湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计(第2课时)

《交通运输业》教学设计（第2课时）

【教学目标】

1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

【教学重点】

1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

【教学难点】

学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

【教学设计】

导入新课（创设情境，激发学习兴趣）

每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。

一、交通运输方式的特点

（一）学生自主学习：各种运输方式的特点

1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。

2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。

小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。

承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？

二、交通运输方式的选择

（二）学生自主训练：

1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。

1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。

3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号）

1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？

2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？

湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计

《交通运输业》教学设计 ●创新整合点 在整个教学过程中主要运用交互式电子白板进行课件的制作，运用了电子白板的资源库功能、拖动、视频播放、双笔书写等功能，进行点拨、对比和拓展，开阔了学生的知识面。同时引导学生利用互联网搜集资料，分析和归纳资料，提升了学生综合分析问题的能力。 ●教材分析 本部分内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四节《交通运输业》。本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气候、河流和我国农业、工业、高新技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的认识水到渠成，有利于学生的理解和掌握。教材主要介绍了交通运输业的作用、发展和主要的运输方式（公路、铁路、海洋、管道、航空等）的特点、主要干线，教材设计了各种活动，通过活动去体验、去感悟，从而激发学生学习地理的兴趣，增强学科的学习魅力。 ●学生分析 学生在生活中对各种交通运输工具、交通运输方式已有较多的了解，并且已具备了一定的地理学习能力，但是要在头脑中构建我国主要交通运输网络空间格局，还有一定难度，在学习中还需要教师的引导。相信学生在教师的帮助下，通过自主合作探究，能解决好本节课的问题。 ●教学目标 知识与技能目标：能举例说出交通运输在生活和生产中的重要作用；能运用

资料和地图分析我国主要运输方式的特点，合理选择交通运输方式；能在图中找出主要铁路和公路干线，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 过程与方法目标：能运用地图、资料，通过自主、合作、探究等学习方式培养获取图文信息的能力、分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。 情感态度与价值观目标：通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，体会我国大力加强交通运输业发展的必要性；通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，增强对家乡、对祖国的自豪感。 ●教学环境与准备 交互式电子白板的多媒体教室，多幅中国交通图，学生课前搜集和整理有关资料。 ●教学过程 1.我观察，我交流 师：同学们，在日常生活中你乘坐过哪些交通工具？联系你身边的实例说说交通的重要性。（教师播放视频《中国铁路》并引入新课，学生欣赏并谈自己的感受） 设计意图：通过观看视频，从直观上引导学生感知我国铁路运输取得的巨大成就，增强自豪感，同时联系生活感受交通与生活的密切联系，增强学习的兴趣。 2.我探究，我发现 师：在观看了视频之后，请大家现在以小组为单位进行贴图游戏，四人小组展开，两人负责贴横线，两人负责贴纵线，贴完后，观察分析以下问题并完成老师所给表格。

初中地理_交通运输业第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

湘教版八年级地理上册第四章第三节 交通运输业（第二课时） ——四通八达的交通运输网教学设计 教学目标： 1.运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 2. 学会阅读使用列车时刻表。 3.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。 重点难点：运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线名称及主要交通枢纽。 新课教学： 一、导入新课： （1）老师：假期中，很多同学曾经跟随自己的父母外出旅游，到达过很多旅游城市。下面老师找几位外出旅游的同学具体谈一下外出旅游选择的交通工具及旅游景点。 学生两位：分别讲一下到海南旅游选择的交通工具及旅游景点。 老师：两位同学都去海南旅游，但他们选择的交通工具、运输方式是不一样的。各种不同的交通运输方式纵横交织，相互交错，组成了四通八达的交通运输网。今天，咱们学习交通运输业的第二课时：四通八达的交通运输网。 板书：——四通八达的交通运输网。 （2）情境引入：“幸福的贝贝一家人”作为本节课的主线。（看！这是幸福的一家人。他们准备暑假中外出旅游，但他们对中国交通运输网络的分布格局以及各种交通运输线不太了解，通过本节课的学习，咱班同学争取给他们提供知识上的帮助，帮他们解除疑惑） 二、确定帮助目标，答疑解惑： 1、利用交通运输网络图，结合实际帮助贝贝一家人分析我国交通运输网络大致的分布格局。 2.运用我国铁路干线分布图帮助贝贝一家人熟悉主要铁路干线名称及主要交通枢纽， 帮助其设计合理、经济的旅游线路。 3、帮助贝贝一家人学会阅读使用列车时刻表。 三、教授新课 （情境引入：贝贝一家人想了解中国哪里交通条件更加便利？）

