特色阅读
【特色阅读】点燃创客的创新梦
两年前，中关村创业大街还是一条破落的图书城步行街，随着移动互联网来临，现在的中关村创业大街上已有10余家创业、创投平台入驻。中关村创业大街上的创业者，就是李克强总理在政府工作报告中首次提及的“创客”人群的缩影。
3月5日，李克强总理在政府工作报告中指出，推动大众创业、万众创新。这既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。
3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，部署推进大众创业、万众创新工作，在公共服务、财政支持、投融资创业，尤其是互联网创业，正迎来多年来最好的政策环境。
寄望创业潮对冲下行压力
当“创客”一词出现在此次政府工作报告中，成为两会热词时，很多人还不完全了解它的含义。
“创客”来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。多年来，中国民间形成了北京创客空间、深圳柴火创客空间、上海新车间三大“创客”生态圈。新年伊始，李克强总理曾对“深圳柴火”有过一次探访，这一词汇才渐为人知。
“创客”之所以成为两会热词，有着重要的背景。
“今后经济增长靠什么?要靠广大人民的创新精神、创业活动。也就是说，过去我们所习惯的靠数量规模的扩大、靠投资的驱动，这些都不能适应新的情况了。所以今后的动力来自人民的创造力。”全国政协委员厉以宁表示。
2015年，GDP增长目标下调至7%。在投资驱动后继乏力、就业压力日渐增大之时，创业就成为经济领域新的刺激点。
李克强总理指出，我国有13亿人口、9亿劳动力资源，人民勤劳而智慧，蕴藏着无穷的创造力，千千万万个市场细胞活跃起来，必将汇聚成发展的巨大动能，一定能够顶住经济下行压力。
全国政协委员、复星集团董事长郭广昌表示了对中国经济的信心：“如果我们的年轻人都想尽办法创业、就业，这个国家就有希望。”
政策门槛不断降低
北京中关村管委会去年年底披露，2014年上半年，中关村新创办科技型企业已超过9000家，平均每天诞生科技型企业49家。90后群体逐渐成为创业主力军。
80后创业者、3W咖啡联合创始人夏强说，创业者群体越来越多元化，女性、学生，以及传统行业的人们都在加入到互联网创业浪潮中来。激发夏强这样的年轻人创业热情的，在于创业的束缚不断减少。
自去年3月全国工商登记制度改革以来，注册资本从“实缴制”改为“认缴制”，取消最低注册资本限制，一元钱就能开公司。此外，年检制变年报制、“先证后照”变成“先照后证”等手段，都在为创业人群“开绿灯”。
2014年，我国为鼓励创业出台了很多政策措施。仅在税收优惠上，财政部、国税总局、人社部等就连续出台了一系列支持政策。2014年5月，人社部联合多部门发出通知，正式启动实施“大学生创业引领计划”。
政策的效果已显现。国家工商总局数据显示，2014年，全国新登记注册市场主体1292.5万户，注册资本20.66万亿元。新登记注册企业365.1万户，同比增长45.88%。
本次两会上，多位代表委员亦针对小微企业创业难提出建议。
全国人大代表、温州晚报《雪君工作室》主持人郑雪君认为，应给予无论线上还是线下的小微企业更大力度的税收扶持政策，比如继续提高增值税和营业税起征点，放水养鱼。
继去年建议修订《公司法》后，全国人大代表、小米董事长雷军又在此次两会提出了新的修改意见。“人大代表一届五年，每年都会关于创业环境的改善提一个议案。这是我给自己的任务。”
小企业迎来发展机会
3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，部署推进大众创业、万众创新工作，在公共服务、财政支持、投融资机制等8个方面予以支持。
《意见》明确提出，发挥财税政策作用支持天使投资、创业投资发展，培育发展天使投资群体，推动大众创新创业。
这一文件的出台，被许多人视为又一项重大利好，创业者在资金和知识产权保护上，所面临的环境将可能有持续改善。
微软企业架构师、企业服务部大客户总监胡晓雷表示，本届政府对于小微企业做大，大型企业做大做强以及走向海外都给予了很多鼓舞，投资人可以不再“盲投”。对创业企业而言，环境更加宽松，未来有更多机会。他认为，近几年都是创业的黄金时代，而今年的“含金量”变得高很多。
腾讯搜索业务线产品及研发总经理林松表示，今后的创业门槛会越来越低，越来越多积累不够的小企业也有快速成长的机会。
林松说，“原来整个行业的思维是赢者通吃，行业挤压。最近，尤其在互联网行业，生态变得更为开放，巨头知道有些事自己做不来，就吸引创业者共建生态，长成参天大树。”
小米董事长雷军表示，过去一年是创业者的黄金岁月，相信今年依然是。
警惕学生创业“大跃进”
社会舆论对创业的关注度越来越高。青年作家蒋方舟近期撰文称——创业已成为新时代的上山下乡、大跃进。
去年年底，在美国纽约发布的一份涵盖全球38个国家43902人的创业调查报告显示，近九成中国人对创业持积极态度，62%的中国受访者想开创自己的事业，均远高于国际平均水平。
在中关村，甚至出现了“21岁”创业热潮——创业者年龄大都在21岁左右，以大学三年级学生为主。
全国人大代表、全国青联委员孙维进行的一组调查数据显示，37.73%的大学生认为缺乏有效的创业指导。全国政协委员、全国工商联副主席张元龙则在接受媒体采访时表示，此前其统计表明大学生创业失败率超过90%。
多份调查显示，许多大学生创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来;对目标市场和竞争对手情况缺乏了解;分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等等。这都反映出大学生创业知识的缺乏，有理想抱负但缺乏经验。
全国政协委员、北京市工商联副会长、锡华集团董事长张杰庭就认为，大学生应在创业热潮中脚踏实地，先就业后择业，再创业。
新京报记者刘夏
专家解读
创新驱动经济要靠大众创业
国家发改委对外经济研究所国际合作室主任张建平对新京报表示，中国现在世界范围内属中等收入国家，这个发展阶段的特征是劳动力成本在上升，资本、土地、研发成本等都在上升，同时也面临老龄化的问题。未来中国如果不搞创新驱动模式，而还像过去那样依靠低附加值和低技术含量去发展，是不可能的事。
张建平称，中国现在的经济发展已经到了靠出口导向型经济模式转变为靠创新驱动型的经济模式。而如果想要实现转变，必须通过大众创业万众创新，这是适合经济发展新常态的。
怎么让更多的小微企业创新型企业活下来，张建平也给出了建议。
他说，首先是知识产权的保护以及加大执法力度。现在很多企业不愿意做创新的原因是，创新后知识产权得不到有效的保护，这样就大大抑制企业的创新性。第二是，国家在税收政策、创新基金投入、对中小企业培训教育上面应该加大力度。很多创业及创新企业面临融资困难，尤其是小微企业从银行贷款的难度更大。根据美国经验，创新创业企业资金渠道主要依赖于私募股权基金，即PE+VC，如果这两个发展得好，对整个社会的信用评价体系是至关重要的，所以中国需要在这些方面下大工夫。
国家发改委经济研究所所长宋立认为，创业写进了政府工作报告中，这反映了新常态下的一些变化。经济发展到了一个新的阶段，过去人们大规模到制造业去就业，现在随着劳动成本上升了，就提倡自主创业。这也从另一方面看到，过去靠劳动密集型产业推动经济优势减弱了，现在需要转到资本和技术方面。
宋立称，现阶段除了飞机和高铁之外很多产业基本上是产能过剩的，留下的空间不是很大，所以需要迅速转到技术创新上来，这就是创新驱动发展的必然。所以，现阶段不仅仅再是打工和简单模仿。
新京报记者郭永芳
李彦宏：创业氛围不错了创新还不够
新京报：现在的创业环境和你那个时候比有什么区别?
