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系统使用步骤

能源监测管理系统推荐步骤

使用说明：

由于网速原因，不同的地理位置和网络运营商可能显示速度有所不同，请耐心等待。登陆步骤：

一、输入系统网址：

http://114.255.132.123:8080/EEMSWeb/ui/login.html

-->进入登陆页面

二、登陆信息

用户名：jlfsuperadmin

密码：22222222

选择：系统首页

-->进入系统首页

中心建筑页面展示步骤：

一、点击左侧“主节点”三角箭头展开列表，出现“家乐福集团”目录。

点击“家乐福集团”目录按钮-->进入“家乐福集团信息统计”页面，在右侧页面显示各类报表。

二、点击“能耗基本信息”标签，出现“家乐福集团”能耗信息统计图表。

三、点击“建筑物基本信息”标签，出现建筑构成统计图表。

四、点击“建筑物分类分项能耗统计”标签，

继续点击“分类分项能耗统计”，选择起始时间为“2010年7月1日”，截止日期可选当前日期（默认已选），选择“3D柱状图”，点击查询按钮，待表格中出现统计信息后，向下拉拖动条，看到分类分项三维柱状图。

五、点击“建筑物能耗指标统计”标签，

点击“不同类型建筑KPI总表”，选择起始时间为“2010年7月1日”，截止日期可选当前日期（默认已选），得到系统能耗统计信息（由于计算公式以及电价的差别，数据结果仅供参考）。

六、点击“建筑物能耗指标对比”标签，

点击“不同类型建筑KPI总表对比”，选择起始时间为“2010年2月1日”，截止日期可选当前日期（默认已选），报表类型可选“年报”，得到三年系统能耗统计信息对比（由于计算方式以及数据的完整性，数据结果仅供参考）。

七、点击左侧“家乐福集团”三角箭头展开列表，

出现“北京市家乐福白石桥店”按钮。

点击“北京市家乐福白石桥店”按钮

-->进入“北京市家乐福白石桥店”单体页面。

单体建筑页面展示步骤：

一、点击左侧“能源综合管理”，右侧出现能源综合管理页面。

二、点击“建筑基本信息”标签，查看建筑的信息。

三、点击“设备监测与管理系统”标签，出现四个数据报表（新采集的数据，动态）。

四、点击“动态表计Room_T”，

打开报表，选择“运行报表”，选择“折线图”，时间段开始时间“2012年8月1日”，结束时间“2012年8月17日”，点击“下一步”，点击“生成”，进入报表生成页面，等待生成完成后新页面上显示出运行报表。

五、点击“能耗监测系统”标签，出现一个数据报表（新采集的数据）。

六、点击“测试模拟量Speed_Ctrl报表”，

选择“日报”，选择“直方图”，时间段开始时间“2012年8月1日”，结束时间“2012年8月17日”，点击“下一步”，点击“生成”，显示日报表。

七、点击“能耗统计系统”标签，出现五个数据报表（历史数据）。

八、点击最后一项“多维度表计对比图”，

选择“日报”，选择“直方图”，时间段开始时间“2010年7月1日”，结束时间“2010年12月1日”，点击“下一步”，点击“生成”，显示多维度表计报表。

九、点击左侧“温度”等按钮，

右侧出现和温度相关表计列表，可进行信息查看和报表生成，报表时间段选择“2010年7月1日”到“2010年12月1日”之间。

十、点击上方“进入EEMS设备监控系统”按钮，进入设备监控页面。

设备监控页面展示步骤：

一、左侧“测试设备页面”中包含新的动态数据，

屏幕上方是设备图示和设备动态数据表。下方是两条动态曲线，左侧曲线可以选择表计进行显示。

二、左侧“测试页面1、2、3”中包含历史数据，

显示方式与“测试设备页面相同”，只是已经停止了数据采集，数据静止于最后一条数据。

管理页面展示步骤：

一、展开中间节点树，点击“北京市家乐福白石桥店”后，左侧管理页面可选。

其中，“平台管理”在使用初期不建议操作，不当操作容易给系统引入垃圾数据，待管理人员进行培训后可进行相应的管理操作。

二、“报表管理”

