用Flash实现横波的动态演示

现代教学技术

用Flash 实现横波的动态演示

陈春生

(江苏省吴县中学,江苏苏州 215151)

在高中物理教学中,横波的概念、性质、和原理一直是一个难点问题,传统的教具和实验很难把这个问题表现清楚,而计算机模拟动画可以清晰地展现其简谐波的特性.本文介绍如何用Flash mx(中文版)制作横波的演示动画.

我们要做的动画的核心是要能形象地反映横波的形成和传播过程,以及波在传播过程中,介质中的质点只在平衡位置附近振动,并没有随波传播.为了简便起见,我们用一系列的小球来描绘波形.最终效果如图1.具体制作过程如下

.

图1

1 绘制图形

(1)运行Flash mx,新建一个影片.单击工作区,在属性面板中修改影片大小为640 480.如果没有属性面板,可以在菜单!窗口?属性#中打勾显示出来.(2)绘制作为背景衬托用的竖线.用!直线#工具画一条竖线.然后换用!箭头#工具单击刚才画的直线,使直线处于选中状态.在属性面板中修改直线的参数:颜色为浅篮色,线宽为0.25,高度H =320,位置x =20,y =240.保持直线选中状态,单击菜单!插入?转换为元件#,弹出窗口如图2,依次设置参数!名称#为!line #,类型为!影片剪辑#.按确定.回到属性面板,这时属性面板中出现了!影夹#和!实例名称#,在实例名称中输入!line0#.这一步至关重要,因为一个元件只有有了!实例名称#以后,才可以通过脚本程序控制它.

(3)在场景中央画一条横线,作为平衡位置的参照,长度与场景一样宽.在属性面板中设置它的y =240,确保它在屏幕中央.

(4)用椭圆工具在场景的任意位置绘制一圆形,去掉圆形的边框,在属性面板中设置圆形的高和宽均为7,颜色为红色.选中圆形,单击菜单!插入?转换为

元

图2

件#.在弹出的窗口中依次设置参数!名称#为!ball #,类型为!影片剪辑#,把!注册#右边的九个点中的中间一点点黑,按确定.回到属性面板,在!实例名称#中输入!ball0#.一个实例名称为!ball0#的小球画好了.准备工作完毕,接下来就要通过Flash mx 强大的脚本功能,利用一个小球做出横波的演示动画.

2 编写脚本

首先新建一个层,在新建层的第一帧单击右键,弹出菜单,单击!动作#.在弹出的动作窗口中通过按!+#按钮选择相应的命令输入如下代码,或点击切换钮切换到专家横式,直接输入如下代码:(序号不必输入)

1.if(flag!=true){

2.pie=M ath.pl;

3.d=15;

4.r=20;

5.a=80;

6.dt=0.3;

7.

t=0;

8.for(i=1;i<=40;i++){

9.duplicateMovieClip(#ball0#,#ball #+i,i+50);10.duplicateMovieClip(#line0#,#li ne #+i,i+2);

11.setProperty(#ball #+i,x,d *

i+20);12.setProperty(#ball #+i,y,240);13.setProperty(#line #+i,x,d *i+20);14. }

?

36?Vol.24No.3 物 理 教 师

第24卷第3期

(2003)

P HYSICS

TEACHER 2003年

15. setProperty(#ball0#,x ,20);

16.setProperty(#ball0#,y,240);

17.flag=true;18.}

19.if(t<40){20.for(n=0;n<=t;n++){

21.

setProperty(#ball #+n,y,240-a *Math.sin

(2*pie/r *(t-n)));

22. }

23.}else{24.for(n=0;n<=40;n++){25.setProperty(#ball #+n,y,240-a *Math.sin

(2*pie/r *

(t-n)));

26. }27.}

28.t=t+dt;

输入完后在图层1插入一个普通帧,在图层2

的

图3

第一帧上按右键菜单!拷贝帧#,把光标移到第二帧上,按右键菜单!粘贴帧#.时间轴最终如图3所示.到此横

波演示动画做好了,按下!Ctrl+Enter #你就可以看到效果了.下面我对代码做一些说明.

影片共有两帧,通过两帧的循环播放,使参数t 连续变化,通过参数t 控制!小球#的位置,从而形成波动效果.

当程序第一次运行时,将执行第1-18行,进行初始化.其中flag 用来判断程序是否第一次运行.!Pie #即! #,d 为小球的间隔,r 是一个波长(周期)内含的!小球#数,可以用来控制波长:a 为振幅;t 是波传播的标记;d t 是t 每帧的增加量,可以用来控制振动的快慢(频率).第8-17行是复制40条竖线和40个小球在屏幕中央排成一条直线.其中duplicateMovieClip (#ball0#,#ball #+i,i+50)#意思是复制#ball0#号小球重新命名为!Ball(i)#置于第!i+50#层.!setProperty (#ball #+i,x,d *i+20)#的意思是设置第i 个小球的x 坐标为!d *i+20#.

动画的每一帧都要执行19-28行.执行时首先判断波有没有传到第41个小球.如果p<40,即波还未传到第41个小球(第41个小球的实例名称是ball40),这时执行第20至22行,按照波动的规律设置第0至第t 个小球的y 坐标.否则执行24-26行,设置所有小球的y 坐标.

