中考历史一轮复习世现史第六单元亚非拉国家的独立和振兴学案(无答案)新人教版

第六单元亚非拉的独立和振兴

预习指导

通读教材，在教材上勾画并记忆以下知识点。

1.写出记忆印度独立的背景、领导人、印巴分治、印度独立的时间、印度共和国建立。

2.列举二战后亚洲独立的国家。

3.知道印度独立后发展的情况，韩国和新加坡成为发达国家。

4.写出和记忆战后非洲独立运动兴起、发展、深入和非洲殖民体系瓦解的时间和标志。

5.写出并记忆埃及独立运动的时间、性质、领导人及收回苏伊士运河的主权。

6.知道拉丁美洲各国为捍卫国家主权斗争的背景和代表性事件。

7.写出古巴革命的时间、领导人、方式、结果及发展经济的措施。

8.知道巴拿马收回运河主权的过程。

9.说出中东战争的原因、时间、交战双方。

10.分析说明战后中东地区矛盾的复杂性。

11.观察第二次世界大战前后世界历史地图的变化，指出战后发生民族独立运动的国家，掌握判读历史地图

的方法。

12.结合所学历史知识，针对当前伊朗核问题和叙利亚战争，制作一份手抄报，说明基本基本情况并说明原

因。

速填速记

一、亚洲国家的独立与振兴

（一）印度独立

1.背景

（1）印度沦为的殖民地后，该国人民不断发动反抗殖民者的斗争。

（2）第二次世界大战，削弱了英国实力，二战后初期，亚洲高涨。

2.领导人：

3.印巴分治：

（1）实施：二战后，印度再次出现高潮，年，英国被迫同意印度独立，但是决定把原来的印度分为和两个国家，实行分治。后来，分别成立了。

（2）印巴分治的危害：

印巴独立后，趵下了不少严重问题。和的矛盾和冲突不断。的归属问题，更造成印巴的严重对立，产生了深远影响。

4.意义

印度独立对英国殖民统治是一个沉重打击它结束了英国对这一地区年的直接统治。

（二）印度的振兴

印度独立后的半个世纪中，都有巨大发展，领域的成就卓著。

（三）亚洲其他的国家的独立

观察P71《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》，列出二战后亚洲独立国家名称：

（四）亚洲的振兴

、经济发展迅速，已成为现代化国家。

二、非洲民族独立浪潮

（一）兴起

1.非洲的民族独立运动最先在展开。

2.埃及革命：年，埃及爆发了革命，以为首的革命力量发动武装起义，赢得国家的真正独立。

3.收回运河主权：1956年将收归国有。

（二）高潮

20 世纪五六十年代，非洲先后有多个国家独立，其中仅1960年一年就有个国家独立，因此这一年被称为“”。

（三）深入

20世纪年代，非洲民族独立运动深入发展。

（四）非洲殖民体系瓦解

年月，的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达世纪历史的结束，帝国主义在非洲的最终崩溃。

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

（一）古巴革命和社会主义建设

1.古巴革命

（1）背景

第二次世界大战后，拉丁美洲人民斗争发展迅速。

（2）过程

年，古巴人民在的领导下，通过武装斗争，推翻了扶植的傀儡政权，走上了道路。

（3）社会主义建设

新政权努力发展经济，实行，废除制；没收在古巴的工矿业。

（二）巴拿马收回运河主权

世纪年代，巴拿马人民为从手中收回运河主权，展开不懈斗争。70年代后期起，巴拿马逐步收回运河区、、等权力。到年底，终于收回运河的全部主权。

四、中东战争

（一）原因

1.第一次世界大战后，获得巴基斯坦地区的“委任统治权”。支持运动，流散在世界各地的儿犹太人陆续迁往巴基斯坦。

2.第二次世界大战后，联合国大会通过了在巴基斯坦地区“分治”，建立一个国和一个国。1948年犹太人国家建立；宣布结束在巴基斯坦地区的“委任统治”。

（二）过程

1.时间：年- 年

2.交战双方：

五、中东地区错综复杂的矛盾

（一）矛盾错综复杂的表现

成为中东问题的关键。领土争端是巴以争端的实质。

1.历史因素

历史上，犹太人和阿拉伯人祖先都曾在此居住过。公元前13世纪未，犹太人祖先在此建立以色列王国，后来受到外来民族的压迫，流散到世界各地，公元7世纪，阿拉伯人战胜罗马帝国接管巴勒斯坦，迁入巴基斯坦地区。1948年，以色列在此建国后，不断扩张领土，侵占巴基斯坦的家园。

2.资源争夺

对的争夺加剧了冲突。

3.宗教因素

教、教和教都在此留下了众多圣迹，各宗教的领先都把看作自己的“圣城”。几乎整个20世纪，他们不断地相互争斗，以取得对城市的控制权。的不同加深了双方的裂痕。

4地理位置、战略位置和大国干涉

中东地区和极为重要，十分丰富，是各个时期世界列强的必争之地。列强从自己的利益出发，在此进行了长期的角逐。它们的介入，使问题更加复杂。（二）解决中东问题的努力

长期以来，和为中东问题的解决，进行了长期的努力。巴以冲突至今仍是国际社会担忧和关注的焦点。

判断抢答

1.1947年英国同意印度独立，实行印巴分治。[ ]

2.尼赫鲁领导埃及反帝反封建革命，获得了真正独立。 [ ]

3.1990年纳米比亚独立标志着非洲殖民体系崩溃。[ ]

4.1948年到1973年巴勒斯坦和以色列之间的四次战争，称为中东战争。[ ]

5.列强的争夺是中东问题更加复杂。[ ]

线索图解制作本单元大事年表。

探究·课堂互动

1. 阅读下列材料：印度是英国的殖民地，英国把它视为自己的“生命线”，看成是“英国女皇皇冠上一颗明亮的宝石”。英国殖民者在印度大肆搜刮掠夺，使印度极为贫穷和落后。为反抗英国的殖民统治，印度人民进行了多次斗争。第二次世界大战后，英国人说：当时印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把大火扑灭。为此，英国殖民者不得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。

请回答：

（1）英国从哪一世纪开始侵入印度，当时的统治机构叫什么？又从哪一世纪开始完全占有印度，进行直接统治？

（2）英国为什么视印度为它的“生命线”，称它是“英王王冠上一颗明亮的宝石”？

（3）二战后，印度像是：“载满弹药而着了火的船”。说明了什么？

（4）英国采取的“分而治之”方针，指的是什么？造成怎样的后果？

2.阅读下列材料，回答问题。

某运河1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。该运河主权国政府一位领导人曾经说：“目睹一个外国国旗插在自己国家的心脏，谁能忍受这种屈辱呢？”

(1)你能说出材料中的“运河”指的是什么运河吗?

