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教育日志

教学日志

上周阅读专题课，和孩子们一起分享了关于“快乐”主题的故事，面对一张张童真、纯洁的面孔我开门见山，我问一个学生：“你觉得你快乐吗？”这个学生答道：“我很快乐，但是如果我每天没有家庭作业，我就更快乐了。”听了这话我笑了，心里想等你成年了，你会觉得写作业原来也是那么快乐。在孩子心目中每一天似乎都会经历各种各样新鲜的事，他们总是充满着好奇心，站在他们中间，不得不提醒自己，我一定要努力做一名优秀的教师，传递各种知识，教给他们做人的道理，与他们一起分享快乐。

我教二年级八个班的美术，每个班人数都很多，大概将近八十个人，面对这么多学生，心里还是捏一把冷汗。刚上班不久，我就发现在学生中有那么几个特殊的，我上第一节课的时候，有名小姑娘坐在第一排，上课时一直站着，我让她坐下，她似乎没有听懂，我给她手势，她又似乎听懂了，但是依然站着，我当时心想，现在的学生难道二年级就不听老师的话了，当时我也不知道该怎么办，接着班里的学生就跟我说，老师上课一般都不会管她，作业她也不用教，就是这样一名学生让我百思不得其解，于是课下找到班主任老师问个究竟，结果得知这名小姑娘原来是有自闭症，当时我心里一阵寒风。我没有遇到过这样的学生，也不知道我应该怎么教，后来我去上课也很少专门点她的名字，后来有一天我值周，我面带微笑的看学生们陆续进入校园，就在这时我看见了这个小姑娘，她也看见了我，我们四目相对，她开口跟我说了第一句话“老师好”，当时我能看出她还是有点羞涩，

并且这三个字说的也不是很伶俐，起初没敢相信是她说的，后来回过神来，赶快冲她微笑并回应，当时的我鼻子酸酸的，似乎有些欣慰，这件事我印象很深，直到现在。之后一次在美术课上讲完课后让学生画画，平时的她基本上不会去画，这次她不一样了，她很快地在本子上画了一个正在跳绳的小女孩，画完后她跟我讲她的画面内容，画的很形象，我当时很吃惊，于是大力表扬了她，没想到她喜欢画画，我更加欣慰，我当时暗暗对自己下决心，希望通过我能够对她有所启发。

过后我一直在想其实每个孩子都是不一样的，找到孩子的优点，从优点出发，把优点扩大也许会出现意想不到的效果。像这样的特殊孩子还是大有人在，那么我们就要耐心的教育，相信终有一天温暖一定能够融化。

我的课堂教学日记(一)

2019.9.20 …… 我知道要真正做到真心喜欢班里的每一个孩子确实不容易，但我必须努力调整自己的心态，努力去理解每一个孩子的每一个行为，尤其是那些所谓的“坏孩子”或者“差生”。理智想一想，由于每个孩子成长环境不同，大多数时候，学生做出那些让老师头疼的行为是与他们的年龄相称的，不能把这些行为看成是不良行为。许多父母和老师对孩子发展了解不够，就把这些与孩子年龄相称的行为当成不良行为。再说，孩子的行为也是由他所成长的环境决定的。父母和老师都是成人，既然要求孩子控制自己的行为，我们成人就更应该控制自己的行为。有了这种意识，我们的行为才能起榜样的作用，成为促进孩子行为改进的力量，并且不损伤孩子内心的自我价值感。所以当孩子的真正不良行为出现时，我们成人应当承担至少与孩子们同等的责任，当然，家长是孩子成长的第一责任人。对自己以及孩子的行为了解越多，我们作为父母或者老师就越能找到更有效的帮助孩子成长的方法。真正的教育是走进孩子的心灵，我必须谨记：一个行为不当的孩子是一个丧失自信心的孩子，孩子的成长过程实质上是家长和老师共同成长的过程。刚上了五节课，我已认识了班里的几大元帅：徐鹏、朱建好、王宇、王昌友、宋雨辰。宋雨辰是个小姑娘，这丫头在昨天的英语课上竟然手里抓着个美容喷雾小瓶在做面部保湿。当时我没收了她的喷雾小瓶子，压住心中的火，表情愉悦地说：“爱美之心人皆有之。爱美的女孩未来也一定是美丽的。我非常喜欢爱美的女生。但是你要知道：美分为两种，一种是外表美，另一种是内在美。外表美貌是有保质期的，但是内在美是会升值的。以后就让咱俩小手牵大手的，共同美起来！好不好？”我见她开心一下，我知道，一颗爱的种子埋下了，下面得看我浇水施肥的功夫啦。

