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关于早自习晨读的通知

关于组织学生开展早自习晨读的通知

各班级：

为了全面推进学生素质养成教育，进一步加强专业部班风、学风建设，营造良好的育人氛围，经研究，决定从2016年10月10日（周一）起专业部全面启动早自习晨读工作。现将有关事宜通知如下：

一、具体安排

1、早自习晨读时间为7:30-7:50；

2、周一至周五上午第一节有课的学生（包含走读生）均要在教室开展早自习晨读。

3、自习时间迟到、事假、病假、旷课等按照正常教学课管理制度执行。早餐及食品一律不准带入教室。

二、具体工作和要求

1、各班级要高度重视早自习晨读的管理工作，充分动员全体学生，统一思想，并结合实际情况，安排自习时间学生的学习内容和考勤检查工作，帮助学生建立良好的学习习惯，充分调动学习积极性。

2、班主任要注重学生学习习惯的培养，及时掌握早自习晨读情况，做好考勤检查、记录。要对违反纪律的学生进行及时教育、处理，并做好教育记录，对于专业部检查要求整改的情况，处理后要及时反馈。

3、全体学生要提高对上好早自习晨读的认识，不迟到、不旷课，遵守自习课纪律，不在自习期间吃早点，利用自习时间学习语文、外语和预习专业课知识，培养良好的学习习惯；学生干部等学生骨干，

以及已评选出的各级各类优秀集体、优秀个人要率先垂范，充分发挥先锋模范作用、先进示范作用，作为重点检查对象，带头开展好早自习晨读工作。

4、专业部将加强检查，综合考核各班级组织学生参加早自习晨读的情况，作为班主任工作考核评比的依据；专业部将严格加强早自习晨读开展情况的检查，及时通报检查情况；各班级、学生个人、参加早自习晨读的情况也作为各级各类集体、个人评奖评优的重要依据。

6、加强学生早自习晨读管理，是加强专业部学风建设的一项重要工作，也是迎接职教中心规范化学校验收复评的重要举措，更是建立学风建设长效机制的一项重要内容。希望各班级统一思想、通力合作，精心设计、抓出成效，使专业部学生的精神风貌和学习风气再迈新台阶，再上新水平，再创新局面。

2016年10月9日

早读课要求及评比细则

姜堰市克强学校小学部优秀早读课评比方案 “一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美能力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进我校教育教学质量的提高，特拟定如下优秀早读课评比方案。一、早读人员安排原则上，严格执行《早值午值安排表》。二、早读常规要求 1．任课老师要明确早读任务，在前一天放晚学前，把次日早读任务告知学生，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。 2．指导老师要按时到班（7：20前）组织学生早读， 7:30学生必须到班早读。 3. 早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好习惯。 4．值日生在铃响后必须迅速进入教室早读。 5.学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。 6.早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象， 7.指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。 8.指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如不随意外出走动、不接听手机、不批改作业等。三、早读基本形式可采取带读、集体读、自由读、分组读、分角色读等形式开展有效早读；如遇到请假、公出等特殊情况，也可由学生科代表协助早读，但班主任或其他老师要在班做好监控。

四、评比具体办法 1.评比内容（100分）（1）早读组织及时（30分）。（2）早读纪律良好（20分）。（3）早读效果良好（30分）。（4）组织早读得当（20分）。 2.扣分事项（1）学生早读迟到每人每次扣5分，无故缺席每人扣10分；教师迟到每次扣10分，无故缺席每次扣20分。（2）早读期间有晨扫现象，每次扣10分。（3）早读无组织纪律、无读书任务，每次扣10分。（4）早读时，有与完成背诵任务无关的来回走动现象，每次扣10分。（5）每月进行背诵任务抽查，每次根据得分情况划分优秀、合格、不合格三个等级，对不合格的学生进行相应的扣分。 3.评比方法（1）评比以任课教师为单位。（2）评比以平时检查、月度抽查相结合。（3）早读情况由教导处组织人员负责检查。（4）每次检查的情况要及时记录反馈，每天早上上交教导处高广慧处，周五下午由教导处将记录汇总报送校长室申思渊处。（5）学校根据各人得分情况，按比例评出优秀早读课奖。六、督查小组名单组长：顾书平副组长：葛小香申思渊组员：张进高广慧吕杰朱亚军周俊峰 2012.9

