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寄语大全之班主任寄语设计图片

班主任寄语设计图片

【篇一:“小树之家”班级布置方案】

“小树之家”班级布置方案

班主任王立娜

一、设计理念:学生的成长如同小树一样,既要经历风雨的考验,

要接受来自社会各方的呵护与关爱,孩子们经历太阳的

照耀,雨露的灌浇,最终长成参天大树抗击风暴,共

同绿化建设我们的家园。

二、班级文化及内涵:

1、班名:小树之家

二年一班的班名为小树之家。因为孩子正如一棵棵嫩

绿的小树,矮小但生机蓬勃,伴着阳光的照射,雨水的滋

润,正茁壮成长,总有一天他们会长成参天大树,绿化、建设我们

的家园。

2、班训:拥有智慧,拥有快乐

每一位同学的智慧和快乐的笑脸,构建了我们和谐的班级,孩子们

能够幸福的在我们的小家园成长。

3、班级导航:悬挂教室的门口,正上方写上“小树之家”。左上角是

班主任和学生合影;右上角是班级理念“每天进步一点点,快乐成长

每一天”;右下角是课程表;左下角是班主任寄语:“愿你们每个人

都像小树一样不怕风雨的考验,击败困难,跨越挫折,最终成圣参

天大树,保护家园”。导航栏以一颗雨中的小树为背景,象征着孩子

们不怕困难,健康快乐的成长。

4、班务专栏:班务专栏是由两组爱心花边围成框,里面贴有班委员、课程表、值日表,作息时间,使本班工作分工明确、各负其则。

5、荣誉栏:用蓝色彩条围成正方形框,左下角为标题“荣誉殿堂”

右上角是一个太阳图片。里面张贴班级所获得荣誉奖状以及流动红旗。

6、学习园地:以一颗成长中的小树为背景,一个树枝伸长,上面写

有园地的主题,我精彩,我快乐。下面是学生的

作品,分别是开心画吧,快乐书法。画吧

中张贴孩子的绘画作品,可以定期更换。

快乐书法张贴的是学生的写字作品,通过

这样的方式鼓励大家好好练字,提高自己

的书法水平。

7、其他方面:

1

)图书架使用文化:评选图书管理员负责借阅和图书的摆放。并张

贴图书借阅制度和读书方法,要求学生在阅读图书的同时,更要保

护好图书。

2)课桌椅摆放文化:课桌椅摆放以地板砖线为依据,每天由值日生

负责监督。使班级桌椅摆放有序。

3)扫除用具及环境保洁文化:在教室后墙右角设有卫生角,将扫除

用品放入小柜中。设有专人负责管理,提醒学生将用具摆放整齐。

4)窗台文化:窗台放置学生们自己栽培的或者是手工纸质的植物。

既培养了学生的动手能力,又可以增加教室的美感。

5)倚门砖文化:用上面写有“文明小事从我做起”的彩纸将红砖包好,使简单的一块倚门石也富有生命。并要求专人管理,时刻保持倚门

石干净整洁。

【篇二:班级文化建设讲座稿(完整版)(1)】

润物细无声

——浅谈班级文化建设

尊敬的各位领导、老师:

大家好,根据学校安排,今天由我和大家一起交流有关班级文化建

设这个话题,接到这个任务以后,我真的是“冥思苦想”,我总在想,我应该怎样讲,才能让大家在这半天的时间里,至少有一点点的收获,于是,我静下心来,认真总结自己所做的有关班级文化建设方

面的工作,结果发现经验真的不多,教训倒是不少,然后就拼命地

在网上查找资料,想剽窃别人的先进经验,结果发现网上在这方面

实用的知识还真是少,所以,今天我只能结合一些理论知识和自己

的一些心得,一些思考与大家一起交流,其实在座的许多老师在班

级文化建设方面都是非常有经验的,我今天就算是班门弄斧,抛砖

引玉吧,希望通过我今天的讲座,能引发大家对班级文化更深层次

的思考和探索吧。

古语说蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。(课件)这是

出自《荀子?劝学》中的一句话。这句话的大意是说蓬草在丛麻中生长,不用扶持就会长得直;白色的细沙混在黑色的泥土中,也会随

之变黑。说明了环境对一个人成长的重要性,班集体是学生健康成

长的一方沃土,是孩子们成长一个大家庭。班级文化的浓郁与否,

对学生的发展有着重要的影响。那么什么是班级文化呢?(课件)

