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在职人员继续教育申请书

关于在职人员参加继续教育的规定

根据《审计法》第十二条、《审计法实施细则》第十条第一款规定和县委《关于加强干部在职参加高等学历教育管理的意见》（县委[1999]185号）文件精神，努力造就一支具有高层次人员和复合型人才的审计干部队伍，为审计工作的整体发展创造条件，特制定本规定。

一、学历培训

㈠凡要求参加业余学历培训的人员，应填写《干部业余学历培训申请表》。即副科级以上干部符合招生条件的，经县委组织部批准，可报考本科以上学历；一般干部符合招生条件，表现优秀，并与上次学习间隔一年以上，经组织批准可予报考。

㈡凡经组织批准参加大专以上学历培训的，其学费在取得毕业证书后，凭学员所在院校出具的原始合法凭证向单位报销，其它费用自理。去外埠考试（包括学历、专业技术的），其交通、住宿费凭请假条按财政规定的标准报销，超标准部分自理，不享受出差补贴。

二、专业技术职称考试

㈠凡要求参加专业技术职称考试的人员，按规定填写有关登记表。

㈡凡经组织批准报考的报名费、考务费、资料费及考前培训费用，凭有关单位出具的原始合法凭证，在取得资格证书后予以报销。

㈢原则上要求报考个人现有职称级别以上的专业技术职称。

三、复习考试的假期处理

经组织批准的学历培训和专业技术职称考试，均以业余自学为主。但在考前，可由单位安排一定的复习时间。每门课准假两天（含考试时间），作出勤处理；凡确实需要参加有关单位组织的考前培训辅导的，按实际培训时间准假。自费学习的按事假处理。未事先请假或未获准假，擅离工作岗位的，作旷工处理。

四、奖励措施

凡取得硕士研究生以上学历或高级技术职称的人员，予以表彰和适当物质奖励，具体标准由局党组会议研究决定。

五、本规定自2004年1月1日起执行。原规定与之相悖的，以本规定为准。

”中小学教师继续教育培训学习总结

“十三五”中小学教师继续教育培训学习总结一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人，他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其

师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的

中小学教师继续教育培训学习计划doc

中小学教师继续教育培训学习计划通过几年的培训，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。学科教学业务培训——以常规教学，新一轮教材培训为主要内容;教师基本职业技能培训——以教师信息技术、职业技能培训为主要内容。以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛同志有关教育论述的学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。 2、学科教学业务技能培训。

课堂教学技能培训。进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。培训时间：业务学习和教研活动时间内。德育教育、班队工作技能培训。德育工作是学校的首要工作，组织教师学习现代教育思想，教育理念，树立以德治国，以德治区，以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平，学习时间：政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间。新教材培训。紧紧抓住市、区教研室各学科新教材的培训机遇，认真进行本校各学科新教材的培训与研究，帮助教师领会：四、培训原则与措施根据上级文件精神，我校下一轮阶段继续教育仍坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出骨干，多层次，多渠道，

