家乡的方言教案__正式
《家乡的方言》教学设计
义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
四年级（下册）
执教者：吴世华
甘草店镇中心小学
二〇一二年四月十六日
《家乡的方言》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。
教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学目标：
1．情感、态度、价值观
通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2.能力与技能
能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用
3.知识
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学重难点：
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学方法：引导学习、合作交流学习
教学准备：
1.课件
2.师生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1.动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？
2.引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊，（课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言）。板书课题《家乡的方言》
二、说家乡方言，感受方言
1.谈话交流：同学们，大家会说家乡的方言吗？现在就让我们用家乡的方言介绍自己、介绍家庭或者介绍我们的学校。
2.播放兰州方言歌曲《快乐兰州》
3.刚才大家用方言介绍了自己┅┅，听了用方言演唱的歌曲，你感觉用方言说话怎么样？（学生回答，教师板书）。
板书：讲方言亲切顺口传递浓浓乡情家乡
4.你在生活中什么时候什么场合说方言？
5.小结：是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。
6.你还知道哪些方言？
小组交流收集的方言词语幷说出对应的普通话完成课本29页表。然后全班交流。
7.出示课件，补充方言资料。
过渡：但是因为方言不同，也常常带来一些麻烦。
三、了解方言交流的障碍，体会讲普通话的重要性。
1.课件展示笑话，
两个重庆人到北京旅游，在公交车上看地图，甲说：“我们先杀（重庆话中走的意思）到天安门，然后再杀到中南海...”乙：“要得，我们就按到你说的路线一路杀过切（走过去）。”不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了N 小时情况后才被放出。甲乙来到了天安门广场，看着人来人往,两人无语.....甲忍不住：“你浪个（怎么）不开腔(说话)也？”乙：“你都不开腔，我浪个敢开也？”话音刚落，两个便衣警察扑上来，于是这两人又被扭送至公安机关。一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你，甲说：“勒哈安逸（这下没事）了，包包都整空老，哪点去搞点子弹（钱）嘛？”......门口的武警听到冲上来将两人按倒在地。
2.设置疑难，引导学生体会讲普通话的重要性。
读了上面这则笑话，说说为什么会出现这样的事情呢？（是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难。）
这个问题该怎么解决呢？为什么？
学生汇报，教师板书。（板书：讲普通话标准通用打破沟通障碍）
3.通过前面的探究，我们知道在家乡要讲方言，那在什么情况下讲普通话呢？
学生回答。
4.教师小结
在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要讲标准的普通话。这样可以打破语言沟通障碍。
四、拓展
播放《大话方言》
五、总结内容
1.通过今天的学习，同学们都掌握了哪些知识，从中你体会到了什么？
2.教师小结：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
板书设计：
家乡的方言
讲方言??亲切顺口??传递浓浓乡情（家乡）
普通话??标准通用??打破沟通障碍?（公共场合）附：
《家乡的方言》前置性作业
1.预习课文
2.用方言介绍自己、介绍家庭或者介绍自己
的学校。
3.搜集方言词并写出相应的普通话词语。
有几个敦煌人到兰州来，上了公共汽车，一块买了车票，其中的一个人离开大家到了车厢的另一头坐下，售票员查票查到他，他拿着车票的伙伴看到了，就赶紧用普通话喊：“同志，我们是‘意大利的’”，售票员一听火了：“你就是联合国的也要买票，还意大利的呢！”
“意大利”其实是敦煌方言中“一块儿”的意思，写出来应该是“一搭里”，在敦煌方言中读作
y i3d a1l i4，他以为普通话应该读成y i4d a4l i4。把声调改了之后在普通话中成了另一个词。
5．尖(j i a n)——聪明。例：人家的娃娃都尖得很。6．绍（s h a o）——同傻，“尖”的反义语。例：近亲结婚，养了个绍娃子。
7．炊（c h u i）——贪吃。例：那人炊得很，见了东西就狠命地吃。
8．眊（m a o）——瞧，看。例：妈到医院里眊病去了。
9．泅（x i u）——调皮。例：那娃爬高上抵，泅得很。
10．衤老衤老（l a o）——棉布鞋，手工做成。例：天冷了，把衤老衤老穿上。
11．撩襟——衣服前襟。例：把撩襟揭起来，用撩襟兜上。
12多呼——即多会儿，啥时候。例：姨夫多呼过来的？
13．晚（w a i）夕——关夜。例：今个晚夕浇水去哩。14．辙腋——谓人的性格随和，和睦，投脾气。例：他是个好人，辙腋得很。
15．玍（g a）咕——顽劣，环心眼多，爱找茬，背后捣鬼。例：那个小玍咕透顶了。
16．节儿——时间。例：你们啥节儿走呢？
17．现滑——不中用。例：我们那个现滑鬼啥都干不来。
18．属迷——倒霉。例：哪个属迷鬼把书拿去了？19．赶早——早晨。例：今个赶早去把那块苞谷地锄一哈（下）！
20．饭罢——上午。例：饭罢过了，那个人还不见来。
21．晌午——中午。例：精光晌午的太阳晒死人呢！22．后晌——下午。例：忙啥哩，等后晌再干。
23．鼻凹（w a）——鼻头两侧。例：鼻凹里有颗黑痣。
24．懒弯——腿窝（膝关节后面）。例：累得人懒弯里淌汗哩！
25．孤拐——踝子骨，两脚内外高出的骨头。例：再乱跑把孤拐给你砸平！
26．尻子（读沟）——屁股，也指肛门。例：顺尻子踢给了一脚。
27．脖郎——颈部，脖子。例：那孩子脖郎里挂了个银锁锁。
28．胛花——肩膀。例：胛花上扛了一杆枪。29．扯呼——即打鼾。例：他爱扯呼，没人跟他一搭里睡。
30．提铃嚓啷——很紊乱的响声。例：棉裤上冻了冰，提铃嚓啷地响开了。
31．难肠——困难，艰辛。例：唉，他的日子过得真难肠啊！
32．爬场——凄惨，寒怆，还包含做事对对付付的意思。例：孩子多，爬场得饭也吃不饱！
33．苶（n i e）障——可怜，令人寒心。例：那娃瘦得皮包骨头，苶障得很!
