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【推荐】2019年中学学校三年发展规划-word范文 (25页)

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2019年中学学校三年发展规划

一、办学条件

学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一,含小学龙华中

英文实验、初中、高中部,集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。

学校自xx年5月创办,xx年12月被评为深圳市一级学校,xx年3月,被广东省教育厅评为“广东省一级学校”,xx年,获深圳市民办优质规范学校奖。

学校设校长1人、副校长3人,各部门主任、副主任9人,学校党支部、

工会班子齐全。有教职工198人,其中专任教师128人(含兼课行政),职工

70人。目前在册学生1834人,43个教学班。

(一)有利条件

1.品位优势

集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验,从事教育工作25年,有

xx年的民办教育经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了

董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级

教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长,曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执

着决定了学校的办学品味优势。

2.管理优势

民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势, 8年的办学积累,学

校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发

展奠定了坚实的基础。

3.硬件优势

学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,各类

教学设备设施基本完善。

4.服务优势

学校设有走读、接送、住宿三种就读形式,为家长提供多种选择,满足不

同层次家长需求。

(二)面临困难

1.教师问题

⑴教师流动性:由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有

一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队

有一定难度。

⑵教师现实性:由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺

少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。

⑶教师适应性:由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在

较大差异,要理解学校的办学思路和适应学校工作要求,需要一定时间。

⑷教师培训困难:由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师

认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约,要形成对民办学校教师

专业成长的长远计划存在一定的困难。

2.生源问题

⑴生源数量:由于政府对公办学校的投入不断加大,公办学校数量增多,

硬件投入大,教师福利待遇提高,优秀教师聚集,教学质量不断提高,家长选

择公办学校的较多,同时,外来深圳的劳务工子女就读公办学校的手续办理条

件较容易,报读民办学校的外来务工子女人数减少,以上原因导致报读民办学

校的学生人数逐年减少。

⑵生源质量:学生学习基础和行为习惯较差,管理难度较大,对教师的教

育管理能力要求较高,尤其是我校目前高中生源较差,影响学校整体教育教学

水平的提升,一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。

3.家长问题

由于学校学生就读形式多样,家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元,对子女的要求各异,如何与家长形成合力,对学生的培养达成

共识,还需探索。

二、办学思路

龙华中英文实验学校将围绕远恒佳教育集团提出的“焕发美好人性、培养

美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向,充分发挥民办学校

的管理灵活高效的机制,依托远恒佳教育集团的品牌资源,分步完成学校向小

班化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。向全国民办一流的名校目

标迈进,针对以上目标,制订龙华中英文实验学校办学目标、办学理念、校训

如下。

办学目标:为每一位学生的美好人生奠基

办学理念:创建适合每一位学生的教育

校训:守纪勤学求实创新

育人目标:教给学生做人的基本道理,终身学习的基础知识,后续发展的

基本能力,适应社会的基本经验,智慧人生的基本思维,为每一位学生的美好

未来做好准备。

三、发展目标

学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路,不断提

高办学质量和效益,实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。

三年阶段目标是:

(一)探索阶段

xx.8-xx.7是学校转型发展的探索年,这一阶段的目标是:干部队伍思想

上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显;教师队伍积极投身

于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中,教育观念、自身素质和教育教

学效果不断提高;“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。教师和学

生形成积极向上的精神状态。具体工作是

1.形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子;对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力,分管部门的工作

有起色。

2.加强培训,学校成员对集团文化认同,了解学校目标要求、制度规章,能按学校要求参加学校教育教学改革,各学部有10%教师在学科教学和学生管

理改革实践中脱颖而出,成为学校骨干力量。杜绝消极埋怨情绪在学校存在,

杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工:能服从安排,按学校要求

完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作,无因服务质量差或不到位不

到位引起的投诉现象。

3.在三个学部开设素质课,由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课,每学期末进行专题总结。在高中部开设选修课、组

建社团活动,多层面激发学生的潜能和学习积极性。

4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究,小学部“十最阶梯成长教育”,初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”,高中部的“学生行为习惯量化管理

研究”。高中部主要是保底线、攻难点、找突破口。初中部和小学部抓重点、

创特色。通过阶梯教育课题研究,探索学生自主教育的路径;各学部有1-5名

班主任能熟练掌握操作程序,形成较好的班风,带动其他班级进步。部分年级

尝试家长委员会参与学生教育管理,了解学校的办学追求。

5.开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究,每个学生有自己明确的努力目标,初步掌握各学科有效的学习方法,教师每节课有具体明

确分层的教学目标,有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节,有对学校效果

的检测和积极评价过程,有针对不同层次学生的分层作业。每个班级学生有近

一半的同学能达到一级标准,各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做到每一节课学生参与面达到:小学低段90%,中断和高

段95%,初中95%,高中90%,教学质量明显提高。

5、教学质量:小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,

600分以上人数突破20人,高中高考成绩稳中有升。

6、课程设置:探索对高中文化课改革,初中体育课改革,对素质课、选修课、生活课程的开设。

7.学生规模:小学24个教学班,初中9个教学班,高中8个教学班。共

41个班,学生人数1650人左右。

(二)完善阶段

xx.8-xx.7是学校转型发展的完善年,这一阶段的目标是

1.班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作,即是管理者又是指导者和实践者,分管工作能有显着进步。