李彦宏：我觉得中国现在的这种创业氛围还是非常好的，有相当多的年轻人都非常有兴趣去创业。
外部的大环境也有很多有利因素，中国的经济仍然在以相对较高的速度持续增长。同时，传统产业不是那么有竞争力，也给互联网的创业者提供了很多新的机会。再加上风险投资非常活跃，这几年也让投资者们挣到了钱。我觉得，整个中国的创业环境还是非常不错的。
新京报：总理提到“大众创业、万众创新”，你如何理解两者差异?
李彦宏：创业和创新并不能够等同。因为就整个中国的创新氛围以及目前的创新成果来说，我觉得并不是特别的乐观。我们也看到美国等发达国家，他们仍在做很多创新的研究，新的技术也在不断出现。我认为，现在全球最大的创新中心还是在美国，还是在硅谷，而不是在中国。
出去摆个煎饼摊也是创业，但不能够持续地提供更大的价值。中国在创业的氛围上已经不错了，但在创新上，无论是在国家的支持还是创业者的动力上，都不是特别令人满意。
新京报：原因是什么，如何在“创新”上改进和加强?
李彦宏：主要原因是我们对于技术的投入和重视程度还不够。这会带来一个什么问题?那就是创业可能会给中国带来更多的就业机会，但是否能够真的帮助中国经济转型?促进产业升级?并加快从比较低附加值的产业向高附加值的产业去发展?这方面我觉得中国现在还有很多欠缺的地方，我们应该更加重视技术，尤其是研发的投入，这样才能让中国保持中长期持续的高速发展。
中国的创新引擎要用改革来做点火器。要转变国家政府层面创新的职能，就要从过去的主导创新，转变成国家层面提供创新的基础设施，让科研机构、企业甚至是创业者在公开的平台上大胆实践，这样才能形成“万众创新”的局面。
关于创新，现在有一个特别好的趋势：今年我看到，考公务员的人数与往年相比第一次出现了下降。从创新的角度来讲，让优秀的人才、有想法的人才到一个市场经济的环境中才能真正产生创新。所以，现在这样的趋势也让我感到非常高兴。
新京报记者刘夏
雷军：今年仍是创业者的黄金岁月
新京报：去年两会上，你就递交了修订《公司法》优先股条款改善创业环境的建议，今年为什么再次推动修订《公司法》?
雷军：《公司法》在过去20多年对国内的经济发展起了重大的作用。但随着国内经济的迅速发展，有一些条款已经不适用。比如，一个非常优秀的小伙子要做一家公司，他有非常好的想法，我愿意拿一百万，只占10%，他占90%，如果不做任何变通，在我们今天的《公司法》，这个公司是注册不了的。因为我们的《公司法》里面针对人力资本没有一个具体估价。
新京报：现在大众创业蔚然成风，但也有观点认为过热可能使2015年成为创业的最坏时期，尤其对互联网创业来说。你怎么看?
雷军：我觉得这两年是创业者的黄金年代。因为资本泡沫化，只要好的创业公司都可以在市场上拿到足够多的钱。过去一年时间，新创业的公司很多家估价都过了一亿美元，极个别优秀的都到了10亿，甚至几十亿美元。我在投资界，感觉到过去一年是创业者的黄金岁月，我相信今年依然是。
新京报：目前创业环境、风气都有了巨大的变化，背后原因何在?
雷军：首先是政府的大力倡导，中国今天的创业环境跟前三年、前五年比产生了巨大的变化。第二，中国成功的创业公司的市值到了世界级的水平，像阿里巴巴，这反过来使投资者愿意对中国的创业公司给予高估价。这些因素将导致今明两年的创业氛围会非常的浓厚，而且应该是创业最好的年代。
新京报记者刘夏
俞敏洪：不能因95%失败就不创业
新京报：对政府工作报告中提到的“大众创业、万众创新”，你怎么看?
俞敏洪：“大众创业、万众创新”关键是国家的政策要把控到位，政府营造出一个良好的政策环境和氛围就行，而不是直接插手进去。
当然要鼓励、要支持，但是更多要从长久的发展来看这个问题。比如说万众创新，最主要的是教育问题，锻造学生想象力，锻炼学生独立思考和突破能力过程，那么未来中国的创新就不是一个问题。
新京报：你对创业者的建议?
俞敏洪：一是要紧跟时代的发展;二是要从小做起，心不要太大要把团队维护好;三是把创业想清楚，商业模式想清楚;四是最好拿到投资以后再开展，拿到投资证明对你这个模式的一种看好、肯定和支持。
当然有数据说创业95%以上都失败，但是失败是不影响整个创业的大潮的。不是说你做成事情了才叫创业。即使在美国商业机制等一切都非常成熟的前提下，创业项目也有95%都是失败的，所以并不能说，因为95%都失败了，我们就不去创业。
新京报：什么样的创业团队是你投资的标准?
俞敏洪：主要是三个方面，一是未来的趋势，不一定非要是现代高科技，就是大家可以用到的，喜欢的;第二个就是，用到的可以升级的;第三个就是看人，人要靠谱。
新京报：创业过程中遇到法律盲区怎么办?
