二零一一年一月至三月

二零一一年四月至六月

为黄大仙区内地新来港定居人士提供的活动/服务

举办机构页数

1. 劳工处东九龙就业中心P.2

2. 救世军竹园综合服务耆才拓展计划东头中心P.2 – P.4

3. 香港职业发展服务处P.4

4. 救世军竹园青少年中心P.5

5. 香港专业进修学校P.5 – P.12

6. 礼贤会彩云综合青少年服务中心P.12 – P.26

7. 安徒生会竹园中心P.26 - P.27

8. 彩福堂邻舍家庭服务中心P.27

9. 社会福利署黄大仙综合家庭服务中心P.27

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教学导案

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教案

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教学设计 《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。） 一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。)

三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来片刻的宁静与美好,就是我最大的幸福与满足。” 张明敏出生于1956的中国香港。是香港著名的民歌歌手，因为他擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称。其演艺事业始于1979年。1984年，张明敏凭一曲《我的中国心》成为尽人皆知的香港著名歌手。作品有《乡间的小路》、《梦驼铃》、《一剪梅》、《我的中国心》、《龙的传人》、《爸爸的草鞋》、《中华民族》、《三月里的小雨》、《外婆的澎湖湾》、《垄上行》、《长城谣》、《故乡》、《故乡的风》、《我是中国人》等。 2、学生自由畅谈对这首歌的感受。 （三、）朗读歌词 1、确定该首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。 2、深情范读歌词（配乐）

渴望春天教案(3篇)完美版

《渴望春天教案》 渴望春天教案（一）： 1、歌曲：《渴望春天》。 2、创编：为歌曲配打击乐伴奏。 教学目标： 1、以春为主题，使学生透过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。 2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。 3、透过创编和创作活动，培养学生用心思考、勇于创意的意识。 4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生 活的完美情感。 教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 教学难点：弱起节奏、变化音 教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、创设情景、感受春天： （一）、播放课件《春天在哪里》，学生进教室。 （二）、导入新课： 1、师：同学们，你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗？对，这是我国作曲家潘振 生写的一首儿童歌曲，它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，深受孩子们的喜爱。奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲，让我们一齐来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的？（播放课件，范唱） 师：《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲 三、学习新歌《渴望春天》： 1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗？（多媒体课件出示） A、歌曲的情绪：1、热烈激动2、抒情愉快3、低沉忧伤 B、歌曲描述了什么样的画面？

C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8 2、介绍6/8拍子。 师：这是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的强弱规律是什么吗（强弱弱次强弱弱）？如果用拍手和拍腿来表示强和弱，谁更适合强拍？让我们一齐来演示一下。 （二）节奏练习 1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏：（播放第一句音乐出示节奏型） (1)X|XXXX|X.XXX|XXXXX|X.0| (2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X.0| 2、哪位同学能主动为大家读一读？ 3、师：你读得十分好，很贴合老师的要求。在读这条节奏时，你都注意了哪些要点？ （第一个音符是弱起读的要轻一些、有连音线的地方只读一个音、有休止符的地方要读的干净 利索。） 4、师：说得十分好，我们就按照这些要求，群众再来读一遍。 2、视唱： 同学们能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好听） （三）学习新歌： 1、学唱旋律 （1）用啦哼唱感受整首旋律：（出示课件） 咱们试着把春天的音符唱的再长一点行吗？ （2）重点视唱1、3乐句： 你们发现整首旋律中哪一句有了变化？（第三句出现升1、升4 ）我们一齐来唱一唱。第四句出现前倚音，前倚音你觉得就应怎样唱？ 请同学们随琴将3、4乐句演唱一遍，在演唱中要注意唱准音高。 (3)视唱整首旋律： 同学们能不能完整的视唱整首歌曲的旋律呢？ （3）分析乐句：