“定制报表”中可以对报表进行增、删、查、改。“生成报表”中与前面单体页面中生成报表的步骤类似，时间段应当对应。“订阅报表”可以发送报表文件到用户邮箱。

三、“报警管理”

可以订制报警规则，以及向用户邮箱发送报警信息。

排课系统数据流图

2.4数据与数据流程分析 2.4.1数据流图数据流图是通过系列符号及其组合来描述系统功能的输入、输出、处理或加工构造。，数据源点或终点或者外部实体数据存储加工或处理数据流图2-1 数据流图的基本元素绘制目标系统的背景图时，关键在于分析系统有哪些外部用户及与该系统进行交互的数据源点或终点。例如，对于本系统来说，其外部用户为用户。根据上述分析，可以得到排课系统的背景图，如图2-2所示：图2-2 背景图 0号数据流图是对背景图的细化，它把目标系统主要的功能模块细分为不同的功能，并对数据在不同加工之间的流动关系进行描述。按照结构化需求分析方法，排课系统的主要功能模块可以分为信息维护、自动生成课表及课表查询功能。在数据处理的过程中，系统内部的信息存储应该包括各功能的输入输出信息。

图2-3 0层数据流图为了对数据流图进行细化，可以进一步对0号数据流图中的每一个功能进行分解和求精。 (1)信息维护流程信息维护数据流程如图2-4所示：

图2-4 员工操作数据流图 (2)部门经理操作数据流程部门经理操作数据流程如图2-5所示

图2-5 部门经理操作数据流图 (3)财务人员操作数据流程财务人员操作数据流程如图2-6所示

图2-6 财务人员操作数据流图 (4)总经理操作数据流程员工管理操作数据流程如图2-7所示

图2-7 总经理操作数据流图 2.4.2数据字典数据流图表达了数据与处理的关系，数据流图作为直观的了解系统运行机理的手段，并没有具体描述各类数据的细节，只有通过数据字典进一步细化才能对系统的需求得到具体而确切的了解。数据字典用来说明数据流图中出现的所有元素的详细的定义和描述，包括数据流、加工处理、数据存储、数据的起点和终点或外部实体等。数据字典包括的项目有：数据项、数据结构、数据流、数据存储、加工逻辑和外部实体。可使用一些符号来表示数据结构、数据流和数据存储的组成。

排课系统说明

排课系统操作文档步骤（带*为必选项）：*1、进入排课系统——2、新建教师——*3、新建科目—— 4、新建教学场所—— 5、新建教务活动—— 6、设置固定课——* 7、设置课表信息（每周节数、带课教师、教学场所）——8、设置预排科目——*9、排课——10、查看课表——11、调整课表 1、进入排课系统首先进入学籍系统，在左侧的菜单栏中选择排课系统，点击即可进入排课系统。如下图：（左侧为菜单栏，右侧为排课系统主页面）（图1） 2、在系统中输入在校老师的相关信息，便于在排课时选择科目的教师。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教师管理页面（如图2），然后单击“新增教师”按钮，将学校所有老师的姓名录入系统中（如图3），添加一个成功后，可继续添加下一个教师的信息（如图4），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教师管理页面（如图5）。（图2）

（图4）（图5） 3、将学校所有科目，包括早自习、正课、晚自习等全部录入系统中，供排课时选择。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入科目管理页面（如图6），然后单击“新增科目”按钮，将学校所有需在排课表中显示的科目录入系统中，提交一个成功后，可继续添加下一个科目的信息（如图7），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到科目管理页面（如图8）。（图6）

（图8） 4、将学校内可能在上课时用到的一些户外场所录入到系统内，供排课时选择，以便避免多个班级同一时间使用时产生冲突。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教学场所管理页面（如图9），然后单击“新增场所”按钮，将可能在教室外上课的场所录入系统中（如图10），提交一个成功后，可继续添加下一个场所的信息，待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教学场所管理页面（如图11）。（图9）（图10）（图11） 5、将学校可能存在的一些集体活动或老师在教学期间要参加的某个活动录入到系统中，以便在排课时把这些活动提前安排好，以避免冲突。