继续教育申报书

省级继续教育申报书——老年医学科最新进展随着年龄的增加,身体的组成改变,最明显的是体脂增加,瘦体重减少。肌肉纤维萎缩的结果使肌力衰退,易疲劳和发生腰酸腿痛等现象,于是动作笨拙,步履迟缓。骨密度降低,骨总矿物质减少,使骨质变松变脆,极易发生骨折。身体组成与生理功能的变化与营养代谢密切相关,同时也是营养需要的依据。上述身体组成变化,使基础代谢率下降,能量消耗呈现逐渐减少的倾向。在衰老过程中,氨基酸转化速度明显变慢,故蛋白质合成代谢降低,包括酶和激素的生成。老年人的糖代谢明显降低,同时,人体的糖耐量亦随增龄而下降,胰岛素合成及胰岛β2细胞对葡萄糖的敏感性均降低。胰岛素结合部位及其对胰岛素的亲和力与应答力亦降低,故老年易患糖尿病。营养不良是常见的老年综合征，在老年住院患者中发生率极高。老年住院患者的营养状态与临床结局密切相关，营养不良可以导致患者住院日延长、术后并发症增加、功能依赖、感染及死亡率增高。存在的问题随着社会经济的快速发展，我们已经进入了老龄化社会。老年人营养不良的问题也日益突出，并由此带来了巨大的经济负担。导致老年人营养不良的危险因素有生理机能的改变、精神和心理状态、饮食行为习惯、长期服用多种药物等多个方面，而老年人营养不良又是影响老年人身体健康及疾病转归的重要因素。老化可以导致消化吸收障碍；急性疾病或手术可以增加能量消耗、增加能量和蛋白质的需求；多种慢病(尤其抑郁)也可以从多个环节影响营养素的摄入、消化和吸收；住院本身就可以导致一系列医院获得性问题，如输液、空腹进行检查、因诊治错过进餐时间、饭菜不合口味、药物及制动影响食欲等。营养干预主张生命历程介入模式。即在急性病期、恢复期及生命终末期的营养干预有着不同特点。营养管理是全人管理的一个重要组成部分，需要个体化，精细化及规范化，同时采取出院后的连续性管理。项目目标营养风险为现存的或潜在的营养和代谢状况影响疾病或手术后临床结局的风险，也可理解为现存的或潜在的与营养因素相关的导致患者出现不利临床结局的风险。只有改善临床结局才能使患者真正获益，即改善临床结局是，临床营养支持的终极目标。因此，通过该项目的培训能够使学员掌握营养风险的识别和评估，并给予有效干预，使患者获得最佳疗效。同时灌输老年医学全人管理理念，应该权衡风险、获益与负担，同时考虑患者的意愿和医学伦理等问题，掌握老年患者个体化，精细化及规范化的营养管理。项目创新 1.依据全新的老年医学理念，从单纯的生物医学扩大到人的心理和社会因素，从整体医学出发，视营养不良为一种老年综合征进行深入浅出的授课。 2.针对学习班参加者均为医疗第一线医师，主讲者具有丰富的老年医学临床实

教师继续教育培训及学习记录

金满小学教师继续教育培训及学习记录 2011年秋季期时间：2011年9月7日地点：办公室参加人：全体教师主持人；韦明伟内容：一、学习县教育局文件《全县中小学教师继续教育工程实施方案》的通知二、学习《全县中小学教师继续教育工程实施方案》三、学习《全县中小学教师继续教育工程培训规划》四、组织学习《全县中小学教师继续教育工程管理措施》五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组

金满小学教师继续教育培训及学习记录 2011年秋季期时间：2011年10月11日地点：办公室参加人：全体教师主持人；韦明伟内容：一、全体教师学习讨论《教师继续教育工程实施方案》二、学习讨论《教师继续教育工程培训规划》三、讨论《教师继续教育工程管理措施》四、讨论承担校本培训的教师及科目经全体教师研究决定：文志新培训《新时期师德修养》韦明伟培训《教育技术培训教程》银映标培训《新课程教学法》（数学）韦明伟培训《校本研修面对面》文志新培训《新课程教学法》（语文）银映标培训《新课程推进中的问题与反思》

金满小学教师继续教育培训及学习记录时间：2011年12月16日地点：办公室参加人：全体教师主持人；韦明伟内容：一、培训科目：《教育技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。三、作业布置：学发电子邮件

金满小学教师继续教育培训及学习记录时间：2012年3月23日地点：办公室参加人：数学科全体教师主持人；文志新内容：一、培训科目：《新课程教学法》（数学）二、培训内容；第一章数学课程标准概述第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展三、作业布置：了解当前数学教学的发展趋势。

护理人员在职继续教育培训计划

护理人员继续教育计划一、继续教育的内容 1．复习巩固护理基础理论、基本知识、基本技能。 2．专科医学知识，护理学知识及专科技能。 3．护理专业理论，临床教学、护理管理等综合知识。二、继续教育的途径 1．病房有计划地组织讲课查房和考核，病区护士长晨间理论提问。 2．科内组织相关讲座和查房。 3．院内外各种专业和相关专业讲座、会议交流、学习班等。 4．省内外专科进修学习。 5．自学及夜大函授的学习。三、继续教育安排（一）试用期护士的继续教育 1．目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理工作。 2．重点 (1)巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。 (2)积极参加护理部和科室组织的“三基”训练。 (3)掌握护理工作程序及护士工作职责。 (4)学习专科理论及操作技能。 (5)学习应用护理程序，为患者做健康教育并实施整体护理。 3．具体要求 (1)接受护理部的岗前教育和护士行为规范培训。 (2)护士长结合每一位护士的情况，制定具体的培训计划。 (3)设护师以上职称的护士专人带教，要求熟练掌握基础护理知识和技能，适当安排药疗及治疗工作。 (4)护士长每季度考核和抽查护士素质、护理知识和技能，考核结果上交护理部。

