巧借生活一支笔，写出锦绣文章来
巧借生活一支笔，写出锦绣文章来
作者：何驰
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第8期
——浅谈初中作文素材积累策略
江苏省常熟市藕渠中学何驰
在初中作文教学中，很多学生常常苦于没有素材可写，让作文课堂教学陷入困境。但在实
际写作训练中，笔者发现，学生存在的问题不仅仅是素材的问题，更重要的是对素材的应用问题。生活中的素材很多，学生不知道如何使用，这才是问题的关键。那么，在写作教学中，该
如何才能帮助学生搜集素材，从素材中找到灵感，写出锦绣文章来呢？笔者认为，原生态的生
活资源，是丰富的资源所在，只有从生活中寻找素材，才能下笔千言。现根据自己的教学实践，谈谈体会。
一、关注心灵，加强体验
作文的本质，就是要将自己对生活的见识通过文字整理出来，在生活中，每一个学生都会
有一些属于自己的烦恼和痛苦，有的可能是交友方面的困惑，也有的可能是考试成绩方面的苦恼，还有的可能是对老师想说的心里话，这些其实就是值得挖掘的写作素材。因而，教师可以
借助这些有利的资源，帮助学生关注自己人手，带领学生将视角放在自己的身上，用心体验生
活所赋予的经历，也就能够找到写作的灵感。
比如，在作文教学中，笔者给学生出了这样一个作文选题，：请选择一个你生活中最想表
达的人，将自己的心里话说出来。学生有的命题为《妈妈，我想对你说》．有的命题为《爸爸，我想对你说》，还有的命题为《老师，我想对你说》，甚至有的是对自己的好朋友说的。他们
拿起来笔来，很快就进入了状态，运用文字诉说自己内心的困惑。在对老师讲心里话的写作中，学生这样写道：
老师，我想告诉你，其实我并不想做一个坏学生，但是我常常无法控制自己，面对电脑网
络游戏，似乎总能听到无数的声音在向我叫嚣：你快点来呀，这里有很多的快乐。这个时候我
就会不由自主地拿起鼠标，忘记了自己的作业，忘记了自己是一名初中生。你常常告诫我，要
做一个能够控制自己的人，只有做了自己的主人，才算成功了第一步。我现在才深深领悟到，
原来做自己的主人竟然会这样困难。
像学生这样的习作，就是深入生活实践，将自己的生命体验融入文字之中，表达自己对生
命的觉醒。通过这样的文字感受，学生释放了内心的痛苦和悲伤，并将写作的才华彰显出来，
而这也正是我们语文教育的本质所在。
还有学生写作《李名，我错怪了你》这篇作文，文字纯真朴实：
李名，当你的成绩刚被公布出来，几乎所有的溢美之词都被你占据，老师赞许的目光，同
学艳羡的眼神，似乎这一切都是为你量身定做的一样。你被整个世界的美好所包围，你成为上
帝的宠儿。可是我想对你说，那一刻，我多么恨你。因为你，我变得自卑，变得害怕。如果没
有你，我的成绩就是第一名，我就是最好的学生。但是，随着和你的交往，我发现，我错怪了你。你对人随和，有求必应，不管有多么困难的习题，只要有人求助你，你总是会耐心地给对
方讲解，从不拒绝和嘲笑别人。我就是这样被你慢慢感化的。