九九女儿红

九九女儿红 江南民间有一种酒叫女儿红，女儿红又叫九九女儿红，意思是九加九等于十八，在地下埋藏了十八年，刚好女儿十八岁要出嫁才能挖出来喝。而由此创作的歌曲《九九女儿红》更是红遍整个大江南北，那时的我最喜欢唱这首歌，歌词中的红字在我心里是如此的温馨和甜蜜，更含有一个特别的意思，在那个充满青春和浪漫的年代，我和她演绎着一段刻骨铭心的爱恋 那一年，我岁，她岁。 她的名字叫红，大家叫她总是习惯直称红，红清纯可爱、美丽动人。 我和红萍水相遇是在我同学阿陆家里，红是阿陆的姐姐的同事，第一次见到红，那飘逸的长发、美丽的容貌、腼腆的微笑在我心里已印下深深的模样。 那天，记得自己穿着一条苹果牌蓝色牛仔裤，时尚的短袖恤，与坐在客厅一侧沙发上的红边说话边往对面沙发坐，一坐下我就觉得不对劲坐到一个东西了，立即起来转身一看竟发现一个黄色的柑子完全被我坐扁了，皮沙发上还流着很多柑汁，可怜的我那名牌蓝色牛仔裤后面被染成一大片淡黄色，不堪入目，我顿时傻了眼。此时，一串响亮银铃般的笑声在我身后传来，我不由自主望过去，正是红，我注视到红

是那么清纯可爱、美丽动人。那一串响亮银铃般的笑声覆盖了在场其他人的笑声，美妙动听，有如天籁之音化做丘比特的利箭射穿了我的心，我转悲为喜也跟着哈哈大笑，希望自己的笑声也能化做丘比特的利箭尽快射穿红的心。 那个年代最流行的是唱卡拉，在阿陆家，我总是喜欢与红进行情歌对唱、合唱，从《羞答答的玫瑰悄悄开》到《爱你一万年》、从《婚誓》到《哭砂》、从《三月里的小雨》到《潮湿的心》、从《九九女儿红》到《天意》阿陆家所有光盘上几百条歌曲都唱个遍，而我最喜欢唱的仍然是《九九女儿红》，记不清唱了多少遍，在情歌对唱、合唱中我总是表现得很自然很投入，红从回避我的眼光到不回避、到主动将眼光交融在一起。 那一个有月亮、有星星的夜晚，我真诚地向红献上十二朵鲜艳的红玫瑰，红喜悦地接着，幸福地投向我的怀里，我紧紧地拥抱着红，久久不愿放开。红问我：为什么这些花都是塑料玫瑰花，我说：塑料玫瑰花才永远不会凋谢，永远都是美丽的，就像你在我心中一样，我还同时准备一个精致漂亮的蓝色花瓶，让红可以把花插在里面放在自己的闺房中，天天都可以看到美丽玫瑰花。 在一起的日子是如此浪漫和美好：我和红到田野中采摘油菜花、到后山上摘杨朵、到富丽公园游玩、去阿陆家的天台顶弹吉他、去龟山村爬上村后那座大龟山、去莲花池采摘

