小学数学二年级下册教学工作计划
小学数学二年级下册教学工作计划
小学数学二年级下册教学工作计划1
一、教学目标：
1．知识与技能方面。
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法会列竖式计算有余数的除法。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法掌握计算要领并会进行相关的估算和验算。
通过有效的学习活动认识东北、东南、西北西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置能看懂、会设计简单的路线图。经历统计活动的过程会对同一组数据按照不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
2．数学思考方面。
在具体的问题情境中进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动进一步积累收集和整
理数据的经验体会分类方法的多样性更加客观地理解统计结果从而发展统计观念。在观察、猜想、验证等数学活动过程中继续发展推理能力学习有条理地、清楚地表达自己的思考。
3．解决问题方面。
在教师的组织和指导下从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在教师指导下对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中体会合作的益处提高参与合作交流的积极性。
4．情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系进一步提高参与数学活动的主动性和积极性增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
二、教材分析
本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法然后依次教学千以内数的认识三位数的加法与减法两位数与一位数的乘法。结合计算教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准并分别计算。全册教材编排了二次实践活动《测定方向》是操作型活动利用指南针在校园内测定
各个方向的景与物；《你能跳多远》是专题型活动运用统计的方法研究各种形式的跳。
三、学生基本情况分析
二年级的孩子在经过一年半的学习生活后已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
四、主要措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验过去怎样提现在也怎样提；也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案充分利用教具和学具进行直观教学使学生学得愉快学得轻松觉得扎实。
8、加强导优辅差工作让每个学生都得到发展。
9、渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度安排
1、余数的除法——5课时
2、认数——8课时
3、分米和毫米——2课时
4、加法——7课时
5、认识方向——3课时
6、减法——12课时
7、认识角————2课时
8、乘法——11课时
9、统计——3课时
10、期末复习——10时
小学数学二年级下册教学工作计划2
一、学情分析
二年级的学生基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。通过一年多的学习他们的学习习惯初步形成。因此本学期重点要抓学习习惯的巩固继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
《标准》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程了解调查、测量等收集数据程主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。及时安排了混合运算单元其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
本册教材内容包括：数据收集整理表内除法（一）图形的运动表内除法（二）混合运算有余数的除法万以内数的认识克和千克简单的推理用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。各领域内容穿插编排互相搭配继续加强学生对知识整理能力的培养继续注重体现数学背景知识在完整的过程中培养解决问题的能力。同时练习的层次、功能分明为教学评价提供线索。
三、教学目标
1、了解统计的意义能学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义认识余数。掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小。
7、结合生活实际体会生活中有大数感受学习大数的必要性经历数数的过程能认识万以内的数结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排体现知识的形成过程加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
小学数学二年级下册教学工作计划3
一、教材分析：
本册教材内容包括以下一些内容：排列问题表内乘、除法观察物体统计认识1000以内的数方向和路线千克与克四边形和加减法九个单元。
二、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针和政策结合新课程标准提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能应用操作、直观启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维充分调动学生学习积极性使学生获得正确的数学概念和规律性知识把数学课堂教学和生活实际联系起来在生活中寻找数学用数学知识解决生活中的问题培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法提高教学质量。
三、学情分析
本班学生48名其中女生26人男生22人。在经过了一个学年的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别
是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有一定困难。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能熟练的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能。
2、经历观察几何体的过程了解简单几何体和从不同方面观察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程了解长方形、正方形的一些特征获得初步的识图、作图等技能。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验会用统计图描述和表示一些数据。
（二）情感与态度
1、学生在老师的指导下能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题有主动探究学习的愿望。
2、学会与人合作并体会与他人合作的重要性。
3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程了解同一问题可有不同的解决方法并感受到数学思考过程的合理性。
4、形成良好的学习习惯。
五、教学重、难点
教学重点：表内乘法和除法认识1000以内的数千克与克四边形。
教学难点：表内乘法和除法的计算认识千克与克以及数学思维的训练。
六、教学方法及措施：
1、认真钻研教材把握教学要求促进学生的发展。充分利用学生的生活经验让学生在具体生动的情境中学数学设计生动有趣、直观形象的数学活动如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具培养学生的动手操作能力。
2、从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中让学生结合自己的生活实际多照顾学困生以及思维偏慢等的学生给其进行查漏补缺释疑解难在平时的生活中多用多练体现了数学来源于生活的道理激发学习兴趣。
4、重视引导学生自主探索培养创新意识。关注学生的个体差异有效的帮助和引导让学生获得成功感。
5、结合学生的实际情况进行又针对性地布置作业。在教学中结合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思
考问题独立解决问题掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、增加实践活动培养学生应用数学的意识。