让小学语文成为学生的好朋友

让小学语文成为学生的好朋友

摘要：汉语是中国的母语，组织学生进行语文课程的学习与练习是提高学生汉语水平的主要途径。语文是一门语言学科，是我们每个人日常生活传情达意的工具手段，所以在整个小学阶段都将以此为主要的教学任务开展多种教学内容，培养小学生的语文能力。

关键词：语文教学；朋友；儿童心理学

作为一名小学语文教师首先要明确小学阶段学习语文的主要教学目的，然后结合学生心理运用恰当有效的方式向学生传授知识。小学语文教学的目标：1.是让孩子们学会汉语拼音，会说普通话，认识3500

个左右的常用汉字，能工整书写汉字，并有一定的速度。2.具有独立的阅读能力，注重积累情感体验，形成良好的语感，能初步理解、鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文，九年课外阅读量应达到400万字以上。3.能具体明确的运用文字的表达方式写作，具备日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。4.学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。5.认识中华文化的博大精深，吸收

民族文化智慧，养成语文学习的自信心和良好习惯，能主动进行探究性学习，激发想象力，培养正确的价值观念和高尚的审美情趣。

兴趣是最好的老师，要注意培养孩子学习语文课程的兴趣。作为老师我们都知道小学生还处于幼儿阶段，顽皮好动是他们的天性，如果不能抓住课堂的学习机会好好利用，下了课堂放学回家只有极少部分学生有学习的自觉性，愿意去自己做练习，珍惜每一次学习的机会。而且每一堂课的内容相互之间都是有关联的，要想让学生学习的知识连贯的熟练掌握，就时刻不能松懈。从书籍的内容编辑和页面设计上也可以看出，课本内容要符合学生的年龄特点，课文要简单易懂而又富有内涵，文本中插入的图画可爱简单，颜色轻快，让学生从心理上感到轻松愉悦对学习充满兴趣。老师也可以通过播放课本配套的光盘，让学生学习儿歌和舞蹈。给课堂营造一个和谐舒适的学习气氛，让孩子们爱上课堂，爱上学习。从语文能力的培养不是一朝一夕就能够完成的，所以还要注意平时的点滴积累，语文教师可以为孩子们布置一项任务，要求每位同学准备一本笔记本，把平时自己不熟悉的汉字、容易写错的词语、理解错误的成语等内容记录在笔记本上，用不同颜色的笔作好标注，每次考试后试卷上

的错题整理好，以备考前复习或平时翻阅，所谓吃一堑长一智，只有更加注重细节和长期积累才不会在考前感到压力山大，而是从容应考，老师把这个道理讲给同学们，让他们明白这么做的原因以及能够起到的作用。最后，老师要定期检查他们的笔记，起到督促学生的效果，并对他们的笔记内容进行评价，鼓励他们提出疑问，耐心为他们解答。

师不仅要懂得怎样调控课堂气氛，让良好的课堂氛围为课堂教学活动达到提高课堂学习效率的目的，还要考虑的问题是怎样做才能既与学生打成一片又能够树立威严。要知道小学阶段的学生个性鲜明，有的安静聪明乖巧听老师的话，而有的则调皮捣蛋扰乱课堂纪律，不仅自己不学习，他还大声说话或者做一些动静大的举动转移其他同学的注意力，迫使老师不得不暂停教学活动去重新组织纪律，强调班规班纪。这些孩子大多是成绩不太好的“后进生”，但这不代表他们不够聪明，大部分是因为他们对学习不够用功，对学习耐心不够，把更多的注意力放在了玩上面，或者他们在成长过程中受到了其他因素的影响。语文教师的职业责任不仅是要给孩子们传授知识，还要给这些性格独特的学生进行心理方面的辅导，帮助他们树立信心，重新对语文产生兴趣，具体做法是着眼于心理

疏导，让这些同学克服心理障碍，老师的循循善诱不仅能够解决差生捣乱课堂纪律的问题，还能让他们专注于学习语文，提高成绩，从提高班级整体的语文成绩，另外改变学生与老师之间的敌对状态，当语文老师在讲台上讲课时不再有同学不注意听讲或者小声说话，让孩子从内心敬佩老师听从老师的教导，让那些调皮捣蛋多说好动分子与同学和谐相处，与老师成为朋友，真诚与关心永远是化解矛盾的良药，只要肯付出真心就会收到回报，用心灵赢得心灵。

作为一名小学教师在职业培训期间都会掌握一些关于儿童心理的相关知识，只有知道了问题产生的原因才能对症下药，有效的心理健康指导比严厉的斥责和残酷的体罚更加文明有效，随着社会的进步发展，教育观念也发生了重大变化。严厉的家庭教育成功的实例美国有虎妈，中国有狼爸，但这毕竟只是少数现象，主流方式还是文明的中庸的方式，不是溺爱，也不是苛责。现在的小学生都是零零后，他们受到网络现代化环境的影响，性格更加复杂多变，有时候不妨让自己变得幼稚一点，放低自己的姿态，与孩子平行的视角去看待问题，这样才可以理解孩子们的心理。学会运用儿童语言，让交流更顺畅，也让大人与小孩之间的距离更近，当他们有烦恼的时候回想到你，愿

意向老师寻求帮助，我想这才是教育的成功表现。在考试结束后召开家长会，邀请孩子的父母来学校共同交流，向他们报告一下各自子女的学习状况，是进步了还是成绩下降了，问题出在哪里，需要家长在家庭方面做出哪些方面的配合，家长会并不是老师对孩子的批评或表扬大会，而应该成为一个经验交流的场所，也是老师向家长传授教育方法的机会，教育不只是老师这一类人的责任，家庭教育也占有很重要的地位，虽然教师不能干涉众多家长对自己子女的教育，但至少可以借助开家长会的机会向大家传达正确的教育观念。对孩子的教育问题，是一个知与行的长期过程，这个过程不仅能让孩子成长，也是父母对教育事业的支持，是一个提高自我修养，促进自我完善的过程，每个教师和家长都在这个实践过程中琢磨方法，积累经验。

小学学生语文评语

小学学生语文评语 学生评价强调学生全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生对方面的潜能。那么你知道小学学生语文评语怎么写吗?接下来小编和你一起分享小学学生语文评语，希望可以帮到你。 小学学生语文评语【最新篇】 1. 每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。 2. 天真活泼的你，最常见的是你那阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强;热心的你，经常主动为班级做事……但是你还缺少了一股钻劲,不能坚持。希望你在学习上克服惰性，争取更大进步!

