当前位置：文档库 › 幼儿园小班古诗《画》教案

幼儿园小班古诗《画》教案

通过古诗《画》的活动可以引起幼儿对古诗的兴趣下面是幼儿园小班古诗《画》教案的内容欢迎阅读！

一、活动目标：

1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣

2、引导幼儿边表演边朗读古诗

二、活动准备：

一幅山水画音乐磁带

三、活动过程

（一）结合现实生活引导幼儿谈论自己所看到的景象

1、事先布置好场地教师带领幼儿入场

2、教师以谈话的形式引入主题

①小朋友们春天的时候你们去山上玩过（玩过）在山上你看到了什么呢

②（大树）大树上住着谁呢（小鸟）如果你过去抓它小鸟会扑棱一下飞走

③（小溪）水声好听（好听）

④（小花）春天里小花都开放了非常漂亮小朋友们看到的小花颜色的到了冬天花了还在

⑤你见到大山了嘛谁能说说你见过的山颜色的

⑥小朋友们玩的地方可真多有山有水有鸟有花真漂亮！

（二）以郊游的形式带领幼儿去看画

1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩看看山上有些什么让我们背上背包出发了！

2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走走呀走；碰到小草问声好：“嗨你好！”看小鸟在我们头上飞过了我们也学小鸟飞吧飞的高飞的低；好美的小花呀亲亲它吧；前面有条小河我们变成小鱼游过去游呀游转个弯吧；游到岸上休息一下擦擦汗吧前面是个小山坡让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了我们找个地方躲一躲（带领幼儿到座位上休息）

（三）引导幼儿观看图片并初步讲解诗句的意思

1、教师与幼儿围在画的周围初步理解诗句的含义

师：哇小朋友看这个地方漂亮（漂亮）我们一起来找一找有些漂亮的东西

（幼）找到小花（师）好漂亮的小花春天过去了可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）；

（幼）有一座山（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服

（幼）很漂亮的衣服有很多颜色（远看山有色）；

（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听它发出声音了

（有声音的）竖起小耳朵再听听水宝宝真的发出声音了（没有）（近听水无声）；

好漂亮的小鸟和小鸟打个招呼吧：嗨！你好咦！小鸟不理我们我们轻轻的走过去摸一摸奇怪小鸟不动的（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！

2、教师小结：师：难怪小朋友刚才没有听到水的声音小鸟也没有被吓跑这是为什么（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来变成诗让别人朗诵那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画所以写了首诗名字就叫“画”

（四）和着音乐朗读古诗感受古诗的韵律

1、教师范读古诗一遍师：今天老师把这首“画”的古诗带来了我们一起来听听吧

2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是念的你听他说到了什么说的

3、跟读古诗两遍A、跟随录音朗诵第一遍师：真是好听的诗小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧B、朗诵第二遍师：小朋友念的真棒让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍

4、配乐朗诵古诗①配乐朗诵古诗第一遍师：和这位阿姨念的一样好听听好美的音乐让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍②配乐朗诵古诗第二遍师：配上音乐来朗诵真是太好听了老师还想听听这么美的声音让我们再来朗诵一遍

（五）用肢体语言来表演古诗内容

1、师：念的太好了让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画）

2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍

①表演第一遍画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人往后）近听水无声（突然把画贴在耳朵旁边并摇头）春去花还在（把画慢慢移到一边停一下然后用手点一下画面）人来鸟不惊（摇摇头停住）

②与画一起表演第二遍师：和画宝宝一起朗诵非常有趣我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣

（六）延伸活动：让家长去猜谜

1、师：画宝宝说你们表演的真不错这首古诗的意思记住了我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听让他们猜一猜这个谜语说的看看他们谁能猜中！