2.全体教职工对集团文化认同,能自觉遵守学校规章制度,参与学校教育教学改革,各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出,成为

学校骨干。后勤员工:能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其他工作,服务态度好,学生满意。

3.素质课,选修课开设积累了一定经验,形成一定模式。

4.继续推进三个学部的阶梯课题研究,各学部有3-10名班主任能科学掌

握操作程序,引导学生初步形成学生自主教育的模式;形成良好的级风、部风。通过家长委员会参与学部管理,了解学部教育管理特色,扩大学部对外宣传。

5.继续开展高效学习行动研究,每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准,各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做

到每一节课学生参与面达到:小学低段95%,中断和高段98%,初中98%,高中95%,教学质量明显提高。

5、教学质量:小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,

600分以上人数突破25人,高中高考成绩稳中有升。

--初级中学五年发展规划

**初级中学五年发展规划 学校创建于1966年,地处苏皖两省交界的革命老区黄花塘镇,学校占地51.3亩,平房校舍151间,建筑面积3900平方米;有面积1800平方米的教学楼一幢,有理化生实验室三口,实验器材基本满足28组分组实验,有26台电脑教室一口,可供教学使用,各教室配有“两机一幕”,藏有图书19049册。学校曾被评为市模范学校、市示范初中、省德育先进学校,学校曾多次荣获县教育教学质量奖。 一、学校传统和办学特色 自1966年黄花塘中学创办以来,黄中人传承着“勤奋、严谨、求实、创新”的校训,筚路篮缕,耕耘不辍,逐步形成了“团结、文明、奋发、进取”的校风、“刻苦、好学、勤思、善问”的学风、“敬业、爱生、严格、求是”的教风和“全面发展、特长突出”的办学特色。 二、学校发展定位 学校认真总结了长期以来的办学经验,认真学习了XX 年以来的盱眙县教育局一号文件,我们认为学校现在正处于机遇和挑战并存的机遇期,只有找到适当的应对策略才能变挑战为机遇,为此我们果断地作出了“跨越式”发展的战略抉择。学校将以教育科研为先导,以德育为核心,以教学为中心,以队伍建设为突破口,加强校园文化建设,全面实施

素质教育,努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗,力争达到“江苏省教育现代化初中”的验收标准;再通过两年努力,跻身盱眙一流、市内知名的省级示范初级中学行列。 三、总体规划 办学思想:育人为本,德育为首,科研先导,教学为主。 办学目标:着眼于未来,着力于素质,以培养学生主体、个性为核心,以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障,全面推进素质教育,促进学生主动和谐全面发展。努力将我校建成市内有影响的省级示范初中。 办学条件:达到省级教育现代化标准。 办学宗旨:为了所有学生有更好的发展 办学追求:一切为了学生的发展,一切为了家长满意,一切为了教师创造。 队伍建设:建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。 校园环境:亮化、绿化、净化、美化、文化。 四、具体目标和实施计划 学校管理改革工程 指导思想 本着“依法治教”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念,深化学校内部管理体制改革,进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制,并发挥党支部在落实政策法

上海松江二中集团初级中学三年发展规划

松江二中(集团)初级中学三年发展规划(2005.9~2008.8)----坚持教育创新,努力提高学生综合素质 一、背景分析 (一)外部背景 上海作为全国教育综合改革实验地区,已成为全国教育改革发展的领头羊。上海市教育工作会议指出,上海教育要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,按照全面实施科教兴市战略要求,把教育放在优先发展战略地位,坚持正确的办学方向,围绕教育改革发展中的难点和瓶颈问题,大力推进教育综合改革,实现教育适度超前发展,努力走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的教育发展新路,体现国际大都市水平,率先基本实现教育现代化。 松江区是上海市“十五”发展计划中市郊“一城九镇”建设的示范新城,然而松江又是历史名城,她历史文化积淀深厚,人才聚集。百年新学,资源丰富,传统优良。松江大学城的蓬勃发展,已成为上海重要的人才培养高地,并为提升松江教育能级创造优越的条件。这也为进一步发挥教育服务人才培养、服务知识创新、服务经济社会,创造了千载难逢的机遇和挑战。 松江教育历来是松江社会事业发展中的重要组成部分。区委区府非常重视本地区教育的改革和发展,把教育放在优先发展的重要地位,办人民满意的教育已成为松江区各级政府重要的工作抓手。所有这些都为松江教育未来的发展提供了很好的条件。 (二)内部背景 1、学校概况 二中初级中学是一所公办初中,位于松江中心城区东首,毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中,于2001年3月加入松江二中教育集团。学校占地9970㎡,建筑面积11592㎡。现有32个教学班,近1600名学生,教职工146人,专职教师110人,其中中学高级教师9人,中学一级教师73人,区学科名师3人,青年教师60%,教师平均年龄38岁。 加入二中教育集团后,学校充分发挥优质教育资源共享的优势,用先进的教育理念,名校的管理模式、师资优势,探索初、高中教学的有效衔接,大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校从改变学生的学习方式着手,积极培养学生自主学习的能力,以“打好基础,缩小差距,抓好过程,提高质量”为教学目标,形成了“上课不早,放学不晚,负担不重,质量不低,后劲充沛”的传统特色;认真贯彻“低重心、分层次、重参与、求实效”的学校德育工作模式,创造性地开展德育工作,形成了“让学生在鼓励中学习、在平等中竞争、在关爱成长”的良好育人氛围。