排课软件快捷排课使用说明书

快捷排课2.0使用说明书说明书版本v1.1 提示:在阅读本文档时在菜单栏里点击—[视图]—[文档结构图],可以快速方便地找到您要看地内容. 排课模块排课基本流程: 新建/打开/保存课程表新建课程表: 如下图:点击软件右上角地 .在弹出地菜单里点击[新建课程表]弹出新建课程表对话框,选择一个位置,输入一个文件名 , 点击[ 新建]按钮即可 . 提示：最好把文件名地名字以学期命名,以便以后打开课程表时好找,比如：“2018--2018第一学期课程表”等建议：强烈建议不要把课程表保存在系统盘<一般是c:\盘>,请保存在其它盘.还有"我地文档" "桌面"也最好不要,因为它们一般也是属于系统盘地,当系统崩溃,要重新安装系统时,会导致课程表文件被删除!!!!保存课程表: 当课表数有改动,包括各种信息录入、选课、条件限制、总课表、代课、放假等.请点击[保存课程表],才能把您做地改动保存到课程表文件里,只有点击保存后下次打开课程表才会是您本次修改后地.备份课程表：即把当前操作地课程表文件复制拷贝一份. 打开课程表：打开一份已有地课程表. 注：当软件启动后会自动打开您上一次关闭软件之前操作地课程表. 当成功打开某个课程表文件后,在软件主界面左下角会显示打开课程表地信息,如果没有任何显示则表示当前没有打开任何课程表.如下图：信息录入模块信息录入模块包括：学期/课节、科目信息、年级、班级、教研组、教师、教室<场地）

等. 学期/课节: 设置学校简称、学期名称、开学日期、早读上午下午晚上节数,一周多少天,即多少天为一周, 以及一周有哪些天有课,星期地名字可以自己指定. 注:当更改设置后请点击[确认更改],才能使您地更改有效. 任何时候要使更改永久生效,请点击:程序图标--->[保存课程表].科目信息: 凡是课程表上要体现地科目,都要在这里添加进来., 科目类型有4种: 早读: 只能安排在早读时间段正课:只能安排在上午或下午时段晚自习:只能安排在晚上时段自习: 任何时段都可以安排,而且不能分配教师例: 如果语文课既有正课又有早读还有晚自习,那么必须添加三个科目,科目名称都可以设置成"语文",科目类型分别选择早读、正课、晚自习. 快速录入：设置好名称类型后直接按键盘上地回车键,则相当于用鼠标点击【增加】按钮. 当按回车见后,不需要用鼠标点击科目全称输入框, 此时直接输入内容就可以了,输入完全称后,按键盘上地

排课系统详细设计

详细设计说明书目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2定义 (2) 1.2.1专业术语 (2) 1.2.2缩写 (2) 1.3参考资料 (3) 2.总体设计 (3) 2.1 任务目标 (3) 3.程序描述 (4) 3.1系统接受信息模块 (4) 1.ClassInfoExam过程 (4) 2.IErrorHandle过程 (5) 3.2系统输出信息模块 (5) 1.CDataRecPrc过程 (5) 2.ClassOutpt过程 (5) 3.3数据库设计 (6) 1引言 1.1编写目的在前一阶段（概要设计说明书）中，已解决了实现该系统需求的程序模块设计问题，包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模

块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的详细设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有详细设计进行说明。本文档为排课系统设计、实现、测试、以及验收提供重要的依据，也为评价系统功能和性能提供依据，本文档可供用户、项目管理人员、系统分析员、程序设计人员、以及系统测试人员阅读和参考。项目名称：排课系统任务提出者：各大高校开发者：江西农业大学软件学院用户：学校教务处，学生，老师 1.2定义 1.2.1专业术语 SQL SERVER: 系统服务器所使用的数据库管理系统（DBMS）。 SQL: 一种用于访问查询数据库的语言事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。主键：数据库表中的关键域。值互不相同。外部主键：数据库表中与其他表的主键关联的域。 ROLLBACK: 数据库的错误恢复机制。 1.2.2缩写系统：若未特别指出，统指本机票预定系统。 SQL: Structured Query Language（结构化查询语言）。 ATM: Asynchronous Transfer Mode (异步传输模式)

