高中教师培训简报概要
【写在卷首】 (2)
【学习导航】 (3)
【专家视角】 (7)
【一线声音】 (13)
【研修纪实】 (15)
【话题回声】 (23)
【作业展示】 (25)
【佳作欣赏】 (32)
主编：于维涛 王 凯 责编：崔成林 李玉民 李宁 解鸣
我还能够做多好
泰安长城中学徐春华
古希腊哲学家赫拉克利特说过，“人不能两次踏进同一条河流”，这句话说明一切都是在运动和变化的。对于我们来说，时间在不停地流转，每一天都是新的，而我们本身也应是新的。倘若固守不前、一劳永逸，便不能真正体会到生活的意义。
研修进入第三天，紧绷的神经稍微有些松懈，但是随着学习的推进，内心更加充盈，感受更加深刻。“21世纪技能”这个新概念在头脑中越来越清晰，培养学生的创造力和信息素养成为时代赋予我们的光荣使命。与学科课程相联系，在历史教学中，我们要增强评价的意识，树立明确的评价目标，运用有效的评价量规、评价方法和评价工具，以此增强教学的有效性，为学生的发展搭建适合的平台。
有了研修，暑期便不再寂寞。有了研修，便给了自己一次珍贵的充电的机会。人生就是一个不断向上的过程，只有敢于迎接挑战，善于学习的人，才能体会到“无限风光在险峰”的美好，也才能做新时代的弄潮儿。
前一段时间从《读者》上看到两篇引人深思的文章。第一篇是（印）安东尼·德·梅勒文集中的一则小故事：
大师的一个比喻让所有的弟子感到吃惊：“生活就如同是一辆汽车。”弟子们安静地等待着，他们知道大师马上就会做出进一步的解释。大师停了一会说：“汽车能够载着人到任何地方。”又是一阵沉默，“但是多少人不是坐上这辆车，而是躺在车前面懒得动一动，任凭它从他们的身上驶过去，然后却又抱怨自己受伤是车的错。”
在人生的这辆车上，有多少人只是充当了路人的角色，有多少人在等待和彷
徨中耗尽了生命，也有那么多人跳上了这辆车，甚至勇敢地驾驶着它驶向自己预期的目标，然后继续向前，向前。
做和不做是迥然不同的，而主动去做才会到达智慧的高峰。
另一篇文章是尼采认为的通向智慧之路所必经的三个阶段：
“一是合群期，崇敬、顺从、仿效随便哪个比自己强的人；二是沙漠期，束缚最牢固的时候，崇敬之心破碎了，自由的精神茁壮成长，一无牵挂，重估一切价值；三是创造期，在否定的基础上重新进行肯定，然而这肯定不是出于某个权威，而仅仅是出于我自己，我就是命运。”
思想有多远，你就能够走多远。而决定我们能够走多远的关键因素，一是社会大背景，二是个人执行力。
即使是面对复杂的外部环境，只要积极看待、与时俱进，就能使自己走得更远。“鱼缸理论”也告诉我们：跳进去，感觉水的温度，感受游的乐趣；跳出来，思考如何让鱼缸的环境更适合游泳，从而把自己变成更高层次的执行者、管理者。
永不言弃，才会使自己立于不败之地。追求卓越，不断创新，才会在生活中微笑前行。
在这个火热的暑假，撷取研修的花朵，用它来装扮每一个闪亮的日子。
关于量规的一点思考
诸城市第一中学郑伟明
指导教师李砚明：对“量规”的特征、使用、设计等问题，进行了深度思考。
省专家高翔：理解全面、科学合理，如果加上一个案例分析就是很好的专业引领文稿了！很值得大家学习！
一、什么是量规
量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。
二、量规具有的特征
一般量规至少都具有三个要素：
1. 一是评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标；
2. 二是等级标准，说明学生在表现任务中处于什么样的水平。
3. 三是具体说明，描述评价准则在质量上从差到好（或从好到差）的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的。
三、为什么要使用量规
使用量规具有以下的好处：
1. 可以帮助教师和学生定义“高质量”的学习，使学生明确学习的要求和目标；
2. 可以清楚的显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望；
3. 可以使用具体的术语澄清标准，同时使评价标准公开化，降低评价的随意性，使评价更客观、公正；
4. 帮助学生比较深入的思考和判断自己作业的质量，同时减少了“我还要做什么？”的问题；
5. 减少教师评价学生作业的时间，并且更容易向学生解释，为什么他们得到这个等级和他们做什么可以获得提高。
6. 不但可以由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评。
7. 可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动。
四、如何应用量规
1. 在学习任务开始之前提供量规，发挥量规对明确学习预期目的和对学习过程的指导作用；
2. 呈现量规的同时，最好给学生提供学习的范例；
3. 在适当的时候使用量规，并与其他评价工具配合使用；
4. 充分利用量规促进学生自评和互评。
5. 在学习过程中，不断的提醒学生注意量规的要求，对有问题的地方及时提供反馈。
五、如何从头设计一个量规
第一步:观看若干例子。向学生展示一些好的和差的作品。说出好的之所以好的特征,差的之所以差的特征。
第二步:列出评价标准。从讨论例子开始,列出一系列优秀作品的必要特征。
第三步:把所选择的评价标准分为不同的质量级别,并一一陈述之。先描述最好的和最差的一级,然后描述中间的级别。
第四步:通过让学生评价第一步中的例子,让他们实践最初的标准。并要学生问一些澄清性的问题,要他们对自己的评价发表评论。
第五步:运用问题和评论来修改评价表。
六、设计量规时应该注意的问题
1.要根据教学目标来设计量规的不同准则；
2.用具体的、可操作的语言清楚的描述量规；
3.尽量让学生参与到设计量规的过程中来。
4.根据需要选择量规的形式和类型。
七、一个好的量规是什么样子的
1. 量规中有关学习过程和成果的说明是可以被测量的吗？
2. 量规涵盖了学生成就的不同水平吗？评价准则是否反映了目前评价内容的重要观点？
3. 不同等级水平之间有明确的划分依据吗？能否说明一个学生的表现或成就属于“A”而不是“B”等级水平
4. 量规能够适用于不同的评分者，不同的教师对量规中的评价准则和等级水平的划分标准是否达到共识？
5. 量规能被学生和家长清楚的理解吗？
6. 量规是否明确说明适合于什么阶段的学生发展水平？
7. 量规能够应用于多个任务吗？
8. 量规是公平而无偏见的吗？
9. 量规是有用的、可行的、可实施的吗？量规能够记录需要的和有效的学生信息吗？
10.量规的等级水平划分的数目合理吗？
评价量规在导学案中的使用——颠覆（二）
青岛五十八中吉芳芳
https://www.wendangku.net/doc/ee12134422.html,/Article/view/195637 我随笔写了颠覆一，有位同仁说我是个冷笑话，根本不可能把培训应用到我们的工作当中。这其实也是很多同行包括我自己最纠结的事情，培训是不是真的就是昙花一现，开的很美，却少人可见，亦或像是是吃了自己丈夫的黑寡妇，理想很好，现实不免凄惨。我其实是真的想改变，我想尝试把新鲜的东西放到我的工作当中去，那怕是偶尔的试试，也会在自己的职业生涯中留下值得纪念的瞬间。所以，上午我学习了评价策略，我就想评价量规能不能运用到我们日常的工作当中，怎么样使用可以起到效果？
首先，评价量规应该放在导学案里面，和我们的课后反思融合甚至取代，学生可以在每个导学案后面自评，并根据自评有一定反思，老师根据学生自评和自己观察可以给提示性评价。这应该是可以操作的。
其次，当然也是最重要的，那就是评价量规的制作，我想不能太复杂，指标数量太多了，使用起来非常复杂，简单的制作又能起到效果最好。下面是我想设计的量规。请大家指正，如果可以利用，那就是最大的收获。