(5)积极参加科室及护理部组织的业务学习、考试考核，成绩合格者方可继续聘用。 (6) 一年内须考得护士执业证。 (7)试用期结束时或签订聘用合同，由个人写好总结，所在科室考核并签署意见，经医院综合评议批准后方可转正。（二）护士阶段的继续教育 1．目标能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。 2．重点（毕业2-3年的护士） (1)在熟练掌握基础护理知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科护理知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器的使用、用药注意事项及常见不良反应等）。 (2)学习护理程序有关理论和方法，为病人提供整体护理。 (3)学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。 3．具体要求（毕业2-3年的护士） (1)能独立完成科内基本护理工作，熟练掌握各岗位工作职责和工作程序。 (2)积极参加科内、院内的业务学习，侧重专科疾病的护理知识及技能。适当安排科室小讲课和护理业务查房。 (3)掌握整体护理病历书写要求，在上级护士的指导下能写护理病历。 (4)护士长定期考核，考核结果上交护理部。 4．重点（毕业4-6年的护士） (1)掌握专科护理知识及技能。 (2)学习和熟练抢救技术及相关知识。 (3)学习病房临床教学工作。 5．具体要求 (1)以小组护理工作为主，特别是危急重患者抢救、治疗和护理，参与病房管理工作。 (2)参加科室及护理部组织的业务学习，完成每年继续医学教育。重点学习专科护理及抢救知识和技能，并参与病房授课和患者健康教育的组织管理工作。 (3)参与病房护生和低年资护士的带教。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。 (4)适当参加科内理论讲课，有条件的可参加病房护理科研。

国家级继续医学教育项目申报书

附件1 申请代码：20143103090001 国家级继续医学教育项目申报表项目名称所在学科申报单位（盖章）邮政编码申报日期

填表说明一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。二、项目网上申报后，点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表（授课教师需在纸表的授课教师签字栏签字），纸表也需按相关要求逐级上报。三、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，必填项不要漏填，表达要简单、明确。 2．填写思路： ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； ⑵分析本申报项目的培训需求； ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3．项目负责人至少应具有副高级专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7．学分计算方式：国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8．填写项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点，总举办期数最多不超过6期。

附1 各省、自治区、直辖市，国家卫生和计划生育委员会直属单位及有关学（协）会等单位代码代码名称代码名称 01 北京市 30 新疆维吾尔自治区 02 天津市 31 重庆市 03 上海市 32 中国医学科学院（北京协和医学院） 04 河北省 33 中国疾病预防控制中心 05 山西省 34 北京医院 06 内蒙古自治区 35 中日友好医院 07 辽宁省 36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 08 吉林省 37 卫生部干部培训中心 09 黑龙江省 38 卫生部卫生统计信息中心 10 江苏省 39 国家医学考试中心 11 浙江省 40 卫生部国际交流中心 12 安徽省 41 卫生部人才交流中心 13 福建省 42 中华医学会 14 江西省 43 中华护理学会 15 山东省 44 中华口腔医学会 16 河南省 45 中华预防医学会 17 湖北省 46 中国医院协会 18 湖南省 47 卫生部远程医学教育中心 19 广东省 48 中国医师协会 20 广西壮族自治区 49 卫生部医院管理研究所 21 海南省 50 卫生部卫生监督中心 22 四川省 51 新疆生产建设兵团 23 贵州省 52 卫生部国外贷款办公室 24 云南省 53 好医生医学教育中心 25 西藏自治区 54 北京双卫医学技术培训中心 26 陕西省 55 中国执业药师协会 27 甘肃省 56 中国健康教育中心 28 青海省 57 北京华医网科技股份有限公司 29 宁夏回族自治区

教师继续教育培训心得体会篇

教师继续教育培训心得体会（5篇） “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打

员工在职学历与资格继续教育管理办法

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX有限公司员工在职学历与资格继续教育管理办法为加快企业人才队伍建设步伐，调动职工在职学习的积极性，保证员工队伍知识结构不断优化、素质不断提高，促进公司持续、稳定、快速、健康发展，结合企业的实际情况，特制定本管理办法。一、管理范围本办法的管理范围是指申请参加受企业管理的各类学历教育的在职职工。未履行本办法规定程序而参加的专科、本科学历教育者不属于本办法的管理范围。二、申请条件在本企业连续工作满三年（入职满一年，报销工龄可后补）的在职职工（签订劳动合同满三年），可申请大专、本科学历教育（不脱产）。三、申请流程 1、大专学历教育（不脱产）未具有大专学历报考大专学历教育（不脱产）学习者，须本人提出申请，经部门评审推荐，报总经理批准后可报考。 2、本科学历教育（不脱产）

