南京农业大学SRT结题报告

篇一：南京农业大学srt结题报告(结稿)

srt计划项目结题验收报告

项目名称:

南京地区常见犬部分血液学及生化指标参考值的测定

申请者: 曹彦琼学院: 动物医学院专业: 动物医学

2007年 5 月 16 日南京农业大学教务处制

指导教师: 邓益锋职称: 讲师

12

抗凝剂不同使用方法和不同测定时间对犬

血液常规分析的影响

曹彦琼，陶珊，郭浩，皇超英，王辉指导老师：邓益锋

（南京农业大学动物医学院江苏南京210095）

摘要：本文采用注射器内、ep管内、注射器和ep管内加入10%edta-na2等不同的抗凝方法和在采血后2～5分钟内、1小时、3小时进行血常规测定来检验抗凝剂和不同时间对犬血常规结果的影响。结果显示，注射器内加抗凝剂、ep管内加抗凝剂不能很好地抗凝血，用于血液常规分析，注射器和ep管内加入抗凝剂可很好地抗凝血，用于血液常规分析；抗凝剂对血常规测定影响差异不显著（p>0.05）。故在注射器和ep管内同时加入抗凝剂可用于血常规测定。关键词：抗凝方法；不同测定时间；血常规；影响

the effects of different anticoagulant methods and different testing time on blood routine

cao yan-qiong, tao shan, guo hao, huang chao-ying, wang hui

(college of veterinary medicine, nanjing agric univ, nanjing 210095, china) abstract: in this article, the anticoagulant was added in syringes, eppendoff tubes, both syringes and eppendoff tubes to anticoagulating. blood routine were measured in 2～5min, 1h and 3h after blood sampling. then the effects of different anticoagulant methods and different testing time on blood routine were analyzed. it resulted that the anticoagulant effect of anticoagulant both in syringes and eppendoff tubes was significantly stronger than the other’s. anticoagulant did not affect the results of blood routine. therefore, anticoagulant could be sued in measuring blood routine.

key words: different anticoagulating; different measuring time; blood routine; effect

血液常规分析是兽医临床检查和疾病调查的最基本项目，通过血常规分析仪可以快速对病畜的状态进行诊断和分析。但在疾病普查时，携带血细胞分析仪不太方便，将血样带回实验室检查，常因血液凝固而不能用于检测，影响了普查工作的进行。能否用抗凝血进行血细胞的检测以及血液抗凝后对血细胞检测有何影响，都有待于进一步研究。本实验即对该问题

，

进行研究，为大规模血液常规分析摸索条件。本实验采用10%edta-na2作为抗凝剂[12]。1. 材料与方法

1．1 试验动物与分组

为门诊注射疫苗犬10只，分别进行不抗凝采血、注射器加抗凝剂采血、ep管加抗凝剂采血、注射器和ep管加抗凝剂采血，在采血后数分钟、1小时和3小时进行血常规测定。血液可用于血液细胞分析的为抗凝效果好，反之则差。

31．2 仪器与试剂

fx9080动物血液细胞分析仪（南京普朗医用设备有限公司）、离心机、离心管、微量加样器、注射器、ep管、剪毛剪、镊子、记号笔、标签等。

试剂：10%edta-na2溶液、稀释液（配套试剂）等。 1. 3 抗凝剂配制与运用

将edta-na2配制成10%浓度的溶液，润洗注射器和ep管管壁，于烘箱中干燥后备用。 1．4 血样的采集与保存

用头皮针接含抗凝剂注射器从试验犬前肢头静脉采血1ml，注入含抗凝剂的ep管，轻轻颠倒ep管，使抗凝剂充分溶解于血样中，改好盖子备用。用不含抗凝剂的注射器吸出头皮针管内的血液，注入不含抗凝剂的ep管中，备用。 1．5 测定方法

将血细胞分析仪开机，预热20～30分钟，先用稀释液进行空白测量一遍，检查仪器测量功能是否正常。取两只干净的样杯，分别加入10ml的稀释液，其中一个为红细胞样杯，另一个为白细胞样杯。吸20μl血，加入白细胞杯中轻轻摇晃混匀。再从白细胞杯中取出稀释后的样品100μl，注入红细胞的样杯中，轻轻摇晃均匀，然后在白细胞杯中滴入3滴溶血剂，轻轻摇晃均匀。把仪器调到相关项目检测的状态。先对红细胞样杯进行测定，将红细胞样杯放在托盘上，按开始键进行检测，红细胞测量结束，仪器发出一声讯响，此时仪器处在白细胞待测状态；将白细胞样杯放在托盘上，按开始键进行测定，白细胞测量结束，仪器发出一声讯响。同时打印机打印出相关项目的测量结果。 1.6 统计分析

运用spss13.0统计软件对数据进行统计分析。对抗凝剂的不同使用方法和不同时间组之间进行方差分析，数据以平均值±标准差表示。

2．结果

结果表明，注射器和ep管内均加入抗凝剂，抗凝效果比较好，具体结果见表1。血液抗凝后不同时间血液细胞分析与不抗凝血血液细胞分析结果进行统计分析，结果表明各项指标间差异不显著（p>0.05）。