我的教学理念是

我的课堂教学理念 ------龚海霞俄国著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。要想把教书变成一种有趣的、有收获的劳动，而不是一种负担，教师就应当拥有相当渊博的知识并具有相当强的教学研究的能力。这样，教学才能得心应手，左右逢源。我的教学理念是：着眼整体，人人成才，注重个性，发挥特长，为学生终身学习奠基。我们知道，物有不同，人有所长。因此，要尊重每个学生，在共性教育的基础上，尽量发挥和培养各人的长处及教会他们如何做人，使他们在今后人生的道路上各尽其能，为社会主义建设贡献自己的力量。这是我们所希望的，也是人民的希望和国家的需要。教书育人是教师的天职，仅教书不育人的教师是不合格的教师；从现阶段看，仅会教书，不会搞科研的教师也只能是“教书匠”；按部就班、机械重复的教师，也是不称职的教师。那么，要做到教书育人成为一个合格的人民教师，应具备什么条件呢？我认为：必须是思想硬，业务精，能说能写，能打能跳，有远大理想和强烈的责任感。这样的教师，才能担起培养接班人的重任。为此，教师必须勤学苦练，狠抓内功，同时要有科研的能力，为教学储备后劲。教师应该既是教育者又是学习者和实践者，这样才能提高教育教学质量，才能成为一个合格的“教育家”。我的理想是做一个既懂得教书又会搞科研的“学者型”的人民教师。时代要求我们教师不应该是教书匠，也不应该是蜡烛，而应是学者型、研究型的教师；不仅要求我们是教学骨干，更应是在教学的基础上进行研究、归类、总结上升为理论的研究者；要求我们用这些理论来指导自己的教学，使学生学得轻松，教师教得舒心，不断提高教学质量。21世纪的教师应是学者型、研究型的教师，那么这样的教师应研究什么？我认为应研究下面的四点：第一、研究自己的教学思想，即教学理念的先进性、教学思想的系统性、教学认识的独特性。第二、研究自已的教学内容和方法———教学内容的合理性、教学方法的适切性、教学手段的科学性。第三，研究自己的教学对象———教学对象的认识特点、情意表现和人格特质。

课堂教学观察及专业日志

课堂教学观察与专业日志理论始于观察,观察渗透理论. ——库恩 _ _ 上海市教育科学研究院普通教育研究所全国中小学教师继续教育上海研究中心周卫研究员一,为什么要研究课堂观察诊断技术 ●核心领域●高效能教学 ●中介技术●教改研究的前沿 ●实践反思的镜子●教师专业成长阶梯反思——行动——观察 ●思考实践中问题的过程就是反思; ●寻找可替代原有行为的过程就是行动; ●将行动过程记录下列的过程就是观察; ●与别人共同讨论分析问题的过程即合作性反思. 教师为什么意识不到教学中的问题 1,课堂决策复杂多变,课堂行为转瞬即逝,难以捕捉; 2,教师培养未经课堂观察技术的专业训练,教师对课堂教学缺乏反省意识,因此对一些问题会视而不见("概念标签"——"多一双眼睛");

3,教师对学科教育的本质与教育原理的内涵认识上的局限; 4,教师对教学行为的判断,大多是建立在原有经验的基础上,需要先进理论与先进经验的引领; 5,缺乏一种机制,引导专家与教研员深入课堂,观察指导,帮助教师意识到自己的理想与现实的差距; 6,变革社会中教师观念的变革:从"以纲为纲,以本为本","儿童中心"走向"以学生发展为本",有一个理念向行为转移的过程. 课堂教学现场观察指导(临床视导)的目标: 改进教学,促进专业发展 ●对教师的教学行为实际,提供客观的反馈,以促进自省. ●利用观察诊断技术,发现教师理想与现实的差距,创造的欢乐与两难的困惑,促其反思. ●对课堂教学进行有效教学的因素分析,寻找有效的教学策略,促进学生主动,健康,和谐发展. ●作为教师评价,晋升,录用,培养,表彰之参考,促其提高. ●关怀师生的生命质量,促进教师持续的专业发展. 现场指导循环的三个阶段 ●反思理想与现实之间差异的原因,寻找改进的策略; 提出新的教学理想或假设,继续观察,分析和改进. ●教师表达个人的教学观念,关注的焦点,需求与对课程的理解;指导者帮助理清教师的教学理想. ●共同搜集课堂教学资料,

教育实习日记100篇

教育实习日记100篇教育实习日记100篇教育实习日记（一）： xx年xx月xx日星期三今日我早早来到我的实习的学校--xx小学。我向我的指导教师--黄教师的办公室走去。黄教师正好在办公室里，一见到我就招呼我坐。我和黄教师在前几天已经见过面，他是实习学校安排给我的指导教师。他是六(2)班的语文教师兼班主任。他向我介绍了学校的教学工作。从他的谈话中我明白教师教学工作的繁重，教师爱生如子。我要向黄教师学习那种敬业的精神。 9：00过后陆续有学生回校领取课本了。黄教师先检查学生的暑假作业，完成好的黄教师就赞扬一番并发书。有少数没有完成的，黄教师就苦口婆心地指导他们如何做，直到会做为止才叫他们回家做完才来领书。教师们今日的工作