第一部分:什么是班级文化呢

班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等,

逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。”作为班

级文化,首先,它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班

级的生命。其次,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生

共同劳动的结晶。第三,班级文化是一个动态的、发展的系统工程。所以说,班级文化也不可能是一成不变的,将会随着学生成长、班

级的成长而不断完善变化。(课件)

班级文化有三个组成部分:符号、价值观和规范。符号是班级文化

的基础,文化的工具。班级文化的符号包括班徽,班级雅称等等。

但这只是班级文化的工具,是一种符号,它要表现的是一种价值观。如:“蚂蚁之家“班级文化体现的价值观是人人要团结互助;”爱心部

落“班级文化体现的价值观是人人要有爱心;“蜜蜂之家”班级文化体

现的价值观是以勤为荣。有了价值观还要形成一种规范,即道德规

范和习惯规范。每个班级都要有自己独特的班级规范。在建设班级

文化建设的实践中只有将符号、价值观和规范三者有机地结合在一起,才能形成良好的班级文化。

因其三个组成部分使班级文化衍生了三个方面,即物质文化、精神

文化和制度文化。下面我们就一起来交流怎么从这三个方面来建设

班级文化。

第二部分:班级文化建设三部曲

第一部曲-----提升班级物质文化(这是进行班级文化建设的前提)

霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或

是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默

化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话,让教室成为一个能

够耕出春天的村庄。”所谓物质文化,是一种“显性文化”,就是可以

摸得着、看得见的环境文化。主要是指教室的自然环境,包括教室

墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持

等等。西方学者杜威曾说:“要想改变一个人,必须先改变其环境,环

境改变了,人也就被改变了。”我国古人亦流传所谓近朱者赤,近墨

者黑此等说法,可见“环境教育”在整个教学活动中所扮演的角色是

十分重要的。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学

生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳;更重要的是:它有

助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的

向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

接下来我们就来交流教室环境布置的话题。对于教室的布置,我们

学校一直都非常的重视,每年都要开展一次教室布置的评比活动,

这也是我们学校工作的一大亮点。像这个暑假,我都接待了两批兄

弟学校的老师到我们学校参观我们的班级文化,我们学校的老师个

个都是心灵手巧,富有创意,连几个男老师,像胡勇,品福,赵政

几个男老师的教室布置也一点都不逊色我们女老师的教室。大部份

班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。走进每

一个教室,

我们都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。

每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,班级布置给我

们学校带来了一道亮丽的风景线,如:(出示课件)但是没有最好,只有更好,我们的教室也存在一些缺失,比如:1、班级环境的布置

主题不突出。2、有些板块没有教育的作用,只是花架子,为了布置

而布置。3、教室的布置没有充分体现学生的主体作用,学生的作品

较少。现在我们争取要在原来的基础上做得更好,我们现在要做的

是提升教室布置的文化内涵,打造各班教室文化的特色。争取做到

人人有特色,班班有亮点。

1、我们在进行教室布置时要遵循这几个原则:

(一)主题性原则。

我们在进行教室布置时,要根据班级特色及教室空间进行总体规划

和设计,在布置的内容和形式上突出一个主题,在哪个地方搞一块

学习园地,在哪一个角落设置读书角,在哪一个位置搞一个书画展,班主任老师要全盘考虑。内容上要充实,形式上要简洁。不要随意

性布置一角,让学生、老师都不明白有什么教育作用,完全是为布

置而布置。

(二)人本性原则。

教室的布置主要是给学生和任课教师看的,因此,我们进行教室布

置时要以人为本,也就是要以学生为本,以教师为本。要突出重点,兼顾全体,可以有学生的书画作品,也可以是学生的优秀作文欣赏,也可以是学生的座右铭,可以是为了方便学生的读书角,也可以是

师生共同建立的生态园。

(三)立体化原则

在教室的布置里,有的班级呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴,如贴单调的公约条文、或不加修饰的文字资料,这样则不易引

