第一章 认识计算机

第1章认识计算机

一、填空题

1、通常所说的计算机系统，包括硬件系统

和。

2、若计算机连接了外部设备，开机时应该

先给外部设备加电，然后才给加电。

3、数据是的载体，是的

具体表现形式。

4、PS/2接口是两个圆形接口，紫色的是

接口，绿色的是接口。

5、USB接口外表呈扁平状，是支持拔

插的接口。

6、用户完成对窗口的操作后，关闭窗口可

以使用Alt+ 组合键。

7、选择多个不连续的图标，可按住不

动，然后单击要选择的图标。

8、重新启动的快捷键方式为：依次按Win

键、U键和键。

9、按Ctrl+空格组合键可实现输

入法的切换

10、当打开多个程序窗口时，可以用Alt+

组合键来完成多个任务的切换。

二、选择题

1、断电后，会使存储的数据丢失的存储器

是( )

A、RAM

B、ROM

C、硬盘

D、软盘

2、计算机软件一般分为系统软件和应用软

件两大类，不属于系统软件的是( ) A、操作系统 B、数据库管理系统

C、语言处理程序

D、客户管理系统

3、计算机有多种技术指标，其中决定计算

机计算精度的是( )

A、运算速度

B、进位数制

C、存储容量

D、字长

4、计算机内部用于处理数据和指令的编码

是( )

A、十进制码

B、汉字编码

C、ASCII码

D、二进制码

5、二进制数10110001相对应的十进制数位

是( )

A、123

B、167

C、179

D、177

6、在计算机中，信息的最小单位是( )

A、位

B、字节

C、字

D、KB

7、在Windows中，如果想同时改变窗口的

高度和宽度，可以通过拖动( )实现。

A、菜单栏

B、窗口边框

C、滚动条

D、窗口角

8、将鼠标指针移到窗口的( )位置上拖

动，可以移动窗口。

A、工具栏

B、编辑栏

C、状态栏

D、标题栏

9、下列有关快捷方式的叙述，错误的是

( )

A、快捷方式提供了对常用程序或文档的访

问捷径

B、快捷方式改变了程序或文档在磁盘上的

存放位置

C、快捷方式图标的左下角有一个小箭头

D、删除快捷方式不会对源程序或文档产生

影响

10、与计算机系统有关的汉字编码为( )

A、国标码

B、机内码

C、区位码

D、输入码

11、在Windows的中文输入方式下，在几种

中文输入方式之间切换应按( )键。

A、Ctrl+Alt

B、Ctrl+Space

C、Shift+Space

D、Ctrl+Shift

12、当一个应用程序窗口被最小化后，该应

用程序将( )

A、被终止执行

B、继续在前台执行

C、被暂停执行

D、被转入后台执行

13、在Windows XP中，可以打开“开始”

菜单的组合键是( )

A、Ctrl+O

B、Ctrl+Tab

C、Ctrl+空格

D、Ctrl+Esc

14、在Windows中，单击是指( )

A、快速按下并释放鼠标中间键

B、快速按下并释放鼠标右键

C、快速按下并释放鼠标左键

D、按住鼠标左键并移动鼠标

15、在Windows中，桌面上的图标可按

( )、类型、大小、修改时间自动排列。

A、名称

B、使用者

C、拥有者

D、图标大小

三、判断题

1、计算机中用来表示内存储器容量大小的基本单位是字。

2、已知英文字母m的ASCII码值是109，那么字母k的ASCII码值是100。

3、BIOS芯片是主板上一个很重要的芯片，BIOS的中文含义是“基本输入输出系统。”

4、十进制的基数是10。

5、窗口最大化后，还可以移动。

6、删除一个快捷方式时，所指的对象一同被删除。

7、当一个应用程序窗口被最小化后，该应用程序将被终止执行。

8、在Windows中，屏幕上只能出现一个窗口，这就是活动窗口。

9、多个窗口在桌面上可以层叠、横向平铺、纵向平铺。

10、快捷方式改变了程序和文档在磁盘上的存放位置。

四、简答题

1、常用的计算机存储设备有哪些？

2、鼠标的基本操作有哪几种？

3、简述对话框的组成。

4、常用的汉字输入方法有哪些？

第一课 认识计算机(一)

第一课认识计算机（一） 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的’电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。 显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题1－4

