小学句子排列顺序练习题
1、
()盛夏,荔枝树充满生命的活力,果实挂满了枝头。
()它的果实先是青绿色,逐渐青里透红,最后变成深红色。()阳春三月,荔枝树,绿叶如翡翠,花朵小巧玲班。
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()不一会儿,裁判员喊道:“各就各位—”我们拿起绳子注视着裁判员。
()又一声哨响,我们赢了。
4、
()小明说:“可能要下雨了,咱们快走。”
()早晨,红日高照,天气十分晴朗。
()我对小明说:“咱们去捉鱼吧。”小明愉快地答应了。
()谁知到了中午,天上的太阳不见了,乌云也多了起来。
()没过多久,天空果然下起雨来了。
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下起了大雨。
7、
()一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳。()此刻,我情不自禁地吟出一句古诗:“……白毛浮绿水,红掌拨
清波。”
()暑假,我到农村奶奶家度假。
()可是,一到溪边,它们都活跃起来。“扑通!”跳进水里,游起来。
()奶奶家养了一群小鸭。
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10、
()种子说:“老妈妈,别担心,我会长得很好的。”
()经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。
()一颗草的种子落到岩缝里来。
()岩石说:“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!
()阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。
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()我们借到书,就坐下来专心地看,一点声音没有。
()放学了,我们把书还给老师,老师接过书满意地点点头。()今天下午第一节课,我们就来到图书馆。
()我们都很爱惜书,谁也不在书上乱画,看完一面,轻轻地翻过
去,再看另一面。
14、
()过了几天,萝卜长出来了。
()有的同学拔草,有的翻地,有的捡砖头。
()一天下午,老师带我们到一块空地上劳动。
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()她的羽毛是黑色的,
()叔叔送给我们一对鸽子。
17、
()棒针和毛线十分后悔,早知道会被锁在抽屉里,就应该互相合
作,把事情做好才对。
()棒针说:“要是没有我,毛衣就编织不成。”毛线说:“没有我也不能织毛衣!”
()这个故事教训我们:有些事情要互相合作才能成功。
()妈妈拿起棒针和毛线要编织毛衣。
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( )到处都听到鸟儿清脆的歌声。
( )到处渐渐暖和,
( )睡在泥土里的种籽,
( )它们张着惺忪的睡眼,
( )伸个懒腰,
20、
( )碧溪河从村前流过。
( )村后是一望无际的桑园。
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( )小溪的尽头,满园的桃花绽开了笑脸。( )脚下,小溪流唱着愉快的歌。( )再远处是一片金黄色的油菜花。( )溪边一簇簇的野花开得火红火红的。
23、
( )大家都伤心地说,小街在房子的下面。
( )来的人越来越多,房子都不够住了,大家就开始建房子。( )一条小街非常热闹,每天都有很多人来游玩,大家都住在小街上。()房子越建越多,小街上到处是房子。
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远。
()激光能瞄得准,射得远。
()激光雷达本领更大,它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。
()利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。
()激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。
26、
( )鲁迅每当想到帝国主义强盗宰割自己的同胞,鲜血和泪水淌在他
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来。
()说它高大,一点儿也不过分,它的树梢快碰到三层楼的窗台了。()茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下玩耍、游戏。
28、
( )由于到期付不出赊购货物的欠款,他常常受到杂货店老板的责备。
( )生活这样困窘,马克思毫不在意,还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。
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()朝时实行海禁,政府又强迫这里的居民迁往内地,种香业彻底衰败。
()古诗候,东莞县生产一种优质沉香---莞香。其中女儿香最为著名,被誉为“海南珍奇”。
()久而久之,海湾这地方被称为“香港”了。
()明朝时,当地居民已经普遍以种香为业了。那时,每天都有一种叫“大眼鸡”的渔船将大批香料送往各地。
31、
()他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人
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()有一次,一条银白色的小金鱼游到我身边。
()我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居小李家去玩。
()我探着身子,伸手想抓住它。
()他家有个小水池,养着许多金鱼,有红的,金黄的,银白的,
黑的。
33、
()一天鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发。
()鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮着太阳的东西。()很久以前,世界上没有伞。
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35、
()偏偏我来的不是时候,荔枝刚开花。
()从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
()新发是嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。
()满树浅黄色的小花,并不出众。
()我终于有机会到那里吃荔枝了。
()早听说岭南这地方盛产荔枝。
36、
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38、
()一会儿,大圆盘的边缘,透出了一线光亮,并逐步扩大。()天上的月亮失去了银白色的光泽,变成古铜色的大圆盘,悬挂在蓝色的天幕上。
()渐渐地,渐渐地,月亮又恢复了原样,似乎比以前更洁白,更明亮了。
()为了看好月全食,人们站在房前的一块空地上等待着。
()八点十七分,一派壮丽的景色呈现在人们面前。
()周围的繁星闪烁,像一颗光彩夺目的夜明珠,发出素白色的光。
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()贪心的英国国王看到这块迅速生长的土地,立即宣布属于他们。()又过一周后,一位地质学家来这里考察,发现这座海岛已经有20米高,不久,这座岛屿迅速长到60米
高。
()以后,这个岛屿时而出来一下,就又消失了,有意与人捉迷藏,你说大自然变魔术的本领如何?