各教学单位使用教务系统排课的具体工作步骤

教务系统排课的具体工作步骤

目录第一章各步骤具体操作方法 (1) 一、将按行政班排课，不需要学生选课的课程添加到教务系统的教学计划中： (1) 二、将不按行政班排课，需要学生选课的课程在教务系统中进行设置： (2) 三、按行政班排课课程任务进行教学班编排和教师安排： (7) 四、初始化后，按行政班排课的课程任务在教务系统中编排课程上课时间： (8)

第一章各步骤具体操作方法一、将按行政班排课，不需要学生选课的课程添加到教务系统的教学计划中： 1、登录教学管理信息系统客户端，在“教学计划管理”菜单中选择“专业计划管理”命令；图1 “教学计划管理”菜单项 2、在打开的专业计划管理窗口中双击某条记录，即可打开相应年级相应专业的专业教学计划；图2 “教学计划管理”窗口

3、在如下图的某一年级某一专业的专业教学计划中，右击工作区的任一区域，在弹出的快捷菜单中选择“修改正式计划”命令，然后再次右击工作区的任一区域，在弹出的快捷菜单中发现“增加记录”等命令已经可用。通过“增加记录”命令，增加相应学期（大一分别为1，2学期，大二分别为3，4学期，依此类推）的教学任务，即相应学期的开课课程。图3 “专业教学计划”窗口二、将不按行政班排课，需要学生选课的课程在教务系统中进行设置： 1、1、单击“教学计划管理”——>“教学任务管理” ——>“院系选修课任务”菜单项，打开“院系选修课任

务”窗口。图4 “教学任务管理”下一级菜单 2、选择好要开设的选修课的“学年”、“学期”，点击“查询”。图5 “院系选修课任务”窗口（1）在页面的右下角通过“增加”、“修改”、“删除”等菜单命令进行编辑。

排课管理系统

毕业设计 <<排课管理系统>> 院系______ 专业______ 班级______ 姓名______ 日期年月日

目录摘要I ABSTRACT II 第一章引言 1 1.1 背景1 1.1.1教师管理系统 1 1.2开发教师管理系统的目的和原则 3 1.3开发环境介绍 3 1.3.1 开发平台 4 1.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统 7 第二章系统设计 9 2.1 系统分析9 2.2 系统流程和操作方式设计11 第三章系统界面设计12 3.1系统界面设计以及代码分析12 第四章数据库的设计30 4.1数据库设计30 4.2 数据库概念和发展30 4.3系统测试与评价38

总结39 致谢40 参考文献41 摘要 20世纪以来，社会生产力迅速发展，科学技术突飞猛进，人们进行信息交流的深度与广度不断增加，信息量急剧增长，传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要，信息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了，面对着日益复杂和不断发展，变化的社会环境，特别是企业间日趋剧烈的竞争形势，一个人、一个企业要在现代社会中求生存，求发展，必须具备足够的信息和强有力的信息收集与处理手段。对于一个学校来说，大量教师课程安排难于通过传统的方法进行管理；这就迫切需要利用计算机技术来帮助学校管理者来处理教师课程安排的日常管理,合理安排课程,防止课程冲突.排课管理系统可以很好的解决以上问题.排课管理系统是管理信息系统的一个典型用例. 管理信息系统是一个集信息技术、经济管理理论、统计学与运筹学、数据库技术为一体的综合性系统，是一个资金技术密集型、劳动密集型、智力密集型的项目。我国拥有广阔的市场和丰富的人才资源，有几十年的技术积累和经验积累，有一定的后发优势。管理信息系统的创新工作既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大。要抓住当前网络经济兴起的有利时机，以实现我国信息技术和信息产业的跨越式发展，更好地发挥信息产业对国民经济增长的拉动作用。开发学校排课管理系统的过程就是要实现数据处理方式由人工管理向计算机管理的转变，它在计算机技术和教师管理实践活动两者之间架设桥梁。关键字:排课管理,管理信息系统,数据库,计算机管理