用积极的心态迎接课堂教学评价的挑战
省专家曹炳友
初学此内容的感受——内容抽象、实用性不强
我最初学习这部分内容是在今年4月份的省级培训班上，短短几天的时间，来自于华东师大的专家们，尽管用了比较科学的教学方法给我们授课，但我听起来还是一头雾水，无所适从。总体感觉是内容抽象、不实用。例如，批判性思维、信息素养、媒体素养、跨文化技能、发声思考、教学量规等等，这与我们平时教学语言距离太远了，每每听到这些术语，我都有一种排斥感。接下来，我就考虑这些内容的实用性，如果每天都要考虑评价，每节课都要评价，我们的备课时间哪里来？一会教，一会评，教学还有连贯性吗？课堂上的教学进度能保证吗？再者，我们现行的课堂评价，提问、板演、小测验、作业、终结性考试，已经得心应手，耗时少，操作简便，也有不错的效果。因此得出结论，这样的内容不实用。
反复学习之后的感悟——科学高端、功能强大
因为承担省级指导教师的需要，我必须重新学习，反复学习。经验告诉我，对于一个新生事物，一门新课程，当初次接触感到难以接受时，不要轻易地排斥和否定，不能以自己的观点和经验去主观地评头论足，简单地否定。我们需要的是一种心态，一种静下心来，抱着学习的态度，与自己的文化融合的心态，去学习和研究，然后尝试从局部去接纳。
通过反复学习，我的体会渐渐深刻，这套评价理念和技术具有科学性和高端性，以往我们的评价多数发生在教学中和教学后，而且方法单一，评价点稀疏。本次学习评价专项内容，目的在于强化评价意识，提升评价动机水平，让评价嵌入从教学设计到终结性验收的每一个环节，使整个教学工作有序、有效地进行。过程性的细致评价，使得我们的教学活动为教学效果服务，不断地用评价检测教学行为的水平，增强了教学的针对性和有效性，只有评价，才能科学地调控教学行为。所谓高端，表现在评价目标上，五类目标：分析学生的需求、鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程、检查理解程度和鼓励元认知、展示理解状况，既有对学生的学习心理、学习过程、学习方式的评价，又有对学生的深度思考、元认知能力训练的评价，同时又重点关注对21世纪所需各种技能的评价。所谓功能强大，是对评价方法和评价工具而言，思维导图、项目计划检查表、作品量规、班级讨论会、学习档案，用不同的方法、不同的工具评价不同的目标，尤其是评价量规，课前、课中、课后，都能得到广泛的应用，功能十分强大。
嫁接于本土的可行性思考——大处着眼、小处着手
本次培训的内容，并不要求大家在短时间内全部应用于教学实践中，全部应用是不现实的，但对这门技术含量很高的课程，应具有一个明确的态度，我们的态度是：
大处着眼。评价是课程的一部分，没有评价的课程是不完整的课程，没有评价，我们的教学设计与实施水平、教学效果的好坏就无法得到检验，教学过程、师生活动过程就无法调控。科学的评价既具有调控教学设计、教学过程的功能，又具有激发学生学习热情和创造性的功能。评价不是新生事物，传统的教学中已经存在评价，只不过意识不够凸显，方法不够灵活，作用不够显著。系统学习之后，我们力求做到，把评价设计和评价实施结合起来，把评价过程和评价结果结合起来，把评价知识技能和评价情感态度结合起来，最大限度地发挥评价的调控和激励作用。
小处着手。按照从点到面的思路进行，先立足于一节课的设计或实施过程中的一个片段进行评价研究和实践，成熟后再更换一个点，日积月累，由点到线，由线到面，覆盖一节课的全过程，一个单元的全过程，届时评价的系统性和完整性得以充分体现。
下面以合作学习为例，说明如何从点上进行评价研究。关于分组效果的评价，开始时可就近自然分组，合作学习过程中，教师可通过写观察日记的方法评价合作小组学习状态，如果自然分组的效果不佳，可依据组间同质，组内异质的原则，小组内形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异，这就为小组成员互相帮助，组间公平竞争打下了基础。
关于小组管理效果的评价，教师还可以通过写观察日记或座谈会的形式，评价学习小组长在分配学习任务、组织学习活动、检查学习效果、向老师汇报小组学习情况等方面的职责，评价小组成员相互帮助，共同完成学习任务的积极氛围。
关于合作必要性的评价，可通过写观察日记、座谈会、评价量规等工具评价所讨论问题的必要性，过于简单、过于复杂的问题都缺乏合作的必要性，那些组内少数学生可以解决、或通过合作研究可以获得结论的问题，或规律的总结，是有合作意义的。
关于合作深入性的评价，合作学习不仅是一种学习的形式，我们更关注合作的不可或缺性以及合作向纵深发展的可行性。我们设计小组成员相互评价对某个
问题的解答过程和解答结果，设计小组成员为对方提出一个问题，这样的合作就不是流于形式，就是不可或缺的。我们在本次合作结束时从一个问题的不同角度为他人提出进一步研究和拓展的要求，约定在某一个时间汇总研究成果，形成完整的研究报告，这使得合作更深入，更具有不可替代性。这样的合作不仅有利于知识的学习，更有利于情感和精神的提升。
总之，我们具有了评价的理念，善于从点上突破，从面上结合，课堂教学评价这棵大树必将枝繁叶茂，生机盎然，它所成就的是课堂教学的技术含量和学生巨大潜能的开发。
关于单元概述中“如何选择单元”问题与建议
省专家邢雪梅
在第一天的研修过程中，不少老师反映撰写作业时不会选择单元。从提交的作业中，发现确实存在一些问题，这些问题该怎样解决呢？
我们先来看一些案例。
案例1：新中国的国防建设
本主题学习活动主要包括四个大的专题。一个专题是“战争与和平”，主要内容是让孩子通过对战争与和平学习，从而了解拥护正义战争，反对非正义战争并在此基础上，让孩子对战争事件进行搜集、记录、整理、分析、评论，培养对信息的收集处理能力和社会实践能力。另三个专题是“中国的领土”，“新中国的国防建设”，“我国的武装力量”。
案例2：关于生活污水对海洋污染的探究
通过老师的讲解，学生的实践来探究一下问题：
1．探究原生活污水的主要成分
2．探究经污水处理厂处理后的污水成分
3．两种污水对海洋污染的程度调查
4．对海洋的危害究竟有多大
案例3：汽车尾气
随着经济的发展以及大众生活水平的提高，汽车数量迅速增加，伴随而来的
汽车尾气产生的危害也越来越严重，对生态环境平衡及人类身体健康都造成了一定的损害，其主要表现为人体患病率的增加以及光化学烟雾的产生。
案例4：实施研究，收集研究材料
本单元介绍了几种研究方法：调查法、实验法、资料法等，通过采用各种方法收集研究材料，为下一步分析材料，得出结论奠定基础。
下面我们来分析一下上述案例中存在的问题。
案例1.“新中国的国防建设”这个选题过大，超出了同学们的研究能力，无法实施研究。
案例2.“关于生活污水对海洋污染的探究”，研究是否可行？比如第一个问题“探究原生活污水的主要成分”中的研究对象没有确切的来源，检测仪器是否具备？这些问题都会影响该课题能否进行下去。
案例3.在单元概述中仅提到研究的背景、意义，并没有说明要研究什么，怎样实施。
案例4.“实施研究，收集研究材料”这不是一个课题名称，也不是一个单元主题。
如何选择一个单元主题呢？针对综合实践活动学科特点，我们可以选择一个课题或项目设计作为单元主题。选择课题和项目设计需要遵循以下原则：（1）研究问题要科学。所选的“问题”要符合科学原理和事物发展的规律，如果陷入伪科学的歧途，研究便会一无所获。如“永动机的新制作”等。
（2）学生对研究问题要感兴趣。学生挑选自己最感兴趣的问题进行研究。兴趣是最好的老师，兴趣会指引学生克服困难，把研究的问题一步一步深入下去。否则学生不会对研究倾注自己的全部心血，研究就不易获得成功。
（3）研究具有可行性。从人力（学生是否具备了最基本的知识和能力基础）、物力（是否能够获得必要的资源条件，如实验设备、研究对象、资料收集渠道等）、财力、时间（预研究时间、实验或收集资料时间、撰写报告时间、汇报时间，一般以一个学期一个课题为宜。）等方面考虑完成课题的可能性。
