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2019六年级下册信息技术教案9机器人的发展过程闽教版语文

第9课机器人的发展过程

教学内容分析

教材以科普知识的方式介绍古今中外典型的机器人及其发展历程．阐明了机器人应遵循的定律。首先以科幻作品中所描绘的机器人与人类之间的复杂关系为背景，介绍了机器人应遵循的行为规范和道德准则——机器人三定律；其次列举了指南车、木鸟、记里鼓车、机器鸭等古代机器人的产生、发展过程及应用情况，阐述了古代机器与现代机器人的关系；接着介绍了以“尤尼梅特”机器人的诞生为标志，开启了具有真正实用价值的工业机器人的新时代；最后介绍了现代机器人历经了示教再现型机器人、有感觉能力的机器人和智能机器人三个发展阶段。这节课是机器人专题的第一课，着重让学生了解机器人的发展过程；在推动现机器人技术发展时，应遵循机器人三定律。这些知识能为今后学习机器人的工作原理及各种机器人的用途奠定基础。

学习这节课内容，有助于学生从机器人历史进程的角度审视其发展过程，从机器人在人类生活中的应用情况及应用价值这条脉络来构建知识内部的逻辑关系，从而认清智能机器人的发展前景和应用价值。

教学对象分析

六年级学生在生活中已初步领略了机器人的外观形态，懂得机器人具有一些与人或生物相似的智能．在人类智慧的作用下，能依靠自身的动力帮助人们完成特定的任务。六年级的学生大都看过《三国演义》的小说或电视剧，对诸葛亮利用木牛流马在崎岖的栈道上运送军粮的场景一定印象深刻。木牛流马就是一种古代机器人，这一典型的应用实例所呈现出的“人不大劳，牛不饮食”的优点，既体现了我国古代劳动人民的聪明才智，也充分展现了机器人的应用价值。许多学生还从科幻小说或科幻影视作品中看到形形色色的机器人。诸如家政服务机器人、工业机器人等．从中感受到机器人功能的强大，这些感受与体验对学生认识机器人的发展情况及应用价值会有很大的帮助。

古代机器人诞生的年代距今r分遥远．现实生活中难以再现其具体应用的事例，只能通过展示古代机器人图片，讲解其功能的文字说明，介绍其应用情况，学生基本上能感性地认识古代机器人的形状及应用情况。体会其应用价值。但对三个不同阶段的现代机器人在功能上的差异，现代机器人会具有怎样的智慧能力及机

器人是否会对人类造成伤害等疑虑，在教学时可以通过展示不同阶段、不同功能的现代机器人图片，播放视频片段，解读机器人三定律的实质性含义，简要介绍各种机器人在现实生活中应用的实例，让学生理解机器人的智慧来源，明白研发机器人时，要为机器人建立行为准则的必要性和重要性。

通过对本课的学习，学生对机器人的认识会更全面，对应用机器人来为人类创造更加美好的生活环境会更加期待，从而调动学生学科学、爱科学、用科学的积极性，并提高学生遵循机器人三定律的思想意识。

教学目标

1．了解机器人三定律。

2．了解古代典型的机器人。

3．了解现代机器人的诞生和发展过程。

4．通过了解古代机器人和现代机器人的功能及其应用情况，感受机器人的应用价值，树立应遵循机器人三定律的思想意识。

教学重点和难点

1．教学重点。

了解机器人三定律及现代机器人的发展过程。

2．教学难点。

三个不同阶段现代机器人的功能差异。。

教学方法

自主学习法：让学生带着问题自主阅读教材，初步了解机器人三定律，了解现代机器人的发展过程。

展示法：展示古代各种典型机器人的图片，让学生感性地认识古代典型机器人的形状，了解其作用。播放《机器人管家》《德国大众汽车厂机器人杀人事件(20190701)》《机器人三定律》《家政服务机器人》等视频片段，集中学生注意力，提高学生的学习兴趣，同时让学生明白为机器人建立一套行为规范和道德准则的必要性和重要性。

讲授法：结合教材中的图例，解读教材中的内容，介绍部分古代典型机器人的作用、现代机器人的发展历程及不同阶段的机器人在功能上的差异，解读机器人三定律内容及建立该定律的重要性。

