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演示文稿3

函数的奇偶性

汇报小组:第二小组

小组成员:刘佳、龙佳、马吉、

满自娴、梅兰、蒙琳、

宁晓凤、潘婕、彭万香、

漆林军、孙洁、孙薇、

陶虎城、汤爱迪、田燕、

王霖、王廷亭

汇报人:王廷亭

地位与作用

目标分析

教学重点教学难点教材分析

地位与

作用函数的奇偶性是函数教学的一个重要组成部分,它对加强学生对函数的整体理解及全面分析考虑函数的性质和图像特点有着重要意义。而且为后面学习幂函数、指数函数、对数函数和三角函数的性质做好了坚实的准备和基础.因此本节内容有承前启后的作用

“函数的奇偶性”是新课标人教版《数学必修1》第一章第三节的教学

内容。

目标分析使学生了解奇函数、偶函数的概念,学会从图像和定义两方面来判断函数的奇偶性。

使学生能够通过数与形之间的联系,由图像的特点归纳出奇偶性的定义,再由定义得到函数图像所具有的特点,初步实现数与形之间的转化。问题教学,引导学生自主思考,培养归纳总结的能力。

学难点函数奇偶性的概念,图像所具有的特点。函数奇偶性的判断。

高中学生的观察力与理性思维能

力水平已经大大提高,对数学问

题的认识趋向深刻。有一定概括总结能力。在此之前,学生已经学习过轴对称图形和中心对称图形的概念,并在二次函数中提过y=x 2的图像。

复习引入、概念形成

图形特点、概念解析

应用举例、概念巩固

深入思考、适当延展

复习引入、概念形成

在函数学习中有没有见过对称的函数图像呢?

问题一、我们以前学过的二次函数f(x)=x2的图像是轴对称吗?如果是,说出它的对称轴。

问题二、你觉得这个定义中的关键词有哪些?

问题三、能否自己举一些偶函数的例子。

问题四、类比偶函数的定义,对于函数图象具有原点对称特点的这一类函数,能否归纳出这一函数解析式的共同点并给出定义。

图形特点、概念解析

问题五、我们已经得到了函数图像关于y轴(原点)对称的函数一定是偶函数(奇函数);

反之,能否推导出偶函数(奇函数)的图像一定关于y轴(原点)对称?

应用举例、概念巩固

例1:试判断函数的奇偶性y=x3+x

y=4

y=(x2-x)/(x-1)

x2-x x>=0

f(x)=

x-x2x<=0

深入思考、适当延展

问题六、通过前面的例子,我们考虑:如果

将函数从奇偶性角度划分,可以分为几类?

问题七、一次函数是奇函数或者偶函

数吗?

课后作业: 1、阅读教材第39~42页;2、习题1.3第9题.

课堂小结:

(1)函数奇偶性的概念;

(2)主要数学思想:类比思想、数形结合思想;

(3)用定义和图像判断函数奇偶性的方法,步骤;

(4)奇偶函数的图像特征。

§3.1.2奇偶性

(复习引入))1.做出函数y=x2的图像,深入分析。(讲授新

课)

1.关于奇

偶函数的

定义以及

需要我们

注意的地

例1(复习知

识)

1、总结

2、布置作

板书设计

这节课的容量比较大,我把重点放在了概念的引入的辨析上,留作习题的时间不是很充分。

主题活动3 创作演示文稿

主题活动3 创作演示文稿 【教学目标与要求】 1.知识与技能 (1)知道多媒体演示文稿的组成要素,了解演示文稿的制作过程。 (2)初步掌握多媒体演示文稿的制作技巧。 2.过程与方法 学会规划演示文稿的方法,能独立进行演示文稿的创作。 3.情感态度与价值观 在创作演示文稿的过程中体验成功的快乐,能公平公正地对媒体作品进行评价,在学习过程中养成与人合作的良好习惯。 4.行为与创新 能围绕演示文稿的主题,创造性地规划设计演示文稿,作品具有创新性。 【教学重点与难点】 规划及创作演示文稿。 【教学方法与手段】 任务驱动教学法、小组合作探究。 【课时安排】安排2课时。 【教学准备】多媒体网络教室、学习资源包。 【教学过程】 一、导入 师:小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿,想看看吗? 师生共同欣赏。 欣赏了小明的作品,你有什么收获? 今天我们就来学习创作演示文稿。 板书课题:主题活动3 创作演示文稿。 【设计意图】通过展示优秀“WPS演示”作品,让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势,激发学生的学习内驱力,为学习创作“WPS演示”作品

营造良好的学习氛围。 二、学习新知 (一)欣赏“WPS演示”作品 1.自学质疑 请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族的骄傲”演示文稿,边欣赏边思考:(1)多媒体作品的内容主要包括栏目名称、主要内容、媒体形式等。“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式各是什么? (2)你认为这个演示文稿作品怎么样,结合评价标准对它进行评价。 知识建构,培养学生良好的自主及合作探究的学习习惯。 2.交流展示 (1)交流“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式。 (2)说说评价演示文稿的方法。 (二)制作演示文稿 1.自学质疑 打开学习资源包中“制作演示文稿”文档,小组自学。 问题一:制作演示文稿的一般步骤有哪些? 问题二:你认为哪个环节最重要?为什么?