俞敏洪：只要是给社会和老百姓带来福利的，在大的法律框架范围内的，应该去尝试，最后国家政策肯定会相应支持。中国真正长久的创业发展，是依靠于创新的，应该鼓励年轻人以创新的姿态去创业。
新京报记者郭永芳
普通创业者说
快越达跨境电商园区CEO方振名
我们的电商园区位于广东地区。目前企业最想得到政府税收政策支持，因为税收是很大一块，也是电商最关心的一部分，作为园区的牵头人，希望客户在税收方面能获得一些优势。
青年菜君联合创始人任牧
我们地处北京，我们是一群研究生毕业以后出来卖菜的小团队，主要是为白领们设计的晚饭程序，下班回家出地铁口，到门店取上预订好的半成品菜，到家炒炒、煮煮，半小时就能吃上可口的晚餐。我们属于新型的产品形态以及商业模式。但存在的很多问题就是很难找到政策法规依据，尤其是在备案的时候找不到合理的选项。比如我们做的这种半成品菜，在食药局里面是找不到相应的归属的。
广西起点商贸有限公司联合创始人
我们团队位于广西，中国-东盟10+3区域合作会议永久会址地。跨境电商在国内发展火热，东盟各国目前电子商务发展处在起步阶段，我们正在规划的项目就是依托广西区位和政策优势打造服务中国商家对接东盟各国的B2B、B2C平台。我们的规划顺应了当前的“自贸区”、“一带一路”大趋势和发展方向，但最大的困难就是受制于企业规模小，缺乏融资渠道等限制，困难重重，希望能找到一个可以寻找融资渠道的平台，找到一个哪怕是提供建议的机构。
随着中国“互联网+”经济形态的崛起，创业门槛日益降低，创业风潮即将爆发。
关键词
创业创新
创业、创新成为博鳌亚洲论坛2015年年会的亮点。在“跨界对话：颠覆式创新”、“创业者说”、“多元的时代，个体的力量”、“政商关系新生态：君子之交，相忘于江湖”等分论坛中，屡屡提及今年政府工作报告提出的“大众创业、万众创新”。
创新创业似乎形成一种风潮。而就在这场风潮来袭时，我们也清楚地认识到，还有更多的制度需要完善，还有更多的文化需要培植，还有更好的心态需要培养，才能不让这场风潮变成一场泡沫。在博鳌亚洲论坛年会上，来自海内外的嘉宾通过自己的经历，纷纷就创新创业谈了看法、感想。
创新创业激活市场
中国著名经济学家林毅夫1994年在其《中国奇迹》一书中预测，到2015
年按购买力平价计算，中国经济的规模将超过美国。在当时，这简直是天方夜谭，然而，这个奇迹最终变成现实。
在博鳌亚洲论坛年会上，林毅夫介绍当时预测的依据，“一个国家的发展前提是技术不断创新、产业不断升级，从改革开放以后，我们的发展基本上是沿着这个道路走的。”
林毅夫将创新放到了一个国家经济发展重要的位置。去年，国际国内环境复杂严峻，中国也是在创新创业中寻找到发展引擎。特别是，通过简政放权、放管结合作为改革的重头戏，激发了创新创业，新增加了1.2万多家企业，在经济下行时，实现了稳就业。
以色列科技创业之父、ICQ投资人Yossi Vardi评价道，创业家是国家的财宝，国家的未来都建立在创业家的身上，相信每一个国家都是靠创业家才有活力的。
不过，与会嘉宾表示，中国还需继续深化改革，划清政府和企业的界限，激发更多创新创业。原外经贸部副部长龙永图就坦言：“一个国家真正具有创新能力，要使得企业家能够全心全意地专注于创新，而不用分心拉关系。要通过创新驱动中国经济的发展。”
海外印裔事务部原部长A·Didar Singh也认为，无论是国营还是私营企业，要激发其创新，都需要有一个公平、公正、开放的基础性环境。
日前出台的《中共中央、国务院关于深化改革加快实施创新驱动发展战略意见》就提出，营造激励创新的公平竞争环境，扩大企业在国家创新决策中话语权，打破制约创新的行业垄断和市场分割，创新培养、用好和吸引人才机制等。同时，还将实施“中国制造2025”，制定“互联网+”行动计划等。
创业路上并不平坦
随着互联网兴起，创业门槛降低，创业风潮即将爆发。不过与会企业家们纷纷提醒创客们，需要冷静对待创业。
百度公司总裁张亚勤认为，由于云计算等技术的爆发式发展，目前是创业最佳时机。但是，他同时表示，创业是好事，值得鼓励，但年轻人还是不要急着创业。他曾在美国创办过两家公司，一家被收购，另一家则消失了。“创业还是要慢，不能为了创业而创业，不能有泡沫心态。”
在博鳌亚洲论坛年会上，不少企业家分享了自己创业失败的经历。他们表示，创业者需要有不怕失败的精神，也需要有抗风险能力。“要不惧怕失败，基本上成功的创业者之前都曾经跌过很多跟头，应该勇于尝试，应该有这样的激情，要百折不挠。”俄罗斯Yota Devices首席执行官弗拉季斯拉夫·马丁诺夫说。
然而，对刚刚毕业的大学生来说，并没有太多的抗风险能力。不少企业家建议，最初时，可以进入大公司里，慢慢学习积累经验和资本，然后再创业。
凤凰网总裁李亚说，一些大企业也有不少创新创业的锻炼机遇，比如海尔这样的企业，倡导人人都是CEO，企业内部开始出现小的创业团队。通过权利下放，把资源、资金给各个团队和小的项目。
“在大企业里，去学习专业知识，去结识跟我们的特长互补的团队。然后，等待下一个…台风?(创业机遇)，去选择下一个…台风?。”李亚说。
与会嘉宾表示，众人拾柴火焰高。地方政府需要把“创客”作为优秀人才来扶助，调动各方面积极因素，为其打造鼓励和支持创新创业的生态环境，包括出台政策环境、制度条件和人文氛围等，营造鼓励创新、宽容失败、允许试错的良好机制。
创新创业如何持续
现实残酷地告诉我们，不少创业纷纷失败，甚至一些创新型企业也不长久。Yossi Vardi就透露，三四年之前曾做调查，没有经验创业者的成功率仅为23%，有经验创业者的成功率是47%。
企业家们也分享了成功经验。他们表示，要想企业可持续，就需要有创新。中兴通讯总裁史立荣就表示：“一个比较成功的商业模式最早20年、30年可以持续，后来变到10年，再变到七八年，你现在做一件事情持续四五年，你自己就在变革，自己不变革别人就得变你。”
创新需要围绕市场的需求。史立荣说，企业创新内容要符合客户要求。“比如说苹果触屏功能颠覆以前的按键，其实是苹果时代整个移动上网已经开始了，人们开始需要这个了。市场需求是非常非常重要的。”
奇虎360董事长周鸿祎也认为企业不仅需要技术创新，更需要为客户着想的创新思维。他说：“相机为什么会被手机颠覆，并不是手机拍照功能做得比相机好，而是人们都懒，出门带一个设备不愿多带别的。这里面不一定要用新的技术。”
一个企业的成功，不仅需要有创新的技术。东芝株式会社董事会顾问西室泰三认为，还要创新的技术应用和创新的商业销售模式，让客户去接受你的新产品、新技术。
创新公司的可持续性还需要有“极致精神”。西部数据总裁兼首席执行官Steve Milligan说，苹果是伟大的创新型公司，但是苹果并没有发明mp3、也没有发明手机、也没有发明平板和智能手表，它只是将现有的产品做得更好，实现渐进性创新，从客户体验角度将已经有的产品发挥到极致。
小学生课外阅读成果展示与交流
课外阅读实施方案成果展示与交流 一、课外阅读实施方案成果展示 （一）、谈话导入 同学们，我们开始了以《小学生课外阅读》为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。 （二）、进入展示、答辩、互动 1、第一组展示《课外阅读意义的探究》研究成果 （1）师：课外阅读对我们有那些意义呢？请第一组的同学展示自己的研究成果。 （2）探究组上场展示。（心得体会等。） （3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？ （学生可以是对研究内容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。 2、第二组展示《小学生课外阅读方法》成果 （1）师：爱因斯坦说：“成功=明确的目标+不懈的努力+科学的方法。”那么，小学生课外阅读有那些方法呢？请看第二组的展示。
（2）《小学生课外阅读方法探究》组展示（相关资料等。）（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（4）交流，教师评价总结 3、第三组展示《小学生课外阅读如何深度开展》研究成果 （1）师：同学们，大家了解了阅读的意义，客观地认识了小学生课外阅读的现状——现状可谓是不容乐观。对阅读的方法也进行了探究，那么，我们的阅读往往是浅尝辄止，怎样深度地开展呢？请第三组同学上场展示。 （2）《小学生课外阅读如何深度开展》展示 （3）老师提问：研究过程中你们还做了什么？ （4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？ （5）老师评价小结 （三）、总结谈话，课外延伸 总结学生活动表现。（同学们，老师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的活动成果，佩服那么在这堂课上展示出来的智慧，佩服同学们研究的热情。 二、课外阅读实施方案成果交流 大凡语文成绩好的学生一般都爱阅读课外书籍。许多成功的经验告诉我们：课外阅读是学生语文能力提高的活水之源，大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位获取语言信息、立
高考小说鉴赏题目类型 答题技巧