歌词中的物理知识 - 中国物理C

惠永张战杰 我们常常看到这样的镜头:歌手唱得投入时,往往双目紧闭,做无限投入状;目的是带领听众用心去聆听、去感受,给人的错觉是音乐只和听觉器官有关。实际上如果没有眼睛这个视觉器官在头脑中积累的视觉图景,有很多音乐我们也就不会有身临其境的感觉,也就没有那种真真切切地投入,正如双目失明的人永远不会真正地欣赏 我爱你塞北的雪 天蓝蓝,海蓝蓝等歌曲一样。很多歌曲在追求旋律优美的同时,还善于以我们常见的自然景象为题材,比如日、月、星辰、风、云、雨、雪、雾等。在优美的歌声中,你的眼前会浮现出一幅幅美丽的图画。也许我们听得太投入,也许是我们认为物理和音乐永远也不会扯到一块,在欣赏音乐的同时很少能联想到我们学过一些物理概念、现象或规律。 物理学是一门抽象的科学,也是一门形象的科学。十几岁中学生正值如诗如歌的年龄,他们爱听歌、更爱唱歌。有很多学生非常熟悉的歌曲,其歌词不仅脍炙人口,而且其中一些歌词蕴含着丰富的自然科学知识。在物理教学中,若能紧密结合教学内容将一些流行歌曲的有关歌词适时地引入课堂,不仅设置悬念、创设物理情景,在欣赏音乐中激起学生求知的欲望,并进而使学生去掉学习物理的畏难情绪。如果学生在欣赏音乐的同时能感悟出其中的一些物理知识,他们会重新感受物理这门学科:深感物理就在他们的生活中,物理之美无处不在,而且可以提高学生的艺术欣赏水平。 歌词中的光学现象 在歌词中,有许多与光学现象相对应的句子。如 天蓝蓝,海蓝蓝中!天蓝蓝,海蓝蓝??# 打靶归来中!日落西山红霞飞??# 红旗飘飘中!腾空的志愿像白云越飞越高??# 阳光总在风雨后中!阳光总在风雨后,请相信有彩虹风??# 鲁冰花中!天上的星星眨呀眨??#(我上网查了一下,仅在百度查得含有!蓝蓝的天空#的歌曲就有十几首,含有白云的就有7首之多。)为什么白天天空呈蓝色,太阳落山又呈红色?云为什么呈白色?彩虹为什么出现在风雨之后?星星为什么!眨眼睛#? 白天天空之所以是亮的,完全是大气散射的结果。若没有大气,看到的是悬挂在漆黑背景中的太阳和几颗星星,这正是宇航员看到的情景。!白天天空呈蓝色,太阳落山又显得是红色#,这都要从大气的成分及其对白光中不同波长光的不同散射来解释:大气中主要是氮气和氧气,还有少量水蒸气和二氧化碳等气体,它们中含有氮、氧、氢、碳等原子。这些原子会在太阳光束电场的策动下振动起来,相当于一个振子。这些振子可分为两类:一类是!电子振子#,固有频率高于可见光频率,又称紫外振子;另一类是!重振子#,固有频率低于可见光,又称红外振子。显然,这些分子在可见光区没有共振,因此空气和水对于可见光几乎是透明的。但是,微弱的散射还是存在的。由于红外振子与原子运动相联系,其质量M远大于和紫外振子相联系的电子质量m,故在太阳光的照射下,红外振子的振幅远小于紫外振子的振幅,所以只考虑紫外振子就可以了。在可见光中,除了蓝光和紫光的频率接近这个固有频率外,其他单色光的频率都相对小得多。所以,通过大气的阳光只有蓝光和紫光引起大气分子电荷做受迫振动的振幅最大。换句话说,蓝光和紫光比其他可见光散射得强烈。太阳光中紫光相对强度小,这就是晴空之所以呈蔚蓝色的原因。 而在清晨日出不久或傍晚夕阳西下时,阳光通过厚厚的大气层,一路上蓝光、紫光都被散射掉了。剩下透过来的主要是红光,所以我们才看到绚丽似火的朝霞或晚霞。大面积海水的蓝色乃是天空的反射色。 空气中的尘埃随雨落下,更多的阳光到达地面,这就是我们司空见惯的现象???雨后的阳光更加灿烂。雨后,天空比较潮湿,具有许多小水滴,这些小水滴相当于光学中的三棱镜。当太阳光穿过这些小小的水滴时,发生了光的色散现象,这就是我们看到的彩虹。尤其是空气中小水滴很多又不太大时,彩虹的颜色特别鲜艳。 天上的星星为什么会!眨眼睛#?星星本身并不发光,星星的光实际来自对太阳光的反射。星星!发出#的光经过大气折射后才能进入我们的眼睛,因此我们实际看到的是星星的像。由于大气的流动性 歌词中的物理知识 68 现代物理知识