(2)你认为该运河的主权应属于哪个国家?但历史上一直被哪个国家控制?

(3)请你告诉我，70年代后期，该运河的主权国陆续收回了运河区什么权力？什么时候收回了运河全部主权？

训练·提升作业

一、选择题

1.“今天我们结束了一个厄运的时代。印度再次发现了自己。”关于这句话的说法，你认为不正确的是

A.这是印度领导人尼赫鲁说的

B.“结束厄运”指的是摆脱了英国的殖民统治

C.这是印度领导人甘地在印度独立时说的话

D.二战后印度民族解放运动走向高潮，终于赢得独立

2.二战后在亚洲有这样一些国家，经济发展迅速，现在已成为现代化国家。你认为这些国家最有可能是①印度②中国③韩国④新加坡

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

3.自独立以来，印度和巴基斯坦之间关系一直比较紧张，时有冲突。你知道其根源吗？

A.两国社会制度不同

B.苏美在这一地区的争夺

C.两国都想称霸南亚地区

D.英国对印度独立实行分治政策 4.你认为二战后非洲民族解放运动最先是从_______展开的？

A.南非

B.西非

C.东非

D.北非

5.被犹太教、基督教和伊斯兰教的信徒，都看作是自己的“圣城”的一个中东城市是

A.耶路撒冷

B.开罗

C.德黑兰

D.巴格达

6.对于巴勒斯坦和以色列之间争夺的实质问题，有下列四种说法，你支持哪种说法

A.以色列建国问题

B.巴勒斯坦建国问题

C.领土争端

D.水资源问题

7.关于中东地区动荡的原因，你认为有哪些？

①地理位置和战略位置极为重要，世界列强争夺丰富的石油资源②历史、宗教、种族的因素③巴勒斯坦建立何种社会制度之争④耶路撒冷的归属之争

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

8.二战后，亚非国家在取得民族独立的过程中，大体采用了政治斗争和武装斗争两种方式。下列国家中实现民族独立方式明显不同于其他三国的是

A.埃及

B.阿尔及利亚

C.印度

D.印度尼西亚

9、历史上印度作为英国的殖民地，素有“英王王冠上最明亮的宝石”之称。这颗“宝石”脱离英国殖民地统治获得独立的领导人是

A.玻利瓦尔

B.章西女王

C.尼赫鲁

D.纳赛尔

10.下列有关中印两国历史的叙述，正确的是

①两国都曾沦为西方大国的殖民地或半殖民地②独立后，两国都走上了社会主义民主化道路③两国都属于发展中国家④当今两国在经济、科技领域均取得较大成就

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

11.下列相关内容之间搭配不当的是

A.1991年——苏联解体

B.第三次科技革命的重要领域之一——原子能

C.亚洲“四小龙”之一—印度

D.经济全球化趋势加强——跨国公司的发展

12.第二次世界大战后民族解放运动席卷非洲，其中有一年就出现了17个独立国家，被称为“非洲独立年”，这一年是

A.1952年

B.1959年

C.1960年

D.1990年

13.二战后兴起的非洲独立运动改变了非洲的面貌，也使世界殖民体系最终瓦解。而标志着非洲遭受欧洲的殖民统治长达几百年奴役历史结束的历史事件是

A.北非独立运动

B.阿尔及利亚独立

C.埃及共和国的建立

D.纳米比亚的独立

14.张明同学以“二战后亚洲、非洲和拉丁美洲的独立与振兴”为题作探究性学习，以下是他得出的结论，其中正确的是

①二战后亚洲、非洲民族解放运动高涨，诞生了大批独立国家②印度独立后大力发展科技，成绩卓著③巴拿马为收回运河主权，和美国进行了长期的斗争④非洲国家独立后纷纷走上社会主义道路 A.①②

③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

15.从地域分布看，发展中国家相对集中于

①、亚洲②非洲③欧洲④南美洲

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

16.中东地区长期以来成为世界列强的必争之地，因为这里拥有丰富的

A.石油资源

B.煤炭资源

C.水电资源

D.橡胶资源

17.宗教矛盾是中东问题复杂化的原因之一，在这里相冲突的宗教主要有

①佛教②印度教③基督教④犹太教⑤伊斯兰教⑥道教

A.①③④

B.②③④

C.③④⑤

D.③④⑥

18.二战后至今，中东地区长期动荡不安。中东问题的关键是哪两方的冲突

A.美国与巴基斯坦

B.印度和巴基斯坦

C.以色列和美国

D.以色列和巴勒斯坦

二、非选择题

19. 1947年8月，一位印度领导人在庆祝独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”

⑴这位领导人是谁？

⑵结束了“一个厄运的时代”指的是什么？

⑶印度独立后，主要是依据什么？分成那两个国家？

⑷印度的独立给了我们什么启示？

20. 阅读下列材料

“今天，我们真正实现了真正的主权，真正的尊严和真正的自豪。……今天我们说，我们的财富已经归还我们了。”

——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说

根据材料回答问题：

（1）材料中“我们的财富”是指什么？“财富已经归还我们”是什么意思？

（2）对于巴拿马人民来说，他们也有一个这样的财富，它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。请你说出这个财富的名字，并介绍一下这个财富归还的情况

亚非拉国家的独立和振兴

亚非拉国家的独立和振兴 亚非拉国家的独立和振兴 第1课亚洲民族国家的兴起和发展 【课程目标】 知识和能力：以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 过程和方法：培养学生的读图能力、分析历史问题的能力。 情感态度和价值观：认识殖民主义走向衰落的必然趋势，引导学生树立对外开放意识。 【教学的重点和难点】印巴分治、巴勒斯坦问题的由来、中东战争【教学步骤】 导入 1、导言框：1952年，埃及爆发反帝反封建革命。 2、新闻报道：巴拿马运河全部主权被巴拿马收回，这意味着什么？（图片或报纸或视频资料等） 一、亚洲国家的独立 由来：印度反英浪潮高涨，英国被迫移交政权。印度的“国父“—圣雄甘地事迹简介；什么是蒙巴顿方案？它提出的原因和后果如何？印度和巴基斯坦相继独立，领导人分别是尼赫鲁、真纳。 二、亚洲经济的迅速发展 1、20世纪60年代开始，亚洲经济迅速发展，出现了“亚洲四小龙”。