主要的发动学生回校。我在实习的学校观察了教师们的工作，教师们对我的态度很好，都向我谈论教学上的情景，使我感到他们有一种亲切感。 xx年xx月xx日星期四我和昨日一样，早起去到实习基地。学生已经在学校里打扫卫生，学生们见到我都投来了好奇的目光，我迈着轻快的步子向黄教师的办公室走去。黄教师正在整理书杂，见到我就问好，他递给一本六年级的语文书叫我备好课为日后上课做好准备，我就接过了书本看起来。到上早操时光了，学生们出操做操，全校教师都到场。做完操就是早读课，教室里传来朗朗的读书声。

上语文课了，黄教师带我到六(2)班的教室向学生介绍我。介绍完毕，我就坐在教室后听黄教师的课。我一边听一边做好听课笔记。今日我听了2节语文课。1节数学课。2节英语课。由于我是初出茅庐的实习生，要见习几天才能上课。 xx年xx月xx日星期五今日我一来到学校，学生们见到我就向我问好，我听到他们亲切的问候心里乐滋滋的。我来到办公室黄教师就叫我多和学生亲近亲近，了解学生，为日后上好课做作准备。我课余时光和自习课都到我要实习的班级走走。也许是好奇吧!学生见到我就拿一些语文题来问我，我负起教师的职责。耐心地指导他们做。这一天我的任务还是听课。听了三位教师的课，吸取了不少的教法。

我的教学理念

我的教育理念砺青小学彭秀媛或许是仰慕老师在讲台上指点江山的气势，或许是骨子里早已认定，所以我成为了一名教师，从事了太阳底下最光辉的职业很幸运，能在喜欢的岗位上发光发热. 我相信：在教学工作中，用爱的和弦，会奏出美的乐章；在与同事相处中，用无争的音符，会谱写出和谐的旋律；在与家长的沟通中，用真诚的文字，会书写出真情的篇章；在和学生相处中，用平等的话语，会烙下精彩的友谊之花…… 我们可以不做名师、不做特级教师，但我们一定要做一个有故事的教师。当学生走出校园，走进社会，回忆学生时代，知识或许会忘记，但老师的美好形象却久久存于他们心中：与老师共同经历的某件事让他们难忘，老师的某句话让他们豁然开朗…… 这些故事，可以是发生在课堂上的一次提问，可以是你扶正学生腰杆的举动，可以是学生犯错时你语重心长的一声询问，可以是你饶有兴趣的一个眼神…… 不管这些故事发生在何时何地，只要你用眼睛观察、用耳朵聆听、用心感受，学生成长的点点滴滴便会镌刻在你的脑海，而你所做的一切，也会铭刻在学生心中。当然，对学生付出真心并不仅是为了让学生记住，还为了我们曾付出的精力和时光。每个孩子都在经历着千丝万缕的情感体验，行走其间，慢一些，轻一些，小心呵护那薄如蝉翼的童心，你会发现，当给予孩子关爱的同时，孩子也在成全着我们的生命，编织着我们的幸福。“相信每个孩子都有故事，即使那些看起来荒诞的故事，也都有可以原谅的理由。唯有倾听，做个虔诚的人，默默而真诚地和孩子在一起，才可以探寻到儿童水晶般的心。最好的教育是让孩子在诉说中找到善良与美好的甘泉，浸润彼此纯澈的心灵。“我还能为这些孩子做些什么呢？孩子们如莲花般的心，太需要小心翼翼地呵护了。也只有在这样放松、舒适的状态下，才会有不一样的思考。在班级里，在课间，在家庭中，对孩子保持必要的谦卑，他们那些智慧的话语，会告诉我们：每个孩子都是小小的‘哲学家’！”