2017届高三化学有机化学专题复习

2017届高三化学有机化学专题复习 考点1:通过计算推出分子式或结构式 例题1:A的蒸气密度为相同状况下氢气密度的77倍,有机物A中氧的质量分数约为%,则A 的分子式为_________。 例题2:某烃A的相对分子质量在90到100之间,1molA完全燃烧可以产生4molH 2 O,则A的分子式为。 例题3:某羧酸酯的分子式为C 18H 26 O 5 ,1mol该酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇,该 羧酸的分子式为____________。 方法小结:1.看清组成元素 2、先确定原子量较大的原子数目 3.分子式中: C:H>=n:2n+2 强化训练1: 1、已知有机物B中含有C,H,O元素,其与H 2 的相对密度为23,分子中碳、氢原子个数比为1:3 有机物B的分子式为。 2、 A的相对分子质量是104,1 mol A与足量NaHCO 3 反应生成2 mol气体,其结构式为________。 3、1mol丁二酸和1mol丙二醇反应生成环酯类的分子式为_____________。 考点2:分子式和耗氧量、核磁共振氢谱、官能团名称和性质判断 例题1:化合物I()的分子式为,1mol该物质完全燃烧最少需要消耗 molO 2 。例题2: 的分子式为__________,含有的官能团有_____________________,1mol该有机物可 以消耗______molBr 2 ,________mol NaOH。 例题3:化合物I()的分子式为,其核磁共振氢谱有组峰,分子中官能团的名称为。 强化训练: 1、化合物A结构如下图所示,该化合物的分子式为______,1mol该有机物燃烧需要 消耗______molO 2, 最多可以消耗______mol H 2 和_________mol Br 2 。 2、香兰素()除了醚键之外,还含有的官能团名称 ..是,1mol香兰素最 多可与 molH 2 发生加成反应。 3、化合物含有的官能团名称为__________,1mol该有机物最多消耗_____molNaOH,_____mol Ag(NH 3) 2 OH, ______mol H 2 . 考点3:反应类型的判断

高中化学苏教版选修3有机化学基础综合练习专题3-烃

1 专题3专题综合检测 (时间:90分钟,满分:100分) 一、选择题(本题共包括15个小题,每小题3分,共45分,每小题只有一个选项符合题意) 1.下列操作达不.到预期目的的是( ) ①石油分馏时把温度计插入受热的液体中 ②用高锰酸钾酸性溶液除去乙炔中含有的H 2S ③用乙醇和3%的硫酸共热到170 ℃制取乙烯 ④将苯和溴水混合后加入铁粉制取溴苯 ⑤将敞口久置的电石与蒸馏水混合制乙炔 A .只有①⑤ B .只有③④⑤ C .只有①②③⑤ D .①②③④⑤ 2.将下列液体分别与溴水充分混合并振荡,静置后上层液体呈现橙色,下层液体是无色的是( ) A .CCl 4 B .苯 C .戊烯 D .乙醇 3.下列物质中一定属于同系物的是( ) ④C 2H 4 ⑤CH 2===CH —CH ===CH 2 ⑥C 3H 6 A .④和⑧ B .①②和③ C .⑤和⑦ D .④⑥和⑧ 4.下列有关甲苯的实验事实中,能说明侧链对苯环性质有影响的是( ) A .甲苯与硝酸发生取代反应生成三硝基甲苯 B .甲苯能使热的KMnO 4酸性溶液褪色 C .甲苯燃烧时产生带浓烈黑烟的火焰 D .1 mol 甲苯最多能与3 mol 氢气发生加成反应 5.蒽( )和菲()都是比较简单的稠环芳香烃,有关它们的说法正确的是( ) A .蒽和菲属于同系物 B .蒽和菲属于同分异构体 C .蒽的一氯代物有3种,而菲的一氯代物有4种 D .蒽和菲均可以看成是苯的同系物 6.美国康乃尔大学的魏考克斯(C.Wilcox)所合成的一种有机分子,就像一尊释迦牟尼佛。因而称为释迦牟尼分子(所有原子在同一平面)。有关该有机物分子的说法不. 正确的是( ) A .属于芳香烃 B .不属于苯的同系物 C .其分子式为C 22H 12 D .它和C 22H 14可能为同系物 7.煤的气化是煤高效、洁净利用的方向之一。下图为加热某地煤样所得煤气组成及体积分数随温度变化的曲线图。由图可知该煤气中( ) A .只含有碳、氢两种元素 B .所含的有机物是CH 4、 C n H m 、CO C .CO 的体积分数小于CH 4的体积分数 D .氢气的体积分数最大 8.中国石油吉林石化公司双苯厂曾发生爆炸事故,大量硝基苯泄漏,引起松花江水污染,安全生产和环保问题再次引起人们的关注。下列关于硝基苯的叙述正确的是( ) A .硝基苯是一种油状物质,会浮在水面上 B .实验室制硝基苯需要用水浴加热 C .硝基苯中毒是由蒸气吸入或误食引起的,与皮肤接触不会引起中毒 D .硝基苯是由苯酚和硝酸直接反应生成的 9.侧链上含3个碳原子的甲苯的同系物共有( ) A .1种 B .3种 C .6种 D .8种 10.制取一氯乙烷最好采用的方法是( ) A .乙烷和氯气反应 B .乙烯和氯气反应 C .乙烯和氯化氢反应 D .乙烯和氢气、氯气反应 11.乙烯和丙烯按物质的量1∶1聚合成乙丙树脂,该聚合物的结构简式可能写成( ) 12.含有一个—C ≡C — 的炔烃与氢气发生加成反应后的产物的结构简式为,此炔 烃可能的结构有( ) A .1种 B .2种 C .3种 D .4种 13.下列有机物命名正确的是( ) A .3-甲基-3-丁烯 B .2,4-二甲苯 C .2-甲基-3-异丙基戊烷 D .2,3-二甲基戊烷 14.加成反应是有机化合物分子中双键上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应,下列过程与加成反应无关的是( ) A .苯与溴水混合振荡,水层颜色变浅 B .裂化汽油与溴水混合振荡,水层颜色变浅 C .乙烯与水在一定条件下反应制取乙醇 D .乙烯与氯化氢在一定条件下反应制取纯净的一氯乙烷 15.篮烷的结构如图所示。下列说法正确的是( ) A .篮烷的分子式为C 12H 14 B .篮烷分子中存在2个六元环 C .篮烷分子中存在3个五元环 D .篮烷的一氯代物共有5种同分异构体 二、非选择题(本题共包括5小题,共55分) 16.(Ⅰ)(9分)某烃的相对分子质量为56。 (1)该烃的分子式为________。