什么是“亚洲四小龙”？ 韩国—“惊人的汉江之奇”，经济迅速发展；香港—“耀眼的东方之珠”，重要地位：中心城市；台湾—“突起的海岛之星”；新加坡——“神奇的港口之国”。 2、经济发展成就：“亚洲四小虎”与东盟、中国大陆的经济成就 三、巴勒斯坦问题 1、巴勒斯坦位置的重要、帝国主义势力干涉。巴以冲突、犹太人与阿拉伯人的争端及与当前联系。 2、有关中东地区图片（阿拉法特或巴以冲突或巴基斯坦难民营等）；录像《中东战争》；哈马斯自杀性爆炸事件的照片或报道；战火频仍的中东。 3、梳理线索：“中东”的概念（介绍中东的地理、历史概念及中东地区的特点）――巴勒斯坦阿拉伯人的形成；阿拉伯国家对以色列国建立的抵制。 4、历史溯源：简述巴勒斯坦问题的由来。 5、时事报道：中东战火频仍有何具体表现? 6、课堂讨论：历次中东战争发生的直接原因是什么?战争带来的最严重的后果是什么? 7、小组讨论：①中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么?（理清线索：地理位置、战略地位、石油资源之争、水资源之争、宗教之争）

第13课亚非拉民族独立运动课后练习

第13课亚非拉民族独立运动 课后练习 一、选择题 1．拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。他率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美洲地区，原来统治这些地方的殖民国家是 A．英国 B．荷兰 C．西班牙 D．葡萄牙 2．18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发了争取民族独立的运动，其原因之一是受欧美哪些事件的影响 A．英国资产阶级革命和法国大革命 B．美国独立战争和工业革命 C．美国独立战争和法国大革命 D．英国资产阶级革命和美国独立战争 3．下列关于拉美独立运动的说法正确的是 A．拉美人民不满英国殖民者的殖民统治，掀起独立浪潮 B．19世纪中期，拉美独立运动爆发 C．拉美独立运动摧毁了西班牙在包括巴西在内的南美洲的殖民统治 D．拉丁美洲独立运动中领导人有玻利瓦尔、圣马丁等 4．亚洲的觉醒时期与以前民族解放运动相比，亚洲国家社会经济状况的一个重要的不同是 A．亚洲大多数国家沦为殖民地半殖民地 B．亚洲地区成为列强的原料产地和商品市场 C．亚洲国家的民族工业有一定程度的发展 D．亚洲国家传统的自然经济逐步遭到破坏 5．19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动不断高涨。导致印度孟买工人举行1908年政治总罢工的直接原因是 A．声援伊朗资产阶级革命B．殖民当局逮捕提拉克 C．要求实现民族平等D．响应国大党的号召 6．19世纪末20世纪初，亚非拉美反殖民侵略斗争有多种形式，其中以宗教为旗帜的是 A．苏丹马赫迪起义 B．阿拉比领导的埃及抗英斗争 C．提拉克领导的印度反英斗争 D．中国辛亥革命 7．在19世纪末20世纪初亚非拉美人民反对殖民侵略的斗争中，取得胜利的是 A．孟买工人总罢工B．埃及抗英斗争 C．苏丹马赫迪起义D．埃塞俄比亚抗意战争 8．19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动高涨的根本原因是

2019-2020年九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴习题4新人教版

2019-2020年九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴习题4 新人教版 问答题： 1、试一试，阅读下列材料，解决相关问题 某运河1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。该运河主权国政府一位领导人曾经说：“目睹一个外国国旗插在自己国家的心脏，谁能忍受这种屈辱呢？” (1)你能说出材料中的“运河”指的是什么运河吗? (2)你认为该运河的主权应属于哪个国家?但历史上一直被哪个国家控制? (3)请你告诉我，70年代后期，该运河的主权国陆续收回了运河区什么权力？什么时候收回了运河全部主权？ 2、请列举第二次世界大战后至20世纪70年代反映第三世界在国际政治舞台上发挥重要作用的三件史实。 3、再试身手，阅读材料，解决相关问题 1947年11月29日第二届联大通过《巴勒斯坦将来治理问题的决议》。……决议规定，1948年8月1日前结束英国的委任统治，在巴勒斯坦地区建立两个独立国家：一个是犹太国，面积1、5万平方千米，……其中犹太人49、8万，阿拉伯人40、7万；另一个是阿拉伯国，面积1、1万平方千米，其中阿拉伯人72、5万，犹太人约1万；两国在经济上实行联合，“圣城”耶路撒冷及郊区由联合国管理。据此，占人口总数不足1／3的犹太人将占有巴勒斯坦全部面积的56％，而当时犹太人只占巴勒斯坦面积的6％。 ——孙颖、黄光耀主编《世界当代史》 (1)你认为材料中决议内容完全实现了吗?请说出你的理由。 (2)你对上述决议有什么看法? 4、看图回答问题： （1）你能认出他是谁吗？你知道他为中东地区的什么事情献出 了毕生的精力吗？ （2）中东地区冲突不断的原因有哪些？

5、请你运用所学的历史预地理知识，简单分析中东地区的重要性和中东问题的复杂性。并尝试为其和平进程提供一些合理化的建议。 参考答案： 1、（1）巴拿马运河。（2）巴拿马；美国。（3）巴拿马逐渐收回运河区的海关、邮政、司法等权力。xx年底，巴拿马最终收回运河全部主权。 2、 (1)1955年，亚非会议(或万隆会议) 召开 (2)1961年，不结盟运动形成 (3)1971年在第三世界的支持下，中国在联合国的代表权得到恢复。 (每个2分，满分6分) 3、（1）没有。以色列建国后，阿拉伯国迟迟没有建立起来。 （2）上述决议是美英等国积极支持犹太复国主义运动的产物，在美国等国的偏袒下，以色列侵占了阿拉伯人的大量土地，造成严重的巴勒斯坦难民问题。中东和平进程，直到目前看不到冲突结束的迹象。 4、（1）阿拉法特。中东和平进程。（2）①地理位置和战略位置极为重要，世界列强争夺丰富的石油资源；②历史、宗教、种族的因素。 5、中东地区自古以来就是欧、亚、非三洲各民族迁移的通途，东西交流的要道，各民族经济文化交流的地区。苏伊士运河沟通三大洲，此处还是世界石油宝库。因此，中东地区交通地位重要，战略地位重要，经济价值巨大。中东问题的复杂性是大国插手地区事务，使领土争端问题严重；历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复与反报复的恶性循环之中。（对于合理化建议，言之有理即可）。