动画的核心部分做好了,接下来可以根据个人需要添加几个按钮,在程序运行时改变参数a 、r 、d t 的值来改变波的振幅、波长和频率,在此不再赘述.

(收稿日期:2002-11-28)

对杠杆原理实验仪的改进

闫迎利 戴岩伟

(安阳师范学院物理系,河南安阳 455002)

现在多数教师在!杠杆#这一章节的教学时采用下面两种实验教具进行演示实验教学.一种是教师在教学过程中,先定义力臂,然后在一支架上架一匀质的横杆,把该横杆在中间支起,在其上两边挂上砝码,然后分多种情况使横杆水平平衡,从而引导学生从单个杠杆水平平衡这种特殊情况的实验数据中得出杠杆平衡条件.另一种是在一支架上有一横轴,使横轴穿过圆盘中心,并能使圆盘在竖直方向上自由转动,在圆盘盘面上画有许多等距的同心圆.演示实验时,教师可以在盘面上挂砝码,为了容易得出实验结论,教师在挂砝码时

有意使悬线与圆盘上画的圆相切(为了能直接得出每个力的力臂).当圆盘静止时,教师引导学生分析多组实验数据,从而得出圆盘实验中的杠杆平衡条件.

上述两种情况中,第一种演示实验教学方法做的结果将不利于学生对力臂概念的理解,从方法论的角度来看,这样从特殊到一般的推论是不科学的,这样做不利于学生科学思想的形成.第二种演示实验教学方法由于教师在挂砝码时不是随意而是有意使悬线与盘上画的圆相切,容易使学生认为老师在凑结论,这样做的结果不利于学生科学世界观的形成,(下转第39页)

?

37?第24卷第3期 物 理 教 师

Vol.24No.3

2003年

PHYSICS

TEACHER (2003)

初识Flash动画教学设计

《初识Flash动画》教学设计 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文字理论知识的同时，联系自身经验，对理论知识进行个性化解读，在实践操作中帮助学生将抽象概念转化为实际经验，培养学生的审美情趣与探索习惯。 【教材分析】 本节课是学生学习动画制作实践操作的一课，学生有着浓厚的兴趣，同时又对它充满“神秘” 感。通过本节课的学习，学生可以认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，曾强学生技术创新的使命感。 【学情分析】 初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。 由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 【教学目标】 1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面； 2、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念； 3、通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。 4、激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。【重点难点】

理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念，通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。【教学方法】 模仿学习、探究学习、情境教学，激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。 【教学过程】 一、情境导入 《愚公移山》Flash动画欣赏 这些动画是怎么做出来的呢如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。 二、新课学习 1、启动Flash 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。 ○1启动Flash 8 执行“开始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。 （教师多媒体演示，学生在电脑上独立操作） ○2 Flash的特点 Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。 欣赏：狼图腾，一段关于狼家族的感人故事Flash动画 ○3Flash 8编辑窗口的介绍

使用flash制作跳动文字效果

使用Flash制作跳动文字效果Step 1：新建一Flash文档。设置文档属性，把帧频设为24，使得动画的播放更加流畅，具有真实感。 Step 2：制作文字“图形”元件。这里，我们一共要制作三个文字，分别为“太”，“酷”，“了”。按快捷键Ctrl+F8，新建元件“太”，选“图形”，如图1所示。 图1 Step 3：编辑元件“太”。点击确定，进入“太”元件的编辑界面，选择“工具”中的“文本工具”，对文字进行属性设置，设置喜欢的字体、字号大小、颜色，然后点击舞台出现光标时输入文字“太”。 Step 4：制作文字立体效果。为了更加美观，我们可以给文字添加立体效果，选中舞台上文字“太”，使用Ctrl+C进行复制，点击“编辑”菜单选择其中的“粘贴到当前位置”菜单项，此时两个文字块重合，按键盘上的向左的方向键，向上的方向键各2次，使之和原来的文字错开一点位置，填充黑色或其他深颜色，选中其中一个文字块，使用快捷键Ctrl+上箭头或下箭头，调整两个文字块层次关系，做到颜色上前浅后深，立体效果完成。（Step 3、4参考图2） 图2 Step 5：制作其他文字元件。参考上面方法，制作好“酷”，“了”元件。 Step 6：下面开始制作跳动文字效果。按快捷键Ctrl+F8，新建元件“跳动文字”，选“影片剪辑”，点击确定，进入“跳动文字”元件编辑界面。 Step 7：新建3个图层，为了便于辩认，我们为图层改名，分别改名为“太”，“酷”，“了”，从元件库中将“太”，“酷”，“了”三个元件分别拖放到不同的图层。使用“对齐”工具栏中的“水平居中”和“水平平均间隔”按钮，调整文字的位置和布局。如图3。

Flash 8 形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例练手，帮助你更深地理解形状补间动画。 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。 2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别