第3课 美化演示文稿(一)

第3课美化演示文稿(一) 给《寻隐者不遇》配图 ■教材分析 本部分内容的学习是在学生已经初识WPS演示并学会了初步的编辑演示文稿的基础上进行的。 ■学情分析 学生对于WPS演示已经有了一定的了解,例如,已经认识了WPS演示窗口、学会制作标题幻灯片、保存WPS演示文件、关闭WPS演示等以及如何插入新幻灯片、文本框和艺术字。本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入图片以及图片“快速工具栏”和文本工具栏的使用。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)学会插入图片并会编辑图片和使用截屏工具。(2)掌握图片“快速工具栏”和文本工具栏的使用方法。 2.过程与方法 进一步领会利用知识迁移学习新的知识,在对比中学会学习,提高自学能力。3.情感态度与价值观 提高学生的学习兴趣与审美能力,掌握一定的学习方法,树立学习信心,体会到合作学习的乐趣。 4.行为与创新

制作出内容丰富的幻灯片。。 ■教学重点与难点 1.教学重点 插入图片以及图片“快速工具栏”和文本工具栏的使用。 2.教学难点 合理编辑图片和文本。 ■教学方法与手段 采用任务驱动教学法,让学生在任务的牵引下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效率。 ■课前准备 教学课件、教室用演示文稿。 ■教学过程 一、创设情境,揭示课题 在上节课的学习中,我们制作了“寻隐者不遇”这首诗歌的演示文稿,如何给它配上美丽的图呢?并播放教师自己制作的图文并茂的演示文稿给学生观看,激发学生的学习热情。 二、任务驱动 教师与学生活动 在上节课的学习中,我们制作了“寻隐者不遇”这首诗歌的演示文稿,如何给它配上美丽的图呢? (1)学生自主操作;(2)组内交流;(3)质疑反馈;(4)总结概括。 我们可以通过双击“我的电脑”中“寻隐者不遇.pptx”文件,一个演示文稿中

有机化学专题(必修2)

有机化学基础 【高考目标定位】 1.掌握烷烃、乙烯、苯的结构特征、性质。 2.掌握乙醇、乙酸的结构和性质。 4.掌握烷烃烃及其衍生物的特征反应 【考点一】常见有机物的结构与性质 1.(2015,广东,7)化学是你,化学是我,化学深入我们生活,下列说法正确的是()A.木材纤维和土豆淀粉遇碘水均显蓝色 B.食用花生油和鸡蛋清都能发生水解反应 C.包装用材料聚乙烯和聚氯乙烯都属于烃 D.PX项目的主要产品对二甲苯属于饱和烃 2.下列关于①乙烯②苯③乙醇④乙酸⑤葡萄糖等有机物的叙述不正确的是()A.可以用新制的Cu(OH)2悬浊液鉴别③④⑤ B.只有①③⑤能使酸性KMnO4溶液褪色 C.只有②③④能发生取代反应 D.一定条件下,⑤可以转化为③ 3.(2012,山东,10)列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是() A.苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色 B.甲烷和Cl2的反应与乙烯和Br2的反应属于同一类型的反应 C.葡萄糖、果糖的分子式均为C6H12O6,二者互为同分异构体 D.乙醇、乙酸均能与Na反应放出H2,二者分子中官能团相同 4.(2013,新课标2,8)下列叙述中,错误的是() A.苯与浓硝酸、浓硫酸共热并保持55~60℃反应生成硝基苯 B.苯乙烯在合适条件下催化加氢可生成乙基环己烷 C.乙烯和溴的四氯化碳溶液反应生成1,2﹣二溴乙烷 D.甲苯与氯气在光照下反应主要生成2,4﹣二氯甲苯 5.下列用水就能鉴别的一组物质是() A.氯仿、己烷、四氯化碳B.苯、酒精、四氯化碳 C.硝基苯、酒精、四氯化碳D.乙酸乙酯、酒精、醋酸 6. 下列叙述错误的是() A.乙烯和苯都能使溴水褪色,褪色的原因不相同 B.淀粉、油脂、蛋白质都能发生水解反应,都属于天然有机高分子化合物 C.甲烷、苯、乙醇、乙酸和乙酸乙酯在一定条件下都能发生取代反应 D.乙烯和苯在工业上都可通过石油分馏得到。 7. 描述CH3—CH===CH—CH===CH—CF3分子结构的叙述中,正确的是() A.6个碳原子有可能都在一条直线上B.在同一平面上的原子最多有12个