18亚非拉国家的独立与振兴练习

18亚非拉国家的独立与振兴练习 〖内容标准〗 （1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 （2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 （3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 〖知识回顾〗 任印度共和国第一任总理。 年，非洲有个国家独立，称“” 年，独立，殖民体系瓦解。 1959年，古巴革命，走向社会主义之路。 年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。 动荡原因：核心是问题，民族宗教问题。大国干预使问题复杂化。 表现：1948—1982年次中东战争 和平进程：①出现：1991年，以“土地换和平”的中东和平会议 ②曙光：1993年，在华盛顿签署巴勒斯坦地区部分地区实现自治宣言 原因：南斯拉夫解体后，科索沃地区民族矛盾激化 表现：年北约以旗号对南联盟进行了78天的空袭 影响：未经安理会授权，表现美国的霸权主义，使多级化受阻 俄罗斯、中国的积极作用，表明：世界政治格局的多极化趋势。 主要的作战方式：空袭，俗称“非接触性战争” 海湾战争（1991年）、伊拉克战争（2003年） 〖备考建议〗 本考点试题呈现方式多是选择题和简答题，复习时注意印巴分治以印巴冲突的根源、埃及独立领导人及收回苏伊士运河、非洲独立年、纳米比亚独立的意义、古巴走上社会主义道路、中东动荡原因即为和平努力的代表人物等。 〖点击中考〗 例解1 (2005年南宁市中考题)帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的标志是 ( ) A、利比亚独立 B、苏丹独立 C、纳米比亚独立 D、埃及独立 【考点】帝国主义殖民体系的崩溃。本考点多以选择题的形式出现。 【思路】通过回顾课本知识，可知1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。 【解答】C 【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识即可解决。 例解2（2004年安徽省中考题）在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是 A、古巴 B、巴拿马 C、巴西 D、海地 【考点】古巴革命。此考点多以选择题形式出现。 【思路】通过回顾二战后社会主义制度建立的史实，可知在拉美地区，古巴是唯一的社干 戈 不 息 殖 民 废 墟 上 的 重 建

2017中考历史第一轮复习教案(中国古代史)

中国古代史 第一轮基础知识复习教案

试题详见课件或复习资料 5.北魏孝文帝促进民族交融的措施。

⑤在《隋律》的基础上，修订，它是中国现存最早的一部完备法典。 考点二隋唐科举制度的主要内容 1.诞生于朝：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官吏；隋炀帝时设科，科举制正式诞生。 2.完善于朝： (1)考试科目：唐朝常设的考试科目很多，以明经科、进士科最重要。 (2)关键人物：①：大大扩充了国学的规模。②武则天：首创、。③：诗赋成为进士科的主要考试内容。 3.意义：科举制度僵化于明朝。明清时期实行“八股取士”，考试内容脱离了现实生活，无法培养实际能力，科举制在很大程度上演变成统治者钳制人们思想的工具，到清朝末年(1905年)被废除。 考点三唐朝与吐蕃等民族交往的史实 1.政策：唐太宗实行开明的民族政策，被北方各族尊奉为“”。 2.吐蕃概况：族的祖先，生活在青藏高原一带。7世纪前期，吐蕃赞普统一了青藏高原。 3.吐蕃与唐朝的关系：唐太宗时，公主嫁给了松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流和友好关系；8世纪初，公主嫁给尺带珠丹，唐蕃“”。考点四遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐朝中外文化交流的发展 1.唐朝与日本：日本多次派到唐朝学习典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗等先进文化。唐玄宗时，东渡日本传播唐朝文化，除讲授佛经外，他还详细介绍了中国医药、建筑、雕塑、文学、书法等。 2.唐朝与天竺：唐太宗时，佛教高僧西行天竺(即今)取经，著有《》。 考点五宋代的都市生活 1.物质生活： (1)衣：官员、贵族的衣饰由节俭到奢侈。受北方少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身短衣，妇女缠足的陋习逐渐传开。 (2)食：东京城里有两百多种食品，夜市小吃很多，夏季有冷饮。 (3)住：农村百姓住低矮的茅屋，富裕人家以茅屋与瓦房相结合。城市平民住四合院，贵族官僚宅第宏丽。 (4)行：多用牛车、驴车，达官贵人乘轿。交通比较发达，旅店业兴旺。 2.文化生活： (1)娱乐：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫“”(瓦舍)。 (2)节日：传统节日很多，其中春节在宋代称，最受重视。

湖南省益阳市益师艺术实验学校九年级历史下册《第14课 亚洲国家的独立和振兴》教案岳麓版

第 14 课亚洲国家的独立和振兴 一、教学目标： 1、知识与能力 以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况； 2、过程与方法： 结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立的原因。认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。认识和总结各国、各地区发展经济的共同经验。 3、情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。 二、教学的重点和难点 重点：印度的独立与经济发展。 难点：印巴分治。 三、学法指导：质疑导学法 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。由此导入。 讲授新课： （一）、亚洲的民族独立运动 简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。 组织学生讨论。如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何? 重点理清印度历史发展的以下线索： （1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。 （2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大

(完整版)中考语文小说阅读复习教案

中考语文小说阅读复习教案 沙埔中学林可兴教学目的：把握小说的有关知识以及小说阅读的基本技巧。 教学重点：课文内容、人物形象及主题的理解。 教学难点：在阅读中如何灵活运用阅读的技巧。 教学过程： 一、考点透视 现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以获取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过，但考查的可能性不是没有，要重视。 二、小说知识的梳理 （一）、了解小说的文体特点： 小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物形象、故事情节、环境。 （二）、小说考点的梳理 1、把握故事情节。 概括情节要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 其中重要情节（细节）作用的分析，要注意思考的方向。 ① 对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ②对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 2、分析人物形象。 （1）我们在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型： ①理解小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中人一物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 (2)、如何解答呢? 一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 3、分析环境描写的作用。 （1）、环境包括社会环境和自然环境： 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益深入理解小说的主题思想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。 （2）、中考试题中常见的题型有三种：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

高中历史部编版《中外历史纲要》下册：第13课 亚非拉民族独立运动 作业

第13课亚非拉民族独立运动 1、关于拉丁美洲民族解放斗争,下列叙述错误的是( ) A.范围包括美国以南的美洲地区 B.由资产阶级政党领导 C.斗争受到法国大革命的影响和推动 D.拉丁美洲国家基本实现了独立 2、拉美独立民族民主革命作为资产阶级革命,其未完成的任务是( ) A.取得政治独立 B.废除奴隶制 C.反帝反封建 D.建立民主共和制 3、19世纪末20世纪初,亚洲兴起新型民族解放运动的决定因素是( ) A.帝国主义侵略手段的变化 B.亚洲经济结构的变化 C.世界殖民体系的形成 D.无产阶级政党的建立 4、1908年7月,印度孟买工人举行政治总罢工,其直接要求是( ) A.抵制英货 B.释放提拉克 C.印度独立 D.提高工资 5、形成19世纪末20世纪初亚洲反帝反封建斗争新高潮的事件有( ) ①印度民族解放运动 ②中国太平天国运动 ③伊朗立宪革命 ④中国辛亥革命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6、19世纪末20世纪初,非洲民族解放运动的突出事件包括( ) ①苏丹马赫迪大起义 ②埃塞俄比亚抗意斗争的胜利 ③埃及抗英斗争 ④墨西哥资产阶级革命 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7、19世纪下半叶,在反帝、反殖民斗争中取得胜利,保持民族独立的非洲国家是( ) A.埃及 B.阿尔及利亚 C.苏丹 D.埃塞俄比亚