认识计算机教案

《认识计算机》教案设计 台山市新宁中学谢启湛 [教学目的与要求] （1）让学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成。 (2)能够了解计算机各部分的名称及主要用途。 (3) 培养学生的观察和自主学习的能力。 [课]题]：广东省初级中学课本A版第二章第一节“认识计算机” [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] (1)计算机工作的一般过程。 (2)正确认识计算机各部分的名称及作用，计算机的基本组成。 （3）计算机硬件和软件的作用和联系。 [教学过程] 一、导入 同学们，我们一起做个热身运动好吗？请同学们根据老师的动作来猜猜老师在做什么？（打电话，看电视，玩电脑）(学生回答) 1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 2、电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。 二、新授 教师组织学生开展自主与互动交流相结合的学习，让学生通过相互的启发，在教师引导下掌握以下内容。 1. 认识鼠标及鼠标的基本操作。 (出示实物) 同学们，这个很像小老鼠一样的设备就叫做鼠标。鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。 2、认识电脑的其他设备 任务一：电脑的硬件组成以及其各自的功能 学生打开“电脑的硬件组成简介”视频自主学习，找到答案。 教师拿出实物来提问，学生自由发言。 教师小结：一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，现在我们有一个测试的小游戏看看你是不是已经了解了计算机。 活动一：“连线”小游戏。（用Flash软件制作成硬件名称与硬件图片连线游戏）

认识计算机教案

认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计

算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～ (二)新课讲授: 师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐，学生回答)

第一章 认识计算机试题

第一章认识计算机试题 一、选择题（每题2分） 1、世界上第一台真正的电子计算机是（） A. EDA VC B. ENITC C. EDSAC D．TRADIC 2、计算机之父指的是（） A．莫奇莱 B. 比尔-盖茨 C . 图灵 D. 冯-诺依曼 3、第二代计算机中的代表机型是（） A IBMS/370 B IBMS/360 C IBM 1401 D TRADIC 4、人类历史上第一台并行计算机是（） A ENIAC B EDA V C C IBM 1401 D TRADIC 5．使用虚拟存储技术，将硬件和软件分离开来的计算机是（） A 第一代计算机 B.第二代计算机C 第三代计算机 D 第四代计算机 6. 世界上第一台晶体管计算机主要是增加了（） A 浮点运算 B 整数运算 C 加法运算 D 乘法运算 7、我们通常所说的电脑在计算机分类中属于是（） A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 8、我国自行研制的曙光4000A计算机，每秒运算速度可达10万亿次，该机属于( ) A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 9、笔记本电脑在电脑分类中属于（） A. 巨型计算机 B. 小型计算机. C. 微型计算机 D. 便携计算机 10、下列软件中不属于系统软件的是（） A. Windows XP B. KV3000 C. Office 2003 D. C语言 11、计算机运行过程中用到的中间数据保存在（） A. 硬盘 B. 内存 C. BIOS D.CD-ROM 12、显卡中负责将数字信号转换成模拟信号，并在显示器上部件的部件是（） A. 显示主芯片 B. 显存 C. RAMDAC D RAMADC 13、硬盘上的数据读取到计算机中保存在（） A. 主存储器 B . 运算器 C . 控制器 D. 寄存器 14、苹果机上使用的中央处理器是（） A.INTEL处理器 B.AMD处理器 C.SIS处理器 D. G系列处理器

第3课计算机的组成

课题第3课计算机的组成 教学目标知识与技能目标：了解计算机的基本结构、硬件和工作原理。 过程与方法目标：通过观察法让学生了解计算机的硬件组成。 情感态度与价值观目标：培养学生的动手操作能力。 重点计算机工作原理及硬件。 难点计算机工作原理及硬件。 教学方法自主探究、观察法、小组合作。 教学活动设计: 一、创设情景 计算机种类繁多，外形和用途也有差别，如巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机等。巨型机多用在高级科研部门或大型网络中心，我们日常生活和工作中最常见到的是微型计算机。微型计算机也叫个人电脑或PC机。 一台完整的计算机由硬件和软件系统两部分组成。硬件是指构成计算机的物理器件，如主机箱、显示器和键盘等。软件是指硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。 二、讲授新课 （一）计算机的基本结构和工作原理 计算机经过了几代的更新换代，从巨型计算机到掌上电脑，已经形成了一个庞大的计算机家族。尽管这些计算机在应用领域、硬件配置和运算速度上有很大的差别，但是从组成结构上来看，它们都是采用冯·诺依曼提出的工作原理和思想。冯·诺依曼也被尊称为“现代电子计算机之父”。 1、冯?诺依曼原理 冯?诺依曼提出的“存储程序和程序控制”原理，确立了现代计算机的基本组成和工作方式。 ①计算机处理的数据和指令一律用二进制数表示。 ②采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入存储器 中，计算机执行程序时，自动从存储器中取出相应的 指令，并按照顺序加以执行。 ③计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备和 输出设备五大部分组成。设计意图： 创设情景，引 出课题，激发 学生的学习欲 望 新课学习 冯?诺依曼原 理 计算机的基本 结构 二次备课：

