西师大版二年级音乐下册第4单元《大雨和小雨》教案

大雨小雨教学计划

(一)教学目标：

1、能用连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、感受歌曲中的强弱变化。能够在教师指导下控制演唱的力度进而生动的

演唱歌曲《大雨和小雨》。

3、通过歌曲的学习，感受春雨、春景的美，培养学生热爱大自然，爱护我

们美丽的环境。

（二）教学重难点: 用有弹性的声音表现歌曲；感受并表现歌曲中的强弱对比

（三）教学方式：

1.歌曲的节奏教学以学生模仿为主，旋律通过模唱和视唱相结合的方式。

2.歌曲力度的变化通过对比、模仿开展教学活动。

3.表现音乐通过律动及音乐游戏的方式加强学生实践体验能力的训练。

（四）教学手段：

结合学生的生活经验开展教学活动，通过对比聆听感受力度的不同，结合律动和演唱活动，能够表现出力度的变化。通过音乐游戏，激发学习兴趣，加深对力度变化的印象。

(五)教学过程：

1、发声引入(大约5分钟)

53 42 | 3 —||

1=C 2

4

鹿(让学生想到长颈鹿的样子，在演唱时就感觉是在呼唤长颈鹿一样。

这样能够找到演唱所需要的高位置)

驴

啦（唱鹿的时候让学生自己扮演长颈鹿演唱，再用长颈鹿去呼唤小驴，最后小驴回答，来啦）

2、引入课题（3分钟）

通过播放课件雷声、风声让学生自己判断会出现什么样的天气。从而引入雨天，大雨、小雨。讲解强f 弱p(让学生联系生活实际找找强、弱的声音) 3、聆听范唱，初步感受音乐，学习歌词（4分钟）

先让学生自己找找有没有不认识的字，在与老师一起解决。接着教师播放音乐，学生初步感知然。后教师引导学生自己打着节拍按节奏读歌词，分组看看谁最棒。教师活动：说一说歌曲中什么声音是强的，什么是弱的。

学生活动：大雨的声音“哗啦啦”是强的，小雨的声音“淅沥沥”是弱的。4、学习旋律（5分钟）

学生自己先读读这些音符的唱名，在跟琴演唱旋律。

5、歌曲学唱（15分钟）

在学生唱完旋律后，让他们自己试着跟琴学唱歌曲，教师加以辅导。然后师生接龙唱。

教师活动：带唱“大雨”、“小雨”、“大雨、小雨”。

学生活动：分成“大雨”、“小雨”两组，分别演唱“哗啦啦”、“淅沥沥”

跟着钢琴伴奏，演唱歌曲。

教师活动：钢琴伴奏。

学生活动：集体齐唱歌曲，请同学从节奏、音准等方面评价刚才的演唱。

再加入击拍动作，演唱。（跟伴奏）

6、教师指挥，同学演唱

（注意：在演唱强的时候防止学生喊叫唱，还是应该在气息的支持下来演唱。）7、为歌曲伴奏（5分钟）

用事先准备好的白纸来表现大雨小雨的声音。注意用完之后要提醒学生不要乱扔，能重复利用的可以再用。

教师：我们把纸张大力地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领学生一起练习演奏。）

教师：我们慢慢地摇动纸张，轻轻地，就可以得到小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（学生进行练习）

8、小结、德育教育

热爱生活，减少制造垃圾，低碳出行，少开车。这样我们的空气清新、雨水更甘甜、环境才会更美丽。

9、唱着歌曲走出教室结束。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

(完整版)人音版二年级下册音乐教案

最新资料推荐 人音版二年级下册音乐教案 人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的： 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3. 认识0并能准确地拍击带有0的节奏。 4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点： 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点： 按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法教学用具： 琴、打击乐器等。 课时安排： 三课时第一课时教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、组织教学： 1 / 3

师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古 诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2 、教师导入： 同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3 、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4 、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5 、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A 、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6 、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求： 听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8 、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9 、 设计提问： a 、春天在哪里呀？（学生回答： 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的 最新资料推荐

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二年级（下册）音乐教案 第一单元春来了 第一课时 教学容 唱：《报春》 听：《杜鹃圆舞曲》 教学目标 1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 教学重难点 重点：.仔细聆听歌曲。 难点：.正确掌握四分休止符的用法 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、导入新课 谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音唱《报春》 提问：听了这首歌你有什么感受？。 2.复听 提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。） 3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。 4．学唱曲谱 （1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。 （2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。 （3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 （1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。 布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

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人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：