演示文稿

单选题: 1、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时,单击图表工具,可以设置_A.图例显示的位置_______. 2、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时,单击图表工具,可以设置_B.显示图表的基底_______. 3、PowerPoint 编辑幻灯片文件中,按快捷键Ctrl + C 可以进行_B.将选中的对象(内容)复制到剪切板中_。 4、在PowerPoint2010浏览视图下,按住Shift键并拖动某张幻灯片,完成的操作是_A.移动幻灯片______。 5、PowerPoint2010编辑中,若要插入一张新幻灯片的快捷键是_B.CTRL+M_。 6、PowerPoint 编辑幻灯片文件中,按快捷键Ctrl+W 可以进行_D.保存并退出幻灯片文件的操作_。 7、PowerPoint2010 若要使幻灯片中指定的“图片”随机线条方式出现,可以进行_D.设置幻灯片的动画___。 8、PowerPoint2010要给幻灯片的播放添加解说词,可以设置__D.录制幻灯片演示_。 9、PowerPoint2010播放幻灯片时,若要使片间切换的速度持续2秒钟,应该设置B.切换_______。 10、PowerPoint 2010“动画”选项卡中,可以进行__B.设置幻灯片动画开始的方式。 11、PowerPoint 2010“设计”选项卡中,其主要功能是设置幻灯片的__D.设置幻灯片的主题背景。 12、对幻灯片中的多个图形元素进行组合操作,应在_B.格式_____选项卡中进行。 13、PowerPoint 2010 若要设置幻灯片中的字体为“楷体”﹑字号为28,应该进行的操作在_C.“开始”选项卡中_______。 14、PowerPoint 2010“设计”选项卡中,可以A.设置幻灯片的“页面设置”。 15、PowerPoint 2010“设计”选项卡中,可以设置幻灯片的___A.设置幻灯片的背景样式_______。 16、PowerPoint 2010“视图”选项卡中,可以进行_B.设置幻灯片的备注页视___。 17、PowerPoint 2010“插入”选项卡中,可以进行C.插入幻灯片所需的视频___________。 18、PowerPoint 2010 若要设置幻灯片中的文本段落行距设置为2,应该进行的操作在_C.“开始”选项卡中__。 19、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,要自定义幻灯片放映方式,应该进行的操作在_D.“幻灯片放映”选项卡________。 20、PowerPoint 若要设置幻灯片中绘制图形的填充颜色,应该进行的操作在___B.“开始”选项卡中。 21、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,要将选中的音频自行编辑剪裁,应该进行的操作在__C.“音频工具播放”选项卡中_。 22、PowerPoint 2010 若要设置幻灯片中的某字符为“上标”、字号为12,应该进行的操作在___C.“开始”选项卡中。 23、PowerPoint幻灯片演示文稿的文件类型为PPT,是_A.PowerPoint97-2003演示文稿文件. 24、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,将已插入的音频,剪裁为20秒钟的片段播放,应该进行的操作在A.“音频工具播放”选项卡中__。 25、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,将已插入的图表更改图表样式,应该进行的操作在C.“图片工具”->“设计”选项卡中。 26、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,将已插入的艺术字的背景,设为水滴纹理填充的效果,应该的操作在A.“绘图工具”->“格式”选项卡中_________。 27、PowerPoint 2010 幻灯片编辑中,要在幻灯片中插入某些基本图形,应该进行的操作在____D.“插入”选项卡中___。 28、PowerPoint2010 编辑幻灯片文本框时,单击鼠标右键,可以在快捷窗中选择 _B.段落格式(对齐、行间距等)_______. 29、PowerPoint2010 编辑幻灯片插入的图片时,单击鼠标 右键,可以在快捷窗中选择 __A.置于底层_____. 30、PowerPoint2010 编辑幻灯片文本框时,单击鼠标右键, 可以在快捷窗中选择 __A.设置文字效果格式. 31、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的表格时,单击表 格工具,可以设置 A.表格效果. 32、PowerPoint2010 编辑幻灯片插入的图片时,单击鼠标 右键,可以在快捷窗中选择 __A.另存为图片______. 33、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的表格时,单击表 格工具,可以设置 __B.表格边框. 34、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的表格时,单击表 格工具,可以设置 __C.单元内的文字格式(字号、字体、 颜色等)______. 35、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入来至文件的图片时, 单击图片格式工具,可以设置 A.图片边框_____. 36、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时,单击图 表工具,可以__A.编辑图表的数据_____. 37、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的表格时,单击表 格工具,可以设置 __C.单元格边距. 38、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时,单击图 表工具,可以设置__A.图表的坐标轴. 39、PowerPoint中,若需要设置幻灯片换片的效果为“时 钟”,需要_C.设置幻灯片指定的“切换_____。 40、PowerPoint2010 编辑幻灯片中插入的图表时,单击图 表工具,可以设置__B.显示图表的背景墙______. 操作题: 1、打开考生文件夹下的文件exam5.pptx,并按要求完成以 下操作: (1)在第1张幻灯片前制作2张幻灯片,将制作的第1张幻灯 片版式设置成“标题和竖排文字”; (2)制作的第2张幻灯片使用“空白”版式,使用垂直文本 框输入文字“垂直文本编辑操作”。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 2、打开考生文件夹下的文件exam84.pptx,完成如下操作: (1)将幻灯片中文本框内的文字设置动画,进入方式为“轮 子”效果; (2)将标题文字设置:华文行楷、字号60、分散对齐,框 内底纹设成黄色; (3)将幻灯片背景色设成预置纹理“水滴”。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 3、打开考生文件夹下的文件exam132.pptx,并按要求完成 以下操作: (1)在第一张幻灯片后插入考生文件夹下“怎样做好 PPT.pptx”幻灯片中的第3至7张幻灯片; (2)设置所有幻灯片的切换模式为“立方体”,并设置自 动换片时间为5秒钟。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 4、打开考生文件夹下的文件exam3.pptx,并按要求完成以下 操作: (1)幻灯片中插入“六边形”的基本形状; (2)并在图形上添加文字“动画播放”。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 5、打开考生文件夹下的文件exam14.pptx,并按要求完成以 下操作: (1)为第一张幻灯片标题文字设置“动画”进入方式为“弹 跳”效果; (2)动画播放设置为:开始“上一动画之后”、“延时2秒”、 “持续时间1.5”秒的效果。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 6、打开考生文件夹下的文件exam140.pptx,并按要求完成 以下操作: (1)打开考生文件夹下的“怎样做好PPT.pptx”幻灯片文 件,拷贝其中的1、2、3、4、5、6 号幻灯片; (2)粘贴到考生文件夹下的“exam140.pptx”文件第一张 幻灯片的后面; (3)设置“exam140.pptx”文件中的所有幻灯片的切换模 式为“时钟”,并设置每隔4秒钟自动换片。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 7、打开考生文件夹下的文件exam11.pptx,并按要求完成以 下操作: (1)将演示文稿中的第3张幻灯片背景效果设为渐变预置的 “红日西斜”; (2)第4张幻灯片背景效果设为“鱼类化石”纹理。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 8、打开考生文件夹下的文件exam95.pptx,完成如下操作: (1)编辑幻灯片母版,在母版右上角插入考生文件夹下的 动画文件14.gif,设图片高3厘米、宽3厘米,使每张幻灯片 均显示; (2)分别在每张幻灯片中对应插入考生文件夹下的1、2、3、 4.gif图片文件,均设图片大小为:高8厘米、宽8厘米(取 消锁定纵横比),居中显示; (3)设置所有幻灯片中的播放排练计时小于等于20秒钟。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 9、打开考生文件夹下的文件exam98.pptx,完成如下操作: (1)设置所有幻灯片的背景效果为来自考生文件夹的图片 17.jpg; (2)在第二张幻灯片中,插入考生文件夹动画图片17.gif , 设置图片大小高12厘米,宽16厘米(取消锁定纵横比),居 中显示; (3)第三张幻灯片左上角插入考生文件夹下17-2.gif图片, 并设置动画效果为从右侧飞入,持续时间5秒,与上一动画 同时开始。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 10、打开考生文件夹下的文件exam110.pptx,并按要求完成 以下操作: (1)在演示文稿的第2张幻灯片中插入考生文件夹下的 tp10.jpg图片; (2)设置图片尺寸为高度14厘米、宽度18厘米(取消锁定 纵横比); (3)设置该图片的动画效果为“单击时、自左侧飞入、持 续时间3秒”。 完成以上操作后,将该文件以原文件名保存在考生文件夹 下。 1