教学日志总结

2010—2011学年度上学期已接近尾声，现根据每周检查教学日志的情况，将本学期教学总结如下：一、上课情况开学初期，自考班学习情况较差，个别学生旷课严重。通过一学期的教育和引导，学生的出勤情况令人满意，平均上课出勤率达95%以上，学生上课纪律良好，上课较认真。但有的学生身体条件较差，缺乏锻炼，不能完成老师安排的项目，体育成绩不够理想。上午第四节课和下午第八节课时，因为临近吃饭时间，部分学生不能认真听讲，甚至有早退现象。二、作业完成情况学生能基本完成老师布置的作业和任务，课前预习，课后复习，学习态度较端正。但有的科目对自考班学生来说很难，上课不容易听懂，导致少数同学作业完成的质量欠佳。三、学生反映情况部分同学反映有的老师上课生硬，不够生动，个别老师不太负责任，不关心同学的学习情况，上课没听懂的问题下课找不到老师问等等。通过学生处、教务处及院领导的协调和安排，基本解决了学生提出的上述问题，学生反映良好。四、辅导员听课了解情况通过一学期的听课及与任课教师沟通，了解到班上大部分同学上课认真听讲，能做好上课笔记，积极回答问题，能较好的理解老师讲课的重点和难点。但部分同学不敢在课堂发言，甚至老师点到名也不敢起立回答，缺乏自信心。课堂上有时会出现个别上课睡觉和讲话的情况。五、下学期计划下学期开学后，除了保证本学期成果意外，工作中心主要倾向于以下几点： 1.督促学生认真完成作业，并保证作业的质量，按时上交。多作业中出现的错误要及时的向老师请教。 2.狠抓课堂纪律。保证课堂纪律，杜绝上课睡觉和讲话现象。做好学生思想教育工作，增强他们的自信心，积极回答老师的问题，与老师互动，形成轻松活跃的学习氛围。 3.认真贯彻学院的早操制度，锻炼学生身体和意志，以良好的精神状态投入到学习中。 4.与任课教师沟通，利用老师空闲时间，组织学生学习，在课堂上遇到的问题向老师提问。鼓励成绩较好的同学向基础较差的同学讲解，做到学生之间互帮互助，齐头并进。 2010级建筑工程技术（自考） 2010年1月5日

初中老师语文教学日志范本

初中老师语文教学日志范本人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而教师也总是在反思中看到自己的不足。下面是我整理的关于初中老师语文教学日志作文，欢迎参阅! 初中老师语文教学日志一、突出人文性，但不能淡化工具性。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外

的花样翻新。可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上个性重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本潜力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。二、强调自主性，但不能放任自流

教育日志一

小学生作文教育日志（一）单调、机械、乏味、重复的作文教学，使学生的知识“窄化”，思维“僵化”，情感“淡化”，挫伤了学生习作的积极性、主动性，泯灭了学生的创造性，一次习作课上的突发奇想，让我治愈了痼疾，尝到了写情境作文的甜头。一次习作训练，是在“口语交际”的基础上描述对春天景物的新发现、新感受。在“口语交际”课上，我要求学生描述一下初春杨树叶子的颜色、形状。有的同学站起来洋洋自得地说：“这多简单，杨树叶子是深绿色的，有手掌大小。”我又问：“别的同学呢？”同学们描述却差不多，看到这种情况，我的教学热情一下子跌入谷地，我想：杨树是随处可见的树木，同学们却不能对它进行正确的描述，原来学生了解大自然、认识生活靠的只是想象，学生这样又怎能写好作文呢？一个奇怪的想法突然在脑海中萌生，我告诉同学们：“第二节课我们到野外去找春天吧，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心灵去感受春天的美好，好吗？”我的提议让同学们异常激动，一窝蜂似的涌出教室。“老师，春天的天空真高，空气真新鲜，好舒服啊！”说完，这个同学深深地吸了一口气，看着他那陶醉的样子我随机问道：“那该怎样形容此时的天空、空气呢？”他大声说：“瓦蓝的天空万里无云，天空是那么明朗，空气是那么清新。”啊！这不正是我们之前讲过的句子吗？运用的真是恰到好处；“老师，小草露出了头，远远看去似有似无。”“这才叫‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’。”另一个同学马上接口道。“啊！”某个学生的一声尖叫吓了同学们一跳，顺着他的手指望去，远处的小树上落满了洁白的“雪花”，奇怪怎么还有香味？同学们像一阵风似的飞奔过去，“是梨花，杏花。”他们像天使一样穿梭于花海之间，奔跑着，追逐着，欢笑着，像小鸟儿一样唧唧喳喳地叫着，在草地上、小河边、花丛里留下了欢乐的足迹。回到教室，趁热打铁以《寻找春天》为题，让学生把所见、所闻、所感写下来。和以往相比，这次作文完成的速度异常快，同学们争着抢着让我看。他们写道：“春天，小草绿了，花儿开了，柳树姑娘在微风中梳理着她的长发，到处呈现着一派欣欣向荣的景象。”“杨树的枝条返青了，嫩黄的叶子在阳光的照耀下更可爱了。”“鸭子在小河里惬意的游着，使我不由得想起苏轼笔下描写春景的优美诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” ------ 尽管有些同学的句子牵强，不规范，但同学们是用心感受了。我把同学们的好句、好段摘录下

教师教育理念20条

教师教育理念20条 1、教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。 2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋；教师是打火机，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是领头羊，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。衡量教学是否失败只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。 3、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。 4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 5、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。 6、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教而不研则浅，研而不教则空。创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 7、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。和学生共同成长，是对教育和教育者的新要求。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 8、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。 9、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从不许动、不能动的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 10、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。 11、赏识，有助于学生学习成功；抱怨，肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人都是人才，人人都能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