问题一：交通线路的分布特点 学生阅读课本和地图，自主学习以下内容： （1）看总体分布，在空间分布上哪里密集，哪里稀疏； （2）我国的交通运输网呈现这种特点的原因是什么； （3）从这幅图上看，哪种交通运输方式最重要 总结归纳：我国交通运输网分布特点：四通八达，东密西疏 （情境引入：贝贝一家人想熟悉中国的铁路交通网络） 问题二：我国主要铁路干线 1、课前预习题： ______运输是我国最重要的交通运输方式之一；我国主要铁路干线可以分为_____干线和_____干线两大组；在铁路干线交会处多形成重要的_______熟悉铁路线名称。 2、描一描，划一划。 展示课前描画的中国的五纵三横铁路网。两位同学上台展示，在简图中分别指图说出五纵三横铁路线。

湘教版八年级地理上册第四章：《中国的主要产业》 第三节 《交通运输业》(2) 学案

课题：第四章：《中国的主要产业》第三节《交通运输业》（2）总第课时 一、教学目标：（一）、知识与技能目标： 1、运用资料，了解铁路运输的特点。 2、掌握我国主要南北铁路干线和东西干线名称及位置。识记主要的铁路枢纽。 （二）、过程与方法目标：充分利用各类图表进行分析归纳。 （三）、情感态度价值观：了解我国铁路建设取得的巨大成就，认识社会主义的优越性。 二、教学重难点：“五纵四横”铁路干线的分布，主要铁路枢纽及连接的干线铁路。 三、教学过程： 预习任务一：阅读课本103—105页内容，了解铁路运输的特点和主要铁路干线的分布。 思考：（1）、铁路运输具有什么特点？速度、运载量、运价，是一种适宜于 运输的运输方式。 （2）、我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组，结合P103页图4—34找出它们。 南北（纵）干线：京哈线、京广线、京九线、京沪线、太焦－焦柳线、宝成－成昆线等； 东西（横）干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线、沪昆线等。 （3）、结合P103页图4—34完成下面填图，了解我国主要铁路干线的布局。 （4）、写出经过下列铁路枢纽交汇的铁路干线

①沈阳、。②徐州、。③郑州、。④兰 （5）、P103页图4—34完成104页活动1填表重要铁路枢纽。 （6）、学会使用列车时刻表。P104活动2 反思拓展：我国铁路运输图并回答： （1）写出下列铁路线的名称： ①②③ ④⑤⑥⑦ ⑧⑨⑩ (2)写出下列字母代表的铁路枢纽: A B C D E F (3)京广铁路与陇海铁路相交于 市，请在图中对应的位置标注，并命名为 G点；京九铁路与陇海铁路相交于市， 请在图中对应的位置标注。 （4）从家乡泰安出发，坐火车到西安去，沿 途先经过铁路到州，再沿铁路到西安。 展示交流：1、各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。 2、针对本节课的重点、难点进行点拨讲解。 诊断评价： 1、下列铁路中，经过省会城市最多是（）A、京广B、京包C、京沪线D、陇海线 2、第二亚欧大陆桥在中国境内是（）A、京包-包兰线B、京哈-京广线C、陇海-兰新线D沪昆线 3、徐州是 ( ) A．京沪线与陇海线交会点 B．京沪与沪昆交会点C．京广与陇海交会点 D．京九与陇海交会点4、纵贯我国南北铁路运输的大动脉主要有 ( ) A．京广线、京沪线、京九线 B．陇海线、兰新线、沪昆线 C．沪昆线、南昆线、宝成线 D．焦柳线、哈大线、滨洲线 5、京广线是我国的一条重要的铁路线，下列城市全部分布 在京广线上的是 ( ) A．武汉、南昌、广州 B．石家庄、武汉、长沙 C．郑州、西安、武汉 D．北京、石家庄、济南 6、读图完成下列题目。 图中铁路线名称A B D 由⑥到④旅游走铁路的话应是、、线。 港口名称：②③⑤⑥