高考小说阅读鉴赏答题技巧 （一）人物形象 1、常见题型 ①结合全文，简要分析人物形象。 ②对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？ ③概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？ ④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⑤分析某一次要人物的作用 2、解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征。 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬 还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；思考和发掘人物形象的思想意义。 然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。 3、答题格式： XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
某一次要人物的作用： ①这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物…的性格，是人物性格更加鲜明。 ②通过两个形象的……对比，表达小说的主题……（主题内容概述）。 ③本文描写了……的情节，这一形象安排有推动故事情节发展的作用 附：人物形象描写的方法 ⑴正面描写——直接描写 如概括介绍、肖像描写、语言描写（对话/独白）、行动描写、细节描写、心理描写等 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，通过其他人物的言行，间接写主人公。 如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物……的内心世界及……性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物……性格，反映人物……心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物……思想品质，刻画人物……性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：细节描写的作用如下： 某一细节刻画人物……性格\ 追求\爱好。 典型的细节可以深化主题。 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种……氛围。 典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。 营造……典型的环境，渲染人物……心情\心理活动。
松树的风格阅读训练及答案
松树自古以来，多少人就（A.歌颂 B.赞颂）过它，赞美过它，把它作为（A.崇敬 B.崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（A.瞻仰 B.敬仰）之心。 你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（A.健壮 B.茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1.读短文，选择短文括号里合适的词。多少人就（）过它 A.赞颂 B.歌颂正确答案：B2.读短文，选择短文括号里合适的词。（）的品质 A.崇敬 B.崇高正确答案：B3.读短文，选择短文括号里合适的词。我对松树总是怀有（）之心 A.敬仰 B.瞻仰正确答案：A4.回答问题。“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？答：答案解析：参考答案：生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。5.回答问题。松树的风格是什么？答：答案解析：参考答案：要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 6.回答问题。把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。答：答案解析：参考答案：（1）表现中心思想的句子：我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。（2）中心思想：这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有共产主义风格的人。
成语故事课外阅读汇报课教学设计(附主持稿)
成语故事读书汇报会 教学设计 教学背景： 我校是“书香校园”，语文校本自然就要围绕“阅读而谈”。教研活动也涉及课外阅读。我们以为,课外阅读并不完全是课内阅读的延伸。课外阅读应该是在情趣性萌发，情感性熏陶的前提下，恰当地教给若干读书方法,而且是渐进的。在高年级,学生除了深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容。在学生课前广泛阅读的基础上,可在老师的指导下进行相对自主的汇报活动, 汇报自己在课外阅读中的感受与收获,展示其独特的阅读体会。 讲课内容：成语故事读书汇报会 适用对象：小学中高年级 教学目标： 1通过系列的活动让学生展示自己的课外阅读收获，激发阅读成语故事的积极性，促进以后更多更好地阅读成语故事。 2通过综合展示与分享等环节，培养同学们的口语交际能力，引导学生学会在阅读中感悟，在分享中升华。 教学方法：自主汇报（读后叙述、交流评论，表演展示等） 教学准备： 1、课前开展“成语故事阅读”课外阅读实践活动。 2、课件。 3、学生在老师指导下准备各汇报活动。 教学过程： 一、谈话导人，激发表达欲望。 师：成语故事是我们上学期推荐的必读书目，成语是语言宝库中颗颗晶莹璀璨的明珠，也是中华民族智慧的结晶。每个短小精悍的故事里，包含着发人探省的道理，千百年来，它一直被人们津津乐道。让我们走进成语的王国，摘取那颗颗闪耀的珍珠吧。
二、精彩目放，畅谈读书收获。 1同学们读了不少的成语故事，那你都积累了哪些成语'？让我们成语火车跑起来。（学生开火车说成语，不能重复）。 2看来，大家还真积累不少成语。这么多可爱的珍珠，让我们停下脚步，用心欣赏它们。 (l)回顾阅读成语故事的方法。（指名回答） 阅读方法： 1、读通全文，读准字音，有不理解的生字词看注释或联系上下文及查字典解决。 2、概括成语故事的主要内容。 3、理解成语的意思 4、结合具体事例谈谈这个成语给自己的启示。 (2) 谈一谈。哪个故事让你深受启发？可以朗读故事，也可以谈感受，和大家起分享。 （小组内汇报——全班汇报） 三、综合展示，分享阅读成果。 1、展示大家制作并评选出来的手抄报，说说你喜欢的理由。（小组代表汇报） 2、相声《成语接龙》 3、小品《郑人买履》现代版 4、游戏：(1)看图猜成语 （2）你来演，我来猜。 四、小结鼓励，坚持阅读积累。 师小结：祖国的语言是座迷人的艺术宫殿，成语是这艺术宫殿里五光十色的珍宝，希望同学们在日常的阅读中，积累更多的成语，并把它运用到平日的说话、习作中，使自己谈吐风趣，文章生动活泼。
(名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)
散文阅读专题之表现手法 一、常考表现手法 表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。本讲讲义我们主要梳理散文中常考的表现手法。 （一）象征 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 例如高尔基的散文《海燕》中，作者由海燕在暴风雨来临之前，它们在大海上飞翔的雄姿，表现了乐观的激情和胜利的信心，由此作者联想到与无产阶级革命者的“英勇无畏”有着相似点。再如蜡烛，光明磊落，焚烧自己照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。 （二）衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。衬托分为正衬和反衬两种。 1．正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬 1
托“更好的”。 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》唐李白 解读：以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。 2．反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」。 示例：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。《海燕》高尔基 解读：以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。 （三）对比 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 例如雨果的《巴黎圣母院》中就有很强的对比手法的运用。作者把外貌丑陋、内心善良的加西莫多与外表道貌岸然、内心险恶的克洛德形成对比，更好的突出了卡西莫多的善良，克洛德的丑陋。 （四）先抑后扬 先抑后扬指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，感情铺垫，引发好奇。 2
