理解一个小桃树中托物言志的应用 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思 人教版

教师姓名袁飞单位名称托克逊第一中学填写时间2020年8学科语文年级/册七年级下册教材版本人教版课题名称理解《一颗小桃树》中托物言志的应用

难点名称托物言志的写法

难点分析从知识角度分析为

什么难

寻找小桃树和“我” 成长过程的共性，理解作者的人生思考。学习托物言志的写法，理解通过小桃树的形象寄托着的作者的情感、理想。

难点教学方法比较小桃树与“我”的人生经历，学习托物言志的写法；运用比较阅读的方法，教学环节教学过程

导入

大家好，这堂课我们来学习，部编版语文七年级下册的一篇课文《一颗小桃树》。作者贾平凹，这是一篇抒情散文，作者在文中着重描写了这颗小桃树，那么它的命运和结局是怎样的呢？ 作者通过这个小桃树，表达自己什么样志向呢？

知识讲解（难点突破）1、本文作者称小桃树为“我的小桃树”，而且还反复多次，作者为什么如此执着地用这个称呼？小桃树和“我”有着怎样的特殊情感联系？ 比较“小桃树”的生长过程与我的人生经历。

小桃树我

作为“仙桃”的种子被种下，却很快被遗

忘，院子角落里发芽。却被说长的不是地

方。

自己从小就生在荒僻落后的小山村；

见识有限。

拱出一点嫩绿，作者描写它弯了头，紧抱

着身子、瘦瘦的，黄黄的、很委屈、没有

出息，样子极猥琐、被各种嫌弃，似乎一

碰便立即会折断。还被猪拱折过；还险些

被砍掉

进城上学以后，才感觉自己孤陋

寡闻，感觉渺小。才发现自己的幼稚和天

才知道山外的天地如此广阔； 人世的大

连第一行还没有读懂呢。

即使开了花，小桃树也躯干弱小、花苞稀

疏。，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶恋过它，

开花即遭受风雨的摧残。

随着渐渐长大，脾气也变坏、常一个人发

呆、心境垂垂幕老，落不单行的是、奶奶

也去世了。毕业后想轰轰烈烈的事业，但

自己生活工作也都颇不如意；

但在这风雨中，它千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的、嫩红的。那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的。望着风雨中的小桃树，作者重燃了希望，他坚信经过自己顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。

2、明确写法和主旨

“我”的人生经历和小桃树有这么多相似的地方，并且借助小桃树抒发自己的理想、志向，这是什么写法呢？

托物言志：通过对物品的描写和叙述，从而来表现自己的志向和意愿的一种写法。

文中“我”的人生经历，和小桃树有这么多相同的地方。“作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。作者谈自己的一些经历，表现自己所受的遭遇，隐隐地就将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。课文的最后，“我”也从小桃树身上得到启示，借小桃树表达和抒发自己的慨叹、理想和情志。通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。

本文运用托物言志的手法，夹杂运用比喻、拟人、对比等修辞手法，明线是小桃树的经历。暗线是“我”的经历。两条线索交织，小桃树也就是我的化身，这种由物及人，借物抒情自然、感人的表现手法，就叫托物言志。

课堂练习（难点巩固）

我们生活的大自然是一本无字之书，它给予我们很多深刻的人生启迪。在你遇到挫折而迷茫的时候，有没有一种植物在你的心底停留？学习作者托物言志的写法写一篇小作文，200字左右。

小结

描述一棵小桃树顽强的生长过程，书写自己的理想和情志，表达了自己的人生感悟、怀揣梦想，不屈不挠地奋斗，会战胜磨难，创造出美好的未来。“理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”同学们都有自己的梦想，老师希望你的梦想能够常驻心中，带你沐浴阳光、搏击风雨，成就你美好的人生。