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第一单元了解信息与信息社会教案

归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些载体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。

据阅读材料对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？

提问：古时候人们是如何获取信息的？

生：鸣锣收兵、擂鼓进攻。还想到：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。

师：举例。古代的战争如何调动军队。提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。

今天我们是如何获取信息的？

学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。

古人和现在人们获取信息最的对比，哪个量大？

学生：今天

提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。

信息与载体是有区别的，信息需要载体来承载，没有载体信息就不能表达，也不能传递。我们要学会区分什么是信息什么是载体。

归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在海量信息之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。

活动三：信息的获取过程

根据阅读材料分析B军是如何获取A军的情报的回答问题。

1、通过什么途径来获取情报信息？

2、B军事如何得到有用的情报，在怎么利用的？

通过阅读材料提出我们获取信息的过程：获取信息、处理信息、发布信息。

获取信息有很多途径，处理信息可以利用工具和技术帮助我们精确处理信息，发布信息得到自己所需要的信息。

其中要注意信息处理飞方法和目的。

随着科学进步，信息社会已经来临，信息不是信息社会所独有，但信息社会对信息需求量非常巨大。导出什么是信息社会：信息社会是信息得到广泛李永和充分共享的社会。信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成。

总结。我们在生活中每天都在获取信息，还要处理信息，发布信息。现今信息技术高速发展我们进入了信息社会。

活动四：探究信息技术的影响

自由观看两则阅读材料，回答问题。

第一则阅读材料甲方用了那两个信息化手段？乙方什么地方需要反思？

第二则材料没有正确使用信息技术或使用不当有什么结果。

总结信息技术在我们当今社会广泛应用影响巨大，信息技术对信息社会有着高度依赖所以必须正确应用信息技术。

本课总结：

这节课我们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。

布置作业

活动五，回家完成。

教学反思

初一第一节课讲信息与信息社会概念，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。这是我以往讲这节课碰到的问题，现在采用活动式、学生探究式和合作式学习，让学生参与其中，学生主体性得到充分体现。调动了学生的学习积极性。更好地让学生初步建立了信息意识。我觉得，上好这一课，必须根据初一学生的认知特点去上课，把握好信息的概念和信息技术的作用这两个知识点，才能更好地讲好这一节课。

三年级信息教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

信息与信息社会教案

信息与信息社会教案教学对象：高一学生课时：25分钟一、教学目标知识与技能： 1、使学生了解信息、信息技术和信息社会的含义及其特征。 2、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。过程与方法：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感态度和价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身信息素养，使学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。二、教学重难点教学重点：1、信息和信息社会的含义；2、信息和信息社会的特征。教学难点：1、对信息和信息社会的含义的理解；2、信息技术和信息社会之间的关联。三、教学过程设计 1、导入新课教师提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这节课叫什么?” 学生回答：“电脑课”，“计算机课”，少数同学能够回答出“信息技术课”。教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在叫信息技术课，那么什么是信息，什么是信息技术、什么是信息社会？从而引入新课（板书）信息与信息社会 2、讲授新课（1）信息的概念教师用课件展示几幅图片。教师提问：能从图片得到些什么内容？学生回答：照片中的符号、颜色、图像等。教师回答：你们都说的很对，这些就叫信息，下面我们来看一下大家对信息的广泛的理解： 1、对消息接受者来说是预先不知道的报道（辞海）； 2、用来通信的事实，在观察中得到的数据、新闻、知识（美国、韦伯）； 3、是一切物质和事物的属性，信息是谈论的事情、新闻、知识（牛顿）；教师带领学生总结出信息的概念。通过给予具体事例，师生互动，从而得出信息的基本特征。（板书）信息（2）信息技术的概念教师总结：同学们，刚刚我们理解的信息的含义、特征和作用，那我们获得信息之后怎么让这些信息变成有价值的东西呢？学生回答：对信息进行加工教师：这位同学回答的非常好，就是对信息进行加工，而加工过程所涉及的内容就是信息技术，请同学们翻开课本，找到信息技术的含义。信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

