如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后

感

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如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感（一）

作为新教师我有很多东西要学习，尤其第一次接触一年级的孩子时，有更多的东西要去适应。面对那么多一年级的孩子，刚开始是那么的手足无措，焦头烂额。有时因为孩子们的表现没有达到要求而急躁，在看了很多前辈老师对待孩子的态度后，我更清楚的明白了作为低年级的教师要有更多的爱心、更多的耐心以及学会等待，最重要的是心平气和。机缘巧合下，我发现了一本书--《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》。这本书就是一本带给我惊喜、让我觉得像是拣了宝的书。

对此我深有感触，尊重、接纳孩子的感受，非常利于我有效的沟通。强烈的认同感让我对这本书产生了极好的第一印象。这本书讨论了如何鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方法、鼓励孩子自立、学会赞赏孩子、让孩子从角色中释放。最后一部分叫做“融会贯通”，讲这些技巧的综合运用。也许这些办法不会立刻改变孩子，但在心灵上留下的痕迹会慢慢的感化他，让师生在心灵的碰撞中得到发展。在书里学的，这几个月以来，我结合了在二班和四班的实际情况，我明白，要达到好的效果，我一定要有耐心并且要学会等待。面对懵懂未知的

孩童，老师耐心的讲解会引导他们，会让他们内心充满安全感，会让他们树立自信心。什么事情都不是一蹴而就的，是需要时间的历练和过程的培养。想一下子见到效果，有些着急、有些焦躁，这样对孩子们是不公平的，想一想自己小时候不也是得慢慢来吗？自己现在是小学教师就要找准自己的位置，对事情的思考、实施都要符合儿童的现状，不能用对待成人的方式去要求孩子们。

这本书，我已经看了3遍了。放在床头边上，经常还是会翻开学习学习。我以后要做的第一件事不是急躁，而是想一想这些孩子们现在最需要什么样的引导，什么样的方法适合他，而且这些方法和做法不能一下子给的太多，一点一点地给，让孩子的心理和行为在我们一点一点的给方法的过程中，一次一次心平气和的交流过程中孩子的心理和行为得到有效的发展。我要做的就是改变自己的心态。因为一切源于心平气和。

后来，又买了本新出版的《怎么说孩子才肯学》，感觉是《怎么说孩子才会听》的衍生。我又像发现了宝物一样啊，里面教如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。吸引孩子合作的七个技巧等等。

通过这几个月的学习，加上这两本书，我慢慢的感觉到，要让每一位孩子受到关爱。即便是学习再不好的孩子，即便是习惯再不好的孩子，都要帮助他找到自信，这样他才有可能成功。

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感（二）

我打开看这本《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》书时，当时就觉得自己是那么的白痴，不懂得去教育孩子的重要性和特点。我

以前一味的把自己的想法强加在他身上，却不知道给孩子一个好的开端。我知道与孩子之间出现了一些问题，该怎么去解决呢？当我看到《如何说孩子才会听如何听孩子才肯说》后，我才知道自己与孩子的沟通上存在很多问题。没有好的沟通方式，即使说得再好、再对孩子也不会听。书中所列关于亲子教育的一系列不对方法和方式，几乎就是我的翻版，亏我还是幼儿园老师呢，真是惭愧啊！如何才能与孩子有一个好的沟通呢？如何说孩子才能听？

我们要学会倾听和认同孩子的感受，当他觉得自己被理解被接受时，那么在亲子谈话中就不会有争吵和责骂，他就会讲出许多事情，使你更好的去理解孩子，如果孩子的感觉被否定，他就会觉得你不理解他，他就对你没什么好说的，同时他也会怀疑自己的感觉是否正确。孩子对大人的责骂、命令、说教、警告、比较等等都是很反感的。出了事要教会孩子如何去补救，而不是一个劲的埋怨，那样于事无补，还惹得孩子烦。什么事情做错了就说什么事情，不要把往事全部拿出来说。鼓励孩子要独立自主，不要什么事情都帮孩子做好，那样他永远长不大。平时孩子要多称赞他，当他听到这些称赞，才会更有信心向前迈，同事孩子也会觉得自己的努力没有白费。

书中有所列的方法和技巧，我觉得非常实用，就在日常生活中随时可以用。最重要的是家长要改变自己对孩子的态度和看法，如果是用欣赏的眼光去看自己的孩子，那孩子的优点就会越找越多，如果不欣赏用指责、抱怨、比较来看他，那他的缺点就越挖越多。最艰难的是家长的改变，习以为常的语言和心态会让我们在生气的时候故态复

萌，用最伤害的语言对孩子发泄自己的怨气和不满。

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感（三）

首先要描述你所看到的，或者描述问题，比如孩子把湿毛巾放到你的床上，但是你肯定很生气，如果按我们正常的习惯就会对孩子大喊：“告诉你多少次了，不要把湿毛巾放到床上，你怎么就没记性呢？快点拿走。”这时孩子肯定会很不高兴，但是，本书却提供一个更好的解决办法：用简单的语言描述你所看到的事情，比如：床上有一块湿毛巾。孩子就会领悟你的意思，就会把毛巾拿走了，无需大喊，无需生气，就解决了一个问题。还可以用提示的方式：毛巾把我的毯子弄湿了。或者用简单的词语表达：“毛巾！”。也可以说出你的感受：“我不喜欢睡在湿床上。