初中学校三年发展规划

2019-2021XX实验中学三年规划 依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神,学校制订新一轮发展规划。 一、现状分析 (一)学校概况 XXXX中学创建于2000年9月,是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学,是复旦大学基础教育理事单位。2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审,8月份被命名为区实验性示范性高中。 学校地处五角场镇社区,占地面积36.7亩,建筑面积13300平方米。学校现有34个班级,1046名学生。在编教师133人,其中高级职称31人,占教师数25.2%;中级职称64人,占教师数52%;区学科带头人4人,区骨干教师8人,区骨干教师后备3人,区教育教学新秀7人。 学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”,本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路,对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色,逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目(手球、桥牌、排球)传统学校、上海市创造教育基地学校、上海

市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。 (二)取得成效 1.规章制度不断完善 《章程》是学校的根本大法,上承国家法律法规,下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段,自下而上、 自上而下多次研讨,由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文,编制了《上海市XXXX中学章程》,获全体教职工大会审议后通过,成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。2017年6 月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》,进一步完 善和健全了规章制度。 2.教育质量稳步上升 理念先行谋发展,精细管理显成效,多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系,其中“基础型”课程注重校本化实施,“拓展型”课程注重开阔视野,“研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面,探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨,勤于钻研蔚然成风。2016-2018年,学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高,2018年中考名列前茅, 合格率100%;高考总本率93.75%,达线率100%。

小学校园足球发展规划书范文(新版)

( 工作计划) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:JH-XK-0358 小学校园足球发展规划书范文Model text of primary school campus football development plan

小学校园足球发展规划书范文(新版) 一、科学规划,制定我市校园足球长期工作目标 根据我市“三大球振兴规划”相关要求,沈阳校足办将制定适合我市校园足球实际情况的发展规划。 首先是扩大校园足球布局学校范围,到XXXX年,要增加到100所布局学校,同时,积极发展九年一贯制学校进入校园足球行列,避免小学毕业无球可踢和人才流失的情况发生。 其次是组织开展高中和大学校园足球联赛,目前,沈阳校足办正在针对我市的实际情况进行调研,按照全国校足办的要求,我市争取xxx年开展高中和大学的校园足球联赛,在增加布局学校的同时,完善我市校园足球联赛的体系。 第三是继续实施沈阳校园足球走基层活动。支持法库县足球之乡建设,加大对法库县指导员的培训力度和支持,201x年布局四到六所学校开展女子足球项目,同时开展法库县校园足球联赛活动。定期派遣教练员送教下乡和开展法库县校园足球指导员培训活动。 第四是选取八到十所学校作为我市校园足球精英学校,给与大力支持,并在校园足球联赛的基础上建立精英联赛制度,提高这些精英学校的足球竞技水平和足球文化氛围。

第五是完善我市校园足球运动员、指导员管理制度,20xx年,所有运动员和指导员的注册要实现规范化、系统化,参与全国活动的人员全部要录入全国校园足球注册系统,要对全体指导员完成专业化培训,所有运动员保险要实现准确化。 二、积极探索,建立完整的联赛、培训和活动评价机制 校园足球活动开始四年多以来,我市取得了比较显著的成绩,但是没有建立起一套完整的评价机制,xxx年,帷市队校园足球工作的评价机制进行了探索,取得了一些经验,收到了一些认可和质疑今年,我将在总结去年工作的基础上制定一套相对科学、完善的评价机制,以促进布局学校开展活动的积极性,优胜劣汰。 三、认真、积极、创新开展各项校园足球些列活动 在按照全国校足办的要求开展校园足球联赛以外,我们将继续开展适合我市开展的足球节,精英训练营活动,探索举办适合东北地区开展的“冬令营”等活动。 四、继续加强对指导员的培训工作 xxx年,沈阳校足办将继续加强对指导员的培训工作,计划组织中级指导员培训班一期,D级教练员培训班一期,校长及管理人员培训班一期。按照我市校足办制定的计划,到xxx年,全市所有布局学校的指导员将持中级指导员证书上岗。 五、加大宣传工作力度 四年多来,我市校园足球工作蓬勃开展,宣传工作对我市校园足球的推广起到了很大的促进作用,目前在辽沈地区,校园足球活动得到了社会的广泛任何和