信息技术第一课

第1章信息技术基础知识 1、了解信息的含义，能够区分信息和信息的载体。 2、了解信息技术和现代信息技术的含义。 3、交流讨论信息和信息技术在信息社会的重要性，激发学生对信息技术的兴趣，在小组活动中培养学生合作和交流信息的愿望。 4、培养学生树立正确的态度，养成良好的使用信息技术的习惯。 5、了解计算机的发展史，掌握计算机的组成原理及各部件的作用。重点： 1、了解信息与信息技术的概念及应用，能合理的使用信息技术。 2、认识计算机的组成，并记住各部分的名称。难点：区分信息和信息的载体，深入理解什么是信息。使用说明&学法指导 1、本节课落实用10分钟左右的时间阅读课本第1-3页，自主高效预习，初步理解信息和信息技术的概念。 2、查阅不同的字典，看看他们对“信息”一词是如何解释？ 3、完成预习自测，并把疑问写出来。预习自测一、什么是信息 1、古人诗句“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息”中信息是指，从诗句中你可以感知到。 3、例举你身边的信息有哪些？ 4、查不同的词典，他们对信息是如何解释的？二、信息的作用与特征

1、信息的作用有哪些？ 2、信息具有哪些特征？三、信息素养你理解什么是信息素养？信息技术科的目标是什么？我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上和同学探究解决。学始于疑，我思考，我收获！

擒故纵之计,诱庞涓上钩。他命令军队由外黄向马陵方向撤退。马陵位于鄄邑北60华里处,沟深林密,道路曲折,适于设伏。孙膑命令兵士第一天挖10万个做饭的灶坑,第二天减为5万个,第三天再减为3万个。庞涓一见大喜,认为齐军撤退了3天,兵士就已逃亡过半,便亲率精锐之师兼程追赶。天黑时赶到马陵,命兵士点火把照路。火光下,只见一棵大树被剥去一块树皮, 上书“庞涓死于此树之下”8个大字。庞涓顿悟中计,刚要下令撤退,齐军伏兵已是万箭齐发。魏军进退两难 ,阵容大乱,自相践踏,死伤无数。庞涓自知厄运难逃,大叫一声:“一着不慎,遂使竖子成名!”拔剑自刎。齐军乘胜追击,正遇太子申率后军赶到,齐军生擒太子申,大获全胜。史称此战为“马陵之战”,称孙膑的战法为“减灶之计”。此战后,魏国由盛转衰,孙膑却因善于用兵而名扬天下。 4、信息的作用(连线）闹钟的铃声天气预报交通信号灯在教室、图书馆学习看电视 5、根据信息的特征，结合实际生活举出一些实例填入表中并思考信息除了这些特征外，还有什么特征。信息的特征信息有使动的作用。信息有告知的作用，信息有为决策提供依据的作用。信息有欣赏的作用。信息有认知、学习的作用。

信息与信息社会

信息与信息社会【教学设计思想及知识背景】 “认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。【知识目标】 1．理解信息的概念，懂得什么是信息。 2．了解信息的几种典型特征及其表现。 3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。【能力目标】学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。【情感态度与价值观】 1．能够认识到信息对人类的重要性。 2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。 3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。【教学重点】信息的本质概念。【教学难点】信息的概念和特征。【教学过程】一、导出信息的概念问题导入： ①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”

生：信息技术。 ②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）生思考。（以学生现有的知识水平很难回答） 2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？生：总结。师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。) 生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。二、指导学生认识信息的特征师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？播放课件：特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？学生回答，师补充：依附性

第一课信息与信息社会教案

信息技术创生型导学案一、学习内容：信息与信息社会二、教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。教材介绍了信息的含义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“UFO”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。三、学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。四、学习目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。五、重难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息的获取、处理过程及发展。六、学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法课时安排：1课时七、学习过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？” （学生）：进攻。（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。（任务）：“节日或重大仪式中，鼓声表示什么含义？” （学生）：庆祝。由此得出：可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。我们也可以用不同的形式，表达相同的含义。例如：我们学校来了一个变形金刚，你要向他表达“苹果”这个含义，你可以怎样表达？（学生：）1、用文字“苹果”或是文字“apple” 2、用声音“苹果” 3、画一幅图