一年级(上)第1课 认识计算机

一年级(上)第1课认识计算机 [课 题]第1课认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1.显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好

帮手。4.键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

认识计算机教案

教案设计

认识计算机 教学目的与要求： (1)了解计算机组成各部分的名称和作用。 (2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。 课时安排： 1课时 教学重点与难点： (1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 一、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 二、新授(以台式微机为例) 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机 主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打

第一章认识计算机网络测试卷(一)带答案

第一章认识计算机网络测试卷（一）带答案 一、单项选择题(每个空格对应一个序号，有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的选项作为解答)。 第1 题在计算机网络系统中，__________是在网络系统中提供数据交换的服务器。 【正确答案】：B 【参考解析】：在计算机网络系统中，通信服务器是在网络系统中提供数据交换的服务器。 第2 题操作系统具有进程管理、存储管理、文件管理和设备管理的功能，在以下有关的描述中，__________是错误的。 【正确答案】：A 【参考解析】：进程管理主要是对处理机进行管理。存储管理主要管理内存资源。系统中的信息资源(如程序和数据)是以文件的形式存放在外存储器(如磁盘、磁带)中的，需要时再把它们装入内存。文件管理的任务是有效地支持文件的存储、检索和修改等操作，解决文件的共享、保密和保护问题，以使用户方便、安全地访问文件。操作系统一般都提供很强的文件系统。设备管理是指计算机系统中除了CPU和内存以外的所有输入、输出设备的管理。所以，A的描述是错误的。

第3 题4B/5B编码是将数字数据变为数字信号的方法，其原理是用5位编码表示__________位数据 【正确答案】：A 【参考解析】：4B/5B编码的原理是用5位编码表示4位数据。 第4 题标记的属性TARGET="_blank"表示__________。 【正确答案】：C 【参考解析】：标记的属性TARGET="_ blank"表示被链接的文件放在一个未预先设定的新窗口中。 第5 题若把操作系统看做计算机系统资源的管理者， __________不属于操作系统所管理的资源。 【正确答案】：B 【参考解析】：操作系统可以管理系统的各种资源，包括所有硬件资源，如CPU、存储器、输入输出设备等和软件资源，如程序和数据等。中断是指CPU对系统发生的某个事件作出的一种反应，即CPU 暂停正在执行的程序，保留现场后自动转去执行相应的处理程序，处理完该事件后再返回断点继续执行被"打断"的程序。所以说，中断不属于操作系统所管理的资源。

认识计算机教案

第1节认识我的计算机 【教学目标】 1、回顾计算机的发展简史。 2、了解计算机的硬件知识。 3、了解容量单位的换算关系。 4、了解常见外存储器的特点。 【重点难点】 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位的换算关系。 【教学过程】 一、情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 二、新课讲授 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。 ○1计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 ○2换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB ○3查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评，老师小结。 老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。 模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。

第一课认识计算机(小学三年级)阿依肯·阿吾旦别克

第一课认识计算机 伊宁县阿乌利亚乡镇泰学校阿依肯·阿吾旦别克 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课： 计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？ 二、教学新课： 1、计算机的外观： 从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。 教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。 2、计算机硬件： 我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。 主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。 中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。 键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。 打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。 3、计算机软件： 仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件…… 计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。 计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。 三、巩固： 回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。 四、作业； 完成练习题 1－4 。