排课系统

一、实验目的 1、对系统进行需求分析，掌握其方法； 2、根据需求，画出软件结构图，数据库表等。二、实验内容 1、系统需求分析图书管理系统功能如下： 1）权限管理：系统管理员可增加、删除用户（包括管理员），并设置用户权限，也可修改自己的密码。普通用户只能修改自己的密码 2）编辑信息：可删除所有信息，以便重新输入信息；可输入系别、班级、课程、教师、教室、教师任课（可以设定总课时；可以设定合班课的课程、班级、教师；可以设定单双周；可以由教师设定课程可用时段；可以设置指定教室；可以设置当课时总数超过总课时时，能否进行减少课时；可以设置排课先后，即哪些课排在前，哪些课排在后。） 3）数据导入导出：可以导入导出Excel、备份数据 4）课表查询；可以分别以班级、教室、教师为关键字进行查询。 5）报表生成与打印：生成形式有Excel。报表包括班级课表、教师课表、教室课表、总课表。也提供打印功能 6）排课：可以自动排课；可以重新排课；可以对排课后的课表进行手工调课（这个较难，视情况而定是否实现）。 7）帮助：系统功能和用户操作手册 2、统应满足以下要求：（1）先排由指定要求的课程，指定要求包括教室和时间都指定、指定时间或指定教室（2）先排合班课再排单班课（3）周三下午不能排课。排课时间为周一至周五。每天最多排11节课，先排前 7节。若不够再排8-11节，下午下课时间不要与晚上上课时间太接近（4）按事先设定的排课等级、排课先后等信息排课（5）根据教师设定的分散或集中、排课时段（可以为任意时间）进行排课（6）同一班级同一课程同一天不要连着上四节课或四节课以上（7）满足总上课周数，各课程总上课节数。（8）教室、实验室等资源得到最大利用（整天都在用？不明确怎么最大利用）（算法）（9）同一班级同一课程最好是隔1天上，使学生有足够的预习时间，使老师由足够的备课时间（10）对于课时较少而又必须在期末结束的课程，采用单双周排法（11）可手工录入信息（12）可手工调整课程的上课时间（这个比较难，视情况而定要不要实现）先查询可用教室（13）可自动排课（14）可由管理员设置用户权限和用户初始密码（15）用户可修改自己的密码（16）可导入导出信息（以Excel形式），也可以备份数据

教务管理系统-排课管理-操作手册

教务管理系统操作手册教务排课应用场景：在完善了课程、班级、人事数据之后，通过教学计划将这三种核心数据关联到一起，最终在排课客户端自动或者手动完成排课。解决学校一师多课、分合班、一班多专业、理实一体、单双周、非七天一循环排课难题。流程图：操作步骤： 1.课程管理（存放全校所有课程数据） 1.1课程学科维护用于区分课程学科，常用的有基础课、专业课、选修课三种类别，也可根据学校自身使用习惯命名，其目的是为了区分课程学科类别，方便制作教学计划或者培养方案。教务管理系统→课程管理→课程学科维护图：课程学科维护

图：添加科课程学科 1.2.1课程信息管理（可单个添加也可批量导入）教务管理系统→课程管理→课程信息管理→添加这里要特别提醒下开课学期指的是这门课程要开几个学期。图：课程信息添加