信息的发布与交流(教案)

信息的发布与交流(教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

信息的发布与交流汕头市聿怀中学王霞一、案例背景信息 1．模块：信息技术必修模块信息技术基础 2．年级：高一级 3．学时数：1课时非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟二、教学设计（一）教学目标 1、知识与技能： ①让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果； ②让学生能够完成将作品在局域网和因特网进行发布的操作； ③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流； 2、过程与方法：通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的技能和技巧； 3、情感态度与价值观： ①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力； ②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想； ③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践； ④培养学生关注社会，关注人类的情感；（二）内容分析《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。同时学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息，要采取什么样的方式发布信息，效果才会更好呢；还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的交流方式才更恰当呢。这些都是本节课所要探讨的主要问题。（三）教学重难点信息的发布与交流除了可以通过网络，还有其他很多种方法和途径，在这节课中我们应该涉及，并且要求学生认识和了解，但同时根据新课程内容标准的要求，在信息技术课堂中这节课的侧重点是要求学生将自己的作品通过网络进行发布，能够利用信息技术手段与他人进行交流，因此制定了本节课的教学重点与教学难点为：教学重点： 1、让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果；

信息与信息社会

信息与信息社会教学设计教学目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。教学重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息的获取、处理过程及发展。教学过程：(1课时) 引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。）信息简单的解释就是指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。（重点）（板书）二、什么是信息（重点）（任务：）学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：什么是信息技术？信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。（板书）三、信息技术的发展

信息技术——信息与信息社会

第5章信息与信息社会单元一信息技术与社会生活〖单元概述〗现代信息技术在全球范围内的蓬勃兴起，迅速而深刻地改变着人们的生活，也引起了人类社会全面、深刻的变革，人类因此进了被称为“信息社会”的时代。本单元主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题。〖课程标准〗 1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。养成健康使用信息技术的习惯。〖学习目标〗 ◆知识性目标认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；认识信息技术引发的新矛盾和新问题；认识技术的两面性，形成对待技术的正确方法。 ◆技能性目标掌握一定的信息安全防范技术。 ◆情感性目标体验信息技术给学习和生活带来的变化；体验信息技术给社会发展带来的影响；能够用辩证的态度对待信息技术。〖教学过程〗一、引入课题同学们还记得前段时期播放的好莱坞大片《黑客帝国》吗？其中有几个电影片断大家是否还有印象？（播放“子弹时间”“三百六十度旋转”“复制人”等片断。）同学们知道这些特技是如何拍摄出来的吗？我们再来看一个短片。（播放特技制作的短片。）二、阐述课题 1．信息技术对个人的影响在当前众多的电影中，运用特技镜头的不仅仅是《黑客帝国》，还有《指环王》、《星球大战》、《哈里波特》等等也都大量运用了特技镜头，而这些特技镜头也正如短片中所说那样，绝大数都是通过计算机创作出来的，并且取得了意想不到的视觉效果。因此电影与信息技术与着不可分割的紧密联系，其实电影本身也是信息技术发展的产物。信息技术的诞生与发展，给电影带来了翻天覆地的变化，这种巨大变革不仅仅体现在电影中，也影响到了我们日常的生活、学习和工作，大家能不能再说说在你周围信息技术给你的生活、学习还带来了哪些影响？请同学们在我们的BBS中发表自己的看法。（预设的讨论主题有“信息技术给个人带来了哪些便利和实惠”“在信息时代，我们的学习、生活方式发生哪些改变”“信息技术对我们的就业产生哪些影响”“信息技术促使人们的思想

