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技工院校学生特点及管理措施

广东省领才技工学校

时间：2010-12-7 14:10:23 来源：吴群锋院长

[摘要]分析学生特点探索管理措施是技工院校稳定健康发展的先驱者和护航者。笔者从事办学三年多，分析了技工院校学生特点，出台了相应管理措施，经实践证明效果显著。

[关键词] 技工院校学生特点管理措施

众所周知，事物发展都存在必然因果关系。随着职业教育社会化的进程不断推进，教育理念及管理措施必须不断调整和创新。技工院校是职业教育的组成部分，以服务于经济建设为宗旨，以市场为方向，培养技能型人才为目标，实现就业再就业为目的的教育机构。

技工院校的学生难管理是不争的事实，是每个从事技工教育工作者难以攻克的课题。笔者从事办学三年多，现在校生近六千规模，校纪校风良好，井然有序。“分析、严管、引导、表扬”八字方针贯彻于学生管理、教学管理。最终达到学生自我管理、自我创新、自我积累、自我超越。

一、学生特点

分析学生特点是为管理好学生提供理论性的指导意见，是“对症下药”中的“症”，进行分析与诊断。

1、生源质量偏差。受传统思想和教育体制等诸多方面影响，技工院校的生源质量、数量偏差，这是不争的事实。随着技工教育“宽进严出”的政策实施和职业教育社会化，生源质量更进一步下滑。生源多数由高考落榜生、中考落榜生、中途辍业学员、社会失业人员等基础较差的人员组成。

2、男生多易躁动。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情不变。随着我国经济不断发展和产业结构的转移，我国逐渐成为世界工厂的加工基地。技工教育的定位和特点：面向劳动力市场，培养技能型人才，以就业为目的，以企业为载体。结合现状，开设专业以工科类为主，侧重点培养工科类技能人才。故此，技工院校在校生男生居多，男女生比例失衡，男生性格多属刚性。容易躁动；容易发生冲突；克制能力差；思想不成熟等这些都是技校生的通病。

3、“自卑、逆反”心理。生源来源、培养目标、传统观念三方面构成自卑心理突出。技工院校多由文化基础薄弱、家庭经济贫穷、经济落后山区、甚至有犯罪前科的青少年组成。培养目标定位是技术工人，“工”字不出头的观念根深蒂固，“工人”比不上“干部”的思想观念依然存在。虽然随着社会用人单位“重能力，轻学历”观念改变；社会舆论、新闻媒体不断宣传技校生对社会发展重要性和实用性,从深度或广度都产生了一定的影响和改变，但社会对技校生的地位肯定仍需相当长的过程。劳动保障系统的技工院校学生逆反心理甚于教育系统院校的学生。严于律己，热爱学习，积极进取的学生多被取录于重点高中、高职高专、本科院校，这是社会现实。依此可见，纪律散漫、基础差、自控能力缺乏的学生普遍逆反心

理更为严重突出，更喜欢与家长、老师唱反调，明知不可为偏为之。这也是技校生难管的症结所在。

4、学习意识薄弱。长期散漫的学习态度、家庭环境、生活习惯等原因导致技校生对求知欲望淡薄，人生目标不明确，安于现状的懒惰思想，挥之不去。迟到、旷课、逃课、上课注意力不集中、玩手机、听歌、睡觉等现象在技校课堂上司空见惯。

5、缺乏能观主动。公益劳动不主动参加、社会实践不主动参与、集体活动不主动带头、违纪行为不主动纠正等现象并存。此现象，高级班、技师班普遍存在，中级班更为突出。

6、不理智处理问题。遇事冲动，不能理性分析矛盾与结果；遇到问题不寻求合理的解决办法、不克制、不冷静；不主动向生活指导老师、班主任、学生处、学校反映情况，喜欢我行我素，寻求自我解决、自我了断、召集同学、召集老乡等江湖义气。导致好事变坏事，小事变大事，事态扩散，不断升级，最后暴发群体事件，这些都是技工院校学生思想的不成熟表现。

二、管理措施

根据学生特点之“病”，探索相应有效的管理措施之“药”。只要措施得当才能“对症下药”，措施落实到位，能起到立竿见影，药到病除。笔者认为关键在于“教化”。所谓教化，应有两种含义，一是教，二是化。“教”是有计划地对各种年龄、层次的学生进行教育；“化”则是利用一定的条件，创造一定的气氛，对学生进行熏陶、感染，潜移默化，言传身教地进行教育。