2、带领幼儿出场地：现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们好

幼儿小班古诗

幼儿小班古诗：悯农罗娃子活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。 3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。活动准备：挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。活动过程：一、幼儿复习古诗引出主题。师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？幼：记得。师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊？幼：想。师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图）师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。幼：中午师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）师：小朋友请看这是谁？他又在干什么？幼：农民伯伯，他在种地。师：你们看他脸上一滴一滴的是什么啊？幼：汗水。师：哦，他的汗水都掉到禾苗下的泥土里去了。（出示第三幅图）师：好我们在来看这幅图，上面是谁？她在干什么？幼：小朋友在吃饭。师：哪谁知道她碗里的米饭是从哪里来的啊？幼：是农民伯伯种出来的。师：（出示第四幅图）对了，它就是农民伯伯从田里一粒一粒辛辛苦苦的收回来的。二、朗读古诗。师：从前有一个名叫李绅的老爷爷，他也看了这几幅画立马就写了一首古诗。小朋友想不想知道这首古诗是怎样写的。幼：想。师：好罗老师来告诉你们，古诗的题目叫《悯农》。（小朋友跟教师一起读两便体标）好先听罗老师来说读一遍。（手指画读古诗再翻译）这首诗说的是，天气晴朗，中午的太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他很辛苦汗水一滴滴落入禾苗下的泥土里。可是有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。好不好听啊？幼：好听师：现在罗老师教小朋友一起学。（教两遍，师幼共读一遍）三、听读古诗《悯农》课件。师：告诉你们有个阿姨读这首古诗读的非常好听，我们一起来听听，跟她一起学学。（放课

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全【篇一：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。【篇二：幼儿园小班综合教案：洗手歌】

五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案

五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案这是一篇由网络搜集整理的关于五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案的文档，希望对你能有帮助。 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。二、教学重点与难点重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。三、教学准备教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。四、教学思路诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。五、教学流程（一）情景导入激趣。

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首《静夜思》 1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的`心情。 1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。） 2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意为什么 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物。（三）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。

幼儿古诗100首

春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。鹿柴作者：王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。相思作者：王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。杂诗作者：王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。

终南望余雪作者：祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。江雪作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。登乐游原作者：李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

弹琴作者：刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。八阵图作者：杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。草作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。游子吟作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

凉州词作者：王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。关山月作者：李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。望月怀远作者：张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

幼儿园小班唐诗教案

幼儿园小班唐诗教案【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。活动目标： 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。 2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备： 1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片） 2.古诗《悯农》朗读视频 3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题 1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等； 2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。今天我们就来学习古诗《悯农》。二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。 1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。 4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。 5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。三、背诵古诗，情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演四、课堂小结 1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。）【篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。（2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。（1）集体念古诗《泳鹅》。（2）倾听欣赏歌曲。（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。（5）边听歌曲，边做即兴动作。在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

人教版小学五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案

人教版小学五年级上册美术《诗情画意》教学设计教案第10课诗情画意一、教学目的 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。二、教学重点与难点重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。三、教学准备教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。四、教学思路诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。

五、教学流程一，组织教学二，讲授新课：（一）导入师：老师这里有一幅画，你能看出它是描写的哪一首诗吗？请看，谁知道?课件出现《咏鹅》这一首诗的画面。教师让学生回答后，进行讲解，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。师：我们这节课就一起来学习课本第十课《诗情画意》，为自己喜欢的古诗配画。大屏幕揭题：《诗情画意》为古诗配画。（二）新授: 1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会想起李白的《静夜思》，课件出现古诗一首《静夜思》 1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）这首诗呢，表达了作者的思乡之情。 2）教师出示几幅作品，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？（让学生理解一首诗可以用不同的方法去表现） 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全

[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全让幼儿欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。以下是精心的幼儿园古诗江雪教案的相关资料，希望对你有帮助! 活动目标：1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。2、幼儿学念古诗。活动重点：幼儿学念古诗。活动难点：欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。活动准备：幼儿用书、幼儿用书画面活动过程：一、活动开始。教师：小朋友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。 (1)教师出示图片，引导幼儿观察。