必修2 5.2 信息社会的法律与法规教案第1课时

第5单元信息社会的建设 5.2 信息社会的法律与法规本项目主要围绕“信息公开和保护知识产权”两部分内容开展学习。通过“保护个人信息，合法进行信息公开工作”“利用网站做好学校相关信息公开工作”和“依法保护知识产权”三大模块的设置，分别探讨了四个方面的问题：个人信息管理与保护、设计学校信息公开网页、分辨侵犯知识产权行为、在选择图片中主动保护知识产权。个人信息管理与保护问题主要通过学生上网查找网站隐私政策，分析网站隐私政策包含的主要内容，了解网站收集用户个人信息的原因、方式及需要承担的责任，合理、合法的进行信息公开，并有效地保护个人信息。设计学校信息公开网页活动，让学生通过实际操作，亲历“信息公开”网页内容分析与选择，了解信息公开的三种方式，完成“信息公开指南”网页的制作，理解信息公开对社会、学校、家长及学生的重要作用和意义。 1、了解网站收集用户个人信息的原因、方式以及需承担责任。 2、理解个体信息与组织信息权利主体之间的利益协调原则。 3、知道信息公开的基本形式，理解其对建设信息社会的意义。教学重点：网站收集用户个人信息的原因、方式以及需要承担的责任。教学难点：网站收集用户个人信息的方式。教师准备：打开微机，课件、投影仪等。学生准备：结合课本提前预习。

请同学们上网搜索，了解“隐私政策”。 1.通过搜索引擎搜索“隐私政策”。 2.在搜索结果中选择一个网站。 3.打开“隐私政策”页面。活动1个人信息管理与保护网站隐私政策主要包含以下方面： 1.如何收集个人信息。 2.如何使用个人信息。 3.如何保护个人信息。 4.如何使用cookie等技术。 5.如何为第三方提供个人信息。网站隐私政策声明有效地保护了用户的个人隐私及合法的权益。查看“隐私政策”页面，完成书上活动1中“网站隐私政策小调查”。（1）个人信息。你访问的网站是否收集个人信息？□ 是□否请讨论在这些信息中，哪些属于个人的隐私信息。（2）cookie。你访问的网站声明如何使用cookie了吗？ □已声明□未声明（3）第三方。你访问的网站是否声明了会将信息分享给第三方？ □已声明□未声明（4）隐私选择。你访问的网站是否提供隐私选择？ □是□否如果是，是怎样描述的？请写下来：学习网站隐私政策。布置几个判断题来学习隐私政策。判断题： 1.网站的隐私政策声明可有可无，也没有违反法律。（）（答案：错） 2.网站没有对用户详细说明所收集的个人信息的去向会受到法律制裁。（）（答案：对） 3、网站可以任意更改及使用收集到的用户个人信息。（）（答案：错）通过做题的方式学习隐私政策。谁是“跟踪者” 单词cookie可翻译为饼干、小甜饼。在网络中，cookie有什么作用呢？清理计算机中的cookie：操作步骤： 1、打开“控制面板”。 2、选择“网络和Internet。” 3、选择“Internet选项”，打开Internet 属性窗口。 4、在“常规”面板的“浏览历史记录”中单击“删除”按钮。 5、在“cookie（0）”选项前打上“√”。 6、单击“删除”按钮完成。学习理解 cookie。