1、统计生源分布。统计在校生的地区分布比例，掌握宏观动态。根据统计结果有的放矢，抓住重点地区学生动态。了解各地区生活习俗、地区文化、性格特征为管理提供客观依据，十分重要。

2、严防集体躁动。集体躁动是动摇学校根基的致命性打击。必须加强学生宿舍管理，严控学生动态，观察、了解学生异常行动，巡逻、保安、生活指导老师对人员密集的宿舍进行查问了解情况，有问题必须及时疏导、及时上报、及时解决。预防事态扩大，造成场面失控。坚决打击“同乡会”组织者，杜绝“同乡会”成立。对组织“同乡会”的组织者坚决开除学籍，以达到杀一儆百、杀鸡儆猴之效果。

3、严肃处理打架斗殴事件。每学期首次打架事件必须处理得当，双方当事人隔离处理，有必要的让学生家长先行带回；事态影响严重者，随后进行开除学籍处理，当作实例教材，利用每周升旗集会进行严厉批评。同时，让全体学生提起警惕，明确是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么、必须旗帜鲜明。严防好“同乡会”、“打架斗殴”两条高压线，不让学生触摸。

4、严格考核班主任工作质量。首先，确保班主任薪酬待遇要合理偏高。正所谓“重赏之下必有勇夫”。晚修期间学生人员充分集中，是最容易出现集体突发事件的关键时期，例如突然停电等问题出现。实行班主任晚修坐班制度，充分调动班主任的工作积极性，发挥班主任在班级管理的重要性和特殊性。笔者从事办学至今一直落实班主任坐班制度，实施效果卓著。

5、建立应急预案。做好自然灾害、学生集体闹事的应急方案，定位、定岗、定责任人，管理以防为主，层层落实。日常问题班主任、一线工作人员处理、解决，中等矛盾学生处解决，特别事件校领导亲自挂帅。实施“三及时方案”，及时发现问题，及时处理问题，及时汇报情况。把问题处理在萌芽状态，树立“学校无小事的高度警惕观念”。

6、建立多层次学生组织。明确学校最丰富的是人力资源，充分调动学生干部和学生组织的主观能动性，是化解矛盾的关键所在，多引导学生树立进取心和优越感，将被动变主动。积极向上的学生组织多了，学生干部威信树立了，这部分学生不但不增加学校的管理压力，反而能为学校处理矛盾，协助学校管理。

7、建立学生内部消息员。做好基层工作是每个学校的首要任务。学生生活于集体、扎根于集体，最了解学生一举一动。建立学生内部消息员能为学校提供不为老师、管理人员所知的信息，有利于及时发现、及时处理，预防矛盾进一步恶化。正所谓“知己知彼，百战不殆”。

8、丰富校园文化生活。结合学生正处于年轻力盛时期、精力充沛的特点，提供丰富的校园文化生活。除了学习之外，能让每个学生有事做，消耗多余体力。既能引开学生针对同学或学校矛盾的注意力，也能提高学生的身体素质。减少学生违纪违规行为，例如学生课余时间无事可做，就会破坏学校公共设施以及其它财产，这也是技工学校至今仍然存在的“顽疾”。

9、做好后进生转化工作。任何学校，任何管理措施如何到位，后进生的问题依然存在。针对后进生问题，总体可以组织全面管理，全面教化，或个别“顽固分子”逐一突破，敢于攻坚。每周班主任、生活老师至少与三名违纪现象突出的学生进行思想沟通、交流，形成材料上报学校。对后进生，只要在某方面略有改善，教育工作者必须及时肯定、及时表扬。让后进学生体会到自身的改善与老师的认可，重树学生的自信心与人生目标，及时对处分降级，让学生看到希望的曙光和重拾美好的前景。

10、宽容善诱原则。宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种；宽容就像一支魔笛，把黑暗中沉睡的人叫醒。当然管理之宽容，务必把好量与度的哲理性，不是放任自流，而是循循善诱。用爱心感化学生，让学生耳濡目染，自我觉悟，形成良性循环。

和谐的校园是学生学习的乐园，也是保障技工院校顺利发展、创先、创优、创品牌，相得益彰！

成人文化技术学校管理制度

校长职责一、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，并结合学校实际，制定学年或学期工作计划，组织人力、物力和财力认真实施，并把实施情况总结上报。二、制定学校各项管理制度，人人有章可循，确保学校各项工作有秩序地进行，实现学校管理目标。三、领导学校教学、思想政治教育和体育卫生工作。坚定不移地以德育为首，育人为本，合理安排全面工作，对全校人员进行德能勤绩的考核工作。四、领导总务工作，如实做到为教育服务，为师生生活服务，改善师生员工生活，督促财会后勤人员管好校产、校具及各种财物，努力改善办学条件和教学条件。五、组织教职工学习政治、文化和教育理论，积极吸取外地教育信息，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。六、指导和帮助学校的团、学生会的工作，开展各项群众性的活动，发挥他们组织的作用。七、积极支持配合职能部门和各校点开展成人教育，办好各类型培训班。