Flash 补间形状、补间动画、传统补间的主要区别(2015-04-19 15:14:46) 注意：

在Flash中，补间形状（形状(变形)动画）只能针对矢量图形进行，也就是说，进行变形动画的首、尾关键帧上的图形应该都是矢量图形， 矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象上面会出现白色均匀的小点。利用工具箱中的直线、椭圆、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形，都是矢量图形。 在Flash中，传统补间（动作(动画)补间动画）只能针对非矢量图形进行，也就是说，进行运动动画的首、尾关键帧上的图形都不能是矢量图形，它们可以是组合图形、文字对象、元件的实例、被转换为“元件”的外界导入图片等。转为元件能修改的属性参数比较多，因此在上表对象中统一为元件。 非矢量图形的特征是：在图形对象被选定时，对象四周会出现蓝色或灰色的外框。利用工具箱中的文字工具建立的文字对象就不是矢量图形，将矢量图形组合起来后，可得到组合图形，将库中的元件拖曳到舞台上，可得到该元件的实例。 滤镜：图形效果，可以为文本、按钮和影片剪辑增添有趣的滤镜视觉效果。使用补间动画可让应用的滤镜动起来。 遮罩层的应用 1. 建立各图层中对象：可先建欲作被遮罩图层再建欲作遮罩图层 2欲作遮罩图层在上，图即为通透区欲作被遮罩图层在下 2. 效果制作：其中一层做动画设计等 3. 将欲作遮罩图层（现为普通图层）转为遮罩层：快捷菜单中转。欲看效果将两图层锁住 引导层与运动引导层的区别：

引导层的应用 引导层起到辅助其他图层静态对象定位的作用。单独使用（无须使用被引导层），引导层上的内容不会输出（即不显示在发布的SWF 文件中），性质和辅助线差不多。 为了在绘画时帮助对齐对象，可创建引导层，然后将其它图层上的对象与在引导层上创建的对象对齐。引导层不会导出，因此不会显示在发布的SWF 文件中。任何图层都可以作为引导层。图层名称左侧的辅助线图标表明该层是引导层。 运动引导层的应用 要控制传统补间动画图层（即被引导图层）中的对象的移动，可使用运动引导层。 1. 建被引导图层：建内容及动画。 2内容可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状（矢量图）2最常用的动画形式是动作(动画)补间动画 2被引导图层可为多个 2. 建运动引导层： 2内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。 2导出影片中此层不可见 3. 附着：在被引导图层动画开始和结束的关键帧上，让元件的注册点（选中元件上的带十字圆）对准运动引导层线段的开始和结束的端点 注意：

小学信息技术《初识Flash动画》教学设计

第10课初识Flash动画 教材分析： 本课是介绍Flash软件的第1课，主要通过欣赏几个Flash动画，玩一个Flash打字游戏，向学生说明Flash软件的启动方法和界面组成。掌握了这些知识之后，接下来就是返回到编辑界面，将打字游戏中的“鱼”调整变大，最后通过亲自测试影片来感受变化，从中体验成功的喜悦。 教学目标 1、通过教师演示，认识Flash软件界面及组成。 2、通过活动，学会播放Flash动画，能正确打开Flash软件；学会调整舞台上的对象大小；会测试并保存Flash影片。 3、通过对Flash动画的欣赏和对Flash打字游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。 教学重点 1、欣赏Flash动画，认识Flash软件。 2、使用“工具面板”中的“任意变形”工具调整舞台上的对象。 3、保存与测试影片。 教学难点 调整舞台上对象的大小。 本课说明 本课主要是让学生通过欣赏几个Flash动画，玩一个Flash打字游戏来初步认识一下Flash软件，然后通过Flash软件打开游戏源文件，让学生感受一下游戏的真面目。通过本课的学习，让学生喜欢上Flash软件，对软件有个感性认识，为后面学习各种动画的制作打下基础。

教学流程 教学过程设计： 一、欣赏动画导入 1、谈话。 教师提问：同学们，上一个单元我们学习是什么软件？它帮助我们完成了什么任务？ 2、欣赏光盘教材里的“欢欢喜喜过春节”Flash 动画。 师生互动，说一说该作品的主要内容和自己的感想。 学生回答后，教师引出Flash 动画，教师简介Flash 动画制作软件。 板书课题：10、初识Flash 动画 3、学生继续欣赏余下的“生命、环境、和谐”和“保护萤火虫”两个Flash 动画，并填写课本77页表格。 二、认识Flash 软件 1、玩一玩打字游戏。 教师：同学们喜欢玩游戏吗？今天，老师就请大家玩一个用Flash 制作的打字游戏，好不好？ 游戏结束后，教师提问：同学们想不想自己动手让画面中的“鱼”长大一点呢？ 利用学生想进一步学习的兴趣，引入对制作软件“Flash MX 2004”的学习。

手把手Flash滚动文字制作

按以下步骤制作flash滚动文字、循环图片(多幅)、flash文字特效： 如果按此步骤有问题请联系Jun.wang@https://www.wendangku.net/doc/e511215691.html, 滚动文字 1.打开Macromedia flash，新建flash文档，设定文档的大小像素和帧频，这里设定为宽： 840px，高138px，帧频为5 2.文件—导入—导入到库，选择一张合适的图片做底图，宽和高为840X138即可。这时可 在右边的库栏中看到刚刚导入的图片。 3.点击库栏中的图片拖到舞台上来，在下方输入x和y的值均为0，按enter来对齐图片， 点击图片，选择分离。 4.点击默认的图层1处，插入图层，新建一个图层2。