初级中学数字化校园建设发展规划方案.doc

国寺营学校数字化校园建设发展规划方案为了加快推进我校教育信息的进程,以信息化带动教育现代化,实现基础教育跨跃式发展,根据《湟中县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神,结合我校实际情况,特制定出我校数字校园建设发展规划方案。 一、现状和背景 按照“统一规划,分步实施,逐步到位”的指导思想,学校先后建成微机室1间,交换机房1小间,1套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机40多台,13个教室全部实现“班班通”,各处室办公室配备了办公电脑,学生的计算机配置已达到15 :1,任课教师的计算机配置已达到2:1。多媒体教学手段进入课堂,实现了教学手段的现代化。由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用,师生有一定意见,对教学和学校管理产生一定的影响。 二、指导思想 坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则,以学校网络及信息化基础设施建设为基础,以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点,以教育教学信息化应用为核心,以管理体制、机制和队伍建设为保障,以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的,大力推进教育信息化,构建数字化校园体系,为实现我校教育现代化奠定基础。 三、总体目标

从2016年4月-2017年底,拟用年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是: 1、提出并确定“数字校园”的体系结构,制定“数字校园”的信息标准与应用标准,以及各系统之间的网络接口标准; 2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库,包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。 3、建立全校的网络安全体系,保证校园网络信息安全,实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。 4、促进网络平台不断升级完善,确保校园网络高效稳定运行,构建一个具有国寺营学校特色的数字化空间,拓展校园的时间、空间,扩宽校园网络功能。 四、组织保障 为实现总体目标,学校成立专门的数字化校园建设领导小组 组长:李清奇 副组长:李广新李宝奎 组员:李生财李国福及各班班主任 五、实施步骤 根据轻重缓急、应用优先、易于推广的原则,考虑我校信息化发展实际应用情况,计划分三个阶段分步实现总体目标。 (一)2016年4月-2016年6月底目标 1、首先完成1口微机室的新建工作,配齐教师专用电脑。全面对

初中学校三年发展规划范文

初中学校三年发展规划范文 一、学校现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设校长办公室、教导处、团支部、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体思想: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实践,深化教育教学改革。加强师资队伍建设,坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校文明,优化育人环境,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。

(3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,优秀师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,制度需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;对民族、国家负责,把个人理想与国家发展紧密结合起来,树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳,实现自我的成功,成为社会发展坚强的基石。培养学生对自

南门小学三年校园文化发展规划

南门小学三年校园文化发展规划 文化是一所学校最值得品味的东西,学校文化建设是学校最高层面的建设,它引领着学校各项建设,推进学校的可持续发展,提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为更进一步落实教育部及省、市、区教育局《关于加强校园文化建设活动的通知》文件精神,结合我校校情实际,特制定校园文化建设三年规划。 一、校情分析 南门小学位于老城官井路71号,创建于1972年,有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积1056.88平方米。1972年隶属于老城小学教学点;1975年取名南门小学,属于南门村村办学校;1977选址在此,1978年遵义市教育局接管,学校转为公办学校。目前学校开设6个教学班,共有在校学生306人,有在职教师13人。学校注重常规管理,加强教师队伍建设,坚持“良好的育人环境,优质的教育质量”的办学宗旨,整体办学水平得到提升。教学水平一直居同镇其他学校领先水平。我们力争再通过三年时间的努力和探索,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路,把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。 二、总体目标 通过三年的继续努力,培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化;培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化;培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化;培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化;培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。 三、工作任务 (一)校园环境文化建设: 工作目标: 把学校建设成为校园环境自然优美,室内布置整洁舒适的育人乐园。 工作任务: 1、校园美化 ①由于校园环境窄小,我们利用现有资源,重新完善绿化带,对各种树木整枝造型,把门卫左侧、升旗台前、围墙和厕所前的花草增加和更换,改变校园绿化单一的局面,力求一年四季校园景色各不相同。 ②各种植物安置简洁的文明用语警示牌,给每棵大树取名分科,并建立档案。

2020年[初级中学五年发展规划]