认识计算机,教案

认识计算机 教学目标： 帮助同学们认识计算机的类型，了解计算机的组成以及对计算机的开关机的操作。 教学重难点： 1.了解计算机的类型 2.认识计算机的组成部件 3.如何进行开关机的操作 课时安排：1课时 教学过程： 一．导入新课 师：同学们，我们知道，电脑已经普及到了每个家庭，甚至每个人的身边了。那哪位同学可以告诉我，我们身边都有些什么类型的计算机呢？ 生：笔记本电脑，平板电脑，台式电脑… 师：很好，同学们说的都是我们平时很常见的个人计算机，那除了这些，其实还有一些不为我们熟知的计算机类型，比如说：超级计算机，工业控制计算机和网络计算机。（简要介绍一下） 二．台式计算机 师：那我们今天主要是来学习个人计算机中的台式机的相关知识。 师：我们在之前的课上已经去过我们的计算机教室了，那请问同学们还记得我们计算机教室里的计算机都是由哪些主要部件组成的吗？ 生：主机，显示屏，鼠标，键盘，耳机… 师：同学们的记性可真好！ 练习 三．计算机的开关机 师：了解了这些关于计算机组成部件的知识，接下来我们就要开始使用计算机了，那我们怎么开始使用计算机呢？计算机关闭状态，我们可以使用它么？ 生：不能，要开机 师：对了，我们接下来说说关于计算机开关机的步骤。开机豆时候，我们是按哪里啊？ 生：主机上的按钮！ 师：那怎么算是开机成功了呢？ 生：主机豆按钮亮了，显示屏出现画面。

师：很棒，那关机呢？也是按主机上的按钮吗？ 生：不对 师：那是按显示屏上的按钮吗？ 生：不是 师：那到底怎么关机呢，有哪位同学可以单独告诉我吗? 生：用鼠标点击显示屏屏幕左下角的小屋子，点击关闭计算机，再点击关闭。 师：很好，看来这位同学操作的很熟练呀！那还没有掌握的同学，希望你们在下次课或者在家的时候练习一下。 练习：课后练习 课后反思： 这节课已经结束，可我的心情依然激动，老师们对我的评价非常中肯，从中我学习到了很多。我认为这次课没有达到我预期的效果，课程内容设置得不够生动有趣，节奏把握的也不够紧凑，最重要的是学生的操作性没有得到体现。另外，我在课程中设置的关于学乐云的运用，操作还不够熟练，需要多加练习。在以后的授课中，我将会更加努力，将课程设置的更具趣味性，提高学生的操作性，让学生更加喜欢这门课程。

第1课认识计算机教学设计

第1课认识计算机 （一）教学内容分析 本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析 大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。 2．过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂

认识计算机教学设计

《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标： 1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片）

小学信息技术：第2课 认识计算机教学设计

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构

第2课认识计算机教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标： ·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 ·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对window桌面有初步的感性认识 情感目标： ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作

·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分

一年级(上)第1课 认识计算机

一年级(上)第1 认识计算机 [ 题]第1认识计算机[教学目的与要求]能够从外观上区分计算机与家用电器。了解计算机各部分的名称及作用。培养学生的观察能力。[时安排]1时。[教学重点与难点]计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。正确认识计算机各部分的名称及作用。[教学过程]一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。二、新授1显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。

认识计算机教案1

认识计算机第1课时 教学目的：（1）回顾计算机的发展简史。 （2）了解计算机的硬件知识。 （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 教学重点：了解计算机的硬件知识。 教学难点：容量单位的换算关系。 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 教学过程： 1. 情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。 练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 2．新课讲授 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。 模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。 老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。 练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。1、计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）； 最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 2、换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 3、查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评，老师小结。 3．课堂小结

第一课 认识计算机网络

第一课认识计算机网络 【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：

(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。（四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称网络规模大小 局域网LAN 10千米以内 城域网MAN 10千米到60千米以内 广域网W AN 100千米以外 交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。

《认识计算机硬件》教案

《认识计算机硬件》教案 （1）回顾计算机的发展简史。 （2）计算机的基本组成有哪些？（了解计算机的硬件知识。） （3）了解容量单位的换算关系。 （4）了解常见外存储器的特点。 （5）学会查看硬件的配置信息。 2．学习过程与方法 本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3．情感态度与价值观 （1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。 （2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 4．行为与创新 （1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。 （2）积极参与各种创新设计活动。 教学重点：了解计算机的硬件知识。 学习难点：容量单位的换算关系。 学习方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。 学习过程： 1. 情境导入 老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流，学生回答，师生互评。 2．新课讲授 老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

自主学习：学生结合所看录像，联系教材中计算机硬件知识，认识计算机的主要硬件： 键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、显示器、音箱耳麦、主板、CPU、内存、硬盘、光盘等。 合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。 老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？ 板书引导： ①计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。 ②换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 查看硬件的配置信息：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。 小组合作讨论：讨论自己家的电脑与学生机的配置信息。 师生互评，老师小结。 3．课堂小结 小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