有机化学专题

有机化学专题 【高考走向】 1、近几年高考试题中有机化学板块部分题型稳、 新、活,给中学化学教学中如何培养能力提高素质提出了较高的要求。我们应该清醒地认识到,跳出“题海”,培养能力,提高素质, 是有机化学复习过程中的核心。 2、在有机化学的总复习中, 必须加强基础知识的落实,侧重能力的培养, 做到“以考纲为 指导,课本为基础,能力为核心” 【考纲展示】 1.了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。 2.了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。 3.了解乙烯、氯乙烯、苯的同系物等在化工生产中的重要作用。 4.了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要作用。 5.了解上述有机物所发生反应的类型。 6.了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。 7.了解常见高分子材料的合成反应及重要作用。 8.以上各部分知识的综合应用。 【知识回扣】 1、官能团的定义:决定有机化合物主要化学性质的原子、原子团或化学键。 2、常见的各类有机物的官能团,结构特点及主要化学性质 (1)烷烃 A) 官能团:无 ;通式:C n H 2n +2;代表物:CH 4 B) 结构特点:键角为109°28′,空间正四面体分子。烷烃分子中的每个C 原子的四个价键也都如此。 C) 化学性质: ①取代反应(与卤素单质、在光照条件下) , ②燃烧 ③热裂解 (2)烯烃: A) 官能团: ;通式:C n H 2n (n ≥2);代表物:H 2C=CH 2 B) 结构特点:键角为120°。双键碳原子与其所连接的四个原子共平面。 C) 化学性质: ①加成反应(与X 2、H 2、HX 、H 2O 等) CH 4 + Cl 2CH 3Cl + HCl 光 CH 3Cl + Cl 2 CH 2Cl 2 + HCl 光 CH 4 + 2O 2 CO 2 + 2H 2O 点CH 4 C + 2H 2 高温 隔绝空气 C=C CH 2=CH 2 + HX CH 3CH 2X 催化剂 催化剂 CH 2=CH 2 + H 2O CH 3CH 2OH 催化剂 加热、加压 CH 2=CH 2 + Br 2BrCH 2CH 2Br CCl 4 原子:—X 原子团(基):—OH 、—CHO (醛基)、—COOH (羧基)、 化学键: 、 —C ≡C — C=C 官能团

演示文稿设计与制作

第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时(共2课时) 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)掌握“wps演示”的启动和退出方法 (2)了解“wps演示”窗口的组成和使用 (3)初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法:通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品,激发学习兴趣,结合任务认识“WPS 演示”的窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观:知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件,知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等,感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点: 知道演示文稿的编辑 三、教学难点: 演示文稿的编辑 四、教学方法: 任务探究,体验学习,实验学习 五、教学过程: (一)情境导入 同学们,大家好!今天老师带了件礼品给大家,想看看吗看完后请你说一说看到了什么听到了什么 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿,它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦,如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品,需要专业的软件,你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。(板书:第5章第1节认识演示文稿)

(二)、新授 自主学习: 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究: 1、任务一:新建演示文稿 学生自学,打开“wps演示”窗口,新建一个“wps演示”文档。 2、任务二:新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键,打开“幻灯片版式”任务空格,在“母版版式”中选择“空白…… 3、任务三:插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四:插入背景图片 插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层” 5、保存文件与退出 以“中国元素”为文件名来保存 (三)、归纳提炼 1、“wps演示”的启动和窗口组成 2、新建一个幻灯片文档并设置其版式 3、插入艺术字 4、插入背景图片 5、保存演示文稿 (四)、课堂小结