8、阅读下列材料,回答问题。 材料一提拉克是一个斗志昂扬的战斗者,试图把民族主义事业从上层的运动改变为人民群众的运动。……他为工人法定的最低限度工资、工会组织的自由、平民军队的创立、普选权以及没有性别差别的自由的义务教育而奋斗。……他以诸如“教育、鼓动、组织”“好战、不要行乞”以及“自由是我与生俱来的权利,我将得到它”之类的口号在全国赢得追随者。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二现在,最有势力的英国报纸都在咬牙切齿地谈论扰乱印度的“煽动者”,欢迎对印度的民主派政论家采取……法庭审判和行政镇压手段。但是,印度的群众开始起来护卫自己的作家和政治领袖了。英国豺狼对印度民主主义者提拉克的卑鄙判决,在孟买引起了游行示威和罢工。印度的无产阶级也已经成长起来,能进行自觉的群众性的政治斗争了,既然情况是这样,那么,英国……在印度的美妙时光已经过去了! 一一列宁《世界政治中的引火物》 (1)提拉克属于印度哪一政党?该党的性质及主张是什么? (2)据材料,如何评价提拉克在1905-1908年运动中的作用? (3)依据材料二,“印度的无产阶级也已经成长起来”的事实是什么?无产阶级斗争的结果如何?

水滴系列2020九年级历史下册 第14课《亚洲国家的独立和振兴》习题2(无答案) 新人教版

第14课亚洲国家的独立和振兴 选择题： 1、由于历史上英国殖民统治的影响，现在该地区仍时有冲突的是（） A、南亚地区 B、拉丁美洲地区 C、朝鲜半岛 D、台湾地区 2、20世纪60年代至90年代，亚洲新兴的工业国家有（） A、韩国、新加坡 B、新加坡、泰国 C、韩国、中国 D、韩国、越南 3、中国经济腾飞包括（） ①内地经济迅速崛起②沿海建立许多经济开发区③香港经济繁荣④台湾经济发展 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④ 4、下列不是印度独立后发展经济的措施的是（） A、发展劳动密集型产业 B、推行国营经济和私营经济共同发展 C、优先发展重工业 D、重视教育和科学技术 列举题： 列举印度经济发展的成就。 材料分析题： 请根据下列材料回答问题： 材料一：《蒙巴顿方案》把印度分成印度教徒为主的印度和伊斯兰教徒为主的巴基斯坦两个自治领。……各土邦可分别谈判，自己决定加入任一自治领。 材料二：印巴分治带来一系列恶果，造成两国的教派大屠杀和统一经济的分割，土邦归属问题尤其是克什米尔归属问题导致印巴战争的多次爆发，使印巴两国关系长期处于紧张状态。（1）材料一中《蒙巴顿方案》实施的结果怎样？ （2）根据以上材料，结合当前印巴关系，谈谈你对《蒙巴顿方案》的看法。 简答题： 1、比较新加坡、韩国发展经济的措施有哪些不同之处？两国经济发展的哪些措施，对我国有何借鉴作用？

2、有人认为21世纪是太平洋的世纪，东亚是当今世界经济发展最有活力的地区。结合实际，谈谈你对这一观点的看法。 参考答案： 1、思路解析：此题旨在考查理解、分析问题的能力。南亚地区长期受英国殖民掠夺，二战后，英国在此实行印巴分治，导致印巴冲突接连不断。 答案：A 2、思路解析：本题考查的重点是亚洲新兴的工业国。亚洲独立的国家有许多，早在20世纪60年代就开始引进外资，发展本国经济，参与国际竞争的只有韩国和新加坡。中国在改革开放后才注重现代化建设，越南和泰国经济也是近年来才有较快的发展。 答案：A 3、思路解析：本题命题灵活，考查学生灵活运用知识的能力。中国经济的发展是亚洲经济振兴的重要组成部分，对世界经济发展起着重要作用。中国经济腾飞不只是内地经济的迅速崛起，还包括香港和台湾经济的繁荣与发展，三地并驾齐驱，共同发展。因而东亚尤其是中国是当今世界经济发展中最有活力的地区。 答案：B 4、思路解析：这是一道综合性较强的选择题。印度独立后，历届政府都致力于发展经济，采取了许多政策和措施，如：发展国营经济和私营经济、优先发展重工业、重视教育和科学技术等。但发展劳动密集型新型产业还较少，表述不正确的显然是A。 答案：A 列举题： 思路解析：印度经济发展采取了许多有利的措施，特别是在20世纪90年代开始实行全面经济改革后，更是得到长足发展。建立了比较齐全的工业体系，核工业、航天技术、软件开发等尖端科技成就斐然，特别是软件大国形象的确立，使印度经济获得未来发展的广阔空间，20世纪90年代以来经济年平均增长率达6%以上。 答案：一是建立了比较齐全的工业体系；二是实现了粮食自给有余，由“饥荒之国”变成“余粮之国”；三是核工业、航天技术、软件开发等尖端科技成就斐然；四是经济指标喜人，1998年国民生产总值居世界第11位。 材料分析题： 思路解析：本题引用的材料明确，要求透过字面，分析其内在含意。第（1）问依据材料就能作出准确的判断，这也是课文中强调的重点问题。关键是第（2）问，要结合时政要闻，

第18课 亚非拉国家的独立和振兴第18课 亚非拉国家的独立和振兴

第18课：亚非拉国家的独立和振兴 一、教学目标 1、知识识记： （1）知道印度国家独立和民族振兴的基本概况。 （2）知道巴拿马运河收回的情况。 （3）了解新加坡和韩国的崛起。 （4）了解非洲国家的民族独立运动。 2、能力培养： （1）结合地图，指出印度、韩国、新加坡、巴拿马运河的地理位置。 （2）探究印巴冲突不断的根源，锻炼学生分析探究能力。 （3）比较20世纪六七十年代新加坡、韩国与中国的国情，锻炼学生分析对比能力。 3、情感态度价值观： （1）通过本课学习，使学生认识到第二次世界大战后亚非拉国家民族独立运动，是促使西方殖民体系土崩瓦解的根本原因。 （2）通过学习，使学生明确亚非拉国家为争取民族独立，振兴和捍卫国家主权、促进经济发展所进行的斗争，体现了亚非拉人民在世界舞台上的作用与地位。 二、教学重难点 （1）重点：印度的独立与振兴，非洲独立年，巴拿马运河的收回。 （2）难点：“蒙巴顿方案”，新加坡、韩国崛起的原因。 三、教学、学法 图片欣赏、地图识别、分析对比、分析阐述、合作探究、归纳总结。 四、教学辅助工具 多媒体课件。 五、教学流程设计 导入新课：新航路开辟以来，亚非拉绝大多数国家先后沦为西方列强的殖民地或半殖民地，饱受殖民压迫与掠夺之苦。二战后，亚非拉地区民族解放斗争风起云涌，帝国主义殖民体系土崩瓦解。