教育日志大全范文

竭诚为您提供优质文档/双击可除教育日志大全范文篇一：教育实习日记范文大全(精选) 教育实习日记范文大全[1] 下午三点，我们就到达了实习基地--钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，“安顿”好电脑，也差不多到开饭时间了。哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。只是怎么感觉怎么那么少人在饭堂吃的而已，吃过之后才知道是怎么回事，原来是他们这边的饭菜一点都不好吃，老实一点来说，我也吃不下，有什么办法呢，将就一点啦，刚到，可不能做什么出格的事情。晚上8点钟，我们全体实习学生集体到校礼堂听取实习见面大会，首先是听领导们讲话。然后我们就相互的与任课老师、原班主任见面，最后就由原班主任带队到班上与学生们见面，了解文秘042班的具体情况。初次见面，我们也不懂得怎么说，也就勉强的站到讲台上说了2句话而已，然后就听冯老师安排下一周的工作和其它注意事项。后来我们还和学生们说了一些话，我们也不懂

得从那里开刀，得，一下字，“擒贼还得先擒王”,就从老班(班长大人)开始吧。想不到班长大人和我是老乡(会说客家话)，好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵~~~真是狡猾，嘻嘻~~~有什么办法呢，我们本来也是这么赖的人，只不过到了这里身份不同而已，后来我们还和那些班干聊了一会。就这样啦，能过去就行了，我们在要求也不高。晚上我们还和冯老师到他们男生宿舍走访，因为刚来就有一个男生喝醉酒打碎了学校办公室的玻璃。我们到了那里的时候，门不开，叫也不应，可能是睡着了吧，后来冯老师只能叫来别一个宿舍的一位男生叫帮开了门，但是我们进去的时候那位男生已经睡了，蒙了被子。宿舍的别一个人说，老师，你们不要叫他了，要是叫醒了，呆会他发酒疯，谁都帮不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我们就和冯老师说，现在那么晚了，要不我们就先回去了，改天再来找他谈了。后来就这样回去了，有什么办法，人在屋檐下，哪能不低头。回去的时候还听冯老师说，这是班上唯一的一位爱好学习的男生，早操的时候，其它男生一般都不出来，就得他一个在那里了。没有什么办法了，谁知道他受到了什么打击，一下子跑去喝醉，还闹事，而且我们是刚到的第一个晚上，什么也不知道，能过就先过了吧，管那么多干嘛?不要搞得吃不了兜

我的教育理念.

人生感悟: “知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。”识不足则多虑；威不足则多怒；信不足则多言我的教育理念健康,聪明诚实.认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动. 这是我对孩子的要求. 你可以不出众,不可以没个性.可以不优秀,不可以没快乐.不要很听话,但要懂事理.不要会很多,但要悟性高.不怕你不学,就怕想学学不会.不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩.你可以保持沉默,不可以没有思想.不要你成为人才, 但要成为一个真正的人. 这是我对孩子的教育理念.家长掌握大原则,其它任你自由发挥. 对孩子首先要培养一个良好的心态.在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造. 品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只是一步步把过程做好,因为结果是由多种因素来促成的.家长的苛求直接影响孩子的心理成长.总之.无拘无束,开心快乐. 快乐工作理念： 1、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。 2、认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，混天了日，人活着也就失去的光彩。 3、本本份份做人,踏踏实实工作.轻轻松松做事,开开心心生活. 4、人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事阳光心态理念： 1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。 2、人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。 3、埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。 4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。