具有大专学历报考本科学历教育（不脱产）学习者，须本人提出申请，经部门评审推荐，报总经理择优筛选批准后可报考。四、报销管理 1、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，先行垫付学习费用，保留学费发票。（本科学历教育副部长以上职务人员全额报销、副部长以下职务人员报销一半） 2、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，在取得相应毕业证书后并工作满一年，凭学费发票和毕业证书向公司人力资源部提出报销申请，经人力资源部审核（所学专业须与工作岗位对口相关），报总经理批准后可全额报销。五、培养协议签订 1、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，须签订培养协议（附录二）。 2、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工学费报销约定服务期为学费报销日起三年。 3、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工在约定服务期内单方解除劳动合同的，应向企业支付违约金。 4、违约金的计算方法：违约金={剩余服务期/约定服务期（学费报销日起三年）}×培养费用总额。六、薪资调整规定

护理人员在职继续教育培训实施方案

济南市第三人民医院护理人员分层次培训与考评实施方案护理部 2013年9月

护理人员分层次培训与考评实施方案为适应医院发展需要，进一步提高我院各级护理人员的专业素质，更好地为人民群众提供高标准、高质量和高效率的护理服务，使我院护理人员在职继续教育培训更加完善，特制定本方案，具体内容如下：一、指导思想医院护理人员培养是现代医院护理管理的重要任务之一，我院是二级甲等医院，集医疗、教学、科研于一体。本办法旨在通过有计划地对在职护理人员分层次培训与考评，以巩固护理人员的基础理论知识、基本技能以及专科护理水平，不断提升护理人员的专业知识、技能，外语水平，交流沟通能力，达到提高护理质量的目的。通过培训计划的实施与考评制度的落实，为护理人员营造良好的学习氛围，鼓励护理人员积极和自觉参与在职教育，为医院可持续发展培养一支业务素质高、思想品德好的护理队伍。二、培训方法和内容护理人员在职继续教育分层次培训，按照培训计划（见附表）并结合我院《护理人员分层次培训目标及考核》进行培训，主要内容包括：职业素质、法律法规、规章制度、应急预案、临床技能、专业理论、危重症患者护理、新业务、新技术等；培训方式以临床实践为主，理论知识以参加讲座培训和自学为

主，技术操作以集中培训科室骨干和加强训练为主。根据护士的综合能力，结合护士职称、岗位职责、工作年限与学历水平等进行分层次、分阶段培训。三、护理人员分层次：分为4个层次 1.培训期护士：试用期：新聘3月以内，具有护士资格证书；轮转护士：工作＜1年，具有护士执业证书；新调科；离岗＞5月。 2.初级责任护士：工作1-5年，具有中专及以上学历的护士或护师；工作5年以上不具备护师资格者。 3.中级责任护士：工作6-15年，具有大专及以上学历的护师或主管护师。 4.高级责任护士：工作15年以上的主管护师及以上职称；专科护士：从事相应专科护理＞5年，经过省级及以上卫生行政部门或行业学会培训并考核合格。

教师继续教育培训实施方案

教师继续教育培训实施方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教师培训规划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。二、工作目标： 1、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。 2、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。 3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。 4、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。 5、通过努力，使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。三、培训主要内容 1、教师职业道德培训。 2、新课程培训。 3、教育教学能力的培训。 4、骨干教师培训。 5、教师继续教育培训。四、实施原则 1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。 2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。 3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。五、培训形式：每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式： 1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。 2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

员工在职学历与资格继续教育管理办法

2、本科学历教育（不脱产）具有大专学历报考本科学历教育（不脱产）学习者，须本人提出申请，经部门评审推荐，报总经理择优筛选批准后可报考。四、报销管理 1、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，先行垫付学习费用，保留学费发票。（本科学历教育副部长以上职务人员全额报销、副部长以下职务人员报销一半） 2、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，在取得相应毕业证书后并工作满一年，凭学费发票和毕业证书向公司人力资源部提出报销申请，经人力资源部审核（所学专业须与工作岗位对口相关），报总经理批准后可全额报销。五、培养协议签订 1、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工，须签订培养协议（附录二）。 2、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工学费报销约定服务期为学费报销日起三年。 3、经批准同意报考大专、本科学历教育（不脱产）的在职职工在约定服务期内单方解除劳动合同的，应向企业支付违约金。