（4）研究要有意义。首先对学生自己的成长和发展有意义，比如，是否有助于获得课堂学习之外的学习体验，是否有助于提高与人合作的能力，是否有助于提高学生综合地运用已有知识解决实际问题的能力，是否能够提高对社会的责
任心和使命感等。其次，研究对社会发展和科技发展有一定意义。
（5）研究具有创新性。创新是研究的灵魂，但是对中学生来说，创新不要求一切都是独创的，只要在一个群体（学校、班级，甚至学习小组）中是第一个得出，也算作是具有创新性。
除此以外，所选课题（项目）要有实践性、自主性、探究性等特点，并有确定的研究成果。
基本满足上述条件的选题才可以确定为我们研究的单元主题。
基于教学目标的教学评价
省专家刘中山
“基于教学目标的教学评价”是指以教学目标为依据，运用有效的技术手段，对教学过程及结果进行检测，并给予价值判断的过程。通俗地说，就是立足于教学目标，通过课堂上的观察、检测、对话等手段，有系统地收集和评估有关学生学习行为的资料，检测和评价学生的学习效果即教学目标的达成情况。这种评价的目的不仅在于评价学习，更在于促进学习，在于发现学生在达成目标过程中的问题和差距，从而调整教学，或向学生提供反馈信息，促使学生自我纠正和自我完善。
目前，许多教学评价的内容往往只注重学生学习结果的评价，忽视对学生在学习过程中所作所为的过程评价；只关注学生获得的知识情况的评价，忽视学生在学习过程中所表现出来的意志、习惯等方面的评价。评价内容、方式与教学目标不完全一致，教学评价的设计以及目标的达成评价与教学目标不匹配，与学情不匹配，甚至存在背离教学目标的现象。
目标决定评价，这是评价设计的重要原则。教学评价必须依据教学目标和学情进行设计和实施。教学的出发点与归宿都是目标，没有清晰的目标意味着不知道“为什么教”“教什么”“教到什么程度”和“怎么教”。而清晰的目标源于国家课程标准，教学评价的设计就是要在对国家课程标准细化解读的基础上，以教学目标为依据，观察和检测学习者在知识与能力、过程与方法、情感和价值观等方面是否产生了如教学目标所期待的变化。离开了明确具体的教学目标就无法进行教学评价。
强化目标意识，依据目标实施评价。无论形成性评价还是终结性评价都要依据教学目标和学情进行，判断基于教学目标的评价设计是否科学的标准，就是看评价目标与教学目标是否一致，与学情是否一致。具体来说，就是要看评价目标与教学目标知识维度的联系、技能维度的联系、思想方法维度的联系、过程与反思维度的联系是否紧密，是否一致。因此，在确立评价方法、选择评价工具和评价策略时，都要紧紧扣住教学目标来进行，确保评价设计既与教学目标相匹配，又与学生学情相匹配。
摒弃浮躁，静心研修
指导教师盛日新
https://www.wendangku.net/doc/ee12134422.html,/Article/view/136920
今天是研修第二天，因为看了无数的作
业，甚至有些作业也没有什么特色，甚至有个
别老师作业有拼凑之嫌，思想上便有些懈怠、
有些浮躁，感觉老师们是否感悟一样，或知识
领悟的也可以了，或老师们不当回事了。但是，
下午在浏览老师们的随笔感言是，却又有了很
多的触动，年轻老师如日照第六中学的宋华、五莲一中厉会梅的学习热情，研修组长如王世普、孔祥霞、王均余、刘汉莲、张传杰等强烈的责任心；莒县第一中学赵发慧、李希锡如火的激情，老教师巩怀安不输年轻人的气概，乃至工作忙碌的张守标校长都“默而识之，学而不厌”，俯下身子、放下架子，全心全意参加培训，令人感动。
忽然，我感到了自己的不足。是不是我也静下心来，带着疑问，对老师们的作业看了一遍又一遍？是不是我真是了解了这些作业？再者，面对不断变化的世界，奇思妙想的学生，我是不是胜任自己的职业？是不是和时代同步？忽然明白
了省里组织培训的良苦用心。由此，我的思想发生了质的转变：我要好好把握这个机会，要怀着满腔热忱去尝试，去创新、去感受，去打造属于我们的让学生乐学易学的高效课堂。
为此，必须：摒弃浮躁，静心研修。
尽管时间、课程很满，要看材料、作业、感言，编制学习简报，提出有价值的问题，引领老师们学习方向，但是还要努力学习，没时间，就向午休、晚上要效果。研修是紧张的、辛苦的，我们必须去除内心的浮躁，静下心来，带着教育情感，带着教育思考研修，这样，我们的研修的每一天都会充满收获。你会发现，成长和幸福就在我们身边！
为什么要研修？
济宁市语文指导教师田利峰
“这两年的研修作业越来越难做了。”“研修与教学实践越来越脱节了。”许多参加研修的教师如是抱怨说。是啊，研修已进入第六个年头，姑且不说老师们会疲沓，这两年培训的内容颇给人“术语满天飞”、“拽新词”之感，甚至有简单问题复杂化的嫌疑。不过，既然不得不参加研修，我们还得思考怎样学有所获，怎样使研修愉快化。
任何一门课程都是不断发展完善的，任何一节课都是存在遗憾的，这是我们每一位教师的切身体会。那么，我们也不能苛求相关部门开发、选定的研修课程没有瑕疵，有些“西化”或其它问题也可理解；我们更应该发现、总结研修课程的积极价值。
研修可以帮助我们革新或强化某些教育教学理念。研修课程都是基于一定的教育理念和教学方法而开发的，我们在研修时要能够透过具体的案例把握其理念，体会其方法；并进一步思考这种理念和方法是否科学合理，是否具有现实操作性。也许，有些理念固然先进，但限于我们教育教学的综合条件难以落实；有些方法固然可行，但落实起来工作量很大，很难坚持或推广。这些情况下，我们不妨做如下打算：当将来条件具备（比如实现了小班教学）时，我们如何落实这些先进的理念？另一方面，在现在的条件下，我们又能做哪些工作？
总之，研修培训，并不是让我们照搬教学案例，也不是一股脑地把那些教育理念、教学方法付诸实践；而是从理念上进行刷新，从方法上进行借鉴，进一步反思和优化我们的课堂教学。
一名"新"指导教师的职责
指导教师张新江
https://www.wendangku.net/doc/ee12134422.html,/Article/view/170037
今年由于工作调整，自己成为市指导教师，本
来觉得很轻松，参加集中培训才发现，需要做的工
作还有很多。远程研修的这几年，自己由一名普通
学员，到省级专家再到市指导教师，可以说体验了
不同层面的不同的研修角色，这反而对我是一笔宝
贵的财富。大家都说要变换不同的角度去思考问
题，看待工作，我想，这一路的经历可以让自己站
在一个更加合理的角度，更加科学的角度去看待培
训中出现的各种工作情况，进而可以更加全面的思考研修，进而反思自己的教学和工作。
首先，严格完成各项指标与基本要求是作为一名指导教师的责任。我们没有借口！更没有理由冷漠。把自己负责的各项工作尽自己最大的能力完成，这本身就是一种负责任的态度。我们要做螺丝钉！
做好桥梁，成为普通学员和省级专家沟通的桥梁，关注到每一名学员，及时发现优秀作业和先进案例，公平公正的推荐和点评，发挥引导作用。及时向省级专家团队了解、学习、请示，实现无障碍沟通。特别是学员以及工作中出现一些问题也积极寻求帮助。我们要做为别人鼓掌的人！
第三要有效反思，简报、学习园地、话题、讨论都是反思的一种形式，根据学习情况和和工作进展，积极记录、反思，沉淀思想，及时回顾自己的工作，在交流互动中激发思想碰触火花。我们要触动内心的琴弦！
美人之美，美美与共！
2013，暑期研修那些事儿（一）
济宁市育才中学周艳春
研修第六年，我当过学员，也当过指导教师，不管当什么，我的目标都是当优秀。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当酸奶的皮鞋不是好皮鞋，不想当优秀的学员不是好学员。