高教版中职语文(基础模块)下册第20课《歌词二首》教案

《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。） 教学设计

一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。) 三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来

四年级上册第三单元雨中交响

第三单元雨中交响 【教学内容】 1.唱《捉泥鳅》 2.欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 3.唱《水花花，泥巴巴》 4.欣赏《落水天》 【教学目标】 1.感受民族民间音乐的多彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。 2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言、打击乐器等方式表现出来。通过欣赏《落水天》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。 3.学习用轻快的、愉悦的声音演唱《捉泥鳅》和《水花花，泥巴巴》，表达歌曲的情绪。唱准歌曲中的附点节奏、一字多音等。通过接口唱、在句末长音处添加身势活动等方式，感受歌曲句逗特点。 4.知道连线的两种不同含义，并能较好地表现在歌曲演唱中。学会竖笛高音mi 的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏变化，准确、连贯、流畅地表现乐曲。 【教学重难点】 1.感受《落水天》不同版本的特色。 2.了解青海民歌特点。 【教具准备】 多媒体课件、录音机、竖笛、钢琴 【课时安排】 四课时 第一课时 【教学内容】 1.唱《捉泥鳅》 【教学目标】

1.学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2.欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3.认识4/4拍号知道其含义 【教学重难点】 1.演唱时声音富有弹性和童趣。 2.附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 【教具准备】 多媒体课件、录音机、竖笛、钢琴 【教学过程】 一、导入新课： 1.谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？） 2.师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？ 3.欣赏歌曲《捉泥鳅》 1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅） 2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅） 3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……） 二、新授歌曲 1.朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半段读出急切的心情--------有节奏 朗读，注意有附点处的节奏一定要准确） 2.歌词中的“了”应读成liao音。 3.音乐游戏：找泥鳅 仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。 找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。 1.演唱歌曲注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。 三、认识4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。● ○○○）强弱次强弱 声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿 利用声势练习为歌曲伴奏。

苏少版小学三年级下册音乐教案

第一单元：《春天的歌》 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 1、初听全曲一遍。 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

二．欣赏《渴望春天》 师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 1．初听全曲一遍。 2．介绍莫扎特。 3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。 三．新授歌曲《小春笋》。 1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四．全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第三课时歌曲《春天来了》 教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：一．复习《布谷》 教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。 1．学生演唱歌曲。 2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。 二．新授歌曲《春天来了》。 1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》教学内容：

中国通俗歌曲教案

《中国通俗音乐欣赏》 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1．《何日君再来》 2．《外婆的澎湖湾》 3．《小城故事》 4．《黄土高坡》 5．《菊花台》 三、探索与讨论 教学目标 1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。 2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。 教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等 教学过程 一、导入课题 1．老师分别播放三种唱法（美声、民族、通俗）的三首歌曲片段。 ①《我爱你，中国》（艺术歌曲，美声唱法） ②《人说山西好风光》（民歌，民族唱法） ③《我要的飞翔》（通俗歌曲，通俗唱法） 教师提问：老师刚才分别播放了三种不同风格的歌曲片段，在这几种演唱方式中你们最熟悉和喜欢哪种演唱风格呢？ 学生回答。 2．老师小结导入课题 对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗音乐的概念及特点 1．什么是通俗音乐？ 展示：通俗音乐亦称流行音乐，泛指适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。

教版音乐三年级下册第二单元悄悄话教学设计

教版音乐三年级下册第二单元《悄悄 话》教学设计 第一课时 教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》 教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情 2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神 教学过程：一，导入新课 听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动 师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？ 听歌曲《雨天等妈妈》 师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？ 请学生上台表演 二，教授新课