教师：这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答) (2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由回答) 2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (教师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。

教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)教师简单介绍古诗特点。教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。

幼儿小班古诗备课教案幼儿小班国学备课教案

幼儿小班古诗备课教案幼儿小班国学备课教案本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，以下是分享的幼儿小班古诗备课教案的相关资料，欢迎阅读! 中班古诗教学教案《游子吟》【活动目标】 1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。【活动准备】《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁?他们都干了什么事情? 古诗的题目叫什么?是谁写的? 二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。

1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应) 2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

20课诗配画教案

新课标苏教版美术小学五年级第十册教案第二十课时：诗配画第二十课时：诗配画教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？ 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值） 3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。（板书课题）二、新授 1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想尼仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵） 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：泉眼无声惜细流——泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒，闪闪烁烁。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）有静有动 4、找得很好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？荷花——半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。蜻蜓——轻盈的身姿，嫩绿的颜色好花还需绿叶配呢，说说荷叶的样子——近处的，远处的，颜色怎样。

白居易《草》古诗教案

白居易《草》古诗教案Teaching plan of Bai Juyi's Cao

白居易《草》古诗教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学过程一、谈话引出课题。 1．教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。） 2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？二、范读课文，学生领会。三、自读课文，初步感知。 1．借助拼音自己读课文。 2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。

离离／原上／草，一岁／一枯／荣。野火／烧／不尽，春风／吹／又生。四、理解诗句，熟读成诵。 1．放课件，整体感知诗的意境。先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的`画面。 2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3．全班交流，教师做重点指导。离离：形容野草茂盛的样子。岁：年。尽：完。生：生长。

荣：茂盛。 4．质疑问难，深入理解诗句。提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。生：白居易为什么要写草呢？议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。 5．学生边想象诗意，边练习背诵。五、自学生字，指导书写。 1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2．班内交流。 3．指导书写。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班古诗草教案

幼儿园小班古诗草教案【篇一：小班古诗教案2】 1、静夜思（阅读）活动名称：《静夜思》活动目标： 1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动准备：《静夜思》图片、大挂图活动过程：一、导入 1、出示图片师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）幼：自由回答师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。是不是啊？幼：是二、展开： 1、朗诵古诗：师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？静夜思床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 2、理解字词。师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、 3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）师：那我们在来看一下这首古诗的意思。床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！ 4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍）

师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。 4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。三、结束：师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。 2、静夜思（认字）活动名称：《静夜思》活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、认识字卡：“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片活动过程一、导入 1、复习古诗师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？幼：能二、展开 1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上）静夜思床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？幼：床前明月光，“床” 师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡）幼：跟读“床”2-3遍师：第二句是什么？最后一个字是什么？幼：疑是地上霜，“霜” 师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡）幼：跟读“霜”2-3遍师：第三句是什么呢？幼：举头望明月。师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡）幼：跟读“望”2-3遍

幼儿园古诗草的教案

幼儿园古诗草的教案【篇一：幼儿园大班会本《小草》教案】活动时间：2014年4月3日星期四活动地点：大三班教室活动名称：小草（语言、健康）活动目标： 1．能大胆的表达出自己的想法与感受。 2．在艰难的游戏中让孩子感受小草的顽强，从而懂得爱护小草。 3．能理解什么是词语，尝试用词语表达自己感受。活动准备： 1．用黑色塑料袋和小呼啦圈自制的“土地”5个。 2．干旱土地草的图片、悬崖峭壁上的小草图片、草原图片。 3．听歌曲《小草》。活动过程：一、导入部分 1．听歌曲——《小草》 2．谁知道我们刚才听的这首歌它的名字叫什么？这是一首关于小草的歌曲。那谁会背诵关于小草的古诗呢？二、观看图片，表达自己的想法。 1．观看悬崖峭壁电子图片并讨论： a.这些小草生长在哪里？ b.你们想对这些小草说些什么呢？为什么？ c.谁能用两个字表达出自己的想法？ 2. 观看干旱土地的电子图片并讨论： a.谁能看出这是什么地方？ b.你又想对这一棵小草说什么呢？ c.谁能用词语表达出自己的想法？ 3. 观看大草原的电子图片并讨论： a.刚才看了这些图片你有什么感受吗？（再次播放，请有感受的孩子来分享） b.你想对这些小草说什么？ c.你能用两个字表达出你的想法吗？三、游戏——“小草钻出来啦” 1.老师讲游戏规则：先请五位幼儿来玩，头顶自制“土地”用力往上顶，谁在三分钟内“发芽了”就是这一组的获胜者，站在一旁等待，