有机化学专题

有机化学专题 13.[化学——选修5:有机化学基础] 香豆素是一种天然香料,存在于黑香豆、兰花等植物中。工业上常用水杨醛与乙酸酐在催化剂存在下加热反应制得: 以下是由甲苯为原料生产香豆素的一种合成路线(部分反应条件及副产物已略去): 已知以下信息: ①A中有五种不同化学环境的氢;②B可与FeCl3溶液发生显色反应; ③同一个碳原子上连有两个羟基通常不稳定,易脱水形成羰基。 请回答下列问题: (1)香豆素的分子式为____________;(2)由甲苯生成A的反应类型为________,A的化学名称为________; (3)由B生成C的化学反应方程式为____________; (4)B的同分异构体中含有苯环的还有____种,其中在核磁共振氢谱中只出现四组峰的有________种; (5)D的同分异构体中含有苯环的还有________种,其中: ①既能发生银镜反应,又能发生水解反应的是____________(写结构简式); ②能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2的是____________(写结构简式)。 【答案】(1)C9H6O2;(2)取代反应2-氯甲苯(邻氯甲苯) (3)

(4)4 2 ;(5)4 ①②。 13.【选修5有机化学基础】(15分) 对羟基苯甲酸丁酯(俗称尼泊金丁酯)可用作防腐剂,对酵母和霉菌有很强的抑制作用,工业上常用对羟基苯甲酸与丁醇在浓硫酸催化下进行酯化反应而制得。出下是某课题组开发的从廉价、易得的化工原料出发制备对羟基苯甲酸丁酯的合成路线: ①通常在同一个碳原子上连有两个羟基不稳定,易脱水形成羰基; ②D可与银氨溶液反应生成银镜; ③F的核磁共振氢谱表明其有两种不同化学环境的氢,且峰面积比为l :1。 回答下列问题: (1)A的化学名称为; (2)由B生成C的化学反应方程式为; 该反应的类型为; (3)D的结构简式为; (4)F的分子式为; (5)G的结构简式为; (6)E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有种,其中核磁共振氢 谱有三种不同化学环境的氢,且峰面积比为2:2:1,的是(写结构简式)。 【答案】 (1)甲苯 (2)取代反应 (3) (4)C7H4O3Na2 (5)

第三课 第一课时 在演示文稿中增加新幻灯片

第三课 第一课时 在演示文稿中增加新幻灯片
计划课 课题 在演示文稿中增加新幻灯片 时 教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 教学重难点: 重 学习多种插入新幻灯片的方法。 难 点 教具 学具 准备 测试所学软件是否运行正常。 本节课的主要内容是为演示文稿增加新的幻灯片,学会增加新幻 灯片的几种方法,并在幻灯片中输入文字。 为“塞上新五宝”增加五张幻灯片,依次完成其中五宝的内容, 设置每张幻灯片标题和正文内容。 1、通过自主学习使学生学会插入新幻灯片的多种方法,熟练使用其 中一两种。 2、通过教学使学生体会演示文稿丰富的页面才有更加优秀的表现效 果。 1

法 设 计、 学 法 指 导) 教 学 设 计 思 路 (含 教 教 学 教师活动 环 节 1. 创 设 情 境、 导 入 新 上节课我们制作 了一个介绍宁夏新五 宝的演示文稿,但这 个演示文稿中只有一 张标题幻灯片,不能 全面展开“塞上新五 宝”这个主题。一个 演示文稿中可以包含 激起学生强烈学习 欣赏 师完 成的 作品 学生的 注意力 集中,兴 趣浓厚 激发学生兴趣 活动 用 学生 媒体运 预期效果 教学中采用自主探究的方法让学生参照教材操作提示步骤学习操作 方法,并引导学生自己发现多种方法,看谁学到的方法最多,激发学 生未知欲望,从而顺利完成这节内容的学习。在学习过程中引导学生 完成“小博士”内容的学习,增加知识量。


很多张幻灯片,而且 可以通过套用适当的 版式,插入图片、声 音、影视片段等多媒 体信息,使它更具说 服力。这一节我们先 来学习怎样在 演示 文稿中添加幻灯片。 1、 复习插入新幻 灯片的方法。 我们是用什么方 自主 探索 插入 新幻 灯片 的方 法 演 谁来演示你的操 作步骤。 同学样说说这位 同学演示的怎么样, 如果是你,还有什么 要补充的? 示方 法, 反馈 学习 情况 学生
欲望
学前进行知识的迁 移与铺垫
2 . 探 究 新 知, 掌 握 方 法。
法插入一张新幻灯片 的?你有几种方法? 方法:参照教材 中的操作步骤插入第 一张幻灯片—标题幻 灯片
自主探究学习,利 用教材引导自学

有机化学专题

有机化学专题 共4题,保持状态用,每天做1题,每题10分钟1.合成药物盐酸普罗帕酮的中间体E和双酚A型聚碳酸酯H的路线如下: H I OH O O C O O 已知:i. RCOOR'R〃OH 催化剂 +RCOOR〃+ROH(R、R'、R〃代表烃基)ii. RCHO R'CH2CHO +RCH C R' CHO H2O +(R、R'代表氢原子或烃基) (1)A的结构简式是。 (2)试剂a是。 (3)C只含有一种官能团,反应②的化学方程式是。(4)反应⑤的反应类型是。 (5)E中官能团是。 (6)下列说法正确的是:(填字母序号)。 a.反应③中C发生氧化反应 b.D中无支链 c.反应⑥的反应物与生成物互为同分异构体 d.反应⑩中试剂b的结构简式可为HO C CH3 CH3 OH (7)I→J转化的一种路线如下图,已知中间产物1转化为中间产物2是取代反应,中间产物2转化为J是消去反应,写出中间产物1和中间产物2的结构简式。 J 中间产物12 中间产物1:;中间产物2:。 (8)G的分子式为C3H6O3,只含一种官能团,且核磁共振氢谱只有一种化学环境的氢,反应⑨的化学方程式是。

1题参考答案: (1)(2)H2 (3) (4)取代反应 (5)羟基、羰基 (6)acd (7)中间产物1:中间产物2:(8)