课堂教学日志

课堂教学日志代了两周的小学三年级的语文课了，自我感觉挺好。传统的课堂教学，一般都是老师教，学生学。尽管体现学生主体、教师主导、生命与生命的交流等等一系列的课堂教学新理念，学生被动学习的现状仍是涛声依旧。今天的语文课我就尝试了新的教学方法，改变了学生课堂上被动学习的传统：早读课时间，我一如既往的手捧书本朗读着走进教室，自己在教室里走动着，巡回的走读，不说任何的话。学生也一如既往的被我感染着，也都学着老师的样，手捧书本读了起来。时机成熟了，这时我就玩起了新花招。让全班同学读书停下来，我说：“我们今天学习新课14、《东方之珠》，咱们一起学习:初读感知---自学生字词---查资料理解词义---精读课文咀嚼词句。尔后，全班每一位同学都当老师，而老师我就是学生，把你们学会的内容当作知识点，来考考你们的学生---我。同学们说好不好？”同学们的兴致一下子高涨起来，异口同声回答:好。继而是群情激昂的自学，读课文、标注音、查工具书、写默生字词、交流-------早读课结束的铃声响了，学生好像还意犹未尽。接下来上午第一节还是我的语文课，趁热打铁吧。上课铃响，我走入教室，师生鞠躬互致问好后，我问：“早读课大家学得怎么样啦？可以当老师考我了吗？”性格外向且聪明伶俐的几个同学说学好了，内向的同学沉默不语，还有半数的同学此时立刻打开书看了起来。我观状，说：“我学的也不够好，还有没学会的，恐怕同学们考我的时候考砸了，咱们再学习二十分钟好吗？”“好”，“开始”。（师生接上火了，开局不错）二十分钟里，同学们学得主动、认真。自学、查资料、主动找同位或前后位同学请教交流。那认真劲儿就甭提了。二十分钟之后的二十分钟里，同学们争先恐后、一着不让地从字词的认读、默写到词句的理解、句段课文的朗读都考查了我，有的同学甚至给我做了课文句子的范读。下了铃声响了，同学们还不肯作罢，确有不把老师难倒誓不罢休的态势。这节课，这种上法，我和学生都很得意。我得意的是：学生被动学习的常规得到改变，学学习的自觉性积极性得到提升。学生良好的学习习惯得以培养。学生得意的是：当老师了，真真实实的当了一次老师了。

我的教育理念

我的教育理念京口区实验小学沙婉恬从事教育工作将近一年，我不敢说自己已经形成所谓的理念，但是确实也有自己对教育工作的独特认知。以下仅是本人的粗浅看法：教育的使命是传授知识、能力以及培养学生正确的价值观和人生观。从刚开始工作自己就有了这样的看法，那就是教师不仅仅是“传道授业解惑”者，教师有太多其他的责任，使学生养成良好的学习习惯，培养其科学的思维和态度，帮助其掌握实践中仪器的操作方法，了解其个人的意义及责任，生存的意义及理想…… 教育应因材施教。自从孔老夫子提出这一教育思想一直延续到今天，它始终是教育工作者不能放弃的理念。教育其特殊性就在于其对象的特殊性，它面对的是活生生的有着思想和反应的人。而个体是具有差异性和个性特征，正如一句话所言，世界上没有完全相同的两片叶子，同样世界上也没有完全相同的两个人，这就要求教育工作者在研究个体差异的基础上因材施教，促进个体纵向的发展。学生是课堂的主体。他们是整个教学环节中的主角，没有学生的参与，没有学生的思考，没有学生的质疑，教师语言再生动，环节再细致，也只是徒劳，因为你已经脱离了舞台和观众，成为了个人的表演，就象一个小丑一样。所以教师课前最需要准备的是学生，从学生的角度思考问题解决问题。学习过程化，情境化。教材书仅仅是知识的载体，它呈现的是结果，而学生在学习的过程中，更注重的是知识的获取过程及推导过程。而且有些知识距离学生的生活比较遥远，在这种情况下，营造一种恰当的氛围就起到了很好的作用，带领学生模拟感受这一过程，使学生有一种亲临其境的感觉。

教育应培养学生的应挫能力。这一观点也是针对当前中国教育的弊端所提出来的。家庭教育在学生整个教育过程中扮演着十分重要的作用。家庭对于学生的引导作用直接关乎学生未来性格品行的形成。而中国的家庭教育，尤其是八十后的几代，都是独生子女，在家庭承受了过多的溺爱，学生过分倚赖家长，没有受到过挫折，承受打击的能力很差，对于压力也不知道如何缓解，所以出现了很多可悲的事例。那么作为教育环节中不可忽视的学校教育则必须承担起这一责任，培养学生面对挫折的能力和勇气，教会学生正确的对待失败和不顺。树立健康积极的态度。教育本没有确定的套路，也没有明确的理念，但是教育工作者可以在长期的工作过程中总结经验，由个案推广到一般，更好的发挥教育的职能，从而促进教育的良性健康发展。

教育实习日记30篇

教育实习日记30篇从同学们的教育日记里，我们可以看出很多同学都很用心!今天为大家搜集了教育实习日记30篇，欢迎参考借鉴! 教育实习日记(一) 今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。教育实习日记(二) 今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应

该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。教育实习日记(三) 今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见： 1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义; 2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的

教育教学理念集锦

教育教学理念集锦 *我们把人忘了。我们说，21世纪是数学化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生学语文、数学，却忘了首先教他们学会做人。 *教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当作人来培养的人，更不配当教师。 *有人说，一个人的成功，IQ（智商）占15%，EQ（情商）占85%。我们说一个人成功与否，不是IQ与EQ比例多少的问题，而是IQ与EQ的先后问题。EQ是成功的首要条件。 *我们的教育成了模具，不管你多角多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成国“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”中铁剪下平静丧生。“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是占燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生激情。我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。 *学贵疑，尽信书不如无书。学生恰恰相反，信书本，信老师，信“标准答案”，连错误的都信了，惟独不信自己。古希腊亚里斯多德喊出了：我爱我师，我更爱真理。我们的学生却少有这种气量。自我意识是人的存在本质。教育要使学生敢于思想，善于思想，塑造民族的脊梁。 *教师有两种：一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让学生成才。