其实，本书给我留下印象最深的情节是把问题写出来的办法。遇见一个问题，父母并不是去急着怎样惩罚孩子，而是要心平气和地坐下来，和孩子讨论问题，解决问题。一起讨论，找到大家都接受的解决方法。让孩子自己分析出现问题的原因，自己找到解决问题的办法，然后写在纸上，父母并不要急着否定孩子的观点，之后互相把解决的办法都写出来，之后再进行分析，哪项可行，哪项不可行，这样孩子就会心服口服，也会遵守自己的诺言。

感谢阅读，希望能帮助您！

如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说读后感

李健生 暑假里我拜读了美国著名的亲子沟通专家----阿戴尔.费伯与伊莱恩.梅兹立希两位享誉国际的成人与儿童交流沟通问题专家共同撰写的《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的教育书籍。书中用了多种丰富而又有趣的形式，去帮助读者建立教育观念。有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。作为一名家长同时作为一名一线教师，我对书中提到的一些章节有一定的感受，同时也受到了一定的启发。 “帮助孩子面对他们的感受。”全神贯注地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然的否定它。如果孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和愤怒。当我们在难过或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感觉没那么郁闷，也更能处理好自己的情绪和面临的问题。这个过程对我们的孩子也同样适用。如果我们也能倾听孩子，与他产生共鸣，那么也能有助于孩子自己解决问题；我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助。深入到孩子的内心，帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清楚了自己内心的想法，他们就能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待问题的结果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长。 “父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？”

父母怎么说孩子才会听

父母怎么说孩子才会听 两三岁的小孩子似乎总是不听话，许多日常生活中的基本道理，譬如好好吃饭、好好睡觉……无论你轻言细语还是严肃地说上多少遍，他们总是不肯听，因此常常令众多的父母烦恼。仔细观察发现，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩已具备一定的理解和接受能力，但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应该怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？借助孩子生活中熟悉的实物或动画形象.两三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子，爸爸说“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。’冬冬，你身上盖好被子，蚊子使劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。借助以小孩为“主角”的故事.快3岁的冬冬特别依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。故事是这么讲的：“有一个小朋友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小朋友给自己换了一个名字，叫跟—屁—虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个小朋友就又变成妈妈的好冬冬了。”爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就格外关注，如果大家对主角的表现满意，他就会高兴和喜欢，并在实际生活中体现主角的行为倾向；如果大家对主角的表现不满意，他就会反感或害怕，并在实际生活中避免主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的灵活性和有效性。借助小孩心目中“权威人物”两三岁的小孩常常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思：你这样做不对，我们老师说应该那样做。也就是说，与小孩接触亲密、关系亲近的人的态度与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的“权威人物”。但小孩对待权威人物的态度有一个特点：当他和你在一起的时候，你的话他不一定听得进去，而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候，幼儿园的老师可能成为权威。在幼儿园的时候，父母就有可能成为权威。借助这些可亲可敬的人来引导小孩的行为，常常很灵。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯让妈妈往身上抹爽身粉，妈妈就对他说：“宝宝洗了澡，抹上这个粉就会感觉特别舒服，再也不长那种讨厌的红豆豆了。你瞧，你的皮肤像白雪公主一样白，多可爱呀。幼儿园的申老师知道了，也会高兴的。”因为老师知道了会高兴，所以“思想工作”很快就做通了。借助有趣的活动来鼓励俗话说：小孩爱吃抢饭，的确如此。一个小孩吃饭可能吃得不好，要是几个小孩一起吃，他们就会争着吃、抢着吃。是饭菜香吗？不一定。原因就在于这不仅仅是吃饭，还是一场小小的比赛。小孩子一般都喜爱活动，活动的趣味性、竞争性和激励性对他们有着神奇的吸引力。我们可以有意识地把小孩的生活设计成各种活动，通过活动对他们的行为加以引导。比如，小兵不到3 岁就能自己穿裤子了。看小兵穿好了裤子，妈妈拍拍手，说一句“小兵真能干”，就激起了他学习穿鞋、洗手等的欲望。实际上，小孩的荣誉感甚至比成年人还要强烈，但又很单纯、

如何说孩子才会听

如何说孩子才会听如何听孩子才会说

与以往有别的理念 ?孩子的感受和他们的行为有直接关联 ?孩子有好的感受才会有好的行为 ?怎样让孩子感受好?那就是接受他们的感受?当孩子的感受被不断否定时,会感到困惑和愤怒.这是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受 ?用简单的话回应他们能起到安抚的效果?不要去承担孩子的不快，并进而转化为自 己的不快.要孩子知道,他们有权利伤心难过.

金科玉言 ?我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统,都有各自真实的感受，没有对错之分.

帮助孩子面对他们感受的四个技巧?全神贯注的倾听 ?用”哦,””这样的啊”来回应他们的感受 ?说出他们的感受 ?用幻想的方式实现他们的愿望(轻松的说出:你很希望可以……不用费力的去争辩谁对谁错） ?注意:所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制. ?如:”我看的出你很生弟弟的气,用嘴巴告诉他你将怎么做,而不是用拳头.”

常见问题 ?是不是任何时候都要和孩子产生共情? ?如果直接问孩子“你为什么会那样”可以吗？ ?我们应该让孩子知道我们认同他们的感受吗？ ?让孩子知道我们理解他很重要,能否简单的说”我了解你的感受:? ?我试图说出孩子的感受，结果弄错了,该怎么办? ?我知道该接纳孩子的感受,但听到自己的孩子说”你讨厌,我恨你”诸如此类的话,我不知道该如何做出反应? ?如果孩子特别难过,他根本不想让你理解他的感受,有什么办法对应吗? ?如果我接纳孩子的所有感受，是不是意味着他做的任何事情都是对的?我不想做一个溺爱孩子的父母. ?当孩子遇到问题时,我们要给予建议吗?

