爱我中华

实例二

1、输入歌词：

爱我中华

爱我中华！爱我中华！爱我中华！爱我中华，健儿奋起的步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹、五十六种语言汇成一句话——爱我中华。

2、字符格式

1）将文档标题设置成楷体加粗二号红色阳文字

2）将“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”设置成华文彩去云常规三号金色阴影字。

将紧接着的三个“爱我中华”设置成宁体加粗深蓝色字，字号依次为三号、四号、五号

4）将“爱我中华，健儿奋起的步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发”设置成行楷四号海绿色字，将其中的“爱我中华”设置成加粗小二浅桔黄色并加着重号5）将“爱我中华，五十六族兄弟姐妹、五十六种语言汇成一句话——爱我中华！”设置成隶书三号金色阴影字，其中将“爱我中华”设置成华文行楷加粗小二桔黄并粗单波浪的下划线。6）将文档标题文字“爱我中华”的字符间距加宽4磅，将其中的“爱”、“中”两个汉字的位置提升3磅

7）在“歌词”文档最后另起一行，输入如下数学公式：

X12+x22=x32

3、段落格式

1）为文档正文的歌词段落设置首行缩进2个字符，把行间距调整为1.5倍行距、把段间前后距调整为0.5 行

2）将刚才输入的数学公式居中对齐

4、边框与底纹

1）将文档标题文“爱我中华”设置棕黄色底纹

2）为歌词正文所在自然段设置边框和底纹，边框线型为“”，边框颜色为

浅桔黄色带阴影效果，底纹设置为浅绿色。

3）用“圣诞树”为整个文档设置艺术型页面边框

5、首字下沉

将歌词文档正文的第一个字“五”下沉3行，同时将字体修改为隶书

6、页面设置

1）设置歌词文档的纸张大小为B5纸，纸张方向为纵向

2）将歌词文档的上下左右边距全部设置为3厘米。

7、设置页眉与页脚

设置页眉文字：我爱我的祖国系列——爱我中华

设置页脚文字：本文档由设置，日期：第1页

爱我中华的演讲稿

“爱我中华”演讲稿 多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望你，只为读你血染的风采，如此自豪地临风飘举，如何地让人振奋不已。可又有谁明了，你也有丝丝缕缕的忧伤，也曾有点点滴滴的屈辱，是千万志士将你一次次托起，捍卫了你，牺牲了自己。 翻开中国近代史那长长的画卷，几多哀怨，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩……难忘的民族耻辱呵，去看看沙市闹区的那根刺柱吧，赫然醒目的大字告诉人们：当年的日本鬼子曾把中国人民绑在这根柱子上练习刺杀。听见了吗？受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫！虎踞龙盘的南京，3xxxx无辜者的生命，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存，屠刀所指，山河血染，日月失色。处处扼咽喉，天涯何处是神州。堂堂中华在侵略者铁蹄下痛苦呻吟…… “凄凉读尽支那史，几个男儿非马牛？”央央中华，山河破碎，国将不国，面对这灾民流离，哀鸿启遍野的现实，有多少仁人志士大声疾呼“上下一心开创中华”，然而为什么中华民族的强国之梦难以实现呢？为什么仁人志士的种种求索却总以失败而告终呢？为什么林则徐龚自珍的无限憧憬只能是一场空梦？戊戌变法最后只落得“引颈受戮”的下场？资产阶级革命 家建立的资产阶级共和国推翻了帝制，但仅仅在三个月之内就夭折了。 痛心疾首之余，我们要认真想一想，这是为什么？中国的出路在哪里？人民的希望又在哪里？ 人们在漫漫长夜里盼望着期待着，终于，这一天来到了---1921年，一个杨柳轻拂的季节，从碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息：中国共产党成立了！从此本文来自文秘写作网，黑暗的大海上树起了一座明亮的灯塔，从此，中国有了坚强而有力的舵手！“砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，还有后来人！”忘不了，革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀，用满腔热血谱写一曲赞歌；忘不了，铡刀的底座已经被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；更忘不了，桥头碉堡喷着敌人的火舌，人民的好儿子董存瑞毅然拉响了导火索…… 是他们，是无数的共产党员用血肉之躯，把我们多难的民族拖出了地狱之门，送上了幸福大道；更是无数革命烈士，用拳拳之心，抹去祖国母亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑。他们为了民族的生存、兴旺不惜抛头颅洒热血。他们不愧为中华民族的脊梁，坚如磐石，顶天立地！ 沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断；熊熊燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国；而“神舟5号”的顺利升空与返回，终于圆了龙子龙孙的飞开梦…… 国旗下，我的心潮澎湃---祖国，你的伟大象奔腾的长河，即使我不能涌直推进的浪波，我也要做水一颗，为你的洪流增添浪花一朵；你的繁荣象浩瀚的银河，即使我不能为你增添耀眼的光彩，也要做小星一颗，为了你的灿烂默契闪烁。 我可爱的祖国，你同辉于日月，无愧于时代，你与威严的长城共存，与久远的黄河同在。你养育了我，我也要献给你繁荣和绿色，还有美丽与快乐！请相信吧，我们年轻的一代，正在励精图治，致力于你的腾飞，有老一辈开创的基业，有新一代的有为青年，我怎能不自豪地说：明天属于中国，一定属于中国！