课外阅读成果展示
三（5）班学生读书成果展示活动流程甲：尊敬的各位老师 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 甲：书像平静而清澈的湖水荡涤心灵的污垢，让你的心变得心明如镜： 乙：书是一扇世界之窗，使你拓宽视野，认识自然社会，了解人生百态： 甲：书能使你分辨真善美，假恶丑，让你的心灵变得更为高尚美丽！与书为伴，我们将快乐一生！ 乙：就让我们一起快乐吧！请听祁钰菡等同学的朗诵《农夫与他的几个儿子们》，掌声欢迎！ 甲：感谢祁钰菡同学给我们带来的《农夫与他的几个儿子们》的寓言故事，除了这个寓言故事，我们还准备了更加更丰富的节目呢！ 乙:真的吗？那就事不宜迟，我们一起欣赏吧！下面有请郝冠阳同学朗诵《卖火柴的小女孩》，大家掌声欢迎！ 甲：感谢郝冠阳同学给我们带来的故事《卖火柴的小女孩》看咱们班的节目丰富吧！ 乙：恩！（悲伤） 甲：听你的声音我发觉你好像有些不高兴啊！ 乙：哎！这个小女孩太可怜了。
甲:没看出来，你还挺厉害的嘛，能一边主持还能一边认真的聆听。但是，认真听的可不止你一个呦！看他们来了，也让他们说一说听了这个故事后的个感受吧！有请刘雨萱同学上场！ 甲：感谢刘雨萱同学分享了他们读书的感受！其实在我们的生活里还有很多书籍可以读，不光是这些寓言故事书；我们还可以读科幻类书籍、名人传记类书籍、作文辅导类书籍等等。 甲：那我们就欢迎任泽宇和刘润泽两位同学，让他们给我们推荐几本好看的书籍吧！掌声有请！ 乙：感谢任泽宇和刘润泽同学的好书推荐！相信同学们也收获不少。下面请同学们轮流上台汇报。 甲：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀》” 乙：高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 合 :让我们一起快乐读书吧！ 甲:三（5）班读书成果展示活动结束，感谢大家的参与！合：谢谢大家！
(完整版)小说阅读中结尾的分析
小说阅读中结尾的分析 出题格式 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？答题角度 1、情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 3、读者角度 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 4、情感角度 悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。 小说结局 1、分析出人意料的结局。 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ·如《项链》，《界河》 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ·如《项链》，《父爱无价》。《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 ·如《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ·如：《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 ·再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ·如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 ③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ·如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。 ·如《界河》：如果去掉结尾有什么作用？ ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、
托物言志类散文的阅读训练试卷
托物言志类散文的阅读训练试卷 一.阅读下面的散文，完成1——5题（24分） 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。 春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一簇簇，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。 历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇： “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。 李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。 哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。 哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。 丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。（4分） 2．“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据________写的《______________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。（2分）
小学《课外阅读汇报课》说课稿
课外阅读汇报课说课稿 一、背景介绍： 小学语文《新课标》要求高段学生拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。我们也常说“兴趣是最好的老师。”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读，获取知识。但是长期的语文教学过程中却忽视了对阅读兴趣的激发，导致学生被动阅读，阅读量达不到课标要求。同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程。我们在鼓励学生阅读的过程中，更要尊重学生阅读的自由性，让学生自己在阅读中去思考、质疑、发现和创造，从而更好地激发和保护他们的阅读兴趣，从根本上提高他们的阅读能力。 二、说教学重难点： 1、了解同学所读书籍，促进学生间的读物交流。 2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，并将积累的好词句进行展示，训练学生口头表达的能力。 3、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，扩大学生的知识面。 4、进一步通过阅读丰富语言积累，巩固阅读方法，提高课外阅读的能力，培养读书做笔记的良好习惯。 三、说教学重难点： 有条例地叙述书中内容及积累的优美词句，帮助学生养成良好的阅读习惯。 四、学情分析：
六年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，阅读量也要有所增加。但是，对学生潜在的阅读兴趣没有加以诱导，导致部分学生对课外阅读越来越失去兴趣。所以，培养学生课外阅读的兴趣和习惯是十分必要的。 五、说教法： 通过鼓励学生展示课外阅读的收获，引导学生体会文学作品的思想魅力和作者感情，并配合多媒体展示，使其更加直观有效。 说学法： 教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的汇报学习氛围。充分体现自主阅读、自主汇报的思想理念。 六、教学过程： 一、开场白 同学们，我们每周一期的课外阅读汇报课又和大家如期见面了，也又到了我们尽情展示课外读书成果的时候了。下面，就让我们再次走进文学的殿堂，去感受文学作品的无尽情思。让我们再次徜徉在文学作品的长河中，再次感受博大精深的中华文化。 我宣布，土左民中附小六年级4班课外阅读成果汇报课现在开始！ 首先让我们再次朗读《劝学诗》。 再来了解一下汇报要求（结合展台出示，主持人朗读。） 下面，就把你在什么时候读了什么书，有何收获来汇报给同学们吧！ 二、汇报环节（按照汇报内容进行分类） （一）古诗朗诵（另加古诗品析：为什么要积累这首诗。）
小说阅读鉴赏
