遣词造句 精妙传情

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遣词造句精妙传情

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来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2015年第01期

鲁迅用词的精彩，少有人及，同学们在阅读他的文章时，一定要格外注意这一点。如《从百草园到三味书屋》中，作者在描写风景诱人的百草园时，便借鸣蝉“长吟”的动作突出其声音之美;写黄蜂用“伏”，以突出其“肥胖”之美;写叫天子用“窜”，以突出其轻快敏捷;写油蛉、蟋蟀的鸣叫分别用“低唱”与“弹琴”修饰。拟人修辞手法的运用，不仅写出了它们的叫声之美，而且表达出了作者对它们的喜爱与欣赏之情。而在写“三味书屋”时，作者连用“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这样的句式，用“Ade”（再见）和蟋蟀道别，和覆盆子、木莲们道别，体现了他对百草园生活的留恋。在写按斑蝥时，作者用拟声词“啪”来表现其惊喜之情。

这些词语不仅用得精妙，而且十分传神地表现出了百草园神秘、充满无限趣味的特征。再加上“不必说……也不必说……单是……就有……”这种句式的使用，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物优美有趣而自得的心理。“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句型则在全文的结构上起承上启下的作用，显示了句式运用的精当。这些句式的运用都很好地表现了文章的主题思想。

此外，作者还调动多种感官进行写作，如“光滑的石井栏”是触觉，“高大的皂荚树，紫红的桑葚”是视觉，“油蛉在这里低唱”是听觉，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”则是视觉和味觉。作者在捕捉景物特点时，调动起自己的所有感官，使百草园的景物变得有形有色，有声有味，颇具画面感和立体感。

【读一读】

乐土菜畦光滑长吟低唱弹琴

喷出消释严厉人迹罕至人声鼎沸

【写一写】

从“读一读”提供的词语中任选五个进行写作，至少运用一种修辞手法，300字以内。

【练一练】