交流、讨论法：同学间交流、讨论要建立机器人三定律的必要性；讨论机器人具有一些与人或生物相似的智能的含义，它为什么会对周围环境信息做出判断、处理和决策。

任务驱动法：从熟悉的途径查阅相关资料，进一步了解机器人的发展过程及机器人应用情况，说一说生活中机器人会扮演什么角色。

评价法：对学生参与学习过程的态度、完成任务情况予以适当评价．鼓励学生参与交流评价和实践活动。

教学准备

1．教学环境。

计算机网络教室．互联网环境。转播控制系统。

2．资源准备。

古代典型机器人图片，《机器人管家》《德国大众汽车厂机器人杀人事件(20190701)》《机器人三定律》《家政服务机器人》《i国演义·木牛流马》视频片段1．

新闽教版八年级上信息技术全册教案

活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能：能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力课时： 2课时重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点：图像文件格式的形成原理教学方法：讲结合法、任务驱动法，分层教学法教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材教学过程：

教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。活动二图像处理的基本操作教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。

(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能：能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。教学方法：小组协作、任务驱动知识讲解教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材教学过程：

小学信息技术教案-闽教版三年级信息技术上册全册教案

闽教版三年级信息技术上册全册教案信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我

们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

2020新闽教版信息技术五年级下册教学设计(教案)全册

第1课初识三维学建模教学内容分析本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。教学对象分析学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。教学重点和难点: 1.教学重点。熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。

完整闽教版新版三年级信息技术上册教案

第一课生活中的信息技术教学目标：了解信息技术在生活中的应用。感受信息技术的进步。体验信息的获取和传递。教学过程：开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。活动主题：聊聊生活中的信息技术；说一说：信息技术在生活中的应用，（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步，（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）问一问：到底什么是信息技术？（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）创新活动传给老师一句话，录段声音，拍张照片。说一句感人的话，听一段动听的音乐。看下面的图，说一说身边的自动化技术。（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 1 第二课初识电脑朋友教学目标：学会正确地启动电脑，关闭电脑。认识图标，打开电脑，查看菜单。借用电脑进行数学探究。教学过程：开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠

标等四个部件组成。如何启动电脑呢？活动主题：认识友好的图形界面启动电脑，准备与电脑对话。（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错） ⑴先开显示器电源。（2）再打开主机电源。桌面：是用于指挥电脑工作的界面。找找你的电脑桌面上都与什么图标。（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）试试操作电脑的工具。（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）键盘：用于输入字符。鼠标：用于操作图标或对象。鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。 2 （学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。（学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明）点点菜单，看看菜单里都有什么项目。（学生自主探究）教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目）四：创新活动说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中：算式计算结果 1+10 2+9 3+8 4+7

闽教版三年级上册信息技术全册教案

第1课生活中的信息技术教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数:1课时教学过程一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。板书设计第一课生活中的信息技术了解早期和现代的信息技术说一说信息技术在生活中的应用

第2课初识电脑教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑. 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备：电脑及网络连接检查。教学时数；1课时教学过程：一、谈话引入同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少四、欣赏表扬计算器算得快的同学。

新闽教版四年级上册信息技术教案汇总

四年级上册信息技术教案 1 .汉字的魅力教学目标： 1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。 2．体会汉字会意性和表意性的特点。 3．认知图片上的文字并输人。教学重难点： 1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。 2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课 1.展示课件：书法作品 2.谈话。 3．引导学生发表自己的看法并补充。教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。 4．课件显示课题：第 1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程 1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？ 2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。 3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。 4．引导学生回答问题并予以适当补充。 5．教师总结： (1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。 (2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。 (3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字 1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？ 2．引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2 、图 1 一 3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性 1．引导学生读一读教材P3 并输人。 2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？ 3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”

2017-2018新闽教版八年级下信息技术全册教案

活动一绘制图形和卡通画 ●教学目标 1、掌握FLASH的基本操作 2、学会使用各种变形命令。 3、学会组合各种图形的操作方法 4、学会使用常用快捷键 5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。 ●教学重点和难点 1、教学重点（1）FLASH的基本操作。（2）各种变形命令的使用（3）各种图形的组合操作方法。 2、教学难点设计和绘制卡通人物。 ●教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。 ●教学准备 1、教学环境：多媒体网络教室 2、教学软件：windows操作系统，FLASH。 3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。 ●教学过程刨设情景、激发兴趣、导入新课 1．通过课件展示“走马灯”的动画效果． 2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。 3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。 4．揭题活动一绘制图形和卡通画。自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知 1．活动探究：Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究；启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。 (2)归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 (3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。