2.葑酮(J)是一种萜类天然产物,存在于茴香等植物中,是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。合成J的路线片段如下所示:(部分反应条件或试剂略去) 已知: i.(R1、R2为烃基) ii. (R1、R2为烃基或氢、R3为烃基)(1)A中含有的官能团是。 (2)B的结构简式是。 (3)C→D的化学方程式是。 (4)E的结构简式是。 (5)F→G的化学方程式是。 (6)下列说法正确是(填字母序号)。 a.D可以发生加成反应、水解反应、消去反应b.1 mol G最多能与2 mol H2反应 c.H→I的反应过程中可能有CO2生成d.I→J的反应类型是取代反应(7)K是G的同分异构体,K苯环上一氯代物只有1种且不能与Na反应,不含有“-O-O-”结构, 写出一种K的结构简式 (8)B→C转化的一种路线如下图 已知中间产物1和中间产物1’互为同分异构体,通过后续转化都可以得到C。 中间产物1结构简式:;中间产物1’的结构简式:。

演示文稿模拟试题

打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“暗香扑面”主题,全部幻灯片切换方案为“百叶窗”,效果选项为“水平”。 2.在第一张“标题幻灯片”中,主标题字体设置为“Times New Roman”、47磅字;副标题字体设置为“ArialBlack”、“加粗”、55磅字。主标题文字颜色设置成蓝色(RGB模式,红色0,绿色0,蓝色230)。副标题动画效果为:“进入/旋转”,效果选项为文本“按字/词”。 第一张幻灯片的背景设置为“白色大理石”。第二张幻灯片的板式改为“两栏内容”,原有信号灯图片移入左侧内容区,将第四张幻灯片的图标移动到第二张幻灯片右侧内容区。删除第四张幻灯片。第三张幻灯片标题为“Open-loop Control”,47磅字,然后移动它成为第二张幻灯片。 【试题二】 打开考生文件夹的演示文稿yswg.pptx,按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 1.为整个演示文稿应用“时装设计”主题,设置放映方式为“观众自行浏览。 2.第三张幻灯片版式改为“两栏内容”,将考生文件夹下的图片文件PPtl.jpg 插入到右侧内容区域,左侧内容区域文本设置为黑体、17磅字。标题区输入“直航台湾的第一艘大陆客轮”。第二张幻灯片前插入板式为“内容与标题”的新幻灯片,将考生文件下的图片文件PPt2.jpg插入到左侧内容区域,将第三张幻灯片第一段文本移到第二张幻灯片的文本区域,文本设置为13磅字。将第三张幻灯片的版式改为“垂直排列标题与文本”.第四张幻灯片中的图片动画效果设置为“进入|回旋”,持续时间为1.2秒。并移动第四张幻灯片,使之成为第二张幻灯片。第一张幻灯片插入样式为“填充-茶色,文本2.轮廓-背景2”的艺术字“直航台湾的第一艘大陆客轮”,文本本效果为“转换-腰鼓”,艺术字位置(水平:2厘米,自:左上角,垂直:7.24厘米,自:左上角)。

三轮微专题十有机化学常见设问方式与解题技巧

三轮微专题十有机化学常见设问方式与解题技巧 有机化学为高考化学选择题的必考题,一般出现在高考试题的第12题,为不定项。在Ⅱ卷主要17题大题。【课堂目标】 1.确定分子式,原子共面的判断。 2.官能团的识别和正确书写。 3.反应类型的判断。 4.消耗NaOH、H2、Br2的量的分析。 5.物质的鉴别 6.典型有机反应方程式的书写 【基础梳理】 1.确定分子式,原子共面的判断与辨析。 ①的分子式:。 ②的分子式:。 ③( )所有碳原子有可能在同一个平面上。 ④( ) OH C(CH 3 ) 3 (CH 3 ) 3 C 所有碳原子有可能在同一个平面上。 2.官能团的识别和正确书写。 ①中的官能团的名称。 ②中的官能团的名称。

3.有机反应类型的判断。 ① NO 2 Fe NH 2 ,反应类型为 。 ②,反应类型为 。 ③ ,反应类型为 。 ④ O C H 3Cl O C H 3C 2 CH 3 O ,反应类型为 。 ⑤( )能发生取代、消去、氧化、加聚、缩聚反应。 4.消耗NaOH 、H 2、Br 2的量的分析。 ①,1mol 该有机物 消耗 NaOH ,消耗 H 2,消耗 Br 2。 ②,1mol 该有机物 消耗 NaOH ,消耗 H 2,消耗 Br 2。 ③,1mol 该有机物 消耗 NaOH ,消耗 H 2,消耗 Br 2。 CH 3CH 2COCl AlCl 3

5.物质的鉴别 辨析 ①( )可用FeCl3溶液鉴别有机物I和Ⅱ ②( )可用NaHCO3溶液鉴别有机物和 ③( )可用酸性KMnO4溶液鉴别中是否含有CH3(CH2)17OH 6.典型有机反应方程式书写 ① OH C(CH 3 ) 3 (CH 3 ) 3 C 与浓Br2水反应的化学方程式 。 ②的化学方程式。 ③合成的化学方程式 。