()但是没多久,这个岛屿突然消失了,好像不愿意属于谁似的。()1831年7月10日,一位船长驾船在地中海中航行,经过西西里
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42、
()丁力说:“月亮在云彩里跑得真快!”
()果然,一朵朵云彩很快跑过去了,却看不出月亮在动。
()一天晚上,几个小朋友在院子里玩。
()李文说:“跑得快的是云彩,不是月亮。”
()李文叫大家站在一棵大树下,从树杈里里看月亮。()他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿,一会儿明。
小学语文句子排序练习题02 1() ()碧溪河从村前流过。 ()村后是一望无际的桑园。 ()我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ()河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。 ()春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。 2() ()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 ()花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。 ()它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 ()花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。 ()到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了! 3() ()地上的水越来越多。 ()雨落在对面的屋顶的瓦片上。 ()像一层薄烟罩在屋顶上。 ()渐渐地连成了一条线。 ()溅起一朵朵水花。 ()雨水顺着房檐流下来。 ()汇合成一条条小溪。 ()开始像断了线的珠子。 4() ()王红同学真值得我们学习。 ()今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好象跟谁生气似的。 ()就在这个时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 ()天突然下起雨来。 ()啊!那是三年级(4)班的王红。 ()下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。 ()原来,她是冒雨去降国旗的。
()红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。 5() ()我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。 ()忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。 ()星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 ()浅红色的浮标漂在水面上。 ()我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着:“我们钓着鱼了!” 6() ()他正想坐下时,管理员对他说:“先生,请你不要坐在这里,这里是马克思的座位。” ()管理员笑着说:“是的,很多年来,他每天都到这里来读书。” ()那个读者问:“他每天都来吗?你是说他今天一定会来?” ()话刚说完,马克思果然跨进门来了。 ()一天清早,伦敦大英博物馆里,有位读者看见有个座位空着,便走了过来。 7() ()我连忙站起来让老爷爷坐。 ()我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。 ()星期日,我坐汽车去奶奶家。 ()老爷爷微笑着说:“谢谢,你真是个好孩子。” ()上车后,我找到一个座位。 ()我说:“不用谢,这是我应该做的。” 8() ( ()奶奶说:“这孩子到底长了一岁,懂事多了。” ()奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包,说是给我的压岁钱。 ()屋子里充满了欢声笑语。 ()我奔到奶奶身边,祝奶奶健康长寿。
排列句子顺序 ?排列句子顺序: 排列句子顺序一直是高考的重点,学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢?我们按下列方法进行。 (1)按事情的发展顺序排列 (2)按时间先后顺序排列 (3)按先总述后分述的顺序排列 (4)按空间推移的顺序排列 训练五步骤: (1)粗读知大意 (2)细读找顺序 (3)精读巧排列 (4)朗读细审定 (5)品读活运用 ?准确排列句序: 如何排列句子顺序在试卷中,经常会出现排列句子的题型,这类题型孩子做时常常失分较多。那么,怎样才能准确地排列句序呢? 一、初读 拿到练习题时,不要急于下笔标序号。要先默读一遍,了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容,如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、复读,明确先后次序 仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。(一般的顺序有:时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序;先总后分或先分后总等。)仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列 我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。 (一)精,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语,像“首先”、“其次”、“再次”,“然后”、“接着”、“现在”,“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语,就要更加仔细地阅读,弄清发展变化顺序。推敲句首,句尾词语,找出联系,使句子能合理衔接。 ?注意问题: 一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题: 1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
排列句子顺序 1.( )这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。 ( )鱼的生长跟气候有直接的关系。 ( )于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。 ( )秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。 ( )有的科学家叫它“生长圈”。 ( )春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。 2.( )小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。 ( )田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ( )山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方。 ( )一条小溪从我们村里流过。 ( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯。 3.( )我把钢笔交给老师。 ( )我心里感到很高兴。 ( )我在校门口拾到一支钢笔。 ( )老师在班会上表扬了我,还给我戴了一朵小红花。 ( )同学们都说钢笔不是他们丢的。 ( )到了学校,我问同学:“谁丢了钢笔?” 4.( )几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。 ( )三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。 ( )刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。 5.( )爸爸说:“你不是学过音序查字的方法吗?试试看!” ( )当我写到“鸭子gā gā叫”时“gā”字难住了我。 ( )我用音序查字法,很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。 ( )晚上,我在家乐里日记。 ( )我去问爸爸,“gā”字怎么写。