高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教案

高一信息技术第五章《信息技术与社会生活》教案一、教学目标 1、知识目标：学生能够举例描述信息技术对个人、对社会发展的影响，理解信息安全防范的重要性。 2、能力目标：能够判断计算机是否中毒，了解计算机犯罪的常用方法，能够识别和抵制不良信息。 3、情感目标：树立网络交流的安全意识，自觉遵循网络伦理道德规范，养成健康使用信息技术的习惯。二、重点分析 1、信息技术引发的问题及如何防范：来自哪些方面，会带来怎样的后果等。 2、计算机病毒：计算机病毒的特点、危害。三、难点分析 1、解决网络安全的途径：立法途径、技术途径、个人防范。 2、信息技术引发的矛盾与问题：了解信息技术带来的不健康的因素，正确看待这些问题。四、教学方法 1、讨论法； 2、讲授法； 3、任务驱动法；五、教学过程师：同学们，我们经常听说现在是一个“信息社会”，信息技术正以空前的影响力和渗透力改变着人类的生活，那么体现在哪些方面呢？让我们一起来学习第一个问题。首先请同学们阅读教材“信息技术对个人的影响”，然后列举出你的日常生活中遇到了哪些信息技术产品。生：电话，电视，DVD…… 师：同学们回答的很好，信息化不仅影响我们每个人生活的方方面面，还对整个社会产生深远的影响，面同学们阅读教材“信息技术对社会发展的影响”，然后列举出信息技术在某一领域中的应用。生：教育，医疗，金融，汽车…… 师：同学们说的很全面，信息技术在社会生活的各个方面发挥着越来越重要的作用，但是任何事物都有两面性，信息技术在带人类社会带来利益的同时，当然也带来了各种矛盾和问题，其中最具有代表性的就是计算机病毒。同学们遇到或者听到过计算机中毒的情况吗？中毒的计算机有什么样的表现？下面请同学来描述一下电脑中毒后的反应。生：速度慢，死机…… 师：对拉，如果你的计算机出现了速度减慢、文件丢失或者无故增多、存储空间减少、不断重新启动等异常情况，那么你的计算机很可能就是中毒了。看来感染了病毒的计算机就像人感染了甲流病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？它能传染给人吗？请同学们看课本，回答这些问题。生：不能传染给人，因为它是认为编写的一段程序。师：回答正确，计算机病毒不能传染给人，因为它的本质是一段人为编写程序代码，这种程序能够破坏计算机的功能，毁坏计算机中的数据，影响计算机使用，

人工智能与信息社会答案

人工智能与信息社会答案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

人工智能与信息社会答案课程简介：本课程面向大学生和社会公众，结合社会热点和算法实践项目，介绍人工智能技术的基本概念、发展历史、经典算法、应用领域和对人类社会的深远影响，展示信息社会各领域中人工智能的应用发展前景，为大学生和社会公众提供一个深入理解人工智能的入门基础。第一章 1【单选题】Cortana是()推出的个人语音助手。 A、苹果 B、亚马逊 C、微软 D、阿里巴巴我的答案：C 2【单选题】首个在新闻报道的翻译质量和准确率上可以比肩人工翻译的翻译系统是()。 A、苹果 B、谷歌 C、微软 D、科大讯飞我的答案：C 3【单选题】相较于其他早期的面部解锁,iPhone X的原深感摄像头能够有效解决的问题是()。 A、机主需要通过特定表情解锁手机

B、机主是否主动解锁手机 C、机主平面照片能够解锁手机 D、机主双胞胎解锁手机我的答案：C 4【多选题】属于家中的人工智能产品的有()。 A、智能音箱 B、扫地机器人 C、声控灯 D、个人语音助手我的答案：ABD 5【多选题】目前外科手术领域的医用机器人的优点有()。 A、定位误差小 B、手术创口小 C、不需要人类医生进行操作 D、能够实时监控患者的情况 E、可以帮助医生诊断病情我的答案：AB 6【多选题】一般来说,扫地机器人必需的传感器有()。 A、距离传感器 B、超声波雷达传感器 C、悬崖传感器 D、温度传感器

我的答案：ABC 7【判断题】人工智能具有学会下棋的学习能力,是实现通用人工智能算法的基础。() 我的答案：√ 8【判断题】目前还没有成功进行无人自动驾驶的案例。() 我的答案：× 9【判断题】智能音箱本质上是音箱、智能语音交互系统、互联网、内容叠加的产物。() 我的答案：√ 10【判断题】基于句法的机器翻译是目前较为流行的翻译方法,基本达到了预期的理想。() 我的答案：× 第二章 1【单选题】被誉为计算机科学与人工智能之父的是()。 A、图灵 B、费根鲍姆 C、纽维尔 D、西蒙我的答案：A 2【单选题】第一个成功应用的专家系统是()。 A、ELIZA B、Dendral