9年级)经典诵读篇目200篇(初中7-9年级)

9年级)经典诵读篇目200篇(初中7-9年级) 1、《关雎》诗经周南关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2、《蒹霞》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（s）洄（hu）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄（mi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（ch）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。 3、相鼠《诗经》相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？ 4、无衣《诗经》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与

子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 5、子衿《诗经》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 6、式微《诗经》式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 7、五从军征汉乐府五从军征，八始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹；羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 8、饮马长城窟行汉乐府青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。

怎样合理有效安排早读课

怎样合理有效安排早读课？峰，即早晨起床后、上午八点和下午六点后的两个小时左右。这三个高峰期间，脑神经处于高度活跃状态，思维灵敏，办事效率高。老师要学会科学地运用最佳时间之一——八点后两个小时，为孩子们的学习打造良好的状态。因此，重视早读课，提高早读效率已经是一件亟不可待的事情。许多老师已经意识到了早读的重要性，可是，在实际教学中，仍然存在早读目标不明、早读形式单一的问题，虽有心提高早读效率，却总是事倍功半。那么，如何才算上好一门早读课呢？窃以为，可以从以下几点着手。一．明确要求进入早读准备状态。众所周知，学生到校后和早读前是打扫卫生的时间。在这个时间段里，学生的大脑是出于放松状态甚至是放空状态的，他们有的打扫完卫生后也许正在自己的座位上玩耍。比如三年级的某位同学，每次打扫完卫生都会歪歪扭扭的坐在自己的座位上随意地翻阅书籍，刚开校时，铃声响起后，我走进教室就会直接让学生拿出语文书，而并没有注意学生的课前准备（包括学习用具准备和精神状态准备）。因而该同学就会继续以他闲散的坐姿开始懒洋洋的早课学习，其他同学也有一些这样那样的现象。而我就得根据他们的表现依次到座位旁去提醒他们。几次以后，我才学会在走进教室以后，立刻提醒他们早读准备。在大家都表示已经准备好了以后，才开始一天的早读。久而久之，大家也就形成了一个习惯：早读铃声响起后立即坐端正，拿出书籍。因此，在早读铃声响起后，

老师走进教室，首先应该严格要求学生的坐姿和精神状态。接着，我会用五分钟的时间给他们自己，选择自己最喜欢的一篇课文阅读。这样做的好处是让学生不由自主的进入学习状态。道理就和我们吃饭时首先喜欢吃自己最喜欢的一道菜一样，无论是否愿意吃这顿饭，至少吃这道菜的时候，心情是愉悦的。从自己最喜欢的一篇课文开始阅读，是让学生从潜意识里接受早读。二．明确早读要求，板书早读内容。记得高中时侯，我的语文老师每次上早读课，首先就是在黑板上板书每次早读的内容和要求，同学们只要按照黑板要求去做，总是会觉得一堂早读课过得非常快。小学阶段的学生，学习的自觉性很低，更别提学习的计划性。因此，老师需要不断地引导和帮助学生，让每一位学生都融入学习情境中来。合理地安排好早读课的每一分钟，不给学生任何偷懒的时间。这就要求老师正确把握本学期的学习要点，对早读进行一个整体的规划，层次分明，各时段早读难度由浅到深，循序渐进。很多老师习惯在早读开始时对学生口头提出早读要求，而学生转眼就忘记了。就导致了学生读着读着，忘记了学习的目标。一不小心，就开始玩自己的去了。然后开始正式上课的时候，学生听得云里雾里。将早读要求板书到黑板上，就是为了让学生随时都能记得自己今天早读要干些什么。其实主要就是告诉学生，“读什么、背什么、记什么”。而早读目标并不是随意一写，需要老师在头天备课的时候掌握新课学习的重难点，根据新课内容和特点设置早读目标。最好就是可以设置任务问题，并告知学生，在正式讲授新课时会进行抽查。这样更加强了