34.日胀——吃的贬义语。例：快把肚子日胀饱咧下地干活去！
35．日噘——批评，斥责。例：今个出工迟到，叫王队长日噘了一顿。
36．不尿——小瞧，看不起，不理睬。例：好心好意去看他，谁知人家根本不尿咱！
37．磨囊——行动迟缓，磨蹭。例：那个是个磨囊鬼，跟不上趟。
38．利麻——手脚快，办事麻利有条不紊。例：年轻人干活利麻得很。
39．麻缠——形容事情复杂，头绪繁多。例：那件事情还麻缠着哩！
40．麻达——祸事，乱子。例：听说那娃又惹下麻达了。
41．腰食——在正餐之间临时补充的食物谓之腰食。例：农忙时节，一天吃三顿饭还要带腰食。
42．皮实——身体结实，能经得起摔打。例：这娃没害过啥病，皮实着哩！
43．泼实——泼辣的同义语。形容敢创敢干。例：这娃泼实着哩，让他干没问题！
44．泼烦——麻烦的同义语，或内心烦恼。例：为这事天天来人摧，泼烦死了！
45．掏撇——破费。例：亲家母来就是了，还要带礼物，掏撇啥哩！
46．倒磨——反刍。例：老牛卧在槽边倒磨着哩。
47．伶干——指事情办得很顺利，没碰到障碍，很快就结束，完毕。例：他一出面就把这件事弄伶干了。
48．临完——临近结束，最后。例：直到临完他还是一句话也不说。
49．跄（c a n g）门——走人家，串门。例：他领上婆姨娃娃跄门去了。
50．谝传——聊天。例：几个人坐在一起谝传着哩！51．喧谎——喧谈，凑在一起说话。例：厂长说了，干活的时候不准喧谎。
52．丧搪——骚扰，打搅。例：来了几个醉汉，把人丧搪了半夜。
53．日眼——剌目，看不顺眼。例：来了几个那个小子咋看咋日眼！
54．机溜——指机警，伶俐，敏捷。例：人家那娃子机溜得很，没等人看见，早就上了汽车。
55．打捶——打架。例：弟兄两个打捶哩！
56．嚷仗——吵架。例：为这点小事嚷仗划不来。57．砸拐——进谗言，说坏话。例：不要在上司面前给人砸拐。
58．着袄子——棉上衣。例：扯上些布缝个着袄子穿。
59．羊尾（y i）巴——衣服后襟下部。例：羊尾巴甩上跑得欢。
60．当窝子——当场，立刻。例：他一听这话，当窝子就把脸吊下来了。
61．膊来盖——膝盖。例：膊来盖上钉掌呢离蹄（题）太远。
62．胳肘子——肘。例：他把人顶了一胳肘子。63．脑杓把——后脑部。例：只看见了他的脑杓把。64．天门盖——面部上额。例：流鼻血时用凉水拍拍天门盖就止住了。
65．鼻窟窿——鼻孔。例：他两人一个鼻窟窿里出气哩！
66．膈涝洼——腋窝。例：他的膈涝洼里夹了一本书。
67．尻（读沟）蛋子——臀部。例：老汉瘦得尻蛋子上都没肉咧！
68．项（读夯）嗓窝——脑后哑门穴处。例：项嗓窝里痒痒得很。
69．月娃娃——未满月的婴儿。例：月娃娃都这么丑。
70．下（h a）巴子——下颔部。例：与其望人的下巴子，不如自家挣着吃（民歌）。
71．腰节骨——腰椎骨。例：腰节骨错了位，疼得下不来炕。
72．腰梁杆——脊椎骨。例：腰梁杆挺直做人哩！73．嗓葫芦——喉咙。例：嗓葫芦眼里卡了个剌。74．咽舌子——悬应垂。例：他把话压到咽舌子底下没说出来。
75．呼噜爷——雷声，旧时把雷称作神，俗称呼噜爷。例：呼噜爷响得口格巴巴的。
76．直股子——形容液体外流如注。例：辣子把人辣得眼泪直股子淌。
77．毛楚楚——低头缩颈，胆颤心惊的样子。例：男人一声吼，女人就毛楚楚地不敢吭气咧。
78．苶（m i e）兮兮——表情木然，目光呆滞的样子。例：这老汉苶兮兮的，怕是快不行咧。
79．不日气——小瞧，看不上眼。例：人家不日气咱那几个小钱。
80．卵（l u a n）传子——胡说八道。例：不要惹得人家卵传子。
81．刀巴子——馒头的一种，呈长扁形，蒸熟后仍留有刀切的痕迹。例：一顿吃了五个刀巴子。
82．蒸剁子——馒头的一种，呈扁圆形。例：蒸剁子刚出笼，还热着呢！
83．馕尕食——形容没本事的男人，只会吃不会干。例：跟上个馕尕食男人，一辈子受穷呢！
84．稀溜溜——实在支持不住。例：扛着重物上山，腰酸腿困，把人累得稀溜溜的咧！
85．臊兴——害羞，不好意思。例：干了错事人前头臊兴得弄不成！
86．抬笆杆——心术不正，不走正道，做呈蛮横。例：那个人是个抬笆杆，打不成交道。
87．绵囊囊——虚软，柔绵。例：铺了个新褥子，绵囊囊的。
88．尕争争（或尕扎扎）——形容物件极小。例：买了些尕争争的果蛋子！
89．装花鬼——不诚实，假充富有，家装面子。例：做事要实打实，不要当装花鬼！
90．立猴猴——盯住目标，急切等待的样子。例：那小子立猴猴地等着升官呢！
91．小拇尕子——小拇指。例：他连我的一个小拇尕子都不如！
92．指甲皮长——形容一个人专好抠搜别人的财物，爱贪占小便宜。例：张三那个指甲皮长得很。
93．能牙牙——傲慢，清高，好卖弄自己。例：别看他能牙牙的，其实肚子里没真货。
94．挖眉纵眼——形容面部表情痛苦的样子。例：老五患有胃病，经常挖眉纵眼的。
95．肚目脐子——肚脐眼。例：娃娃的肚目脐子上贴了快膏药。
96．立马下桩——形容行动极其迅速。例：听到消息，他立马下桩就来了。
97．听事麻汤——快，利索。例：请你听事麻汤把那件事给办一哈（下）！
98．乌眉日眼——形容事情干得乌七八糟。例：尽弄些乌眉日眼的事。
99．忽失忽失——形容物体摇摆晃动的样子。例：风把树刮得忽失忽失的。
100．丢展子——形容跑得很快。例：那人说罢就丢展子跑了。
热爱生活主题班会
一、 1、同学们，回顾语文书第三单元，我们认识了哪些伟大的人物 海伦凯勒郑和阿炳司马迁 2、你最欣赏谁为什么 3、在你的眼里，他们是幸福的还是不幸的 4、他们的成功离不开什么呢 设想一下，如果他们在遇到挫折的最初就放弃了希望，结果会是怎样呢 小结：这四位人物无疑是伟大的，他们的人生之所以能绽放出如此绚丽的花朵，是因为他们心中有爱，爱自己，爱生活，即便命运对他们十分的残酷，他们依然有与命运抗争的勇气，依然珍惜生命给予他们的苦难，所以他们也最终享受到了生命的甘甜。从他们的身上，我们应该有这样的感悟：热爱生活珍惜生命 二、刚才说的都是名人，离我们比较远。其实生活中也有许多珍惜生命，热爱生活的典范。（讲故事）（1）当我们走进葛洲坝中心医院时，与病魔进行了长达四个多月搏斗的赵力，面对前来探访的人群，依然绽放出甜美的微笑；充满稚气童真的笑靥仿若初春第一缕阳光，涤荡着每一个人的心灵。倘若不是细心观察到她因为贫血而略显苍白的双颊，及因为化疗脱发而特意戴上的小花帽，你会认为这仍是一个健康活泼、开朗大方的高中生。指着病榻前一大堆学习资料和英语磁带，赵力无限向往地说：“现在我最大的心愿就是重返校园，回到老师和同学们中间……” （2）李欢从四五岁开始，就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭……目前还没有一种特效药。 小李欢在与病魔搏斗的同时，一直在学习等方面表现得非常优秀，并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动，此后，李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注，还受到了江总书记的接见。在此过程中，李欢一直没中断学业，并连年被评为三好学生。 李欢高中毕业，经过严格评比，她被评选为陕西省优秀学生，并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。 （3）1989年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅，4岁时不幸患了Ｉ型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作，第一次晕倒在地之后，她先后晕倒过107次，可她一次次又坚强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中，她8岁起开始写