5.点击图层2的第一帧处—点击右侧的文本工具(A)，在合适的位置插入文字，下方属性 可修改文字的字体、字号、颜色等参数。 6.在图层2的第50帧处，点击鼠标右键插入关键帧。50帧可选，帧的数目越大，滚动文 字的速度就越慢。 7.在1到50帧的任意一帧处点鼠标右键创建补间动画。

8.点击图层1的第50帧处，点击鼠标右键插入帧。 9.点击图层2的第一帧处将文字移动到图片的最右侧，点击图片的第50帧处将文字移动 到图片的最右侧。为了使文字滚动过程中不会上下移动位置，最好使用键盘来移动文字，使得文字的高度相同。 10.按Enter看效果，完成，如果滚动速度过慢或者过快，可以移动第50帧到更高的帧数。 11.文件—导出—导出影片，另存为一个swf文件，完成。

循环图片： 1.以四张图片循环为例，准备好四张170X205的图片。 2.打开Macromedia flash，新建flash文档，设定文档的大小像素和帧频，这里设定为宽： 170px，高205px，帧频为5 3.插入—新建元件，名字默认为元件1，属性选择“图形”。 4.文件—导入—导入到舞台—选择第一张170X205的图片。 5.重复第三步和第四步，依次把四个元件创建好，四幅图片导入到舞台。 6.点击场景1，此时从右侧可以看到四幅图片均已被导入到场景中来。 7.点击第一幅图片，将它拖到舞台上来，x和y值设定为0和0。 8.点击第10帧处，鼠标右键插入空白关键帧，将第二幅图片拖到舞台上来，x和y值设定

动画补间和形状补间有什么区别

一、图形有二种类型：矢量图形和位图图形； （1）矢量图形：文件体积小，是由一个个单独的点构成，每个点都有各自的属性，如位置、颜色等，矢量图形放大后不失真、无马蹇克、不会产生模糊和锯齿。 而矢量图像属于描述性，以线段和计算公式作为记录的对象。而矢量图像是根据放大后的坐标重新生成图像，不会产生模糊和锯齿。）为什么矢量图像“饱经风霜”却依旧“面不改色”呢？这就是因为前面说过的矢量图像的特点：通过记忆线段的坐标来记录图像。 图像放大缩小的同时坐标也放大缩小，而各个坐标之间的相对位置并没有改变。然后根据改动后的坐标重新生成图像。因此无论放大多少都不会失真。矢量图则损失相对较少，矢量图更多的用于工程作图中.比如说ACD. （2）位图图形：就是以无数的色彩点组成的点阵图案，当你无限放大时你会看到一块一块的像素色块，效果会失真。位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。 位图由像素组成.而失量图由失量线组成，再有的区别就是.位图可以表现的色彩比较多. 而位图更多的应用在作图中.比如PS 二、补间动画有二种：动画补间和形状补间 什么是FLASH形状补间动画？ 形状补间：是由一个物体到另一个物体间的变化过程，像由三角形变成四方形等。时间轴上形状补间是淡绿色底加一个黑色箭头组成的。 在时间面板上，我们在一个关键帧上面绘制一个图形，然后在另一个关键帧上绘制一个图形或者是将开始一个图形的形状进行改变，FLASH两个关键帧之间的形状或者是值的改变的动画就叫做形状补间动画。 （一）．形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形，有大小，移动，颜色，透明度，旋转属性可以改变。除此之外，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，动画补间是做不出来这种效果的。 2．矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。 3．矢量图形来源： 1）利用工具箱中的直线、椭园、矩形、刷子、铅笔等工具绘制的图形

用Flash来制作汉字书写动画

用Flash来制作汉字书写动画的课件主要是利用了Flash中的“遮罩（Mask）”功能，首先把汉字按照笔画进行分解，如：“儿”字可以分成三笔：撇、竖弯钩，然后通过“遮罩”按相应的笔顺分别从相应的运笔方向逐步显示，从而形成写字效果，这样制作不但节约时间，而且书写过程也十分平滑流畅。 制作步骤如下： 1、 启动Flash Mx，建立两个新图层，分别 命名为“第一笔”和“第二笔”，在“第一 笔”层中的第一个关键帧输入需要制作的汉 字“儿”，移动到合适的位置; 2、 选择“第二笔”图层，在第20帧处插入 关键帧，将刚才“第一笔”层中的帧复制到 此处，选择“修改”菜单下的“分离”命令， 将两处关键帧内容打散，并分别擦除“第一 笔”层中的竖弯钩和“第二笔”层中的撇; （如图１、２） 此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 3、 选择“第一笔”层，在“第一笔”层上 面插入一个新图层用来制作遮罩，绘制一大 小合适的矩形区域（如图３），选择“修改” 菜单下的“组合”命令将此矩形组合，有第 20帧处插入关键帧，并将矩形遮罩移动到下 面全部挡住撇为止，将矩形移动生成补间动 画，右击新图层，勾选“遮罩层”，按回车 键预览，第一笔的书写动画就制作完成了。