*怎样快速转化差生？把“差”改为“优”，这是世界上最先进、最高效的方法。把学生当天才教，你会教出天才；把学生当庸才教，你会教出庸才。 *在有的教师那里，他的职责似乎就是挑毛病，找岔。他就在对学生刁难、折腾中生活，还把这种刁难、折腾视为克已尽职守、教书育人、无私奉献，以致在忙忙碌碌中错中错，麻木不仁。 *一个人必须感觉成功，才能成功。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。 *教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心，是开发悟性的途径，也是素质教育的特征。

工作日志样本

我应该梦想我要的写下该做的做到已写的记下已做的我定会得到我要的超过我想的亲爱的战友们：去梦想吧！去行动吧！去实现吧！

我的成功宣言年月签名：

十项成功法则一、目标明确：我是否很清楚，很明确地知道我所要达成的目标是什么？二、动机强烈：我是否在脑中已看到我成功时的情景，已加强我成功的欲望？三、计划周详：我是否拟定周详而具体的计划，并随时评估所执行的结果？四、行动积极：我是否决定了马上就去做，毫不迟疑，不找借口拖延？五、态度热忱：我是否充满热忱，而且能感染四周的人，把他们带动起来？六、专业进修：我是否努力吸收专业技术和知识并永不满足？七、团队精神：我是否运用沟通、协调，集合众人的力量，达成众志成城的效果？八、意志坚定：我是否意志坚定，绝不向困难、挫折低头？我是否永不放弃？九、良好习惯：我是否随时注意，并培养各种良好的做事和生活习惯？十、热爱工作：我是否把工作看成我的最大兴趣，而达到废寝忘食的地步？工作日志使用说明一、目的养成良好的工作习惯，便于记录、查找工作资料，达成个人目标管理，并从中找出问题的关键分析问题并解决问题，易于提升，所以说：良好的工作习惯是成功的开始二、填写日志的重要性 1、落实工作计划，避免遗忘； 2、积累经验，记录成长轨迹； 3、规划未来经营的基础资料； 4、作为检验有效沟通的依据。三、填写日志的注意事项 1、一日之计在于昨夜； 2、记录及时、准确、详尽； 3、总结分析、拟定策略； 4、贵在坚持、解决问题。四、填写说明 1、月初确立本部门和个人的各项目标，月底总结； 2、填写收支计划表，清晰每月所需最低收入； 3、根据月计划分解每周每天的计划并落实； 4、每天填写工作记录，并交上级主管审核； 5、每月5日将上月工作日志交人力资源部考核存档。工作日志是你财富的账本，成功的阶梯

教育实习日记范文大全

教育实习日记范文大全[1] 下午三点，我们就到达了实习基地--钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，“安顿”好电脑，也差不多到开饭时间了。哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。只是怎么感觉怎么那么少人在饭堂吃的而已，吃过之后才知道是怎么回事，原来是他们这边的饭菜一点都不好吃，老实一点来说，我也吃不下，有什么办法呢，将就一点啦，刚到，可不能做什么出格的事情。晚上8点钟，我们全体实习学生集体到校礼堂听取实习见面大会，首先是听领导们讲话。然后我们就相互的与任课老师、原班主任见面，最后就由原班主任带队到班上与学生们见面，了解文秘042班的具体情况。初次见面，我们也不懂得怎么说，也就勉强的站到讲台上说了2句话而已，然后就听冯老师安排下一周的工作和其它注意事项。后来我们还和学生们说了一些话，我们也不懂得从那里开刀，得，一下字，“擒贼还得先擒王”,就从老班(班长大人)开始吧。想不到班长大人和我是老乡(会说客家话)，好，那以后班里有什么事就找她就可以了。呵呵~~~ 真是狡猾，嘻嘻~~~ 有什么办法呢，我们本来也是这么赖的人，只不过到了这里身份不同而已，后来我们还和那些班干聊了一会。就这样啦，能过去就行了，我们在要求也不高。晚上我们还和冯老师到他们男生宿舍走访，因为刚来就有一个男生喝醉酒打碎了学校办公室的玻璃。我们到了那里的时候，门不开，叫也不应，可能是睡着了吧，后来冯老师只能叫来别一个宿舍的一位男生叫帮开了门，但是我们进去的时候那位男生已经睡了，蒙了被子。宿舍的别一个人说，老师，你们不要叫他了，要是叫醒了，呆会他发酒疯，谁都帮不了你。呵呵，明哲保身，撤吧，我们就和冯老师说，现在那么晚了，要不我们就先回去了，改天再来找他谈了。后来就这样回去了，有什么办法，人在屋檐下，哪能不低头。回去的时候还听冯老师说，这是班上唯一的一位爱好学习的男生，早操的时候，其它男生一般都不出来，就得他一个在那里了。没有什么办法了，谁知道他受到了什么打击，一下子跑去喝醉，还闹事，而且我们是刚到的第一个晚上，什么也不知道，能过就先过了吧，管那么多干嘛?不要搞得吃不了兜着走就行了。 3.27 星期一今天是星期一，也是我们见习周的第一天，早上6点钟我们就起床了，然后到他们宿舍叫他们起床出操，但是叫了半天也不见反映，我们也就只能怏怏回来了。早操过后就是早读，然后叫她们去打扫保洁区，7.35还要升旗，这是例行规定，每个星期一都要这样的。下午第6节是他们班的班会课，内容为改选班干，评“三好”和优干等事项，有什么办法，遇到了，上吧，我们就叫她们采取无记名的方式来投票，搞了半天也还不见结果出来，真是郁闷哟，后来4.30又到了他们班的男子篮球比赛(中专部举行的)，也就只能带队去了。没做完的事情也就只能等到晚上再继续干了。值得高兴一点的就是，他们男生是大部分是从体育班转过来的，个个“牛高马大”,身