当优秀很容易，因为这个优秀证书基本上就是一张纸，没什么用处，谁也犯不上跟你抢，我就是沾了这个光才得以年年优秀。不过话不能说绝，优秀证书今年首次和职称评定对接成功，成了硬通货，估计会拉动内需刺激消费，成为新的消费热点，带来卖方市场的繁荣。
当优秀很辛苦。看视频，交作业，写随笔，发评论，编简报，参与研讨……一个都不能少，吃饭走路都在琢磨作业的设计，半夜灵感敲门，摸起纸笔乱画一通倒头便睡，晨起看时很多字拜托鬼才认得。一个研修下来形容枯槁，憔悴不堪，加班完毕半夜回家，劫财的劫色的看见都懒得理你。
当优秀很快乐。当激情被点燃，你会惊奇那些精美的作业，独特的设计，灵动的文字平时都藏在了哪里？精彩的视频，海量的资源，专家的引领把我们带入了未知的广阔世界，那种精神的愉悦不亚于涨工资后的小得意发奖金后的小窃喜。
很显然，研修点燃了我的激情，启迪了我的智慧，愉悦了我的生活。但当研修的帷幕落下，常有一种不安浮上心头，使我不得不反思，当岁月沉淀了研修的忙碌，疲惫，激情和兴奋，我得到的，除了证书还有什么，我逝去的，除了光阴还有什么？
如果我拿六天去读一本书，一定会有一些语句留在记忆中；
如果我拿六天去想一件事，一定会有一些感悟留在脑海中；
如果我拿六天去赶一段路，一定会有一些故事留在生命中。
暑期研修，六天，六年，究竟有哪些在我的生命中生了根发了芽成活了下来？这多少有点像植树节，年年植树不见树，不见硕果累累甚至不见绿荫满天。
我把原因归于功利，我把作秀当优秀。当学员时，很多内容顾不上看，来不及读，急于写作业发评论挣得指导老师和专家的关注，被关注的多了才会优秀。当指导教师时，发表评论数是评优的重要依据，于是发一些大同小异的评论，说
一些无关痛痒的话，盲目追求评论的数量。有的老师甚至六天内发了4000多条评论，动力足，质量值得质疑，但优秀证书是无可置疑的。
用奖惩鼓励学习无可厚非，越来越多的奖惩措施，越来越大的奖惩力度出现在研修中，意味着什么？研修的魅力和动力如何由内部转化成了外部？研修如何从我要学变成了要我学，进而是诱我学逼我学？
学员追求优秀无可厚非。优秀于我是一个目标，但也是一种品质和一种习惯，与证书有关也无关。学习可以让我们优秀起来，但不应沦为获得优秀证书的手段。
今年我的研修将如何开始，如何结束，存活率是多少？
“让学习真正发生”“别让不值得成为习惯”简报上的两句话如平地惊雷，击中了我。真正的学习在静心思考中，在细细品味中，远离热闹，浮躁，功利，静静地发生着，改变着。
不是所有的欢呼都能听到掌声，不能所有的喜悦都能听到笑声，不是所有的优秀都能看到证书。
别指望所有的人都爱上研修，再香的饭菜也有厌食的，别指望所有的人都倾情投入，再精彩的戏也有打哈哈的，别指望所有的人都受益匪浅，再优秀的教师队伍也有打酱油的。
2013于我，这里研修静悄悄。
我的量规
山东省平度第一中学房德涛
https://www.wendangku.net/doc/ee12134422.html,/Article/view/195648
所谓评价量规，就是为一项工作列出标准的评分工具。评价量规功能强大且十分灵活，它可以支持所有的评价目标，还能服务于多种多样的评价方法。这是这两天我们所研修的重要内容。实际上，量就衡量，规就是规定，这是为教学制定的重要一个环节，教学需要有量规，我们自己的工作和生活何尝不需要量规！
暑假伊始，睡觉、上网、吃喝成了每天的最最重要的内容，偶尔打扫一下卫生，心情却总也好不起来，觉得越来越空虚和无聊，偶尔试探一下好友的感受，也是如此。原来自由过度也未必是好事。
放假之前，每每要求学生在假期里好好规划自己的假期生活，不要虚度，到了自己，就像是班里最差的学生，毫无目的的活着，无聊之中才觉得缺少了规划的人生并不是完美的人生。
规划就像计划，缺少了约束和制衡往往收不到良好的效果，有规划很好，总觉得缺少点了什么。
也曾在放假之初给自己在日历下定下了一些个小计划：旅行、读几本好书、写篇论文发表、或者别的什么，后来发现日历翻过了好多页码，自己却什么也没有完成，只剩下的是游戏的金币的减少和自己money的不断消耗。空度一个多月，浪费掉的金钱或许不是太可惜，太可惜的是虚度的光阴！
反思良久，自己缺少的是规划吗，是，但只是其中的一小部分，感觉最重要的并不是它，而是自己对自己的规划或者是计划的一个衡量，正如我们所学的评价量规。有人说，自己评价自己也未必有效，别人评价更不能起来应有的作用，但是我想，如果有一个理想的计划，并制定一个衡量自己的量规，这个效果肯定是不会错的，这是自己的规划，自己的量规，即使不能完成到最好，也是会达到一个比较不错的效果。
正如自己对学生所说，你制定的计划一定要高于自己的能力，因为如果制定的计划如果等同于自己的能力，往往在实践中达到的效果却低于自己的能力。自己又何尝不是如此呢。
人生要规划，人生还需要一个量规，如此，我们才会充实起来，才能在人生中实现自己的一个个小的目标，进而实现一个个伟大的理想。
人生如梦，梦亦真实。
夏天的收获
高中语文指导教师王玉祥
夏季，是自然生命最旺盛的时期，它在疯狂收集着天地精华，丰润自己的肌肤，强健自己的筋骨；夏季，也是生命中最火辣的时候，我们是在夏季高考的，从此我们的生命走向发生了逆转。做了老师以后，又是在每年夏季把最有激情最有才华的一群青年人送入大学的校门。夏季，着实也使我激动。难忘这几年的远程研修，满身的血液在炎热的天气里沸腾汹涌，培训的激情把生命演绎得如同似火的骄阳。我忘不了汗珠子不停滚落在键盘上的情景，写到兴奋时，手不停地颤抖着，大脑愈来愈兴奋。至今想起那一个个夏季，我心里就涌上一股难以说清的情愫。每年夏天都热疯了，也学疯了，我认为。今年研修，又是生命中的一次燃烧。酷暑刚刚退去，热浪又在血管里汹涌着。三尺讲台，是我指点江山，旁征博引，评论人生，点亮学生心灵天空的舞台；山东教师教育网，是我挥毫泼墨，激扬文字，演绎生命，燃烧激情创造更高生命境界的舞台。
初为人师，就想把自己的职业做好，于是一直在思考如何提高人生的境界和事业的层次？这几年培训，逼得我想了很多，于是我有了这样的认识。
第一个是“技术”。在师范大学学习的时候，老教授反复强调要写一手漂亮字，能写好文章，说没有混饭吃的真功夫不行；普通话教师看我普通话说得不好，把我叫到她家里，耐心纠正我的“日普”，孩子放学回家要吃饭了，她也不管，还是不厌其烦地纠正我不正确的发音，最后警告我不会说普通话就不能当语文老师。那个时候，我牢记教学要有技术，即说一口动听的普通话，写一手漂亮的粉笔字。多年一直认为，有了这种“技术”，一辈子混个语文老师当当不成问题。谁知人类进入了信息网络时代，多媒体技术在课堂上广泛使用，学习由教师面授变为学生自己在网上进行信息搜索、处理。发现时势变了，我赶快报名参加计算机培训，顺利通过了市人事局的计算机职称考试。学校配备了投影仪和笔记本后，我学会了课件制作，渐渐习惯了网络教研。时至今日，备课、上课离开网络，寸步难行。于是又萌发了“有了这技术，一辈子混个语文老师当当不成问题”的想
法。
第二个是“理念”。应该说，教学只凭经验做，没有先进理念的指导，最终只能当教书匠，成不了大器；应该看到，研修给老师们带来的不仅是知识，而是崭新的理念。这两年研修，我对主题单元学习设计和课堂评价设计很感兴趣，以前就有思考，也曾经尝试过，遗憾的是未收到很好的效果。根据主题设计教学内容，整合学习资源，重组信息，科学规划学习过程，对我来说是一个挑战，对教学来说，是一个福音。评价与教学同步，评价也是教学的一部分，这些理念，适合时代潮流，彻底让我洗了脑，我感到这些东西有利于培养面向21世纪的学生，有利于推进素质教育的深入发展。这两年培训，对大多数教师来说，是个很有意义的挑战。学生真正地做学习的主人，教学效果的评价不能只看最后测试的分数、名次，一直是我们的梦想，没想到梦想这么快就变成了现实。