2019年秋湘教版地理八年级上册第4章 第3节 第2课时 交通运输方式的特点及选择教案

第二课时交通运输方式的特点及选择 1．了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。 重点 掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 难点 交通运输方式的特点及如何选择交通运输方式。 一、创设情境，导入新知 同学们，如果今天放假了，你们做什么车回家？这属于什么运输方式？ 生争相回答：(略) 今天我们就来学习交通运输方式的选择。 二、自主合作，感受新知 见《探究在线》学生用书“预习导学”。 三、师生互动，感受新知 1．交通运输方式的特点 师：哪位同学能说出交通运输业的定义、作用、种类。 生：积极回答。 师：铁路运输的优点是什么？适宜什么运输？ 生：速度快、运量大、运价低；适宜长距离运送客货的运输。 师：公路运输有什么优点？适用什么运输？ 生：机动灵活、速度较快、适应性强。 (随着时间的推移，我国相继建设了青藏、川藏、新藏、滇藏等公路。) 师：水路运输包括哪两方面？又有什么优缺点？适于什么运输？ 生：内河运输和海洋运输，优点运量大、运价低、投资省、缺点是慢。 师：航空运输的特点是什么？适用什么运输？ 生：速度快、舒适、安全，适用贵重或急需的物品。 师：有人说管道运输不重要，你是这样认为的吗？这种运输方式的特点是什么？主要运输什么。 生：不是，运输液体和气体等物质，石油和天然气。 2．交通运输方式的选择

师：各种交通运输方式的特点我们已经了解了，在实际生活中我们该如何选择了？假设你出去旅行，你该怎样选择交通工具呢？ 学生：…… (1)选择交通运输方式需考虑的因素。 运送对象、运送货物的性质、时间长短、路程长短、数量多少、价格高低等。 (2)各种交通运输方式的优缺点 见《探究在线》学生用书“课时作业”。

【湘教版】地理八年级上册教案：第四章第三节交通运输业(2课时)

第三节交通运输业 知识目标 1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。 2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。 教学重点 1.交通运输网络的大致分布格局。 2.主要铁路干线的名称与位置。 教学难点 “五纵三横”铁路干线的名称与位置 课前准备 学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。 教学过程 引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？ 如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。 第1课时交通运输业和主要铁路干线 【出示板书】一、交通运输业 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B 县要摆脱目前的困境，应该怎么办？ 1．简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两部分。

地理湘教版八年级上册精品资料镇中学上册《交通运输业》教案第2课时 (2)

地理湘教版八年级上册精品资料 4.3交通运输业教学设计 【教学目标】 1．扎实掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽，提高读图能力。 2．通过读图填图及小组合作，学会用所学知识分析实际问题的方法。 3．激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 1.铁路运输干线的分布； 2．主要交通枢纽； 3．学会根据需要选择适宜的交通运输线路。 【课时安排】四课时 第三课时 【教学目标】 1.掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。 2.学会分析铁路运输简明时刻表。 3.激情参与，快乐学习，增强民族自豪感。 【学习重难点】 掌握我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，铁路线经过的主要城市，主要的铁路枢纽。【教学过程】 一、导入环节（2分钟） 1．导入新课，板书课题 “每年的寒、暑假或者是节假日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，你们旅游时乘坐过哪些交通工具？为你提供这种服务的产业，就是我们今天要学习的交通运输业。”师：（板书题目并出示课件引出本课题）。 2．出示学习目标 学生齐读学习目标；过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导：请同学们根据自学指导学习本节知识，在课本中勾划下列问题并记忆。将自学中遇到的疑难问题用红笔标记，准备小组探究。独立完成，规范书写！（10分钟） 1.交通运输业的发展（结合课本101-102页内容，完成以下各题。） ①什么是交通运输业？交通运输业的作用有哪些？（在课本上划出答案即可） ②完成课本101页的活动题。 2.四通八达的交通运输网：（读课本103页图4—34，结合103—104页内容，完成以下题目。） ①现代化的交通运输方式主要有___ 、___ 、__ 、__ 、__ ，在各种运输方式中，中国___ 运输地位尤为突出。

