网络是把双刃剑 科学利用是关键

网络是把双刃剑科学利用是关键

2017-09-19 南宫市丰翼中学

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学生迷恋网络是中学教育工作中一个非常棘手的问题。八年级学生正处于思维叛逆期，喜欢我行我素，且缺乏是非明辩能力，容易沉溺于网络游戏而无法自拔，甚至荒废学业。为引导学生正确认识、合理利用网络，9月18日下午，八年级年级组以级部为单位分别在212班、215班、227班组织开展了以“如何正确利用网络”为主题的班会，班会由以上各班班主任主持，八年级全体班主任到会观摩。

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班会首先从老年人和中年人对网络的不同态度，及上周河北、山东等地发生的微信诈骗案，激发学生兴趣，进而导入班会主题如何正确利用网络。?

随后，老师们引导学生联系生活、学习实际，开展讨论，发现网络的益处；接着列举新闻案例，结合身边的实例指导学生思考网络带来的危害，让学生深刻汲取“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训。进而，列举众所周知的马云创设阿里巴巴集团的例子，由此引导学生思考作为青少年学生的我们如何正确利用网络，大家积极参与，与老师讨论、交流。

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班主任们适时引导：网络是一把双刃剑。如若利用得好，它就是你人生路上的一把能够劈除一路险阻的锋锐宝剑；如若利用不当，它却是一把能够摧毁你学业、前程甚至生命的魔刀。多少人，沉迷在网络游戏里无法自拔以至走向犯罪歧途甚至自我结束生命；又有多少人，在网络世界里如鱼得水最终成就辉煌业绩。

最后，班主任们总结利用网络要理性参与，提高媒介素养，让网络发挥正能量，同时强调学生要多与同学、老师交流，要积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。

这堂班会课以关注学生的心理需求为出发点，让学生通过诉说、倾听、讨论明白了沉迷网络的危害，找到正确对待网络的方法，在自我体验和老师的互动中明辨了是非。

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阅

《信息技术基础》测试题 含答案

《信息技术基础》测试 姓名：班级： 一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分） 1、计算机的核心部件是（Ｄ）。 Ａ．显示器Ｂ．内存Ｃ．显示卡Ｄ．中央处理器（CPU）2、现代社会中，人们把（Ｄ）称为人类不可缺少的资源。Ａ．信息、物质、知识Ｂ．信息、能量、知识 Ｃ．物质、能量、知识Ｄ．信息、物质、能量 ３、计算机软件可分为（Ｄ） Ａ．程序和数据Ｂ．操作系统和语言处理系统 Ｃ．程序、数据和文档Ｄ．系统软件和应用软件 ４、现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的“IT”指的是（Ｂ） Ａ．信息Ｂ．信息技术Ｃ．通信技术Ｄ．感测技术 5、（Ｂ）首次打破了信息存储和传递的时间、空间的限制。Ａ．印刷术的发明Ｂ．文字的发明 Ｃ．电话、电视的发明和普及Ｄ．信息技术的普及应用 6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C） Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的 Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分 7、以下不属于信息的是（C）。 Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据

Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容 8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。（B） Ａ．资料.jpg Ｂ．资料.mpg Ｃ．资料.mp3 Ｄ．资料.html 9、（B）的有效结合，使信息的处理速度、传递速度得到了惊人的提高，人类处理信息、利用信息的能力得到了空前的发展，是人类信息处理和传播手段的革命。 Ａ．计算机与多媒体技术 Ｂ．电子计算机和现代通信技术 Ｃ．多媒体和网络技术 Ｄ．传统信息技术和现代信息技术 10、（C）是现代信息技术的基石。 Ａ．计算机技术Ｂ．通信技术 Ｃ．微电子技术Ｄ．传感技术 11、下说法不正确的是（D） Ａ．信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。 Ｂ．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播 Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体 12、计算机网络的最大优点是（B）。 Ａ．增大容量Ｂ．共享资源 Ｃ．加快计算Ｄ．节省人力

网络是把双刃剑

网络是把双刃剑 随着信息时代的来临，数字化信息革命在大刀阔斧地改变着人类的工作方式和生活方式，数字化革命呼唤出新的技术，网络就是其发展产物之一。网络科技的迅速发展，使互联网已深入千家万户。但实践证明网络是把双刃剑它有好也有坏。 网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，它的出现改变了我们传统方式的思想方法，在我们的生活中给予我们极大帮助，坐在家里可浏览众多网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息，通过远程教育网，了解更多的知识等。 网络是把双刃剑，在给我们带来便利的同时，更给我们学生带来了许多的隐患。各种黑色的阴影正向我们慢慢袭来。其中网恋，非法网站，网络游戏就像裹着糖果的炮弹向我们发射。 各种非法的网站趁着网络管理还未健全，散布着黄毒，暴力，防不胜防，这对我们的身心健康是一个极大的影响。 还有各种五花八门的网络游戏吸引着正处于好奇心的学生。许多同学旷课跑到网吧中去玩《传奇》、充《梦幻》、打《泡泡堂》、聊QQ。有的甚至直接晚上通宵达旦，睡在网吧，吃在网吧。这样，不但损坏了身体浪费宝贵的时间，还浪费了父母亲的水汗钱辜负了父母的一片期望，更耽误了我们大好青春。在社会上因网络游戏所引出的案件数不甚数，例如:”武汉的一位母亲千里寻