教师继续教育培训工作计划

教师继续教育培训工作计划教师继续教育培训工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又解锁了新的工作，现在就让我们好好地规划一下吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是收集整理的教师继续教育培训工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师继续教育培训工作计划1 为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我园教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本年度教师继续教育培训计划：一、指导思想以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我园教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。二、基本原则 1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了”一德三新”培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、儿童观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。 2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可灵活采用集中学习和

自学相结合的形式进行了。 3、坚持注重过程，务求实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。三、目标任务以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即”一德三新”为主要内容。 1、注重两个”实”，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实; 二、学习内容以实用为目的。 2、做好两个”新”，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕”一德三新”为主要内容开展培训; 二、培训学习方式灵活多样，力求创新。四、学习对象：全体教师根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。 1、新进教师培训学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认

在职医务人员继续教育学分管理的有关规定

在职医务人员继续教育（学分管理）的有关规定根据卫生部继续医学教育的规定：“继续医学教育的内容应以现代医学科学技术发展的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。以短期业务学习为主，形式包括学术讲座、学术会议、专题讨论会、专题学习班等；继续教育实行学分制，每年参加继续教育活动最低学分为25学分”等有关精神，结合我院实际情况，制定出下述在职医务人员继续教育的规章制度。一、继续教育的考核办法 1、在职人员每年参加经认可的继续医学教育活动的最低学分为25分。①参加院级学术讲座，每参加一次计1分；②外出参加学术会议或专题学习班，学分由中华医学会学术会务部发的学分证为依据；③市级三、二、一等科技成果奖的主持者分别记学分3分、6分、9分，省级医学科技进步三等奖10分，二等奖15分；第2—7名完成人，按主持减1分计算（最低计 1分）；④发表学术论文，省级杂志临床交流（1500字以上）5学分，临床论着（2500字以上） 10学分；国家级杂志临床交流（1500字以上）7学分，临床论着（2500字以上）计12学分。中华牌杂志临床交流（1500字以上）10学分，临床论着（2500字以上）15学分。其它专题论文参考上述规定计分；⑤临床开展新技术、新业务，每项经院学术委员会根据经济效益及水平认定后记2—5学分；⑥专着：主编15学分，副主编10学分，编委5学分；⑦专利：发明专利15学分，实用新型专利5—10学分（院学术委员会根据经济效益及水平认定）。 2、根据卫生部继续医学教育第三款第四条规定：“卫生技术人员每年取得最低学分25 学分，才能提出晋升高一级技术职务的申请”之规定，护师、主管护师、副主任护师需连续5年，每年取得25学分后，才有资格晋升高一级技术职称。

项目立项申请书通用版范文

项目立项申请书通用版范文最新发布的《项目立项申请书通用版范文》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。项目申请报告范文第一章申报单位及项目概况 1.项目申报单位概况。主要包括项目申报单位的重点经营范围、资产负债情况、股东构成及股权结构比例、以往投资类似项目的简要情况等内容。 2.项目概况。主要包括项目建设地点、建设内容及规模、产品及技术、主要设备选型、投资规模、资金筹措等。第二章战略规划、产业政策及行业准入 1.拟建项目与相关规划的关系。 2.拟建项目与相关产业政策的关系。 3.拟建项目与相关行业准入标准的关系。第三章项目选址及土地利用 1.项目选址及用地。主要包括项目用地选址、场址土地权属类别及占地面积、土地利用现状及相关规划情况、占用耕地概况、土地获取方式等。 2.土地利用合理性分析。主要分析是否符合土地利用总体规划、占地规模是否合理、耕地占用补充是否可行等。 3.地质灾害影响分析。对于在地质灾害易发区建设的项目和易诱发地质灾害的项目，应阐述项目选址所在地的地质灾害情况，分析拟建项目诱发地质灾害