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计(第2课时)

《交通运输业》教学设计（第2课时） 【教学目标】 1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。 2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。 3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。 【教学重点】 1．各种交通运输方式的特点。 2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学难点】 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 【教学设计】 导入新课（创设情境，激发学习兴趣） 每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。 一、交通运输方式的特点 （一）学生自主学习：各种运输方式的特点 1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。

2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。 小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。 承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？ 二、交通运输方式的选择 （二）学生自主训练： 1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。 1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。 3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号） 1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？ 2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？

八年级地理上册教案-4.3 交通运输业-湘教版

巴西教学设计 【课标】运用地图说出巴西的地理位置、地形、气候、农业、城市与人口的分布特点。 【教学目标】知识与技能：运用地图分析巴西的地理位置、地形、气候、农业、城市与人口的分布特点。 过程与方法：让学生读图并根据所给提示得出正确结论，培养学生读图、分析、合作的能力。情感态度与价值观：通过本节课学习使学生明白巴西在世界经济建设中的地位。 【教学重点、难点】重点：巴西的地形、气候。难点：热带雨林砍伐后的恶果。 【教学方法】通过读图采用小组合作、学生展示的自主学习的方法。 【教学过程】图片导入：上节课我们学习了俄罗斯，今天我们将学习新的国家，大家看图片 足球王国、桑巴舞是哪个国家？（巴西） 读图，根据幻灯片上的提示，小组合作完成“地理位置”、“地形”、“气候”部分的内容（采用小组合作，学生展示的方法）。 一、地理位置、面积： 1.纬度位置： 巴西大部分位于和之间，属于带。 2.海陆位置： 巴西位于南美洲的部和部，东临洋。 3.半球位置： 巴西位于半球和半球。 4.巴西面积居世界第位。 二、地形： 1.巴西地形以和为主。北部是平原，南部是高原。 2.北部有世界第二长河。自向注入。 三、气候： 1.亚马孙平原属气候，气候特点。 巴西高原属气候，气候特点。 2.巴西的气候以气候和气候为主。 四、农业： 1.巴西的农业以作物为主。 2. 巴西的农作物产量居世界前列的有：、、蔗糖、柑橘、大豆等。 五、城市与人口： 1.巴西人口主要分布在地带，气候温暖湿润，海上交通便利，城市化水平很高，城市人口占总 人口70%。 2..巴西首都。最大城市。最大港口。 3.巴西将首都从里约热内卢迁到巴西高原上的巴西利亚。原因：。 4.巴西人种复杂，以色人种和人种为主。语言为，属于国家。 5.1.位于巴西和巴拉圭交界处的水电站。巴西铁矿资源丰富，大部分都是矿。 6.被称为“地球之肺”的是。 六、巩固练习（见课件“能力提升”，为了激发学生的学习兴趣，“能力提升”采用水果图标，新鲜的水果 让学生耳目一新，精神振奋，课堂效果较好）

八年级地理上册《4.3交通运输业(第2课时)》教案(新版)湘教版

第三节交通运输业 一、教学目标 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。 二、教学重难点 （一）重点 掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）难点 根据各种运输方式的特点和具体需要选择合适的运输方式。 三、教学流程设计 （一）导入新课，揭示学习目标 【引入新课】目前我国以哪种运输方式为主？——铁路运输。 【提出学习目标】 1.了解我国公路、水路、航空运输概况； 2.掌握几种主要运输方式的特点，学会根据需要选择合适的运输方式。（二）自学指导 归纳以下几种运输方式的特点，完成表格内容。 （三）检查自学效果 1、各种运输方式的特点和适宜情况