此主题相关图片如下： 提醒：如果需要改变书写的速度，只需要延长相应的关键帧就可以了。 4、 制作竖弯钩书写动画的时候还是使用了 上面的方法，只是因为竖弯钩书写的方向发 生了变化，因而在制作的时候采用了三个关

键帧（如图４、5、6所示），并且绘制的遮 罩也不是简单的矩形。 可以思考为什么在遮罩右下角设计成这种形状？其实这里也可以设计成其它形状的遮罩和相应的关键帧配合产生同样的书写动画效果，不妨一试！ 此主题相关图片如下：

初识flash动画制作教学设计

初识flash动画制作教学设计 课题: 初识flash动画制作 教材分析: 之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触和了解，对于动画学生并不陌生,通过本节内容的学习，学生将学会独立制作一个简单的动画。 学情分析:学生们大都对声情并茂的动画作品很感兴趣，个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排学习任务时需要考虑到学生们的个性差异。 教学目标分析： 知识与技能：了解flash的界面，掌握制作flash动画的必要条件，能够用flash制作一个简单的动画：按设计轨迹线路运动，能够自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态等。 过程与方法： 讲授演示法，合作探究法，自主学习法，任务驱动式教学模式相结合。 情感态度与价值观：培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力。 重点及难点： 重点：制作flash动画的必要条件。 难点：在老师的引导启发下，让学生们自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态，采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。教学设计思路：

教师导入：播放小动画片段，为后面学习动画做好准备。 动画制作：提出如何制作动画，介绍本节课所用工具flash的界面及相关内容，如舞台，时间轴，库，起始帧，结束帧，补间动画，并采用任务驱动教学模式示范讲解动画的制作过程，提示学生仔细观察老师的操作过程及演示，理解起始关键帧，结束关键帧，补间动画等重点内容。 完成学习任务：通过模拟老师制作动画的过程，参考学案单独完成较复杂一些的运动动画，掌握flash这个工具。让学生明白通过flash 可以把自己的奇思妙想展示出来。 展示作品：学生参与作品评价，相互比较并修改自己作品，使它变得更完美。 课堂小结：师生共同回忆本节课学习的内容，让学生明白flash只是动画制作的工具，并同时注重培养学生的信息素养，培养学生分析和思考问题的能力，从而学习掌握之后，便能达到利用flash展示现实生活中的某些情景、片段的目的，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

flash动画制作备课教案

信息技术兴趣小组活动教案 王德 亿利东方学校

第一周FLASH的基本知识 教学目标： 1、熟悉FLASH的界面。 2、掌握几个基本工具的使用：选取工具、变形工具、填充工具、线条工具、椭圆工具、矩形工具、颜料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握几个基本术语：图层、元件 4、记住几个快捷键 5、完成四幅绘制图案 教学重点：应用工具画图 教学难点：复杂遮照的创建。 教学过程： 一、界面环境介绍 二、工具箱的介绍 工具箱提供了用于图形绘制和图形编辑的各种工具。工具箱内从上到下分为4个栏：“工具”栏、“查看”栏、“颜色”栏和“选项”栏，单击某个工具的按钮，即可激活相应的操作功能，以后把这一操作叫作使用某个工具。 （1）“工具”栏：工具箱之“工具”栏内的工具用来绘制图形、输入文字和编辑图形。 （2）“查看”栏：工具箱之“查看”栏内的工具是用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例的。其中两个工具按钮的名称与作用如表1-1-3所示。（3）“颜色”栏：工具箱之“颜色”栏的工具是用来确定绘制图形的线条和填充

的颜色。其中各工具按钮的名称与作用如下。 （笔触颜色）按钮：用于给线着色，也叫作描绘颜色。 （填充色）按钮：用于给填充着色。 （从左到右分别是：黑白、没有颜色和交换颜色）按钮：单击“黑白”按钮，可使笔触颜色和填充色恢复到默认状态（笔触颜色为黑色，填充色为白色）。在选择了椭圆或矩形工具后，“没有颜色”按钮才有效，变为，单击它可以在没有颜色和有颜色之间切换。单击“交换颜色”按钮，可以使笔触颜色与填充色互换。（4）“选项”栏：工具箱之“选项”栏中放置了用于对当前激活的工具进行设置的一些属性和功能按钮等选项。这些选项是随着用户选用工具的改变而变化的，大多数工具都有自己相应的属性设置。在绘图、输入文字或编辑对象时，通常应当在选中绘图或编辑工具后，再对其属性和功能进行设置，才能顺利达到预期的效果。 三、动手用一下工具 1、使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸” 2、渐变工具的使用：几个关键概念 颜色调板 填充变形工具的使用 3、用椭圆画个画环 操作步骤： 1、用填充色画圆，并设置笔触的粗细。 2、设置边线的填充色为“七彩色”。 3、将该线形圆环转换成填充色：修改－－形状－－将线条为填充。

《初识Flash动画》教学设计#(精选.)