6.( )到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 ( )所以,人们叫它瓶子树。 ( )在南美洲的高原上,生长着一种高大、奇特的树。 ( )雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。 ( )这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。 7.( )雨停了,太阳出来了,一道彩虹挂在天空。 ( )忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 ( )满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动。 ( )闪电越来越亮,雷声越来越响,哗,下起雨来了。 ( )渐渐的,渐渐的,雷声小了,雨声也小了。 8.( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门,天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小明打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 9.( )一会儿下棋瓢泼大雨来。 ( )下午,雷声隆隆,点光闪闪。 ( )我看在眼里,心里十分激动,也跟着跳下去。 ( )我们终于把缺口堵住了。 ( )河堤裂开了一个口子。 ( )只见他脱下外衣,卷起裤管,条下水去,拿起铁锹,一锹一锹地用泥堵住那个缺口 10.( )开始,小花苞穿着绿色的外衣。 ( )又过了几天,花瓣全盛开了,在阳光下向我们展开笑脸。 ( )几天后,小花苞顶破外衣,长出几片花瓣来。 ( )现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。 ( )春天来了,月季花长出了一个个花苞。 11.( )不一会儿,地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。 ( )一阵大风过后,接着落下豆大雨点。
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答 句子排序五法 第一法:粗读知大意。将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。比如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 第二法:细读找顺序。仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 第三法:精读巧排列。我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙地排列。 (一)精,就是找出句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 第四法:朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法? 第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然,还可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。 ()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 ()初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。 ()小城里每一个庭院都栽了很多树。 ()凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4。 二、按事情发展顺序排列。 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如: ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为:4、2、6、1、7、5、3。
考点名称:排列句子顺序 排列句子: 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 排列句子主要有以下几种顺序 (1)按事情发展的顺序排列 (2)按时间先后顺序排列 (3)按先总述后分述的顺序排列 (4)按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 例如: ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。 ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。 排列句子的步骤及方法: 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。 学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。 排列好句子步骤: 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容; 第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容; 第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等; 第四步,按确定的排列依据排列顺序; 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。 (另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺序。) 排列句子五方法: 排列句子是从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析: 一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。 如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。 仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。 仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序 三、精读巧排列。 我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。 巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语; 巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
句子排列顺序方法标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
怎样指导学生排列句子顺序 期中考试已过,在做卷面分析时我发现学生对排列句子顺序一题失分较多。为什么这类题从二年级就开始训练到现在还掌握的不好,主要是学生没有掌握住方法。那么,排列句子顺序都有哪些方法呢? 一、走好五步 1、认真仔细地读读每个句子,想想它们主要写什么内容。 2、把这组句子综合起来思考一下,想想这些句子主要说的是什么内容。 3、认真分析句与句的联系,找出排列依据,想想这段话应该按什么顺序排列。 如果叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程,那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列;有些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如早晨、中午、下午、傍晚等词,然后按时间先后顺序对句子进行排列;有些句子可以按照地点的转换所表达的不同内容,按方位顺序排列;有些句子是先概括写,其他的句子都是围绕这句话具体写或分几个方面写的。这样的一组句子就可以按照“概具”式或“总分”式排列。 4、按确定的排列依据对句子进行排列。 5、仔细读两遍你排好的句子,看排得对不对,如果不太顺畅,看是哪些句子的位置不对劲,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。 二、寻逻辑顺序。 所谓逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序,如时间上的先后,空间上的远近,由具体到概括,由现象到本质,由整体到局部等。