家乡的方言教案_正式
《家乡的方言》教学设计 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会 四年级（下册） 执教者：吴世华 甘草店镇中心小学 二〇一二年四月十六日 《家乡的方言》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。 教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学目标： 1．情感、态度、价值观 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2.能力与技能 能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用 3.知识 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学重难点： 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学方法：引导学习、合作交流学习 教学准备： 1.课件 2.师生收集家乡方言土语词汇，记录下来。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1.动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？
2.引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊，（课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言）。板书课题《家乡的方言》 二、说家乡方言，感受方言 1.谈话交流：同学们，大家会说家乡的方言吗？现在就让我们用家乡的方言介绍自己、介绍家庭或者介绍我们的学校。 2.播放兰州方言歌曲《快乐兰州》 3.刚才大家用方言介绍了自己┅┅，听了用方言演唱的歌曲，你感觉用方言说话怎么样？（学生回答，教师板书）。 板书：讲方言亲切顺口传递浓浓乡情家乡 4.你在生活中什么时候什么场合说方言？ 5.小结：是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。 6.你还知道哪些方言？ 小组交流收集的方言词语幷说出对应的普通话完成课本29页表。然后全班交流。 7.出示课件，补充方言资料。
《家乡新变化》教案(新部编人教版二年级上册品德 道德与法治
《家乡新变化》教案(新部编人教版二年级 上册品德道德与法治 《家乡新变化》教案 教学目标 1、知识与能力 了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。 努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。 2、情感与态度 激发热爱家乡、建设家乡的情感。 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。 3、行为与习惯 制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。 4、过程与方法 通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。 从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。 教学重难点 1、重点 了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。 认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2、难点 从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。 教学准备教师准备 歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片、教学课件。学生准备 观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。 1/5 教学过程―、歌曲导入 1、师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。 2、播放第一首歌曲《南泥湾》。 3、提问：你们听到了什么？ 4、指名回答。 5、播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。 6、提问：这首歌表现的是什么情感呢？你们听出来了吗？ 7、学生自愿起立回答问题。 8、师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。 【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习
珍爱生命-热爱生活(主题班会教案)
“珍爱生命”主题班会 【活动目的】教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。 【活动形式】演讲、讨论、朗诵、合唱等。 【活动时间】2011年12月 【活动地点】高2013级8班教室。 【活动过程】 序曲 ； 男：人，最宝贵的是生命。 女：生命，对每个人都只有一次。 男、女（合）：这仅有的一次生命应当怎样度过呢 学生一齐朗读：每当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，临死的时候，他能够说，我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。 男：是啊，保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言，作为跨世纪的年青一代，我们应该怎样对待生命，创造人生的价值呢 男、女（合）：“珍爱生命”主题班会，现在开始。 / 第一乐章生命如花 男：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们青少年就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！ 女：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！ 男：生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。 