《初识Flash动画》教学设计 一、教学目标。 【知识与技能】： （1）、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。 （2）、初步理解动画制作中的基本概念，了解动画制作的一般步骤。【过程与方法】： 初步理解Flash动画制作中的相关概念；了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，培养学生综合应用信息技术的能力，引导学生自主探究学习 【情感态度与价值观】： 增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。 【教学方法】：演示讲授法、模仿学习、合作学习。 3、教学重点与难点。 重点：简单对象的移动、缩放动画的制作方法。 难点：Flash8界面的认识及相关操作；元件、库、时间轴、帧等概念的理解。 二、教学准备 课前认真背写教学设计的每个环节，收集具有吸引力的Flash动画视频，要求学生预习本课时教学内容并利用网络搜索关于Flash的相关资料。 三、教学过程： 【导入】同学们看过Flash动画吗？（生：看过）大家一定很喜欢在

网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画） 同学们这些动画好看吗？（生：好看）那大家想不想知道这些动画是怎么做出来的呢？（生：想）好，那今天开始老师就和大家一起学习Flash 动画的制作。 探究案 【依标自学】（认真阅读课本内容，识记知识点并勾画相应内容） （一）、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。 1、启动Flash 8 单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。 2、Flash 8编辑窗口的介绍，结合课本p2页图1-1-1Flash操作界面进行学习。①菜单栏②时间轴③工具栏④舞台⑤动作、帮助、属性面板栏⑥项目、混色器、组件、组件检查器、行为面板栏等。 （二）、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。 选择一个Flash动画源文件，向学生介绍Flash动画的创建设想，用比较通俗通俗易懂的比喻讲解相关的概念。 元件：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画（好比是演员）。元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。 库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）

用FLASH制作汉字笔顺动画

用FLASH制作汉字笔顺动画 制作汉字书写笔画顺序的多媒体课件，如果使用传统的GIF动画软件，制作起来并不困难，但缺点是需要逐帧制作大量图片，生成的文件体积庞大，播放效果较差。而Flash 动画创作灵活高效，生成的文件体积小、质量好，因此最好使用Flash软件来创作。创作思路为：利用Flash软件的遮罩功能，在被遮罩层中呈现汉字的形体，而在遮罩层中则按汉字笔顺用颜色块逐步遮挡下层汉字的笔画，这样播放后即可产生汉字按笔顺书写的效果。考虑到汉字笔画有弯曲、转折、粘连、交叉，粗细不一，书写顺序多样，如先中间后两边、先里面后封口等。所以在遮罩层中一般不适宜使用“动作补间”，而需进行“逐帧”制作。 制作过程 下面以在“米字格”中书写“永”字为例，说明创作的过程和方法： 1. 建立文档。运行Flash MX Professional 2004中文版，新建一个Flash文档。 2. 制作背景层。“米字格”在汉字书写过程中自始至终都要呈现，故可以将其放在最下层作为背景。操作如下：①将图层1改名为“米字格”；②用“矩形工具”画一个适当大小的正方形外框，打开“对齐”面板，在其中设置正方形外框为“相对于舞台”、“水平中齐”和“垂直中齐”，使其居于舞台中央；③用“直线工具”在正方形上方（或下方）画一条与上边（或底边）平行等长的直线，全选图形后，在“对齐”面板中单击“垂直中齐”；再在正方形左侧（或右侧）画一条与左边（或右边）平行等长的垂线，再一次全选图形后，在“对齐”面板中单击“水平中齐”。这样即画出一个标准的“田字格”；④沿正方形对角分别画两条直线，使图形变成“米字格”；⑤利用“属性”面板设置好线条的颜色、形状、粗细。如图1所示； ⑥在时间轴第70帧“插入帧”，用以延长“米字格”显示的时间，然后把本图层锁定。 3. 创建元件。插入一个名为“永字”的图形元件，用“文本工具”输入“永”字，设置好属性。本例为“静态文本”、“楷体”、“96号”、“黑色”、“粗体”。 4. 制作“轮廓”图层。操作如下：①返回至场景，新增一个图层，命名为“轮廓”；②打开“库”，把“永字”元件拖入舞台并使其居中，打开“变形”面板，在其中设置“永”字按“约束”比例放大至适合“米字格”大小，记住其比例数值；③用“修改→分离”命令把“永”字打散成图形物件；④选择“墨水瓶工具”，设置好笔触颜色、线型、线宽（要粗些），拖动墨水瓶光标至文字笔画边缘单击，为笔画添上轮廓线；⑤用“选择工具”分别点选各笔画的内部后将其删除，“永”字就成了“空心字”。如图2所示；⑥在本图层第70帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。 5. 制作被遮罩图层。操作如下：①新增一个图层，命名为“字形”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②把“库”中的“永字”元件拖入舞台并使其居中，打开“变形”面板，在其中设置“永”字按前面记录的数值“约束”比例放大至适当大小，使其刚好处于下层“空心字”的包围之中，如图3所示；③在本图层第70帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。 6. 制作遮罩层。操作如下：①新增一个图层，命名为“逐帧遮罩”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②在第5帧中绘制一个长方形色块，调整其角度和大小，并把其复制到剪贴板中；③把长方形色块移动到“永”字第一笔“点”上，遮挡住“点”的一小部分，如图4所示；④在下一帧(第6帧)插入关键帧，按Ctrl+V组合键把长方形色块粘贴进来，