第三个是“信仰”。我对信仰的理解很简单，自己能干什么，喜欢干什么，能从行动上上找到成就感和快乐，我就把自己的情感和智慧附着在上面。前两年看电视剧《潜伏》和《悬崖》，从余则成和周乙身上，我感到了信仰的力量。一次次浏览学友门的作业，一遍遍阅读学员们的随笔，深深地被大伙高尚的教育梦所感染。透过平静的文字，我看到，有的老师才华横溢，有的老师一丝不苟，有的老师爱岗敬业，有的老师热爱学习。相比之下，我算是懒惰世故的。苏霍姆林斯基应是我的榜样，他长期在远离喧嚣的乡村实践着自己的教育理想，即使在面对中伤毁谤的时候，也不屈从现实的阴霾。为什么呢？因为他有教育信仰。研修，给我的最大收获，就是在我想要退缩的时候，同仁们的精神一次又一次激励着我，使我更加坚定当初的追求，我要坚守自己的阵地。教育信仰能够使我保持生命的良知，守住精神的家园，能让我的生命之河永远在流淌，永不枯竭。
如果你想飞
指导教师程贯伦
https://www.wendangku.net/doc/ee12134422.html,/Article/view/192126
芸芸众生，莘莘师者，生活的压力，工作的倦怠是否让你产生了心灵的躁浮躁，情绪的波动？
教师学习培训简报.docx
语文工作坊 31 组 班级简报第 1 期 主编：2016 年 6 月 1 日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让 我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智 ,读诗使人灵秀 ,数学使人周密 ,自然哲学使人精邃 ,伦理学使人庄重 ,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上 的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而 学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦， 敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到 6 月 10 日，经统计，本工作坊共137 名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 作业分类报名学习总人已学习人数（或已提学习率 数交作品） 课程学习137137100% 研修作业一13713699.3% 研修作业二13713195.6% 微课作品137128.8% 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达 到了 96% ，祝贺大家！不过还有7 位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要 抓紧最后的时间，加油哦！
最新新教师培训简报
吸收养料扬帆起航 2016年9月19日，我们新教师在江津师范进修校为期两天的培训即将结束。下午的培训课于13点30在学术报告厅准时开始，江津中学羊自力校长根据自己的教学经验与生活中的实际经历就青年教师如何通过教学关给我们新教师们上了一堂让我们终身受益的课。讲座开始，样校长侃侃而谈，绘声绘色的给我们讲述了一个又一个典型的教学案例，并给出了他的看法见解，其中不乏许多解决我们新教师困惑问题的窍门。 通过聆听羊校长的讲座，我们学到了许多书本上没有的东西，现羊自力校长总结归纳为十一关。 羊校长授课现场 一、思想关
即珍惜现在的工作，要有责任感、使命感和正确认识专业水平，专业路漫漫修远，我们必须上下求索 二、人际交际关 要想处理好人际关系，我们必须守规则，肯吃苦，知感恩。 三、上好第一堂课 第一堂课极其重要，要注意为人师表，注意形象，精选教学内容，为以后打好基础。 四、备课关 备课是门大学问，如何备课，羊校长总结为十六字就是：“先看教材，再看教参，做完教辅，再行备课。” 五、课堂教学关 这一关涉及范围较广，包括语言、教态、板书等方面。 六、做题关 七、听课关 听课，听优秀教师的课，是新教师提升自己教学水平最直接的方法。要长期听课，连续听课，多层面听课。 八、课后鼓励督促关 课堂固然重要，课后对学生作业的辅导与鼓励支持同样不可
忽视。 九、赢得学生尊重和爱戴关 要做到公平对待每一个学生，尊重和宽松学生，走进每一个学生的内心世界，真心关爱每一个学生 十、命题关 能命题，命好题，是作为教师应该具备的很重要的能力 十一、学习发现关 要不断学习，终身学习。软硬结合，追求广度的同时注意深度。并且要主动研究，及时总结与反思。 精彩的授课现场
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【推荐】学校教师培训工作简报-范文word版 本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 学校教师培训工作简报 为了适应我校的教学改革，提高我校教师的综合素质，提高学生的就业创 业能力，我校和国家职业核心能力广东推广中心联合举办了“全国第96期职 业核心能力师资与考评员认证”培训。培训于5月24至25日在新教学楼207阶梯教室举行，校领导、各系主任、中层干部、骨干教师和教学管理人员共 130余人参加培训。现将培训班基本情况通报如下： 一、授牌仪式情况 5月24日上午，培训开班典礼在207阶梯教室举行，副校长谭尔历主持 开班仪式。校长侯德富教授致词，向教师们提出殷切希望，希望教师们与时俱进，不断创新和改进教学方法，为把私立华联学院学生培养成社会有用之才而 奋斗。接着，国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定 中心职业标准总监、研究员李怀康发表热情洋溢的讲话。 李怀康代表国家人社部国家职业技能鉴定中心向私立华联学院授牌，侯德 富校长愉快接牌。私立华联学院荣幸地被授予201X年4月至201X年6月的 国家职业核心能力项目试点单位，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、 中国就业培训技术指导中心和国家职业核心能力培训认证推广中心的基地之一。 授牌仪式结束，培训专家、全体在场领导及教工合影留念。 二、邀请的专家培训授课过程情况 本次培训围绕“什么是职业核心能力？”“为什么要培养职业核心能力？”“怎样训练职业核心能力？”这三个问题展开。现场理论与实践相结合，40名教师在讲台前分成5组来配合培训，开展实操。两天来，参加培训的教师普遍
新进教师培训简报
第六期 2011年7月 主编钱家明副主编方贵琴编委高斌编辑刘伯飞卷首语 教育需要唤醒 钱家明方贵琴 像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，我们的教育同样在呼唤，呼唤我们生命中本来具有的渴望，呼唤从冷漠走向博爱，从愚昧走向科学，从急躁走向耐心，从感性走向理性，从好高骛远走向脚踏实地，从碌碌无为走向硕果满仓…… 孔子说：“即已为人，己已有；己予他人，己愈多”。曾经勤奋好学的孩子人人喜欢，我们往往为之废寝忘食，呕心沥血，教育的实践和均衡则要求我们不仅要关爱勤奋健康讨人喜欢的祖国花朵，而且还要关注反应缓慢调皮捣蛋的未来希望。教师教育和教育学生是个系统工程，需要技术和方法；但教育的本质和教育的精神更需要我们关注人的终身教育和终身幸福，关注生命生长的智慧和丰盛。教育需要唤醒，唤醒需要环境。2011年7月16日至7月20日，在“激扬青春·爱润教育——武汉教育未来星”的培训理念中，在“快乐天堂”的主题曲中，我们又迎来了武汉市小学教育的近300名新教师，他们带来了青春的歌唱，青春的追求，青春的力量。我们和武汉市继续教育中心、东西湖区教育局一起,认真做好训前需求调研,聘请了大专院校和学校实践中的专家教授、特级教师、功勋班主任,设计了中华传统文化与教师幸福人生、新教师职业生涯规划、新教师必备的教育法规素养、新教师必备的新课程新理念、新教师班级管理和常规教学等课程，还设计了手抄儒家经典《大学》在社区家长及学生中推销的社会实践，设计了学生自编自导自演的专题晚会，设计了《伴我高飞》的影评活动。通过培训，我们期待唤醒大家热爱教育的热情，唤醒我们曾经的感恩，唤醒我们童年的纯真，唤醒我们青春的激情，唤醒我们相互的信任，唤醒我们追求的宽容，唤醒我们期待的合作，唤醒流淌在未来生命长河中的默默坚持和奉献，唤醒生命本身具足的善良，丰富和精神的高贵。 班级新闻 武汉市小学新教师培训开班仪式在东西湖教校举行