2、标出我国主要的港口城市： （四）当堂检测 1、请根据下列要求选择最合适的运输方式： 1、龙湖实验中学组织100名学生参观澄海大自然旅游区。（） 2、城市轻工业品运到近郊农村。（） 3、两箱急救药品从广州运往拉萨。（） 4、10万吨大米从武汉运往上海。（） 5、500吨钢材从上海运往济南。（） 6、从上海到大连最经济的路径。（） 7、从乌鲁木齐去北京开会，第二天必须到。（） 8、从石家庄到香港旅游最经济的方案。（） 9、1万吨海盐从长芦盐场运往上海。（） 10、2吨海鲜从汕头运往广州。（） 11、70吨干海带从舟山渔场运往重庆。（） 12、大庆的石油运到北京。（） 2、完成课本活动题 （五）当堂作业 必做：《全优》P72-73选择题；选做：P73第11题 四、板书设计 第三节交通运输业 四、各种运输方式的特点（表格） 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：

湘教版地理八年级上册第四章第三节交通运输业教案

第三节交通运输业 教学内容 本节教材分别介绍了交通运输业的作用、各种运输方式的特点和发展状况及重要线路的地理分布。同时通过学习使学生能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。 教学目标 知识与能力 了解交通运输业在我国经济发展和人民生活中的重要作用。掌握几种主要运输方式的特点，学会根据实际需要选择适宜的运输方式。 1．了解我国铁路建设的成就，记住主要的南北干线和东西干线以及主要的铁路枢纽。 2．了解我国的内河航运及主要航道、海洋运输的主要线路及海港。 3．了解航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。 4．建立我国交通运输线路的空间概念是本节能力培养的主线。 过程与方法 本节内容的教学，将充分利用学生已有的政区、地形、河流等知识，引导学生联系实际，通过设计一些活动，培养学生读图、析图及动手、动脑的能力。 情感、态度与价值观 通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性和改革开放政策的正确性。 教学重难点及突破 重点 掌握我国主要公路线、铁路线、航空线的分布，记住我国一些重要的铁路枢纽、海港和国际航空港。能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。学会分析统计图表。 难点 建立我国交通运输线路的空间概念是本节的难点。 教学突破 本节要求识记的内容较多，但客观性较强。教师要充分利用学生喜欢旅游这一特点，多设计一些学生活动题，如“图上旅游”等，既可以提高学生的兴趣，使学生在活动中更好地掌握了知识，又培养了学生的动手能力及理论联系实际的能力。如铁路线的分布等知识必须结合地图，可采取先读图、再忆图、后默图的方法识记，最后设计一些活动进行巩固练习。 教师准备 1．给学生提供一些搜集地理资料的途径，如图书馆、网络教室等。 2．将学生分组，以便课堂活动。 3．布置学生搜集一些与课堂活动有关的图片或事例。 4．借助现代教学手段，制作相关的课件 学生准备 课前搜集一些老师布置的以及自己感兴趣的交通运输方面的问题和相关图片。 教学过程 第一课时 教师指导学生活动 1．导入新课。1．激发学生求知欲。 2．引导学生自己讲述交通运输业的重要作用。2．根据自己课前所收集到的有关图片、故事或事例，来说明交通运输业的重要作用。

最新湘教版初中地理八年级上册《4第三节 交通运输业》精品教案 (8)