表1 抗凝剂不同使用方法对血液抗凝的影响

抗凝效果

好差

注射器加抗凝剂

7 3

ep管加抗凝剂

5 5

表2 抗凝血在采血后不同时间内血常规与非抗凝血血常规的比较

4

注射器和ep管加抗凝剂

10 0篇二：srt计划项目结题总结-个人收获与体会

srt计划项目结题总结

项目名称: 果蔬第三方冷链物流存在的问题及对策研

究

姓名:

院系名称

专业:

2012年 6月 18日

南京农业大学工学院教务处制指导教师: 职称:个人总结

一、 fgb参与工作及完成情况

在这次srt的项目训练中，我主要承担并完成了以下工作：

1. 确定研究项目主体及制定项目具体实施方案；

2. 对果蔬第三方冷链物流企业进行实地调研，并向有关负责人进行采访，获得企业数据；

3. 对大型农贸市场，超市进行实地调查，了解果蔬冷链物流的现状及存在的问题；

4. 查阅相关文献，积极与导师讨论；

5. 上网查阅中国果蔬冷链物流的现状，存在的问题；

6. 撰写结题论文。

我先后参观调查了南京众彩农副产品物流配送中心有限公司，柳州市桂中海迅物流有限公司，南京沃尔玛，家乐福，苏果，永辉等大型超市，分析和研究了国内目前果蔬冷链物流的现状以及问题，并通过采访一些物流公司的有关人员，查阅相关文献，关注国内冷链物流的会议，上网查找数据资料，最后总结出对于果蔬冷链物流目前存在的问题的一些解决方案。最终在6月初完成了项目的研究过程，并完成了项目报告。

二、收获与体会

从申请立项到现在的结题已经历经了一年的时间，回想起那些讨论，交流，查文献，搜资料，写论文的日子，真的很让人怀念，对于这次的srt项目，我们组员都很认真的对待，付出了不少努力和汗水，在整个过程中也尝尽了酸甜苦辣，不仅仅学到很多，也留下了美好的回忆。时光飞逝，回想起去年的这个时候，我们还处在科研立项的最初阶段，正在忙着立项的申请，而如今，我们已经在做最后的收尾工作了。虽然不是什么伟大的工程，却依然有点大功告成的感觉，心里很是自豪和骄傲，因为这是我们一年来的劳动成果。也许我们在学术上并没有多大的造诣，也没有多大的创新，但是我在这一年的研究过程中却受益匪浅。以下几点是我近一年研究学习的体会：

1、通过研究第三方果蔬冷链物流这个项目，使我获得了很多物流方面的专业知识。对目前国内冷链物流的现状，物流设施设备的使用，以及整条果蔬供应链都有了深刻的认识。同时，在课堂上学习到的社会调研方法与技巧得到了一个很好的展现平台，让我在设计调查问卷、设计调查问题、数据的审核、统计、以及汇总整理方面的能力得到了极大的锻炼和提高。

2、自主查阅资料、自主学习、自主组织所学知识能力是项目研究所必备的技能素养之一。在srt项目开展之初，需要我们先弄清项目的几个关键知识点，再通过网络搜索工具和图书馆的文献数据库查找相关资料，对收集到的资料自主学习和消化，并把所学知识应用到项目实施过程中。

3、面对困难要有坚韧的决心和自信心。在项目进行的过程中，尤其是接触到一些陌生的领域，难免会遇到各种专业知识方面的难题。在面对这种情况的时候，要勇于接受具有挑战性的科研任务，树立坚定的信念，认准目标，迎难而上，尽自己最大努力，解决问题

4、兴趣和激情是开展项目的前提。兴趣是一个人进行研究的动力，有了兴趣，我们才能够抛开杂念，静下心来做调研，精心写研究报告，将自己的全部精力都集中到揭开一个谜团的浓厚兴趣上。当一个人失去了兴趣，他就失去了在这一领域深入发展的机会。但是，光有兴趣和激情还不行，还需要一心一意、头脑灵活、思维能力强、在与企业访谈过程当中懂得如何提问。

5、在过程中相互理解、相互支持，是项目能够成功的关键。能够与小组成员通力合作，一起学习，一起解决问题，是一个共同进步的过程。小组成员当中，能力的高低不是最重要的评判标准，而是大家的相处与合作能否产生思想碰撞的火花。小组成员间的和睦相处，合理分工，使我们收获了友谊之余，也有利于项目的顺利进行。篇三：南京农业大学srt计划项目申请书