新教师培训简报
克州第三中学 信息简报 2017年第14期 克州三中教导处编 2017年9月6日 ——克州三中新教师培训顺利进行为使我校2017年新招聘教师及特岗教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉我校教育教学环境和学校各项规章制度,尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作,9月6日下午,教务教研室组织了克州三中新进教师的岗前培训活动。参加培训的教师有教导处主任艾山吐尔老师,教研室主任史卫军老师,学教办主任夏依尔老师,教导处科员冯峥嵘老师及2017 年新进工作的40名教师。 首先,教务处主任艾山吐尔老师从课前常规、上课常规、课后常规、课务常规四个方面对新教师提出了要求,其中不乏许多解决新教师困惑问题的窍门,并根据自己的教学经验与生活中的实际经历就青年教师如何通过教学关给新教师们上了 一堂课,为新教师走上讲台指明了方向。 其次,教研室主任史卫军老师从备课、上课、作业布置与批改、辅导、检查与考评、听课与评课这六个方面详细介绍了 教学常规管理制度。接着从师徒结对、集体备课、四位一体等方面做了细致的要求,使新老师们学到了许多书本上没有的东西,为新教师能迅速成长奠定了基础。
接下来,学考办主任夏依尔老师从考勤管理办法入手,给新老师们讲了一下我校的各类规章制度。教务处冯峥嵘老师结合自身工作经验,为新教师作了讲话,并把“尊重、认真、责任”六个字送给了在场的新老师们。 参加会议的老师们都认真聆听,记会议笔记,相信此次培训会帮助新老师尽快熟悉学校、了解学校、融入学校,尽快进入工作状态,使大家更快地实现从学生到教师的角色转变,更快地成长为一名优秀的青年教师。 报:克州三中办公室 签发:责编: 文印: 共印2份存档1份
听课培训简报
听课培训简报 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
看评交流传帮带岗前培训促成长为切实加强新教师业务素养的培训，促进新教师快速成长，掌握教学技能，提高课堂效率，加强研讨水平。我校于第三周进行了为期两周的新教师岗前培训活动，活动形式主要以听课、评课为主。学校领导非常重视这次的新调入教师岗前培训活动，活动前，大家既不敷衍，也不挑剔，都能以诚相待。活动中，调研领导积极参与，新教师精神饱满，课堂氛围热烈，老师们既注重课堂教学的每个环节的推进，更注重课堂教学取得的实效；既考虑到教学大纲的要求，又考虑到不同学生的实际情况，采取因材施教的教学方法；既注重用语言、表情、黑板等常规教学方式，又利用多媒体、影像资料等多种手段来充分调动学生的学习积极性。部分新教师虽然初登讲台，但已经较好的掌握了教育教学的前沿理论，已能够较为系统的运用各种方式展开课堂教学活动。活动后，学校分口领导都本着实事求是、认真负责的态度，进行了细致的说课、评课，对每位教师的课都能给予忠恳的评价，对课堂中存在的大到环节问题设置，小到导入过渡，练习设计等细节都做了简洁到位的点评和指导，重点提出青年教师应保持课堂激情，使传帮带落到了实处，。在听课及评课过程中，学校领导严肃认真、一丝不苟的教学态度令年轻教师深受感动，纷纷表示在今后的教学工作中一定扬长避短，争取在短时间内使教学效果有明显的提高。整个听评课过程紧凑而流畅，达到了良好的预期效果。 此次培训活动，主要是为了帮助青年教师成长，在肯定优点纠正不足的同时更对青年教师给予了鼓励，同时也为了促使老师们互相探讨。
教师培训简报定稿版
教师培训简报 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！
2017级教师培训工作简报
贵州现代经济学校 2017级教师培训工作简报 ——教务处 一、贵州现代经济学校《新入职教师培训》历程 首先教务处陈处长对教学培训历程进行宣读，到场23位教师来自不同的地方却为了共同的目的，走进一个崭新的校园。大家在一个新的工作环境，新的工作区域上相互沟通，相互促进。3月13日上午9:00在学校三楼会议室召开了新入职教师培训会。 教务处陈华处长对教学培训历程进行宣读 二、由贵州现代经济学校执行校长彭校长对新入职教师做开会前的工作指示。
对《人事管理条例》、《教师教学行为规范》进行了解读。同时对教师《如何备课》、《如何上课》内容进行指点迷津。 学校执行校长彭校长培训前做工作指示 紧接着彭校长对我校新进教师提出几点要求：、专业教师要求较高的专业水平；、教师具有高尚的思想素质；、青年教师必须爱岗敬业；④、教师要做到为人师表。 各位教师在培训过程中认真做笔记、学习情绪高涨；在进一步完善学校教学、提高自我；不断用前辈的经验和阅历来武装自己的头脑，为迎接新生的到来作好充分准备。
在彭校长的培训会上，教师们认真作笔记 三、由教务处陈处长为期两天对教师的“师德、师风”进行培训 一个优秀教师的标准一个好教师的标准是什么呢？ 一个优秀的教师是具有强大的精神力的，具有热情与温暖人的力量。理解学生的人格差异们并能够因材施教，在课堂上用生动的教学去感染学生，深谙教育学和心理学，理解学生的成长规律和发展规律,为学生提供发展的机会；善于沟通，尊重学生的人格和个性的发展。创造积极的环境促进学生的交往和自我激励，善于反思、不断评估自己和学生的人格发展。首先要爱岗敬业，热爱学生，能够为人师表。其次善于学习，具有教师的专业素质和良好的教学能力，优秀教师必须具有，包括教学设计能力和教学实施能力。 同时在培训过程中，陈处长着重强调了一下的几点：
新教师培训一期简报
2014 西安市新任教师 规范化培训简报西安三中培训简报（第一期） 新教师作为一个特殊群体，其所处的专业发展阶段——入职阶段，是教师专业发展的一个关键时期。它不仅决定着新教师能否顺利开展工作，还会 在教学有效性、工作满意度及职业持久性等方面对教师产生长久的影响。因 此，新入职教师培训是帮助他们胜任岗位工作、顺利实现教师角色转变的保 证和基础。 西安市碑林区长乐坊77 号
目录 一、卷首语............................................................................................3.... 二、学校简介.........................................................................................4... 三、培训项目简介.................................................................................5... 四、学习掠影............................... 错. 误！未定义书签。 五、优秀学员感受.................................................................................8... 六、结束语................................................ 1.9..