文明班级的评比细则

文明班级的评比细则加强班队建设，培养学生文明行为习惯以及竞争意识，增强学生的集体观念和班级凝聚力，形成良好的教育教学秩序，促进学生管理工作规范化、制度化。下文是文明班级评比细则，欢迎阅读! 文明班级评比细则一指导思想：为加强我校学生在校常规管理工作，促进学生从小养成文明行为习惯，促进班队工作正常有序地开展，经研究，决定通过评比表扬先进，树立榜样。评比方案如下：一、评比办法： 1.每天由红领巾值日岗的成员在分管老师的带领下根据学生的表现进行一日常规检查评比打分。 2.每月依据一日常规检查得分的情况以及行政值日检查记载进行班级考核。 3.学期结束再次进行班级考核，此次考核加入班级内的学生荣誉、学生比赛、班级荣誉、班级得分的甲酚情况，按各班得分由高到低评选“文明班级”，原则上各年级组“文明班级”数为一个。

4.文明班级评选实行“一票否决”制，凡是有涉及一票否决项目的班级不得被评为“文明班级”。二、奖励办法：期末获得“文明班级”称号的班集体，学校将公开表彰、颁发证书，班主任可获得优秀班主任称号并享受一定物质奖励。三、一票否决：如有以下情况将取消月度文明班级或文明班级的评比资格： 1.班主任未上交每学期一篇班队工作总结、中队工作记载簿或教育随笔、中队主题队会活动方案的。 2.学期内班级发生重大安全责任事故，造成不良影响的。 3.班级内有学生严重破坏公物，造成不良影响的。 4.班主任推委、懈怠部门工作任务，影响学校正常工作开展的。 5.班队组织不健全，班规不完善或未能有效执行的，班风不正的(民意测验)。四、此评比方案最终解释权归德育处，未尽事宜，另行规定。文明班级评比细则二

晨读优美散文：晨读

晨读优美散文：晨读晨读，却发现适合十分钟阅读的文本并不好找。面对年纪愈大的少年读者，好文本的找寻愈加困难。下面是有晨读优美散文，欢迎参阅。晨读优美散文：晨读秋的晨，灰蒙蒙的透着些水雾，走到这些雾霭中，冰凉的细水露打在脸上，让人不禁有些许寒战，不是卷过一阵风，不由的紧了紧身上的衣服，快步向梦云湖走去。晨读是一件很惬意的事，犹如古代文人骚客们游荡在山水之间泼文洒墨，周围有许多朗朗读书声，有的踱着步捧着一本书忘我的朗读，有的坐在湖边，风吹起前额的发丝仍不为所动，依旧默默地看着。我只是悄悄地来到湖前，轻轻的打开包拿出淡淡青草气息的书卷，躲在一个小小的角落，进入属于我自己的世界。读得久了，便抬眼望一望湖水，那墨绿色的水，时而泛起一圈圈波纹，虽是墨绿但甚澄澈，水底的鱼儿很清新的出现在我眼前，他们总有在湖上走道的边缘，似乎在倾听人类的语言，人类的文明，让我想到古时那优秀的大文豪们幼时偷偷趴在窗下学的一些知识，这种精神在现在还有么?只有那傻傻的鱼儿再水里暗暗歆羡那些古人效仿他们的动人举动。优雅的湖畔，悦耳的鸟鸣，这样绝佳的读书圣地，让我心驰神往。清晨是一天中最清新畅快的，不似午的灼热，夜的空荡，清晨捧上一卷书带着空气中的花瓣的气息一同咀嚼，唇齿留香。晨读的时刻总是逝去的飞快，不知不觉阳光已经焦灼了水露，