子””广州一小孩为玩游戏残杀自己的祖父”……这些案件告诫我们学生，应该少玩或不玩网络游戏，我们可以利用一些空闲时间研究我们自己的专业，发展自己潜能，开发我们智力。但是，我们也不应全部排斥网络，我们不应放弃网络的好处，这就需要我们选择网络中的精华而剔其糟粕。 世界之所以选择我们。因为它需要美，我们之所以选择世界，因为我们要实现自己的价值。在漫漫的人生旅途中，流水在选择中下落，太阳在选择中上升，朋友们，请把握好自己选择的那一刻，让我们用自信，坚决地选择网络有利的一面，选择我们美好的未来。 走在大街小巷，我们常常听许多大人发出这样的感慨：我那孩子，整天泡在网吧里，怎么办呀。在现在，这个问题让许多家庭困惑，网络让许多中小学生误入歧途，荒废学业。每当我经过那些网吧门口时，我就会踯躅不前，思绪万千。 目前，社会上盈利性网吧越来越多，越来越红火，甚至有些不法商人即使没有营业许可证，也私自找一个隐蔽的地方营业。他们不管你是谁，是否成年，只要你有钱，他们就会接待你。这样导致很多的中小学生长时间迷恋于网吧，既影响学习又危害身体，真可谓一大悲哀。 由于中小学生正处于生长发育阶段，他们辨别是非的能力有限，网络的虚拟化让他们感到新奇，极容易被网上一些刺激性、欺骗性的内容、画面所迷惑。而且迷恋网吧需要消费，对于没有

现代信息技术是一把“双刃剑”

现代信息技术是一把“双刃剑” 发表时间：2018-07-05T11:39:52.320Z 来源：《素质教育》2018年8月总第281期作者：刘永生 [导读] 如何对学生进行有效的手机管理，成为学校管理的棘手问题。 ——手机，岂能一“禁”了之 刘永生河北省隆尧县莲子镇校区055353 现代技术是一把双刃剑，手机作为便捷的现代信息沟通工具，亦不例外。随着我国经济的高速发展，手机大量地涌进校园，据对很多学校进行了调查，手机在很多班级几乎达到了普及程度。 当然，手机作为现代通讯工具，的确为学生的学习和生活带来了很多的便利，诸如：方便与家庭的联系，特别是住校生，使用手机大大便利了家长与孩子的交流沟通。便于同学之间的交流，学生在紧张的学习之余，可以打破地理空间的隔绝，与同龄人进行跨空间的交流和对话，排解一些不愿与家长老师沟通的苦恼，缓解心理压力，有助于身心健康。能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握，智能手机具备了网络资源共享、拓展视野、信息传输便捷的特点，能让学生更广泛地接触社会、增加对社会信息的掌握，加速社会化进程。 允许学生手机进校园，对学生的成长和学习成绩产生了严重的影响，从整体结果来看，学生携带手机进校园的弊远大于利，所以有人大代表称：手机危害猛于“虎”。如何对学生进行有效的手机管理，成为学校管理的棘手问题。 在我国，多地教育部门及学校颁布了禁止智能手机进校园的禁令，但手机管理制度的制定与实施往往缺少学生及家长的参与，缺乏民主合理的管理程序。笔者认为，简单地禁止和约束，只能影响学生的健康成长。学校是信息开放时代下的一个社会组成部分，不是“真空地带”，单纯“禁机”并不能从根本上解决问题。 一、智能手机进校园关键在于管理 毋庸置疑，智能手机只是学生问题的载体，其本身并没有问题，问题的关键在于学校、教师指导学生如何科学有效地使用手机，而不是简单地加以禁止或限制。有人认为手机引发学生的攀比心理、导致学生偷盗或抢夺、干扰其他学生学习、受到垃圾短信或视频的腐蚀、致使亲子沟通不畅等。其实这些问题归根到底是学校管理的失误，不能归罪于手机本身，断不可因噎废食。 二、学校在管理中要遵循教育规律 学校对智能手机管理的目的在于促进学生的良好发展。手机管理制度必须与教育目的紧密联系起来，必须从教育规律出发，从学生的身心发展规律出发，而不应为了管理而管理。如果手机管理的规定不是从合理的教育目的出发，而仅是学校管理者“拍脑袋”、想当然的产物，就会忽视学生的身心发展，甚至出现歧视和不公正等有损学生健康成长的情况。从这种意义来看，学校积极的手机管理策略是只针对那些确实因手机干扰教育教学秩序，或影响学生正常发展的情况进行制止或处罚，而不是以偏概全、主观臆断地加以管理。在处理学生手机问题时，学校、教师要以尊重和理解的态度，以积极沟通的方式，耐心地引导教育，才能实现学生身心发展的效益最大化。 三、要尊重学生的权利 手机是学生的个人财物，学校要予以尊重。没有正当的合法程序，学生使用手机的权利就不应被剥夺。同时，学生使用手机的权利不能以损害他人权益为代价，因此学校有权对学生如何使用手机做出规定或限制，比如确定合理使用手机的时问、地点及方式。手机管理不能随意而为，要尊重全体学生的基本权益，特别要尊重全体学生的受教育权。在学校管理中，将违反手机管理规定的学生“请”出教室或学校，这都侵害了学生的受教育权。法律赋予每个学生平等的享有受教育的基本权益，学校在手机管理中如果不顾及学生的基本权益，就容易引发学生的抵制，也将难以得到法律的保护和社会各界的支持。 根本而言，学校是否禁止使用手机并不是问题的关键，关键在于手机管理制度的制订与实施是否民主合法。在没有合法性和可操作性管理方法的情况下，学校一纸禁令只能从表面上掩盖问题，禁止或没收学生手机的做法只是暂时的，而不能从根本上解决问题，因此学校在反思教育现状的同时，也应加强对学生使用手机的合理引导。只有民主合法的手机管理才能有助于学校实现有效教育、促进学生良好发展，才能有助于培养学生的道德意识与法制精神，才能有助于提升学生自我规范与自主管理的能力。 总之，手机管理看似一个微不足道的学校管理问题，然而，它以小见大映射出当前学校管理理念的问题。当前的学校管理者的角色定位是协商者和沟通者，而不是简单的发号施令者，需要树立“自下而上”的理念，真正做到“以人为本”，对学生发展负责。 智能手机进校园反映了当前学校管理理念的问题，岂能全面封杀、一禁了之？学校管理者应做管理中的协商者和沟通者，而不是简单的发号施令者，要真正做到以人为本，对学生全面发展负责。