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怎么说孩子才会听，如何听孩子才会说文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 怎么说孩子才会听，如何听孩子才会说?? (一)亲子沟通的主要障碍 孩子为什么不愿意与家长进行沟通交流呢?张勤分析说，首先是因为孩子的价值观和自我意识在家里得不到认可。孩子喜欢的东西、崇拜的偶像得不到家长的认可;孩子在家里觉得做什么都是错的;当孩子要求自己独立完成某件事情时，家长总是不允许，要么就是全部被家长包办代替了。 其次，家长没有给孩子足够的安全感，使孩子没能敞开沟通的心扉。张勤说：“和很多人一样，我一直认为家是最温馨的港湾。可是突然有一天，一个10岁的小男孩打破了我的观点。这个男孩说他考100分的时候家里是温馨的，但他要是考了30分，家里就不温馨了。孩子在学习上遭遇挫折时，最需要家庭的温暖和家长的理解，可等待他的可能是一顿批评、指责甚至暴打，他还

会敞开心扉与父母沟通吗?” 另外，很多父母没有与孩子沟通的习惯，不能正确认识性格不同导致的沟通方式的差异，跟不上时代的步伐等，都会造成亲子间沟通的障碍。 (二)与孩子有效沟通的方法 有的家长问张勤：“从孩子上小学一年级开始，我就要求他放学回家做完作业再出去玩，但是现在他都上小学五年级了，好习惯还是没养成。为什么孩子就是不听家长的话呢?”张勤解释说，这是因为家长与孩子之间的沟通效果不好。 张勤认为，家长首先不要带着标准答案与孩子讨论，因为人都不喜欢被说服。沟通时，家长应该把80%的时间用于倾听孩子的诉说，20%的时间用于说教。但很多家长并未意识到这一点，与孩子沟通时总是在说教，却不给孩子表达的机会。 其次，家长的关注要源于真心。在与孩子沟通时，家长无论在干什么，都应放下手中的事，全身心去倾听，这表示家长很重视孩子的事情，会让孩子感觉到他很重要。被父母重视是孩子自信心的重要来源，这也让孩子乐于与父母沟通。 再次，父母与孩子沟通时，要像对待客户一样树立服务意识。因为父母几乎每天都在向孩子“销售”自己的观点、知识、思想等内容，所以应该考虑怎样让孩子高高兴兴地接受家长“销售”的东西。家长要做好服务，而不要以权威自居对孩子发号施令。 当家长发现与孩子沟通不下去了怎么办?张勤介绍了一种名为“问号法”的良方———家长的问题不能大而化之，问的问题

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中原油田首届职工读书成果发布之 鼓励孩子与我们合作 ——读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感 《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》是两年前看的一本书，书的封面上介绍本书是美国家庭教育十大畅销书之一，销售300多万册，被译为30多种文字风靡全球，长踞美国畅销书排行榜，出版20多年畅销不衰，被誉为父母与孩子沟通的圣经。这深深地吸引了我，虽然我很注重跟孩子之间的沟通，事实上现实生活当中，不是每次的沟通都能达到好的效果，随着儿子年龄的增长，思想都在发生细微地变化，我们之间沟通时已经有很多方面不能达成共识，经常会以争执和我的强压下结束，问题到底出在哪儿呢？我每次也会反省到底该怎么说，到底该怎么听，才能让我们的观点基本达成共识，所以看到这本书很快就买了回来，希望对自己的家庭教育有切实的帮助，也希望今天的分享能给您一些启示。 本书分为七个章节结合实例全面分析了我们日常生活中与孩子之间发生的各种问题，并提出了切实可行的建议、忠告、技巧和注意事项，与很多家教书不同的是，它的方法和技巧非常地实用和细致，它一步步地帮助你分析不该说什么，一句句地教给你应该怎么说，更为贴切的是，每一个章节后面对各种方法进行总结，并且要求你进行实际的练习，最后完成作业，记录下本周有哪些不该说的话没说，自己用到了哪些新技巧？很多家长都会为孩子不听话而烦恼，而现在的孩子自主意识都很强，他就是不说心里也在想我为什

么要听话。当我翻开本书读的时候，却读不下去了，我发现自认为很擅长与孩子沟通的自己竟然没有说对过几句话，书中所列出的不应该说的话我几乎都说过，我感到很惭愧，这些不该说的话对孩子造成了多大的伤害自己却不了解，甚至有时无法控制自己的情绪，不得不拿出杀手锏强制孩子接受，我被自己雷倒了。这本书确实很好，可是就像书中前言作者的提醒：本书适合慢慢去读，可能会需要花十年的时间来学习书中的理念，当你认同书中的观点的时候，可能心里就会想有一些改变，但是改变不是一朝一夕的事情，需要我们从一点一滴做起，经验告诉我们，父母必须通过练习把理论变成行动，并且记录下结果，才能使学到的技巧真正内化。所以您准备好了吗？ 我主要和大家分享一下鼓励孩子与我们合作的技巧，这其中最重要的是父母怎样处理自己的负面情绪。下面我们来看一看书中例举出的一些不正确的说话方式会产生什么样的结果，并想象一下自己的感受： 1、责备和问罪：“你的脏手印又弄门上了！怎么老这样？…… 你就不能做得好点？……告诉过你多少遍了，要用门把手。你从来就不停。” 孩子可能会有的感受：（1）门可能比我还重要。（2）我干脆骗他，说那不是我弄的。（2）我是一个脏鬼。（4）你说我从来都不听，那我就不听了。 2、谩骂：“今天气温都零下了，你就穿一件薄夹克！你怎么这么蠢啊！”“看看你吃饭的样子！真恶心。”“把屋子弄这么脏，你真