3. 你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。 4. 你是一个善良可爱的孩子，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。但是你的自理能力还有待提高，把课桌整理好，改掉丢三落四的毛病，相信你会更棒的! 5. 你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会更加出色。 6. 你听话懂事，热爱劳动，关心集体，乐意助人，在生活中你拥有许多的朋友。但你对待学习总是无法做到静心专注，马虎的态度、应付地学习，使你的学习一直停滞不前，希望你遵守纪律，努力学习，多读课外书，相信自己点点滴滴的积累一定会孕育成功。 7. 你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没

部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》练习试题

人教版四下道德与法制我们的好朋友习题 一、填空题 1．_____________总是给我们温暖，让我们感受到_____________的存在。 2．与朋友在一起是那么_____________、_____________，这正是成为好朋友的基础。 3．我们都渴望获得_____________，但我们首先应该明白什么才是_____________。 4．学会与朋友相处。友谊才能________________________。 5．向朋友提出_____________的要求，往往会伤害朋友之间的友谊。 6．友谊来之不易，需要_____________。 7．学会和朋友_____________，友谊才能深厚长久。 8．说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对_____________造成伤害。 9．_____________总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 10．有些时候我们会向朋友提出_____________的要求，却并不知道，正是这些_____________的要求，伤害了朋友之间的_____________。 二、选择题 11．要想珍惜友谊，我们应该做到（）。 A．随意和朋友争吵B．怀疑朋友 C．背后说朋友的坏话D．尽力帮助朋友渡过难关 12．下列属于朋友之间不合理要求的是（）。 A．选学习委员的时候让朋友给自己投票 B．让朋友帮自己抬一桶水 C．让朋友给自己讲解数学问题 D．让朋友保守自己的秘密 13．下列行为中，不可以作为两个人成为好朋友理由的是（）。 A．一起学习B．一起逃课C．一起打球D．一起跑步 14．下列做法中，属于真正友谊的是（）。 A．帮助朋友搬桌子B．朋友借自己的作业抄 C．考试时，朋友给自己传答案D．帮助朋友去打架 15．交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（）。 A．出现问题时，将责任推给别人 B．发生争吵时，动手殴打别人 C．遇到困难时，与别人共同面对 D．别人获奖时，脸上现出不服气的神情

小学六年级学生的评语大全

小学六年级学生的评语大全 1、你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作， 从小事做起，默默为班集体争荣誉。其实你暗地里很调皮（偶尔也会与同学打成一团）， 不能严格要求自己，学习如波浪，起伏不定。倘若你能一门心思用在学习上，勤奋不懈， 做一个学习上的领头雁，老师就会更欣赏你。 2、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快， 不过，作业中有时字迹潦草不是好现象。学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。 3、一个人光有聪明的头脑而不用功，就什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是经常不能及时完成作业，而且质量欠佳，成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你 在强烈的集体荣誉感和上进心的驱使下，改正缺点，积极思考，争取更大进步，为自己争 口气，也为班集体争光。 4、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、对待同学的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老 师会更喜欢你。和同学来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的！ 5、你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自 信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与集体有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！ 6、你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，还会写出篇 篇好文章来，有时班级管理也曾让你困惑，可你挺过去了。不过一个好干部得样样走在别 人的前面，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩 服你，老师会更信任你！ 7、你是个稳重，踏实的男孩，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得 过的得力助手。你有着较好的学习习惯，如果你希望更大成功，当以恒心为良友，以经验 为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好！ 8、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和较强的责任心，能协助老师管 理好班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信。学习认真主动，积极思考，大胆 发言，思维开阔。人无完人，金无足赤，你处事还是不够大胆主动，果断自信。愿来年能 看到一个新的你！ 9、摄象机只具记录功能，而老师除了具有摄象机般的双眼外，还有一个分析功能强 大的大脑，对你也做过全面分析，结论是：聪明好学的你其他方面都好，就是缺乏持之以 恒和勤奋进取的精神。老师希望你拥有它们并懂得满招损谦受益的含义！

写给好朋友的一封信范文

写给好朋友的一封信范文 当你心里有好多话想对朋友倾诉时，可以通过写信的方式来诉说。下面是橙子为大家整理的写给好朋友的一封信范文，希望对大家有帮助。 写给朋友的一封信 远方的朋友： 你好! 虽然我们相隔很远，但我们一起生活在祖国这个大家庭中，一起感受着祖国妈妈温暖。一想到这，我就忍不住想给你写封信。 虽然我们没有见过面，但我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫林海滔，今年11岁，是个活泼的女孩。乌黑的头发，亮晶晶的眼睛，修长的眉毛。我想，这一切都不会使同根生的我们感到陌生吧。你呢?也许是一个像我这样不知忧愁的女孩，也许你是一个调皮的男孩。不管怎样，你我都是黄皮肤黑头发的中国人。远方的朋友，让我们共同架起一座友谊之桥吧! 远方的朋友，你知道吗?随着改革开放的顺利进行，祖国发生了巨大的变化，我的家乡也变得更加美丽富饶啦!高楼大厦，层层叠叠，直插云霄，水泥路，纵横交错，四通八达，处处呈现出欣欣向荣的景象。有机会，你来我家乡怎么样? 还有我的学校，美丽极了!那一棵棵高大的树就像一个个卫生一样守护着我们的校园。校园还种了许多花，有菊花、迎春花、百合、玫瑰……把我们的校园装饰的美轮美奂，我们好像生活在花园里。如