为什么说科学技术是一把双刃剑

为什么说科学技术是一把双刃剑？ 近代以来，科学技术革命极大的推动了社会历史的进步。如18世纪70年代蒸汽机的发明，19世纪到20世纪末电力的发明，以及20世纪中期以后出现的，以原子能的利用、电子计算机和空间技术的发展及其他新兴的科学技术。每一次科学技术革命，都不同程度的引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。 马克思在考察资本主义条件下科学技术的作用时提出：“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。而技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。” 因此，科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。 1.科学技术的正作用。 在政治方面，科学技术对人类唯物史观的形成和发展起到了巨大的促进作用。科学技术使人们认识到自然界及其规律是客官的，不以人的意志为转移。在经济生活方面，科学技术具有重大的推动作用。它已经成为了人类社会经济增长的原动力。在文化方面，科学技术带来了“科学精神”。科学精神是指对科学主体在科学活动过程中所提出的心理素质、思维方式、人格状态等方面的要求和规范，构建起崭新的思想、观念和人格。 2.科学技术的负作用 第一，对自然环境造成了巨大的破坏。随着人类科技的发展，人类驾

驭和利用自然的能力越来越大，超出了自然生态系统的承受能力并且威胁到了人类的生存如海洋、大气和土壤等环境质量的空前下降，各种不可再生资源的枯竭，全球变暖等问题。严重影响着人类社会的发展。第二，在人的社会交往关系中，科学技术的应用带来了一系列伦理道德及社会公正的现象的产生。如代孕妈妈，试管婴儿等，已经严重的挑战了人类的伦理道德。第三，科学发展给人类自身也带来了一些问题。如转基因食物与转基因器官移植已经对人本身产生了直接的负面影响；克隆技术的不成熟及其本身很可能存在着的固有的致命缺陷，对包括人类在内的所有动物的健康生存和成长构成了严重的威胁。 综上所述“科技是一把双刃剑”我认为有这么两层意思：其一是科学技术本身存在着局限性，其本身不可能做到尽善尽美，在好得药物也有副作用；其二是科学技术为谁掌握为谁所用的问题。科学之父诺贝尔发明了炸药，造福了全人类，但恐怖分子使用炸药就要危害人的生命，正所谓利剑掌握在好人手里就是宝刀，而掌握在坏人手里就成了妖刀了。

谈谈你对“科学技术是一把双刃剑”的认识(1)

科学技术是一把双刃剑 科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面.网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征.如果正确利用网络,互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面影响 科学技术——劈开新世纪的双刃剑 人类正在走进一个高度科技化的新世纪。以信息科学为先导，生物科学、材料科学、能源科学、海洋科学、空间科学为主要内容的科学技术革命，在自身加速发展的同时，正以亘古未有的规模和速度，此呼彼应地推动整个人类社会向前演进。有人估计，人类现在所掌握和运用的科技知识将仅为2050年人类知识总量的1％。今天，科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。科学技术———描绘世界政治版图的巨笔 回顾历史，我们不难发现，人类在利用科学技术对自然面貌与社会进行改造的同时，也使世界的政治版图一再改写。正是数学、天文学、地理学、航海技术与造船技术的进步，为世界地理大发现的壮举提供了可能，人类世界因而联为一个整体。也正是在这个意义上，马克思认为真正的世界历史开始于16世纪；而近代国际政治体系从一开始就建立在这一系列科技发展的基础上，并从一开始就确立了资本主义生产方式在世界范围内的强势地位。接踵而来的，是欧洲工业革命中建立在物理学、化学进步基础上的物质生产技术的飞跃。蒸汽机之于轮船与火车，使浩渺的海洋和广袤的大陆在空间与时间上骤然缩小，同时使我们看到国际政治军事战略理论从“陆权论”向“海权论”、“空权论”的转变。电力、内燃机、生产自动化成为古典资本主义走向自己的最高阶段———帝国主义的催化剂。资本主义世界内部政治经济矛盾在空间的发展，使其时代特征必然是殖民主义和争夺殖民地的战争。20世纪的两次世界大战给人类带来的灾难超过了以往历史上的总和。科学技术这柄双刃剑的特点从未被表现得如此透彻。 二战以后，世界格局的历史位移与科学技术的发展息息相关。科技置换军事并同经济紧

科学是一把双刃剑

科学是一把双刃剑 先进的科学技术使人类受益非浅,无论在交通、经济、通讯还是学习等方面，它可以使我们更快地到达目的地，提高我们的生产力，更方便地联系彼此，更有效地学习知识…… 随着近代工业革命的兴起，越来越多的人已经逐渐接受了这一事实：是科学拯救了人类。的确，正是由于日益发展的科学技术使人类彻底走出了茹毛饮血的原始时期，步入电子和信息时代。然而，进入20世纪50年代后，人们也愈来愈明显地感觉到：科学技术越是发达，人类对物质世界了解得越多，人类所面临的危机就越大！ 50年前，有人笑着问爱因斯坦：“第三次世界大战会怎么打？”这位曾经亲手为“核婴”接生的大科学家只能无奈地苦笑：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法——用石头和木棒。”他的言下之意就是：当第三次世界大战的核威力毁灭了地球上的一切之后，“人类”一词将消失千百万年，直到其他生物重新再进化成人类，再从石器时代开始自己漫长的文明旅程。 这决不是危言耸听，而是无可回避的活生生的现实：1945年8月，在日本广岛、长崎爆炸的核魔当即造成20多万无辜平民伤亡。作为一种足以征服全球乃至毁灭全球的战略武器，原子弹一旦被某一用心险恶的集团所掌握，其后果只会有一个：全球数十亿人将同归于尽。 当人们在20世纪的尽头驻足回眸，便会惊讶地发现：无论是时间上，还是自身命运上，人类都处在一个具有决定意义的千年入口，向前走一步，很可能是辉煌灿烂，一片光明。也可能坠入深渊，万劫不复。通过回顾20世纪后半叶的核危机，我们更加清楚地认识到幽灵无处不在的狰狞面孔，虽然没有爆发真正的核战争，但核战争的阴云却始终笼罩在人类的头顶，稍不慎，便可能招来灭顶之灾。 21实际的钟声已经敲响，站在世纪门槛上的这一代既为自己的辉煌过去而欢欣鼓舞，也为自己无法估测的前途而忧心忡忡。记住：科学是一把双刃剑，若使用恰当则会给人类带来无穷无尽的利益，反之将会使人类走向灭亡