1、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。 2、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子 ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 ()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
小学语文句子排列方法(含答案) 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据 记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生 的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 【提示】 (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。
(2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生 在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师 的一样吗? 【答案】2、4、1、7、3、6、5 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么? 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话; 然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。 例()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗 颗的红星星。 ()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。 ()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。 ()四季海棠真是美丽极了! 【提示】 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?(作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。)
语文句子排列方法(含答案) 这排序题最可恶了,排错一句,就会“株连九族”。同学们需要好好练习。考试的时候,认真些,好好想想句与句之间的联系,会马到成功的! 1给叙事短文的句子排序 在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么? 首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。 ()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。 ()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 ()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 ()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 ()小军听了不好意思地点点头。 ()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。” 【提示】 (1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。 (2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。 (3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。 (4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序,和老师的一样吗? 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2给状物短文的句子 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么? 首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。
1.()她每天给白菜浇水,可白菜还是渐渐干枯了。 ()小白兔是一个勤劳又聪明的还孩子。 ()小白兔看看小溪,又看看菜地,灵机一动,想出了好办法。 ()她从家里拿来锄头,在小溪与菜地间的路上挖了一条渠道。 ()白菜长得一天比一天好,小白兔心里乐滋滋的。 ()溪水顺着渠道缓缓地流到了菜地里。 2. ()在阳光的照射下,每一只贝壳都闪耀着绚丽的光彩。 ()他们三个一群,五个一伙地聚在一起,不时传来打闹声和嬉笑声。 ()我们来到一片沙滩上,看到这里的贝壳真漂亮呀! ()拾贝壳的人很多。 ()这声音和海涛声混在一起组成了一支奇特的交响曲。 3. ()小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着两个核桃。 ()身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。 ()我的“小顽童”真逗人喜爱。 ()脚穿一双特大号皮鞋。 ()眉毛下两只眼睛,仿佛在转动。 ()他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。 4. ()我赶紧来开灯,聚精会神地读了起来。 ()我赶忙从爸爸的提包里取出这本新书。 ()爸爸一回家就告诉我,他给我买了一本《伊索寓言》。 ()嗬,还是精装本呢! 5. ()到了雨季,这咱树就生出一些枝条和心形的叶片。 ()所以,人们叫它瓶子树。 ()在南美洲的高原上,生长着一种高大、奇特的树。 ()雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。 6. ()最后,太阳好像害羞了,很快不见了。 ()五点半左右,日食开始了。 ()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。 ()太阳红着脸,不时地在云层中躲来躲去,像是在拼命逃脱追捕。 ()可是每躲一次就被“吃掉”一块。 7.()我想妈妈平时很忙,回家还得给我做饭,我为什么不能学着做一做, 妈妈一下班就吃上饭呢? ()中午,我放学回家,妈妈还没下班。 ()火很旺,不久,锅里的水就“咕嘟咕嘟”地响了。 ()于是我学着妈妈的样子,淘起米来。 ()过了一些时候,我闻到一股饭香,揭开锅盖一看,饭做好了。 1 / 4
句子排序方法及习题附答案 怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