《如何说孩子才会听,如何听孩子才会说》读书心得

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书心得 朱俊这学期学校给每一位教师发了一本书《如何说，孩子才会听怎么听孩子才肯说》，原以为书中又会是简单枯燥的说理，但出乎意料的是，一拿到这本书，我就深深得被书中的内容所吸引，一口气把这本书看完了。 这本书与其他教育书不同，为了帮你建立正确的育儿观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的育儿观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。读这本书的过程，实际上是“一种学习爱的技巧和接收爱的训练的过程”。 在本书的第一章中，就介绍了“如何面对孩子的消极情绪”的方法：承认并接纳他们的感受。如：安静专心地倾听；用简单的词语回应他们的感受，“哦……嗯……原来是这样……”；用幻想的方式实现他们的愿望：“真希望我能立方把香蕉变熟了给你吃！”……看完这一章之后，我也在四岁多的女儿身上进行了实验。记得有一次放学回家，女儿看到路边的小兔子，一定要买一个兔子回家去，刚开始我直接对她进行了否决：不行，不能买，但女儿不罢休，试着要从电瓶车上跳下去。这时，我脑海中闪过这本书中的内容，何不试试改变对话方式？我试着对自己说。于是我对女儿说：妈妈也很想买一个小白兔回家去，但上次你不是买过一只小白兔，可是到了我们家之后，小白兔就很想她的妈妈，结果没几天就死掉了，是不是？女儿哭着说是的，她找不到妈妈，很伤心的。“是啊！妈妈找不到你，也会很伤心的！那我们就让小白兔在她妈妈身边吧！我们家里有小乌龟，也一样可爱的！”“恩，小乌龟不会死的！”女儿破涕为笑。以后，再路过那个摊位，女儿再也不说要买小白兔的事情了，只说，小白兔死了会很可怜的，妈妈会很担心他的。小小的一个转变，就抚平了孩子的心。正如书中所说的，比言辞更重要的是我们的态度。如果不是出于真挚的感情，那么无论我们说什么，孩子感到的只是虚伪与控制。只有当我们的言辞充满真正的同情之心时，我们的话语才能打动孩子的心。

《如何说孩子才会听,说孩子才肯听》读书笔记

《如何说孩子才会听,说孩子才肯听》读书笔记 无意间发现了这本书，刚开始买这本书纯粹是因为它的销量排 名第一，抱着试试看的态度看了下去，不得不由衷地说一句：真的很值！ 这本书最大的特点就是它详细列举了诸多真实事例和生活场景，细心地为成人揭示了与孩子沟通的有效方法，从“如何帮助孩子克服消极情绪”等一系列与孩子沟通的问题开始，一一讲解了与孩子顺畅交流。并且书中，还为读者设计了很多小练习，在边读边思考的过程中再去书中慢慢寻找答案。他也会创设一些问题让读者自己设身处地地从孩子的角度去思考问题，当你遇到了类似的情况，如果你是孩子你会怎么办？来一步步疏导读者的思绪，帮助读者寻找解决问题的最佳方法。 在“如何帮助孩子克服消极情绪”中，其基本观点是孩子的情 绪与其行为有直接的联系，孩子情绪好，自然会通情达理，并且更可能积极学习。而我们大人常常犯的错误是忽略孩子的感受，不倾听孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔阂越来越大，孩子也越来越不听话，越来越难管了！书中还以一些日常生活中经常会发生的小场景为主线，通过对比教育的方式呈现给读者，如：场景一： 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！ 家长：你们彩排了很多次了！你说得对。她就是够讨厌的！ 对话结束。

场景二： 相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！ 家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间！ 孩子：是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊！ 家长：（安静地听） 孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。 家长：原来是这样啊。 孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会…我最好还是再复习一次我那部分。 总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。 当孩子的情绪郁闷时，如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样？”有什么错吗？有点孩子能够告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。很多时候孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分。当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子

《如何说孩子才会听,怎么说孩子才肯听》读书笔记(精选3篇)

《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记（精选3篇） 《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记（精选3篇） 当品读完一部作品后，你有什么体会呢？写一份读书笔记，记录收获与付出吧。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编精心整理的《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记范文（精选3篇），欢迎大家分享。 《如何说孩子才会听，怎么说孩子才肯听》读书笔记1女儿今年8岁了，上一年级了，每天放学回家总是要父母催着做作业，动作磨叽。有时你说说她，她死不悔改，脾气倔的要命，不听话和我反着来，还胆小怕事，为此，我想尽办法对付，软硬兼施，但成效甚微。夫妻俩伤透脑筋，有一天老公单位里一同事介绍了一本书《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，于是我就在网上购买了此书。拿回来每天晚上细细品味着书中的智慧。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》是一本非常实用的家庭教育图书。该书的两位作者法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，是国际著名亲子

沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。这本书与其他教育书不同，为了帮你建立正确的育儿观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的育儿观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。书上的每个细节、每个案例都好像发生在我身边，都在提醒我引导我如何与孩子沟通，如何读懂孩子，如何真正地让孩子健康、快乐地成长。 认真读完之后，在矛盾与冲突中反思，有所收获。当我读到第五章恰当地赞赏孩子，深受启发，我平时赞赏孩子就是“你真棒”，“你很聪明”等。书中教给我们不应该只用简单的语言评价孩子，特别是随着孩子年龄的增长，他们需要更多精神上的鼓励。女儿平常在家喜欢画画和做纸工，每次拿给我看，我就会习惯地用“挺好看的”，“很美丽”等词汇来夸奖她，可是近阶段，当我夸赞她后，她会接着问，妈妈你说你最满意这张画的哪个部分，或者提出一些问题让我回答，很明显孩子已经不能满足我习惯性的用词，在读完《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书后，我感觉以前做的真的很不到位，生活中还有很多这样的例子，让许多父母

家长要怎么说孩子才会听

家长要怎么说孩子才会听，家长怎么听，孩子才会说 也不知道从什么时候开始，父母与孩子之间的沟通成了一个问题，两代人之间不再畅所欲言，取而代之的是父母“唠叨”、“啰嗦”和“指责”，而孩子对父母也从无话不谈，转向“回避”、“抗拒”，沟通的桥梁断裂。心理精神科专家认为，感觉和行为之间有直接的联系，只有孩子感觉好了，自然会通情达理。而父母常犯的错误是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消极情绪。时间久了，父母和孩子的隔阂越来越大，直到没法沟通了。 一、解决两代人之间的沟通问题其实很简单：承认并接纳孩子的感受！ （一）帮助孩子面对他们的感受 下面是仅一天之内发生在家里的对话，这是一位美国子女教育专家的真实记录。孩子：妈妈，我累了。 妈妈：你刚睡过午觉，不可能累。 孩子：（大声）我就是累了！ 妈妈：你不累，就是有点爱犯困，赶快换衣服吧！ 孩子：（哭闹）不，我累了！ 孩子：妈妈，这儿好热。 妈妈：这儿冷，穿上毛衣。 孩子：不，我热。 妈妈：我说过了“穿上毛衣！” 孩子：不，我热。 孩子：这个电视节目真无聊。 妈妈：不会吧，多有意思啊。 孩子：这个节目真傻。 妈妈：不对，这多有教育意义。 孩子：这个节目真烂！ 妈妈：不许你这么说话！ 大家看出问题来了吗？她们所有的对话最终都演变成了争吵，并且，她在一遍又一遍地告诉她的孩子不要相信他们自己的感受，而要依靠她的判断。 意识到自己的做法后，她决心改变自己,但并不知道该怎样开始。她尝试了很多办法，后来对她最有帮助的做法就是：站在孩子的立场，理解他们。她问自己：“假设我就是那个感觉累或者热或者无聊的孩子，希望让那个对我的生活至关重要的成人理解我的感受，会是什么样？……” 随后的几个星期里，当她试着了解孩子可能会有的感受时，她说话的方式也随之改变了。她并没有刻意使用一种说话技巧，而是发自内心地体会孩子的感受：“虽说你刚睡过午觉，但你仍感觉累。”或者“我觉得冷，但你觉得这里很热。”又或者“你好像对这个节目不感兴趣。”不管怎么说，我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，都有各自真实的感受，没有对错之分。 她的新方法在开始的那段时间内非常见效。她和孩子们的争吵也明显少了。直到有一天，女儿说：“我讨厌外婆！”她脱口而出：“这样说外婆，太不象话了！其实你也不是故意的。我不想再听到你这样说。”

《如何说孩子才会听,怎么说孩子才肯听》读书笔记

《如何说孩子才会听,怎么说孩子才肯听》读书笔记 无意间发现了这本书，刚开始买这本书纯粹是因为它的销量排名第一，抱着试试看的态度看了下去，不得不由衷地说一句：真的很值！ 这本书最大的特点就是它详细列举了诸多真实事例和生活场景，细心地为成人揭示了与孩子沟通的有效方法，从“如何帮助孩子克服消极情绪”等一系列与孩子沟通的问题开始，一一讲解了与孩子顺畅交流。并且书中，还为读者设计了很多小练习，在边读边思考的过程中再去书中慢慢寻找答案。他也会创设一些问题让读者自己设身处地地从孩子的角度去思考问题，当你遇到了类似的情况，如果你是孩子你会怎么办？来一步步疏导读者的思绪，帮助读者寻找解决问题的最佳方法。 在“如何帮助孩子克服消极情绪”中，其基本观点是孩子的情绪与其行为有直接的联系，孩子情绪好，自然会通情达理，并且更可能积极学习。而我们大人常常犯的错误是忽略孩子的感受，不倾听孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔阂越来越大，孩子也越来越不听话，越来越难管了！书中还以一些日常生活中经常会发生的小场景为主线，通过对比教育的方式呈现给读者，如： 场景一： 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！ 家长：你们彩排了很多次了！你说得对。她就是够讨厌的！ 对话结束。 场景二： 相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌！ 家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间！ 孩子：是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊！ 家长：（安静地听） 孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。 家长：原来是这样啊。 孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会…我最好还是再复习一次我那部分。 总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。 当孩子的情绪郁闷时，如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样？”有什么错吗？有点孩子能够告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。很多时候孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分。当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子会很有帮助。孩子更容易和一个接纳他们感受到成人沟通，而不是逼着他们作出解释。 诸如此类的例子数不胜数，虽说是一本亲子类的书籍，但对于我们幼儿园教师也十分受益，他能够拉近我们和孩子之间的距离，让我们更加了解孩子，更加亲近孩子。借用书中的一句话“与孩子们生活在一起，将他们养育成人是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的，很多情况下还需要我们充满智慧和耐力。”