第4章第3节交通运输业 一、教学目标： 知识与目标：1.知道我国公路运输的特点及分布 2. 知道青藏公路、川藏公路在我国西部地区建设中发挥的巨大作用。知道在自然条件复杂的地区发展公路运输的重要作用。3.知道 我国主要高速公路及发展高速公路对发展经济、缩小地区间、城市间差距的重要作用。4. 使学生了解我国内河航运和主要航道，记住我国重要河港。5.使学生了解我国近海航线和 远洋航线，记住我国的重要海港。 6.使学生了解我国航空运输的成就，记住我国重要的国际航空港。 过程与方法：培养学生阅读交通图和统计图表的能力。 情感、态度与价值观：通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用，树立起加强民族团结共同建设祖国的思想。 二、教学重点：西部四大公路、内河航运、海运、航空港 三、教学难点：西部四大公路、内河航运、海运、航空港 四、教学方法：图像直观教学法、讲授法 五、教学过程： 新课导入： （一）、公路的发展和分布 1.公路运输的特点与作用 思考并回答：与铁路运输比较公路运输有什么特点。 归纳特点：机动灵活，不受线路限制，适应性强，是短途运输的主要方式。在自然条件复杂的地区，公路可承担长、短途的运输任务 2.公路里程增长和公路网的建设 说明：我国解放后在公路建设上取得的成就。目前，我国公路四通八达，密如蛛网，公路里程与1949年相比有了很大的增长、四通八达的公路网已基本形成了。 读图思考：1）比较我国主要公路分布和我国铁路干线分布，两者在分布上有什么不同？ 结论：公路在西部地区的分布比铁路在西部地区的分布要稠密些，原因是西部复杂多样的自然条件使得有的地区难以修筑铁路。 2）我国的哪个省区没有铁路线，那么该区的主要交通方式是什么？ 结论：西藏自治区由于地势险峻，因修筑铁路困难，但有公路线相通，并成为该区最主要的交通运输方式。 学生活动：在地图册上找出川藏公路、青藏公路、新藏公路和滇藏公路。 3.我国西部地区的主要公路 （二）、迅速发展的高速公路 1.在国民经济建设中的作用日益突出：较发达城市间的货物运输及旅客运输、使运输更方便，也是其它运输方式的补充，它以快速、灵活的特性在经济活动中发挥着独特的作用。 2.高速公路的特点：高速公路是专供汽车分车道高速行驶，全部立体交叉和全部控制进出口的公路。 3.高速公路建设的现状与前景 读图完成：在图中找出京津塘高速公路、沈大高速公路、广深高速公路。 小结：高速公路从总体上看仍然是滞后于交通需求，不能发挥规模效益，我国公路建设任重而道远

八年级地理上册 第4章 第3节 交通运输业教学设计 (新版)湘教版

交通运输 本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了本节课的教学目标： 【知识目标】 1.初步了解交通运输业的概念 2.能够根据材料说明交通运输业的重要作用 3.在我国铁路网图上识别主要的铁路干线和枢纽 4.根据需要选择合适的运输路线 【能力目标】 根据要求能够选择合适的交通路线 【情感目标】 通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。 学习难点：主要铁路干线及铁路枢纽 【教学过程】 设置情景导入新课 播放爸爸去哪儿的主题曲，出示爸爸去哪儿的图片 过渡：同学们还记得第二季里那些可爱的宝贝们他们曾经去过的地方吗？ 生答 承转：他们都乘坐过哪些交通工具？ 生答 过渡：这些交通工具在节目中起到了怎样的作用呢？ 师生共同探讨出交通工具的作用，点出将人和物运送到目的地 （转）这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。 生看课本，理解概念 【设计意图：通过学生熟识的综艺节目和歌曲调动起学生的学习兴趣，使学生能够迅速进入学习状态】 学生看课本理解概念 活动一：出示问题，理解交通运输业的概念