由自然辩证法看科学技术的双刃剑效应

由自然辩证法看科学技术的双刃剑效应 姓名：张杨学号：139310003 [导语]自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，构成马克思主义哲学的一个组成部分。恩格斯的《自然辩证法》所开创的研究领域。自然界本身的辩证法是通过自然科学和技术的发展日益被揭示出来的，两个方面的研究密切相联，不可分割。 自人类进入近代社会以来，已先后有过三次科技革命，每一次均极大地推动了社会的进步和发展，但是由于科技功能所存在的内在矛盾，科学技术的确是一把双刃剑，每一项科技成果的诞生在推动人类文明进步的同时，也必然产生难以预料的负面影响。随着科技的不断发展，这一问题已经为人们公认，并引起了不仅仅是科学界的深入探讨和关注。[关键词]科学技术、科学、规律、自然辨证法、人类社会、双刃剑效应 前言 科学技术、科学、技术三者并非是一个统一的概念，什么是科学技术？科学技术就是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为自己所用，为大家所用的知识；科学即反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系；技术是泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。所以，讲科学和科学技术要有针对性，否则科学和科学技术的概念就容易混淆。 马克思主义认为，科学技术作为一种在人类社会历史上起推动作用的革命力量，是生产力的重要构成要素。它一经渗透到生产力的各种实体性要素中去，就会转化为直接的现实的生产力，从而大大推进社会生产的发展和经济的增长。现代科技的发展及其愈来愈大的革命性作用进一步印证了上述观点。正是在此基础上，邓小平通过对当代社会生产力发展规律的科学认识和时代特征的准确把握，在马克思主义发展史上第一次提出了“科学技术是第一生产力”的科学论断。他在1988年9月会见外国客人时指出：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。” 而自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用，是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。它的发展同自然科学技术的发展紧密联系着，20世纪以来自然科学技术的突飞猛进，极大地扩大和加深了人类对自然界的认识，远远超出了19世纪自然科学的眼界。20

网络是把双刃剑作文范文

网络是把双刃剑作文范文 网络是把双刃剑作文范文 网络是科技发展的一个重要产物。网络，拉近了世界的距离；网络，便利了人们的生活；网络，放松了我们的心情……老子说过“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。网络也有许多负面影响，它容易使人沉迷，使人做出一些违法犯罪的行为；它甚至间接夺取人年轻鲜活的生命，像一个巨大而恐怖的恶魔…… 所以说，网络是把双刃剑，做它的主人，会使你融入社会，心情舒畅；做它的奴隶，会使你误入歧途，遗憾终生。 利用网络可以做很多事情，比如：爸爸通过网络穿行到世界各地关注重大事件——看新闻；静心品读文章洗涤心灵——览微信；自娱自乐，放松心情——玩游戏；舒缓工作一星期的紧张大脑——观电影。妈妈在网上购物，便宜方便，足不出户，东西到手，还感觉就跟没花钱似的——逛淘宝；在家长群中和其他家长相互借鉴，讨论怎样让孩子更优秀——聊 ___。而我们呢，坐在电脑前的绝大部分时间是用来学习的，做做题、看看教学视频、参加比赛什么的。对于我们来说，网络还是老师与字典的结合，可以提问可以查找，智能极了。

可是，说了网络如此多的积极用途，难道它就没有黑暗的一面吗？当然有。处于我们这个年龄段的孩子，自控力弱，很容易着迷上瘾，轻则无心学习，成绩下降，重则危害社会。网络导致的危害大致分为两种：一种是他人对自己的，一种是自己对他人的。青少年喜欢在网络上结识朋友，但是他们年龄较小，心理不成熟，社会不足，往往容易受到伤害。不慎交友，身遇残害，这样的案例数不胜数，有的被劫财劫色，更甚的.是被人贩卖器官，牟取暴利。而另外一些青少年，沉迷网络游戏，每天“节衣缩食”，不吃早饭省下来钱去网吧打游戏。但网游的开销很大，这些钱仍不够用，他们中的一部分就想偷尝法律的禁果，有的偷家里父母挣来的血汗钱，甚至不惜大动干戈，打伤、杀害自己的父母；有的去杀人抢劫，最后落得坐监狱的下场。还有一种行为最傻，就是为了打游戏不惜搭上自己的生命健康。在去年的6月7日，23岁的男子陈某玩了110分钟的Dota后猝死在网吧，他的尸体在旁边，其他人照样打游戏，无动于衷。可见，网络有时比病魔更可怕，它吞噬人们的心灵，冲洗人们的善良，夺去人们的生命…… 网络是把双刃剑，我们一定要做它的主人，使它的负面影响减小到最低甚至为零，更大地发挥它的积极作用，让它更好的为我们服务。 【网络是把双刃剑作文范文】相关文章：