起学生的注意力和兴趣去接触。布置教室时尽量遵循立体化原则,

利用立体化装饰,让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同

学发表意见等。

(三)创新性原则。

各班要设计出符合本班特色的方案,千万不要千篇一律,要有自己

的特色。

(四)教育性、实用性原则。

说到底,我们所做的任何工作都是为了教育学生。教室布置也是一

种无声的语言,也在潜移默化的影响着学生。因此我们在布置教室时,也应时刻想着其教育性。那此对学生成长不利的东西应该远离

校园,对学生有鼓舞、陶冶身心的东西我们应该精心设计,设计的

栏目必须是有教育性和实用性的。如有的班级有个学习园地,展示

同学们的学习卡,每个同学的目标、最喜欢的格言、自己的优点和

不足、行动口号等,这样,同学们相互学习,相互激励,对良好班

风的形成作用巨大。

(五)安全性原则:就是布置的材料必须是安全的,不要用尖锐的,容易给学生造成伤害性的材料。

【篇三:“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案】

“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案

“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案(一)

一、活动目的:

1、对全班同学进行爱国主义教育,,使同学们深刻体会祖国的伟大,为祖国骄傲,同时弘扬中华美德,培养学生优秀的品格。

2、通过本次班会,为班级营造一种“人人讲道德,个个争模范”的

良好氛围。

3、教育学生学会感恩祖国、感恩父母等,激发全体同学的爱国热情,增强民族自豪感和责任感。

二、活动时间: 20xx年10月xx日

三、活动地点:二年级(5)班教室

四、参加人员:二年级(5)班全体学生

五、活动主持:余馨/徐雷儿/马泊仰/马红梅

六、活动准备:

1、发动同学们从网上查资料,找有关书籍和名言。

2、训练主题班会的主持人,训练学生朗诵,排训相声。

七、活动过程:

(一)、创设情境,激情引入(主持人入场)

甲:你有一个神奇而古老的名字,乙:你有56个大家庭,

合:你的名字叫中国。

甲:你是东方的巨星,绽放光芒; 乙:你是世界的雄狮,舞动神州;丙:你是腾飞的巨龙,叱咤风云。丁:五星红旗光彩夺目,照耀着神州大地。

合:彭阳县第一小学二年级(5)班“向国旗敬礼,做一个有道德的人”主题班会现在开始。

(二)、出旗敬礼。(播放出旗曲)

(三)、齐唱中国少先队队歌

(四)、认识祖国国旗,赞美祖国国旗,向国旗敬礼

甲:首先,我想向大家请教一个问题,谁能够说说自己对国旗的认识呢?(同学们积极发言)

甲:是呀!五星红旗像一方绿荫,遮挡着十几亿子孙的烈日。

乙:那经历无数沧桑,依然冉冉升起的红旗!

丙:孕育着华夏儿女,滋养着每一寸土地,给予我们无限的希望。丁:拼搏吧,坚信祖国的明天会因我们而更美好!

1、配乐诗歌朗诵《赞美国旗》、

2、诗歌朗诵《国旗在心中升起》。

(五)、学会感恩,做一个有道德的小学生

甲、乙:意大利诗人但丁曾说:“一个知识不健全的人,可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人,却难以用知识去弥补。”

丙、丁:温家宝说:“企业家身上应该流着道德的血液。”

合:思想家老子说:“做一天人,就要讲一天的道德。”

甲:父母赐予我们生命,我们从呱呱落地到成为今天的学生,父母牺牲了无数的时间和心血,花费了多少精神和财力??

乙:父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码道德。

丙:在家里,我们应该怎样做一个有道德的人呢?观看一段视频—“为妈妈洗脚”

丁:好感人的场面啊,下面我要做一个简单的调查。谁知道父母的

生日?谁为父母洗脚?谁在父母生日的时候为父母送上了生日礼物和

祝福?

1、学生自由谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。

2、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。

3、欣赏诗歌朗诵《感恩父母》

4、自由发言:怎样做一个有道德的人?

(六)、向国旗敬礼,做一个有道德的人宣誓:热爱祖国、建设家乡,立志成才、报效国家,从身边的小事做起,做一个有道德的人。

(七)、班主任寄语

(八)、结束语

甲:给自己一个承诺,乙:给他人一个承诺,

丙:给长辈一个承诺,丁:给祖国一个承诺,

合:成为一个有道德的人。二年级(5)班“向国旗敬礼”主题班会到

此结束。

“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案(二)

活动目的:通过活动,让学生了解国旗的设计过程,国旗的象征意义,从而激发学生的爱国主义热情,增强民族自豪感和光荣的责任感,继承和发扬光荣的革命传统,为振兴中华而发愤图强,为了伟

大祖国更加辉煌灿烂的明天而时刻准备着!