模块1 认识计算机知识点

第一章认识计算机 1、一个完整的计算机系统由哪两个部分组成？二者有何关系？ 答：1)计算机系统由硬件系统和软件系统组成，硬件系统是指组成计算机的各种物理设备，软件系统是指运行在计算机中的所有软件的集合； 2)硬件系统是软件系统的基础，为软件系统服务；软件系统运行在硬件系统之上，软件系统的作用通过硬件系统实现，二者相辅相成构成一个有机的整体。 2、冯·诺依曼工作原理。 答：计算机的基本原理是“存储程序和程序控制”。 1）二进制 2）存储程序控制 3）工作过程需要输入设备、存储器、控制器输、运算器、输出设备 3、什么是操作系统？操作系统的功能是什么？举例 答：操作系统是管理和控制计算机硬件和软件资源的计算机程序，是运行在裸机上的最基本的系统软件。 操作系统的功能： 1)用户和计算机的接口; 2)硬件和其他软件的接口; 3)管理软硬件和数据资源; 4)控制程序运行改善人机界面; 5)为其他软件提供支持 6)为软件开发提供服务和接口 DOS;Unix;Linux; Windows Vista Windows 7 Windows 8 Windows 10 4、什么是系统软件？功能是什么？包括哪几类？举例说明。 答：系统软件是控制和协调计算机及其外部设备、支持应用软件开发和运行的软件。 功能：进行调度、监控和维护系统。 包括：操作系统：windows 各种语言处理程序：C语言 各种服务性程序：分区工具、格式化工具、优化软件 数据库管理系统：SQL、Oracle等 5、主板是如何工作的？ 主板加电并收到电源的Power Good信号，由时钟电路产生系统复位信号，CPU在复位信号作用下执行BIOS中的POST程序。POST通过后开始操作系统的引导并接受用户的任务直到关机。计算机运行期间，主板的工作就是在芯片组、时钟和BIOS配合下，完成设备之间的同步、传递数据。 6、什么是总线？总线宽度？总线有哪几种类型？ 答：总线是计算机组件间规范化的交换数据方式，即以一种通用的方式为各组件提供数据传送和控制逻辑。 总线宽度：总线可以同时传输的数据位数 总线类型： 数据总线：在CPU和内存之间来回传送需要处理或存储的数据。 地址总线：指定在内存中存储的数据的地址 控制总线：将CPU的控制信号，传送到周边设备。如USB总线，1394总线 扩展总线：连接扩展槽和电脑 局部总线：取代扩展总线的更高速总线 7、主板上有哪些主要的芯片、接口和电路？ 答：芯片有：芯片组、BIOS芯片、IO芯片、时钟芯片、网络芯片、音频芯片等。

七年级上册信息技术 -第4课 认识计算机(二) 【教案】

第一章信息与信息技术 第4课认识计算机（二）【教案】一、【教材分析】 教学目标知识 技能 1.了解计算机常用软件的分类； 2.学会常用软件的安装与卸载方法； 3.了解开源软件的概念及其特点。 过程 方法 1.能够区分系统软件和应用软件； 2.学会安装和卸载常用软件。 情感 目标 通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。 教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类； 教学难点：学会安装和卸载软件。 教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。 二、【教学流程】 教学环节过程与组织 教师活动学生活动 导入（5分钟）【提出问题】 小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算 机无法正常使用，他应该安装哪些软件？ 引出计算机软件的讲解。 【自主学习】 计算机需要安装哪些软件才能正常运行？ 探究一（约18分钟）探究活动一：了解计算机的软件系统 展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下 部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用 软件的主要功能是什么？ 【课件展示】 1.软件系统的分类 系统软件 【合作学习】 调查探究活动中列举的各个部门工作 人员经常使用的软件及其主要功能。 学生分享探究成果。

应用软件 【拓展】 介绍开源软件Python 【试一试】 展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。 【自主学习】 探究二（约12分钟）探究活动二：常用软件的安装方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在 电脑上下载和安装美图秀秀软件。 【课件展示】 （1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。 （2）直接用360软件管家等第三方软件直接一 键安装。 【总结归纳】下载安装注意事项 1.下载最好到官网下载。 2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安 装。 3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选 项，建议取消。 4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要 装在C盘，以免破坏操作系统。 【合作探究】 如何安装美图秀秀软件？ 并通过网络尝试下载、安装。 【自主探究】 下载和安装软件时的注意事项有哪些？ 探究三（约5分钟）探究活动三、常用软件的卸载方法 展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单 位探究美图秀秀的卸载方法，并尝试着在电脑上 卸载美图秀秀软件。 【总结方法】 （1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。 （2）通过360软件管家等第三方软件卸载。 （3）利用程序自带卸载程序进行卸载。 【合作探究】 如何卸载美图秀秀软件？并尝试卸载。