的可能性。 4.其他不利影响。分析拟建项目是否压覆矿床和文物，是否会对防洪和通航等产生不利影响。第四章资源开发及综合利用 1.资源开发。对于资源开发类项目，阐述资源储量和品质勘探情况，分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源总体开发、综合利用和可持续发展的要求。 2.资源利用。主要包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况，资源节约及综合利用，单位生产能力主要资源消耗量指标及与国内外相关资源利用效率的对比分析。 3.节能及节水措施评价。对项目建设的能耗及水耗指标进行分析，阐述工程建设是否符合节能及节水政策的有关要求，在提高能源及水资源利用效率、降低能耗和水耗等方面的对策。第五章征地拆迁及移民安置 1.城市居民搬迁。涉及城市征地拆迁的项目，应根据项目建设，进行征地拆迁影响的调查分析，提出拆迁补偿的原则、范围和方式，并以是否符合国家相关政策法规要求进行评价。 2.农村移民安置。涉及农村征地及移民安置的项目，应根据项目建设，进行项目征地影响的相关调查分析，提出移民生产开发、生活安置、征地补偿、收入恢复等，并进行可行性分析论证。第六章环境和生态影响分析 1.环境和生态现状。包括项目场址的自然环境条件、思想汇报专题现有污染物情况、生态环境条件、特殊环境条件及环境容量状况等。

教师继续教育培训及学习记录c

石茅村小学教师继续教育培训及学习记录 2015年春季期时间：2015年10月17日地点：学区会议礼堂参加人：全体中小学教师主持人；田爱辉内容：一、学习旗教育局文件《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》的通知二、学习《全旗中小学教师继续教育工程实施方案》三、学习《全旗中小学教师继续教育工程培训规划》四、组织学习《全旗中小学教师继续教育工程管理措施》五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组其组成人员如下：组长：田爱辉副组长：齐品双崔明成员：刘莹莹赵宏伟领导小组下设办公室，由齐品双为担任办公室主任，负责具体工作。

时间：2015年10月22日地点：学校礼堂参加人：全体教师主持人；齐品双内容：一、全体教师学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016学年度教师继续教育工程实施方案》二、学习讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016学区教师继续教育工程培训规划》三、讨论《苇莲苏学区中心校2015-2016学区教师继续教育工程管理措施》四、讨论承担校本培训的教师及科目经全体教师研究决定：吕嗣森培训《新时期师德修养》赵宏伟培训《教育技术培训教程》刘莹莹培训《新课程教学法》（数学）齐品双培训《校本研修面对面》崔明培训《新课程教学法》（语文）刘莹莹培训《新课程推进中的问题与反思》

时间：2015年10月12日地点：学区礼堂参加人：全体教师主持人；赵宏伟内容：一、培训科目：《教育技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备 1、了解你的学习伙伴； 2、明确培训的方式和成果。三、作业布置：学发电子邮件时间：2015年11月18日地点：学区礼堂参加人：数学科全体教师主持人；宁志鹏内容：一、培训科目：《新课程教学法》（数学）二、培训内容；

在职继续教育管理办法

在职继续教育管理办法为了鼓励员工不断学习，更新知识，积根参加继续教育，提高工作能力和业务水平，特制定本办法。第一条本办法适用于煤层气公司机关一般管理人员以上及所属各单位班子成员，按照干部管理权限对在职继续教育进行审报、审批和管理。第二条本法所指在职继续教育包括攻读大学本科及以上学历（或硕士及以上学位），攻读各种社会资格和员工自行选择参加的一学期内的短期学习。第三条参加在职继续教育的员工所学专业或内容应与公司业务开展具有密切关系，与员工本人所在岗位业务具有直接关系，有利于工作绩效的改进。读学历或学位的员工，本企业工作满3 年以上，且年度考核结果为称职及以上，年龄原则不超过45 周岁，第四条申请继续教育的员工应填写“员工继续教育申请表” 见附件，并附招生简章及有关文件资料，先交所在部门负责人审批，部门负责人必须在综合考虑本部门工作安排、员工培养计划、员工自身素质等因素后，提出审批意见；人力资源部门根据公司总体发展需求状况和职工教育经费总体情况，严格审核申请员工各项条件、审核招生院校及专业状况后，提出审批意见，报公司主要领导批准。