出示问题，生思考回答：特定路线指的就是交通线，汽车对应的是公路，船对应的是水路等等 （转）航空、公路、铁路、水路、管道就组成了我们现代化的交通运输方式，这么多的交通运输方式供我们选择，使得我们的生活越来越便利。但是，这么便利的交通是从古代就有的吗？ 生：不是 师：那古代人出行是采用怎样的交通运输方式呢？下面我们一起来看一下 出示图 过渡：一开始古代人就是采用手提肩扛，后来发展到牲畜驮运，再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了，这里，老师有一个视频，大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代发展情况，下面我们同学来欣赏一下，希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题：是什么促进了交通业的发展？ 活动二：视频展示 过渡：哪个同学来说一下是什么促进了交通工具的发展、交通运输业的进步呢？ 师生讨论共同总结：交通运输业和社会经济是相互促进、相互带动，而在社会经济发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征，常被人们称为“先行官”。 （过渡）正因为交通运输业先行官的地位，因此在在国民经济中具有非常重要的地位，我国一直大力推进交通运输业的建设，因此我国交通运输业取得了长足的进步。 【设计意图：通过视频展示让学生去总结交通运输业和社会经济之间的相互关系，培养学生分析材料总结归纳的能力】 过渡：经过长期的不懈努力，中国初步形成了由公路、铁路、水路、航空、管道这些交通运输方式组成的现代化交通运输网络体系。而在各种交通运输方式中，中国铁路运输的地位尤为突出，中国现在已经形成了以北京为中心的全国铁路网，下面我们就一起来学习我国四通八达的交通运输网。 出示看中国的铁路干线分布图，分析我国铁路网的分布有怎样的特点 师生共同分析出现差异的原因 板书：自然环境、人口分布、经济发展水平 过渡：那同学们想一下，西部经济落后，如果长此以往会出现怎样的情况？ 导出青藏铁路的修建及意义 过渡：在中国各种交通运输方式中，铁路的地位最为重要

2019-2020学年八年级地理上册第四章第三节交通运输业优秀教案(新版)湘教版.doc

2019-2020 学年八年级地理上册第四章第三节交通运输业 （新版）湘教版 教课内容 本节内容在教材的第20－ 28 页。 本节教材分别介绍了交通运输业的作用、各样运输方式的特色和发展情况及重要线路的地理分布。同时经过学习使学生能依据实质需要选择适合的交通工具及合理的交通路线。 教课目的 知识与能力 认识交通运输业在我国经济发展和人民生活中的重要作用。掌握几种主要运输方式的特色，学 会依据实质需要选择适合的运输方式。 1．认识我国铁路建设的成就，记着主要的南北干线和东西干线以及主要的铁路枢纽。 2．认识我国的内河航运及主要航道、大海运输的主要线路及海港。 3．认识航空运输的成就，记着我国主要的国际航空港。 4．成立我国交通运输线路的空间观点是本节能力培育的主线。 过程与方法 本节内容的教课，将充分利用学生已有的政区、地形、河流等知识，指引学生联系实质，经过 设计一些活动，培育学生读图、析图及着手、动脑的能力。 感情、态度与价值观 经过认识我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优胜性和改革开放政策的正确性。 教课重难点及打破 要点 掌握我国主要公路线、铁路线、航空线的散布，记着我国一些重要的铁路枢纽、海港和国际航 空港。能依据实质需要选择适合的交通工具及合理的交通路线。学会剖析统计图表。 难点 成立我国交通运输线路的空间观点是本节的难点。 教课打破 本节要求识记的内容许多，但客观性较强。教师要充分利用学生喜爱旅行这一特色，多设计一 些学生活动题，如“图上旅行”等，既能够提高学生的兴趣，使学生在活动中更好地掌握了知识， 又培育了学生的着手能力及理论联系实质的能力。如铁路线的散布等知识一定联合地图，可采纳先 读图、再忆图、后默图的方法识记，最后设计一些活动进行稳固练习。 教课准备 教师准备 1．给学生供给一些采集地理资料的门路，如图书室、网络教室等。 2．将学生疏组，以便讲堂活动。 3．部署学生采集一些与讲堂活动有关的图片或案例。 4．借助现代教课手段，制作有关的课件 学生准备 课前采集一些老师部署的以及自己感兴趣的交通运输方面的问题和有关图片。 教课步骤（第一课时） 第一课时教课流程设计 教师指导学生活动

湘教版八年级地理上册第四章第三节《交通运输》说课稿

湘教版八年级地理上册第四章第三节《交通运输》说课稿 第一篇：湘教版八年级地理上册第四章第三节《交通运输》说课稿第四章第三节《交通运输业》说课稿 教学目标： （一）了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （二）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 （三）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 （四）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 教学建议 交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点： （1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。新课导人： 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时