1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？ 2，学唱新歌《小伞花》 1听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？ 2学唱歌曲 a,用La,Lu音哼唱旋律 b,填入歌词演唱 c处理歌曲中的难点 d和老师进行接龙演唱 e有表情的演唱好小伞花 3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！ 学生自由练习后表演，老师进行适当评价 三，总结下课 师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。 第二课时 教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》 教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

教学过程： 一，复习检查， 1，交流三八节你为妈妈做了些什么？ 2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性 3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等） 二，导入新课 师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？ 三，讲授新课 第一课时 教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》 教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情 2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。

童丽的全部歌曲整理

A 01.阿郎恋曲 02.阿瓦尔古丽 03.爱的月光 04.爱来的时候 05.爱你一生一世 06.爱情多恼河 07.爱上一个不回家的人 08.爱是完美 09.爱我别走 10.爱在何方 11.爱在他乡 12.暧昧 13.安平追想曲 B 14.灞桥柳 15.百花亭之恋 16.扮皇帝 17.背新娘 18.别亦难 19.补破网 20.不了情 21.不许他回家 22.不要笑我痴 23.不装饰你的梦 C 24.采茶舞曲 25.采花郎 26.采莲曲 27.茶山情歌 28.钗头凤 29.柴米油盐酱醋茶 30.偿还 31.尘缘 32.痴情意外 33.痴心换情深 34.赤脚医生向阳花 35.翅膀 36.初次尝到寂寞 37.初恋的地方 38.初一到十五 39.传奇 40.船歌 41.春光美 42.春寒赐浴华清池 43.春江花月夜 44.春来人不来 45.春梦 46.春宵良梦 47.翠湖寒 48.长湖水清又凉 49.长亭惜别 50.长相依 51.重相逢 D

53.大红枣儿甜又香 54.待嫁女儿心 55.黛玉焚稿 56.黛玉葬花 57.但愿人长久 58.当爱情经过的时候 59.当真就好 60.刀切莲藕丝不断 61.到底人间欢乐多 62.帝女花 63.东北摇篮曲 64.东山飘雨西山晴 65.都是你 66.独角戏 67.独上西楼 68.读西厢 69.短发 70.断肠梦 71.对花 72.多情总被无情伤 E 73.二泉映月 74.二月里来 F 75.发如雪 76.访英台 77.飞雪千年 78.分飞燕 79.粉红莲的心事 80.风尘泪 81.风吹麦浪 82.夫妻观灯 83.夫妻双双把家还 84.福气 85.付上千万倍 G 86.嘎达梅林 87.该走的时候 88.赶牲灵 89.感恩的心 90.橄榄树 91.歌唱二小放牛郎 92.故乡的云 93.归航(国语) 94.归航(粤语) 95.归来吧 96.过去的回忆 97.过雪山草地 H 98.海海人生 99.海恋 100.海韵 101.寒傲似冰 102.好歌献给你