信息技术是把双刃剑

信息技术是把双刃剑 信息是事物运动状态和状态变化的方式，是物质和能量的形态、结构、属性和含义的表征，也是人类认识客观世界的纽带。可获得性、真实性、机密性、完整性、可用性和拥有性是信息具有的关键特性。《新华字典》中把“信息技术”定义为“利用电子计算机和现代通信手段，获取、传递、存储、处理、显示和分配信息并且提供服务的方法”。新的计算模式可以控制大量的终端用户设备、传感器、作用器，并将它们联系到强大的后台系统上，再辅之以诸如超级计算机的先进计算能力，并配合“云计算”模式，众多数据便得以转换成信息。这些信息又可以被转化为行动，从而提高系统、流程和基础设施的效率、生产力和反应速度，总而言之，使系统更有智慧。现在人们谈论网络与信息技术时，更多的是将它们和社会、健康、能源、材料以及数字地球、物联网等领域联系起来。可以预见，通过计算机和网络的结合，人类将以更加精细和动态的方式管理生产和生活，从而使我们的地球更“智慧”，生活更美好。 但是，信息技术是一把双刃，从大的方面即全人类来说，信息技术是把双刃!从与我们这次小学教师英语国培有关的小学英语教学角度来说，信息技术也是一把双刃！下面分别谈谈本人的浅见！ 一、对整个人类来说，信息技术是把双刃剑 首先，毋庸置疑地，在这个信息社会，信息技术给我们带来了太多的便捷，足不出户可以办理各种事情，真的是很方便。特别是近年来新技术的不断涌现，新玩意儿层出不穷，当我们还在熟悉一个新东西时，另外一个新东西就已经打得火热，使我们应接不暇。这对我们不仅仅是工作、生活服务，还有各种人际交流，都带来了很大的方便，促进了人与人之间的交流沟通。当然这些都建立在软硬件技术都相当好的基础上。 但是，它的弊端也是显而易见的。当软硬件的更新达不到我们想要的预期效果时，我们的各种需求还是很难满足的，或者说我们的效率是相当低的。我们一天中的很多时间被手机、电脑、网络占据，获取信息是方便了，但是更多的人开始浮躁了，没有静下心来学习的时间了，能够安安静静坐个半天读书、学习、思考的人能越来越少了。我们有的人希望有这样的时间，可以工作、生活的琐事把你折腾得没有一块完整时间，全是碎片。而有更多时间可以好好学习的人，比如学生，却“被”现代通讯工具如手机、平板电脑等玩得耗费太多时间，影响了学习。 所以，不是一切先进的东西都是好的，信息技术它也是把双刃剑，再给我们带来方便的时候，也在消磨我们更多积极的东西。在这个信息社会，我们要有所取舍，选择合适的工具、合适的时间，做合适的事情很重要。也希望先进的技术越来越成熟，把高效性和便捷性成为他们服务的宗旨，使它们成为我们工作生活的常态，让我们有更多更好的选择空间，去做真正有意义的事情。 同时从生态学方面来看，信息技术是把双刃剑: 1.科学信息技术是把双刃剑技术促使人类落脚于食物链的全部环节，造成灾难。 2. 科学信息技术使物种灭绝速度从千万年单位加快到月单位。 3.客观来说生态不平衡几乎全部源自“科学发展必然引起的副作用”。 4. 科学信息技术只能造福人类，对其他所有物种均为恶梦。如果技术的不

科技是把双刃剑

西北农林科技大学Northwest A&F University 马克思主义基本原理作业

科技是把双刃剑 ——关于科技进步的两点反思 一引言 科学首先是一种人文意识,但不是宗教。现代科技的发展，解决了许多千百年来悬而未决的事情。当代医学的发展，延长了人的寿命，降低了死亡率；信息技术的发展，让人的一部分脑力劳动得以分担；太空技术更是将人类的活动范围得以突破大气层的限制…… 故而许多对科技顶礼膜拜，成了“唯科技主义者”——用“科学产品”武装自已的身体，用唯物主 资本主义经济危机_百度百科 ⑴经济危机通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。⑵...这两个矛盾激化,必然引起资本主义经济危机爆发。⑸资本主义再生产的周期性... 定义- 1825年英...- 1847年蔓...- 原因概括- 可能性理论- 查看全部>> https://www.wendangku.net/doc/ea10849687.html,/view/4290...htm 2012-9-17 - 百度快照 资本主义基本矛盾与经济危机的关系_百度知道 4个回答- 提问时间: 2011年04月03日 最佳答案: 资本主义经济危机的爆发是由资本主义基本矛盾,即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾决定的。资本家在追逐高额利润动机的驱使下,... https://www.wendangku.net/doc/ea10849687.html,/question/2473872... 2011-4-3 资本主义经济危机的产生原因是什么?如何应对?3个回答 2006-05-04 资本主义经济危机爆发的深层原因3个回答 2012-03-08 简述资本主义经济危机的实质和根源是什么2个回答 2011-10-10 更多知道相关问题>> 资本主义的基本矛盾与经济危机_百度文库 评分:4/5 13页 资本主义的基本矛盾与经济危机(一)资本主义基本矛盾(二)资本主义经济危机主讲: 赵新宇制作人: 赵丹李鹏周翔资本主义的基本矛盾: 生产资料资本主义私人占... https://www.wendangku.net/doc/ea10849687.html,/view/27caf986ec3a87c... 2011-9-19 资本主义的基本矛盾与经济危机.txt评分:4.5/5 3页

网络是把双刃剑(文明上网征文)

网络是把双刃剑 龙都街道吕标初中八年级一班李国欣 在当今的社会生活中，电子产业蓬勃发展，越来越多的电子产品进入平常百姓家，计算机更是得到了广泛的应用。 当你正确使用网络时，它就会变成你的好朋友，成为你了解世界的窗口。它会告诉你大千世界的丰富多彩，为你提供绿色文明的信息，从而使你的眼界更为开阔，使你获得更多的信息，同时网络也可以成为我们交友的渠道，利用网络，交到更多更好的朋友，网络让我们的朋友遍天下！ 网络的好处真是说也说不完，但是，必须有一个前提，那就是正确使用它。 当我们不合理使用网络时，网络就会变成害人的机器。网络在带给我们绿色信息的同时，也存在着许多不良诱惑，如许多的暴力游戏，不文明的、对我们身心健康有害的垃圾信息。因为没有坚强的意志来抵制这些不良诱惑，许多中学生沉迷网络不能自拔，过早放弃学业；许多中学生拿着父母的血汗钱偷偷去上网……网络，对于他们来说，已不再是朋友，而是一个沼泽，一个无法逃脱的沼泽，一个使人一步步堕落的沼泽。许多中学生说：“网络又把我的钱给吃掉了。”那钱，是父母辛辛苦苦挣的血汗钱。父母赚的钱，他们不舍得花，毫无保留地用在我们身上，是希望我们能够成才，而不是让我们用来整天整天地呆在网吧里，守着那一台电脑，玩那一点也不切合实际的电脑游戏。并且，那些游戏许多与暴力有关，沉迷者若受其中的太多影响，将会性情大变，变得易冲动，爱用武力来解决问题。 记得，我曾经看过一个报道：一个中学生亲手杀死了自己的母亲。在监狱里，记者问他：“你杀死了自己的亲生母亲，难道不后悔吗？”而他却一脸平淡地回答：“不后悔。谁让她不给我钱上网。”他的话让在场所有人的心都凉了半截，为了上网，竟然杀死了自己的母亲，还一脸的不在乎。而他看起来也就只有十七八岁，正是风华正茂的年纪，却不得