霸道的剥夺了我们青爽自然的空间，但我们携回满袖书香，满襟书意。晨读优美散文：享受晨读我喜欢，在清晨鸟鸣声中倾听学生朗读。朗读声从窗口飘出，时而清晰，时而疏淡。在若远若近中，一种激情的澎湃从教室溢出，跳动着校园的甜美。走进教室，就走进了一片七彩世界。学生犹如高明的演奏家，奏出一曲曲动人心魂的乐曲。他们一会儿激昂雄壮，气如长虹;一会儿低沉郁闷，无限哀愁;一会儿欢欣鼓舞，奏响喜悦;一会儿肝肠寸断，欲罢不能……。他们像飘逸的仙女，在朗读的沉醉中，忘怀了老师，忘怀了自己，用他们变化多彩的语调，诉说着人类诗文世界的优美。每一次朗读，都是一种希望;每一次朗读，都是心灵的震撼;每一次朗读，都凝聚着是老师呕心沥血的璀璨。静静地感受着“老骥伏枥，壮心不已”的豪情抒怀;感受着“沉醉不知归路”的欢快回忆;感受着“未出茅庐而天下三分”的军事智慧;感觉着“生于忧患，死于安乐”的严峻沉思，感受着“怒发冲冠凭栏处”的杀敌报国之情。肝胆相照的英雄，聪明过人的智者，才华横溢的文人，汇聚在一个个稚嫩的声音中，简直响彻天地。 “风声雨声读书声声声耳”!教室的阅读是情真意切。田野丰收的迷香从书中走来，人间的温情在书中激荡，未来的憧憬在书中跃出，生活的结晶在书中镌刻。阅读声，不论是清晰的、稚嫩的，都是一种力量，呈现出一派生机。

早读方案

库车县牙哈镇中学两读一写实施方案及管理制度牙哈镇中学 2016年10月

库车县牙哈镇中学两读一写实施及管理制度为进一步落实南疆教学质量提升工程会议精神，提高师生国语水平营造良好的语言学习环境，根据汉语、语文(汉)课程标准要求和“库车县双语”学校，幼儿园汉语教学质量提升工作实施方案文件和三读要求精神结合我校实际情况，特质订本实施方案。一，指导思想我校“我读书我快乐”为办学特色，以学生的全面发展为根本，以“三读”为保障，全面提升师生的国语水平，努力“让学校成为师生共同成长的乐园”，在实现中逐步形富有个性的牙哈中学办学特色—三读。二，工作目标根据文件精神并结合我校实际情况，我校确立“三读”校本课程。通过课程的开展，在班级甚至是学校形成的良好风气。使师生养成良好的读书习惯。三，领导小组组长：阿不来提·亚森副组长：热合曼·吐尔洪，开依塞尔·库尔班成员：教研室，教务科人员职责：1、负责制定学生早读午读方案； 2、负责检查各班的早读和午读情况，并作好记载； 3、结合流动红旗发放办法、班主任奖励性绩效工资发放办法对各班主任实施早读午读的情况进行考核。四、早午晚读时间安排早读时间为；9:50-10-10；午读时间为14:50：15-10；晚读

时间为17:50-18:10 五、要求 1、三读主要读语文（汉），各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用三时间学习其他内容。 2、早读和午读均要求是大声朗读，不准默读； 3、各班主任为本班早读午读的第一责任人，必须安排管理能力特别强的同学做值日生，负责班上三读纪律，保证阅读效果；辅导员指导学生三读；辅导在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感 4、教务科安排进行蹲守、检查、考核，并总结。4、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读形式的多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级 5、培养和发挥小干部的积极作用。在班上安排较负责任的诵读小组长，每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在诵读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责诵读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天，负责诵读的班干部早点到校，负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。 6、晚读课时间诵读语文课之外学生思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。通过写日记来提高学生的写作和表达能力。