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说读后感 作为一名孩子的母亲，我有很多东西要学习，尤其孩子上学后，有更多的东西要去学习。有时候面对孩子不太听话的时候，真的是有点没办法。机缘巧合下，我发现了一本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》。看完这本书感觉非常惊喜、感觉像是拣了宝一样。 这本书讨论了如何鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方法、鼓励孩子自立、学会赞赏孩子、让孩子从角色中释放。这本书放在床头上，经常还是会翻开学习学习。其中感觉最受用的就是惩罚替代了。惩罚是家长们为了让孩子听话最喜欢用的手段了，比如“你再不好好吃饭，就不准看动画片了，不给买玩具了！”“你做错了事情，自己去小屋子里闭门思过吧”种种这些，似乎当下是让孩子乖乖就范听话了，然而，导致的后果往往要么就是孩子记恨父母或责备看轻自己，要么就是好了伤疤忘了疼，几天后又犯同样的错误。对于此种问题，书中总结了以下几种办法，很是有用。 1、请孩子帮忙。比如，带孩子逛超市，孩子在超市里乱跑，与其拎着他的耳朵，告诫他不要这么做，否则就要接受惩罚，不如请他帮忙取些需要买的东西，这样往往孩子有完成任务的使命感，很愿意帮忙，又能提高逛超市的效率。 2、明确表达强烈的不同意的立场。比如，孩子在吃晚饭的时候跑来跑去打翻了饭菜，与其把他揍一顿或者罚他不准吃饭，

还不如严肃地告诉他虽然知道他不是故意的，但是因为他的这种行为，不但浪费粮食，还影响别人，所以自己非常生气！ 3、表明你的期望。向孩子表明希望他以后在吃晚饭的时候可以乖乖坐好双手捧着饭碗吃饭。 4、告诉孩子怎样弥补自己的失误。现在我们一起把打翻的饭菜扫干净，把碗收拾一下。 5、提供选择。以后大家都在吃晚饭的时候要么你也和我们一起吃，吃完以后再玩，要么你就不吃饭直接去玩，自己决定！ 我觉得家长在这种时候绝对不能嫌麻烦，采取简单粗暴的教育方式，要耐心的和孩子一步步来，想想我们教育孩子的初衷，只有让他自己认识到自身的错误行为，才能主动去改正，这样，以后再犯的可能性就降低很多了。

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书心得

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书心得与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术。作为一名教师和一位母亲，应该去了解学习这门艺术。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书的第一章《帮助孩子面对他们的感受》教我们如何应对孩子的消极情绪。我们要全神贯注地倾听，用“哦......”“嗯......”“这样啊......”来回应他们的感受，说出他们的感受，用幻想的方式实现他们的愿望。大人若嘴上说在听，但其实心不在焉，会让孩子感到气馁。如果大人能够真正倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，孩子需要的是我们能与他们产生共情。当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰额思路和积极的态度去想问题。以关心的态度，使用“哦......”“嗯......”“这样啊......”这样简单的话来回应孩子，孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。奇怪的是，我们越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的态度多好，孩子也只会越难过。我们担心说出孩子的感受会让孩子更难过，其实相反，当孩子听到我们说出他们的感受时，心里会感到安慰，会感觉有人能理解他们内心的感受。当孩子想要一样我们没有的东西的时候，我们往往给孩子解释为什么没有。但常常是我们越解释，孩子越不听。有时候，给孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较容易接受现实。这些技巧不光可以用在对待孩子身上，我觉得对于同龄人、长辈们都是一样。比如，朋友分手了，很难过，我们应该避免否

定他们的感受，说类似“别难过，天涯何处无芳草，你会遇到更好的”，并不能帮助朋友从情绪中释放出来，面对问题。倾听孩子或者其他人的情绪的宣泄，并说出他们的感受，需要我们不断演练。当我们看到孩子或他人的内心，从孩子或他们的叙述中确定他们的真实感受，与他们产生真正的共情，才能打动他们的内心。 但是，并不是任何时候都要和孩子产生共情。只有当孩子期望我们了解他们感受的时候，才需要和孩子产生共情。当我们接纳是理解孩子的感受了，他们也就比较能够遵守我们为他们设立的界限，比如“黄油不熟用来玩的”。孩子遇到问题时，我们给他们提供建议或者立刻见效的解决方法，就剥夺了他们自己去面对问题、解决问题的过程。我们需要注意，孩子通常会反感自己的话被完全重复。对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话，这时候，大人陪在孩子身边就足够了。当孩子表达强烈的感受时，大人“冷淡的”反应（尽管是正确的）或者过度的反应对孩子是没有帮助的。 接下来，书籍第二章讲解了《鼓励孩子与我们合作》。在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。我们可以通过面描述（描述你所看见的，或者描述问题）、提示、用简单的词语表达、说出你的感受、写便条来帮助与孩子建立起互相尊重的平台，互相尊重的平台是合作的开始。在使用这些技巧的时候，需要注意很多。比如，描述技巧的最好运用，是在孩