新课教授： （一）、亚洲国家的独立与发展：（板书） 创设情境：印度与巴基斯坦是我国西南边陲的两个主要邻国（结合地图），下面我们来看一段与这两个国家相关的新闻报道。 设置问题：实际上，半个多世纪以来，印巴关系时紧时缓，双方武装冲突几乎没有中断过；那么二战结束以来，什么问题成为印巴冲突不断的主要诱因？该问题的历史根源是什么？（克什米尔问题，“蒙巴顿方案”） 教师讲解：“蒙巴顿方案”既是印度民众长期民族解放斗争的成果；又是造成印巴冲突不断的主要根源。 印度民众经过一个多世纪的长期斗争，到1947年终于结束了厄运时代；这年8月英国被迫出台“蒙巴顿方案”，承认印度自治领的独立地位；21教育名师原创作品 1、1947年8月，根据“蒙巴顿方案”，印度与巴基斯坦宣告独立（板书）。 根据“蒙巴顿方案”的规定，印度教徒居多数的地区划归印度，穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。但对克什米尔的归属问题却规定由各王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦，或保持独立。当时，克什米尔地区77％的人口为穆斯林，他们倾向加入巴基斯坦；克什米尔土邦王是印度教徒，他先是既不想加入印度，也不愿加入巴基斯坦，但最后又倾向加入印度。因此，印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决。 合作探究：假如你是联合国处理国际争端、冲突的官员；请你结合所学知识试着提出一套解决克什米尔问题的方案？（小组讨论） 过渡：独立后的印度是怎样发展民族经济，实现民族振兴的呢？ 设置问题：20世纪初期（20世纪50—80年代）印度实行怎样的经济发展战略？90年代以来，印度的经济发展战略又做了怎样的调整？ 2、独立后印度的民族振兴之路（板书）: 初期——实施内向型的工业化战略（板书）：发展国有经济，优先发展重工业，限制外国资本和商品进入印度，鼓励垄断，压制竞争；导致印度经济发展落后于东北亚和东南亚大多数国家。 90年代以来——实行开放和经济“自由化”政策（板书）：该政策的实行，使印度扭转了长期停滞落后的状况，综合国力有了较大增强，成为亚洲一支举足轻重的力量；印度现在不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，在新兴的信息软件产业领域，其实力仅次于美国，在全

中考历史一轮专题复习近代化的探索教案

第十讲近代化的探索一、复习目标 1．掌握近代化探索的基本史实。 2．掌握近代化探索的历程和特点。 3．掌握近代化探索失败的原因。 二、复习重难点 1. 近代化探索的过程。 2. 近代化探索失败的原因。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）知识梳理 【考点一】：洋务运动 课件展示：

重点列强发动的四次近代化探索的历史事件以及影响. 师：以学生为主体，引导学生以课本知识为依据，自主解决问题并且记忆基础知识，时间大体10分钟. 归纳小结：通过师生活动、生生互动，了解近代化探索的概况. 现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。 学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。 【考点二】：戊戌变法 师：多媒体展示： 通过课件展示，使学生认识戊戌变法是一场资产阶级性质的改良运动.

多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练，展示答案。 【考点三】：辛亥革命 师：多媒体展示： 通过课件展示，使学生认识到辛亥革命在近代化历史发展中的丰功伟绩. 多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练，展示答案。 【考点三】：新文化运动 师：多媒体展示：

通过课件展示，使学生认识到新文化运动是一场思想大解放运动. 多媒体展示问题，学生们快速做题，定时训练，展示答案。 （二）难点突破，拓展升华 重点是分析近代化探索的历程，培养学生的分析问题的能力。 归纳总结，多媒体展示：

给学生10分钟左右的时间记忆本节课的基础知识. 五、板书 1、洋务运动 2、戊戌变法 3、辛亥革命 4、新文化运动 六、作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案。 七、教学反思 本节教学设计以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。

人教版九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴知识点

第六单元亚非拉国家的独立和振兴 第12课亚非拉的奋起 一、亚洲国家的独立和振兴 1947年英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。尼赫鲁任印度第一任总理。英国实行印巴分治是今天印巴矛盾的根源，克什米尔的归属问题造成严重对立。 二、非洲民族独立浪潮 1、非洲的民族解放运动最先在北非展开，1952年埃及人民在纳赛尔的领导下，通过武装斗争，实现了国家独立。1956年埃及宣布将苏伊士运河收归国有。 2、1960年非洲一年有17个国家独立，被称为“非洲独立年” 3、1990年纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵非洲五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 1、1959年古巴人民在卡斯特罗的领导下，通过武装斗争，推翻了美国扶持的傀儡政权，走上了社会主义道路。 2、1999年，巴拿马人民从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权。 第13课动荡的中东地区 一、中东地区矛盾错综复杂的原因 一战后，英国获得巴勒斯坦地区委任统治权，支持犹太复国运动。 二战后，联合国大会通过“巴以分治”：建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家。 1948年以色列国家建立，引发第一次中东战争。中东战争发生四次，1948-1973年 原因：①地理位置和战略位置极为重要；②石油资源丰富，大国介入；③历史、宗教、种族等因素；④对珍贵水源的争夺；⑤耶路撒冷的归属问题，犹太教、基督教和伊斯兰教都看作“圣城”。

二、中东问题关键是巴以冲突（指巴勒斯坦和以色列），有时也称阿以冲突。 认识：倡导和平，反对暴力，加强对话；加强国际交流与合作，推动巴以和平进程。

人教统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第13课亚非拉民族独立运动练习题(wd无答案)

人教统编版（2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第13课亚非 拉民族独立运动练习题(wd无答案) 一、单选题 (★) 1 . 18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发了争取民族独立的运动，其原因之一是受欧美哪些 事件的影响 A．英国资产阶级革命和法国大革命 B．美国独立战争和工业革命 C．美国独立战争和法国大革命 D．英国资产阶级革命和美国独立战争 (★) 2 . 19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动高涨的根本原因是 A．主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡 B．帝国主义国家对亚非拉侵略的加剧 C．亚非拉各国民族资本主义的进一步发展 D．亚非拉地区人民民族民主意识的增强 (★) 3 . 在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是 A．华夫脱运动B．非暴力不合作运动 C．巴拿马收回运河D．1917年颁布《墨西哥宪法》 (★) 4 . 拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。他率领起义军解放了委内瑞拉、哥伦比亚等南美洲地区，原来统治这些地方的殖民国家是 A．英国B．荷兰C．西班牙D．葡萄牙 (★★) 5 . 自己手里，我要房子的钥匙。”对提拉克主张的“自治”，最准确的理解是( )