果你来我的学校，我给你当导游怎么样? 最近你的学校成绩怎样?你和同学经常玩什么游戏呢?能告诉我吗?我也非常希望我们双方经常写信，不仅可以增进双方的友谊，还能提高写作水平呢!愿能通过这封信，让我与你交上朋友，也愿我们的友谊天长地久! 远方的朋友：XXX 201x年XX月XX日 写给朋友的一封信范文 亲爱的同学： 你好：虽然我们没见过面，但是，我有一颗真诚的心想和你交朋友。首先，我做一下自我介绍吧!我有一个好听的名字，叫某某某。现在就读于美术馆后街小学五年级二班。我有一双大而明亮的眼睛，这是令我最骄傲的。我是一个活泼开朗的小女孩。我全身洋溢着热情。我爱好美术，英语。我的英语棋在新津杯英语棋比赛中获得二等奖…… 我的校园虽不太大但十分漂亮。一进大门，就看见大而漂亮的操场，一条乳白色的线竖在操场正中央;小树迎风挺立在操场两边，好像是保卫操场的卫士;操场的正前方是领操台，领操台很高，站在上面感觉很威武。我还有一个温馨的班级。班级里我有一个既严厉又和蔼的班主任。有时，我们考试考得不好或不听话的时候，老师就对我们无比严厉。 我还有一群可爱的好朋友，我们互相帮助，一起进步。这次，给

小学语文课外阅读的评价

小学语文课外阅读的评价 背景 加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求, 是每一个语文教师义不容辞的责任。但是，如果没有对课外阅读进行相应的督促和评价, 而只是一个劲儿要求多读课外书, 那么, 提倡和要求多读课外书最终将成为一句空谈。因此, 语文教师对学生进行课外阅读评价是重要的一环。 所谓评价，是一种价值判断的过程，而课外阅读评价是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进其途径的一种活动。 课外阅读评价应通过合理、科学、发展观、个性化的评价, 引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量, 从而提高课外阅读的效果。它具有导向性与激励性的作用, 实施有效的课外阅读评价，既能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意志，又能帮助教师检查学生的阅读成效。了解学生的阅读取向，更有利于抓好课外阅读指导。能促使学生好读书、多读书、读好书、会读书、善读书, 形成良好的课外阅读习惯。 正文 一、进行量化评价。 1.时间标准。一切评价改革的基础, 均来源于一个关键因素: 时间。传统的课外阅读, 只读不评, 学生因而把课外阅读当成是“软任务”, 可读亦可不读。新的课外阅读观念是: 把评价纳入主动阅读的

一部分，从布置阅读开始, 即进行阅读评价, 让学生也参与到评价中来。因此，对时间的掌控, 成为课外阅读的一个抓手, 一旦抓住时间, 便意味着赢得了课外阅读的空间, 便于学生在文学与科学的王国中畅游。 2.读物标准。我们可以按不同的年级给学生推荐书目，对课外读物的规定, 可以帮助学生减少择书的时间，赢得充足的阅读时间, 更实惠的是有老师带他们导读，同学之间也方便交流。 我们可以要求每位学生从开学起，每天最少挤15分钟时间, 用于读自己选择的课外读物，让学生制定“课外阅读总量表(一周)”。 二、进行形成性评价。 《语文课程标准》明确指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”形成性评价是一种动态行为评价。给学生布置真实性任务，通过收集学生完成任务过程中的各种准确的数据。按照认知规律对学生语文知识技能的形成进行客观、全面的评价，并以评价信息来指导新的教学过程。在语文课外阅读中注重阅读过程的形成性评价，既可以促进阅读活动的长期开展，也可从根本上提高学生的课外阅读能力。

部编版四年级道德与法治下册 1. 我们的好朋友 同步练习题含答案

四下道德与法制我们的好朋友习题 一、填空题 1．_____________总是给我们温暖，让我们感受到_____________的存在。 2．与朋友在一起是那么_____________、_____________，这正是成为好朋友的基础。 3．我们都渴望获得_____________，但我们首先应该明白什么才是_____________。 4．学会与朋友相处。友谊才能________________________。 5．向朋友提出_____________的要求，往往会伤害朋友之间的友谊。 6．友谊来之不易，需要_____________。 7．学会和朋友_____________，友谊才能深厚长久。 8．说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对_____________造成伤害。 9．_____________总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 10．有些时候我们会向朋友提出_____________的要求，却并不知道，正是这些_____________的要求，伤害了朋友之间的_____________。 二、选择题 11．要想珍惜友谊，我们应该做到（）。 A．随意和朋友争吵B．怀疑朋友 C．背后说朋友的坏话D．尽力帮助朋友渡过难关 12．下列属于朋友之间不合理要求的是（）。 A．选学习委员的时候让朋友给自己投票 B．让朋友帮自己抬一桶水 C．让朋友给自己讲解数学问题 D．让朋友保守自己的秘密 13．下列行为中，不可以作为两个人成为好朋友理由的是（）。 A．一起学习B．一起逃课C．一起打球D．一起跑步 14．下列做法中，属于真正友谊的是（）。 A．帮助朋友搬桌子B．朋友借自己的作业抄 C．考试时，朋友给自己传答案D．帮助朋友去打架 15．交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（）。 A．出现问题时，将责任推给别人 B．发生争吵时，动手殴打别人 C．遇到困难时，与别人共同面对 D．别人获奖时，脸上现出不服气的神情