srt计划项目申请书

项目名称: xxxxxxxxxxxx 申请者: xxx院系: 工学院农机系专业:xxx专业

2012年 04 月 08日

南京农业大学教务处制

指导教师:xx 职称:xx填报说明

一、填写申请书前，请先查阅《南京农业大学srt计划项目管理办法》（校教字[2003]134号）文件和当年教务处关于srt计划项目申请的要求及有关规定。

二、申请书的各项内容，要实事求是、逐条认真填写。表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。

三、申请书一律采用计算机打印,纸张标准为a4纸，于左侧装订成册。第三页起各栏空格不够时，可自行加页。一式二份，交所在学院办公室。

四、凡选择性栏目，请在相应提示符a、b、c等之上打勾（√）。

六、联系单位：教务处实践教学科

地址：文科楼a座217室

电话：84395910

e-mail: jwcsjk@https://www.wendangku.net/doc/e511413608.html,

1一、简表2二、立论依据

（包括项目的研究意义、现状分析，并附主要参考文献及出处）3

4

南京农业大学兽医寄生虫-实习报告

实习报告 一、实习目的及要求 掌握寄生虫完全剖检法，通过剖解采集家畜的全部寄生虫标本并进行鉴定和计数，为诊断和了解蠕虫病的流行情况，防治和研究寄生虫病提供科学依据。 二、实习器材 器材：解剖刀、解剖剪、镊子、手术剪、剪刀、标本瓶、搪瓷盘、量杯、胶头滴管、烧杯、载玻片、盖玻片、水桶，培养皿、鸡笼、饮水桶、饲料桶、托盘、塑料袋若干、塑料薄膜、显微镜、脸盆、挑虫针、广口瓶、玻璃棒、麦氏计数器、量筒。 试剂：生理盐水、酒精（70%、80%、90%、95%、100%）1号药（地克珠利溶液），2号药（盐酸氨丙啉磺胺喹噁啉钠可溶性粉）、消化液（浓盐酸0.7ml，胃蛋白酶0.5-1g，蒸馏水100ml）。 三、实习内容 1、山羊的剖检 （1）在对山羊剖解前，对其体表应作认真检查和外寄生虫的采集工作。观察体表的被毛和皮肤有无瘢痕、结痂、初学、皲裂、肥厚等病变。 看到有体外寄生虫时（虱、虱蝇、蜱、螨、皮蝇幼虫等），用镊子轻轻夹取放入标本瓶内，将虫体进行饥饿处理，以达到制作标本的要求。虱卵应连毛取下防御瓶内或保存液内保存。在皮肤患部的干硬痂皮处用小刀刮取病部与健康皮肤交界处的皮屑，至轻微出血为止，将此皮屑放在空瓶内或保存液内保存。在毛囊内，皮下形成米粒大小的结节，可将结节切开取其内容物涂片镜检，放在70%酒精内固定保存。 (2)从山羊的肛门处取出少量粪便进行虫卵检查、计数，初步确定该畜体内寄生虫的寄生情况，对以后寻找虫体时提供帮助。 利用麦氏计数器计算粪便中虫卵的类型和数量。取2g山羊粪便，放入小烧杯内，加入饱和食盐水58ml，用玻璃棒将粪球碾碎，时之成为均匀的粪液。用胶头滴管吸取粪液注入麦氏计数室内，放到显微镜下，静置1-2分钟。在显微镜下1cm2内数虫卵总数，求出两个刻度室内虫卵的平均数，乘以200即为每克粪便中的虫卵数。 (3)对山羊进行颈静脉的打空气针致死。将山羊的躯干、脖子和四肢的皮肤一起剥下，观察身体各部淋巴结和皮下组织有无虫体寄生。头部从枕骨后方切下，首先检查头部各个部位和感觉器官。然后鼻中隔的坐侧约0.3cm处的矢状面纵向锯开头骨，撬开鼻中隔进行检查。检查鼻腔鼻窦是否有虫体，然后再水肿冲洗，沉淀后检查沉淀物，看是否有寄生虫。 打开脑腔和脊髓管后先用肉眼观察有无啕蚴，羊鼻蝇蛆寄生。再切成薄片压薄镜检，检查有无微丝蚴寄生。肉眼观察眼球，再将眼结膜及球结膜在水肿刮取表层，水洗沉淀后检查沉淀物，嘴鸥剖开眼球，将眼房水收集在平皿内，在放大镜下观察是否有丝虫的幼虫、囊尾蚴、吸吮线虫寄生。检查唇、颊、牙齿间、舌肌、咽头，有无囊尾蚴、蝇蛆、

工作报告之项目结题报告书

项目结题报告书 【篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求】 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（2000~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的

项目结题报告书范文

项目结题报告书范文 篇一：科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求（之一） 一、项目背景及立项（800~1000字左右） 二、项目简介（500字左右） 三、项目的理论依据、研究目的与意义（500~800字左右） 五、项目理论研究和探索（5000~8000字左右） 六、项目研究的主要阶段成果（XX~5000字左右） 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求（之二） 1、报告标题：项目名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（项目负责人或项目负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容摘要：主要观点、内容。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用参考他人的成果。要注意参考文献