第五条在职继续教育的费用报销：（一）公司同意在职攻读继续教育，报销学费的仅限于与目前岗位紧密相关的煤层气开发利用、地质勘探、物探等工程类主体专业，其它各类继续教育学习一律视为个人行为，费用由个人承担。（二）在职继续教育的费用报销视企业生产经营效益情况决定是否报销，报销上限不得突破所发生费用的60%，如未取得毕业证书或学位证书、资格证书，所支出的费用公司不予认可。（三）员工在取得毕业证书或学位证书、资格证书后由公司报销费用前，需与公司签订服务协议，明确双方的权利义务，同时奖学籍或获得资格材料归入本人人事档案。具体如下： 1、在职攻读本科学历或学士学位的，毕业后服务期限应不低于5 年； 2、在职攻读研究生学历或硕士、博士学位的，毕业后服务期限应不低于8 年； 3、在职攻读各种社会资格的，取得资格后服务期限应不低于5 年；

2019年教师继续教育培训心得体会

2019年“十三五”小学教师继续教育培训心得体会邵立通过几年继续教育培训的学习，使我不论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。让我深深地熟悉到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步本身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。一、教育观得以确立。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈腐教育方法重新审阅，转变成学生是教育的主体，重视宏扬学生的主体精神，增进学生全面发展。二、师德修养的熟悉在这次学习主要是以《新时期师德修养》为主，同时也有观看《师德启思录》等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深入地熟悉到教师的师德在教学中的影响是相当重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的烛炬“精神;对待受教育者要“酷爱学生，诲人不倦。”;对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要;在教育现实中要表现为理解、团结和忍让;对待学生家长及其他社会职员要真诚相待、主动参与;在原则层面上则要建立良好的师德形象，不争取名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。三、校本研修面对面我对“校本研修”有了更深入的理解，明白了“校本研修”的精华所在，有

以下收获：校本研修是以学校所存在的突出题目和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，一、虚心学习完善自身的知识结构。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。四、作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世

高校教材投资建设项目立项申请(样本)

高校教材投资建设项目立项申请一、项目背景 1、园区为当地四大经济园区之一，2006年经国家发改委批准为省级经济园区。园区核准面积60平方公里，概念规划面积40平方公里，截止2016年12月，园区投产、在建及合同的工业项目达167个，总投资60亿元，已投资30亿元。园区是1994年经省人民政府批准成立，并于2006年3月经国家发改委审核通过的省级经济园区。园区地处全国区域经济增长最具潜力的长江三角洲地区。核定规划面积60平方公里。园区按照“布局集中、用地集约、产业集聚、平安和谐”的总体要求，坚持“高起点规划、高标准建设、高效能管理、高效益经营”开发建设理念，经过近20年的开发建设，规模从小到大，功能逐渐增强，服务不断升级，设施不断完善，配套日益齐全。 2、从提出培育发展战略性新兴产业战略的背景来看，国务院是在应对国际金融危机、促进产业振兴和经济增长的同时，为抓住新一轮科技和产业革命机遇，着力提高经济长远发展中增量的水平，带动整个产业结构的优化升级和经济发展方式转变而实施的重大部署。因此，培育发展战略性新兴产业从一开始就肩负着着眼长远为调结构提供新的增长点和立足当前

为经济增长提供新动力的双重历史使命。从这几年的发展实践来看，战略性新兴产业也确实发挥了这样的作用。在当前严峻复杂的国内外环境下，很多地方的新兴产业蓬勃发展、逆势而上，出现了新兴产业投资规模、产出增速、占经济总量比例、提供就业机会等大幅增长的可喜局面，在调结构、转方式、稳增长中展现出亮丽的前景。战略性新兴产业要继续同时发挥好这两方面作用，关键在于引导社会资源，结合区域经济发展实际情况，选择好新兴产业的发展重点和方向，加快创新成果产业化，促使科技第一生产力作用得到发挥，优先扶持高端产业链协同发展。这样，有利于保持我国经济平稳较快发展，为实现今年我国经济社会发展目标作出更大的贡献，而且有利于加快提高战略性新兴产业在我国经济中所占的比重，带动我国产业结构不断向高端发展，提升经济发展质量，为经济发展方式转变提供强大动力。当全球新科技革命和产业革命又来到一个新的历史性选择关头，中国战略性新兴产业除了激烈外部竞争压力，内部同样面临许多严重的问题。一是产业发展的制度和体制障碍需要进一步理顺，财政金融政策支持、资源倾斜优先配置等具体落实措施和政策没有完善。二是面对发达国家的技术垄断壁垒，技术创新进步还需要加大原始积累，关键和核心技术领域优势不明显，自主创新能力不强，技术研发、转化利用效率不高。三是光伏、风电等个别产业领域出现产能难以消化过剩问题。我国经济已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为

在职人员继续教育申请书

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