第1课信息和信息处理工具

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： ?一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。? 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 ?二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。?[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] ?1、信息的获取? 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

第一课信息与信息社会教案

第一课--信息与信息社会教案信息技术创生型导学案一、学习内容：信息与信息社会二、教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。教材介绍了信息的含义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。三、学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。四、学习目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。五、重难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息的获取、处理过程及发展。六、学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法课时安排：1课时七、学习过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？” （学生）：进攻。（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。（任务）：“节日或重大仪式中，鼓声表示什么含义？” （学生）：庆祝。由此得出：可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。我们也可以用不同的形式，表达相同的含义。例如：我们学校来了一个变形金刚，你要向他表达“苹果”这个含义，你可以怎样表达？（学生：）1、用文字“苹果”或是文字“” 2、用声音“苹果” 3、画一幅图 1 / 3

信息与信息处理教案

【教案】第一章信息技术基础第一节信息与信息处理姓名：洪旭单位：临颍县固厢乡第二初级中学

第一节信息与信息处理一、学习者分析初一年级学生,经过小学信息技术的学习,已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能,但是对信息这个概念理解模糊,对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容为信息和数据,信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少,作为初中信息技术课程的第一课,对激发学生的学习兴趣非常重要。 2、教学重点、难点: 重点: 信息和数据的含义信息处理的一般过程难点: 信息和数据的概念 3、课时安排: 1课时三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解信息与数据的含义 (2)了解信息处理的一般过程

(3)了解计算机在信息处理过程中的地位和作用 2、过程与方法能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的基本环节。 3、情感态度价值观感受计算机在信息处理中的地位和作用,以及学习信息技术的重要性。四、教学理念与教学方法本课教学内容全是理论性的知识,作为初中信息技术课程的第一课,在本节的教学中,应多引用实例,结合图片、视频的观看,让学生直观地理解课本知识,同时激发学生对信息技术课程的学习兴趣。五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式本课以游戏引入新课,利用实例说明信息处理的五个基本环节;再通过视频的观看,使学生对计算机在信息处理中的地位、作用及学习信息技术的重要性有了更感性的认识。 2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课引入引导学生观察"特警实用手势图"(学生看1分钟),1分钟后,教师关闭图形,用手势表达"我听到",让学生说出手势中所包含的信息;然后教师在黑板上写下如下文字:"

初中：第一课信息社会(教学实录)

初中信息技术标准教材初中：第一课信息社会(教学实录) Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 初中：第一课信息社会(教学实录) 七年级信息技术教案第一课信息社会课题信息与信息社会课时 1 课型新授课教学

目标知识与技能使学生理解信息的概念，掌握信息的特征. 过程与方法 1、通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征； 2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？哪些主要用于传递信息？哪些只能单向传递信息？哪些能双向传递信息？哪些用于处理信息？情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。教学难点辨别信息的真伪

教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图媒体使用引出主题导入新课 1、 [导入新课]：同学们，这是我们信息技术的第一堂课，为什么我们要学习信息技术吗？信息是什么？那么让我们一起愉快的上完这节课，大家就都明白了。听课引入新课，调动学生兴趣分组讨论 1、布置任务〕每四人一组，讨论你认为身边有哪些信息，并记录下来，写在笔记本上（一人记录）其他人讨论