SRT结题报告格式

喀斯特地区城市化对地下水重金属 含量的影响与水质评价 结 题 报 告 书 指导老师：刘方 项目负责人：吴盼盼 小组成员：张馨兰青邹昌艳 目录 第一章绪论 (3) 1.1 喀斯特地区地下水现状概况 (3) 1.2 城市化对水环境的影响概况 (3) 1.3 地下水重金属污染概况 (4) 1.3.1 国外地下水重金属污染概况 (4) 1.3.2 国内地下水重金属污染概况 (5) 1.4 研究目标及意义 (6) 1.4.1 研究目标 (6) 1.4.2 研究意义 (6) 第二章贵阳市自然背景概述 (8) 2.1 贵阳水文地质特征 (8) 2.2 贵阳市环境现状 (8) 第三章样品采集及分析测试 (10) 3.1 水样品采集地的选取 (10) 3.2 样品的采集 (11) 3.2.1 样品采集前的准备工作 (11) 3.2.2 样品的采集 (12) 3.3 样品的分析与测定 (12) 3.3.1 水样的制备 (12) 3.3.2 野外参数的测定 (12) 3.4 环境质量评价标准 (13) 3.4.1 地下水质量分类 (13) 3.4.2 地下水重金属质量分类指标 (14) 3.5 地下水样重金属环境质量评价方法 (14) 第四章喀斯特地区城市化过程中地下水重金属的含量及水质评价 (15) 4.1 喀斯特地区城市化过程中地下水常规指标的测定 (15) 4.2 喀斯特地区城市化过程中重金属含量的测定 (16) 4.2.1 采样点地下水重金属含量的测定 (16) 4.2.1 喀斯特地区城市化过程中地下水水质评价 (18) 第五章结论 (20) 参考文献 (21) 第一章绪论 1.1 喀斯特地区地下水现状概况

农虫实习报告

实习报告 学院:植物保护学院 课程:农业昆虫学教学实习 班级: 学号: 姓名: 指导教 职称: 副教授 师: 实习时间2012 年9月16日至2012 年9月16日实习地点安徽滁州 2012 年9 月23 日 南京农业大学教务处制

实习报告 本学期农业昆虫学实习我们来到了安徽滁州市南樵区，虽然只有短短的几个小时却使我们受益匪浅。我们不仅对农作物的生长有了更深层次的了解还对主要作物的病害和虫害加深了印象。作为一名即将成为植保人的大三学生，学好专业核心课是我们当前最重要的事，因此，这次实习意义非凡。 在进入农田之前，南樵区的植保站站长向我们介绍了南樵区农作物种植的状况和今年病虫害发生的情况。南樵区主要种植稻、麦、棉、玉米还有少量的大豆，其中水稻种植面积大约37万亩，玉米种植面积约4万亩。水稻虫害今年发生不是太严重，苗期虫害有稻一代二化螟、灰飞虱、蓟马，灰飞虱主要传播黑条矮缩病，蓟马后期危害减轻。中期虫害为稻纵卷叶螟和白背飞虱。后期虫害主要是褐飞虱、大螟。棉花上的害虫有棉蜘蛛、蚜虫、三代棉铃虫。玉米上的害虫为玉米螟、棉铃虫和桃蛀螟。 介绍结束后，在老师的带领下，我们进入田间观察农业害虫及其为害状。但我们在田间只看到了部分害虫和为害状，有的虫害只看到为害状而没有看到害虫。 一．玉米虫害 1）玉米螟 我国为害的玉米螟有亚洲玉米螟和欧洲玉米螟两种，亚洲玉米螟分布极广，而欧洲玉米螟则分布在西北等地。其中黄淮平原春、夏玉米区和北方春播玉米区发生严重。 亚洲玉米螟俗称玉米钻心虫，为多食性害虫。幼虫钻食茎秆和果实，也为害叶片。玉米螟在玉米苗期为害可造成枯心，喇叭口期取食心叶，形成一排排小孔；抽穗后钻蛀穗柄和茎秆，遇风被折断；穗期雌穗被害，嫩粒遇损引起霉烂。

《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果

省级课题结题报告

学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性

1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 根据这一理论，我们要设计更多的体验感悟式的作业和合作互助式的作业，让学生在实践中学习，在团队中成长。这与目前新课堂改革的实质是一样的。 近几年山西中考，对课改进一步指明了方向，强化了顶层设计。2017年山西省中考英语试题紧紧围绕立德树人的育人目标,强势推进对学生核心素养的考查。全卷体现了国际英语测试的总体方向突出语篇,强调应用,注重交际。 2018年山西省中考英语试题主要从以下几个方面入手：理念定位、试题构建、素材选取、问题设置、梯度架设、难易把控、答案呈现等方面，均与学生生活实际、英语学科素养、课改方向和中考命题改革的“六个维度”的具体要求紧密结合。以“考改促课改、课改推考改”已成为我们英语人的共识。三、课题研究的目的

结题报告书

结题报告书 结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。那么关于结题报告书范文有哪些?以下是小编收集的关于《结题报告书》的范文，仅供大家阅读参考! “小学生生活作文研究”报告 我校是一所农村中心小学，是一所先进学校，1996年3月，我校以陶行知生活教育理论为指导的《小学生生活作文研究方案》被列为苏州市教育科研“九五”立项课题，经过几年的实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。 一、课题提出的背景。 (1)生活教育理论为生活作文研究提供了理论借鉴和广阔的研究天地。陶行知是我国最伟大的教育家之一，生活教育理论是陶行知教育思想的精髓，“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分，在将来知识经济时代，会成为一种重要的生活基本技能之一。作文之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人，生活的空间有多大，作文的领域有多广，生活作文研究是我