《信息技术基础》测习题含答案

精心整理 《信息技术基础》测试 姓名：班级： 一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分） 1、计算机的核心部件是（Ｄ）。 2 5 6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C） Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的 Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分 7、以下不属于信息的是（C）。

Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据 Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容 8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。（B） Ａ．资料.jpgＢ．资料.mpgＣ．资料.mp3Ｄ．资料.html 9 10 11 Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体 12、计算机网络的最大优点是（B）。 Ａ．增大容量Ｂ．共享资源 Ｃ．加快计算Ｄ．节省人力

13、“要知梨子味道，最好亲口尝尝”说明采集信息可以（C）。 Ａ．通过检索媒体采集信息Ｂ．通过与他人交流采集信息 Ｃ．通过亲自探究事物本身获取信息Ｄ．通过上互联网采集信息 14、就规模而言当前计算机向哪两极方向发展（C）。 Ａ．微型机和小型机Ｂ．微型机和便携机 15 16 17 18 19 Ａ．普遍性Ｂ．传递性Ｃ．依附性Ｄ．共享性 20、网络数据库是获取信息的一种较好的途径，以下说法不恰当的是（D）。Ａ．数据库收录的信息在围绕主题的基础上广度和深度适宜，不存在较严重的缺漏。 Ｂ．数据库提供高效能的检索途径，界面友好、导航清晰。

Ｃ．数据库系统稳定可靠。 Ｄ．数据库的信息量越大，其准确性和权威性就越不值得信赖。 21、下列不属于采集信息工具的是（B）。 Ａ．扫描仪Ｂ．打印机Ｃ．摄像机Ｄ．照相机 22、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是（A）。 23B）；24 25 26 Ｃ．从信息的来源判断Ｄ．从信息的价值取向进行判断 27、在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，经常要进行的操作是（B）。Ａ．改变关键词Ｂ．使用逻辑控制符号AND Ｃ．换一个搜索引擎Ｄ．使用逻辑控制符号OR

浅析科学技术是一把双刃剑

浅析“科学技术是一把双刃剑” 科技是第一生产力，科技的进步标志着生产力的进步，生产力的改变标志着社会的进步，所以科技能推动社会进步，是人类文明的阶梯和标志！科学技术，尤其是高新科学技术成为当代经济发展的第一推动力、第一生产力，成为增强综合国力的核心资源、战略资源、是一种能够产生高附加值的财富，是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸要素之中而转化为实际生产能力。从经济发展上讲它是生产力，从政治上讲它是影响力，从社会发展上讲它是推动力，从军事上讲它是威慑力。 而从马克思哲学思想出发考虑，任何事物都有他的两面性，科学技术作为客观存在的事物，自然也有它的利端和弊端。 科学是一柄“双刃剑”，善良的人们可以利用它来为人类服务，为人类造福，而邪恶的人们却能用它来危害人类的生存。这是科学的使用方式不当造成的，也就是说是由于人类滥用科学造成的，如果恰当地使用科学，是会给我们带来幸福的。 电脑作为20世纪最伟大的发明，已逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分，相信在不久的将来，会出现人手一机的现象，普及率可以和手机相抗衡，且应用方向更为广泛。邮局的工作变得更轻松，因为人们已不再通过写信的方式与人联系，直接在电脑上发E-mail，聊QQ，或用MSN；图书馆也变得门可罗雀，想要查资料，学习，就直接在键盘上敲一下，然后按一下“Enter”键，就大功告成了；商场也慢慢被取代，网上购物已然变成一种趋势，足不出户，就什么都可以购买到，人们的生活达到了一种空前的便利。 另一方面，电脑在给人创造便捷的同时，也慢慢使人们的生活产生许多新的问题，越来越多的人，尤其是青少年，开始沉迷于网络的虚性世界里，现实生活中的条条框框，他们选择了消极地逃避，在虚幻的世界里，他们为所欲为，随心所欲地做着他们在现实生活中无法做的事情。由此产生的色情、暴力，违法、犯罪，已成为当今社会教育事业乃至文化发展过程中不可忽略、难以解决的重要问题。 同样是由电脑引发的一个重要问题就是电脑黑客和电脑病毒。因为方便，所以很多企业、银行，以及国家机构将自己内部的资料存在电脑中，可是这给某些人窃取资料的机会，甚至从中谋取暴利。他们这些人就是所谓的电脑黑客，同样令人发指的就是电脑病毒，它们已经严重影响了人们对电脑、网络的使用。最近上课时，经常听到老师对电脑病毒的抱怨，常常在上课时目睹老师的笔记本电脑因中病毒而出现问题。 在事物的两面性面前，电脑不例外，科学技术也不例外。科学技术作为第一生产力，对一个国家、一个民族现在和未来的发展具有决定性意义，进入21世纪，科技进步日新月异，愈益成为经济社会发展的决定性因素，国民财富的增长和人类生活的改善越来越有赖于知识的积累和创新，科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。 科技的创新，体现在生活中是人类生活质的飞跃。汽车、火车、飞机的发明创造及使用，使得古时候花半年进京赶考的现象不再出现，如今要去北京，坐车不到一天就可以到达，坐飞机几个小时就可以了。航天技术的发展，我国神舟系列载人飞船的发射升空，在现实生活中向人们展现了“飞天”及“奔月”的神话传说。保鲜技术的应用，电冰箱的发明创造，使得我们可以更长久地保存食物，夏天可以吃到冰凉的雪糕，冰淇淋，冰镇的啤酒和饮料。当一个地方干旱、炎热时，可以人工降雨降下甘霖。电脑可以小到笔记本那样，可以随身携带。手机除了可以打电话之外，还可以听歌，拍照，看电子书，看电影，上网。总之，在日常生活中，我们随时随地都可以感受到科技进步对我们的影响，一切的一切都离不开科技，科技已经与人类生活融为一体。 然而，科技在给我们的生活描绘宏伟绚丽的蓝图时，也留下许多污点和败笔。对科技应用不当，也会产生一定的消极后果。在发展现代工业的过程中，违反自然规律，破坏生态平衡，造成环境污染，在农业生产中滥用农药、化肥导致土壤板结以及开发利用原子能所带来