A．强烈要求殖民当局改革政治B．印度脱离英国的殖民统治 C．英国殖民当局应让国大党管理印度D．英国应改善英印关系 (★★) 6 . 1881年苏丹马赫迪起义时，马赫迪号召人民进行“圣战”。驱逐外国侵略者，建立“普 遍平等，处处公正的美好社会”。下列解释最准确的是： A．马赫迪是马克思主义者B．起义具有浓厚的社会主义革命色彩 C．马赫迪要在苏丹建立“新和谐公社”D．起义是具有宗教色彩的民族解放运动 (★★)7 . 有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖 民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲 A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早 C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式 (★) 8 . 19世纪末20世纪初，亚洲、非洲、拉丁美洲人民掀起了波澜壮阔的反帝反封建斗争高潮，从人权角度讲，非洲的特征是 A．争取基本的生存权和独立权B．争取基本的生存权和政治民主权 C．争取环境保护权D．争取独立和政治民主权 (★) 9 . 欧洲三大工人运动的发生表明欧洲的无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，为马克思主义的诞生提供了阶级基础。表明亚洲的印度无产阶级开始登上政治斗争舞台的标志是： A．印度国民大会党的成立B．1905年印度反英斗争新高潮的出现 C．提拉克主张推翻殖民统治，实现民族独立D．1908年孟买工人政治总罢工 (★★) 10 . 列宁说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初 所开创的全世界历史的一个新阶段。”19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主 改革意识觉醒的根本前提是： A．封建经济进一步崛起B．民族资本主义经济得到一定发展

第三章 战后亚非拉国家

第三章战后亚非拉国家 一、单项选择题（在下列每小题给出的四个备选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请将所选项的字母代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均不得分） 1.战后战后殖民国家改变武力镇压独立运动的原因不包括（） A二战使帝国主义整体力量被消弱 B二战使和平思想深入人心 C 殖民地国家自身强大 D发展高新技术产业取代了对殖民地的搜刮 2.与战后30年拉美经济发展不相符合的是（） A. 大量出口初级农矿产品 B. 国家大力干预经济 C. 实行高度保护民族经济的政策 D. 进口替代工业化战略 3.确定印巴分治的事件是（） A. 水兵起义 B. 特仑甘纳起义 C. 蒙巴顿方案 D. 西姆拉圆桌会 4. 关于战后民族独立运动高涨的原因叙述不正确的是（） A.老牌殖民国家在二战中被严重削弱 B. 战后社会主义力量壮大 C. 各国采取和平斗争策略 D. 反法西斯战争促进了各国的民族觉醒 5.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是（） A殖民地半殖民地民族独立意识增强 B社会主义国家和社会主义运动的发展 C 各种民族主义政党纷纷建立D殖民国家完全放弃了殖民政策 6.1947年“印巴分治”是（）。 ①印度教和伊斯兰教教派矛盾的反映②长期武装斗争的结果③英国“分而治之”政策的产物④执行联合国“分治”决议的结果 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 7.下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是（）。 A、殖民地半殖民地民族解放斗争的发展 B、社会主义国家和社会主义运动的

发展 C、殖民主义国家完全改变了殖民政策 D、亚非会议的召开和不结盟运动的形成 8不符合广大发展中国家特点的是（） A.殖民体系崩溃中成长起来的 B.民族解放斗争中成长起来的 C.资本主义的充分发展中成长起来的 D.政治民主化道路艰难曲折 二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1．非洲是世界上中等发达的大陆。（） 2．非洲国家在取得政治独立后，决心以经济独立巩固政治独立（）3．从50年代起，拉丁美洲开始实行进口替代的发展战略。（） 4．中美洲动荡的根本原因是外部美国与前苏联在中美洲展开的激烈争夺。（） 5．自70代起，中美洲地区处于长期稳定发展的状态。（） 6中国国防政策始终是防御性的。（） 7经过20多年的努力，中国初步形成了全方位、多层次的对外开放格局。（） 8．中国奉行的是独立自主的和平外交政策。（） 9.1960年是“非洲独立年”，这一年非洲有17个国家获得独立（） 10.亚非拉各国在二战中，各种民族主义政党纷纷建立（） 三、名词解释题 1.尼赫鲁主义 2.1973年石油斗争风暴 3.蒙巴顿方案 4.石油输出国组织(欧佩克)

九年级历史总复习教案

九年级历史总复习教案 【篇一：2015年中考历史复习课全套教案】 2015年中考历史复习课全套教学案 历史复习课教学案（一） 一、课题：中华文明的起源 二、范围：七上第1、2、3课 三、目标要求：（1）识记元谋人、北京人两个文化遗存；（2）识 记半坡人、河姆渡人种植的主要农作物；（3）识记炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。 四、考点分析： 五、自主识记检查 1、元谋人生活在距今约______万年，是我国境内已知的______人类，北京人距今约______万年。我国是世界上发现______最多的国家。 2、我国是世界上最早种植______和______的国家；长江流域原始 农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______；黄河流域 原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______。他们 已普遍使用______石器，来种植农作物。 3、距今约四五千年，______和______，是我国古老传说中黄河流 域著名的部落首领，他们联合起来，在______一战中大败东方的 ______部落，经过长期发展，形成日后的______族。 4、后人尊称黄帝为“______”，他的妻子嫘祖发明了______，他的 属下______发明了文字，______编出了乐谱。至今，海外华人常自 豪地称自己为“______”。 5、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有 ______、______、______，传说，______生活俭朴，克己爱民， ______宽厚待人，以身作则，______领导人民治理洪水在外13年，三过家门而不入。他们推举部落联盟首领的办法，历史上叫做 ______。 6、约______年，______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。 ______社会结束，______社会开始。 六、知识梳理 七、课内训练 1、我国境内已知的最早人类距今约有（）