爱我中华歌词分配

爱我中华歌词分配 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-DQS58-MG198）

齐：爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛罗罗赛 罗赛罗罗赛罗 嘿！ 女领：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 轮唱：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 男齐：建设我们的国家男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 间奏（嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨：||） 男女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 男女齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男女齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男女齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男女齐：爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 男齐（慢起）：五十六个星座五十六 枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗 罗） 男女齐：嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨 罗 爱我中华 女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华

爱我中华音乐教学反思

爱我中华音乐教学反思 《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。今天，学习啦小编为大家带来了爱我中华音乐教学反思，希望大家喜欢! 爱我中华音乐教学反思篇1 一、上课的热情较高。 音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。 二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。 音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我设计了问题，通过聆听、分析、对比。。。。引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整 体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。对乐理知识的教学，我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识

谱能力。让学生分析乐谱，知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。这是音乐创作中的一个重要表现手法。 爱我中华音乐教学反思篇2 虽然是没有学生的课堂但是我也把平时对学生的鼓励赞扬贯穿于课堂。真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。真诚的赞扬会让他们充分发挥内在的潜力。随时不断地支持，鼓励，以巩固学生的自信心。在音乐课上，以自然，亲切地微笑面对学生，经常用“你真棒，你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温馨，和谐，愉快地音乐课气氛。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。 本课的课题是爱我中华，通过歌词体会五十六个民族五十六枝花，只有民族团结了国家才会兴旺。设计一个环节让学生谈谈祖国让你引以自豪的地方，增强他们的民族自豪感。在音乐中享受欢乐，拓宽民族文化视野，增强继承优秀文化传统的意识和热爱我国民族音乐文化的情感。 教学不足之处： 一、课堂语言不够精炼。 二、课堂应更为开放，形式应更为多样。 爱我中华音乐教学反思篇3 《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。

爱我中华诗歌朗诵稿

爱我中华 （齐唱）五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……” （齐读）是啊！我们离不开祖国。 （男生读）为什么人们总是把祖国比作母亲？ （女生读）因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情。 （齐读）而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情. （齐读）是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。 （男生读）当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻； （女生读）当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺； （男生读）当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福； （女生读）当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！ （齐读）历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。 （男生读）屈原抱石投江，为的是祖国； （女生读）文天祥慷慨悲歌，为的是祖国； （男生读）陆游作诗示儿，为的是祖国。 （女生读）谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。 （齐读）为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。 （男生读）忆往昔：多少文人墨客，举杯邀月慨叹家国的忧思， （女生读）看今朝：我们同仁的思绪更加浩瀚，如醉如痴； （男生读）我们追忆： （女生读）追忆那共同播种的春雨， （男生读）追忆那披星戴月的艰辛， （齐读）追忆那团结进取的高风； （女生读）我们畅想： （男生读）畅想那喷薄欲出的宏图大业， （女生读）畅想那你追我赶的彩云， （齐读）畅想那辉煌你我的红日； （男生读）无论沧海桑田； （女生读）无论亘古岁月； （齐读）我们都远爱你——我亲爱的祖国！