其余小朋友回到自己的位置上。再请四位小朋友来玩、、、、、同上。 2．获胜者分享获胜感言。四、一起分享今天的词语，让孩子对小草的认识再次升华。执教者：闫小利 2014、4、3 【篇二：幼儿园大班古诗教案活动目标】幼儿园大班古诗教案活动目标： 1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。 2、培养幼儿对古诗文的兴趣。活动准备：图片，磁带，字卡。活动过程： 1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？提问: 你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。 3、跟着卡片，大家练习朗诵一下4、游戏老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？附：古诗《望天门山》大班古诗：悯农设计意图在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。2、学会运用辛苦一词。活动过程一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗

古诗草课文教案

古诗草课文教案古诗两首草课文教案教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。学习目标 1.会认7个生字，会写9个字。 2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵古诗的兴趣。教学流程第一课时一、导入：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。二、在语境中整体认读，自主识字。 (1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。 (3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng；“宿”是多音字，在本课读sù；“疏”要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。 2.联系生活实际识字。 (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。 (2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。 3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。 4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。 5.写字指导。 (1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 (2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店

小班古诗教案

小班古诗教案Revised on November 25, 2020

咏鹅活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。活动过程一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）

它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。师：下面听老师完整的说一遍吧。师：你学会了吗和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。

第十课人教版五年级美术《诗情画意》教案

人教版实验教科书五年级上册第十课诗情画意内乡县城镇一小王艳丽一.教材简介: 《诗情画意》选自人教版实验教科书五年级上册第十课。学习要求:选择喜欢的古诗为其配画.使诗中有画，画中有诗。二.教学目标: 1.知识与技能: 通过学习给古诗配画,培养学生的绘画创作能力以及形象思维能力 2.过程与方法: 通过师生谈话,欣赏体会,探讨交流,设计猜古诗---背古诗—画古诗的教学思路。引导学生自主学习,掌握给古诗配画的要点. 3.情感态度与价值观: 通过本节课学习,学生欣赏和创作古诗配画,体会诗中有画,画中有诗的优美意境.激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。提高艺术修养. 三.教学重点: 在理解古诗的前提下，运用形象直观的方法，将诗意用绘画的方法表现出来，诗画结合，使古诗更有生命力。

四．教学难点:领会古诗，把握关键字句，将诗境巧妙地化为画意，培养学生的想象能力。教学课时:一课时教学准备: 教具:相关课件学生准备:图画纸,铅笔,彩笔等五．教学过程: (一)导入阶段. 课前放录制的古诗朗诵,创设情景.(看图猜诗) 1.同学们,你们一定会背很多首古诗吧?我们来欣赏几幅根据古诗画的插图,我们看一看,猜一猜画的是哪首古诗?(放课件:<<静夜思>>,<<望庐山瀑布>><<游子吟>><<悯农>>)同学们真聪明,猜得又快又准.谁能告诉老师你是怎么猜出来的?(根据画面的意思猜的)师总结: 这节课,我们就一起学习,古诗配画.(板书课题) (二)释题引入新课,探究学习： 1我们中华民族文化源远流长,古诗词更是民族文化的一枝独秀,它的语言精炼优美,可以说每首诗都是一副美丽的画,.给古诗配画古已有之,古往今来,文人墨客吟诗作画,诗中有画,画中有诗,给人以高雅的享受,我们再来欣赏一段诗配画片段。（放课件《田园乐》）我们已经学习过很多优