们在作文教学领域对陶行知教育思想的继承和发展。 (2)写作理论为生活作文研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们，作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。 (3)生活作文是激发学生写作动机的良好途径。根据活动心理学原理，儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力。写作必须激发学生的动机。而语言的本质特征在于它是社会的交际工具，生活教育理论指出，学生这个名词，就是学习生活，学习人生之 道。学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然，生活作文是在生活中作文，能激起 学生的写作动机，使他们乐写、想写，从动机走向目的。 二、研究的理论假设。 生活作文的概念假设。所谓“生活作文”，指的是教师通过研究和实践，创设条件丰富学生生活，让学生在学习生活中学习写作，提高学生认识生活、表达生活、思想、情感

南京农业大学srt结题报告

南京农业大学srt结题报告 篇一：南京农业大学SRT计划项目申请书3 SRT计划项目申请书 项目名称: 环形交叉口与十字交叉口的利弊研究——以泰山新村路口为例 申请者: 方秋琳，董超，代雪芹学院: 工学院专业: 交通运输 XX年4月20日 南京农业大学教务处制指导教师: 李雨晖职称: 讲师 填报说明 一、填写申请书前，请先查阅《南京农业大学SRT计划项目管理办法》（校教字[XX]134号）文件和南农大教(实)字(XX)第29号关于SRT计划项目申请的要求及有关规定。 二、申请书的各项内容，要实事求是、逐条认真填写。表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。 三、申请书一律采用计算机打印,纸张标准为A4纸，于左侧装订成册。第三页起各栏空格不够时，可自行加页。一式二份，交所在学院办公室。 四、凡选择性栏目，请在相应提示符A、B、C等之上打勾（√）。

五、有关表格、材料请从教务处网站（.cn）的“下载中心”中下载填写。 六、联系单位：教务处实践教学科 地址：文科楼A217 电话： E-mail: jwcsjk@ 一、简表 二、立论依据 （包括项目的研究意义、现状分析，并附主要参考文献及出处） 研究意义： 目前城市道路交叉口主要以十字交叉口和环形交叉口为主。泰山新村路口是典型的环形交叉口，日常车流量很大，经常发生交通拥堵问题。这种拥堵问题是否是由于环形岛造成的，环形交叉口是否应该改为十字交叉口？通过我们对环形交叉口和十字交叉口的利弊比较研究，就可以给出一个可行的方案，使泰山新村路口不再拥堵，方便大批居民的出行。 这种利弊比较还可以应用到城市的其他交叉口上，从而解决因环形岛带来的交通拥堵问题，给环形岛的拆除和改造提出建设性的意见。 现状分析：

校级教研课题结题报告(高岩)

吉林工程技术师范学院 教育教学研究课题研究报告 高等教育研究所 二〇一二年十一月 目 录 一、前言 (1) 1.课题的研究背景、理论依据 (1) 2.研究目的 (2) 3. 研究成果将产生的作用和价值 (2) 二、研究的主要方法……………………………………………………………2 课 题 名 称 人力资源管理专业《薪酬管理》课程理实一体 化开发与实践 立 项 时 间 2014年3月 课题主持人 高岩 承 担 单 位 工商管理学院 完 成 日 期 2014年11月

三、研究的实施步骤 (2) 四、研究的主要内容及结论 (2) 1.研究内容 (2) 2.研究结论 (2) 五、问题和讨论 (5) 六、参考文献 (5)

一、前言 1.课题的研究背景、理论依据 《薪酬管理》是人力资源管理专业的一门技术性与实践性较强的专业课，其课程性质决定了该课程在教学模式上应该有别于传统学科系统化课程的教学模式。目前，一般本科院校《薪酬管理》课程的传统教学模式往往只注重理论方面的灌输，而对学生动手能力的培养重视不够。传统教学模式虽然培养出的学生理论知识较扎实，但因其动手操作能力的不足，难以满足实践中用人单位对薪酬管理专门人才的需求。当然，也有少数本科院校对《薪酬管理》课程实验教学设计进行了一些初步的探讨，但这种做法只是在传统《薪酬管理》理论课程教学的基础上，加上课时量十分有限的实验课程来做补充，并未能真正实现薪酬管理理论与实践的有机融合，达到一体化的效果。因此，《薪酬管理》课程理实一体化改革势在必行。 “理实一体化”教学模式是一种打破理论课、实验课、实训课之间界限，将理论教学与实践教学融为一体，理论中有实践、实践中有理论的教学模式。这种模式普遍采用基于工作过程的课程开发理念，集教、学、做于一体，以培养学生综合职业能力为目的，是目前职教界公认的专业课教学最佳模式之一。 2、研究目的 调查分析当前国内外高校《薪酬管理》课程教学的现状及存在问题，制定出一套适合我院办学特色及人力资源管理专业学科特点的《薪酬管理》理实一体化教学新模式。尝试基于体验式教学《薪酬管理》课程理实一体化教学新模式，并对其教学效果进行评估。 3、研究成果将产生的作用和价值 二、在体验式教学理念引导下，“薪酬管理”教学强调教学过程中学生的积极主动参与，力求体现主体性、亲历性、趣味性的特点，激发学生潜能，提升学生实践操作能力，为未来更快适应工作岗位的需要奠定基础。体验过程中，学生主动运用思维和情感去感受和体验，不但加深对知识点的理解，同时提升了自主学习、创新思维、沟通能力及团队合作等多项综合能力。 三、研究的主要方法