最新音乐《爱我中华》教学设计

音乐《爱我中华》教学设计 学习目标： 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。 师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？ （播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片） 师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国 （课件播放几个民族的简单介绍）一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。 二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 第一遍欣赏歌曲 （二）”知识抢答——“动动我们的脑” 多媒体出示问题： 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。 （引导学生说出“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等） （三）作品分析 师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。 生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。 （四）学生学唱歌曲 1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。 2、学生跟琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。 三、歌曲演唱形式的处理与再创作 师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。 （活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予指导。） 四、歌曲的拓展

爱我中华歌词分配

齐：爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 爱我中华，嗨！嗨！嗨！嗨！ 赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛罗罗赛罗赛 罗罗赛罗 嘿！ 女领：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 轮唱：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 男齐：建设我们的国家 男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 间奏（嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨：||） 男女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 男女齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男女齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男女齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男女齐：爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 男齐（慢起）：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 女齐：嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 嗨洛伲罗嗨罗嗨（男齐：罗罗罗） 男女齐：嗨罗伲罗嗨罗伲罗嗨罗 爱我中华 女齐：五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 男齐：爱我中华 女齐：健儿奋起步伐 男齐：爱我中华 女齐：建设我们的国家 男齐：爱我中华 女齐：中华雄姿英发 男齐：爱我中华 男女齐：五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿！

爱我中华

爱我中华 陈巷镇中心中学七（3）班唐紫雯 我爱你！中国！我爱你的大好江山；我爱你的悠久历史；我爱你的蓬勃发展；我爱你的美好精神。为你，我愿奉献我的青春。 中国，我爱你的大好江山 你的陆地领土面积约960万平方公里，占世界陆地的总面积的十五分之一，仅此于俄罗斯和加拿大，中国领土最北端的北极村在冬季还可以看到北极光，与中国陆续接壤的国家有15个；中国的海疆也十分广阔。中国的山川十分秀丽壮丽，有闻名天下的“五岳”，有世界最高峰，有奔流不息的长江、黄河，还有美丽的西子湖、洞庭湖......中国还有丰富的物产、、能源和矿产资源：中国是世界上野生动物种类最多的国家，长江中下游平原还被誉为“鱼米之乡”，中国资源总储量居世界第三位，煤炭蕴含量居世界第三位，水资源总量居世界第五位。虽然我国拥有物产资源很丰富，但由于我国人有有13亿之多，人均矿场资源拥有量在世界上处于较低水平，所以我们要保护环境，节约能源。 中国，我爱你的悠久历史 中国是世界四大文明古国之一，一直以来都流传着“中华上下五千年”的说法；中国历史上有许多让中华人民倍感自豪的大帝国和太平盛世：统一的秦朝，开放的大唐，富足的宋代，疆域辽阔的元代......中国悠久的文化让我自豪，特别是春秋战国时期出现的儒家、道家、法家、墨家对中国文化发展影响巨大，中国自秦以来，就一直推崇“以和为贵”“和睦相处”。中国的发展也影响着世界的发展，中国将自己好的生产技术和产品送出国门，同时也吸取着他国的文化，曾让世界为之瞩目。 中国，我爱你的蓬勃发展 中国曾落后于世界，但现在的它在奋力追赶，因为中国的彭婆发展；我们的文明，从黑白灰蓝的粗布褂、中山装发展到“多色彩多款式混搭”；我们的吃食，从“吃饱就好”发展到“科学饮食”；我们的居住环境，从“拥挤狭小条件差”发展到“宽敞舒适重环保”；我们的出行，从“全靠腿走”发展到“立体交通网”。因为中国的奋力追赶，它成为世界第二大经济体，它因社会民主政治展现出旺盛的生命力，使人民生活不断改善，国际影响力日益提升。改革开放的40年来，