怎样利用flash制作写字效果动画

怎样利用flash制作写字效果动画 笔顺是小学入门功课之一，练好笔顺是提高小学语文教学质量的需要。以往笔顺教学通常是教师在黑板示意，学生在下面练习。随着电脑多媒体教学的普及，我们可以在笔顺教学中引入多媒体教学等现代教育技术，让学生学得更轻松，学得更牢固。怎样制作此类生字笔顺课件呢？ 启动flash，新建一个Movie（电影），按Ctrl＋M调出影片属性 （Movie Properties）（影片基本设定）面板，将影片设置为宽640px，高480px，背景为白色，播放速度为每秒12帧的电影。 为了显示铅笔书写效果，我们先要建立一个铅笔图形对象。方法是利用常用工具栏中的绘图工具如：铅笔工具、矩形工具等在工作区绘制出一枝铅笔并加以颜色修饰，让其与真笔相似。 点击箭头工具后全部选定铅笔图形，点击Modify （修改）|Transform（转 换） | Scale and Rotate（缩放和旋转）将图形向右旋转20°。 按Ctrl＋G将铅笔图形群组。 选择Text Tool工具，在工作区中央插入一个“学”字。点击窗口右下脚的“Show（闪存）Character”开启Character（文字面板）面板，将字的大小改为200号，字体选“宋体”，用箭头工具选定“学”字对象。按Ctrl＋B将“学”字打散。 按F6键插入一个关键帧，在新的关键帧上拖动铅笔对象将其移至“学”字的最后一个笔划“横”上。 再按F6插入一关键帧，把铅笔往前面笔划移动一点（注意，移动的距离将影响笔顺演示的快慢），用橡皮擦工具擦除笔所在位置后的一部分图形。 继续插入关键帧，逐步按笔划顺序的倒序方向移动铅笔位置，用橡皮擦工具把笔所在位置后的笔划（注：按书写顺序）擦除，直到把“学”字全部擦除为止。完成上述工作后，请选定第一帧，点击Edit（命令、用途） | Select All或按Ctrl＋A选择全部帧，再在任一帧上弹击右键调出快捷菜单，选择 “Reverse Frames（反转帧数）”将选定的全部帧反转。 按Ctrl＋Enter测试即可看到一枝铅笔在书写“学”字。

Flash8形状补间动画详解及实例

Flash8形状补间动画详解及实例 Flash8形状补间动画详解及实例 2010-01-21 17:25:02| 分类：flash技法教程| 标签：|字号大中小订阅 本文引用自迎春《Flash8形状补间动画详解及实例》 引用 迎春的Flash8形状补间动画详解及实例 1．形状补间动画的概念 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”再变形。

（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 （4）创建形状补间动画的方法 在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。2．认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后，点击时间帧，【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数： （1）“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下

初中信息技术：《初识flash动画制作》教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 《初识flash动画制作》教学设计 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "First Understanding Flash Animation Production" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

《初识flash动画制作》教学设计 课题 初识flash动画制作 课时 1课时 教材分析 本节课是xx省中小学信息技术八年级（上册）第二章第三节制作flash动画整合后的内容。之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。通过本课的学习，学生将学会独立制作一个简单的flash动画。 学情分析 1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。 2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。 3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。 教学目标分析

知识与技能： 1、了解flash8.0的界面 2、掌握制作flash动画的三个必要条件 3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动 4、能够自主学习编辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 过程与方法： 讲授演示法、合作探究法、自主学习法。 情感态度与价值观： 培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力 重难点及解决措施 重点：制作flash动画的三个必要条件。 难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 措施：采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。 教学设计思路 用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作 知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配：2学时 教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点： 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段：讲授法，多媒体展示 教学过程： （一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程： （二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。 优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

FLASH实例练习--传统补间和形状补间动画

1、新建舞台，设置舞台大小和背景颜色，帧频为12 2、用文字工具"welcome”，将字母打散，调整各个字母的颜色，选中所有字母右键选择分散至各 个图层，分别选中各个字母转换为图片元件 3、选中W图层，在12帧处打一个关键帧，调整12帧处的位置，ALPHA值，做出飞入淡入 效果，在任意帧处右键选择传统补间动画，选中任意帧，在帧属性面板上选择补 间-旋转，做出旋转效果 4、选中E图层，将第1帧移至第13帧，在25帧处打一个关键帧，照以上步骤给 E字母 做出旋转淡入飞入效果 5、将各个字母依次做出旋转淡入飞入效果 6、用传统补间动画为各字母做出变色效果，结尾做出放大淡出效果 实例二：摇摆的坠子 1、新建舞台610*320，舞台色黑色，帧频为 30 2、用矩形工具绘制圆角方块，填充色为线性渐变，第一个色标( 64,146,200)，第二个色 标(112,158,203),第三个色标(255,255,255)，笔触为4，边框为线性渐变，第一个色标 (191,191,191)，第二个色标(255,255,255)，第三个色标(200,200,200)，第四个色标 (64,64,64)，圆角参数为5 3、用线条和椭圆工具来绘制连接绳子，最后将图形转换为图形元件 4、新建图层，命名为背景，拖至最下层，从文件-导入-导入到舞台，导入背景图片 5、选择坠子，为其添加投影滤镜，参数如图 1投影 模制X 5 强度50 % 品质1 角度斗5廿 距离5像薰 挖空□ 内阴影□ 隐藏对象□ 颜色■ 6、复制3个坠子，排列整齐，选中第一个和第四个坠子，右键选择分散至图层，分别命名为第1 块，第4块 7、选中第1块图层，在第25帧打一个关键帧，用任意变形工具调整第一个坠子的轴心 和位置，在第1帧右键选择创建传统补间，在第20帧打一个关键帧，调整坠子的位 子，使其有惯性效果，选择任意一帧，更改属性面板中缓动值为-100 & 选中第4块图层，在第20帧和第40帧各打一个关键帧，用任意变形工具调整第 4个坠子的轴心和位置，创建传统补间动画，调整缓动值为100 9、同理在第60和65帧位置打帧，调整位置，设置缓动值为-100 10、选中第1块图层，在第60帧打一个关键帧，复制第1帧到第80帧，创建传统补间动画， 在60-80帧之间设置缓动值为 100