学校工作制度一、坚持成人教育的办学方向,忠实执行党和国家有关成人教育的方针、政策。坚持为当地的两个精神文明建设服务，为农村、农民、农业服务的成人教育办学目标，为构建和谐社会服务。二、加强学习成教管理理论，刻苦钻研本职业务，不断提高业务水平和工作效率。三、遵照成人教育发展规律，在整个办学过程中实行计划、组织、指挥、控制，使教育各个环节相互衔接，密切配合。四、增强组织观念，服从上级领导。认真履行岗位职责，保质保量完成任务。主动热情地为学员服务，为教学科研服务。五、发扬艰苦朴素的工作作风，吃苦耐劳，实事求是，相互支持，密切配合，齐心协力做好各项工作。六、爱护学员，尊重同事，待人热情，服务周到。解放思想，大胆改革；锐意进取，不断创新。

90后高职学生特点

９０后高职大学生管理工作及方法学生管理论文【摘要】90后大批学生进入高职院校,这些不同于以往时代的学生具备了带有浓重时代和社会特色,现有的学生管理模式和方法已经不能满足学生的需求,给高职大学生管理提出了新的问题,高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新路子,以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。【关键词】90后大学生管理目前,90后大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响,其思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变,传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行,学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题,提出行之有效的新方法、新经验,成为广大高职学生管理者的新课题。一、“90后”高职大学生的思想新特点 1.“快餐”文化的影响知识较丰富,但缺乏深度网络是90后学生离不开的学习工具,从网络等媒体中学生可以轻易的获得各种文化信息,扩大了知识面,开阔了视野,心智发展超前。但正是这种便利让“90后”大学生出现了“浅阅读”文化现象,获得了大量信息,却没有进一步学习和借鉴。通过虚构的世界学习,缺少了与现实世界的沟通与交流,很容易出现内心的空虚和无助。在高职院校因为生源的成绩相对较低,进入高职院校的学生本身带有不同程度的自卑感,因年龄关系自我控制力较差,存在着依赖网络的现象,不愿与老师、同学相处交流,在班级中成了“隐形人”。 2.思想独立具有反叛意识,过于以自我为中心现阶段社会文化思想的“百花齐放”,多种思想的碰撞,使成长起来的“90后”大学生不是盲目的接受某种思想和理念,具有一定的选择性和自我性,导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多“90后”的大学生有自己的观点,敢于反抗,对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑,语言的创新性更强,但是他们的反叛意识也会出现偏差,一旦学校和集体出现意外事件,比如偶然的停水、停电,有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满。“90后”大学生大多是独生子女,父母的管教趋向于对孩子的过分呵护,导致自我意识增强,存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多,来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例,这些学生对家庭的概念比较淡漠,往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法,内心世界从童年开始变“老”。 3.效益观念盛行,功利行为增多功利行为的增多主要和现在社会阶段竞争激烈、就业难对大学生造成的压力有关,信息的普遍性让他们比较了解中国社会的主流思想和价值观,且价值观更加现实。在大学生生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作有益为评判标准,当班干部、入学生会。入党这些对学生今后顺利就业能起到重要作用的活动和行为成为学生们重视的事情,而且很多学生在阐述自己的目的时直白的表达了参加活动的目的,而且认为这样做很正常,大家都在这样做,已经得到大家所共识的。 4.内心情感丰富,但敏感且脆弱社会经济、文化环境的变化使得“90后”大学生接受的思想相对开放,更容易表达内心的情感,对于恋爱观有着自己的观点和想法。由于没有经历过大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,容易受到伤害,进而产生自卑、焦虑等心理问题,如果没有正确的引导,易导致一步错步步错现象大频率的发生。二、高职学生管理的方法面对新时期大学生管理工作诸多的挑战和问题,积极探索适应现阶段学生特点的科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式,成为学生管理者必须解决的问题。 1.解放思想,更新观念,建立“以学生为本”的科学管理机制改变传统学生管理者高高在上的姿态,从以教师为中心的模式转变为以学生为中心,充分肯定学生的优点,给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的,学生管理者具有绝对的权威,而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识,喜欢竞争且个性独立,他们希望被尊重,不喜欢被强迫接受某种观点和理论,根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育,学生管理者应担当指导者的角色,引导学习和工作的方向,并且在其过程中给予提示和警告。 2.真正做到“因材施教”,重视学生个体在思想上的差异针对学生家庭、受教育水平不同的多层次、多类型的特点,选择相适应的教育方式和教育方法。尊重学生的个体差异性,不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法,对思想上存在偏差的学生应积极的了解并以朋友的角色沟通交流,建立相互的信任,让学生愿意接受劝慰和指导。