新人音版七年级上册音乐教学设计《爱我中华》教案

新人音版七年级上册音乐教学设计《爱 我中华》教案 《爱我中华》教案 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备 钢琴、乐谱、多媒体课件。 教学过程 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备 （一）精彩导入 激发兴趣：

师：XX年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：XX年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 （二）出示学习目标 轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习）。 （三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。 （四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。 （二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习） 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题:1、关于歌曲中的反复记号 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。 （三）作品分析。

爱我中华资料

For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 世界文化遗产： 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。颐和园1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 长城1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 天坛1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 承德避暑山庄1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 秦始皇陵及兵马俑坑1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 莫高窟1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 布达拉宫1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 明清皇家陵寝 2000年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 九寨沟1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 泰山1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 黄山1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 峨眉山1997年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 武夷山1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

庐山1996年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 王羲之： 王羲之是我国东晋时的大书法家。他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中公卿大臣都推荐他做官。他做过刺史，当过右军将军。王羲之从小喜爱写字。经过勤学苦练，王羲之的书法越来越有名。当时的人都把他写的字当宝贝看待。 诸葛亮： 诸葛亮一定是个了不起的人才，诸葛亮不仅通天文，识地利，而且知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，曾被司马徽和徐庶的荐举给刘备，使刘备三顾茅庐，令周瑜自叹不如，把周瑜活活气死。 祖冲之： 祖冲之是中国古代一位伟大的数学家和天文学家。算出了圆周率第7位，在欧洲，1100多年后才算得355/113这一数值，被称为“安东尼兹率”。日本数学家三上义夫在1912年提出应称π＝355/113为“祖率”。而且他求得了球体体积公式球体积＝4/3πγ3。在导出球体积公式的过程中，意大利数学家卡瓦列里比祖氏父子要晚1100多年。 孔子： 鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，祖籍宋国（河南商丘）人。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。 项羽: 中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，下相（今江苏宿迁市南郊1公里徐淮公路废黄河堤下）人。秦末随项梁发动起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县乌江镇）自刎而死。项羽的武勇古今无双，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价，他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。

国家和爱我中华合唱歌词

国家 男领：一玉口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家女领：一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家男领：在世界的国在天地的家 女领：有了强的国才有富的家 合唱：国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 （音乐） 女领：一心装满国一手撑起家 男领：家是最小国国是千万家 女领：在世界的国 男领：在天地的家 合唱：有了强的国才有富的家 国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 国是我的国家是我的家 我爱我的国我爱我的家 我爱我.........国家

爱我中华 （伴奏）爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿合唱：五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 嗨罗哩罗嗨罗嗨 嗨罗哩罗嗨罗嗨 嗨罗哩罗嗨罗哩罗嗨罗 爱我中华 合唱：五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华

五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话爱我中华 （音乐） 五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 （音乐） 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华

《爱我中华》教学设计教案教学设计

《爱我中华》教学设计教案教学设计 《爱我中华》教学设计 教学设想与目标： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、课文中六次出现了“脚踏实地我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学准备：“爱我中华”的课件。 教学难点、重点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。 2、简介创作背景和作者。 3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这

样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。 二、初读课文，读通读顺。 1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。 2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。 三、细读课文，读懂读透。 1、播放课文录音，让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。 2、请你谈谈你从中课文中感受到了什么？你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的？ 3、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。 四、研读课文，读新读活。 1、通过研读，让学生感受到我国各族人民亲如一家，无私奉献，建设家园，热爱祖国。 预设一、结合有关的语句谈理解，讲感受，想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女建设国家的具体表现，让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如：“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”