诗配画教学设计

新课标苏教版美术小学五年级第十册教案诗配画诗配画一、教案背景：诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历、体验，将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。中国的古诗意境优美，想象丰富，语言朴素。结合中国画材料来表现，中国画的韵味可将诗境发挥的淋漓尽致。为古诗配画能使学生更好地实现文学语言和水墨语言之间关系的理解，培养学生的审美能力和表现能力。二、教学分析：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了解文学语言与绘画之间的联系。用单幅水墨或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画展”，或者“看画背古诗”的活动，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习改画、添画和创作。三、教学目标：认知目标：让学生了解文学语言与绘画之间的联系。操作目标：用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。情感目标：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。四、教学准备：老师：收集诗配画的优秀作品和古筝音乐磁带。学生：准备各种绘画的工具。五、教学过程：（一）导入：同学们近期开展了振兴阅读的活动，同学们一定积累了不少的古诗知识，下面老师要考一考大家，引导学生看视频，通过欣赏视频你想到了哪一些你知道的古诗。 banyanqiangwei_523376_1[1].mp4

古诗词选集(幼儿园小班)

古诗词选集(小班) 必读篇目： 1、山村咏怀（邵康宋代理学家）一去二三里,烟村四五家, 亭台六七座,八九十枝花。 2、咏鹅（唐骆宾王七岁所作）鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、七步诗（魏曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。4、江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 5、静夜思（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 6、咏雪诗（清郑燮）（“扬州八怪”之一的郑板桥）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。

7、登鹳雀楼（唐.王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、画（唐王维）远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。选读篇目： 1、咏梧桐（唐薛涛）庭除一古桐，耸干入云中。枝迎南北鸟，叶送往来风。2、塞下曲（唐卢纶）月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

小班第二学期必读篇目： 1、江上渔者（宋范仲淹）江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 2、咏柳（唐贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3、春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4、悯农二首（唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 5、寻隐者不遇（唐.贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 6、早发白帝城（唐李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

幼儿园古诗《草》教案

幼儿园古诗《草》教案【篇一：幼儿园小班古诗教案】幼儿园小班古诗教案：咏柳时间:2012-08-03 16:17来源:未知作者:冯成成点击: 560次目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。 2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。 ... 目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。 2、知道柳树是在春天发芽的。准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内容与指导1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。 2、教师朗诵古诗。 3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。 4、幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。 6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美， 7、活动结束【篇二：学前班语言活动教案《悯农》】学前班语言活动教案《悯农》活动目标：

1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：古诗挂图，小朋友的书。活动过程一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？ 2 是怎么来的？容易吗？二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。三指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。黄梅调《古朗月行》一活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。二活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。三活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）（二）哼唱黄梅戏引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。（三）学唱黄梅戏 1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。2提问： “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？”

适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些

赋得古原草送别令狐采学离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。登鹳鹊楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼，相思红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。秋浦歌白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。凉州曲葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，

江清月近人。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。送灵澈苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。回想偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。送友人浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。关山月明月出天山，苍茫云海间。

幼儿小班古诗教案大全

幼儿小班古诗教案大全让幼儿喜欢听、读古诗《小池》。了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。以下是分享的幼儿园小班古诗教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班古诗教案范文一《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。 2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。教学准备： 1.与古诗内容相符的《小池》图片。 2.古诗《小池》VCD。 3.与古诗内容相符的图谱。教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚

将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美? 三、幼儿学念古诗。 1.教师我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》教师念一遍古诗。 2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。 3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。 4.幼儿和老师边看图谱边诵读。 5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。《小池》宋. 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。幼儿园小班古诗教案范文二《绝句》活动内容：古诗《绝句》活动目标： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。