课题研究结题报告范文

篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文

南京农业大学2020表演专业测试考生须知

南京农业大学2020表演专业测试考生须知 南京农业大学2019表演专业测试考生须知已公布，因考生人数众多，测试开始时间有所提前，请大家仔细阅读本文，提前做好考试准备！ 南京农业大学2019表演专业测试考生须知 南京农业大学2019年表演专业测试考生须知(说明：因考生人数众多，测试开始时间有所提前) 各位考生： 欢迎你们参加南京农业大学2019年表演专业测试!请认真阅读考生须知。 1、测试报到 考生请于相应测试时间段(详见准考证安排)携带本人身份证、校考准考证、省统考准考证(无表演省统考要求省份除外)至南京农业大学卫岗校区教四楼六楼B603教室点名候考。 2、测试地点 南京农业大学卫岗校区教四楼七楼。 3、测试内容 考试由表演、台词、形体或声乐三个部分组成，满分100分。 ①表演：自选小品表演，分值30分; ②台词：自选台词片段，分值30分; ③形体或声乐,任选其中一项：形体为自备舞蹈一个和舞蹈基本功测试、声乐为自选歌曲一首和指定旋律模唱一条，分值40分。 注：考场1测试内容：表演;考场2测试内容：台词;考场3测试内容：形体或声乐;每个考场测试时间不超过3分钟。

4、测试流程 教四楼六楼B603教室现场点名——核查考生证件(领取发票)——按照考生准考证号分组——在工作人员带领下前往考生候考处——抽取考试顺序号——考场1(表演)——考场2(台词)——考场 3(形体或声乐)——退场。 每个考场测试时间不超过3分钟，每位考生须完成3个考场所有测试项目后方可退场，凡考生在完成所有测试项目前退场的，视为自动放弃，后果由考生自行承担。 5、测试时间(因考生人数众多，测试开始时间有所提前) 3月1日07:30开始：考生准考证号20190001——20190300; 3月2日07:30开始：考生准考证号20190301——20190650; 3月3日07:30开始：考生准考证号20190651及以后。 (考生须严格按照准考证号对应的日期参加测试，不得提前或者推迟，否则视为自动放弃测试资格) 准考证号根据考生报考我校的先后顺序在报名系统中生成，参加考试的考生凭本人身份证、校考准考证、省统考准考证(无表演省统考要求省份除外)准时进入B603等待点名，点名三次未到者取消考试资格，不得补考。 6、注意事项 (1)完成缴费的考生请于指定时间(尽量于2019年2月28日24:00前)登录报名系统，下载打印《南京农业大学2019年表演专业测试校考准考证》，逾期未打印准考证的考生视为自动放弃测试资格。 (2)考生不得将任何通讯工具带进考场。 (3)考生在进入候考处测试前应做好考前相关准备。 (4)每位考生进入考场后，各测试科目一次性连续考完，不得中途退场。

植物营养实习报告

实习报告 学院: 资源与环境科学学院 课程: 植物营养学 班级: 资环121 学号: 13612126 姓名: 廖丁筑 指导教师: 黄启为、徐阳春职称: 教授 实习时间 2014年11 月3日至2014年11月7日 实习地点江阴市联业生物科技有限公司、张家港华昌化工股份有限公司、常熟田娘农业科技有限公司、常州笙绿科技园、南农科技综合实验基地