完整word版,小学六年级上册学生评语

小学六年级上册学生评语 明严： 你是个调皮又可爱的男孩子，你会常常在课堂上插嘴，但是这个学期你进步了很多，这真令老师欣慰！这个学期你能学习着把字写好，上课也能常常举手发言了，真棒！继续下去吧，继续这样努力，相信在下个学期，你定能取得更大的进步、更好的成绩，老师相信你。加油吧！ 吴贤新： 好动、贪玩、不爱学习，是你在这一年多给老师的印象，不管老师怎么软硬皆施，你总是不见干政缺点。这真让老师感到着急啊！但是在期末复习的这段时间，老师看到了在听写词语时的认真、诚恳，真令人欣慰。孩子，不是你比别人差，而是你从没认真对待学习，努力点，对自己负责一点，好吗？ 白莉莉： 你有一副好嗓子，有很不错的语感，读起文章来，颇有一番朗诵家的味道。寒假好好练练，争取在下学期的朗诵比赛上大显身手。可你对于学习常常是一会儿松，一会儿紧，成绩也会摇摆不定，这样可不行。锻炼自己的意志，学会时刻以饱满的精神状态学习更多的知识。吴浩冬： 你是个很有人缘的孩子，同学们都喜欢和你一起玩，因为你正直、诚实还有强烈的责任感。记得期末的时候，作为扶助员的你毫不留情地记下了我们班同学的违规事件，那样的铁面无私。这是一个男孩子应有的性格。这更是一个男孩子最棒的性格。下学期希望你能在作文上加把劲好吗？ 廖梦丹： 老师一直很佩服你，父母不在身边，你能那样坚强、那样乐观，学习又那样自觉。了不起啊！但是，你知道吗？学习如同登山，有时候你以为自己登在了别人的前面，却不知道自己还只在这座大山的山脚，目标远远在前面。说这些只想告诉你，在“百尺竿头，更进一步”。多积累、多运用，才能多成长。 严成栋： 你聪慧、思维敏捷是每个老师称赞的。但是，和上学期相比，你的字写得更潦草了，作文也应付了事了，这使得你在这学期在班上不突出了。你要知道学习就如同“逆水行舟，不进则退”的道理。好好反思自己，并定下自己下学期的学习计划，争取在下学期取得更大的进步吧！ 刘慧： 你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，在这个学期你的学习成绩有了很大的提高，学习也更主动了，你还积极参加学校的各项活动，你正朝着德智体美劳全面发展的方向成长。继续朝着这个方向努力吧！我期待你更大的进步。 伍庆国： 你思维敏捷，接受新事物能力很强，那是因为你有个聪明的脑袋，可是，你没有好好利用这个脑袋来好好学习，而常常想着如何在老师眼皮底下，做小动作，偷偷讲话等。这些坏习惯使得你的成绩一直提不上去。新的一年已经来到，你也又长大了一岁，你还想一直这样下去吗？ 刘琳琳： 你是个很有灵气的女孩子，你对文科有着独特的兴趣，这也使你能在语文、英语课上，大显身手。但是，你要知道没有什么事情是可以不劳而获的。在作业的完成上，你常常有诸多借

评价小学生表现的评语

评价小学生表现的评语 评语是每一个老师都要学会书写的一种文体，这是反应学生在校表现的方式，以下是小编为大家整理好的评价小学生表现的评语，欢迎大家参考学习哦！ 1、xx同学：踏实勤奋刻苦的学习精神能够成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。期望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。 2、xx同学：文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能到达胜利的顶峰。 3、无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子；课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多！ 4、好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自我的理想飞翔。 5、你的大度你的热心你的宽容你的职责心都深深地印在同学们和老师的心中。更难得的是你在学习上从不因为老

师对你的批评而退缩，反而更加努力，这是值得叫人佩服的。期望你争取更大的进步！ 6、学习踏实，基础扎实——这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都个性快。在今后的学习中还要大胆表现自我哟！ 7、你是一个活泼的孩子，爱好广泛，用心参加学校组织的活动，在班级里能团结同学，待人有礼貌，喜爱舞蹈和体育活动，在学校运动会上也表现不错。如果你能把在运动场上的那股干劲也能用在学习上，勤奋学习，那就更好了。 8、你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你银铃般的笑声。课堂上你个性爱举手发言用心，书写也十分认真。如果你上课不讲“悄悄话”，能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱！ 9、xx同学：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。期望今后多向优秀的xx同学学习，取长补短，相信经过努力，必须会取得更大的进步。 10、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你认真地完成作业，