闽教版小学信息技术三年级上册教案

信息技术教案六年级上册

第一课生活中的信息技术教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数1课时教学过程一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。第二课初识电脑朋友教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备电脑及网络连接检查。教学时数1课时教学过程一、谈话引入

同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。三、练一练计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少四、欣赏表扬计算器算得快的同学。五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星第三课走进电脑世界教学目标1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。教学重难点了解电脑输入、输出设备。教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学时数1课时教学过程一、谈话导入师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联生观察、思考、交流。

闽教版《信息技术》七年级下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能： 1．了解Word的基本功能和启动与关闭。 2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。二、教学的重点和难点： 1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word 四、教学方法：讲授法提问法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。 Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。（二）讲授新课 1、Word的启动和关闭启动：开始→程序→ Microsoft Word或右击窗口–> 新建→ Microsoft Word

关闭：文件→退出、关闭按钮 2、观察窗口。Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）演示操作：展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何输入的呢？ 4、文本的基本操作 1）选择汉字输入法：（两种方法，因人而异）方法1：鼠标单击任务栏上的“EN”图标→选择输入法方法2：Ctrl+Shift+组合键选择 2）中英文切换方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。 3）汉字输入方法：（智能ABC）输入完整汉语拼音：如新世纪：sinshiji 输入声母：如计算机jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母：如信息：xinx 用数字键选择汉字：第一字词用空格键选择：用“+”、“-”键翻页。拼音中的ǚ用v代替：如女同学nvtongxue 输入大写的一、二…一○等：io+数字重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或Ctrl+Y。 4）标点符号的输入中西文标点选择；，。和，. 常用标点符号的输入：、--- \ 与《》---< > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。 5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 6）保存文件：文件→保存（另存为）或“常用工具栏”上“保存”按钮。 5．知识应用上机操作：输入下列文字。运用本节知识，体会文字的基本操作。首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来，在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示

《信息技术教案》七年级上册_闽教版

第一单元信息与信息技术第一节感受信息世界教学目标：知识与技能： 1、理解信息的概念，懂得什么是信息。 2、了解信息的几种典型特征及其表现。 3、知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。教学重点难点：重点：信息的本质概念。难点：信息的概念和特征。教学过程：一、导出信息的概念 1、问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代，那么，什么是信息呢？（多媒体图片和录像：古代烽火台信息的传递、一些商品的商标等例子）你们从这些图片中能了解什么东西？你们还能举出其他例子吗？ 2、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到

的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。教材没有给出信息的标准定义，你能通过网络找找别人是怎么给“信息”下的定义吗？多找几个，并写明你最喜欢哪个定义。提出信息的概念。信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。 3、信息的形式我们刚刚看到的有哪些形式的信息呢？学生回答：有图形图像信息、有声音信息、还有影视信息等等。二、阅读P4知识窗五次信息革命 1.语言的诞生 2.文字的创造 3.造纸,印刷术的发明4.电报,电话,广播,电视等的出现 5.微电子技术,电子计算机与现代通信技术的应用和发展三、引导探索信息的特征 1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？学生回答：依附性可存储性特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？

2020版闽教版四上信息技术全册教案

第1课浏览网站获知识教学目标 4、了解互联网世界。 2、认识各种浏览器，会正确输入网站网址浏览网站信息。 3、收藏网站或者网页，整理收藏夹。教学重点和难点 1.教学重点。登录网站并浏览信息，学会收藏网站并整理收藏夹 2.教学难点, 网站网址的正确输入方法，收藏网址并整理收藏夹。教学准备 1、教学环境, 计算机网络教室、windows操作系统，多媒体广播教学软件，IE浏览器。 2.教学资源, 小学微课和课件。教学环节一：导入新课 1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P!图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。 2. 引导学生思考并回答问题。 3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。 3.出示课题:《浏览网站获知识》。

二：认识常用的浏览器 1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息? 2、引导互动交流。 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。 3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。 4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。三：使用浏览器浏览网站 1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE 浏览器为例。演示讲解: (1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。 (2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入：https://www.wendangku.net/doc/e311955818.html,后回车。 2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习，巡视指导。 3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。(存在“.”输成 “，”或者“。”输成“,”) 4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。(网址的三大部分: 认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“. com”表示商业网站。各组成部分用“.”分开.) 5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。 6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入： https://www.wendangku.net/doc/e311955818.html, http://www.611 https://www.wendangku.net/doc/e311955818.html, 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。 7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同