女：让我们来听一听何燕飞同学的演讲《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。 ! 各位尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是——《生命如花》 有人这样形容我们，我们是早晨冉冉升起的初阳，充满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么快乐，多么美丽！然而，您有没有想过，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们如此美妙的生命靠的是什么曾有诗人问：“是生存，还是死亡”；也有哲人说：“艰难和困惑是生命的本身。”我思来想去，只能说：是安全！是“安全”这把拐杖捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利。“做事应该未雨绸缪，居安思危……”说得多好呀！人的生命是美好的、灿烂的，可也是非常短暂的。
巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案
篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案 亲爱的同学们： 谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金 一九九一年五月十五日1．解释信中加粗的词语。奉献：杰出： 2．用“——划”出第1－3 自然段的中心句（每段只划1 处。） 3 ．回答：信中说的“让生命开花”是什么意思？用你自己的话说说怎样才能让我们的生命开花？ 4．从这封信中，你看到巴金爷爷的哪些品质？（1 ）（2 ）（3） 5.造句：更?…更?…更…… 2．1－3 段的最后一句话。 3. （1）人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们的生活在其中的社会添一点光彩。（2 ）为别人献出自己的一切。 4. （1）对祖国和同胞的爱。（2）奉献精神。（3）对孩子们的关怀。 5. 略 阅读短文. 巴金爷爷给家乡孩子的一封信亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我. 一大堆信! 我数了数. 一共四十封. 好像你们都站在我面前. 争先恐后. 讲个不停. 好不热闹! 家乡的孩子们. 感谢你们给我这个老人带来温暖. 我有病. 写字困难. 捏着笔不听指挥. 不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话. 就是只给你们大家回一封短信也十分吃力. 有时候在我的手里一支笔会有千斤重. 怎么办呢? 无论如何. 我不能辜负你们的好意. 我不能使家乡的孩子们失望. 我终于拿起了笔. 请原谅. 我今年不能回家乡. 并不是我不愿意看望你们正相反. 我多么想看见你们天真的笑脸. 多么想听见你们歌唱般的语声. 但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行.那么.就让这封信代替我同你们见面吧. 不要把我当什么杰出人物. 我只是一个普通人. 我写作不是我有才华. 而是我有感情. 对我的祖国和同胞我有无限的爱. 我用作品表达我的这种感情. 我今年八十七岁. 今天回顾过去. 说不上失败. 也谈不到成功. 我只是老老实实. 平平凡
爱自己主题班会教案
名师精编优秀教案 主题班会课案例题目：我很重要学校：福州金桥学校
作者：郑歆 名师精编优秀教案 “我很重要”主题班会课课例 上课地点：高二（1）班指导教师：郑歆 班级特点：高二年段理科班，学生刚刚步入高二时期，心浮气躁，缺乏正确的自我认知。学习上，学生没有明确的目标，面对困难，不能勇于克服，总是轻言放弃，产生自怨自艾的心理。分班后重新组建的新班级还未能营造起积极浓厚的学习氛围。在生活和人际交往中，学生呈现出自私自我的行为，不尊敬父母，情感冷漠。不懂得爱惜自己，珍惜自我宝贵的生命。 活动目标：1、引导学生重新正确地认识自我，真正地了解自我。2、教育学生“我很重要的真正意义”，学会尊敬爱戴自己的父母，培养他们自爱自尊、自强不息的精神。 3、鼓励学生要有梦想，学会热爱生活、珍惜生命。 活动意义：1、让学生通过正确的认识自己，了解到珍爱自我的深远意义。 2、有助于学生建立起对自己负责任的态度和对生活积极热观的精神。 3、帮助班级快速建立起良好的学习环境。
活动准备：1、将学生分组（6人一个小组） 2、收集材料：文章：毕淑敏《我很重要》 图片：母亲分娩 视频：尼克胡哲的成长故事视频 歌曲：《我相信》 3、排练短剧故事1：《我的一天》。 。年后的相遇》20《：2排练短剧故事 名师精编优秀教案 4、制作辅助幻灯片课件。 5、让学生准备工作：（1）挑选5位具有代表性的学生反思自己的优缺点。 （2）全班每位同学准备一句正能量的话语来鼓励同学，鞭策自己。 （3）歌曲练习 （4）小品剧《我的一天》排练 6、编写学生主持稿 活动流程： 一、导入：文章:毕淑敏《我很重要》节选 当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
家乡方言教案
《家乡的方言》教学设计 白银区顺安小学李彩霞 教学内容:四年级《品德与社会》下册第二单元《家乡的方言》教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学目标： 1．通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2．通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学重难点： 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学方法：引导学习、合作学习 教学准备：课件
教学过程 一、创设情景，导入课题： 1、动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？ 2、引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊，不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言。板书课题《家乡的方言》 二、新授学习 1、活动一：说一说家乡的方言 （1）你的家乡在哪里，你会说家乡话吗？说一句 （2）欣赏白银美丽风光图，用自己的家乡话说一说：“我的家乡是白银，我爱美丽的白银”。 2、活动二：欣赏视频片段，体味方言利弊。 （1）通过视频让学生体会家乡方言的亲切和浓郁的乡情。 导言：同学们，今天，老师请同学们看一看明星们朗诵的著名诗人徐志摩的诗，《再别康桥》。 请你认真地看，仔细地听，用心体会. 同学们说得很好，体味得也很深刻，可见方言与人们的生活是紧密相连的。 （出示图片）师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切？
家乡-永善方言