句子排序题集锦 1.下列选项排序正确的是(3分)() A 我不去想是否能够成功,,便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情,,就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,,留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞,,一切,都在意料之中。 ①只要热爱生命②既然目标是地平线③既然钟情于玫瑰④既然选择了远方 A.④③②① B.②③④① C.②④③① D.④①②③ 2.下面语段,已打乱顺序,最佳排列顺序是( ) A (1)当爬上山顶,发现自己是孤独的。 (2)如果问我是否后悔,我会肯定地回答,不后悔。 (3)山顶,除了梦想,也是荒芜的。 (4)可是,当我们努力向上的时候,我们的同伴越来越少。 (5)人生,如同爬山,我们有无数的同伴,为了同一个目标,同一个梦想。 (6)就像智者所言,自己不断地往上爬,追求着自己的梦想。 A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2) C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)(2)(5)(1)(4)(6) 3.选出下列句子顺序排列正确的一项()B ①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。 ②它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。 ③应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。 ④物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。 ⑤物候对于农业的重要性就在这里。 A. ①②④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ①②⑤③④ D. ④⑤①②③ 4.将下列语句依次填入文段的空缺处,正确的选项是()C 你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风,;你的表白应该是田野爆裂的豆荚,;你的辩答应该是凭借原则的盾牌,;你的呐喊应该是仰仗正义的力量,。 ①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟 ③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液 A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③② 5.下列句子的排列顺序,正确的一项是()D ①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字,大部分都是用这种方法造出来的。 ③我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。
怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如: ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ()他看见地上有一团白白的东西。 ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ()下课了,张良在操场上玩。 ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ()想着,他就若无其事地走开了。 ()走近一看,原来是一团废纸。 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话,在句子前标上序号。(事情发展顺序)
如何排列句子顺序 在试卷中,经常会出现排列句子的题型,这类题型孩子做时常常失分较多。那么,怎样才能准确地排列句序呢? 一、初读。 拿到练习题时,不要急于下笔标序号。要先默读一遍,了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容,如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么??这样能使我们把握住排列时的总方向。 例:()村前有条小河,河上有座小桥。 ()我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。 ()我家在南方一个山清水秀的小村里。 ()人们来来往往,十分方便。 ()小桥是用一块长的条石铺成的。 二、复读,明确先后次序。 仔细地读,根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。(一般的顺序有:时间先后顺序;空间转换顺序;事情发展顺序;总分顺序:先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。 我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。 (一)精,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语,像“首先”、“其次”、“再次”,“然后”、“接着”、“现在”,“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语,理顺句序也就简单多了。 如果没有明显的关键性词语,就要更加仔细地阅读,弄清发展变化顺序。推敲句首,句尾词语,找出联系,使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语:“村前,河上有小桥,小桥条石铺成,来往等”进行排序。 四、细读,填上序号。 初步确定好排列顺序后,再读进行复查(可以检查检查数字是否写重,是否多写,呵呵孩子子们经常犯这样的错误呢。),最后填上自己认为正确的序号。 例:( 2 )村前有条小河,河上有座小桥。 ( 5 )我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。 ( 1 )我家在南方一个山清水秀的小村里。 ( 4 )人们来来往往,十分方便。 ( 3 )小桥是用一块长的条石铺成的。 五、多练习。 练习得多了,就能熟练地解答句序排列问题,也就掌握住了窍门。 排列句子--招数分解 ? 第一招--按事情发展的顺序排列 ? 第二招--按时间先后顺序排列 ? 第三招--按空间推移的顺序排列 ? 第四招--按先总述后分述的顺序排列 第一招:按事情发展的顺序排列 ? 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排
给句子排排序 (6 )人们都说这个山村真像一幅风景画! (2)村前有一口大水塘,塘水清如镜 (1)山脚下有一个村子,村子景色秀丽。 (4 )塘里荷花点点,偶尔还有小鱼跳出水面。 (5)村后有一片青翠的竹林,林中鸟声清脆悦耳。 (3 )水里倒映着蓝天白云。 怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容; 第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等; 第四步,按确定的排列依据排列顺序; 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高
我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列
怎样排列顺序错乱的句子 把错乱的句子整理排列成一段连贯通顺的话,能训练对句子有条理的表达能力、理解能力、和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容; 第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容; 第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等; 第四步,按确定的排列依据排列顺序; 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。 一、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子 二、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 训练句子排列五步骤 在语文练习中,常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序,排列句子是对学生从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。今天分五个步骤和学生一起来讨论排列句子的方法: 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。 (一)巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。 (二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法? 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。 练习排列句子 一 ()五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
排列句子顺序及答案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