2020中小学最新学校早读课实施方案

2020中小学最新学校早读课实施方案 “一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生的语感，提高口语表达能力，增强学生记忆力，养成良好的读书习惯，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进沙口二小教育教学质量的提高。特拟定如下早读课实施方案。一、早读安排：语文早读（语文老师）以精讲课文为主；英语早读（英语老师）以英语课本为主；诗文（语文老师和数学老师）指导学生诵读诗文。（附诗文诵读安排：一至六年级每班必背古诗）。二、早读要求： 1、学科老师要明确早读任务。 2、学科指导老师要及时组织早读，早上7：20之前进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。 3、学生早读时要做到手持课本，站姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。三、早读形式：可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。四、早读纪律要求： 1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早

读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。 2、早读铃响学生必须马上进教室做好早读准备，不准在教室外逗留。 3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。 4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动等。五、考核办法：（一）考核内容（10分）： 1、早读组织及时、认真（3分）； 2、早读纪律良好（3分）； 3、学生读书精神饱满，声音洪亮（4分）。（二）扣分事项。 1、任课老师迟到每次扣1分，无故缺席每次扣2分。 2、早读期间有晨扫现象，每人次扣2分。 3、早读学生无激情、不在状态每人次扣2分。 4、早读任课老师没有认真组织，发现学生玩耍，每人次扣3分。（总分10分，扣完为止）六、其他： 1、早读情况纳入教师绩效考核，各科任老师要按照上述要求认真组织好早读，努力提高早读质量。 2、早读情况由教务处组织人员负责检查。 3、每次检查的情况要及时记录反馈。

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法

1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。 2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。 3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。各种荣誉评选标准（一）书香班级评选标准： 1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。”并在班级张贴。 2、建立一个“班级图书角。”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。 3、提供一定“阅读时间。”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。 4、上好一项“系列导读课。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。 5、班级读书氛围较好。 6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好（二）书香家庭评选条件： 1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。 2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。 2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。 3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。 4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。 5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。（三）读书好少年评选标准： 1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。 2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。 3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。（四）教师读书人物评选标准： 1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。 2、有良好的读书习惯，随时记录自己读书的摘抄、感受，背诵感兴趣的段落，并有读书笔记。 3、在学校举行的读书交流中，能积极参加，将所读书的内容、感受介绍给其他教师，激发他人也想阅读的兴趣。 4、积极参加学校举办的征文活动，态度认真、成绩优异。 5、积极撰写文章和信息，并在各大报纸上发表。 “阅读之星” 评选条件：学生必须同时具备以下条件方可推荐申报： 1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加学校、市、区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感； 3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。（各班可利用早读课、班队课、语文综合实践活动课等时间开展背诵、默写活动。）（适当时候教导处要对学生进行随机问卷调查，了解各班开展活动的情况。） 4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万

晨读英语美文100篇

The road to success It is well that young men should begin at the beginning and occupy the most subordinate positions. Many of the leading businessmen of Pittsburgh had a serious responsibility thrust upon them at the very threshold of their business lives sweeping out of the office. I notice we have janitors and janitresses now in offices, and our young men unfortunately miss that salutary branch of business education. But if by chance the professional sweeper is absent any morning, the boy who has the genius of the future partner in him will not hesitate to try his hand at the broom. It does not hurt the newest comer to sweep out the office if necessary. I was one of those sweepers myself. Assuming that you have all obtained employment and are fairly start ed, my advice to you is “aim high”. I would not give a fig for the young man who does not already see himself the partner or the head of an important firm. Do not rest content for a moment in your thoughts as head clerk, or foreman, or general manager in any concern, no matter how extensive. Say to yourself, “my place is at the top”. Be king in your dreams. And there is the prime condition of success, the great secret: concentrate your energy, thought, and capital exclusively upon the business in which you are engaged. Having begun in one line, resolve to fight it out on the line, to lead in it, adopt every improvement, have the best machinery, and know the most about it. The concerns which fail are those which have scattered their capital, which means that they have scattered their brains also. They have investments in this, or that, or the other, here, there, and everywhere. “Don’t put all your eggs in one basket.” is all wrong. I tell you to “put all your eggs in one basket, and then watch that basket.” Look round you and take notice, men who do that not often fail. It is easy to watch and carry too many baskets that break most eggs in this country. He who carries three baskets must put one on his head, which is apt to tumble and trip him up. One fault of the American businessman is lack of concentration. To summarize what I have said: aim for the highest; never enter a bar room; do not touch liquor, or if at all only at meals; never speculate; never indorse beyond your surplus cash fund; make the