网络是把双刃剑演讲稿_演讲稿

网络是把双刃剑演讲稿 同学们： 大家好！ 大家都知道，网络无处不在。随着社会的进步，网络已经走进了千家万户。可以说，网络早就成了人们的必需品。它，加速着我们迈向未来的脚步。 因特网将世界连成一家。古时候，人民要靠长途跋涉，才能将一封信送到远方的亲人手中，既耗时又容易出错。后来，有了电话，真正意义上的实现“天涯若比邻”。相隔甚远，都能听到对方的声音，有的甚至还能实现视频聊天。这难道不全是网络的功劳吗？给远方亲人发个贺卡，送个祝福，只要坐在电脑前轻轻一点，对方就能收到。这难道不全是网络的功劳吗？ 下雨了，不想出家门，只需拿出手机轻轻一点，你要买的东西就能送到，肯德基等美食统统能在家里享受。这难道不是网络带给我们的福利吗？网络的好处真是数不胜数。 网络是把双刃剑，网络可以成就人才，但也可以毁灭人才。老子说过，一切事物都有正反两面，网络也不例外。 当你坐在电脑前好好地查询资料，冷不防跳出了一个游戏，这，就需要有一个心里战，你想无视它，它却把你的眼球给拉了过去。如果你点进去了，就说明你中了招，掉进了网络精心布置的陷阱，如果你眼皮子都不抬一下，继续做你的事情，那就说明你拥有清晰的头脑，

成功的避开了网络诱惑。有不少年轻人就是因为经不起频繁的诱惑，最终走上了犯罪的道路。 网络上有多于我们书本的知识。久而久之，我们中的大部分人都对网络产生了依赖心里：题目不会做，电脑就会给你答案，作文不会写，抄一篇呗！这只会导致我们学习一落千丈，养成不会动脑的坏习惯。 网络的确给了我们许多便利，但必须要有良好的自控力，才能真正意义上的使用网络，把网络当马骑。 你借助网络偷了多少懒，到最后，网络都会如数“回报”给你。 网络是把双刃剑，我们只有利用好手头上的这把剑，绿色上网，环保上网，文明上网，才能给你的生活增添光彩。 谢谢大家！

高中信息技术基础作业

高中信息技术基础作业 信息与信息技术-1 课程内容：教科版第1.1节和1.2节 教学目标： 1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。 2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。 3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。 4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。 教学重点：理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。 课标条目：描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 基础要求：能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。 条件要求：计算机教室、教室 1. 天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的() A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D.必要性 答案：C 2. 信息不能独立存在，需要通过载体来呈现，这说明信息具有( ) A.载体依附性 B.传递性 C.时效性 D.真伪性 答案：A 3. 到目前为止，人类一共经历了( )信息技术革命，其中语言的使用是从猿进化到人的重要标志。 A.三次 B.四次 C.五次 D.六次 答案：C 4. 信息技术有着悠久的历史，它将向( )方向进一步发展。 A.商业化 B.大众化 C.人性化 D.人性化和大众化 答案：D 5. 下列关于信息技术的认识，错误的是( )。 A.信息技术是一把双刃剑，对社会既有积极的一面，还有消极的一面 B.青少年不用学习信息技术，只要一心读书就行 C.青少年不能过度崇拜信息技术，也不能盲目排斥信息技术 D.青少年学生应合理利用信息技术来做更多有意义的事情 答案：B 网络信息检索-3 课程内容：教科版的2.2和2.4 教学目标： 1.学会正确使用关键词搜索信息。 2.描述“全文搜索”、“目录索引搜索”和“在线数据库检索”的区别。 3.知道几种常见的搜索引擎的功能区别。 4.能够下载网页上的文字、图片、动画等信息。 教学重点：学会使用关键字搜索需要的信息，并且掌握一定的搜索技巧 课标条目：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 基础要求：能够熟练使用浏览器，对于信息有一定的基础认识，知道如何从要搜素的信息中提取关键字

科技是把双刃剑教案

科技是把双刃剑教案 篇一：《科技是把双刃剑》 教案 原设计者：毛利铭 原设计者：毛利铭 篇二：科技是把双刃剑 教案 最新 六年级下册《品德与社会》二单元第二课 科技是把双刃剑(第一课时) 学习目标： 1、知道白色污染给我们的生活带来的负面影响。 2、进一步树立保护生态环境的意识。 3、从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。教学难点： 懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然 环境带来极大的灾难。 教学难点：

能客观地认识科学技术的两重性；树立环保意识。 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，认识“白色污染” 1、通过上一课的学习,我们知道了科技能够造福人类，现在请你先拿出课前导学单，都完成调查的请举手。你们的自觉性强，任务完成的很好！那现在你能举几个例子说说科技给我们生活带来的便利吗？ 2、师：的确，我们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。你们看！老师手里的是什么东西？(一次性杯子、塑料袋??)像这样的塑料用品，在我们生活中还有哪些呢？ 3、教师小结：是的，塑料制品在我们生活中随处可见，从儿童玩具到日常用品到汽车部件??今天的我们，每个人都被塑料包围着。塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作，它已经成为我们生活的一部分。我们在享受高科技产品带给我们便利的同时，你发现它潜在的危害了吗？ 4、请大家静静地看这一组图片！出示一组白色垃圾污染环境的图片