初级中学五年发展规划(2016—2020)为进一步深入贯彻科学发展观,提升学校办学内涵,本着“做好规划,立足特色,争创品牌,实现跨越”的原则。现依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《永安市教育事业发展“十三五”规划(2016年—20120年)》有关文件精神,综合学校的资源优势,结合学校发展实际,制定我校五年发展规划。 一、指导思想以党的十八大精神为指针,坚持科学发展观,坚持教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,全面贯彻党的教育方针。以“管理有序、质量一流、德育显著、校风优良”为管理目标,着力打造办学理念先进,教学质量上乘,教师素质良好,学生个性张扬,管理制度完善,文化氛围浓厚,学校特色凸显的重点农村初中。 二、工作目标 1、学校教育教学质量有新的突破,实现质量立校。 2、抓好校本课程开发,彰显学校办学特色。 3、建设一支具有学习型、服务型和廉洁型的干部队伍。 4、拓展“减负增效”渠道,走一条“低耗高效”之路。 5、力争打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质的教师队伍。 6、学校教科研能力大幅度提高,成为带动学校发展的重要力量,力争实现“科研兴校”。 7、创新学校德育工作机制,构建“多元评价”体系,促进学生素质发展,争创“福建省德育先进校”。 8、建好“三明市校园文化试点校”,争取校园文化建设取得更大进展,形成鲜明的学校文化特色。 9、校园环境建设取得新进展,办学条件有较大改善,布局趋于合理,功能不断完善,努力争取创“三明市绿色学校”、“福建省绿色学校”。 10、学校管理制度更加完善,各部门制度建设更加完备,教学管理水平和服务水平明显提高,办学更趋于规范,努力争创“三明市素质教育先进校”。 11、大幅度提高现代化技术的利用率,使信息技术与学科教学实现有机高效结合,从而深化教学改革、提高教与学效率。 12、坚持以人为本,紧密结合学校实际开展“三明市平安校园”和“福建省平安校园”的创建,强化人防、物防和技防措施,堵塞漏洞,消除隐患,形成稳定、安全的工作局面,努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的育人环境。 三、实施策略 1、教学质量优质化教学质量好坏直接关系学校的社会声誉。教学质量是社会、人民群众、政府,包括教育行政主管部门衡量、考评学校办学水平的重要指标,优异高质的教学质量也是每位教育工作者要用毕生精力追求的价值目标之一。因此我们要不断强化“以教学为中心”和“教学质量是永恒生命线”的意识,充分调动“教与学”的双重积极性。坚持做到在常规方面抓好,在细节方面从严,在过程方面要从实。全面实施课堂模式

(完整word版)初中美术教师个人专业发展三年规划

初中美术教师个人专业发展三年规划2013.9——2016.8 汶南镇第二初级中学赵成伟俗话说:凡事预则立,不预则废。凡事要有所计划。为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师,特拟定了如下个人三年成长计划,以时刻鞭策自己,激励自己上进。一、自我分析:1、个人优势分析:(1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。(2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有进一步提高的空间。(3)、有专业的美术知识,有较高的美术专业素养。2、个人不足剖析:工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。二、三年发展规划总目标:“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为学生向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。(1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广博的知识积淀影响学生,形成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。

(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经验,使自己具有一定的能力,做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。1、课后思考。即教师的自我内部对话,这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说,教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。2、勤于反思。教师每天课后,对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考,以内容相对集中的日记形式记录下来,分析事件产生的原因,并设计多种解决策略。3、课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节,而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与教学反思相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考,有助于改进和完善教学。4、合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论,同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见,探讨教育教学问题。三、专业发展达成措施(一)

学校中长期发展规划范文

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校中长期发展规划范文 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大会议精神,为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观,把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针,积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构,更新观念,全面实施素质教育,抓住机遇,加快斋朗教育的发展,为促进斋朗教育的整体提高作贡献。 二、具体发展规化 (一)总目标: 在5到8年内,将斋朗学校办成教学质量居上,校园环境优美、人际关系和谐;学生乐学、教师乐教,家长放心、社会满意的一所学校。 (二)教师队伍建设 要建立一支高素质的领导班子,其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍,努力提高教育教学水平,加强教师职业道德修养。到 2018年,90%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师,加强校本培训,让他们成长,争取多出市、县级青年优秀教师。教师思想素质高,业务熟练能够承担各级教研课题,要培养出专家型教师。本科学历达需达到30-40%,新增教师学历全部合格,人均发表论文1-3篇。 (三)办学条件及规模 1 / 22

一是根据普九的需要,配齐配足实验设备;二是根据现代教育的需要,配齐相应的电教设备,设置远程教育网络教室;三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等,图书室藏书达6-7千册,建立一个规范标准的计算机室,计算机近三十台;四是配齐配足体育器材,人均活动面积达规定标准;五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂,新建一幢标准教学楼,将小学部和初中部合并为一个校区,设立门卫;六是优化学校内部结构,将村级小学优化整合,调整师资力量。 四、教育教学质量目标 在3到5年内,力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平,培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%,巩固率达100%,毕业率达100%,优生率达60%,及格率达90%。 三、方法措施 1、加强学习,提高认识,明确目标,认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神,为斋朗教育的发展贡献出应有的力量 2、加强学校内部管理,提高办学效率,坚决以“八荣八耻”为道德标杆,明确一个教育人的正确的荣辱观,严格执行有关法律法规和学校各项规章制度,分层管理,充分调动广大教师的工作积极性。 3、搞好教师继续教育工作,积极学习实践新课标精神,搞好校本培训,鼓励教师外出学习,提高教育教学水平。 4、积极争取政府及社会各界的支持,同时坚持学校勤俭节约,加大