亚非拉国家的独立与振兴

第六单元亚非拉国家的独立与振兴 〖内容标准〗 （1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 （2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。 （3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 〖知识回顾〗 任印度共和国第一任总理。 年，非洲有个国家独立，称“” 年，独立，殖民体系瓦解。 1959年，古巴革命，走向社会主义之路。 年，巴拿马人民收回巴拿马运河的全部主权。 动荡原因：核心是问题，民族宗教问题。大国干预使问题复杂化。 表现：1948—1982年次中东战争 和平进程：①出现：1991年，以“土地换和平”的中东和平会议 ②曙光：1993年，在华盛顿签署巴勒斯坦地区部分地区实现自治宣言 原因：南斯拉夫解体后，科索沃地区民族矛盾激化 表现：年北约以旗号对南联盟进行了78天的空袭 影响：未经安理会授权，表现美国的霸权主义，使多级化受阻 俄罗斯、中国的积极作用，表明：世界政治格局的多极化趋势。 主要的作战方式：空袭，俗称“非接触性战争” 海湾战争（1991年）、伊拉克战争（2003年） 〖备考建议〗 本考点试题呈现方式多是选择题和简答题，复习时注意印巴分治以印巴冲突的根源、埃及独立领导人及收回苏伊士运河、非洲独立年、纳米比亚独立的意义、古巴走上社会主义道路、中东动荡原因即为和平努力的代表人物等。 〖点击中考〗 例解1 (2005年南宁市中考题)帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃的标志是 ( ) A、利比亚独立 B、苏丹独立 C、纳米比亚独立 D、埃及独立 【考点】帝国主义殖民体系的崩溃。本考点多以选择题的形式出现。 【思路】通过回顾课本知识，可知1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束。 【解答】C 【评注】对于此类陈述式选择题，回顾课本知识即可解决。 例解2（2004年安徽省中考题）在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是 A、古巴 B、巴拿马 C、巴西 D、海地 【考点】古巴革命。此考点多以选择题形式出现。 【思路】通过回顾二战后社会主义制度建立的史实，可知在拉美地区，古巴是唯一的社会主义国家。这样就很容易解决此问题。 【解答】A 干 戈 不 息 殖 民 废 墟 上 的 重 建

中考历史总复习知识点归纳教学提纲

中考历史总复习知识点归纳（世界历史） 第十七单元古代世界的发展历程与古代文明 一、史前时期的人类 1．人类的出现：（1）人类形成的时间；（2）正在形成中的人——南方古猿；（3）完全形成的人——早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人；（4）人种差异——黄种人、黑种人和白种人，是不同自然地理环境等因素长期影响的结果。 2．氏族公社：（1）母系氏族社会形成原因和特点；（2）父系氏族社会形成原因和特点。 二、上古人类文明 1．古埃及；（1）地理位置与文明渊源；（2）奴隶制国家建立与初步统一；（3）金字塔：埃及国王的陵墓。 2．古巴比伦：（1）地理位置与文明渊源；（2）奴隶制国家的建立：苏美尔人；（3）国王汉谟拉比统一两河流域，颁布《汉谟拉比法典》（目的、地位、内容、实质、作用）。3．古代印度：（1）地理位置与文明渊源；（2）雅利安人在印度河流域和恒河流域建立奴隶制政权；（3）古印度的种姓制度（内容、实质）。 4．古代希腊 （1）海洋文明；（2）雅典城邦——伯利克里当政时期达到全盛（特点、繁荣表现）。5．古代罗马：罗马城——罗马共和国——布匿战争——称霸地中海——罗马帝国——罗马帝国分裂——西罗马帝国灭亡。 三、中亚欧文明 1．大化改新：（1）内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家；经济上，土地国有，分给农民，收取赋税。（2）作用：奴隶社会向封建社会过渡的标志。 2．阿拉伯国家建立：（1）穆罕默德创立伊斯兰教（时间、地点、教义、作用）；（2）麦地那建国（622年）——麦加贵族接受伊斯兰教——632年阿拉伯半岛基本统一。 3．等级林严的欧洲封建设会 （1）查理·马特改革形成森严的等级制度；（2）教皇和教会是封建制度的精神支柱。 4．西欧城市的重新兴起：（1）市民争取城市自治权斗争（法国琅城）；（2）为资本主义兴起准备了条件。 5．拜占廷帝国的灭亡 （1）灭亡：15世界中期被奥斯曼土耳其所灭；（2）启示：无视西欧城市出现后悄然兴起的新因素，更不屑学习和吸纳其他文明的优点和长处，其文明最终被历史的大潮所淘汰。 四、文明的冲撞与融合 1．文明之间的冲撞 （1）希波战争：公元前5世纪早期，马拉松战役；（2）亚历山大大帝东征：建立地跨欧亚非三洲大帝国，都城巴比伦；（3）罗马帝国的扩张与文化传播：2世纪，地跨欧亚非三洲。 2．文明之间的融合：（1）阿拉伯数字：原本由古印度人创造，经地阿拉伯人改造并传到欧洲，成为世界上人们共同使用的数字。 （2）马可·波罗来华：马可·波罗（意大利人，元朝时来华）及《马可·波罗行纪》。 一、古代科技与思想文化 1．文字：（1）古埃及——象形文字；（2）两河流域苏美尔人——楔形文字。 2．三大宗教

九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴教案

第14课亚洲国家的独立和振兴 教学目标： 知识与能力 : 以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况； 过程与方法： 1、结合时代背景进行分析，正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立 的原因。 2、认识东亚是目前世界经济发展最活跃的地区之一。认识和总结各国、各地区发展经济的 共同经验。 情感态度与价值观： 1、通过学习，使学生认识到亚非拉广大地区民族民主运动的高涨、帝国主义殖民体系的全 面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件，民族独立，人民解放是不可抗拒的历史潮流。 2、独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治 经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。 3、要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增 强综合国力。为此也必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。教学重点应从阐述独立前的解放斗争转到独立后的民族振兴上来。 教学的重点和难点： 重点：印度的独立与经济发展 难点：印巴分治 教学方法： 先学后教 教具准备: 教材、相关图片及影视资料 教师活动（教案） 导入：我们已经学了主要资本主义国家的发展变化和社会主义国家的改革与演变，今天，我们来学习亚非拉国家的独立和振兴。由此导入。

讲授新课： 一、亚洲的民族独立运动 简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。 重点理清印度历史发展的以下线索： （1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。 （2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。 （3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。 （4）印巴之争的历史根源。印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的"蒙巴顿方案"，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。 （5）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70年代的奇迹”。 然后教师强调：中国、朝鲜、越南等国革命胜利后，走上了社会主义道路 二、新加坡和韩国的工业化 学生读课文，师生共同讨论: 1、你对目前新加坡和韩国的印象怎样？了解市场上有哪些韩国产品？ 2、目前新加坡和韩国以是工业化国家，教材讲了它们哪些方面的成就？ 3、新加坡和韩国发展经济的共同原因有哪些？措施有哪些不同之处？对我国有何借鉴作用？ 三、西亚经济的发展 学生读课文，师生共同讨论: 1、你了解西亚国家经济发展的情况吗？