图：课程信息添加图：课程信息添加

教务管理系统→课程管理→课程信息管理→导入图：课程信息导入图：课程信息导入图：课程信息导入模板

查询各个组织机构下课程数。教务管理系统→课程管理→课程信统计→按开课机构统计图：课程信息统计图：课程信息统计教务管理系统→课程管理→课程信统计→按课程学科统计

排课管理系统建设方案

教学排课管理系统建设方案一、需求分析 1.功能的要求：（1）系统登入功能：在系统授权范围内，用户选择各自的用户名，输入密码后登入系统；（2）基本信息管理：教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的增、删、改、查；（3）数据处理：自动排课、教师、教室、班级、课程、校历日期、课程申请等数据的输入、编辑、修改、删除等功能；（4）数据输出：查询教师、班级课程表，打印教师、班级课程表，查询教师、班级、教室课程以及课程申请的基本信息；（5）系统设置：对用户权限的设置和密码的更改。管理员在此可修改各个用户的密码。在本系统中，普通用户即教师和学生只能浏览、查询和打印基本信息以及查询课表和打印课表，不能添加、删除、修改基本信息并且无权排课、调课和更改密码。（6）显示界面：要求教学安排与校历相结合，希望做到当光标放在校历的某个日期上（或者点击某个日期）时，即会显示（或链接）该日期安排上课的教学点及其课程、教师信息。 2.教学排课要求：（1）教师和学生都不能发生课时冲突，即没有教师要同时给两个（或两个以上的）班上课，也没有一个班要同时上两门（或两门以上）不同的课程；（2）教师和学生合理的不排课时间要求一定要满足；（3）要求排连堂的课一定要连堂；（4）主课（大学英语、高等数学、大学物理等）课程排晚上和双休日期间，副课（思想道德修养、文献检索等）课程排在周一至周五白天期间，其它课程随机分布；（5）满足教师教案的周期性，教师备一次课后应在他授课的所有班上都讲授一遍之后才进入到下一阶段的备课和授课；（6）尽量避免断点，即不出现一天内前、后节次有课，中间无课的现象；（7）文、理课（如高等数学和大学英语）相间，以使学生智力得到调整，提高学习效率；（8）同一门课一周内在节次上要均匀分布；（9）排课前考虑老师的时间问题。张教师一周5天共上20节，则尽可能安排每天4节课

教务系统操作流程

*系统上换老师 1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。 2.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课”——“批量修改”。 3.“理论环节”——“教学任务”——“教学任务维护”——查询某课程——双击教师名称——右击教师名称——修改上课教师名称。 4.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课完”状态——“批量修改”。 5.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选完”改为“选课”——“批量修改”——“保存”。 *系统上调课 1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。 2.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课”——“批量修改”。 3.“排课管理”——“手动调课”——“手工调课”——“组织形式”——“按任务”——选择某课程——选择周次——选中所调课程——右击——“查询所选时间空闲教室”——选择合适教室（呈蓝色）——选中原课程，右击，“删除所选课堂信息”——选中新时间，右击，“安排在所选时间”。 4.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课完”——“批量修改”。 5.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选完”改为“选课”——“批量修改”——“保存”。 *删除学生已修课程（被预置课程） “选课管理”——“选课数据管理”——“选课结果维护—按学生院系”——查询某学生或某课程——选中——右击——“操作”——“删除”。 *系统上修改课容量（扩容）（需要计算课余量）(1) 1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。 2.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课”——“批量修改”。 3.“理论环节”——“教学任务”——“教学任务维护”——查询某课程——单击第二级课程——在“排课”模块改课容量——右击——“保存”。或者：“排课管理”——“手动调课”——查询某课程——“排课信息”——修改容量——保存。 4.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课完”——“批量修改”。 5.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选完”改为“选课”——“批量修改”——“保存”。

优排课系统介绍

优排课系统优排课系统结合众多小学、初中、高中的实际使用需求，采用智能+手动的排课方法，排课操作简单方便，综合考虑多种排课要求，兼顾教师教研活动和备课活动的时间安排，具有多种条件的排课优化，与走读班课程和校本拓展课程的课表相结合形成多种形式的课表。系统包括排课设置、智能+手动排课、排课优化、教师调代课、课表查询统计等部分。排课条件如：教师任课、主副课程设置、周课时、学科课时、固定场所、学科不排、教师不排、固定课、连堂课、合并课、单双周等，排课过程智能+手动，灵活方便的教师调代课管理，可按年级、班级、部门、教师、学生生成课表并导出和打印。 ◇优排课系统整体概述：优排课系统包括排课设置、智能+手动排课、排课优化、教师调代课、课表查询统计等部分。排课条件如：教师任课、主副课程设置、周课时、学科课时、固定场所、学科不排、教师不排、固定课、连堂课、合并课、单双周等。排课过程智能+手动，灵活方便的教师调代课管理，可按年级、班级、部门、教师、学生生成课表并导出和打印。 ◇优排课系统功能结构：

◇优排课系统亮点： ◇优排课系统功能介绍： 1、排课设置综合考虑多种排课条件：教师任课、主副课、课程类别、学科课时、合并课、固定课、场所、连堂课、教师不排、学科不排、单双周……