初中学校2020年度工作计划

初中学校2019年度工作计划 【导语】初中是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段,初级中学一般是指九年义务教育的中学,是向高级中学过渡的一个阶段,属于中等教育的范畴。下面是WTT为您整理的《初中学校2019年度工作计划》,仅供大家查阅。 为全面贯彻国家教育方针,认真落实上级的有关决定,树立危机意识,全面推进素质教育,全面推进教育改革发展,全面提高教育教学质量。狠抓教学常规和教研工作,营造良好的教学氛围,培育和造就高素质的教师队伍,加强教风和学风建设,认真总结这些年来的教育教学工作得失。特作本计划: 一、指导思想: 以贯彻落实《会泽县关于加快教育改革与发展的决定》。苦字当头,实干兴校,全面实施素质教育,坚持依法治校,全面贯彻教育方针,努力提高教育教学质量。 二、工作思路及重点: 1、加强职业道德建设,提高教师整体素质。 2、抓规范,严格学校管理规范化、科学化、提高管理水平。 3、抓改革,进行以“提高课堂教学质量”为内容的改革,以改革促发展。 三、主要任务: 1、加强教师队伍建设,提高教师的思想政治素质和业务水平。 全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,教师是关键。因为好的教育内容,完善的教育方式,理想的教育方法,靠教师去实施。以狠抓师德、师风建设,树教师新形象,通过定期和不定期的业务和政治学习,树立教书育人的责任感和使命感,提高教师依法治教的能力和水平。 2、完善制度、狠抓落实、加强管理、提高效率教学管理的实质在于管理者凭借教师的智慧和才能,充分调动教师的积极性,主动性和创造性,以实现提高教学质量和学生整体素质水平的目标,一流的学校需要一流的管理,一流的管理离不开科学规范的制度,只有形成团结、协作的发展态势。教育教学质量的提高才有可能,所以完善和制度规范与科学的考核制度,是提高教师素质,激励教师努力工作的重要保证。 3、做医务室,普实验收,半军事化管理验收的前期准备工作。准备迎接验收。

初级中学三年发展规划草案

泉沟镇初级中学三年发展规划草案(2014、7―― 2017、7) (拟提交泉沟中学第三届第二次会议审议) 泉沟镇初级中学始建于1990年,经过近24年的发展,学校质量不断提升,办学条件不断完善。学校现占地85亩,建筑面积16000多平方米。现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、语音室、劳技教室等专用教室一应俱全,校园内绿树成荫,环境优雅,设施齐全,处处显示出颇具特色的育人景观。近年来,学校教育教学质量持续提升,社会影响力逐年扩大。 2014年初,新泰市教育局吹响了改革号角。面对新形势,学校上下认真分析总结了长期以 来的办学经验,认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期,只有找到适当的应对策略才 能迎接挑战,抓住机遇。为此我们果断地作出了全面深化改革,统筹协调发展的战略抉择。 学校将以教育科研为先导,以德育为核心,以教学为中心,以队伍建设为突破口,加强校园文化建设,全面实施素质教育,努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗,,达到“山东省知名乡镇初中”的目标要求。 一、总体规划 办学思想:培博爱之人,育个性之才。 办学目标:着眼于未来,着力于素质,以培养学生主体、个性为核心,以实施科研促教、 名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障,全面推进素质教育,促进师生主动和谐幸福全面发展。努力将我校建成省内有影响的乡镇名校。 办学条件:达到省级教育现代化标准。 办学宗旨:办社会中的学校,建学校中的社会。 办学追求:一切为了学生发展,一切为了家长满意,一切为了教师成功,一切为了社会认可。队伍建设:建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。 校园环境:亮化、绿化、净化、美化、文化。 二、具体目标和实施计划 (一)、学校管理改革工程 1、指导思想 本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念,深化学校内部管理体制 改革,进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制,并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用,发挥教代会在参与学校 决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新,要力求集体与 个体、标准与个性,他律与自律的平衡,既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范,同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。 2、工作目标 健全学校行政管理的组织体系,淡化学校管理机构的行政色彩,突出管理人员的服务职 能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度,健全各项常规管理制度,真正形成管理规范、 运作高效,群众满意的管理局面。 3、实施计划 (1)2014 ——2015 年 ①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要,中层管理机构设置办 公室、教务处、教科室、政教处、总务处、安全办公室、艺体办公室等三处四室,其职能由行政向管理和服务转变,为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。

最新中学学校三年发展规划

最新中学学校三年发展规划 一、办学条件 学校是深圳市远恒佳教育集团辖属的十三个办学实体之一,含小学龙华中英文实验、初中、高中部,集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。 学校自XX年5月创办,XX年12月被评为深圳市一级学校,XX年3月,被广东省教育厅评为“广东省一级学校”,XX年,获深圳市民办优质规范学校奖。 学校设校长1人、副校长3人,各部门主任、副主任9人,学校党支部、工会班子齐全。有教职工198人,其中专任教师128人(含兼课行政),职工70人。目前在册学生1834人,43个教学班。 (一)有利条件 1.品位优势: 集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验,从事教育工作25年,有XX年的民办教育经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力。校长为中学特级教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长,曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势。

2.管理优势: 民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势,8年的办学积累,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。 3.硬件优势: 学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,各类教学设备设施基本完善。 4.服务优势: 学校设有走读、接送、住宿三种就读形式,为家长提供多种选择,满足不同层次家长需求。 (二)面临困难 1.教师问题 ⑴教师流动性:由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。 ⑵教师现实性:由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。 ⑶教师适应性:由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维习惯、