2014 年11 月13日南京农业大学教务处制

分采用双层筛，筛除过大过小颗粒，第二次筛分采用滚筒筛，筛除小颗粒。包膜机给成品颗粒定量包裹上一层油脂包浆，最后包装入库。 4、思考 化肥化工产业为高耗能，高污染产业。在合成氨过程中需消耗大量能量，冷却过程中需消耗大量水，为此华昌化工采用煤气化工艺，有效地节约了能源。冷却后的废水可用于发电，但大部分经处理后排放用于灌溉等。就此，我认为此类高耗水产业可选择靠海而建，在冷却中，利用海水资源，有效节约淡水资源。 化肥厂氨味重，氨气排放不仅造成合成效率降低，更会造成环境污染，引起酸雨与水体富营养化等环境问题，环境污染一旦超过环境容纳值，一系列正反馈后会造成恶性循环。故，提供合成效率是第一要务。并且要注意尾气废水的处理达标排放。 华昌化工为环保企业，在处理尾气时会采用重力沉降，尾气洗涤，旋风处理等工序，使尾气达标排放。但环境污染不只与尾气中污染物浓度有关，也与排放总量有关。作为年产值如此高的大型企业，势必会造成环境污染。 综合分析，我认为在努力解决化肥化工工业中污染问题的同时，应该大力扶持有机肥生产这类低耗能低污染企业，以此来缓和环境污染问题。 三、常熟田娘农业科技有限公司 1、公司简介 江苏田娘农业科技有限公司创立于2002年5月，是一家专业处理畜禽粪便、秸秆等农业固体有机废弃物，生产有机（类）肥料、发展优质农产品种植、加工、销售为一体的环保型农业科技企业。与南京农业大学结成了紧密得产学研联盟，组建了苏州市级工程技术中心“田娘新型肥料研发中心”，以863项目——作物秸秆快速分解制成生物有机肥成果为基础，围绕畜禽粪便、秸秆等有机固体废弃的资源化处理和开发进行了大量的技术创新。 2、田间试验 此田间试验分17个小区，共5个处理，每处理3个重复，另有两个空白组。每小区至少40㎡。五个处理分别为单施化肥，施化肥加10公斤秸秆伴侣，施化肥加20公斤秸秆伴侣，施有机无机复合肥240公斤/亩，施有机无机复合肥120公斤/亩。 此试验主要用于探讨微生物区系，土壤微生物活性。试验过程中保证单一因素差异，作隔水处理，垂直埋塑料薄膜，至少40公分到达犁底层。 小区单独计产，折算成公顷。 3、有机-无机复合肥生产 田娘公司有机-无机复合肥生产工艺流程与华昌化工基本相同，但因规模较小，相较于华昌化工的立体构架，生产采用平面结构。堆肥工艺与联业科技有限公司相同，但采用原料主要为猪粪与秸秆。 4、思考 田娘农场从肥料生产，到农产品种植销售均为一体，兼与南京农业大学合作科研，并且发展家庭农场，生态农家乐，一系列自成一体，作为民营企业，是自主创业的典型，值得借鉴。

课题结题工作报告范文

课题结题工作报告范文 【篇一：课题结题总结报告实例】 课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁 多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面：1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要 原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、 八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评 优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不 采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生 很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完 不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无 法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是 连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普 遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足， 上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业 负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加 体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学 的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进 行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合 理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据

SRT项目管理办法

林学院大学生研究训练（SRT）计划管理办法 大学生研究训练（Students Research Training）计划（简称SRT 计划）是为了更好地让本科生提前进入科研训练，尽早参与科学研究、实践创新等活动而开展的研究训练项目。为使计划项目更能体现学科和专业特点，进一步提高学生的创新意识和实践能力，保证该计划顺利实施，根据山东农业大学大学生研究训练（SRT）计划管理办法（教通字[2011]23号）文件规定，林学院根据学科和专业特点制定本管理办法。 一、组织领导 学院成立由教学院长任组长，各专业主任、辅导员、教学秘书、学生会实践创新部等等组成的SRT项目领导小组，负责发布指南、受理申请、组织评审、检查项目工作进展、核准结题等。实践创新部具体负责SRT项目开展的各项工作。 二、项目保障 （一）学校负责宏观指导、信息服务、表彰奖励等工作，保证计划项目积极开展；学院提供师资、场地、设备等条件支持，保障项目研究顺利实施；指导教师要为学生创造条件、提供指导，确保项目研究质量；各实验教学中心及实验室要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采

取有效措施面向项目开放。 （二）学校和学院不提供资助，由项目组成员自筹资金。 三、申报条件及选题 （一）每年按照不低于二年级在校学生数5%-10%比例确定名额后，学院SRT项目领导小组根据学科和专业特点向各系分配具体名额，实践创新部负责管理项目运行的全过程，负责对项目建立档案并保存。 （二）SRT计划的实施以课题组为单位进行立项研究。研究期限原则上为一年。学院或项目指导教师根据项目进展情况择优给予支持。 （三）凡我院全日制本科在读学生均可申报。每个项目的主持人限为1人，参与成员最多不超过2人。项目主持人或参与成员同期只能申请或参与一项。项目指导教师同期指导的项目不得超过2项，初级职称的教师原则上不得担任项目的指导教师。项目批准立项后，项目组主要成员原则上不允许中途退出。如因故确需退出的，项目主持人须提出报告,报院领导小组审批。 （四）项目选题应符合社会发展需求，具有一定的科学性、创新性和实用性，主要以教师主持的各类研究课题或其子项目为主，鼓励学生独立提出研究项目。

结题报告——范文

一、结题报告的基本结构 结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括： 题目部分——标题、署名。 正文部分—— （1）序言（问题的提出、研究的动机）。 （2）理论依据。 （3）研究目标。 （4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。 （5）研究的主要内容。 （6）研究过程概述。 （7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。 （8）存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、参考文献、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 二、题报告题目的表述要有明确性 结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是：①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范，切忌杜撰。 在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。 三、理论依据的选取、运用要准确 理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。 选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”； ④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。 四、教育科研过程要作客观、清晰的概述 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。 应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。 实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验（转载自第一范文网，请保留此标记。））。