小说阅读鉴赏 11．阅读下面的文字,完成问题。 东家 秦悦 东家不像个东家。 一脸疲倦,从粥厂踱回,一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头,吃完,倒杯酒,滋——滋——,那个香甜,那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。 东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。 以前,与一帮文人雅士聚,东家说吴酒一杯春竹叶李白斗酒诗百篇劝君更尽一杯酒桃李春风一杯酒,还说怀素醉酒书《自叙帖》,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。 饥馑,可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致,诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。 但,每晚饭后东家的一杯酒,雷打不动。听着东家的陶醉声,下人们大咽口水,心中,一股温暖在奔腾:灾荒,不怕,马上会过去。好日子,不远了! 酒中乾坤大。东家躺下,片刻,沉沉进入了梦乡。 次日,醒来,东家袖手,低头,沉思,慢慢地踱向粥厂,若不是那身半新不旧的长衫,咋看咋像个饥民。 大灾之年,一碗稀粥,对于饥肠辘辘的灾民,就是美味佳肴;一碗粥,能救活生命垂危的饥民,胜过琼浆玉露。东家思绪如烟,摇曳,飘逸。 多少天来,没饿死一人。东家心中满是欣慰灿烂。 东家的粥厂,最大,最红火。 消息长了翅膀,早飞向四面八方。路上,络绎不绝的灾民蹒跚而来。因饿,他们走得比蚂蚁还慢,还缓,摇摇晃晃,像风中瑟瑟发抖的枯叶。 每天,东家的粥厂,热气腾腾,芳香四溢,与饥馑、与死亡顽强而热烈地叫板。 可是,这段时间,管家却形容枯槁,时不时,陷入沉思,长吁短叹。随着时间的推移,管家的忧郁,更重了,更浓了,有时,喃喃自语,没人听清,也顾不上听。其实,他心中有一股火,左冲右突,差点憋不住,想喷发出来,但最终,还是压了下去。 当如血的夕阳又一次不堪重负轰然坠落地平线,东家慢慢地踱回去,吃饭,然后,品酒。管家进来,慌慌张张,吞吞吐吐,唠唠叨叨。东家听明白了,听明白了的东家,很淡泊,很平静,如一池水,水波不兴。 东家神色凝重,一字一板,掷地有声。那是,海一样的胸襟,山一样的气度!管家哑了,默默退出,可是,眼前晃动的,是东家消瘦的脸颊,单薄的身材。瘦而高的东家,如一节长长的竹竿,硬硬地重重地抽打在管家的心上。 失血苍白的日子,让人麻木。没有人清楚,日子的车轮沉重而缓慢地了多少圈。 始终,管家的心,五味杂陈,潮潮的,热热的。有时,他忧心忡忡,愁肠百结;有时,他无怨无悔,悲壮慷慨。 小麦,珍珠似的小麦,运来了一车又一车。 玉米,金粒一样的玉米,运来了一车又一车。 还有,高粱,大豆,红薯…… 都说,东家有个聚宝盆,从盆里取粮,永远也取不完…… 粥厂,可爱的粥厂,在多灾多难中,擎起了一面鲜艳的生命之旗。成千上万的灾民,幸运地活了下来。 在望眼欲穿中,大雨终于来了。欢快的雨水,急不可耐地扑向龟裂的大地。无数声音呐喊:
六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练
阅读训练（四） 状物记叙文阅读 状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。 阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。 1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。 “状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。 2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。 状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。 写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。 3.欣赏美文、品读词句 对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。长期坚持，定会有所收获。 课堂训练 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
开展课外阅读工作汇报稿
群策群力打造书香校园 乘风乘势推进课外阅读 尊敬的各位领导，各位老师：下午好！ 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说：“读一本好书，就是许多和高尚的人谈话。”近年来，市县主管部门高度重视学生的课外阅读工作，我校充分利用市“读写互动”特色学校的优势，积极响应，群策群力打造书香校园，乘风乘势，推进课外阅读，加快了内涵建设的步伐，荣获“盐城市内涵建设示范学校”称号。下面将学校推进课外阅读工作的做法从四个方面向大家做汇报。 一、思想共识，增强紧迫感 1. 学习文件，领会要求 《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》、《盐城市小学语文课外阅读要求》和《响水县中小学生读书活动方案》系列文件一出台，我们便在第一时间组织全体教师学习，深刻领会文件精神，让所有教职工在推进学生课外阅读问题上，达成思想共识。 2. 强化领导，确保时间 文件学习后，学校立即成立以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教科室主任、教导主任、教研组长为成员的领导小组。明确语文老师为班级阅读推广人，主要负责对学生进行阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读习惯的培养。为了保证学生课外阅读时间，学校将每天早上学生到校的十分钟，用于诵读《弟子规》、必背古诗文。
下午第一节课（十五分钟）设为课外阅读课，师生同读，每晚布置家庭作业，留有适量的阅读任务。晚自习后，宿舍二楼的“博爱驿站”、三楼的“心灵氧吧”对住校生开放，让有阅读兴趣的同学，进行临睡前的自主阅读。 3.营造氛围，准确定位 我校地处城乡结合部，孤特困留守儿童占学生主流。许多家长认为，课本学好就不错了，课外书看不看无所谓。我们通过校讯通平台、召开家长会、发放告家长书等方式多次向家长宣传课外阅读重要性，争取家长支持与配合，为学生配备县局规定的必读书籍并鼓励、督查孩子阅读。 教学楼的墙壁上、长廊上，是我们精心选择的经典古诗文；教室里的图书角，有发动学生带来交换阅读的最爱书；班级黑板上，有“每日一读”专栏，板报上有经常更换的荐读书目。总之，努力为学生营造阅读的氛围。 二、责任共担，保证执行力 1. 制定计划，细化任务 为保证读书活动正常开展，学校制订了《课外阅读指导方案》，在开学工作会议上对课外阅读工作做出部署，要求每个班级每学期制订《班级读书指导计划》，确保必读书目读到位；教学骨干课外阅读示范课、讲座时间落实，确保必读书的读前、读中、读后指导课任务分解到人。 2. 开展活动，有序推进
小说阅读之鉴赏标题
小说阅读----鉴赏小说的标题 【知识总结】 一：小说标题的类型： 标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。要恰当地理解小说标题的含意，首先要了解一下小说创作者拟题的思路和技巧。 小说的命题方式 《棋王》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《骆驼祥子》-------以人物为题 1、《宝玉挨打》、《失街亭》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》-----以事件为题 3、《面包》、《最后的常春藤叶》------以物象为题 4、《荷花淀》、《晚秋》、《祝福》-----以地点、环境为题 5、《药》、《项链》-----以线索为题， 6、《警察与赞美诗》、《差别》、《春之声》-----以主旨（寓意、情感）为题 7、《丧钟为谁而鸣》------以问题为题 二、高考小说标题的考查的角度： 1、理解小说标题的含义（小说标题的意蕴）。 例：（1）《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。” 2、体会小说标题的作用（用意，好处）。 例：（1）小说以“××”为标题，有何好处？ 3、与探究题结合在一起考查。 例：（1）“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。 4：不同标题的比较。 例：小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分 三、答题思路及规范： （一）小说标题的含意。 理解小说标题的含义的方法： (一) 联系表层含义：文中具体的意思 (二) 体会深层含义：与主题相关的意思 (三) 联系全文内容、结合文章主旨（对揭示主题、塑造人物形象等作用） （二）小说标题的作用（用意，好处）【识记内容】 标题对环境的作用：标题是否交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围 标题对情节的作用：标题是否是小说的线索；标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折； 标题对人物的作用：标题是否为塑造和突出人物形象服务； 标题对主题的作用：标题是否运用一定的手法（如比喻、象征等），一语双关，是否对主题的表现起暗示、画龙点睛的作用。 