我们永善人讲话不懂之处全解释.永善话还真有意思杂子？：什么？ 克哪点？：去哪儿？ 给是嘛？：是不是？ 表弄过，冒弄过：别这样 我上负你了：我求你了 不是得：不是 背时了：糟糕了 河洞门：河对面 干堰坎：台阶 一手：如果 噶是真呢：是真的吗？ 砍脑壳的：（骂人的话）被砍头的 这个贼烂死养的：（骂人的话）这是个妓女和贼的后代鬼眯日眼的：（骂人的）憨，笨 怪儿古董的：非常奇怪的 克哪塘拐克了：去哪儿了？ 至塔点：这儿 扶嫩你了：让您受累了 整来将（jiāng）起：对峙 香音：便宜 我们两个飘：我们两个打赌 撤火闪：闪电 老皮挑：蛇 恶豹子：石头 老逼八早的：形容很早 医万，检查万，法万：医院，检察院，法院 听到起：听好 灰膨（Pōng）:形容空气中有很多灰 黑人得很：很吓人 黑我一坐嘟：吓得我一屁股坐到地上 这回子：现在 正二八斤：正规 憨包：憨 日龙：笨 二（?r）天：过几天 不想耳你：不想理采你 硬(?n)是：一直是 认不得：不知道 茅司：厕所 雀(quǒ)的很：喜欢搞恶作剧 跳脚米线，斑竹笋抄火腿：用细棍子打人 日辣得很么：（骂人的话）非常厉害 辱（rǔ）你两哈：打你两下
抬飞簸箕：撬竹杠、破坏别人的好事 这点不生惊那点不告口：全身没一处是好的慢涨（zháng）倒点：注意一点 啊(ā)到起：（动词）形容被东西压着了 挨密麻缝：形容东西的距离很小 伏流磅鼻：形容鼻涕流下来 红还：经常 诶（?i）露：额头 克西脑壳：膝盖 杠杠：（名词）条状物 罗师拐：脚腕 清早八神的：形容早上很早 肚鸡眼：肚脐眼 羞（xīu）感：说人坏话 抓（zuǎ）足球:踢足球 公（gōng）场：广场 歪巴离找：不正规 弯儿给纠：形容东西不直 眼屎粑郎：眼睛旁有眼屎 我给你一窝脚：我踢你一脚 放须花：放烟花 瓢儿：勺 坐登：屁股 科(kuō)你两哈：形容用手指头半弯着打人 求大二哥认得：没有人知道 刷把：小刷子 陶屋：房子里 窝尿（liáo）:小便 窝屎：大便 门天：明天 娃儿：儿子 药（yúo）斯:钥匙 就其那点了：就到那点了 皮上：最上面 杀国：最后面 整不撑透：干不好 迷点给我：分点给我 淤（yū）弯，劈弯：形容把一个直的东西扳弯火飘火辣：形容温度很高 霉衣烂卡：很颓废 卡脖子：吃饭 逐(zú)到一股气：形容身体的一个部位受伤剁（duó）到眼睛，拘(jū)到眼睛：刺到眼睛卡（kā）过克：挤过去
写给爷爷的一封信
写给爷爷的一封信 写给爷爷的一封信1 亲爱的爷爷： 您好！ 您是不是想我了？没事儿，我以后每星期都给您打一次电话，聊聊天。最近，我和其他8位同学荣幸地被学校“冬季三项训练队”录取了！经过一段时间的艰苦训练，我取得了优异的成绩，从连踢一个都觉得困难，到竟然连踢了62个！俗话说得好：功夫不负有心人呐，但我不能让另一句谚语出现在我的身上——骄傲使人落后。自从我踢到62个后，没人敢和我比了。在小范围内，我真是“独孤求败”呀！ 毽子聊完了，再来聊聊上了三十几节课的篮球。虽然每周上一节，但我的技术已经快赶上学了六年的学生了！听上去很吃惊吧，因为每次上课，我都会提前半小时到，也就是说上节篮球课还没结束，我就来“自行修练”了。经过课堂上的打比赛，我知道了自己的弱点，所以每次都针对不同的弱点进行“训练”，比赛一次打得比一次好，以后，我会再接再厉的。 聊完自己的事儿，再聊聊我那鼻子小、眼睛大，嘴巴也大的小妹吧。她总爱扎着两个朝天小辫子，每次看到她，我都会情不自禁地想到威风凛凛的哪吒。可她的行为一点儿也不像哪吒，她呀，是个“吃货”和“花钱大王”，她绝对对得起这两个绰号！每当老妈回来时，她就急忙跑去开门，然后，两只眼睛就像冒出金光一样，紧盯老妈的
手，看看有没有吃的。如果没有，她就失落地走回沙发，玩自己的了，真让人哈哈大笑！“花钱大王”又要买东西了！每次经过“狮山商行”（学校门口的小卖店），她都要买东西，哎——爷爷，我这儿的趣事讲完了，您那儿有什么趣事，也讲给我们听听吧！ 祝 身体健康，万事如意！ 您的孙子王泰文 20xx年12月16日 写给爷爷的一封信2 爷爷，抽烟喝酒可是有很多的害处的，我想通过这封信来忠告你，一定要少抽烟，少喝酒。 通过我查阅过的资料，我得知：烟中包含了很多的尼古丁，绝大部分是被肺部毛细血管吸收，一根香烟完全燃烧，约可产生二─六万PPM的一氧化碳，其中约有四百PPM会被吸进肺里，与血红素的结合力为氧和血红素结合力量的约二百一十倍，所以一氧化碳被吸入人体后，血红素输送氧气的能根据统计指出，因吸烟致癌而死亡的人数占所有癌症死亡人数的百分之三十，为已知或预测各种致癌因素中影响最大的一项致癌因素。如果人们能够停止吸烟的话，将可减少三分之一的癌症死亡。力会降低，而使体内缺氧。 爷爷，听完了这些，我想您已经对烟也有所深刻的了解了吧，那下面，我就来为你介绍一下喝酒的害处吧：长期饮酒中乙醇对肌体的组织器官有直接毒害作用，对乙醇最敏感的器官是肝脏。连续过量饮
《热爱生活 珍惜生命》主题班会教案
《热爱生活珍惜生命》主题班会教案 一、班会目的： 通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 二、班会程序： 1、主持人致开场词 亲爱的同学们，大家好！每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！分贫富贵贱。无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。人的生命只有一次，生命是多么珍贵！是的，没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！ 2、质疑 同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对？当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。所以安全对我们来说是何等的重要。 三、常见安全知识试题 1、.关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的？ Ａ。上下楼梯时，靠右侧行走。 Ｂ。下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。
Ｃ。玩上下楼梯游戏。 2.如果你在学校里看见许多同学拥挤在一起，不可取的做法是？ Ａ。赶紧挤进去看看出了什么事。 Ｂ。招呼同学去看热闹。 Ｃ。情况危险，立刻报告老师。 3.下课了，下面的哪些游戏方式容易造成意外伤害？ Ａ。在操场上和同学一起跳绳、打篮球。 Ｂ。在教室捉迷藏。 Ｃ。攀爬篮球架。 4.在运动中发生意外伤害事故后，下列哪种做法是错误的？ Ａ。碰伤、摔伤较严重的时候，不要轻易搬动伤者，以免加重伤势。 Ｂ。伤口出血用指压或用布条绑扎止血。 Ｃ。骨折的时候，用布条先绑紧固定。 5.打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险？ Ａ。身子探出窗外擦玻璃。 Ｂ。用湿抹布擦灯管。 Ｃ。把凳子放在桌子上，站在上面清除脏物。 6.一个和你要好的同学，找到你说：某同学家里很有钱，明天把他带到一个很隐蔽的地方，然后打电话给他的父母，向他们要钱。弄到钱后，大家一起去网吧。这时你应该怎么做？ Ａ。坚决制止，告诉他这是违法行为。 Ｂ。立即告诉老师或家长。如果时间比较紧迫，就拨打１１０。 Ｃ。既不参与也不向任何人报告，因为我们都是好朋友。 7.一个学生在上学路上，突然一个陌生人走近他，万分焦急地说：“我家有一个老奶奶病重，就快不行了，最后想看看小孙