2019-2020新闽教版七年级上信息技术全册教案

课题：活动一：话说信息技术应用教学目标： 1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 2．了解信息技术及其发展过程。 3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。教学重难点： 1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。 2．教学难点：了解信息的概念及其特征。教学准备： 1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。教学课时：2课时教学过程：导入新课 1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。 2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。 3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子

呢？ 4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？任务一：探讨信息的奥秘任务二：纵观信息技术发展接受老师的问题，讨论、思考并回答问题倾听老师讲述，接受课题让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关人类离不开信息 1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。 2、课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》 3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。 4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1）信息很重要，人类离不开信息（2）人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息 5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些呢？ 6、激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十色看‘信息’”，回答问题 7、教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！接受任务倾听老师讲述

小学信息技术教案-闽教版四年级信息技术上册全册教案

闽教版四年级信息技术上册全册教案第1课认识画图软件[课时]:1节[教学内容]:启动“画图”软件；认识“画图”窗口；铅笔、刷子工具的使用。[教学目标]：1、认识windowsxp系统中自带的画图软件；2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成；熟练掌握窗口中各部分的操作方法。3、通过运用画笔软件写名字和画树,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机的快乐。[教学重点]: 绘图软件的操作与应用[教学难点]：工具箱、颜料盒的隐藏和显示[教学过程]：一、导入师：向学生展示一组精美的画图作品，告诉学生，“画图”软件是windowsxp操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。二、启动画图软件（这部分内容先让同学们互助学习或者看书学习）①在启动windows 98后，单击“开始”按钮，将指针依次指向 “程序(p)”、“附件”，单击“画图”命令。②屏幕上出现画图窗口。三、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成，然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。（学生观察讨论，教师随机参与讨论。）总结：“画图”窗口特有的组成部分包括：工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。四、工具箱的使用1、认识“工具箱”师：有没有人可以给大家介绍介绍工具箱里有哪些工具，他们叫什么呢？引导学生发现认识工具的方法。（将鼠标轻放在工具上，过一会儿会显示工具名称）2、铅笔工具师：有没

2020版闽教版三上信息技术教案

1.信息技术真奇妙一、导课 1.谈话:从本节课起，我们就开始学习一门新的课了，这门课程是《信息技术》，什么是信息技术呢? 2.提问:学习语文能帮助大家认识文字，学习数学能帮助人们学会计算，那么学技习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系? 3.板书:信息技术 4.讲述:我们认识一下这四个字，信息技术，其实，从字面上理解，跟信息有关的技术就叫信息技术。 5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道，比如在外参观风景，忽然电闪雷鸣，雷这个时候，大自然告诉你什么信息? 6.引导:打开课本第一页，说一说，跟信息有关的其他例子。 7.讲授:听到的声音，说出来的话都包含了各种信息，我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频，去看看现如今的信息技术。 8.播放小视频。 9.引题:信息技术真是太奇妙了，今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。 10.板书:奇妙的信息技术。二、聊一聊生活中的信息技术 1.引导:远古时代，人类就积累了许多表示、记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容，并思考这段文字传递的

信息。 2.提问:在这段文字中，你得到了什么信息? 3.小结:从古到今，信息技术一直在发展变化。 4.引导:信息技术发展到今天，我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容，感受生活中信息技术的应用。 5.提问:从教材中，你看到了信息技术的哪些应用? 6.追问:除了这些，你还能举哪些其他的信息技术应用? 7.总结:我们生活在信息时代，生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。 8.拿出手机:我们可以通过手机把一些事情记录下来，还可以通过视频跟远方的亲人通话。现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。 9.总结:信息技术跟我们的生活关系非常密切。三、说一说信息技术的应用 1.设计活动:听说十月份的时候厦门科技馆有一个展览活动，小明很想去参观，但是不知道具体的信息，作为小明的同学，你们打算如何帮助他获取这个信息?小组合作，看看哪个小组想到的方法最多。 2.提问并板书获取信息。 3.引导:小明很想跟好朋友小刚一起去，他要如何传递这个信息呢? 4.提问并板书:传递信息。 5.引导:小明他们去参观了科技馆的活动，遇到一些很有意思的

{信息技术}闽教版小学四年级信息技术下册教案

（信息技术）闽教版小学四年级信息技术下册教案

闽教版小学四年级《信息技术》下册教案第壹课汉字和印刷教学目标： 1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展； 2、过程和方法目标：讲解讨论 3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：汉字演变过程和印刷技术的发明发展教学过程：壹、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课 1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的关联知识。配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。 2、印刷技术的发展