看了这组图片，你有什么想说的？ 小结：随意丢弃的塑料袋、快餐盒、一次性用具等塑料制品，严重地污染了环境，给人类的生存也造成了危害。这就是我们常说的“白色污染”。请大家打开课本35页，自己看看资料，把“白色污染”的概念用笔划一划。指名回答，对于这里“降解”一词你们知道是什么意思吗？学生交流，齐读概念。 5、交流课前调查：课前老师让你调查了自己家里一天用掉的塑料废品，下面你请把表格拿出来和同学四人小组交流一下。 小结：看来，在我们农村的普通家庭里一年的塑料用品数量也是相当多。那你知道我们整个国家的情况吗？（出示幻灯） 6、看数据谈感受： 我国是世界十大塑料制品生产和消费国之一，城市塑料垃圾的消耗量和废气量十分惊人。据统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐具为例，我国全年消耗量达4亿到7亿个。仅1995年，全年塑料消费总量就达1100万吨。 小结：“白色污染”总量之多，面积之大，确实让人担忧。 7、了解垃圾在自然界停留的时间 你们知道吗？出示幻灯——（屏幕：数据文字） 科学家研究证明：垃圾在自然界停留的时间为：（烟头羊毛织物1—5年：橘子皮2年：易拉罐80—100年：塑料100—200年。）

多媒体是一把双刃剑

多媒体是一把双刃剑 现代信息技术在学校教育广泛应用，教师的“教书匠”功能在降低，教师的课堂导演角色越来越明显。教师课堂教学的一部分工作已被多媒体所代替。课堂以外的教学设计、编制教学课件、制作教学节目、处理和创造教学信息等非课堂教学任务，成为教师的重要工作。这就需要对多媒体教学的利和弊应该有一个冷静的辩证的思考。 计算机多媒体能充分调动学生的主体性，通过情境创设、协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体，知识意义的主动建构者。 1 采用多媒体辅助教学，进一步优化课堂教学 1.1 能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，创建生动的表象，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性 传统的课堂教学通常是“满堂灌”“填鸭式”“一言谈”。教师重视理论知识教学，不重视启发想象；重视做题能力训练，不重视创造性思维的培养。学生惯用左脑少用右脑，学生“注意”的持久性和稳定性较弱。而利用多媒体形象、具体、生动的画面并配以一定的音乐来呈现新知识，使学生在

视觉和听觉上得到和谐的信号刺激，使大脑获得多种类、多层面的知识信息，学生的兴趣和积极性马上就调动了起来。 1.2 能增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率 随着新课程的改革，教学内容多，时间紧，这样既要求教师按时把课程上完，又要保证学生学得彻底，学得深刻，这是对教师教学的极大考验。多媒体的使用，缩短了教师板书时间，增加了课堂的容量，调动学生多种感官，使问题化难为易，提高课堂效率，保证教学任务的顺利完成。 1.3 能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受学习的喜悦，寓学于乐 客观事物是多种多样的，在一定时间内，人们总是有选择地以少数事物作为知觉对象，把它们从背景中区分出来，从而对它们做出清晰的反映。为了加强学生对重点、难点的注意和记忆，巩固教学内容，可以利用多媒体的先进技术，设置“伸缩”“飞入”“百叶窗”等动画效果以及“风铃”“鼓掌”“爆炸”等声音效果，同时把重点、难点设置成彩色文字。这样图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，寓学于乐，调动学习兴趣。 另外，计算机多媒体教学能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使

科学技术是一把双刃剑-自然辩证法

现代科学技术是一把握在人手中的双刃剑 摘要：科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动当今社会的发展有着非常重要的作用。科学与技术既有区别，同时又有着十分密切的联系。科学和技术是辩证统一的整体。在今天，科学活动与技术活动的联系越来越密切，日益融为一体。但随着科学技术的不断发展，其带来的不仅仅是生活水平的提高，同时也带来了对于环境，生命的多种危害；现代技术在社会的快速发展中起到了不可替代的作用，它促进了社会的快速发展，给人们带来了许多便利；而它的负面性也日益凸显，甚至关系到人类社会发展进程。毫无疑问，现代技术是一把双刃剑，但是人才是发展以及运用现代技术主体，所以要理性的从人的角度看待现代技术，合理发展应用现代技术。 关键词：现代技术；双刃剑；合理发展；生产力；危害；人 1 引言 第二次世界大战以来，科学技术发展速度之快，发展规模之大，发生作用之广泛，影响之深远，是历史上前所未有的，尤其是在当代，科技和经济在社会发展中的作用更为显著，已成为推动经济、社会发展的第一位变更力量。世界范围内的新技术革命的日新月异，促使全球经济，社会的发展乃至人们的社会生活方式不断发生重大变革。现代技术发展一路高歌猛进，它的快速发展和广泛运用，不仅推动了社会各个层面的发展，如政治、经济、文化等，给我们的生活提供了许多便利，改变了生活方式，也影响了价值观念；它也给人类社会发展带来了很多不利因素，甚至影响到我们人类发展的存亡。我们在享受现代科技带来的幸福的同时，也承受着很多的压力。 一方面，现代信息技术的产生，为信息的处理提供了先进的技术条件，为人们使用有序的信息提供了方便；另一方面，现代信息技术的产生又加速了信息的产生与传递。城市是区域社会经济活动中心，其交通、通讯、科技力量、大众传媒等的服务水平优越，信息交汇便捷，为信息产业的发展提供了良好的客观条件，同时城市的中心地位的加强也要求信息产业的发展加快。信息产业作为知识密集型的新兴产业，必然首先在城市兴起。在新技术革命兴起的今天，城市不仅是人流物流的集散地，更是创造、获得和传播信息的场所。信息是资源，是财富。信息开发和服务水平的高低、信息产业的发达与否，已成为城市社会经济发展水平的重要标志。随着信息网络的不断发展，信息服务社会化，信息业产业化，信息