《珍爱生命_热爱生命》主题班会教案
《珍爱生命,热爱生活》 七年级一班主题班会教案 济水一中赵继霞 班会目标: １、帮助学生学会控制自己情绪和行为，遵守交通故障，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关爱他人、奉献集体的良好品德； ３、让学生认识到生活中什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； ４、面对学习的压力，教育学生如何面对挫折，珍爱生命，活出青春的价值。 活动流程： 1、思考：世界上力量最大的是什么？导入 2、故事分享：种子的力量，感受生命的力量； 3、美图欣赏：生命的美丽； 4、辩论：我的生命只属于我一个人 4、现场重现：生命的脆弱； 6、珍惜生命，生存大考验 7、诗朗诵：生命的价值 8、思考我们生命的价值是什么？ 9、青春驿站：心理剧：“我的青春我做主” 10、小组讨论：怎样才能让青春更有价值 11、寻找我们身边的最美少年； 11、青春誓言 12、歌曲结束：怒放的生命 一、导入：（2分钟） 同学们，上午好！ 思考：世界上力量最大的是什么？种子的力量。2’ 二、故事分享5：种子的力量——生命的力量3’ 三、美图欣赏：感受生命的美丽（8） 因为有了生命，所以我们才能看见世间万物的美好。 那么请同学们思考：是谁给了我们生命？如果没有了生命，世界将会变成怎样？所以我们要爱护环境，感恩父母，珍惜生命！ 小组辩论赛：生命是属于我一个人的 教室总结： 四、现场重现：生命的脆弱（5） 看了图片后，你有什么感想，请思考。 生命虽然美好，但生命也很脆弱，我们只有遵守安全法规才能保障生命的安全，才能继续欣赏到美丽的世界。所以安全重于泰山，让我们一起进入今天的生存大考验环节，抢答得方式，以小组集体起立回答的次数和正确率来积分。 五、探讨生命的价值（15）
《家乡的方言》教学设计
《家乡的方言》教学设计 云雾山小学阮班琴 一、教材分析： 本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是未来版《品德与社会》教材四年级下册第二单元第六课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解家乡方言是十分重要的。本课就从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活之间的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 二、学情分析: 学生虽然嘴上经常说方言，但却不一定知道什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。 三、教学目标: 1、情感、态度、价值观目标： 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体会家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2、知识与能力目标： 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，明确方言与家乡人生活的关系，正确理解普及普通话的重要意义。 3、过程与方法目标： 通过让学生小组合作学习、交流、展开辩论等方法，使学生充分
参与到学习中。 四、教学重、难点： 了解方言在人们生活中的应用，认识方言和家乡人生活的关系。正确理解普及普通话的重要意义。 五、教学流程： （一）家乡话聊天导入 和学生用家乡话聊天，用家乡话介绍自己，导入新课。板书课题《家乡的方言》。 （二）明确方言的含义 什么叫方言呢？它又叫什么？(相机板书:地方语言方言) （三）活动一：说说家乡方言 1、分小组说一说家乡方言，也可以边说边比比动作,选一个快速记录员，记录下同学说的方言，比一比，看哪个小组记录的最多。 2、全班交流。 3、用家乡话说一说:我的家乡在石泉,我爱美丽的石泉。 4、总结：方言在哪些地方用的最多？它能给家乡人什么样的感觉？家乡人为什么喜欢说方言呢？（相机板书：亲切随意）（四）活动二：说说外地话 1、你听过外地话吗？记不记得他们的方言？ 2、教师补充交流自己知道的方言。 3、师讲述说方言被嘲笑的事，让学生换位思考，体会不同地区的语言文化，民风民俗，要相互理解和尊重，不歧视，不抱有偏见。
致家乡人民的一封信范文
致家乡人民的一封信范文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《致家乡人民的一封信范文》的内容，具体内容：写信不仅能培养一个人语言的连贯性,而且还可以培养 其良好的思维逻辑能力。那么，致家乡人民的信要怎么写呢?下面我整理了，供您参考!一亲爱的家乡兄弟姐妹们：我广西南宁... 写信不仅能培养一个人语言的连贯性,而且还可以培养其良好的思维逻 辑能力。那么，致家乡人民的信要怎么写呢?下面我整理了，供您参考! 一 亲爱的家乡兄弟姐妹们： 我广西南宁市通宇工贸有限公司是一家浆纸一体化的造纸中型企业，成立于1999年，主要经营浆纸制品、煤炭、矿产品，注册资本400万元， 下设一个造纸厂和一个冶炼厂，其中造纸厂位于广西南宁市马山县百龙滩镇工业园区，公司规模不断扩大，各方面配套设施正逐渐完善，后勤保 障也除之兴建。公司正下大力度做好员工后勤保障工作，新建员工食堂改善员工伙食、规划员工学习和娱乐场所，及修建蓝球等体育场地，并为公司员工宿舍安装电视和连接宽带网络等设施，为公司员工提供了工作以外的丰富文娱活动，也进一步加强员工的德、智、体全面发展!! 现正值外出工作的家乡兄弟姐妹回乡过年了，这些年来，你们辛苦了!!!! 这些年，你们为了心中的梦想、为了追求更好的生活、为了实现不同的人生目标而漂泊在他乡、感受着人生的悲与欢，承载着几多得失与对亲人的思念，背井离乡，一年难得回来一次探望家乡的亲人，忍受了太多的思乡
之苦，忽略了身边亲人，忽略了儿女，忽略了本应享受家庭的天伦之乐!也忽略了"父母在，不远行"的人生训导!!! 我广西南宁市通宇工贸有限公司是一家集原料、加工、到产品出品及销售于一体的企业，年生产8万吨漂白浆及5万吨生活用纸，为社会提供就业岗位800多个。现在有不少的家乡人民都有这样的共识，在当地的企业，也是以自己勤劳的双手获取报酬，为家乡的发展贡献力量;我们公司不但为当地群众提供就业机会，还可以有效破解家门口就业难题，群众找工作成本大大降低。可以说，家门口就业有力推动了当地经济的快速发展。还实现了家门口就业，提升了居民幸福指数。"留守儿童"、"空巢老人"这样悲伤而无奈的字眼让我们总是心有戚戚然，也带来了诸多社会隐患;而家门口就业让你平时勤劳工作，休息日尽享受家庭欢聚;家门口工作、教育身边子女、赡养老人三不误，一片和谐景象;同时在我公司工作的同时，也自我学习，自我提升，继续用自己的双手创造更多财富，丰富不同人生;我们也将秉承"三个服务"理念，继续为当地人民就业做好服务，围绕我公司发展定位与发展规划，提升就业培训的层次与实用性，提高就业率;欢迎本地广大兄弟姐妹和大中专毕业生来加入到我公司，和我们共同成长，成为通宇公司产业发展的生力军。 "就业不用千里去，当地上班喜洋洋"！ 通宇公司恭祝广大乡亲：身体健康，新春快乐，合家幸福!!! 广西南宁市通宇工贸有限公司 2015年02月11日 二