统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友测试题

第一课我们的好朋友测试题 一、填空题 1._____总是给我们温暖，让我们感受到_____的存在。 2.友谊来之不易，需要_____。 3.学会和朋友_____，友谊才能深厚长久。 4.我们都渴望友谊，前提是我们应该明白什么是_____。 5.有时候我们向朋友提出_____的要求，正是这些要求_____了朋友之间的友谊。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”） 1.每个人都渴望交朋友，每个人也都很容易交到朋友。（） 2.小红是劳动委员，她经常分配给好朋友比较轻松的劳动。（） 3.张华过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好朋友。（） 4.好朋友和我一条心，不合理的要求我认为他也应该答应我。( ) 5.选班长时，王明把票投给了孟华，他的好友子晴抱怨王明没投他一票，子晴的抱怨是没有道理的。（） 三．选择题 1.好朋友给你提建议，你认为这是（）。 A.不想和我做朋友了 B.为了我不断进步 C.故意找茬 2．这样做，很难交到朋友（）。 A．凯凯拿出自己的新篮球和大家一起玩 B．小林作文获奖了，我主动去祝贺 C．张萌在班里欺负弱小的同学 3.下面哪个同学的行为更容易交到朋友（） A．看到同学获奖，玲玲不服气还说风凉话 B．凯凯和新从农村学校转来的同学不说话C．雅丽总是帮助新转来的农村同学 4.同学们都不愿意和（）的同学交朋友。 A.自私 B.真诚 C.乐于助人 5.小红在班级中学习成绩很突出，可是她经常嘲笑学习差的同学，同学们都不愿与她交朋友，小红没有朋友原因在于（） A.她不需要朋友 B.她不尊重同学 C.同学们嫉妒他 6.李强和同学发生了冲突，作为好朋友的你应该（） A.帮助李强去辩解 B.劝李强不要冲动 C.置之不理 四．简答题 1.我们该怎样与朋友相处，才能保持深厚的友谊。（至少写3条）

六年级上学期操行评语

六年级上学期操行评语 1.你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不 经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个 美好的前景。 2.你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长， 能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，学习热情高，成绩也进步的很快。真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒， 保持稳定的成绩。 3.你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。老师欣喜的是你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量 的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你 去发掘。”希望你能注意发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己 的将来设计一个美好的前景。 4.你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑， 并具有一定的特长。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受 周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放 心的好学生。困难是强者的铺路石，但却是弱者的绊脚石。相信你会 做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？ 5.你是一名聪明、内敛的女孩，你读书发言的嗓音是那么清亮！ 你是一个乐于助人的孩子，经常见你协助学习有困难的同学，同时你 的成绩也在持续进步。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友，更 多的欢乐，更多的微笑。

6.学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸 的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的 水平，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大！ 7.勤奋好学是大家对你公认的评价。生活中总能见到你捧着书本，畅游在知识的海洋里。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记 和作文很好的证明了这个点。因为你良好的基础，你也取得了较好的 成绩，但你不能满足。你的爱好很多，兴趣固然重要，但我们要顾全 大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。人生如同一张棋盘，而我 们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望 在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的人生赢一盘 好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。 8.你不但是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如 果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你 持续锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！ 9.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬 老师，喜欢协助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，上课积 极发言，老师为你进步感到高兴。但还有一些不足之处，希望你继续 努力，更认真地对待学习，做一名品学兼优的学生。 10.生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有 礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说 得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好 每一天，为你的将来打一下良好的基础。 11.杨皓琳：本学期，你能做到尊敬老师，协助同学，热爱班集体，是一名优秀的小学生。在2020年第十届“墨彩杯”全国少儿书法比赛 中获特等奖。这与你勤奋、努力、做事有计划是分不开的。希望你今

不要努力和别人成为好朋友

好朋友绝对不是通过努力争取就能得到的。以前读书的时候，我总喜欢问一两个同学：“放学了要不要一起走？走哪条路？要不要一起去喝东西？要不要一起写作业？” 那时的我特别想成为别人的好朋友。也许是因为那时太孤独，觉得自己的世界一片荒芜。也许是因为太寂寞，除了发呆简直无事可做，一个人待着的时候自己都觉得自己可怜。然后就告诉自己：不如就去找个朋友吧，好好对他们，多和他们沟通，多和他们交流，多听他们的话，多陪着他们，然后争取早日成为他们的好朋友。 之后就约着同学一起吃饭，一起打游戏，一起上课下课，一起逛街看电影，一起胡闹……那时觉得，把时间填满就好，而且只要两个人每天待在一起，就是好朋友了。 那样的日子过了很久，虽然有时感觉很奇怪――好像自己已经完全失去了自己的生活，好像任何事情都必须要听别人的意见和计划才能安排。但是一想到自己有了朋友，也就假装什么都无所谓的样子。 有人在电脑上看电影，我陪着一起看。其他人也许是为了做影评分析，而我是为了打发时间争取成为大家的好朋友。 换季有人逛街买衣服，我陪着一起逛。其他人是为了让自己更好看，而我是为了打发时间争取成为大家的好朋友。 还有人打牌嗑瓜子叠千纸鹤，我也陪着一起。其他人是为了片刻的放松或追求爱情，而我是为了打发时间争取成为他们的好朋友。 他们做任何事情都是自己做的决定。 他们知道自己为什么这么做。 他们做的每一件事情都有自己的目的。 他们做每一件事都能得到自己的一些结论。 而我做这些事的目的是――我这样是不是能成为他们的好朋友？ 以前觉得什么事情都不如“成为别人的好朋友”重要，有了好朋友干什么都不愁。后来才知道，好朋友不是通过努力争取才能成为的，而是各自在各自的道路上奔跑时遇见的。一起达成一个目标，一起分享不同的价值观，关键时刻能彼此给予一些努力、一些意见、一些帮助。你有你的生活，他们有他们的生活，就像各自独立的一条腿，搭在一起才能走得更远。用自己的时间去依附任何人，当有一天他们枯萎，你也将变得一文不值。 如果你不知道自己要做什么，可以问问周围的人他们要做什么，以及他们为什么要做。如果你觉得对你有启示，那就去做。你不是为了他们，而是为了“终于明白为什么”的自己。 如果你知道自己要做什么，那就不要轻易被其他人的计划所影响。说清楚你的计划，让他们都理解，好朋友都是希望你更好的，而不是会打扰你的计划，浪费你的时间。 我今年34岁了，身边依然不乏这种“为了成为好朋友”而丝毫不在意自己时间的人，分享这种感受，只是想到了曾经的自己。如果时间能够倒流，我会告诉那时的自己：好朋友绝对不是通过努力争取就能得到的。