师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之壹的印刷术的发明和发展。印刷术的发明和发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。 3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术于近代的发展情况，让学生了解科技的发展和印刷技术之间的相互关系。介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。简单向学生说明激光照排系统的工作过程及壹些常见的排版软件。三、试壹试课外延伸，让学生按照书本中的“试壹试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。第二课用电脑处理汉字教学目标： 1、了解汉字的编码及输入法； 2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教学过程：

壹、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来壹起学习这些知识。二、新课 1、拼音输入法练习。大家打开电脑中任意壹款字处理软件，于编辑窗口中用拼音输入法输入壹段文字。 2、了解汉字编码师：为了于电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这壹过程称为“汉字编码”过程。做壹做：编写“春”字的编码。 3、认识几种常见的汉字输入法我们见下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。 4、认识几种输入设备师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中仍有壹些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家见见课本说说这些设备的作用。 5、认识几种输出设备师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外仍有打印机、绘图

2020闽教版三年级上册信息技术教案

第1课时信息技术真奇妙教学目标： 1.能通过身边的实例了解生活中的信息技术，知道什么是信息技术。 2.通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子，体会信息技术给生活带来的变化。 3.通过师生、生生的交流，激发学生建立科技强国的信念，树立好好学习努力建设祖国的决心。教学重难点： 1.教学重点。能通过身边的实例了解生活中的信息技术，知道什么是信息技术。 2.教学难点。通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子，体会信息技术给生活带来的变化。教学准备： 1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室。软件环境：Windows 7,视频播放器。 2.教学资源。教学课件，信息技术发展历史视频资料。教学过程：一、导课 1.谈话：从本节课起，我们就开始学习一门新的课了，这门课程是《信息技术》，什么是信息技术呢？ 2.提问：学习语文能帮助大家认识文字，学习数学能帮助人们学会计算，那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系？ 3.板书：信息技术 4.讲述：我们时时刻刻都在跟信息打交道，比如在外参观风景，忽然电闪雷鸣，这个时候，大自然告诉你什么信息？ 5.引导：打开课本第一页，说一说，跟信息有关的其他例子。 6.引题：信息技术真是太奇妙了，今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。二、聊一聊生活中的信息技术（5分钟） 1.引导：远古时代，人类就积累了许多表示、记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容，并思考这段文字传递的信息。 2.引导：信息技术发展到今天，我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢？请学生看教材第3页的内容，感受生活中信息技术的应用。 3.提问：从教材中，你看到了信息技术的哪些应用？ 4.追问：除了这些，你还能举哪些其他的信息技术应用？ 5.总结：我们生活在信息时代，生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。三、说一说信息技术的应用

闽教版信息技术四年级下册全册教案

备课本闽教版四年级下册信息技术全册教案班级______ 教师______ 日期______

闽教版版信息技术四年级下册教学计划教师_______日期_______ 一、学情分析: 闽教版小学信息技术四年级上册的主要学习内容为WORD的认识，在学习之后，要能掌握WORD的基本操作方法，特别是文字及图片排版的排版方法。从上学期的学习情况上看，学生对于单一知识点的认知一般都没太大的问题，最大的问题在于综合运用这些知识点，有不少的学生在这方面显示得特别薄弱。一方面与学生平时练习的次数太少有关，另一方面，与学生的实际应用能力偏弱也有很大的关系。二、教学目标：本学期学习的重点有2个，一是用WORD制作简单表格，二是学习数码照片的处理技巧。通过对WORD中表格的制作，让学生掌握表格的制作方法，并能用它制作与自己日常生活相关的一些有意思的表格，激发他们的学习兴趣和动力；而通过对照片的处理技巧的学习，让学生化神秘为学习的激情，对摄影、照片处理产生浓厚的兴趣，对今后的工作和生活带来有益而且深远的影响。三、教学目标： 1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格； 2.掌握数码照片的拍摄技巧； 3.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理四、教学重点和难点： 1.学会用WORD制作一些简单且实用的表格； 2.学会使用“光影魔术手”软件对照片进行简单、快速地处理五、教学措施： 1.开展学习小组或合作伙伴，促进共同进步； 2.重视对课堂的监控，对学生进行及时和必要的评价； 3.对学习程度不同的学生提出不同的要求，因材施教； 4.组织部分学生开展课外兴趣小组活动。六、教学进度