我的教育理念

人生感悟: “知识就是学出来的,能力就是练出来的,品行就是修出来的,智慧就是悟出来的。” 识不足则多虑;威不足则多怒;信不足则多言我的教育理念健康,聪明诚实、认真勇敢,自信宽容,快乐兴趣广泛,爱劳动、这就是我对孩子的要求、您可以不出众,不可以没个性、可以不优秀,不可以没快乐、不要很听话,但要懂事理、不要会很多,但要悟性高、不怕您不学,就怕想学学不会、不怕您疯玩,就怕不敢玩不会玩、您可以保持沉默,不可以没有思想、不要您成为人才,但要成为一个真正的人、这就是我对孩子的教育理念、家长掌握大原则,其它任您自由发挥、对孩子首先要培养一个良好的心态、在成功与人品之间,我更注重品质性格的塑造、品德+品格+品味=人品不要对孩子寄于过高的标准,只就是一步步把过程做好,因为结果就是由多种因素来促成的、家长的苛求直接影响孩子的心理成长、总之、无拘无束,开心快乐、快乐工作理念: 1、把工作瞧成乐趣,人生即天堂,把工作瞧成负担,人生即地狱。 2、认真工作就是一种自我满足,自我享受。要想自己快乐,就要用心工作,如果因为荣誉、地位等小的挫折,而对工作失去了兴趣,混天了日,人活着也就失去的光彩。 3、本本份份做人,踏踏实实工作、轻轻松松做事,开开心心生活、 4、人生就是现场直播,没有排练,认真对待每一天,认真对待每件事阳光心态理念: 1、用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,享受到为社会、为她人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。 2、人之所以幸福,不就是因为得到的多,而就是由于计较的少。 3、埋怨天气恶劣,常常就是自己身体虚弱;埋怨别人狭隘,常常就是自己不豁达;埋怨学生难教,常常就是自己方法太少。 4、与其说就是别人让您痛苦,不如说自己的修养不够。

教学日志记录

工具，量具及仪器，仪表技能操作劳动保护与安全生产技能操作电气故障检修理论知识配线与安装技能操作团队合作遵守课堂纪律专业核心技能，熟练掌握本专业的基础技能操作团队合作遵守课堂纪律，服从老师安排。老师指导,学生练习,才能更好的掌握技术上课认真听讲，能抓住知识重点。学得快，记得住。上课认真听讲，学得快，记得住。用电的基本要求，检修电气设备的安全措施熟悉电路气理，确定验修方案观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围 1、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学

生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。 2、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住知识重点，学得快，记得住。能快速掌握焊工基础知识，会操作简单的实际操作。 lilun3、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。lilun4、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，能抓住安全，消防等知识重点，学得快，记得住。5、教学进度符合学生实际情况，学生认真听讲，规范操作，在实操过程中注重实训安全，师生有效互动，教师指导到位，学生实操技能掌握情况良好。学生通过掌握基础知识加实际操作练习，很

快熟悉技巧，效果很好。 6、教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，老师指导,学生练习,上课认真听讲，用电的基本要求，检修电气设备的安全措施熟悉电路气理，确定验修方案观察和调查故障现象，分析故障原因，初步确定故障范围。7,教学进度符合计划要求，按时保质完成教学任务，学生遵守课堂纪律，服从老师安排。教学过程中，学生认真学习消防安全等理论知识,并进行实际演练，能抓住知识重点，学得快，记得住。

教育日志

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