小学语文学科评语

小学语文学科评语 通过参加小学生语文能力评价这一课题研究，我终于领悟到了：新课程评价关注学生的全面发展，不只是关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。评价的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是在于如何通过评价来促使被评价者改进，促进其发展。 在小学语文教学的评价方面，通常的做法是，由老师在学生完成的作业上打一个分数或等级，到学期结束，反馈给家长。这种做法存在以下问题：老师的评分标准是否恰当？是否会影响学生的创造思维？只机械地看最后的结果，而忽视了整个教学过程中学生的创造活动，是否公平？这样做，只是注重了学生的考试分数，而忽视了对学生过程的评价。 “小学生语文能力发展性评价”这一课题的研究，注重了学生预习的指导，注重了学生知识的积累，注重了学生朗读的感悟。促进了学生的发展，促进了教师的成长，给教师今后的教学起到了很好的导向作用。 1.促进了学生的发展，培养了学生的相信。 小学生，自我意识很薄弱。我在平常的教学过程中，始终用发展的眼光看待学生，注意发展学生的潜能，发挥学生的特长。如学生的书写、朗读、感悟、口头表达等，都能得到老师及时的肯定，从而帮助学生逐步认识了自我，建立了自信，那些胆小的学生也慢慢变得胆大了。通过近几年的初步尝试，学生的预习能力基本有了提高，自我意识正在加强，自信心也逐步得到了培养。 2.促进了学生的养成教育，规范了学生的日常行为。 培养学生的兴趣和良好的行为习惯，掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能是非常重要的。甚至可能影响他们的一生。预习起到了很好的导向作用，在家长的监督下，学生的书写习惯得到了很好的培养，并且能够坚持不懈，如果长此以往坚持下去，对学生的成长会有很大的益处。还有查资料，注重了学生资料的收集，开阔了学生的视野，扩展了学生的知识面。看到孩子的行为习惯越来越好，家长也感到开心。 3.调动了学生学习的积极性，激发了创新意识。 在学生的预习作业中，我采用了及时的口头评价和谈心似的评语激励每一个学生，特别是对学习效果相对滞后的学生，更注重保护他们的自尊心和自信心，在评价语言的措辞上非常谨慎，让学生更多的看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。特别是与家长多沟通，让他们明白“好孩子是夸出来的”，多夸夸自己的孩子，让孩子体验成功的喜悦，从而进一步激发了学生的学习兴趣，还播下了创新的种子。 4.促进了教师的成长，改进了教师教学的实践。 为了搞好评价研究，我们学习了相关理论;在平时的相互听课和交流中，老师们也相互学习，取长补短。通过学习，我们懂得了“教学过程，不仅要注重学生的学习过程，还要注重学生心理品质的培养。”在互相学习的基础上，老师们发挥自己的聪明才智，评价的形式越来越多，评价的语言越来越丰富。老师们的创新给课堂注入了新的活力，课堂气氛也越来越活跃了。 反思自己的教学，还存在着很多不足。只是过多的关注了优生，忽视了学困生；过多的关注了学生的基础知识，而忽视了学生的能力；过多的关注了结果，而忽视了知识的积累和应用。 在今后的教学中，我将以学生为本，培养学生的人文素养，注重学生的创新能力，让学生的综合素养有所提升。

部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》测试题

四年级下册道德与法治第1课我们的好朋友 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空2分，共28分） 1、在学校生活_____年多了，我们每个同学交到了不少好_____。 2、_____总是给我们温暖，让我们感受到____ 的存在。 3、我们每个人都渴望交____，但有些人很难交到____。 4、同学交往中，我们都渴望获得_____，但我们应该明白什么才是真正的_____。 5、有些时候我们会向朋友提出__________的要求，却并不知道，正是这些__________的要求，伤害了朋友之间的__________。 6、_______来之不易，需要_____。学会与朋友相处，______才能天长地久。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题3分，共18分） 1、朋友之间在一起是开心和美好的。（） 2、同学获奖后，小明有些不服气，说了很多气话。（） 3、张萌经常欺负弱小的同学。（） 4、好朋友之间要互相帮助，互相关心。（） 5、朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。（） 6、在选班长时，小娜的好友王明将票投给了张芳，小娜很生气。（） 三、单项选择题（每小题5分，共20分） 1．小明和小芳作为好朋友，下面哪种做法是正确的（） A、考试的时候小明让好友小芳传递答案抄袭 B、小明让好友小芳选他当班长 C、小明犯错了，小芳严厉的批评了他

2．下面哪种做法能让我们成为好朋友( ) A、凯凯不舍得让同学们踢自己新买的足球 B、雅茹非常友善，总是乐意把他的东西借给别人使用。 C、雅丽嘲笑新来的同学又土又笨 3．作为好朋友，友谊很重要，下面哪种做法才算是真正的友谊（） A、周丽为了交好朋友，买了很多巧克力给大家吃，还想请大家吃大餐 B、李浩同学数学成绩一直不理想，在考试中，好友陈诚帮助他做了一道不会的题 C、好友张雪经常帮助我补习功课，耐心的讲解有关问题，我很感动。4．好朋友张华想竞选班长，他让我投他一票，我应该怎么做（） A、欣然同意，好朋友吗，帮他一把无所谓 B、耐心的说出不选他的理由，公平公正的选举更优秀的人选 C、耐于情面，不好意思说，模棱两可，选谁都一样。 四、自助探究分析题（共34分） 1、我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友。请看以下两位同学表现： （1）、同学书法比赛获奖后，玲玲有些不服气，她说：这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢呀！ （2）、雅丽觉得新转来的同学又丑又笨。 分析：你愿意跟玲玲、雅丽成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？（12分） 2、请看以下两位同学子晴和李强的表现，回答问题。