晨读英语美文100篇前20篇

星火书业晨读英语美文100篇六级 Passage1. Knowledge and Virtue Knowledge is one thing, virtue is another; good sense is not conscience, refinement is not humility, nor is largeness and justness of view faith. Philosophy, however enlightened, however profound, gives no command over the passions, no influential motives, no vivifying principles. Liberal Education makes not the Christian, not the Catholic, but the gentleman. It is well to be a gentleman, it is well to have a cultivated intellect, a delicate taste, a candid, equitable, dispassionate mind, a noble and courteous bearing in the conduct of life—these are the connatural qualities of a large knowledge; they are the objects of a University. I am advocating, I shall illustrate and insist upon them; but still, I repeat, they are no guarantee for sanctity or even for conscientiousness, and they may attach to the man of the world, to the profligate, to the heartless, pleasant, alas, and attractive as he shows when decked out in them. Taken by themselves, they do but seem to be what they are not; they look like virtue at a distance, but they are detected by close observers, and in the long run; and hence it is that they are popularly accused of pretense and hypocrisy, not, I repeat, from their own fault, but because their professors and their admirers persist in taking them for what they are not, and are officious in arrogating for them a praise to which they have no claim. Quarry the granite rock with razors, or moor the vessel with a thread of silk, then may you hope with such keen and delicate instruments as human knowledge and human reason to contend against those giants, the passion and the pride of man. Passage2. “Packing” a Person A person, like a commodity, needs packaging. But going too far is absolutely undesirable. A little exaggeration, however, does no harm when it shows the person's unique qualities to their advantage. To display personal charm in a casual and natural way, it is important for one to have a clear knowledge of oneself. A master packager knows how to integrate art and nature without any traces of embellishment, so that the person so packaged is no commodity but a human being, lively and lovely. A young person, especially a female, radiant with beauty and full of life, has all the favor granted by God. Any attempt to make up would be self-defeating. Youth, however, comes and goes in a moment of doze. Packaging for the middle-aged is primarily to conceal the furrows ploughed by time. If you still enjoy life's exuberance enough to retain self-confidence and pursue pioneering work, you are unique in your natural qualities, and your charm and grace will remain. Elderly people are beautiful if their river of life has been, through plains, mountains and jungles, running its course as it should. You have really lived your life which now arrives at a complacent stage of serenity indifferent to fame or wealth. There is no need to