学校三年发展规划报告

学校三年发展规划 (2017学年——2019学年) 为了更好地实施素质教育,深化学校内涵发展,推进学校品牌建设,牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势,根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际,特制定学校2017—2019学年三年发展规划。 第一部分:学校基本情况 东方学校是2005年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内,交通方便,环境优美。 学校目前在校生2000多人,41个教学班。教职工116人,专任教师101人,大专及以上学历98人。学校以育人为宗旨,“让每个孩子都有一个欢乐的童年!”,“人品教育”是我校努力打造的品牌。 第二部分:学校发展现状 1.学生素质明显提升。 学校注重“轻负担高质量”,着眼于学生素质的全面提升,让每个学生学有所长。 每一年的“庆六一”、运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加,硕果累累。 2.品牌建设初显成效。 学校注重特色创新和品牌建设,德育工作已经成为学校的一张名片。 3.加强了教师队伍建设。 近年来,高校毕业生不断充实我校教师队伍,教师年龄结构相对年轻化;学科教学水平不断提升,学科带头人的专业引领作用不断增强。 4. 深化了校园文化建设需。 近年来,学校基于传承与创新,形成了以“养正”为学校文化建设的主题,文化建设的整体框架相对成熟,校园文化建设的内涵发展不断增强。 第三部分:学校办学理念与发展定位 全面贯彻党的教育方针,坚持“养浩然之气,正做人之本”办学思路,面对机遇和挑战,通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味”,不断探索,勇于实践,科学管理,用心育人,结合学校办学愿景和实际,使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性,努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。

初中学校顶层设计方案

某某初级中学 学校顶层设计方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的总体要求,遵循教育规律,结合学校实情,挖掘地方文化特色,以“育人为本,特色发展”为学校发展目标,全力推进学校的改革与发展。 二、学校简介 某某初级中学始建于1989年,座落在高碑店市某某镇西,2012年与加录初级中学合并,服务于某某镇65个自然村,辐射面积约72.8平方公里,惠及人口43840。 我校共有19个教学班,在校生834人,教职工62人,专任教师62人,学历达标率为100%。其中小高、中一35人,小一、中二27人。现有保定市优秀班主任6人,保定市骨干教师24人,保定市名师1人,保定市先进德工作者5人。 某某镇原为高碑店市(某某县)政府所在地,历史文化深厚,武术、书法曾经远近闻名,有著名的人文景观“某某八景”、“紫泉行宫”、“开善寺”;有近代众多的历史文化名人,如杨化普、刘海芬、张长发等,这为学校特色文化建设,提供了得天独厚的条件。 三、理念内涵 办学思想:“以成人为根本,以成才为目标,培养高素质新人”。 校风:“团结、求实、和谐、创新”

教风:“爱生、敬业、勤研、奉献” 学风:“尊师、好学、会学、博学” 在学校文化上以“传承某某文化,打造书香校园”为目标,在中国传统文化的基础上,立足校史和地方历史,打造校园文化景点,培养学生艺术修养,形成校园文化特色,即诗意校园、书香校园、平安校园与和谐校园一体化的学校文化风格,力争使每一位师生具有优雅、阳光的精神风貌,使校园翰墨飘逸、书香文明。 四、目标远景 学校总体愿景:让孩子享受最优质的教育,让每一个学生快乐、健康、自主的发展。 1、让校园在平安的基础上走向有序、和谐,让每个孩子身体健康,都有一颗阳光的心。 2、从“他教”走向“自主”。以打造“生本课堂—高效课堂”为路径,让学生的学习从“教师的教”走向“学生的学”;让学生的管理从“教师管理”走向学生“自我管理”;让教师从“照本宣科”走向“以生为本、以学定教”,从而提升学生的素质和能力,大面积提高学校教育质量。 3、从“外显”走向“内蕴”。以打造特色校园文化为契机,让校园不仅环境优美,而且通过艺术教育和读书教育,让校园蕴含浓郁文化气息。 五、基本框架 1、教师素质

初中三年发展规划

初中三年发展规划 初中三年发展规划 一、指导思想: 坚持以马克思主义和邓小平理论为指导,以党的十七大精神为指针,认真贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”科学发展观,以“成功源于付出、细节决定成败”为校训,突出“团结勤奋求实创新”的校风,形成“爱生敬业务实高效”的教风和“乐学善思明礼诚信”的学风,进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度;继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围;继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系,发展多种特色教育,不断推进使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台,把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划,我校将从常规制度的完善,到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现,分三步将学校办成校风优良,教风严谨,学风浓厚,教育教学成绩居登封市乡镇中上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位,经过三年持续不懈努力,最终把送表初级中学办成特色鲜明的登封市素质教育先进学校。 二、现状分析: (一)德育工作分析: 送表初中是送表矿区的窗口学校,有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下,送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中,都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效,并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中,送表初中的德育特色――行为习惯教育也已初见成效。06―08学年,我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。 但从目前的大环境来看,学校重智育、轻德育的现状还是有所存在,德育工作说起来最重要,忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育