标题对读者感受的作用：标题是否设置悬念，吸引读者；标题是否意蕴丰厚，耐人寻味,引发读者思考；标题是否营造了独特的意境，充满文学色彩。 。 【补充内容】（识记） 1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。 如小说《黄昏渡》：“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意？” 参考答案：（1）标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。（2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。 2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。 如小说《炊烟》：“你认为小说为什么要以《炊烟》为标题？” 参考答案：（1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印象深刻；（2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活的向往；（3）有揭示主题的作用，小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活的思考。 3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。如小说《白痴》：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题。” 参考答案：（1）小说的主人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的。（2）以“白痴”为题与文中他牙缝里挤出两个字“白痴”相呼应，展现了少年的心路变化历程，突出
赏析小说的语言特色
小说典型考点复习（语言） （2012丰台二模） 五、本大题共4小题，共25分。 阅读下面的作品，完成16—19题。 两个感恩节①的绅士 欧?亨利 ①斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来，每逢感恩节，他总是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点，似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。 ②皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣服当然褴褛，衬衫前襟一直豁到心口，可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量，使得斯塔弗·皮特不胜负担。 ③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他大吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的传统。 ④斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后，觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿，才慢慢把头扭向左面。这时，他的眼球惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂砾地上簌簌地扭动着。 ⑤因为那位老先生正穿过马路，朝他坐着的方向走来。 ⑥九年来，每逢感恩节，这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗·皮特，总是带他到一家饭馆里去，看他美餐一顿。 ⑦老先生又高又瘦，年过花甲。他穿着一身黑衣服，鼻子上架着一副不稳当的老工眼镜。他的头发比去年白一点儿，稀一点儿，而且好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖。 ⑧斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。 ⑨“你好。”老先生说，“我很高兴见到一年的变迁对你并没有什么影响，你仍旧很健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。仅仅为了这一点幸福，今天这个感恩节对我们两人都有很大的意义。假如你愿意跟我一起来，朋友，我预备请你吃顿饭，让你的身心取得协调。” ⑩老先生每次都说同样的话。九年来的每一个感恩节都是这样。这些话本身几乎成了一个制度。除了《独立宣言》之外，没有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗听来，它们象音乐一般美妙。现今他却愁眉苦脸，眼泪汪汪地抬头看着老先生的脸。细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上，几乎咝咝发响。但是老先生却在微微打战，他掉转身子，背朝着风。 ?斯塔弗抬着头，瞅了他一会儿，自怨自艾，好不烦恼，可是又束手无策。老先生的眼睛里闪出光亮，他脸上的皱纹一年比一年深，但他那小小的黑领结依然非常神气，他的衬衫又白又漂亮，他那两撇灰胡髭典雅地翘着。 12“谢谢你，先生。非常感谢，我跟你一起去。我饿极啦，先生。” 13饱胀引起的昏昏沉沉的感觉，并没有动摇斯塔弗脑子里的那个信念。老先生带着他的一年一度的受惠者，朝南去到那家饭馆和那张年年举行盛宴的桌子。
课外阅读展示课
《夏洛的网》读书交流展示 【文本分析】 《夏洛的网》一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。正如封面所说：“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。 【活动目标】 1.交流阅读感受，加深对作品的理解。 2.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。 3.采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 4.抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。
【活动准备】 1.学生阅读《夏洛的网》，作批注。 2.以读书小组为单位开展读书活动，选择一种形式展现自己的阅读成果。 3.多媒体课件制作。 【活动过程】 一、谈话导入 今天的班级读书会，我们要交流的是一本被称之为精品的童话故事书——《夏洛的网》。这本书一发行就受到了全世界儿童的喜爱，已被译成20多种文字。这个给我们带来快乐和感动的人是谁呢？（怀特） （1）（课件出示怀特）谁愿意为大家介绍怀特？（生介绍） 是啊，咱们在前期交流中就已经知道，怀特的一生中有大部分时间是在乡村度过的，可以说，《夏洛的网》在很大程度上就是写的怀特自己的生活。而他本人就是养猪的好手，在这个过程中，怀特和他的猪一天天地熟识起来，可是他自己却无法改变它们即将被宰杀的
中考小说类阅读分析答题套路
中考小说类阅读分析答题套路 1、面对小说阅读题，我们作答的依据在哪里呢?还是在课本。 比如问“小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。” 关于“线索”的基本概念，我们在课堂上就已经掌握了。回想我们的课本，《药》中就有一明一暗两条线索。 明线：华老栓到刑场买“药”——小栓在茶馆吃“药”——茶客在华家茶馆谈“药”——华大妈为小栓上坟。 暗线：夏瑜在刑场就义——夏瑜的血蘸在馒头上在茶馆被吃——茶客在茶馆谈夏瑜——夏四奶奶上坟。 由此可知，我们通过对鲁迅的经典小说的学习对明、暗双线的小说结构已有所了解。所以扎实的课本学习，以课本为宗，以课堂为宗是我们备考的宗旨。 2、再比如，“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。” 这道题不是无所傍依的，它有根，它的根就在课本。《孔乙己》是鲁迅的经典短篇小说，阿Q是现代文学殿堂中的经典人物形象，如果在平时的学习中浅尝辄止，恐怕就很难准确、完满地答出这道
以课本为基础的延展题了。 小说阅读，主要是品一品小说的好处。一篇小说好不好，怎么评判呢?那就是看它有没有做到“五好”，即人物形象好、情节好、环境好、主旨好、结构好。 中考命题有两个标准：一是考查重要知识点；二是问法不重复。小说阅读问题一般会从小处入手或拐着弯儿问。比如，要考查小说的人物形象，会说“小说中某某人物有一句口头禅‘我真傻，真的'，这在全文中有何作用?”这样就间接考查了人物形象。 近几年，小说阅读题经常拿“小道具”出题，这样的题，角度新，入口小，考查的方面却非常广。 3、小说阅读题答题模板 一、把握故事情节 分析情节是深入理解小说的基础。 所谓情节，指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。 引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。因此，把握住情节是分析人物的前提。 故事情节常见题型 1.文中写了XX 情景在小说中起到什么作用?