中学早读规范

矾山高级中学早读规范 “一日之计在于晨”，“美好的一天从早读课开始”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”因此，开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节。早读一直以来都得到老师们，特别是语文、英语老师们的重视。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯，有助于我们更好地锻炼记忆力……早读，应该是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。为此，教务处倡议：“早读，带来一天好心情。”“让早读的声音响彻整个校园。”“让早晨的琅琅书声撑起学生多彩的人生！” 早读之现状进入高中阶段以来，学生对待早读课的态度与兴趣同初中、小学相比反差极大。早读课变得单调、乏味、无序、低效、功利。早读课上的怪现状令人堪忧！ “已经是高中了，要重视阅读和写作，要重视思维训练，早读课不必太在意。”这在一定程度上反映了部分老师和部分学生的真实心态。老师和学生认识上存在着这一误区，于是早读课成了可有可无的课，教师到教室后闲庭信步，放任自流。早读课该更名为早看课，教室里不再是琅琅书声而是沉默的世界。不少学生看着流行读物，一些代表着快餐文化的读物，为的是轻松片刻，获得些许幽默、些许快乐、些许哲理。如此他们还认为就对得起早读课，对得起老师。早读课该更名为讲练课，勤奋敬业的老师见缝插针充分利用着可以利用的时间，唯恐早读因为无效的“读”而荒废，或自己在讲解教材中某篇文章，或自己在讲着课外某首古诗的内容该如何把握之类的，或让学生做着自己设计好的精美短文的练习，在这类老师眼中可以速成。有时，学生为了应付老师，应付班风检查，在课代表的带读下人人大声朗读，表面上阵势浩大、情感投入而实际上很多滥竽充数，是“和尚念经有口无心”，空空消耗体力，为“读”而读。细心观察会发现部分同学早读完毕又困又累，累得爬在书桌上小睡一下为的是恢复体力。早读课上很多学生感到茫然，他们或许很爱早读，但由于缺乏科学引导，有时读完了教材、背完了单词就不知道该干什么了，于是东一榔头西一棒槌，信手翻开，兴趣所至才入情诵读。或许会碰到个别敢冒天下之大不韪的学生，他干脆放弃早读，或随意迟到，或利用这个黄金时段做做数理化题目过过瘾，专心致志地看看课外读物透透气，老师要问问其中原因，他会冷冷答到：语文（或英语）早读，没劲儿，没意思。这种回答太让老师寒心，生气，但也有老师马上当做什么事情也未发生一走了之。 1

德育评分细则

2019级15班德育评分细则一纪律： 1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣10分。并在中午或下午留下来补20分钟-半小时。 2、上课讲话、不听讲、搞小动一次扣2分。 3、上课打瞌睡、睡觉一次扣5分，上课在班级里吃小食品、玩小东西一次扣2分。 4、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、一次扣5分。 5、晚上熄灯后或午休吵闹或很晚不睡觉的，一次扣3分。 6、上课时间看课外书，一次扣5分，并抄德育评分细则3遍。 7、上课时，不尊敬老师，不遵守纪律，一次扣5分。 8、早读课：铃声未响之前在走廊随意观望者（1分）；早读课不读书者（3分）；借口背书出来随意走动者（2分）；并中午或下午留下来补20分钟。 9、上课期间、作业课、自习课。上课随意插话影响老师上课，中午或下午留下来补20分钟者；课上传纸条（-1分）；随意走动（-1分）；上课随意说话、聊天；（-3分）；课上被老师点名批评（-2分）、罚站（-5分）；上课期间睡觉（-3分）；顶撞、不尊重、辱骂老师者（-5分）。 10、在参加学校组织的集体活动中站姿不雅者（-1分）；校牌未戴者（-2分）；迟到者（-2分）；随意与周边同学说话、聊天者（-2分）。 11、课前准备上课铃响马上进入教室，铃声结束之后磨磨蹭蹭、拖拉者（-1分）-----有预备铃的以预备铃为主。上课前将学习用品准备齐全，上课期间无书者。（-1分）------如有特殊情况需向任课老师声明。二、学习： 1、作业不按时完成扣5分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣2分，练字2篇。 2、抄袭他人作业或抄袭作文书，抄袭者扣5分，被抄袭者扣3分。 3、没背完老师布置的任务，或听写不合格者，不主动重新听写和补背的，扣2分一次。三、卫生： 1、教室卫生清扫不彻底，被学校扣分，扫地的人每人扣2分加罚扫一天，如果还未完成好，继续罚扫。 2、扫地不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣5分。在校园内乱扔垃圾扣2分，并打扫教室两天。衣冠不整或穿拖鞋进教室，扣3分。 3、安排了做清洁，逃跑不做的，扣5分，罚扫地两天。 4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣2分。 5、手、脸、脖子脏，头发、指甲长，可警告一次，不听教育者，扣2分。 6、书桌里有垃圾、纸屑等杂物每次扣2分。