(精选)七八十年代歌曲

上面是一个70-80年代电视剧插曲、主题曲的网址，歌实在太多了，其中有些还不错，你可以挑你熟悉的歌名上百度MP3网再搜一下，（网页中给的歌曲网址好像不能点击）。 另外： 刘文正：兰花草、梅兰梅兰我爱你、三月里的小雨、乡间的小路、外婆的澎湖湾、雨中即景、童年、送你一朵勿忘我 徐小凤：风的季节、每一步、顺流逆流、漫漫前路、明月千里寄相思、 陈百强：偏偏喜欢你、一生何求、念亲恩、今宵多珍重、 邓丽君：漫步人生路、四季歌、天涯歌女、甜蜜蜜、我只在乎你、小城故事、月亮代表我的心、美酒加咖啡、一帘幽梦、阿里山的姑娘、北国之春、何日君再来、又见炊烟、夜来香、恰似你的温柔、你怎么说、路边的野花不要采、但愿人长久、何日君再来、千言万语、goodbye，my love、采红菱、南海姑娘、船歌、原乡人、东山飘雨西山晴、在水一方、。。。 许冠杰：沧海一声笑、阿郎恋曲、浪子心声、 罗文：铁血丹心、万里长城永不倒、尘缘、狮子山下、几许风雨、掌声响起、奚秀兰：牧羊曲、雁南飞、苏州河边、月儿弯弯照九州、 费玉清：一剪梅、梦驼铃、天上人间、花好月圆、凤凰于飞、今宵多珍重、我要为你歌唱、水长流、春风吻上我的脸、南屏晚钟、 蔡琴：读你、不了情、祈祷、把悲伤留给自己、康定情歌、绿岛小夜曲、情人的眼泪、月满西楼、出塞曲、我有一段情、三年、 张国荣：倩女幽魂、沉默是金、当爱已成往事 陈慧娴：千千阙歌、飘雪、人生何处不相逢、红茶馆、 罗大佑：东方之珠、滚滚红尘、恋曲1990、 还有像齐秦、齐豫、千百惠、林忆莲、叶倩文、四大天王、小虎队、梅艳芳、草蜢等都有几首脍炙人口的代表作，像橄榄树、大约在冬季、今夜你会不会来、晚秋、吻别、选择、女人花、失恋阵线联盟。。。 我把我喜欢的90年代经典歌曲列举一下： 孟庭苇：你究竟有几个好妹妹风中有朵雨做的云你看你看月亮的脸 周蕙：约定 许茹芸：美梦成真如果云知道 王菲：容易受伤的女人红豆我愿意 刘若英：为爱痴狂很爱很爱你当爱在靠近 陈淑桦：滚滚红尘梦醒时分 陈慧娴：飘雪千千阙歌 林忆莲：至少还有你伤痕 周子寒：吻和泪 王馨平：别问我是谁 辛晓琪：俩俩相望味道 高胜美：哭砂 许美静：城里的月光 李翊君：雨蝶 赵咏华：最浪漫的事

《歌词二首》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

教学设计 《歌词二首》教学设计 【教学目标】 1．整体感知歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。 2．反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3. 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1.准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。 【教学方法】 本篇课文属于特殊性的歌词，所以不需要教师讲解太多，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动，让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华。因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 课前准备 （用幻灯片制作课件，并布置预习作业。）

一、课前学唱这两首歌，激发情趣，让学生总体感知歌曲内容。 二、以小组为单位，利用网络或图书馆查询并收集有关歌词作者、歌曲背景等资料。 (以上两个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。) 三、诵读这两首歌词，体会歌词中所传达的思想情感。 （本课主要是通过学生欣赏和朗诵歌词来感受歌词中的情感，通过讨论加深对作者思想感情的理解，学习歌词中修辞手法的综合运用。教师在课堂上起到引导和指导的作用。） 一、导入 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏这两首优美的歌词。 二、教读《我们拥有一个名字叫中国》 （一、）欣赏歌曲 教师播放这首歌曲的MTV，学生欣赏。 （二、）整体感知 1、交流课前预习所收集的相关资料。（学生交流后，教师做必要的补充。） 《我们拥有一个名字叫中国》词曲作者和歌手简介: 叶佳修，台湾校园民谣最重要的奠基人之一。1955年出生于中国台湾花莲,1974年考入台湾东吴大学主修政治专业。大一时就创作了他的第一首歌《流浪者的独白》。大学四年,叶佳修的文学和音乐才华得到充分展现,大学毕业时,他已出版了《叶佳修作词作曲演唱专辑》,成为台湾以个人命名、集词曲唱于一身发行音乐专辑的“开山鼻祖”。2008年叶佳修获华语乐坛“终身成就奖”。《乡间的小路》《赤足走在田埂上》《踏着夕阳归去》、《思念总在分手后》……叶佳修笔下的田园风光是如此的美，美得令人心神俱醉。叶佳修说:“我追求的最高境界是陶渊明的‘采菊东篱下,悠然见南山’,如果我的歌能给人的心灵带来