活动准备:

1.人人动手,收集有关国旗知识的材料

2.准备有关国旗的一些图片等

活动地点:教室

活动过程:

1.各小队报告人数。

2.中队长向辅导员汇报人数。【“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案】“向国旗敬礼”主题班会活动设计方案。

3.辅导员预祝本次队会圆满成功。

4.全体立正,出旗敬礼唱队歌。

看,五星红旗冉冉升起!

听,激昂的国歌响彻四方!

我宣布三年g班向国旗敬礼主题队会现在开始!

5.1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上升起了新中国第一面

五星红旗,它是无数先烈们用鲜血染红的,虽然他们在黎明到来之

前便永远地离我们而去了,但是象征着中华人民共和国的五星红旗

从此飘扬在每一个中国人的心里,它将与旭日同辉!

那么,大家想知道五星红旗是这样设计出来的吗?

请听故事《第一面五星红旗》

1949年6月,新政治协商会议筹备会在北京成立。为即将诞生的

新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。七月,新政协筹

备会在《人民日报》等报纸上公开发布征求启示。征集国旗图案的

消息在海内外引起了强烈的反响,在短短的一个多月内,筹备会就

收到了应征国旗图案2992幅。当时,朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。

要想在近3000幅的国旗图案中,选出让大家满意的图案,的确不

是一件容易的事情。国旗图案的选择,可以说是一波三折。当时研

究制定国旗,是由筹备会下设的第六小组负责,组长是著名教育家

马叙伦,副组长是叶剑英和沈雁冰;其它成员有田汉、郭沫若、陈

嘉庚等各界知名人士;经过反复认真地评选,最后从近3000幅应征

国旗图案中,选出比较好的38幅图案,编成《国旗图案参考资料》

提交全国政协一次会议讨论。经过综合考虑,当时第六小组向政协

代表推荐的国旗图案是,图册中的复字第3号和复字第4号图案。

基本特征都是红底、黄星加一条黄条;红色象征革命,五角星象征

中国共产党和人民解放军,黄条象征黄河。当时,张治中毫不掩饰

地对毛泽东说:“我反对这个图案,红底国旗是代表国家和革命的,

中间这一杠,不变成分裂了国家、分裂了革命吗?同时以一杠代表

黄河也不科学,老百姓会联想到是一根棍子,像孙猴子金箍棒???”

毛泽东听后,感觉有点意外,但表示可以再邀大家来研究。为了尽

快统一意见,第六小组秘书彭光涵受委托把争论情况向周恩来作紧

急汇报,总理说:“你们搞国旗搞了那么长时间,你觉得哪个图案好?”彭光涵回答道:“过去我们曾经讨论过一个‘32号图案’,这个图案是曾联松提交的,我们认真地参考过他的图案,”总理听后,对彭

光涵说:“好!那就这样吧,你给我画一幅这个旗子,画大一点;第二,你再给我做一面这个旗子,做一面最大的旗子。”

复字第32号图案是一幅修改稿,原稿设计者是在上海现代经济通

讯社工作的曾联松。这幅图案构思巧妙,内涵丰富,艺术性很强;

修改后的图案更加简洁,主题更突出。9月25日晚,根据周恩来的

建议,毛泽东在中南海丰泽园召开有关国旗等问题的协商座谈会,

他向大家推荐了这面红底五星旗图案,并归纳了大家的意见,提出

国旗说明中不要讲“大星”代表共产党,“四小星”代表四个阶级,只提五颗星的相互关系。毛泽东说:“五颗星代表中国人民大团结,红底代表中国革命;现在要大团结、要革命,将来也要革命、也要团结!”

1949年9月#from 本文来自网http:// end#27日,在全国政协一届全体会议上,根据代表的意见,对国旗说明又做了进一步修改,正式将国旗定名为:五星红旗。10月1日,新中国第一面五星红旗在天安门开国大典上高高飘扬。

曾联松设计的五星红旗有其深刻含义,现在要来考考大家:

⑴红色的旗面象征什么?(革命)

⑵大五角星象征什么?(中国共产党)

⑶小五角星又象征什么呢?(全国各族人民)

6.同学们对国旗的象征意义很了解,可见大家都对国旗感情深厚。请听朗诵《国旗,祖国》

迎着早晨灿烂的朝霞

鲜艳的五星红旗升起来了

当我们五指并拢,高高举过头顶时

心中充满了无比的骄傲和自豪

敬礼、敬礼

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敬礼、敬礼

美丽的国旗

伟大的国旗

请接受我们最崇高的敬礼

在珠穆朗玛峰顶飘扬着您

在南极长城站旗升起了您