湘教版八年级地理上册第四章同步教案：第3节交通运输业

第三节交通运输业 第一课时交通运输业的开展四通八达的交通运输网 教学目标 1．通过了解我国交通运输业开展的巨大成就，使学生认识到社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济开展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业开展的必要性。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 重点难点 重点 1.什么是交通运输及其重要作用。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 难点 了解中国铁路干线的分布，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线。 教学设计 一、创设情境，导入新知 方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，欣赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？(汽车、火车、飞机、轮船等)好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业〞。 方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况根本维持原样。几年后，A县彻底辞别了贫困，由温饱进入了小康社会，可B县却贫困依旧…… 教师启发提问：同学们，你们看了这那么材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？(学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结，引入新课) 二、自主合作，感受新知 “预习导学〞。 三、师生互动，理解新知 (一)交通运输业的开展 1．讲述“交通运输业的作用〞时，可按以下步骤进行： (1)简单介绍什么是交通运输业。课文中的概念比拟专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。需指出交通运输包括客运和货运两局部。 (2)分析交通运输业的作用时，应从实例入手。 (3)学生讨论：“要致富，先修路〞“火车一响，黄金万两〞。这两句话说明了什么道理？ (4)教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。 2．讲述“交通运输业的开展〞时，可采用以下步骤： 方案①：让学生联系当地实际，了解当地交通状况的变化。进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。有条件的学校可布置学生搜集当地不同时期的交通图，比照不同时期的交通状况，进而更直观地了解当地交通条件的变化。以点带面，可以说明全国交通运输业的开展。 方案②：让学生从本身所经历的事情入手。如学生在不同时期上学路线的改变。(如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间)进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生

湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计

湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计设计人：福鼎四中陈文开 【教材分析】 1、解读课标 课标中对本文要求能比较不同交通运输方式的特点，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。考虑到人们日常生活需要，要紧交通方式以介绍铁路、公路、水路、航空运输为主。不同交通运。输方式的特点要紧从速度、运量和运价上比价，通过学习让学生能因地制宜选择合适的交通工具；我国地域宽敞，交通运输网络应以铁路网络为主，重点在学习“网络”。 2、教材在本模块中的地位。 本节教材是第四章的重要组成部分。它具有图片多、直观性强，活动设计多、活动的拓展性强、可操作性强，问题设计多、补充材料多、信息量大等特点。充分表达了对学生能力的培养、自主探究精神的重视和推崇。本节教材是在学习了前两节“因地制宜进展农业”和“全面和谐进展工业”的基础上的自然延伸，交通运输是解决我国工农产品地区差异的唯独途径。同时，交通运输又是区域地理和经济地理的重要基础。 3、教材内容 本节教材中要紧安排了“交通运输业的进展”“四通八达的交通运输网”“交通运输方式的特点和选择”三部分内容。其中选择不同的交通运输方式是本课重点，而我国铁路干线分布及枢纽是本课的难点。 【学情分析】 通过前面章节内容的学习，初二学生已把握中国地势和中国34个省级行政区，对中国自然环境差不多有了大致的了解 【教学目标】 情感与态度： 通过了解我国交通运输业进展的庞大成就，使学生认识社会主义制度的优越性 2、知识与技能：

（1）了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 （2）通过了解交通运输业在国民经济进展中的重要地位，明白得我国大力加强交通运输业进展的必要性。 （3）了解常见的五种交通运输方式，并能比较说出他们的特点；并通过案例分析选择适合的交通运输方式。 （4）了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线，以及要紧铁路枢纽，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 3、过程与方法： （1）通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局； （2）通过案例结合生活实际选择合适的交通运输方式。 【教学重点】 1.了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2.了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线和交通运输网络格局，以及要紧铁路枢纽。 【教学难点】 了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线和交通运输网络格局，以及要紧铁路枢纽。 【教法与学法】 学法：研究性学习、课堂教学形式 教法：读图分析法、启发谈话法 【教学预备】多媒体、课件等 【教学过程】 创设情境、导入新课： 多媒体引入福鼎市二十年前后两张同一地点的街景照片引入，提问学生，前后福鼎的交通发生了哪些变化？再多媒体引入太姥山美景和二十年前后的黄金周游客数量表，而后引入课题。要想明白福鼎市交通真正发生