班会：热爱生活(教学设计)
( 班会教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 班会：热爱生活(教学设计) Thematic class meetings can cultivate students’ sense of democracy and enhance class cohesion, so as to achieve the purpose of consolidating class collective and good class style.
班会：热爱生活(教学设计) ·树立理想 上师大四附中执教：孙光政 一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。 二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。 三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
四、构思创意： (一)理论原则： 1、突出素质教育 2、面向全体学生 3、因材施教 4、师生双边交流 5、注重德育教育。 (二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。 班会由五部分组成： 1、第一部分——入题：引用生动活泼的句子，导入主题。 2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。 3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。 4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、的讨论。
石家庄方言
石家庄方言的特点 我的家乡是河北省石家庄市井陉矿区，当地通用的方言属于北方方言中的华北方言。与相邻的山西、北京、河南的方言相接近。石家庄的方言较之普通话差别不算很大，但也有自己的一些个例和特点，我归纳出以下几个方面，这也主要是我学习普通话受到影响的因素。 从语音方面来看，我的家乡话： （1）韵母因轻声而弱化（芝麻，变zhime；豆腐，变doufe；出去，变chuqi；放下，变fangxie，姑娘，变gunieng）； （2）声母因轻声而弱化（琵琶、枇杷，变piba；糊涂，变hudu）； （3）原音节中减去某个音素（娘们儿，变niamen'er；累得慌，变leideheng；出乱子，变chulanzi）； （4）增音（闭上嘴，变binshangzui；把水倒了，变bai shui dao le）； （5）替换（流浓，变liuneng；自个儿，变jiger；板凳，变banteng）； （6）无规则变调（拐弯儿，变guaiwànr；雪白，变xuèbai；跟前儿，变genqiǎnr）。 （7）混乱的：如尖音（下，念sia；家，念zia；结束，念jiesu；只当，念zidang；塑料，念suoliao）。这些土音，当然不能进入普通话。但是，也有一些土音已形成较大的势力，如“琢磨”当“考虑”讲时读作zuomo，“正经”读作zhengjǐng，“钥匙”读作yaoshi）； （8）当然，矿区方言的最大特点还是儿化音的广泛运用，几乎所有的词语都可以加上“儿”来表示俏皮和某种语气，这大概是北方
方言的共同特点吧。 从词汇方面来看 词汇是矿区方言与普通话有最大的不同的版块，也是我说普通话需要克服一些习惯的最大挑战。现归纳一些方言词语与普通话的对照：（合适—吃劲；舒服——路实；讨厌——败兴；前天——前个儿；太阳——老叶儿；土豆——模糊蛋；老二——二的；喜欢——待见；好——不赖扇耳光——扯扯刮；不好——孬；晒衣绳——搁条；月亮——明奶奶；火柴——取的儿；饺子——疙瘩(扁食)；蟋蟀——土知的；辣椒——辣的；下小雨——各星；昨天——夜个儿；被子——盖的；褥子——铺的；手电——电棒儿；打气筒——气管儿； 贫嘴罗嗦——发侃；水壶——茶壶；茶壶——炉壶；围裙——围腰子；油条——麻糖；麻花——咯吱的；蝙蝠——夜百虎；蜥蜴——蛇出溜的；螳螂——砍头螂；玉米——棒子；上午——前晌；中午——晌午；上面——浮头；下午——后晌；黑夜——黑来；菠菜——青菜；招待——支应；打盹——瞌睡；很讨厌——讨厌煞了；） 此外，还有一些土话是属于特有的词语： 一、特有的事物（土特产、饮食），如：豆汁儿、炒肝儿、老豆腐、焦圈儿、芥末堆儿、爱窝窝，老头乐、毛窝、排子车、拉洋片等； 二、特有称呼，如：哥楞瓣儿、二爹（叔叔）、转日莲、羊蝎子； 三、熟语，如：大概其、好不应儿的、闹了归齐、敢情、不吃
《6. 家乡的方言》教案
《家乡的方言》教案 教学目标 1、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2、通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学重难点 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学方法 引导学习、合作学习。 教学过程 一、创设情景，导入课题 1、动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？ 2、引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊，例外的家乡，有着例外的地方语言，这种地方语言就叫做方言。 板书课题《家乡的方言》 二、新授学习 1、活动一：说一说家乡的方言 （1）你的家乡在哪里，你会说家乡话吗？说一句
（2）欣赏白银美丽风光图，用自己的家乡话说一说：“我的家乡是白银，我爱美丽的白银”。 2、活动二：欣赏视频片段，体味方言利弊。 （1）通过视频让学生体会家乡方言的亲密和浓重的乡情。 导言：同学们，今天，老师请同学们看一看明星们朗诵的著名诗人徐志摩的诗，《再别康桥》。 请你认真地看，仔细地听，用心体会。 同学们说得很好，体味得也很深刻，可见方言与人们的生活是严紧相连的。（出示图片）师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲密？ （引导生说：与家人说话，与家乡人说话） （过渡）师：是啊，在同乡中讲方言亲密顺口，并且例外方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰盛祖国的语言文化。在生活中有时候说方言让人很亲密，可有时候就会闹误会。下面再看个视频短片看看当方言遇到普通话闹出什么笑话？ （2）通过视频让学生体会到方言的不便。 请看视频《当方言遇到普通话倒鸭子横空出世》（3分钟） 看了短片你觉得方言好吗？为什么会出现这样的事情呢？是啊，同是中国人，就因为方言例外，交流起来怎么就这么难呢？这个问题该怎么解决呢？ （引导生说：方言在生活中有不便的地方，所以我们要学好普通话。） （过渡）师：那么，你知道家乡方言在普通话里的意思吗？下面我们就一起来探究方言的奥秘。 3、活动三：分组合作学习，探究方言xx 出示合作学习任务及要求。