“爱我中华”朗诵稿

一个美丽而宽广古老的国度，屹立在世界的东方； 一个勤劳而坚强伟大的民族，矗立在世界的东方； 奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 这就是我们的祖国——中国！ 1949年，一位伟人振臂的一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，打开了通往世界的国门！ 1997年，她迎来了紫荆花的清香，1999年，她又增添了水莲花的芬芳！ 走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。 我们的共和国威武强大！万里晴空,壮丽山河,赤旗飘扬. 看九州方圆，普天同庆，江河歌唱，遍地流芳，社会稳定，人民幸福，改革开放谱出新章！ 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，因为有好的党政国策指方向。 忆峥嵘岁月，生灵涂炭，黎民多难，长夜茫茫；枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。 我深深爱着我的祖国. 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风,

你是人类智慧的起源——点燃文明的星火. 你有一个神圣的名字, 那就是——中华人民共和国! 我深爱我的祖国, 搏动的心脏跳动着五千年文明的脉搏, 我深爱我的祖国, 涌动的血液奔腾着长江黄河的汹涌浪涛, 我深爱我的祖国, 黄色的皮肤印着祖先留下自豪的颜色, 我深爱着我的祖国，祖国的强大才有我们骄傲的资本。站直了，昂起头我们就是世界的主人。

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！ 我们爱你…… 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你…… 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你…… 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

七年级音乐《爱我中华》教案 人音版

爱我中华 教学目的：1、学唱歌曲《爱我中华》 2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 教学过程： 一、引入课题 1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？ （苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族 2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等） 二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。 1、播放碟片，感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。 3、节奏练习 2/4 ① × ××︱× ××︱××××︱× 0 ‖ ②× ××︱× ××︱×.×︱× 0 ‖ ③× ××︱× ××︱××××︱× 0 ‖ ④× ××︱× ××︱××××︱× 0 ‖ 4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲 教师总结： 总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。 用心爱心专心 1

爱我中华资料

世界文化遗产： 明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 颐和园1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 长城1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 天坛1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 承德避暑山庄1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 秦始皇陵及兵马俑坑1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 莫高窟1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 布达拉宫1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 明清皇家陵寝 2000年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 九寨沟1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 泰山1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 黄山1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 峨眉山1997年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 武夷山1992年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 庐山1996年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 王羲之： 王羲之是我国东晋时的大书法家。他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中公卿大臣都推荐他做官。他做过刺史，当过右军将军。王羲之从小喜爱写字。经过勤学苦练，王羲之的书法越来越有名。当时的人都把他写的字当宝贝看待。 诸葛亮： 诸葛亮一定是个了不起的人才，诸葛亮不仅通天文，识地利，而且知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，曾被司马徽和徐庶的荐举给刘备，使刘备三顾茅庐，令周瑜自叹不如，把周瑜活活气死。 祖冲之： 祖冲之是中国古代一位伟大的数学家和天文学家。算出了圆周率第7位，在欧洲，1100多年后才算得355/113这一数值，被称为“安东尼兹率”。日本数学家三上义夫在1912年提出应称

花城版音乐七年级上册《爱我中华》教案

《爱我中华》教案 教学设计： 音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。本节课我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。在教学过程中，我用精彩的导入激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。 教学目标： 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析： 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备：钢琴乐谱多媒体课件 教学过程： 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。 （一）精彩导入激发兴趣 师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。 （二）出示学习目标 轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。） （三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。 （四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑” 多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪 个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

音乐教案---爱我中华

音乐教案---爱我中华 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 爱我中华 [背景分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+c。其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和c 段是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。[教学理念]：[案例描述]：课题：《爱我中华》教材：人音版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。三、教育学生

应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。课前准备：多媒体、电子琴、竖笛德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：（1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等