过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

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北师大二年级语文上册全册教案 北京师范大学(Beijing Normal University)简称"北师大"，位列"211工程"、"985工程"，下面是由我为大家整理的北师大二年级语文上册全册教案，希望大家可以帮助到大家! 北师大二年级语文上册全册教案(一) 比本领 一、以图画激趣，引入课题。 师：今天，老师给同学们带来了两个小朋友。(出示梅花鹿、金丝猴的图画) 生指认两个小动物的名称。 师：他们各有各的本领。那么，他们都有什么样的本领呢? 生说出两个小动物的本领。 师出示词卡：爬树、跑。并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。 师：到底谁的本领大呢?梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢! 师板书课题：比本领 (以图画的演示激起学生的学习兴趣，学得生动，同时又使每一个学生都参与了进来，很自然地把学生带入了课文的情境中。) 二、初读课文，自主识字。 1.听读课文，初步感知。

师：请同学们打开书，我们一起听故事，并且和自己平时的朗读比一比，你认为磁带里读得怎么样?(放课文录音) 师：现在，请小朋友自己试着像磁带里读的一样，也读一读课文，画出不认识的字或次，不会的小组一起讨论。 生小组学习，互相帮助。 2.开展"摘果子"游戏，主动识字。 师：现在，请小朋友们拿出自己的生字卡，自由认字。生独立识字。 请同学们拿着自己的生字卡离开座位去考考同学。 师：老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样，同学一起合作"摘果子"。黑板上的"大树"上有许多"果子"，每个"果子"后面都有一个本课的生字词。谁摘到"果子"就要把后面的词语读出来。两、三个学生合作"摘果子"。 三、读好课文，感悟品味。 师范读课文 师：请小朋友们四人一组，把课文读一读，评一评，看谁读得最好。 现在，请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。 师：请同学们再自由地读一读第一段。 生自由读 师：请一个同学把第一段读一读，其他同学思考：比赛前，梅花鹿和金丝猴是怎样想的? 生找出相关的语句进行朗读。

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

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北师大版小学二年级语文上册教案全册 第一单元：秋天 教材分析： 本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过，秋季刚开始，大自然呈现秋天的特点。这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。 《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。 《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，总重、热爱老师。 2、认字17个，写字15个，学习多音字“转”。 3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义之间的关系。 4、练习抄写句子，仿写例子说句子。 5、读背古诗《山行》，了解诗的意境。 6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。 7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。 8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 教学重难点： 重点：学会生字及其组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣

【重磅】北师大版二年级上册语文全册教案

《第一单元》 秋天到 教学要求 1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。 3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。 重点难点 重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 难点：“转”“黄”的写法。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 出示秋天景象的图片。 老师说：四季的脚步走得飞快。转眼间，秋天到了。板书课题：秋天到 二、初读课文 1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。 2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。 3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 三、再读课文，理解内容 1、学习第一小节。 （1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？ （2）理解秋天天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？ （3）指导学生有感情地朗读课文。 2、学习第二小节。 （1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？ （2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？” ①请明白的同学帮助解释。 ②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 （4）老师小结：秋天真是丰收的季节。 3、学习第三小节。 （1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？ （2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。 四、扩展性练习 1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。 （1）老师举例：天对风，凉对爽。 （2）老师出对子，学生抢答。 鱼虾对（）枫叶对（）肥对（） 蟋蟀对（）田野对（）红对（） 2、练习续编课文。 五、总结全文 1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？ 2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。 第二课时 一、检查复习 背诵课文： （1）齐背课文。 （2）指名分小节汇报背。师生评议。 二、自主识字 1、用自己喜欢的识字方法识记字形。 2、交流汇报。 三、指导书写 转：第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。 黄：第六笔“”起笔在横中线上。 香：第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。 四、扩词练习 请学生充分练说。 五、作业：画一画秋天。 板书设计：秋天到 八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱） 九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪） 十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）教学后记： 火红的枫叶 教学目标： 1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。 2．进行说说练习。 3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 教学重难点：

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长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

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二年级音乐下册教案备课人：龙祎滢 第1课我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》 教学目标： 1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。 3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点： 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？ （3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听： （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌 的时候做提醒。 （4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！

小学二年级音乐教案下册

小学二年级音乐教案下 册 Revised by Chen Zhen in 2021

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：录音机。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗（老师带学生一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

北师大版小学二年级上册语文全册教案(第三册)