给家乡孩子的一封信
18《给家乡孩子的一封信》教学设计 临城实验小学张迎 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。 3．在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。能够把自己感受最深的写下来。 4.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。 5.在朗读中对书信的格式再进行复习巩固。 二、教学重点与难点： 教学重点： 1．能借助词典或联系上下文、结合自己的积累理解本课词语。会使用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。在朗读中理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。 2.能联系上下文理解课后练习中两个“终于”表达的效果，体会作者用词的精妙。 教学难点：在朗读信的内容中，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。 三、教学评价设计： 1．通过检查预习单、针对学困生加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。 3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对情感的升华。 4.在整个学习的过程中，关注学生的独特的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师：1.教学课件 2.教师设计预习单，根据预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课 1.今天让我们认识一位文坛巨匠，播放2003年感动中国巴金视频片段（板书课题，齐读课题）
中学主题班会教案-热爱生活
热爱生活 上师大四附中执教：孙光政 一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景： 春(杏树、草原)―代表学生的青春活力。 二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。 三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师 提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。 四、构思创意： (一)理论原则： 1、突出素质教育 2、面向全体学生 3、因材施教 4、师生双 边交流5、注重德育教育。 (二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。 班会由五部分组成： 1、第一部分――入题：引用生动活泼的句子，导入主题。 2、第二部分――结合素材与学生谈他们的理想和生活，以 及父母的期待。
3、第三部分――观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。 4、第四部分――用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实 故事，通过比较，展开如何实现理想、的讨论。 5、第五部分――尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时 做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。 运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。 五、教育过程： (一)前期准备――体现全员参与、认真团结的态度，其实就是对的最好诠释。
家乡的方言(上课版)
《家乡的方言》教学设计 教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 教学目标 1．知识与能力 通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 2.过程与方法 能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。 3. 情感、态度与价值观 通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 教学重、难点 1.通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。 2.了解说方言的利与弊，正确应用普通话。 3.感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 教学准备 1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。 2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。 3．flash课件，《倒鸭子》、《猫和老鼠》兰州方言版，酒泉版《再
别康桥》等视频资料。 教学方法：引导学习、合作交流学习。 教学时间：1课时 教学过程 一、创设情境，引入新课 1.动画激趣：同学们，今天周老师给你们上一节与众不同的品德课，奥，怎么忘了，肃州电视台的小姐姐要和同学们打招呼呢！ 同学们，你发现今天老师说话和电台播音有什么特点？ 2.引出课题：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”。乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。那么说到家乡，家乡的语言是最具有代表性的。（课件出示）。不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言就叫做“方言”。板书课题《家乡的方言》 二、说家乡方言，感受方言特点。 1.谈话交流：同学们，你会说家乡的方言吗？今天我们就来展示一下。 第一关“说”：要求：把下边这句话用你的家乡话读出来“我的家乡在_________，欢迎你到我的家乡来玩。” 师：刚才在大家讲话中，听着、说着家乡话我们倍感亲切！我国唐代诗人贺知章的一首《回乡偶书》中其中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其是那些身在他乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。 第二关“写”：比一比，谁写的方言土语词汇量最多 小组合作完成课本29页家乡方言与普通话对比表。 第三关“猜”：猜一猜师说方言，生猜普通话说法。 第四关：游戏练习 师课件出示要求1.方言词汇与普通话词汇配对