高三有机化学专题---同分异构体

有机化学复习专题(2) 1.有机物D的分子式为C7H6O3,D的同分异构体有很多种,写出同时满足下列要求的其 中一种同分异构体的结构简式。 ①能与FeCl3溶液发生显色反应②能发生银镜反应但不能水解 ③苯环上的一卤代物只有2种 2.F是2,4,6--三溴苯酚,则F的同分异构体中要求含有苯环且官能团与F相同的物质还有_________种,其中核磁共振氢谱有两个峰,且峰面积比为1∶2的是_________(写结构简式)。 3.分子结构中只含有一个环,且同时符合下列条件的G(分子式C9H6O3)的同分异构 体共有种。 ①可与氯化铁溶液发生显色反应;②可与碳酸氢钠溶液反应生成二氧化碳气体。 其中,苯环上的一氯代物只有两种的同分异构体的结构简式为。 4.符合以下条件的G(分子式C8H8O2)的同分异构体有种; ①属于芳香族化合物②能与NaOH溶液反应③能发生银镜反应 其中苯环上一元取代物只有2种的结构简式为。5.化合物F是一种常见的化工原料,可以通过以下方法合成: 写出同时满足下列条件的E的一种同分异构体的结构简式:。 Ⅰ.能发生银镜反应;Ⅱ.水解产物之一遇FeCl3溶液显色; Ⅲ.分子中含有4种不同化学环境的氢。 ,6同时符合下列要求的A(分子式C9H10O2)的同分异构体有种。 I含有苯环 II能发生银镜反应和水解反应 并写出满足下列条件的同分异构体结构简式:。 ①核磁共振氢谱有5个吸收峰 ②1mol该同分异构体能与1mol NaOH 反应 7.满足下列条件的A(分子式C10H12O2)的同分异构体有种,任意写出一种物质 的结构简式. ①能与FeCl3溶液发生显色反应;②能发生银镜反应;③分子中有5种不同化学环境的氢原子. 8.龙葵醛()具有多种同分异构体,其中某些物质有下列特征: a.其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色;b.苯环上的一溴代物有两种;c.分子中没有甲基.写出符合上述条件的物质可能的结构简式(只写两种):____________________________。

制作PPT演示文稿实验报告3_图文(精)

学生实验报告

项动画效果从前一项开始或从后一项之后开始,以节省观众在听我报告时还要等待不停的按键翻页的时间。在最后的一页中,我采用自定义动画效果,适当增加花样,使整体效果不那么单一。实验现象(可以记录实验中出现的错误以及如何进行调试):开始时,为了应用老师上课所讲的内容,我在幻灯片的动画效果方面下了很大功夫,但在自己演练时,将自己转换角色,作为观众,又发现过多过于繁杂的动画效果非常累赘。调试方法:制作 PowerPoint 演示的时候所加入一些动画效果,应该使用最专业、精致的动画。应该谨慎使用动画与幻灯片过渡,仅仅突出要点就可以了。对于要点来说,使用简单的从左至右显示的动画就行了,一帧接一帧的动画很快就会让听众感到厌烦。至于幻灯片之间的过渡,只需要使用二到三种类型的过渡特效,不要在所有幻灯片之间添加特效。三、实验结果分析(通过实验有哪些收获和启示)(可加页)此实验让我们在制作PowerPoint 的过程中充分利用所学过的 PowerPoint 的使用方法和操作技巧,并结合自己的想法,设计出具有自己欣赏的演示文稿。

早先时候自己在用到 PowerPoint 时,但是没有系统性的指导,仅凭自己的感觉做。而现在,在老师的讲解后,通过此实验,使我更加深入的掌握了PowerPoint 的使用方法和操作技巧以及它的妙用。这次 PowerPoint 实验,使我更加深入的了解了 PowerPoint 的使用技巧、主题构思的选取、动画效果的设置、艺术字、图表、表格、各种进出效果、背景音乐、影视、超级链接等效果与技巧,放映技巧、图片与文字结合使用技巧等。因此觉得自己需要学习的东西很多。在实验过程中,我觉得自己完成的还算顺利。虽然在过程中在动画效果方面有过大幅度的修改,但是对于自己脑海中最终版的商务英语报告演示文稿还算相当的清晰,因此商务英语报告演示文稿的制作的整个过程还算愉快。总而言之,收获很大。

第三课幻灯片中插入图片

第四课风筝艺术 【对应的课标知识点】在幻灯片中插入艺术字和文本框 【知识点的相互衔接】跟word 插入艺术字和文本框的方法连接起来 【本课教学法提点】艺术字工具栏的运用 1.模块:小学信息技术基础 2.年级:小学四年级 3.建议学时数: 1 学时,非上机时间20 分钟,上机操作时间25 分钟,课下调研学生情况、访谈, 大约用30 分钟。 一、教学设计 (一)教学目标 知识与技能目标: (1) 学会在演示文稿中插入艺术字和文本框; (2) 学会修饰文本框的文字。 过程与方法: (1) 了解插入艺术字和,文本框的方法; (2) 了解艺术字工具栏的运用。 情感态度与价值观:培养学生探索,探究学习的能力。 (二)教学重点难点及其外处理: 教学重点:学会插入艺术字;学会插入文本框。 教学难点:能正确的打开演示文稿;正确掌握在演示文稿中插入艺术字和文本框的方法。 教学手段: 教课书,多媒体机房,计算机。 教学方法与学习方法:老师首先导入新课,讲解并演示新课的内容,学生按照老师做的进行实际操作计算机。

新课新词汇: (三)、教学的实际过程描述 1.教与学的过程描述 本课实际教学过程的描述如下表所示: 任 务r 峦wu 艺术字y ish u z 编辑bi a n j tu o dhg ?????? i ???????? ????????? ??????? ; 版式b a n sh ' 绘图hu it u 工具栏g o ng jul n 释放 shi f ng ?????? ????? ??????? ??? ????? ????? ?????? ?????拖 动

2.关键环节提炼(教学总结): 这节课我们主要学习了艺术字合文本框的运用,在幻灯片当中插入艺术字的方法和插 入文本框的方法跟word文档插入图片的方法是一样的。我们可以利用“艺术字”工具栏中的按钮,对插入的艺术字进行修改。修改文本框文本的时候注意先把文本选好再修改。 (四)作业 新建一个幻灯片,在幻灯片里面插入“文本框”和艺术字。的样式和文字随意。“文本框”和“艺术字”

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