高中学校三年发展规划

宁阳四中三年发展规划【新修】 宁阳四中是县域重点高中,省规范化学校、省教学示范校,面对不断深化的新课程与素质教育改革所带来新挑战,我校亟待在发展理念、教师队伍建设、课程与教学改革、学校管理等方面站在新起点实现新跨越。 一、学校改革发展的基础与条件 (一)学校改革发展的优势 宁阳四中1985年建校,现有68个教学班,3929名在校生,其中90%学生为农村住校生。经过几代四中人的拼搏奋斗,学校实现了从初中到高中,再到省级规范化高中的跨越式发展,提炼出学校的校魂为“良心”(“良心结草衍环,良心是反哺跪乳,良心是无私奉献”)、“四中精神”(“白手起家、艰苦奋斗的创业精神,不等不靠、自立自强的自主精神,不甘落后、敢为人先的开拓精神,敢于创新、善于创新的创造精神”)。持续开展“三比三不比”(在领导层面,不比位子比作为,不比空谈比实干,不比条件比奉献;教师层面,不比资格比人格,不比昨天比今天,不比报酬比贡献;学生层面不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步)活动,形成良好教风、学风与教风。 学校2002年5月学校通过省级规范化学校验收,2009年通过“山东省级规范化学校”复评,2011年被评为“山东省教学示范校”。

先后承办了“泰安市办学体制”、“泰安市校园文化建设”、“泰安市文明单位建设”、“全国劳动技术教育”现场会。 选修课程开设在50%以上,为学生差异化提供了选择性课程,(高效课堂改革在自主预习、课堂教学及巩固提高等环节形成了较为成熟的“三环六步”教学模式。(既然都已较为成熟了,怎么又搞新的课堂教学课题研究?学校到底以哪个教学模式为主)构建了“3636”德育课程,实施全员“导师制”为学生全面发展、个性发展、共同发展提供保障。 (二)学校发展所存在的主要问题 1、学校发展理念不够系统。领导班子应试意识较浓,教师教学观念和育人理念亟待转变,没有真正把人的成长放在首位,过分注重知识和考试成绩,一定程度上仍以升学率作为唯一追求目标。 2、教师队伍结构够不合理。年龄结构老化。学校现有教职工297人,其中40--55岁158人,占53.1 %,35--39岁80人,占26.9%。35岁以下教师59人,占19.9 %。师资青黄不接。近5年新分教师13人,缺额45人,理、化、生、地、历等学科尤甚。优秀骨干教师偏少。市能手5人,省优质课一等奖3人,市名师5人。班主任奇缺,直接影响办学质量与效益。 3、教师课程意识和课程实施能力不强,对国家课程的研究不够深入,选修课开设不足60%(优势中提了开设50%以上,这里又说不到60%是问题,在优势和问题中同时提这个问题不恰当);校本课程的研究刚刚起步,仅开发播音、书法、德育、文学社等14个模块。

邢台县皇台底中学2019-2021年三年发展规划

邢台县皇台底中学2019-2021学年三年发展规划 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,根据学校发展实际,落实科学发展观,现制定学校2019—2021年期间三年发展规划纲要。 一、学校发展背景和基础分析 邢台县皇台底中学是一所县属全日制初级中学。其前身为“共产主义劳动大学”,创建于1976年。学校占地面积84639平方米,建筑面积34346平方米。学校现有48个教学班,在校生2466人;在编教职工175人,其中专任教师144人,本科136人,学历达标率100%;其中高级教师31人,省级优秀教师5名,市级优秀教师21人,县级优秀教师38人。 学校教学仪器设施比较齐全。学校教学仪器设施比较齐全。现有教学楼7,实验楼1幢,建有标准的微机室3个,理化生实验室、仪器室各3个,图书兼阅览室2个,卫生室、多媒体教室、音乐教室、音乐器材室、电子琴室、舞蹈室、体育器材室、美术教室、美术器材室、书法教室、录播室、陶艺室、机器人室各1个;图书馆现藏书96181册。 学校坚持走质量兴校、科研兴校的发展道路,教育教学质量不断提高。历年中考、县质量检测,我校的教学成绩一直位居同类学校之首;中考状元多年出自我校,1987年以来28次中考我校荣获20个中考状元。 学校发展存在以下问题:(1)设施设备不足;(2)教师年龄结构不合理;(3)学生养成教育有待提高。(4)学校需要扩规至18轨以上。 二、学校发展思路 (一)规划指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和十八届五中全会关于教育工作的精神为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强社会主义核心价值观教育,弘扬中华优秀传统文化,促进学生的全面发展,增强学生的社会责任感,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教育教学质量。注重教师队伍建设,依法治教,促进教育公平发展,办人民满意的教育。 (二)办学理念: 1、办学理念:办师生梦想的幸福学校,让每一名师生都获得成功。 2、办学目标:建设育人环境最优、管理水平最高、师资力量最强、教学成绩最佳的书香型、园林式现代知名学校。 3、育人目标:学会做人、学会学习、学会健体、学会创造;学生外部形象目标:

初中学校三年发展规划范文

初中学校三年发展规划范文 一、现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设办公室、教导处、、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实践,深化教育改革。加强师资队伍建设,坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校,优化育人,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上

的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。 (3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;

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