爱我中华

爱我中华 我爱学习，因为书中有各种各样的知识；我爱劳动，因为勤劳的双手可以创造幸福的生活；我也爱我们的祖国，因为有国才有家，国是千万家的道理我是懂的。这“三爱”看起来没有特别之处，但做为新世纪的小学生来说他们是我们前进的动力。迎着朝阳，披着霞光，让鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万广阔的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的激动。让我们一起唱响“三爱”，为祖国呐喊。 我记得我以前是一个顽固不堪的坏小孩，学习很不好。可有一次，老师在宣布同学们期末考试成绩，余虹100分、文小小100分、张星99分......不知是什么在我脑门上敲了几下，我才发现老师的那声音是多么好听。从那时起，我就发誓：好好学习。我每天努力的改掉以前的坏毛病，上课认真听讲，课后按时完成作业，不会的作业主动找老师请教，积极参加课外活动。我的努力没有白费，在来年的期末考试时我获得了全班第一名，同学们都为我鼓掌，我感到心里暖洋洋的。 我一直都是一个爱劳动的孩子，我生在农村，我知道农

民们种田的辛苦，从小爸爸就告诉我“粒粒皆辛苦”的道理。知道了勤俭、节约是中华人民的优秀美德。在家我就帮爸爸妈妈做家务。在学校我会积极参加清洁卫生的打扫，看见垃圾我会随手捡起来，扔进垃圾桶。如果有人乱扔果皮纸屑，我会告诉他们做文明人，爱我们的环境的道理。让我们的优良传统继续传承下去。 我还爱我们的祖国，一草一木，我都舍不得伤害。我尊敬师长，爱护比我小的小朋友。我很敬仰雷锋，他那谦虚求教、勤俭节约、乐于助人的精神打动着我。他是千千万万人民学习的榜样。他曾说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”所以我应该尽自己的一份力，做好每一件小事，积少成多，只希望为祖国分担一点儿。 这就是我，一个默默无闻的我，一个爱学习、爱劳动、爱祖国的我，一个真实的我。昨天，老师在黑板上写着“爱我中华”四个大字。让我们大声齐读五遍： 爱我中华 爱我中华 ...... 让我再一次深深的体会到了它的含义。少年兴则国兴，小年强则国强。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖

初中音乐《爱我中华》教案

爱我中华 教学目的： 1、学唱歌曲《爱我中华》 2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 教学过程： 一、引入课题 1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？ （苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族 2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等） 二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。 1、播放碟片，感受歌曲的情绪 2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3. 1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。 3、节奏练习 2/4 ①×××︱×××︱××××︱× 0 ‖

爱我中华诗朗诵

爱我中华诗朗诵 爱我中华大型诗朗诵 1、开篇 女领：我的祖国，高山巍峨， 男领：雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 女领：暮色苍茫，任凭风云掠过， 男领：坚实的脊背顶起了亿万年的沧桑，从容不迫。 1、2合：我的祖国，大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进，洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 3、4合：我的祖国，地大物博， 风光秀美孕育了瑰丽的传统文化， 大漠收残阳，明月醉荷花， 广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。 1、2合：我的祖国，人民勤劳， 五十六个民族相濡以沫， 3、4合：东方神韵的精彩，人文风貌的风流 千古流传着多少美丽动人的传说。 齐合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。 1、2合：我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵，

3、4合：我爱你风光旖旎（yǐnǐ）壮丽的河山， 我爱你人民的性格坚韧执着。 齐：我的祖国，我深深爱恋的祖国。 1、2合：你是昂首高吭的雄鸡----- 唤醒拂晓的沉默， 3、4合：你是冲天腾飞的巨龙----- 叱咤时代的风云， 1、2合：你是威风凛凛的雄狮----- 舞动神州的雄风， 3、4合：你是人类智慧的起源----- 点燃文明的星火。 齐：你有一个神圣的名字，那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国！我深深爱恋的祖国。 3、4合：我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。 1、2合：我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

新人教版六年级音乐下册：《爱我中华》教案.doc

《爱我中华》 教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。 教材分析 歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备 钢琴、乐谱、多媒体课件。 教学过程 一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备 （一）精彩导入 激发兴趣： 师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 （二）出示学习目标 轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习）。 （三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。 （四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是哪个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题: 1、关于歌曲中的反复记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。 （三）作品分析。 师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。 生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。 （四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）。 问题：找出你认为最难唱的一句！ （五）学生学唱歌曲。 1、难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。