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(2016年秋季版)《第一次“握手”》教学设计

《第一次“握手”》教学设计

教学目标:

知识目标:帮助学生学会结识和了解同学、老师,学会处理人际关系的技巧和智慧。

情感态度与价值观目标:建立健康的人际关系和集体观念。

能力目标:学会处理人际关系。

教学重难点:

重点:人际交往方法和原则;换位思考的态度和能力;如何与老师相处融入集体生活难点:人际交往中的“和而不同”,感受他人,我们离老师还有多远

教学过程:

课时1

导入:讲故事:《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》

指导学生阅读课本34页“同桌”

问:你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗?是谁先说的话?尽可能清楚地回忆当时的情景,不要使任何细节成为“漏网之鱼”,然后给大家表演一下。来个“昨日重现”

一、昨日重现

两从一组,现场表演开学之初第一次见面的情景。

【误区警示】主动和别人打招呼,是很没有面子的事。

【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区,是对主动交往的一种误解。主动与人打招呼,体现了一个人的交往能力,是一种自尊自信的表现,有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应,从而使自己陷入尴尬的境地,进而伤及自己脆弱的自尊心。其实,这些都是缺乏自信心的表现,每个人都有交往的需要,只要我们出于真诚,相信一定会打动对方,使对方乐于与你交往,不要让自己的心过于敏感、脆弱,我们不能先入为主地认为对方会拒绝你,相反,如果你表现得非常自信,又有礼貌,相信一般情况下没人会拒绝你。

二、各自献招

与陌生人相遇,难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招,它可以打破难堪,你有什么好招,与大家共享

全班分为四大组,展开比赛,看那个组说的最多最好,说出一条加一分,不能重复。

(答案提示)

好招1:初次见面,要保持自然大方、真诚友善的微笑;

好招2:友好和善地打招呼,主动寒暄;好招

3:叫出对方的名字,使对方感到关系融洽;

好招4:适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。

三、初次交往的沟通技巧

许多同学都有这样的体验:当走进一间陌生的房间,或是与一个不熟悉的人碰面时,对自己说的最多的一句话是:我该怎么打破僵局,交到朋友。首先,主动沟通,克服自己的胆怯,这也是我们成长的重要一步,只要勇敢地说出第一句话,你就已经成功了一半。尽量找一些能拉近双方距离的话题,也可以先做一名倾听者,在适当的时候加人话题,要注意礼貌,不要随便出口,否则可能会冒犯别人。

四、交往的“心里话”

(一)交往明星”的共同特点

分组推选出的“交往明星”,与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因,然后向全班隆重推出,帮助其竞选班级“交往明星”(课本第36页)

我们组的“交往明星”是_______________ ________________ _______________ ________________

这些“交往明星”的共同特点是:

1、__________________________________________;

2、_________________________________________;

3、____________________________________________;

4、____________________________________________;

【点拨】此活动旨在通过在本班同学中推选“交往明星”的方式,发掘善于交往的同学身上善于交往的特质,然后找出共同特点,明确在人际交往中受欢迎的人所具备的良好品质。在活动中,我们反思自己身上是否具有这些特质,能否向“交往明星”学习,让自己也成为受欢迎的人,是本活动的题中应之义。

【答案提示】

这些“交往明星”的共同特点是:能听取别人的意见,自己又有主见、有思想;聪明,善解人意,随和,体贴。有上进心,充满信心和朝气,负责任。脸上常有微笑,乐观,幽默,开朗。热心助人,朴素善良,不自私,真诚。不斤斤较,宽容,重友情,信任别人。