二下复习教案

二下复习教案

1、进一步理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，两三位数乘一位数的乘法，质量单位和长度单位，图形与拼组，统计等知识。

2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。复习内容：万以内数的认识和加减法，千米、分米、毫米的认识，千克、克、吨的认识，两、三位数乘一位数的乘法，图形与拼组，统计等。第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：xx年在我国将要发生一件大事，谁知道是什么事？

2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）

3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加xx年的奥运会！[出示情境图]

二、小组竞赛：

1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。）

2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为

A、

B、C三个区域。）

3、谁来说一说

A、

B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。）

4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）

A、

B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？

5、小结第一轮比赛各小组的成绩

6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九九4008 最小的四位数999 千位上是2，位上是7的数2070 五百六（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。（3）综合练习第4题：开火车口算300＋400＝700＋800＝5000＋1000＝280－200＝60＋500＝760＋120＝70＋140＝1000－800＝980－460＝650－30＝260－130＝400＋600＝看看哪个小组算得又对又快。（4）综合练习第3题：写出下列各数的近似数我们学校有学生1952人，约人滨海大桥长2052米，约米一篇文章有8978个字，约个字独立完成，要求找出后与同位交流。（5）综合练习第5题：用竖式计算并验算325＋436778－563168＋832400－19849＋527913－754各人独立完成练习，全班交流计算结果。（6）综合练习第7题：535—

384+27974+436-298422+333-195634-267+356是加减混合的题目，交流时让学生说说计算顺序。

（7）综合练习第6题：客商要订购800只风筝。工厂工作进度统计如下：第一周完成286个，第二周完成327个。估一估，多长时间能交货？说说你的理由。你还能提出什么问题？（8）综合练习第8题：解决实际问题的题目，练习时。让学生仔细观察表格中提供的信息，独立尝试解决。

7、统计各小组成绩，评出优胜组

三、课堂小结：这节课你有什么收获？第2课时教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和质量单位（克、千克、吨）的整理与复习。教学过程：

一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。

[出示情境图中的跳高场地部分]

二、复习长度单位：

1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？

2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题

3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？

4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）

5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）

6、巩固练习：5千米=（）米3000米=（）千米8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米7厘米=（）毫米

8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？

三、复习质量单位:

1、谈话：投掷场上的比赛更精彩！看，那里正在进行投垒球比赛，一名投了15米，另一个正在准备投，穿红衣服的小男孩给我们提供了一个信息，是什么？谁来读一读?[出示情境图中的跑道部分]

2、你还想知道什么？（学生可能会提出：6个垒球重多少千克？

3、下面我们就一起来解决这个问题。要解决这个问题需要用到哪些数学信息？

4、独立解决这个问题，集体交流。

5、巩固练习（1）综合练习第13题长度单位的换算5千米=（）米8分米=（）厘米3000米=（）千米110毫米=（）厘米75厘米=（）毫米60分米=（）米练习时来引导学生回顾学过的长度单位之间的换算。（2）填空练习，综合练习第14题，填上质量单位一粒花生米约重（）一根木头大约重200（）卡车的载重量是8（）小明体重30（）（3）选择合适的单位填空一列火车每小时行100（

）

一个西瓜大约重５（

）数学课本的厚度大约是７（

）

小兰的眉毛长约５（

）一只蓝鲸体重１３０（

）

一棵树高约８（

）（4）综合练习第1５题：在○里填上﹥、﹤或=4吨○4千克7千克○7000克8吨○800千克5千克○1000克5600克○6千克3000千克○3吨并说明理由。（独立解决问题，集体交流。）（4）综合练习第16题是运用三位数乘一位数及质量单位大小比较的知识解决问题的题目，独立分析，用自己喜欢的方法做。

三、课堂小结：这节课你有什么收获？第3课时教学内容：有关图形与拼组知识的整理与复习。教学过程：

一、谈话导入：谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]

二、复习图形与拼组，以及对称知识：

1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。）

2、这学期我们都认识了哪些图形？

3、教师出示图形，学生进行辨认。

4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？

5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？

6、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。）

7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？

8、在我们的生活中，长方形和正方形到处可见，你能举几个例子？（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。）

三、巩固练习：

1、综合练习第17题说说每种色块各是几边形。

2、综合练习第18题，按照要求完成。与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？

3、综合练习第15题，说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。

四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。

第4课时教学内容：有关两三位数乘一位数的知识的整理与复习。教学过程：

一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！现在，再来看这幅图的右中部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图右中间的足球场部分]

二、复习两三位数乘一位数的乘法的有关知识

1、参加运动会的代表一共有几个多少人？解决这个问题要怎样列式?学生独立解答，集体订正。

2、小明一分钟提几个键子？独立列式画出线段图，集体订正。

3、这些题目与我们学过的哪些内容有关？关于两三位数乘一位数的乘法你还知道什么，跟同位说一说。

4、在计算两三位数乘一位数的乘法时，应该注意什么？

三、巩固练习

1、综合练习第10题，直接写得数

308=405=1242=6004=233=214=5006=2102=

2、综合练习第11题，用竖式计算

1364=847=2403=729=4015=4564=1258=466=独立计算，集体订正，注意乘数中间或末尾有零的竖式的写法。

3、综合练习第12题解决问题练习时可以让学生独立解决，交流是重点说清解题思路。

4、综合练习第19题，解决实际问题，练习时，重点引导学生借助画线段图的方法帮助分析问题。交流时，让学生说清解题思路。

四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。第五课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。教学过程：

一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。

二、复习统计知识：

1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。

2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。）

3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。

4、课件出示统计表。项目跑步跳高掷垒球合计人数

5、展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。）

6、课件出示推铅球的成绩表。这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。

7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？

8、你能不能来帮帮老师？

9、赶快统计一下，填好统计表。（课件出示统计表）成绩

10、展示学生的统计表，你发现了什么？

11、关于统计的知识，你还学会了什么？[设计意图] 借助教材设计的这一情境，设计一个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题，提高解决问题的能力。在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法、做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。

三、巩固运用：

1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？

2、小组活动，完成统计表。

3、展示个小组的统计表，你发现了什么？

4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。

5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。

6、集体交流你的发现。

7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？

8、课本p128页第5题填一填，涂一涂统计的有关知识，评选“劳动小能手”，

四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，

希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。