考点名称:排列句子顺序 排列句子: 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 排列句子主要有以下几种顺序 (1)按事情发展的顺序排列 (2)按时间先后顺序排列 (3)按先总述后分述的顺序排列 (4)按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 例如: ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。 ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。 排列句子的步骤及方法: 把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。 学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。 排列好句子步骤:
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容; 第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容; 第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等; 第四步,按确定的排列依据排列顺序; 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。 (另外,排列顺序,还可以采用排除法,即选定开头结尾句,然后依次排中间句的顺序。) 排列句子五方法: 排列句子是从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析: 一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。 如:谁做什么谁怎么样说了件什么事介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。 仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。 仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序 三、精读巧排列。 我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
一年级下排列句子顺序练习一、把下面的词语组成一句通顺的话。 1、时光我们度过一起这快乐的 _______________________________________ 2、我们老师公园带领去玩星期天 __________________________________________ 3、低飞下雨要燕子 ________________________________________ 4、飞在飞机空中 ________________________________________ 5、荷叶凉伞是小鱼儿 ___________________________________________ 6、五颜六色的开着公园里花儿 ___________________________________________ 7、四面八方从赶来他们听课 ___________________________________________ 8、上海游玩去准备我 _________________________________________ 9、我的我小伙伴请家里到玩来 _____________________________________________ 10、一位是的老师优秀妈妈 ___________________________________________ 11、红红捧着凉凉的鸟蛋小心地 _________________________________________________
12、园子里高高的有大树一棵 _________________________________________________ 13、太阳像红红的一个火球 _____________________________________________ 14、又红又圆苹果的爱吃我们都______________________________________________ 15、买了姐姐书彩色的一本送我给______________________________________________ 二、把词语连成一句通顺的话,并用上标点符号。 1.狼把羊掉了吃 2.小鹰老鹰飞向一起天空和 3.了不起啊真是梅兰芳大师京剧 4.怎么会呢大海青蛙看不到 5.达尔文乘船有一次考察小岛去上 6.喜讯就刚刚传到沸腾上海了 7.孩子们玩得多开心啊公园里
初三总复习之句子排序 一、复习要点 句子的排序主要考查语言运用的连贯性,考查同学们的语感水平和思维能力。通过复习,进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。 二、课时安排:1课时 第一课时 一、考点分析 常见题型一般为选择题:1、选出句子排序正确的一项;2、选出填入横线上最恰当的一项。考点主要涉及以下两个方面:1、为上下文衔接选用恰当的短语或句子;2、重新排列句子顺序。 二、备考指南 (一)掌握句子排序的方法 1、明确中心话题:浏览各句,看各围绕一个怎样的意思说的。 2、理清句子思路:语言表达都应该有清晰的思路,严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次:基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、组合句子“单元”:将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”(或叫“句组”),化零为整。 4、整合句子“单元”:按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接,初步完成排序。 5、连读语感检验:将初步排成的段落连起来读一读,看语意是否连贯,有没有不对劲的地方,如果有,即予调整,直到感觉流畅为止。 (二)应试对策 1、句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。上下文的句式要相互响应:总起与分承的照应,句子结构的照应,词语的照应。 2、句子的排序:首先,要确定首句或尾句,再排列蹭句;也可以从局部入手,再向整体扩展。其次,要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语,便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语,便是以空间顺序为主(由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等)。如果不是时间顺序,也不是空间顺序,便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等)。再次,要抓住语言标志:如代词的指代内容,连词(包括关联词)的连接对象,一些特征性词句(如“总之”、“因此”、“这样”),表示顺序的词语、前后对应的词句等等。另外,选项中句末的标点符号也是判断的参考。 三、中考真题回放 [例1](2009年佛山市)请选下列句子顺序排列正确的一项。() ①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 ②几知年来,蔻人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。 ③这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌,蔻人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。 A.②④①③ B. ②①④③ C.①③②④ D.①④③② [例1](2009年云南省)请选下列句子顺序排列正确的一项。() ①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念——要开出:一朵鲜艳的花。 ②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 ③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是