六年级学习差学生评语

六年级学习差学生评语 评语指点着学生前进的方向,反映了师生交往的广度和深度以及班主任的思想修养,是教育差生得起重要手段。那么你知道六年级学习差要怎么写吗?下面是为大家的六年级学习差学生评语，欢迎阅读。 1. 韦力文：见到你现在上课的表现，老师真为你担心。曾几何时，你学习刻苦，成绩优异，门门学科名列前茅，年年拿奖学金，得到了多少老师和同学的赞扬!可是不知什么时候你交上了“懒惰”“贪玩”这些坏朋友，只顾玩，把学习抛到了脑后，学习成绩落了下来，真可惜呀!希望你谨记《》中的入则孝，做个孝顺的孩子，好好学习，别再让父母担心了! 2. 潘律宁：你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，将收益匪浅。 3. 刘艳慧：在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，在学校学习自觉认真，但有时不能完成家庭作业。希望你以后注意个人卫生，多与别人交流，多交朋友，上课积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好打基础。

4. 将在庭：你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成。如果上课能积极动脑，举手发言，课后多花点工夫，把学到的知识巩固下来，成绩一定会进步更快。 5. 你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。 6. 谭雨柔：你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，同时注意用眼卫生。希望你能胆大心细，刻苦努力，做一个品学兼优的好学生。 7. 你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

让我们成为好朋友_初中作文

让我们成为好朋友 本文是关于初中作文的让我们成为好朋友，感谢您的阅读！ 记者：各位朋友大家好，现在我所在的位置呢，就是海拉尔区健康街小学六年三班。现在，这一班的学生正在发书，而我今天要向您报道的是——六年三班王琳同学与新书的初次见面。好，摄像机跟随我，来！ 只见我无力的趴在桌子上——不要啊！ 现在，摄像机里的我，只不过是看上去有点儿累，趴在桌子上罢了。可这摄像机，你怎么拍不到——我纠结的心理过程呢？不要再发啦……已经是第七本啦！这六年级的课程，为什么会突然变这么多呢——它们明显就变厚了。来来来，镜头给个特写——这本科学书，一个学期才有几节课呀？竟然这么厚，还得都学完——看来我们是“任重而道远”哪！痛苦的闭上眼睛——别再看了。一本比一本厚，欲哭无泪的感觉，真是不爽……终于，这漫长的煎熬结束了。数一数，好像和上学期的科目都一样，可摆放好了再一看——呵呵，原来，这样看上去才壮观哪……我这比哭还难看的笑，就再现了一个成语——苦中作乐。看着这一大摞书籍，我终于理解了那句话——前途一片渺茫啊…… 山穷水尽，咦？无路？柳暗花明，呦！一村！ 拿到了书后，老师有点儿事情，就出去了。留下我们在屋里看书。不知怎的，我一见到那摞东西，就觉得全身毛骨悚然的——是有些害怕，自己的大脑内存不够用吧。没办法，硬着头皮，先检查一下搁置了3个月没用的大脑U盘吧。果然，我最先翻看的书——就是语文课本！打开了六年级的语文书，第一篇文章就让我倒吸一口凉气：这文章的意境也太美了，而且读完了，还让人有一种意犹未尽的感觉……相比之下，自己的文章，还是有待打磨呀！诶？明明刚才还手心发凉的，

现在，对这本书怎么这么有好感呢？赶紧接着往下读，每一篇的情节都扣人心弦，每一篇的手法都大有不同。六年级，看上去是一个好高的门槛，但是，只要迈过了自己心里的这道门，一切，没问题！囫囵吞枣，将一本语文书都大致读了读，很多文章都没来得及仔细品味。现在的心情，怎么会和刚才有360°的大转变呢——老师你快回来吧！咱们讲新课好不好呀！果然，书可以让人神魂颠倒。 喂，和你们交个朋友怎么样？ 看过了语文课本，又从那厚厚的一摞中挑着看了几本——中毒了。虽然口头上依然还叫苦连天——好多书呀！可是心里，不得不说，已经完全接受了它们。看上去，这些家伙躺在桌子上，对你不冷不淡的，心里会有一种排斥。但是，当你认真去翻看它们时，便会看到——编著者满满的用心！那些细腻的文字，都包含着太多——对生命的启迪。快快，摄像机来个特写——看到没有，刚才还有些嫌弃的眼神，现在，可没功夫对着镜头傻笑——我还要看书呢！ 记者，你得请我吃大餐！ 就这样，在不知不觉间，我爱上了这些书——不再觉得它们繁重，反而有一种释怀的感觉。呀！也在不知不觉间，我已写下了这篇描绘自己心理过程的文章——那个记者，你得谢谢我呀：我把你该写的报道稿件都写好了，这可不是抢你饭碗哦！ 呵呵，读到这儿，不知道，你是不是早已明白——那个记者，不就是折射我心理的镜子吗？而前面的一段导语，是不是有些另类的题记呢？ “爱你爱你爱你……”嘴里哼着没有调子的歌词，是啊，与书同乐，才是最幸福的事！那看着让人头疼，其实很可爱的书籍们——放马过来吧，让我们成为全世界——最好的伙伴！

