历史比较方法在高中历史教学中的运用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e011369808.html,

历史比较方法在高中历史教学中的运用

作者：伍海龙

来源：《新课程·下旬》2017年第10期

摘要：历史比较教学方法是为学生呈现两种或两种以上的历史内容或事件，引导其进行

观察和辨别的教学方法，不仅能有效提高其对历史学习的兴趣，同时还能加深其对历史内容或事件的印象，从而有助于提升历史教学的效率。主要探究了历史比较方法在高中历史教学中的运用。

关键词：历史比较方法;高中历史教学;运用

高中历史课程在素质教育中占有非常重要的地位，其不仅能使学生认识到我国各个阶段的历史发展过程，同时也是培养学生民族精神和社会认知能力的重要人文学科。为了提高历史教学的效率，教师在教学过程中，需打破原有的教学界限和框架，采用历史比较方法为学生梳理历史发展脉络，增强其对历史知识体系的理解，才能真正提高历史教学的效率。[1]

一、历史比较方法在高中历史教学中的重要作用

1.有利于帮助学生形成系统的历史知识体系

在运用历史比较方法的过程中，需反复并不断对历史知识点进行深化，因此就需要学生掌握一定的历史基础知识，还要能通过对比不同的历史对象，发掘其各自的特点。这样不仅有助于学生巩固其自身已掌握的知识，而且通过综合分析、比较、概括、表述，能使其逻辑思维能力快速增强。此外，历史比较方法还有效避免了学生将历史现象局限在固定的空间和时间范围内，割裂了历史现象之间的客观联系，使学生有效把握统一的历史进程，从而有利于帮助学生形成系统的历史知识体系。

2.有助于提升学生的学习兴趣和综合能力

历史课程与其他课程的区别在于历史知识大多属于理论概念，且叙述的历史事件均已经发生，因此教师无法采用试验的形式进行教学，而传统的灌输式教学方法不仅不利于学生对历史理论知识的掌握和理解，并且由于其授课方式枯燥无味，还易导致学生产生厌学的情绪。而历史比较方法转变了教师的授课方式和学生的学习方式，其不仅能激发学生学习历史的兴趣，同时还能培养学生实事求是的科学态度和探索历史问题的能力，从而有助于提升学生学习的综合能力。

3.有助于提高教师的专业能力

教师运用历史比较方法进行教学之前，其必须认真钻研历史教材，找出历史现象的本质、历史发展的线索和客观规律，明确重要历史人物和重大历史事件之间的联系等，才能更好地将