浅析初中物理生活化教学

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浅析初中物理生活化教学

作者：邓建聪

来源：《中学教学参考·理科版》2016年第03期

[摘要]在物理教学中，联系生活中的一些事物和现象开展教学，是一种应用较为广泛的教学手段，这种教学方法也就是生活化教学。生活化教学在初中物理教学中的应用，能有效培养学生的兴趣，便于学生形象地理解教学内容。文章结合初中物理教学特点以及生活化教学的要素，提出了在初中物理教学中，开展生活化教学的一些策略。

[关键词]初中物理生活化教学应用

[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0062

新课程标准对初中物理教学目标进行了说明，要求初中物理教学要联系生活、联系实际，要让学生掌握基础物理知识，为了达到这一教学目标，初中物理可以开展“生活化”教学。

一、教学内容生活化

教学内容生活化也就是指对课本中的教学内容依照生活化教学的特点加以改造和调整，使得教学内容同生活紧密联系在一起，从而使学生对教学内容有更加形象的理解。例如在讲授反作用力时，如果仅仅依靠书面讲解，很难让学生理解什么是反作用力，而联系生活就能让学生形象地体验。教师可以问学生：“同学们，你们知道生活中有什么反作用的现象吗？”在学生无法解答的时候，教师可以启发学生：“同学们，你们想一想，你们有没有踢过足球？当你们踢足球的时候，会不会感觉到脚疼？”。学生回答：“会”。教师：“那么同学们，你们有没有想过，当你们对球施加力的时候，为什么脚会感觉疼呢？事实上，这就是反作用力了”。在学生初步了解反作用力的基础上，进一步延伸。教师：“同学们，请思考一下反作用力与作用力的关系，当我们踢球的时候，脚对球施加的作用力与球对脚的反作用力之间在方向和大小方面是什么样的关系呢？”提出问题后，教师可以在黑板上画出脚和足球的示意图，便于学生更加形象地理解。学生回答：“作用力和反作用力大小相等，方向相反”。然后教师可以借助一些教学工具进行验证。

教学内容生活化，也就是把学生在生活中积累的一些生活经验和对一些生活现象和事物的认知，经过教师的引导，将之与教学内容相结合，借助生活事物和生活现象激发学生的学习兴趣，并帮助学生理解掌握相关知识，进而提高教学质量。

二、教学方法生活化

教学方法作为教学活动中十分重要的组成部分，对教学效果有着直接的影响，在传统的中学物理教学中，被动式的教学模式难以有效激发学生的学习兴趣，易使学生对物理知识的学习感到枯燥乏味，因而降低教学效率。生活化的教学方法，是以生活视角为切入点的，能够吸引