小学语文评价

让评价更好地引领语文学习 ——小学生语文学习质量评价的几点做法 衢江区实验小学叶赛红 小学语文教学评价是根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段对教学进行系统全面考查和价值判断。随着新课程改革的深入推进，评价体系落后于教学改革，使得许多教师站在教学改革的前沿，又不得不关照唯一衡量方式——考试。所以，如果评价问题不解决，新课改必然会“穿新鞋走老路”。因此笔者认为，要想真正地进行课程改革，真正全面提高学生的素质必须真正改变以考试代替全面评价，以分数衡量学生的简单做法。新课程学生的语文学业评价要体现“以人为本，以学生发展为本”的理念。评价方式要多样，评价内容要丰富，充分体现多元性和开放性，使学生在群体互动中学会合作、借鉴，形成愿学、乐学、会学、善学的品格，让评价更好地引领语文学习。 一、评价内容的全面性 （一）关注课前预习 预习是一种非常好的学习习惯。正如叶圣陶先生所说：“当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相合，就作比量短长的思索。”预习的作用由此可见一斑。读，是预习的第一步。要求读通读顺课文，从提示、标题、正文、注释、练习等总体浏览课文，了解课文大意。二是划，把生字新词、难句、重点和疑惑的问题用符号标划出来，便于理解和查考。三是写，根据预习提示写批注，提出不懂的问题。在新课开始，同桌就互相检查预习情况，教师指导学生根据标准评定优良，交流预习情况。同时，教师对学生的预习做出适度的言语评价，调动学生的积极性，并根据学生的认知原点设计本课教学。 （二）关注课外阅读 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。我们必须力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。为此，我特别倡导孩子多看书，要求孩子每天晚上坚持看课外书，并签上家长的姓名。在看的同时，要求孩子在“日积月累”本子上摘抄优美词句。平时，教师上几节导读课

统编版四年级下册道德与法治试题--第一课我们的好朋友一课一练 人教部编版(含答案)

第一课我们的好朋友 一、填空： 1、友谊总是给我们（），让我们感受到（）的存在。 2、我们都渴望获得（），但我们应该明白什么是真正的友谊， 3、（）会伤害朋友之间的友谊。 4、友谊来之不易，需要（）。 二、判断： 1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。（） 2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。（） 3、好朋友做得不对时要及时指出来。（） 4、小猛经常欺负班上弱小的同学。（） 5、当朋友帮助你时，认为这是理所应当。（） 三、单项选择题： 1、当同学获奖时，你应该（） A.不服气 B.向他学习 C.到处说他坏话 2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会（） A.分析好朋友是否合适 B.帮他拉票 C.只投他的票 3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该（） A.帮好朋友一起和同学吵架 B.及时劝阻，分析对错 C.课后教学与好朋友吵架的同学 4、考试时好朋友让你告诉他答案( ) A.举手告诉老师 B.考试后教他如何解题 C.把答案告诉他 5、能够直言规劝的朋友才是( ) A.诤友 B.益友 C.损友

四、简答题： 1、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？ 2、当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？

附：第一课参考答案： 一、填空 1.温暖真情 2.友谊 3.不合理的要求 4、珍惜 二、判断 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 三、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 四、简答： 1、原因有：有共同的话题和兴趣；能互相帮助；能宽容原谅朋友的错误；敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。 2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。

六年级上学期小学生评语

六年级上学期小学生评语 陈宪达：你是一个积极向上，自信心强的男孩。你尊敬师长，乐于助人，关心集体，能积极参加学校、班级组织的各项活动，具有较强的集体观念。望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好，并在学习上再上一个台阶。 陈龙杰：你是一个开朗、大方的男孩，团结同学，乐于助人;能积极参加各项活动，关心班集体，热爱生活，热爱劳动，能严于律己;学习上认真、有目标，心理素质好。望你在今后的学习中继续努力，争取全面发展。 鲁倩：你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善。望你继续努力，在学习上，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。 陈尚斌：你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男孩。你善于思考，认真听讲，做事仔细，尊敬老师，礼貌待人。在学习处事上，你能冷静面对，成绩优异，品质好，潜力大。学无止境，相信你会更加努力，争取更好的成绩。 陈景文：你是一个内心世界丰富，但不善表达的男孩，你有思想、聪明。在班里你团结同学，劳动踏实，有集体荣誉感。在学习上你能认真听老师讲，作业能按时完成。老师记住了你的优点。望你在学习上再刻苦些，大胆地问。老师相信你一定能做好。 陈淑娥：你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。老师希望你学习再刻苦些，注意学习方法，多问多想，争取更好的成绩 陈隆杰：蹦蹦跳跳真可爱的你，有时真让老师没办法，你有聪明的头脑，灵巧的双手，能说能唱的才艺，只可惜用在学习方面的少了一些。你是一个可爱的男孩，给我们带来了很多的快乐，但作为学生，老师更希望你在学习上能更加努力，成为一名品学兼优的学生。老师说的话，你能做到吗? 蒋子涵：你聪明、乐观，爱说爱笑，作业认认真真，关心集体，团结同学，学习刻苦，老师能数出你的许多优点。但你在课堂上有时爱说悄悄话，这可不好。望你能改掉自己的坏习惯，把优良的学习作风坚持下去，你会比现在更出色。 陈曦晨：你是一个文静、听话、懂事的女孩，性格温和、言语不多，但待人诚恳、有礼。老师布置的事情，你能默默记在心里，积极去做。老师相信，如果你能够在学习上多下点功夫的话，那你的学习成绩将更上一层楼的。 陈清榕：你在学习上，好学上进，有一股不服输的韧劲儿。课堂上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各科老师的好评。你发言特踊跃，还总有独到的解，给人留下深刻的印象。你有一个聪明的头脑，学习成绩优异。望戒骄戒躁。 黄晓杰：你思维灵活，接受能力较强，善于思考，学习有计划，有条理。出众的学习成绩让全班同学都非常佩服你!但你不够大方，望你今后能大胆质疑，大方地表达自己的见解。