2、智能+手动排课 ●操作过程大小窗口相结合 ●兼顾3+3走班、拓展课走班 ●支持教研活动与备课活动 ●多种排课警示提醒 ●排课步骤记忆与还原 ●可进行课表锁定 3、排课优化排课过程可进行课程性质优化、课程交叉优化、课程进度均衡优化、师徒关系优化，并支持灵活的排课条件次序优化。 4、生成多形式的课表 ●形成常规课表、与3+3走读班和拓展课程相结合的学生全课表和教师全课表 ●班级课表 ●年级课表 ●教室、场所课表 ●课时分布统计表 ●调代课统计表

排课管理系统范本

排课管理系统

毕业设计 <<排课管理系统>> 院系______ 专业______ 班级______ 姓名______ 日期年月日

目录摘要I ABSTRACT II 第一章引言1 1.1 背景1 1.1.1教师管理系统1 1.2开发教师管理系统的目的和原则3 1.3开发环境介绍3 1.3.1 开发平台4 1.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统7第二章系统设计9 2.1 系统分析9 2.2 系统流程和操作方式设计11 第三章系统界面设计12 3.1系统界面设计以及代码分析12 第四章数据库的设计30 4.1数据库设计30 4.2 数据库概念和发展30 4.3系统测试与评价38

排课系统需求分析,完整版

高等学校排课系统需求分析在统筹安排各班级上课的时间需要人工实现，而且经常会出同时有多个班级要使用教室的冲突。既耗时又耗精力，随着计算机技术的不断发展，计算机技术在各领域的充分完美应用，以学校的教务管理为该系统的应用背景，开发一个智能排课系统。此系统开发主要包括服务器的建立和网页的开发两个方面。系统采用myeclipse开发工具和mysql作为后台数据库开发的应用软件。该系统实现上机时间的安排，课程的安排，教室的安排，以及它们之间的不冲突和资源的高效利用；这更切合学院教学需要，降低了排课管理工作的工作量和节省了时间，同时课程安排完成后，学院可迅速获得课表情况信息，为教学工作带来方便。本系统界面友好，操作简单，使用方便。自动课程编排系统需要满足来自三方面的需求，这三个方面分别是学生、教师和管理员。学生的需求是查询院系的课程情况及学生信息的修改和选修课的选择；教师对选课系统自动排课情况进行操

作，同时形成自动排课查看确认；系统管理员进行管理和统计，及系统状态的查看、维护并生成选课报表。学生可以直接查看选课情况，学生可以根据本人学号和密码登录系统，还可以进行本人信息的查询和选修课程。本系统设计不同用户的操作权限和登陆方法，对所有用户开放的课程查询和个人部分信息维护，查看个人情况信息。根据排课情况对数据库进行操作，并生成报表根据选课情况，维护管理员信息，维护教师信息，维护学生信息处理信息的完整性。本系统主要实现教师信息管理、学生信息管理、课程信息管理和系信息管理，详细情况请查询数据表。（一）系统总体设计 1.基本描述基本信息管理：学生、教师、教室、班级、课程、教学任务等数据的输入、编辑功能； 2.系统功能具有自动排课、手工选课、课表修改、删除功能四种功能。 3.数据输出网页查询教师、教室、班级课程表，报表打印教师、教室、班级课程表； 4.系统权限该系统分为，普通学生登录，教室登录，管理员登录 5.教师设置对教师的基本情况如姓名、职称、学位、住所等进行编辑、添加、删除、查

高效智能排课系统

目录摘要 (1) 引言 (1) 1.绪论 (1) 1.1课题背景 (1) 1.2国内外研究的现状 (2) 1.3课题设计的意义 (2) 1.4设计方法 (2) 2.系统需求分析 (3) 2.1编程的环境的选择 (3) 2.2系统功能需求分析 (3) 2.3系统模块和流程图 (3) 3.数据库设计与系统功能的设计 (7) 3.1数据库的逻辑实现 (7) 3.2数据库的创建 (7) 3.3系统整体功能的设计 (8) 3.4系统登陆界面的设计 (9)