父母如何说孩子才会听

父母如何说孩子才会听 孩子不听话，甚至情绪对立，怎么办?下面是整理的一些关于父母如何说孩子才会听的资料，供你参考。 其实，与孩子说话，就是一个沟通的过程。孩子之所以不听，更多的时候还得反思我们自己。 作为家长，甚至是老师，都不免进入一个误区。这个、那个我都给孩子讲了，他就是不听。你可曾想过，如果你说了，孩子又没听，甚至反感，教育的意义何在? 既然是沟通，就应该是平等、简要，能引起对方共鸣的一种方式，否则，你说了一大堆话，又会有什么效果? 父母与孩子沟通方法一是学会倾听，不妨让孩子把话说完。 有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景：一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:"给我自己用"。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊?可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子"为什么呢?"孩子满脸泪水，清晰地说道："我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人"。 正是这位主持人的善于倾听，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。 这个故事告诉我们，家长也要学会倾听孩子的心声，要善于走进孩子的内心世界，而不是不听解释，劈头盖脸的训斥。倾听是心与心

的对话，情与情的交流。倾听是对孩子的尊重与接纳，鼓励与赞赏。如果家长多一份亲切，一份平和，一份耐心，去倾听孩子的心语，这样的沟通才会更加有效。 父母与孩子沟通方法二是多站在孩子的立场上思考后再说话。 面对孩子的成长，哪怕是孩子的错误，如果你想沟通，请先站在孩子的立场上思量一番，将心比心，孩子为什么会是这样，你想要孩子怎样，怎么才能打动孩子的内心，唯有如此，孩子才可能感受到你的真心与温暖，才可能接纳你的语言，才可能产生相应的效果。试想，谁会想听不替对方着想且冷冰冰的语言。 每次孩子拿着一个不太理想的成绩回家时，内心已经比较自责，我们可以不要就分数谈分数，这样只会更加难受，何不与孩子一起分析试卷，看看哪些题还可以做对，一般来说绝大多数孩子一定能找到因粗心大意而导致的失误，这就是增长点。你看，不批评，找增长点，孩子是不是更加自信，以后有问题时也愿意和你交流。 父母与孩子沟通方法三是在平等的基础上和孩子沟通。 作为家长，对孩子的爱是毋庸置疑的，但在沟通的时候，却时常有居高临下之势，这难免让孩子产生抵触。平等最重要的前提是人格上与孩子真正平等，这里面有两层含义：一是家长要放得下长辈的架子，不要对孩子动辄发号施令、动辄呵斥;二是不能过分溺爱孩子，对孩子言听计从、千依百顺。 创新工场董事长兼首席执行官李开复也赞成这样的观点。他认为，家长如果在孩子面前是一位高高在上的长辈，把孩子作为成人的

《如何说孩子才会听-怎么听孩子才肯说》读书心得

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 读书心得 与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术。作为一名教师和一位母亲，应该去了解学习这门艺术。《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书的第一章《帮助孩子面对他们的感受》教我们如何应对孩子的消极情绪。我们要全神贯注地倾听，用“哦......”“嗯......”“这样啊......”来回应他们的感受，说出他们的感受，用幻想的方式实现他们的愿望。 大人若嘴上说在听，但其实心不在焉，会让孩子感到气馁。如果大人能够真正倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，孩子需要的是我们能与他们产生共情。当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰额思路和积极的态度去想问题。以关心的态度，使用“哦......”“嗯......”“这样啊......”这样简单的话来回应孩子，孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。奇怪的是，我们越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的态度多好，孩子也只会越难过。我们担心说出孩子的感受会让孩子更难过，其实相反，当孩子听到我们说出他们的感受时，心里会感到安慰，会感觉有人能理解他们内心的感受。当孩子想要一样我们没有的东西的时候，我们往往给孩子解释为什么没有。但常常是我们越解释，孩子越不听。有时候，给孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较容易接受现实。这些技巧不光可以用

在对待孩子身上，我觉得对于同龄人、长辈们都是一样。比如，朋友分手了，很难过，我们应该避免否定他们的感受，说类似“别难过，天涯何处无芳草，你会遇到更好的”，并不能帮助朋友从情绪中释放出来，面对问题。倾听孩子或者其他人的情绪的宣泄，并说出他们的感受，需要我们不断演练。当我们看到孩子或他人的内心，从孩子或他们的叙述中确定他们的真实感受，与他们产生真正的共情，才能打动他们的内心。 但是，并不是任何时候都要和孩子产生共情。只有当孩子期望我们了解他们感受的时候，才需要和孩子产生共情。当我们接纳是理解孩子的感受了，他们也就比较能够遵守我们为他们设立的界限，比如“黄油不熟用来玩的”。孩子遇到问题时，我们给他们提供建议或者立刻见效的解决方法，就剥夺了他们自己去面对问题、解决问题的过程。我们需要注意，孩子通常会反感自己的话被完全重复。对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话，这时候，大人陪在孩子身边就足够了。当孩子表达强烈的感受时，大人“冷淡的”反应（尽管是正确的）或者过度的反应对孩子是没有帮助的。 接下来，书籍第二章讲解了《鼓励孩子与我们合作》。在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。我们可以通过面描述（描述你所看见的，或者描述问题）、提示、用简单的词语表达、说出你的感受、写便条来帮助与孩子建立起互相尊重的平台，互相尊重的平台是合作的开始。在使用这些技

《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感

读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》有感 李健生 暑假里我拜读了美国著名的亲子沟通专家----阿戴尔.费伯与伊莱恩.梅兹立希两位享誉国际的成人与儿童交流沟通问题专家共同撰写的《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的教育书籍。书中用了多种丰富而又有趣的形式，去帮助读者建立教育观念。有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。作为一名家长同时作为一名一线教师，我对书中提到的一些章节有一定的感受，同时也受到了一定的启发。 “帮助孩子面对他们的感受。”全神贯注地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然的否定它。如果孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和愤怒。当我们在难过或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感觉没那么郁闷，也更能处理好自己的情绪和面临的问题。这个过程对我们的孩子也同样适用。如果我们也能倾听孩子，与他产生共鸣，那么也能有助于孩子自己解决问题；我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助。深入到孩子的内心，帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清楚了自己内心的想法，他们就能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待问题的结果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长。 “父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子没考好时，如果老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？”