人教版五年级下语文听力阅读练习与答案
五年级听力阅读训练2015. 听力材料： 一尾鲫鱼和别的一些鱼住在小河汊里。它们常在一起议论着要去江湖里遨游的事。 春水泛涨的时候，草鱼去约鲫鱼一同出发。鲫鱼说：“别见怪，你的动作这么迟缓，行动起来摇摇摆摆，我跟你一道，有些不合适。你先出发吧。哪怕相隔十来天，我也会赶上和超过你的。” 一天，鲢鱼来向鲫鱼告别，说它就要远行。鲫鱼说：“我知道你说的远行，只不过到几十里外的什么滩头去晃荡一下。好，你先走吧，我和你不同，我将走得更远。” 又一天，鲤鱼去约鲫鱼做游伴，除去逛逛。鲫鱼说：“我不能和你一道去，因为你的速度不如我，会妨碍我的。而且，我不仅要去江湖，我还想到大海去玩啊！” 后来，草鱼、鲢鱼、鲤鱼都先后回来了，鲫鱼却仍然在小河汊里，一步也没有离开过老地方。 练习一： 1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面，重点写了竹子的_____________。 2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________. 4、竹子最突出的品格是：_________________________________________________________。 练习二： 1、填空。 听了这个故事，我知道居里夫人十分_______________她的小学老师，令她的小学老师激动得_______________________。我也要像居里夫人那样____________________________。 2、选择题。 ⑴、给短文选择最恰当的题目（）。 A、居里夫人 B、居里夫人的老师 C、居里夫人尊师的故事 ⑵、两次“掌声”的含义分别是：第一次_________，第二次__________。 A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂 B、是对居里夫人的小学老师的赞颂 C、是对居里夫人这位科学家的祝贺 D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂 练习三： 一、听短文，完成练习。 1、中国人的凝聚力那么强，是因为我们都_________________，都_________________。汉字，确 实是人类一绝，其___________________________________________。 2、判断。 ⑴、汉字的信息量不大于拼音文字。（） ⑵、中国的古典诗词最能体现汉字中文的特点。（） 练习四： 1、填空。 孔雀选出了自己最漂亮的____________做成_____________，最后送给了蚕，我明白这是因为__________________________________________________________________。 2、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。 ⑴、蜘蛛结的网非常结实，但刮风下雨粘不了飞虫。（） ⑵、蚕爬上草山结出了光溜溜的雪白的茧子。（） 练习五：
全学科阅读汇报材料
侯马市路西小学 全语文阅读汇报材料 背景介绍： 侯马市路西小学是一所百年名校，更是老一辈无产阶级革命家彭真同志的母校。这里绿树成荫，这里书香四溢，是阳光与鲜花遍布的知识沃土。近年来，路西小学从培养学生素养出发，致力打造独具特色的七彩阳光教育体系，为将学生培养成身心健康、道德高尚、能力全面的高素养人才而不断创新，不断努力。 核心文化： 我们的七彩阳光教育体系以“成长为本，阳光教育”为核心，以“阳光”为关键，以提升学生全面素养，促进学生全面发展为目的。阳光教育体系由阳光管理、阳光德育、阳光校园、阳光教师、阳光课堂、阳光课程、阳光社团、阳光家庭七大板块构成。 1.阳光管理：以自主高效为根，以精致透明为策略，以温暖和谐为灵魂以“德才兼备，知人善任”为用人目标。 2.阳光德育：琢玉成人，塑养德行 3.阳光校园：优化环境，净化心灵，让美育与德育并行。 4.阳光教师理念：德行兼备，技术过硬，乐教敬业，播撒阳光 5.阳光课堂：以生为本，尊重学生发展 6.阳光课程：延伸课程，创新形式，凸显特色，全面培养
7.阳光社团：关注学生成长，发展学生个性，提升学生素质 8.阳光家庭：家校共建，开创“阳光、温馨、快乐、和谐”的阳光家庭 特色建设： 文化是灵魂，特色是品牌。我校在打造打造学校核心文化的同时也加强了学校的特色品牌建设。自2013年起，通过走访调研和在书籍中寻找理论支撑，我校决定把开展“海量阅读”与“全员诵读”作为学校特色品牌进行重点打造。 诵读的篇目均选自优秀诗文名篇，收录在校本阅读教材之中。学校设有近50000册的藏书室，一个可容纳150人同时阅读的大型阅览室，和两个开放性阳光书吧供学生阅读。我们建立起了“晨诵——午读——晚讲”的三时段阅读课程体系。早晨到校后自由阅读，8:00—8：10集体诵读，每节课上课后2—3分钟诵读展示，每天下午活动时间是我们的课外阅读分享课。每周五下午最后一节课为班级阅读展示课，每月利用展板进行校级展示，阅读分享节进行集体展示，每学年结束我们会对一年的阅读活动进行考核。 我们为什么要开展全语文阅读？ 一、我们建立起了“晨诵——午读——晚讲”的三时段阅读课程体系。“青山沐朝阳，汾水漾清波，路西小学洒满阳