北师大版小学二年级上册语文全册教案 目录 1.好习惯 10.动脑筋 不懂就问称象 字典大楼狮子和兔子 语文天地语文天地 2.妈妈 11.清清的水 妈妈的爱瀑布 儿子们吃水不忘挖井人 语文天地语文天地 3.丁丁东东学识字（一） 4.植树 12.小英雄 植树的季节歌唱二小放牛郎 杨树之歌歌声 一片树叶江凡 语文天地语文天地 5.青青的山 13.快乐的生活 山寨雨后 美丽的武夷山一件好事 语文天地语文天地 6.讲信用 14.立志 我必须去为中华崛起而读书 小山羊和小灰兔女娲补天 语文天地语文天地 7.远行 15.夏天 早发白帝城迷人的夏天 南辕北辙看瓜 远行靠什么语文天地 语文天地认字表 8.体育世界写字表 9.丁丁东东学识字（二）

单元评价建议： 考核内容：22个生字 教学目标: 1. 会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音 2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及 自渎课文《落叶》，理解课文内容。 3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。 4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。 课时安排： 7～8课时 秋天到 （第一课时） 知识技能： 1． 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。 2． 通过诗歌掌握秋天特点。 教学准备： 挂图

秋天到 （第2课时） 知识技能： 1． 指导朗读 2． 练习背诵 3． 分析理解课文 教学准备： 挂图

火红的枫叶 （第一课时） 知识技能： 整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡 火红的枫叶 （第 2课时） 知识技能： 1． 指导朗读 2． 赏析诵读 3 ． 分析理解课文 教学准备：

新人音版二年级音乐下册教案

第1课春天来了 春之歌 教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学准备 多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》） 教学过程 一、导入 （一）、感受春天变化 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 （二）初听《春之歌》 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 听赏第一段主题： 讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段 在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思

二年级音乐下册教案

二年级下册音乐下册教案 第一课春天来了 第一课时 教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。 教学目标：演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 教学重难点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。 教学准备：钢琴 教学过程： 一、表演《大树妈妈》 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动 1.认识“”（以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“ 0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休 止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 第二课时 教学内容：表演《郊游》编创与活动。 教学目标：演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。教学重难点：有感情的演唱歌曲。 教学准备：录音机 教学过程： 一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2.确定节奏型，随着歌曲的演唱， 敲击自制的乐器。 三、课堂小结 四、教学后记 第二课难忘的歌 第一课时 教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。 教学目的： 1、通过聆听《儿童团放哨歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具准备：琴、打击乐器。 教学过程： 、组织教学：师生问好 二、聆听《儿童团放哨歌》

二年级下册音乐教案

二年级下册音乐教案:春之歌1 教学目标: 1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,与伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色与《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。 教学准备 1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 2.资料补充: (1)作曲家介绍: (2)无词歌:"无词歌"亦称"无言歌",就是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的就是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。 (3)作品介绍: 《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第6 2号),A大调,2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴与其它乐器的独奏曲而广

为流传,深受世界人民喜爱。 这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 (一)、感受春天变化 师:同学们,新的一学期开始了,寒假里您们过得愉快不？ 生:很愉快; 师:春天来了,您们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生:天气变暖与了;小草发芽了。。。。。。 师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来瞧一瞧春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松与无词歌 1.认识无词歌与它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景？

北师大版二年级上册语文《火红的枫叶》教学设计

北师大版二年级上册语文《火红的枫叶》教学设计篇一 一、教学目标： 1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。 2．进行说说练习。 3. 培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 二、教学准备： 课件演示、树叶、红色彩笔、白纸一张。 三、教学过程： （一）课件导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶） 板书：贴图：（红枫叶） 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？ （火红）板书：火红的。 师：齐读课题 读完题目，你有什么想法？ 师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。 （二）初读课文： 师：读课文（自由读） 1.圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

2.师范读课文： 师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？师：谁愿意评评老师的朗读？ （三）细读课文：（小声自由读） ①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？ ②课文有几个自然段？ 1.学习第一段：（指读） 思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红） ①用动作大字，什么叫寻找。 ②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。 ③用火红的（）进行词语搭配。 师：火红的还可以来说什么呢？ 师：小作者找到她想要的枫叶了吗？ 2．学习第二段（自由读） 思：①读后你知道了什么？ ②理解“然而”一词的意思。 ③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）3．学习第三段（师读） 思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴） ②学生自由读。 ③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子） 板书：比（）还红，比（）还红。

小学二年级音乐教案下册

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：录音机。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

最新人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级下册音乐教案 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 3、随音乐做情景表演。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

人音版小学二年级下册音乐教案汇总电子教案

第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：示范法律动教学法 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招

呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱） E、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……

小学二年级音乐教案下册

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人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的： 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法：录音机。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）