幼儿教师读书笔记《如何说孩子才会听说孩子才肯听》

幼儿教师读书笔记《如何说孩子才会听说孩子才肯听》无意间发现了这本书，刚开始买这本书纯粹是因为它的销量排 名第一，抱着试试看的态度看了下去，不得不由衷地说一句：真的很值! 这本书最大的特点就是它详细列举了诸多真实事例和生活场景，细心地为成人揭示了与孩子沟通的有效方法，从“如何帮助孩子克服消极情绪”等一系列与孩子沟通的问题开始，一一讲解了与孩子顺畅交流。并且书中，还为读者设计了很多小练习，在边读边思考的过程中再去书中慢慢寻找答案。他也会创设一些问题让读者自己设身处地地从孩子的角度去思考问题，当你遇到了类似的情况，如果你是孩子你会怎么办?来一步步疏导读者的思绪，帮助读者寻找解决问题的最 佳方法。 在“如何帮助孩子克服消极情绪”中，其基本观点是孩子的情 绪与其行为有直接的联系，孩子情绪好，自然会通情达理，并且更可能积极学习。而我们大人常常犯的错误是忽略孩子的感受，不倾听孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔阂越来越大，孩子也越来越不听话，越来越难管了!书中还以一些日常生活 中经常会发生的小场景为主线，通过对比教育的方式呈现给读者，如：场景一： 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌! 家长：你们彩排了很多次了!你说得对。她就是够讨厌的! 对话结束。

场景二： 相反，从下面的对话方式中，可以看出：如果接纳孩子的感受，就能让孩子积极地思考问题。 孩子：老师说要取消我们的表演。她真讨厌! 家长：那你一定很失望。你期待了那么长时间! 孩子：是啊，就因为裁判的时候，有几个同学捣乱。那也是他们的错啊! 家长：(安静地听) 孩子：而且大家都不知道自己该演什么。老师很生气。 家长：原来是这样啊。 孩子：她说如果我们好好演，就再给我们一次机会…我最好还是再复习一次我那部分。 总结：所有年龄段的人在情绪低落的时候，都不在乎别人是否同意，需要的只是有人能理解我们正在经历的事情。 当孩子的情绪郁闷时，如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样?”有什么错吗?有点孩子能够告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心。但多数情况下，“为什么”只会给他们增加难题。因为这需要他们基于原有的难过心情，分析原因，然后总结出一个合理的解释。很多时候孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有点时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分。当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说

如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读后感 这本书被称为父母与孩子沟通的圣经，虽然我不知道别人看完这本书之后的感受，但我个人认为，这的确是一本非常奇妙的书，它把它的观点用我们易于接受的方式：有趣的漫画、相应的练习、生动的事例一一向我们做了介绍，没有枯燥冗长的理论看得我们云里雾里，却有操作性很强的例子指引着我们与孩子沟通的方向，是一本很特别的书。 在看到第3章代替惩罚的方法时，我对其中一个事例印象非常深刻，作者这样介绍：上周，我发现沙发上有一堆橘子皮，当问他们“谁干的？”时候，他们互相指责对方，然后作者提出疑问：该不该找出谁干的，然后惩罚他？假如我不看下面的文章，按我的观点是：当然要，谁做的坏事谁负责啊，可不能冤枉好人。然后，我再往下看，作者却提出了和我不一样的观点：看到让我们生气的事情时，表达愤怒会对我们更有帮助，而不是确认“嫌疑人”，然后加以惩罚，你要让他们知道：我对谁干的不感兴趣，也不想指责已经发生的事情，我只想知道现在怎么补救。不用职责和惩罚，我们让孩子把注意力集中在承担责任上，而不是互相揭发报复。在这个事例中，它强调的是事情已经发生了，我该怎么做，我要承担的责任是什么。假如按照我的观点，会一直停留在这事是谁干的，然后互相揭发，变成批斗大会。 思考至此，我突然想到了上学期班级中发生的许许多多不愉快的小事：粉笔盒不知被谁碰到了地上，搞的黑板前一片狼藉，问是谁干的，一个人也不承认；中午吃完饭走进教室，发现讲台上有一只盛汤的碗，问是谁放这儿的，来拿走，也无人回答；垃圾桶周围都是垃圾，问谁把垃圾扔外面了，也没人站出来，班级中诸如此类的事层出不穷，刚开始时，我本着不可冤枉一个好人，不可放过一个坏蛋的原则，当起了福尔摩斯，先全班互相检举，找出几个“可疑分子”，再找他们谈话，当面对质，这样搞了大半天，浪费了许多时间，却不见得能找出“元凶”，最后，人没找出来，垃圾还在垃圾桶旁边呆着，碗也没人拿掉，粉笔没人捡，无奈之下，只能自己处理掉或随便叫几个人弄干净，结果大多数都以失败告终，难得能找到“真凶”，长此以往，我对这样的事情可以说是深恶痛绝，一听到学生又来告诉我这样的事情就很不耐烦。看了橘子皮事例后，我进行了反思：一、学生犯这样的错误可能有的并不是故意的，是无意中造成的，自己可能也不知道。二、即使知道自己犯了错误，看见老师这样大张旗鼓的找人，感到很害怕，