《初识flash动画制作》教学设计

《初识flash动画制作》教学设计 课题 初识flash动画制作 课时 1课时 教材分析 本节课是xx省中小学信息技术八年级（上册）第二章第三节制作flash动画整合后的内容。之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。通过本课的学习，学生将学会独立制作一个简单的flash动画。 学情分析 1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。 2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。 3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。 教学目标分析

知识与技能： 、了解flash8.0的界面 2、掌握制作flash动画的三个必要条件 3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动 4、能够自主学习编辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 过程与方法： 讲授演示法、合作探究法、自主学习法。 情感态度与价值观： 培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力 重难点及解决措施 重点：制作flash动画的三个必要条件。 难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。 措施：采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。 教学设计思路 用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示

步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。 媒体 多媒体教室、 、学生学案 课堂评价 过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。 教学过程 教学环节 教学 内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 猜谜游戏引入，播放动画揭示谜底，引出喜羊羊与灰太狼的

用flash制作汉字笔画

用flash制作汉字笔画、笔顺、读音、组词、释义、部首等动画制作教程实例 用flash汉字笔画、笔顺、读音、组词、释义、部首等制作动画课件。 我们在语文教学工作中，经常用到汉字的笔顺、读音组词、释义、造句等。在网上可以查到约2500个常用汉字的swf文件，效果很好。但有时某些汉字需要自己制作，经过观察，自己重新用flashMX制作了一个实例。用时只需要更改几个元件和作一个字的逐帧动画即可，方便快捷。下面把这个实例的制作过程介绍如下。 一、启动flashMX，新建一个flash文档，大小600*400，命名为“汉字笔顺”。 二、创建按钮元件 插入新按钮元件，命名为“笔顺”。在第一帧画一个无边框矩形，大小70*30，填充色任意，其他帧根据自己喜好自定。 新建一个文字层，用文字工具输入静态文本“笔顺”，字体隶书，大小20。调整位置与矩形对齐，用同样的方法或复制的方法创建其他按钮：笔画、部首、拼音、组词、释义、造句、退出。 三、创建背景层 把第一层命名为“背景层”。用矩形工具，画一个大小375*375的正方形，线粗2磅，不要内部填充色。 选直线工具，线形为虚线，粗细2磅。画对角线，中间横线和竖线。 在右上角画一个矩形显示框。 把按钮元件逐个拖动到适当的位置。在第300帧处按F5延长帧，完成后锁定背景层。背景层效果如图1。 四、创建部首等图形元件 插入图形元件，命名为“部首”，在元件场景中插入静态文本。文字大小40，字体隶书，颜色蓝色。效果如图2。 用同样的方法创建其他图形元件。包括：部首、拼音、组词、释义、笔画、造句。 五、创建文字图形元件 文字图形元件是一个关键元件，文字的大小设置为360磅，字体楷体、颜色蓝色。 六、创建小喇叭按钮元件。 创建一个按钮元件，用图形工具绘制小喇叭形状，具体制作方法略。 七、在主场景中，创建文字层 新建一个层，命名为“背景文字”。选中第一帧，把库中的文字图形元件拖动到场景的米字框内，适当调整位置，使其在米字框的中央。延长帧之300帧。锁定层。 八、创建文字笔顺动画层 在文字背景层的上方创建一个文字动画层，在第100帧处插入关键帧，把库中的文字图形元件拖动到主场景中，两次ctrl+b打散文字，并填充绿颜色。调整文字的位置，使其与背景层的文字对齐重合。 在105帧处插入关键桢，按照文字书写的顺序，用橡皮工具擦除第一笔的开始的一部分，在110帧处插入关键桢，接着往下擦除，这样每隔5帧做一个关键帧，并擦除一部分，直到把整个文字擦除完毕。这里需要注意的是，擦除过程要细致，可以放大场景的比例到300%。文字的每一笔一控制在3个关键帧为宜。在文字动画的最后一帧，插入动作stop，使其动画到这里停止播放。完毕后锁定图层。 九、创建综合层