《信息与信息社会》说课稿

《信息与信息社会》说课稿各位老师、各位评委：大家好！我说课的内容是川教版信息技术七年级上第1课的内容——《信息与信息社会》。通过这一课的学习使学生了解我们生活在信息社会中，每天都在接触着各种各样的信息，我们如何在繁多的信息中找出对我们有用的信息。这一课我将从教材与学情分析、教学方法、教学过程及教学总结四个环节来进行说课。一、教材与学情分析《信息与信息社会》是信息技术七年级上第1课的内容，它是关于信息技术这一学科的初步认识。教学对象是七年级的学生。七年级的学生在小学的时候，已经开始学习信息技术这门课程，并且主要是以培养学生兴趣为主的技能学习。从七年级开始，学生将要学习大部分的理论、系统知识。而本节课是基础性的纯理论的内容，学生在学习的时候难免会有枯燥感出现，所以，教师要注意将学生的兴趣与之结合，激发学生以兴趣为引导的学习，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生从“了解熟悉”到“基本技能”最后能够“综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据本课内容我确定了以下教学目标：知识目标：了解信息的有关知识，使学生明白，信息对于人们的重要性。能力目标：使学生养成从获取信息到运用信息的思维习惯，通过让学生参加游戏、讨论、总结信息的相关概念及特征，对信息的正确判断，提高学生的辨别能

力。情感目标：让学生正确对待不良信息带来的负面影响，分辨是非。让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。教学重点：信息的概念及对人类社会的影响。教学难点：培养学生能从各种途径获取信息和处理信息的能力，以及培养学生辨析信息的能力。二、教学方法本节课用游戏引发学生思考、讨论、归纳为主，教师引导、总结为辅的方式进行。使得学生在轻松的氛围中完成本课预设的目标。此外还采用自主探索法、小组合作学习法来完成教学，以激发学生的学习兴趣。三、教学过程教学思路：本课在教学过程中，始终注意突出学生这一主体，以学生的参与为主线，引出有关信息的基础知识，引发学生的学习兴趣。具体教学过程为： 1、什么是信息。以名人文章里面的内容引出问题，信息是什么？比如：宋代诗人陈亮在《梅花》一诗里面写到“欲传春信息，不怕雪埋藏”，《水浒传》第44回里写到——宋江大喜：“只有贤弟去的快，旬日便得信息。”

信息社会的教学设计

信息社会的教学设计关于信息社会的教学设计范文【教学设计思想及知识背景】 “认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。【知识目标】 1．理解信息的概念，懂得什么是信息。 2．了解信息的几种典型特征及其表现。 3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。【能力目标】学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。【情感态度与价值观】 1．能够认识到信息对人类的重要性。 2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。 3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和

习惯。【教学重点】信息的本质概念。【教学难点】信息的概念和特征。【教学过程】一、导出信息的概念问题导入： ①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么” 生：信息技术。 ②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术（教师设疑）生思考。（以学生现有的知识水平很难回答） 2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一

了解信息与信息社会教案

了解信息与信息社会教案 Revised final draft November 26, 2020

提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么” 学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些载体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。据阅读材料对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？提问：古时候人们是如何获取信息的？生：鸣锣收兵、擂鼓进攻。还想到：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。师：举例。古代的战争如何调动军队。提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。今天我们是如何获取信息的？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。古人和现在人们获取信息最的对比，哪个量大？学生：今天提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。信息与载体是有区别的，信息需要载体来承载，没有载体信息就不能表达，也不能传递。我们要学会区分什么是信息什么是载体。归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在海量信息之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。活动三：信息的获取过程根据阅读材料分析B军是如何获取A军的情报的回答问题。 1、通过什么途径来获取情报信息？ 2、B军事如何得到有用的情报，在怎么利用的？通过阅读材料提出我们获取信息的过程：获取信息、处理信息、发布信息。获取信息有很多途径，处理信息可以利用工具和技术帮助我们精确处理信息，发布信息得到自己所需要的信息。其中要注意信息处理飞方法和目的。随着科学进步，信息社会已经来临，信息不是信息社会所独有，但信息社会对信息需求量非常巨大。导出什么是信息社会：信息社会是信息得到广泛李永和充分共享的社会。信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成。总结。我们在生活中每天都在获取信息，还要处理信息，发布信息。现今信息技术高速发展我们进入了信息社会。活动四：探究信息技术的影响自由观看两则阅读材料，回答问题。第一则阅读材料甲方用了那两个信息化手段乙方什么地方需要反思

第一单元了解信息与信息社会教案

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