2018新教师岗前培训简报(2018.11.12)
积极进取明教育初心，蓄势待发谱时代芳华 ——湛河区2018新招聘教师岗前培训工作简报 湛河区教师进修学校办公室主办 为使我区2018新招聘中小学教师能尽快适应实际教育教学工作，更好地履行教师岗位职责。经过区教体局和区教师进修学校的精心筹划，2018年11月8日——11月11日，149名新教师齐聚在区教师进修学校四楼大教室，接受了为期四天的岗前公共课培训。 本次培训开设了“教师礼仪”、“强师德守法纪，做合格教师”、“教育家的师德情怀”、“教育法治与校园安全”、“班主任成长之道”、“五项常规修炼助你站稳讲台”、“信息技术与学科融合”等课程，由七位教育名家、专家分别进行了专题讲座。 《教师礼仪》由区教师进修学校史继文老师主讲，史老师对教师的仪容、仪态、仪表、仪礼等内容给老师们作了详细的讲解和示范，就学校教师文明礼仪规范要求和礼仪在实际工作中的需
要做了重点培训，妙趣横生的内容，让新教师对教师礼仪规范有了新的认识和理解，对提高教师素质修养必将起到催化剂作用。 区党校副校长胡玉红在《强师德守法纪做合格教师》讲座中，先让学员充分认识到新时代师德师风建设的重大意义，然后向大家详细解读了我国现行的九个教育法规和主要政策，特别分析了与中小学教师工作息息相关的主要教育行政法规，最后还领着大家认真学习了教育部六条禁令和相关教师从业规范。通过多种学习形式，帮助新教师拧紧思想总开关，筑牢思想防线，正身律己，远离师德红线、依法执教、廉洁从教，不断强化敬业爱生、为人师表、教书育人的意识。
区教师进修学校李华副校长的专题讲座《教育家的师德情怀》，结合目前令人堪忧的教育现状，通过分享一个个教育家的师德故事，让新教师明白了要想实现教育强国梦，教师就必须成为具有博大胸怀和战略视野的教育家，关注学生的成长与发展， 而不能仅仅满足知识传授的教书匠。
教师业务培训简报
教师业务培训简报 根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。下面的是分享的与教师业务培训简报有关的文章，欢迎继续访问! 为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。 《小学数学概念教学的一点体会》讲座会 幽默的讲解 通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。 7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下： 一、开班仪式情况
7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。 教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。 二、邀请的专家和开设的专题情况 此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生 本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。 三、“三风”建设经验交流会情况 1.经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。
政治教师培训会议简报
政治教师培训会议简报 20xx年3月1日上午，"邯郸市xx年高三政治教师培训会"在XX 中学举行。培训会由市教科所高中政治教研员XX老师主持，邯郸市直及各县中学高三政治教师近百人参加了会议。与会教师听取了曾参与教材编写、新课标研制的人教社编审XX老师作的精彩报告，并就教材改革、课堂教学存在的问题与XX老师进行了现场交流。 XX老师的报告内容主要概括以下几个方面： (一)怎样把握政治这门课程。 (二)怎样突出政治课德育功能。 (三)高三复习应注意梳理的重要内容。 (四)针对教材变化，高考备考应如何处理。 (五)联系时政，帮助学生分析问题。 在怎样把握政治这门课程的性质时，XX老师强调高中思想政治课要对学生进行马克思主义的基本观点和方法教育，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质的基础。思想政治课的自身特点是具有鲜明的社会意识形态性质，这要求我们教师要很好地把握课程的正确价值导向，引导学生认同我国的制度，坚持道路自信、理论自信、制度自信，树立社会主义核心价值体系，选择做社会主义建设者和接班人的人生道路。 他指出，思想政治课要为学生的终身发展奠定思想道德素质的基础，这就要教育学生做人、做好人，这涉及到政治课教育的终极目标和价值，即要让孩子过幸福生活。要过幸福生活，就要学会做人、做
好人，做一个道德品质高尚的人。XX老师通过若干生动的故事和亲身经历，告诉教师要让学生通过学习思想政治课学会做善事、做好人、感受爱、回报爱，回报祖国和人民。这是政治课的教育目的。 他指出，政治课要提高教育实效必须结合学生的生活，坚持三贴近原则，不能"高大全""假大空"，这样才能提高教育的信度和效度。教材的编写注重实践的环节，让学生动起来，调动他们学习的积极性，为学生在课堂上动起来提供方便，通过情境探索，力求让孩子会学。人的智慧不是教出来的而是"悟"出来的，老师教既定知识锻炼的是学生的记忆能力，只有让孩子"悟"出来的东西，才能获得人生的智慧。通过讨论、争辩、选择这些思维的碰撞，不仅可以弥补教材的不足，更增长了学生的智慧，提高了能力。 思想政治课作为一门课程，要以知识作支撑，但要注意两个问题。一是，因为政治课具有培养学生思想政治素质的功能，所以不要把课程知识化;二是，不能因为政治课具有德育功能而去知识化。所以，要通过高考复习强化学生对所学知识进行梳理、复习、记忆，并注意知识联系与迁移。 复习是教学过程的重要环节，是收获、内化、提升的过程。复习过程中要分清层次：第一层次要加强记忆，培养学生的学科素质;第二层次要把书读薄，提纲挈领把握知识的整体结构及内在联系，搭建知识间的桥梁;第三层次要把书读厚，做到学以致用。把知识网络化，做到有视野不丢点，才能得高分。 复习时，提高学生应试能力不能忽视。政治学科命题注重与时政
教师培训简报
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 语文工作坊31组的老师好！诸位都是教育界精英，我希望大家在新的学 习中互相学习、共同进步；为让大家尽快、顺利地进入学习平台，给大家几点温馨的小提示： 1、初登平台，请大家耐心查看每个栏目，熟悉平台的功能，以便今后能轻松操作平台。 作业分类 报名学习总人数 已学习人数（或已提交作品） 学习率 课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 % 研修作业二 137 131 % 微课作品 137 12 % 研修计划 教学设计 微课作品 活跃度 祝 贺 以 上 老 师
新教师培训简报
色满乡顿维拉中心小学“争做新疆特色好干部”“四好老师”主题教育活动 简报 喀什市色满乡顿维拉中心小学2016年9月18日专业引领促发展切磋培训展华光 为帮助新教师尽快熟悉工作环境，融入工作氛围，进一步提升自己，快速完成职业角色的转变，2016年9月18日在顿维拉中心小学教导办对新任教师安排一次业务培训，在科学实验室13位新招聘的青年教师参加了这次教师培训。 首先由阿提古丽校长向新教师明确提出本次培训的目的，期望大家珍惜所在的工作环境，把握各种学习机会，发展自身，在学校工作中找到属于自己的一方舞台。 为使新老师更好地了解教师的职业是一个特殊的职业，要严格要求自己，爱岗敬业、以身作则。中心小学教导班主任开展了以《教师的职业形象与职业语言》为主题进行了讲座。教导主任紧紧围绕教师的职业形象、教师的职业语言、教师的专业形象与能力这三方面与新教师展开交流，结合教学实际案例全面讲解，让他们真正懂得了做一名德高为师，身正为范的教师。 最后教导主任对新人教师讲解学校常规、备教案方法、批改作业、教师业务手册填写方法等等。使每一位教师在明确自身定位的同时，明白职业初期是积累、蓄势、成长的阶段，要懂得有所计划，不断提升自己！广泛阅读，学习借鉴优秀教师的经验；讲述了新教师如何备课、
上课，以及一节好课的基本要求及评价标准，使新教师从中懂得如何更好地教学，让学生思想有所启迪、如何因材施教。通过培训让新教师对教师专业技能有了系统的认识，为今后的教学打下理论的根基，有效地指引新教师更高效地教学。 对于全体新教师而言，这是学习、交流、分享的一天，更是鼓足干劲、扬帆启航的新起点。通过培训活动的学习，新教师必定能够以更加澎湃的工作热情、不断提升的专业素养和更加科学的教学理念投入新学期的工作之中，在实践工作中不断学习、加强反思，为学生的发展创造更好的环境和机遇。
教师培训简报
专业引领促发展切磋交流展华光 ——商贸学院专业建设与发展研讨会圆满结束为进一步加强内涵发展、专业建设，促进专业教师成长，提高各专业教学团队凝聚力，有效推进各专业协同发展。2018年9月12日，商贸学院召开了别开生面、精彩纷呈的专业带头人及教研室主任说专业及专业建设与发展研讨会，风采堪比名师开坛讲学论道，深受全体教职员工的喜爱。 会上，各专业带头人结合暑期培训的学习成果、区域经济发展趋势及本专业招生现状展开分析专业发展建设路径：工商管理专业提出了“五高”发展设想；物流管理专业提出打通中高职衔接通道、专本硕学历提升通道；市场营销专业提出走教师品牌、学生品牌、专业品牌的三品牌路线；宝玉石鉴定与加工专业提出做好专业宣传提升专业的知名度与影响力；商务英语专业致力于打造基于人才培养的协同化模块课程；电子商务专业注重师资发展的方向性，将师资分为商务技术和商务应用两个方向培养；连锁经营管理专业提出以创业大赛为契机推动专业群发展等，分享了各专业在专业建设、课程设置、人才培养、校企合作、校内外实训基地建设及招生就业、教书育人等方面的探索与成就，对新时代下职业教育人才培养的要求、专业群建设的理念与实践、专业建设的新愿景等方面作了全面的展望，令人振奋，催人奋进。 本次研讨会为我们绘制了专业发展的美好蓝图，让每一位老师对专业的发展充满信心。我们将以国家现代学徒制试点为契机，以优质专业和高水平专业建设为引领，大胆探索新时期人才培养与实习就业有机结合的实现形式，创新人才培养模式，探索招生招工一体、校企协同育人的新路径。
校企联合开展培养技能人才为纽带，深化产教融合，凝聚发展合力，激发创新活力，有效提升学院的人才培养质量。 刘薇文/买学斌图精心搜集整理，只为你的需要