Srt结题报告

SRT 结题报告 一、 研究背景及意义 现实生活中存在着各式各样的网络结构，对网络结构的研究能够解决人们生活中很多的问题。在各类现实的网络结构中，人们对社交网络存在更大的兴趣，在这方面从事了大量的研究工作。人类社会的日益网络化需要人类对各种人工和自然的复杂网络的行为有更好的认识。许多真实系统都可以用网络的形式加以描述, 一个典型的网络是由许多节点与链接节点之间的边组成的. 节点代表系统中的个体, 边则表示节点之间的作用关系。真实网络的普遍存在, 促使来自不同学科领域的科学家共同致力于复杂网络的研究。复杂网络的研究可以使人们更好的了解现实世界的复杂系统, 为设计具有良好性能的网络提供依据。 二、 现状分析 目前很多学者针对不同类型的Web 社区提出了不同的算法。在传统的Web 社区发现中，一般将网络结构表示为图的形式，图中的结点表示Web 网页，边表示网页间的连接关系，如Kleinberg 提出的HITS 算法、PageRank 算法、Kummar 等提出的拖网算法。以上这些算法取得了成就，但由于大多基于链接结构分析或者主题分析，容易产生结果漂移，且大多只能识别单一社区，无法挖掘更真实的信息。针对新型社交网络，学者们也提出了一些搜索方法，典型的有Kernighan 算法、基于Laplace 图特征值的谱平分法、利用分级聚类概念提出的分裂算法和凝聚算法。这些算法或需要丰富的先验知识，或是时间复杂度高，或者是对网络规模敏感。 三、 研究内容 3．1复杂网络及其基本性质 一个具体的网络可抽象为一个由节点集合 V 和边集合 E 组成的图 G = (V,E)。节点数记为 n = |V |，边数记为 m = |E|。E 中每条边都有 V 中一对点与之相对应。如果任意点对 (i, j) 与 (j, i) 对应同一条边，则该网络称为无向网络 (undirected network)，否则称为有向网络 (directed network)。如果给每条边都赋予相应的权值，那么该网络就称为加权网络 (weighted network)，否则称为无权网络 (unweighted network)。真实世界中复杂网络具有三个基本性质：包括小世界性质，无标度性质以及社团结构性质。 3．1．1小世界性质 20 世纪 60 年代美国哈佛大学的社会心理学家 Stanley Milgram 的通过一些社会调查后给出了一个推断：地球上任意两个人之间的平均距离是6。也就是说，平均中间只要通过 5 个人，你就能与地球上任何一个角落的任何一个人发生联系。这就是小世界效应(small-world effect)。具体地说，一个网络称为是有小世界效应的，如果对于固定的网络节点平均度 ?d ?，平均路径长度 l 的增加速度至多与网络规模 n 的对数成正比。如果考虑网络上信息或任何事物的传播，小世界效应意味着在多数真实世界网络中传播是非常快速的。 3．1．2无标度性质 网络中节点的度的分布情况可用度分布函数 (degree distribution function)P (d) 来描述, 它表示的是一个随机选定的节点的度恰好为 d 的概率。许多网络的度分布可以用幂律 (power law) 形式γ-∝d d p )(来更好地描述。幂律 (power law) 分布也称为无标度 (scale-free) 分布，具有幂律度分布的网络也称为无标度网络，这是由于幂律分布函数具有无

课题结题报告范文八篇

课题结题报告范文八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标

1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由https://www.wendangku.net/doc/e511413608.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。

(金融保险类)金融学大学排名

金融学专业大学排名 排名校名 1 复旦大学 2 北京大学 3 南开大学 4 中国人民大学 5 厦门大学 6 上海财经大学 7 西南财经大学 8 武汉大学 9 苏州大学 10 暨南大学 11 东北财经大学 12 中央财经大学 13 中南财经政法大学 14 南京大学 15 湖南大学 16 天津财经学院 17 中山大学 18 对外经济贸易大学 19 辽宁大学 版本一：

4.中国人民大学 5.厦门大学 6.上海财经大学 7．西南财经大学 ８．武汉大学 根据武书连2008年《挑专业选大学》的研究成果总结整理而得1.北京大学2.复旦大学3.中国人民大学4.厦门大学5.上海财经大学6.南开大学7.西南财经大学8.中央财经大学9.武汉大学10.中山大学11.对外经贸大学 1 复旦大学 2 北京大学 3 南开大学 4 中国人民大学 5 厦门大学 6 上海财经大学 7 西南财经大学 8 武汉大学 9 苏州大学 10 既南大学 11 东北财经大学 12 中央财经大学 13 中南财经政法大学 14 南京大学 15 湖南大学 16 天津商学院 17 中山大学 18 对外经济贸易大学 19 辽宁大学清华经管（精品打造）道口（特殊资源，校友圈子）北大光华（人气，就业）人大（老专家多，还有校友资源绝对丰富，就业还可以，缺点人数过多，微观不足，因为我就读在这里，所以认识多点，虽然是教育部将高校中金融排名列为第一，个人认为这个位置更客观）复旦（全国仅次与人大的金融综合性大学，在各方面都比较强，尤其是国际金融，货币银行。接受西方知识比较新，学校氛围也好）外经贸（英语，就业）中财上财厦大南开西财版本二：