摘要：本论文的主要工作是设计并实现高效的智能排课系统。使用计算机自动实现课程的查询、教师的查询以及教室的查询，并且能够自动生成课程表。高校智能排课系统平台采用Windows 7操作系统,数据库主要采用SQL Server 2005,并采用Java语言实现编程。本系统运用管理员、教师、学生三级授权方式，快速的实现排课的功能，大大提高了排课的工作效率。关键词：SQL Server；Java;智能排课引言随着计算机科学技术的高速发展，计算机意境成为我们学习和工作中不可缺少的重要部分，它被应用于很多领域，它已经成为了人们生活中不可缺少的一部分，我们生活的各个方面都有它的存在。这是因为计算机具有以下几个特点：第一，计算机可以为人们的工作和生活提供方面；其次，使用计算机可以节省许多的纸质文件、节省了大量的存储空间；第三，计算机可以缩短人们的工作时间；第四，计算机可以对文档进行加密，让文件更安全等等。就排课工作而言，我国各个高校使用传统手动排课的管理方法，就是一件很复杂的工作，这篇论文充分利用了计算机的特点，使用Java语言开发一个相对便利的高校排课系统。 1.绪论 1.1课题背景排课管理系统是各个大学中不可缺少的重要组成部分，它的内容的优劣对于学校的学生、老师、决策者和管理者来说都是至关重要的。智能排课管理系统必须能够做到为用户提供及时准确的课程信息、快捷的课程查询手段、快速的生成课程表的这三项基本功能。然而，一直以来各个学校都使用着最为传统的人工管理方式进行排课，这种传统的人工排课方法不但但是效率低、保密性差的特点，并且很难进行修改。再加上时间长了之后，会产生大量的课程文件和课程数据，如果人们要查找课程信息或者修改课程信息就需要查找大量的文件。现代社会，计算机技术不断的在发展，也不断的在成熟，使用计算机进行智能排课，具有着人工排课无法相比较优点。例如：查询课程信息方便、存储课程容量大、保存时

排课系统研究报告实现

一、绪言教务系统的排课问题是典型的多类资源组合优化问题，它是针对有限的师资、教学场地及教学时间资源，为达成最佳教学目标而进行的综合有效规划，通俗地讲即安排适当的教室、教师在恰当的时间完成学校的全部教学任务。一般而言，在教师讲授课程、班级及各门课程的课时数量确定的前提下，排课必须满足下述基本要求：教学场地要满足教学任务的条件需求；同一教学班级、教学场地及教师，在同一时间均只能进行一次教学安排。此外，课程安排还必须遵从教育教学的客观规律，使所有教学任务在尽可能科学的时间进行。为此，还必须根据下列因素对课表做出优化：各门课程安排在最适宜的授课时间；同一课程的教学时间间隔必须合理；各个班级、教师乃至学校整体的课程密度尽可能平均等。由于目前许多高校存在合班课、选修课及教学资源不足的现实，排课问题变得更为复杂。如果课表依靠人工生成，那排课人员的工作量十分巨大，因此我们必须找到一种能自动按规则和约束条件生成课表的方法。计算机和现代网络技术为特征的现代信息技术极促进了高校的发展，现行的教育模式和方法面临着前所未有的挑战。基于WEB的网络课表作为一种新的教务管理形式具有非常重要的现实意义和广阔的发展前景。它给使用者提供了极大的方便，教师和学生能通过网络获得最新信息。随着高校教育改革的不断深化，我国高校的教学管理体制正经历着学年制向学年学分制再向完全学分制过渡的重大变革。排课系统的研究与实现、以选课制为核心、以取得必要学科为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。与传统的学年制管理模式不同，要求在教育教学的容、体系、方法和管理手段等方面更具有机动性、灵活性和高效性，尤其是对其核心——选课制的容和管理体制的改革提出了更高的要求。由于现代信息技术的快速发展，校园网络技术逐渐趋于完善，网上选课为选课制提供了广阔的空间，为实施完全选课制创造了有利的条件。网上选课它的条件很多，其中之一的是各课程的初始课表，它能使学生对各课程的上课时间、任课教师、教学容、考试大纲等都有充分的认识，能使学生在正确选课时有个参考。公共体育课作为学校课程的重要组成部分，由于其课程的特殊性，同一教材并行开课，即同一教材同一时间有许多不同的教师上，并且受到场地、器材、运动项目、学生