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本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 教师培训简报三篇 教师培训简报（一） 20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范 进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第 五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。 培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开 班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术 和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验 二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学 员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想； 在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二 小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心 学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。 教师培训简报（二） 8月 26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综 合楼举办了 **学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。
新教师培训报道稿
新教师培训报道稿 新进教师岗前培训会【1】 包河区首届新入职教师规范化培训总结会及20XX年新进教师岗前培训会于20XX年10月11日下午2:30在师范附小二小报告厅召开 区教体局局长陈雪梅、党委委员吴家良合肥市教体局石宣艳主任以及合肥师范学院继续教育学院院长王群、主任宋晖出席了会议 20XX年全体新入职教师及 基地校带教教师代表、基地校负责人20XX年新进教师参加了会议 会议由吴家良委员主持 会议的开始承担首届新入职教师规范化培训的46中、48中、师范附小、屯溪路小学、青年路小学5所基地校通过幻灯片的形式对此次培训工作做了总结和汇报 工作扎实、材料具体、形式多样、一目了然可以说给本次新入职教师规范化培训交上了一份满意的答卷 会上20XX年新入职教师及基地校带教教师代表、基地校负责人也分别做了讲话 20XX年新入职教师表示通过一年的培训获益良多、感触极深基地校也表示将会一如既往地配合区教体局做好新入职教师的规范化培训并不断完善工作 合肥市教体局石宣艳主任就基地校的总结和汇报谈了感受
合肥师范学院继续教育学院院长王群也就今后怎样在理论层面对新教师进行培训发表了讲话 新入职教师规范化培训是区教体局的一项重大举措旨在快速地提升新任教师的素养与能力使之尽快成长为一名合格的、乃至优秀的教师 为此区教体局立足于新入职教师的职业需求和成长规律特制定了《包河区新入职教师规范化培训实施办法》为新入职教师搭建了展翅高飞的平台引领他们尽快实现由入门到入行的转型 陈雪梅局长百忙之中仍出席会议也表明了区教体局对这项工作的重视、对新教师发展的重视、对包河区教育未来的重视 首届新入职教师规范化培训的成功证明了这项举措的必要性和重要性对于20XX年新进教师也起到了动员作用 最后陈雪梅局长发表了讲话 陈局长首先向参会人员介绍了全区教育发展形势 她说：近年来包河区委区政府不断加大对教育的投入学校环境、硬件设施得到了快速改善和提升近年来有大批的年轻教师加入到了 包河教育的队伍中来 所以从师资角度来说存在二元分化面临底子薄、教师队伍水平不高的现状 为此区教体局已经连续两年大力实施教师在职培训尤其是新入职教师的规范化培训
教师培训简报范文
教师培训简报范文 语文工作坊31组 班级简报第1期 主编: 201X年6月1日 卷首语学情汇总优秀之星温馨提示 成果展示编后寄语 亲爱的老师们,大家好!很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离,在这样优秀的平台上,希望能和各位老师一起携手共进,在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说:读叱使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海,跋涉书山,知识上的满足给我们快乐;山重水复,曲径通幽,破解难题的柳暗花明给我们快乐;思想境界上的不断开阔,心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格,而学习恰恰能够使人获得更多的知识,可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦,敢于面对学习中的困难,你会发现,学习中自有情趣,更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日,经统计,本工作坊共137名小学教师参训,现全部学员均参与完成测试选课幵开展了学习,学习率较高,目前学员的学习情况还不错,学习成绩合格的有130 位学员。大部分学员已经完成了学习时间,研修作业,研修活动。但微课作品较少学员完成, 希望学员依据培训时间合理安排学习进度,特别注意作品截止提交时间,切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 作业分类报名学习总人已学习人数，戒已提学习率 数交作品，
课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 99.3% 研修作业二 137 131 95.6% 微课作品 137 12 8.8% 从上表中,老师们可以看出,经过大家这段时间的努力,我们班的学习率有所提升,达到了96%,祝贺大家!不过还有7位老师的成绩没有达到合格线,培训即将结束,老师要抓紧最后的时间,加油哦! 研修计划 教学设计 微课作品 活跃度 语文工作坊31组的老师好!诸位都是教育界精英，我希望大家在新的学习中互相学习、共同进步;为让大家尽快、顺利地进入学习平台，给大家几点温馨的小提示: 1、初登平台，请大家耐心查看每个栏目，熟悉平台的功能，以便今后能轻松操作平台。 2、登录平台后仔细阅读，了解实施方案、考核方案、进度安排，及时了解本班的学习情况和要求。认真阅读平台的要求，细心完成平台为您精心设计的学习任务。 3、我已为咱班建立了微信群(小学语文工作坊31班)，希望大家积极加入，在学习中发现问题及时提出，在班级群中共同讨论学习。 个人研修计划 姓名教龄 3年 学校任教学科年级四年级语文 我常将信息技术应用我应用信息技术最好的方我认为我在以下方面应用信息技在以下几方面面是术的水平还有待提高 1、利用网络优势，合理利用软件，进行多媒1、对于信息技术知识掌握得不够 进行视频学习; 体教学，提高课堂效率。全面;
教师培训简报-范文
教师培训简报 教师培训简报（一） 20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。 培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。
教师培训简报（二） 8月 26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了 **学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品质。
新教师培训简报
新教师培训简报
吸收养料扬帆起航 2016年9月19日，我们新教师在江津师范进修校为期两天的培训即将结束。下午的培训课于13点30在学术报告厅准时开始，江津中学羊自力校长根据自己的教学经验与生活中的实际经历就青年教师如何通过教学关给我们新教师们上了一堂让我们终身受益的课。讲座开始，样校长侃侃而谈，绘声绘色的给我们讲述了一个又一个典型的教学案例，并给出了他的看法见解，其中不乏许多解决我们新教师困惑问题的窍门。 通过聆听羊校长的讲座，我们学到了许多书本上没有的东西，现羊自力校长总结归纳为十一关。 羊校长授课现场 一、思想关
即珍惜现在的工作，要有责任感、使命感和正确认识专业水平，专业路漫漫修远，我们必须上下求索 二、人际交际关 要想处理好人际关系，我们必须守规则，肯吃苦，知感恩。 三、上好第一堂课 第一堂课极其重要，要注意为人师表，注意形象，精选教学内容，为以后打好基础。 四、备课关 备课是门大学问，如何备课，羊校长总结为十六字就是：“先看教材，再看教参，做完教辅，再行备课。” 五、课堂教学关 这一关涉及范围较广，包括语言、教态、板书等方面。 六、做题关 七、听课关 听课，听优秀教师的课，是新教师提升自己教学水平最直接的方法。要长期听课，连续听课，多层面听课。 八、课后鼓励督促关 课堂固然重要，课后对学生作业的辅导与鼓励支持同样不可忽视。 九、赢得学生尊重和爱戴关 要做到公平对待每一个学生，尊重和宽松学生，走进每一个学生的内心世界，真心关爱每一个学生 十、命题关
能命题，命好题，是作为教师应该具备的很重要的能力 十一、学习发现关 要不断学习，终身学习。软硬结合，追求广度的同时注意深度。并且要主动研究，及时总结与反思。 精彩的授课现场 总而言之，言而总之，羊校长从工作到学习，从生活到交际，从思想到行动为我们新教师指明了方向，照亮了灯塔，让我们能够更快的从学生到教师角色的转变。羊校长的课很精彩也很让我们新教师受用。不仅让我们明确了未来教师必须闯过的关卡也教给我们闯的秘诀。 XXXX
教师培训简报
教师培训简报
语文工作坊31组 班级简报第1期 主编：2016年6月1日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要
抓紧最后的时间，加油哦！
语文工作坊31组的老师好！诸位都是教育界精英，我希望大家在新的学习中互相学习、共同进步；为让大家尽快、顺利地进入学习平台，给大家几点温馨的小提示： 1、初登平台，请大家耐心查看每个栏目，熟悉平台的功能，以便今后能轻松操作平台。 2、登录平台后仔细阅读，了解实施方案、考核方案、进度安排，及时了解本班的学习情况和要求。认真阅读平台的要求，细心完成平台为您精心设计的学习任务。 3、我已为咱班建立了微信群（小学语文工作坊31班），希望大家积极加入，在学习中发现问题及时提出，在班级群中共同讨论学习。