技校班级管理制度

14春汽修1班班规考核目的:为了全面、准确地评价学生在德、智、体等方面的进步发展和实际表现，培养、提高学生综合素质，促进班风、学风建设，特制一下班规。一、仪容仪表与言谈举止 1、学生在校上课不得玩手机，否则收缴并每人次扣2分，并给予班级做一定的财务贡献（收缴的通讯工具必须由家长联系领取）。 2、男生不得戴耳钉，留长发，否则每人次扣1分。（一周检查一次）。 3、穿拖鞋、背心（寝室、体育活动除外）、奇装异服、染发每人次扣1分并停课写检查反省。二、道德风尚 1、损坏教室财产一人次扣5——15分，主动承认并及时维修者扣4分，不主动交待经查处者加倍重扣并给予警告以上处分，并照价赔偿损失。门损坏一块20——250元不等，桌、凳丢失115元。黑板一块150——500元不等，窗户一扇150元，窗扣一个10元，电器照价赔偿。 2、检举揭发坏人坏事、见义勇为者奖1-5分；义务劳动一次2—5分。能按时完成生活委员安排的工作任务者，累计一月加1—4分。能积极配合班、团干部工作并表现突出者每次加1—3分。

3、传看黄色书刊每人次扣2分, 严重者给与相应的纪律处分。三、学习纪律 1、迟到、早退、中途离开教室（包括上厕所或做其它事情），每人次扣1分。上课时不准请假出教室（急病除外），否则每人次扣1分。 2、旷课、旷操每节扣2分，并给班费做一定贡献。所有旷课按节次计算，一天记九节课。周日未正常返校记旷寝一次，扣10分，并支付电话补偿费5元（用于班费)。 3、上课打瞌睡，看小说每人次扣1分，上课打牌、下棋等每人次扣5分。 4、体育课、实训课学生不服从组织教学，离开场地到处闲逛者每人次扣2分。 5、每周学习委员组织课代表查作业，缺交作业每人次扣1分，并将名单送交班主任处。考试做弊每人次扣5分并警告处分。 6、值日生不履行值日生职责每次扣2分，规范班级请假制度，学生每周可允许3人请假(周五不批假）。并履行请假手续，告知班长，家长打电话再由班主任签字，不得随便离校。四、劳动卫生 1、教室、寝室卫生责任区，责任到人，按时清扫。校园内走道、办公室、楼梯、门窗保持干净整洁。在每周规定的全校的卫生大扫除特定时间进行彻底的卫生大扫除。

高校学生管理工作介绍

学生管理工作介绍首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引

技工院校学生管理问题优化策略-学生管理论文-管理论文

技工院校学生管理问题优化策略-学生管理论文-管理论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：在知识经济时代，技工院校承担着为社会培养和输送各类技术技能人才的重担。由于技工院校学生的特殊性，传统的学生管理模式很难达到理想的效果，这不仅影响了技校学生管理工作的开展，还会严重阻碍技校的长远发展。因此，在新形势下，如何构建完善的学生管理体系，做好技校学生管理工作，培养出符合社会需要的实用型人才，是每一所技工院校需要认真思考的问题。关键词：技工院校；学生管理；问题；建议长期以来，学生管理工作一直是学校的一项重要任务。技工院校的学生是有别于其他学校学生的一个群体，在高素质技工人才短缺的时期，技校学生管理工作正面临着严峻的挑战，特别是在以人为本、素质教育深入推进的今天，若还延续传统学生管理中“管字为先”的观念，方法单一，必将严重影响合格技能人才的培养。一、技工院校学生管理存在的问题分析

学生管理是技工院校的重点工作，也是难点工作。当今价值多元化的时代对技工院校的学生管理工作提出了新的要求。当前，技工院校学生管理主要存在以下几个方面的问题。（一）学生素质参差不齐近年来，国家十分重视技工教育的发展和改革，陆续出台了很多优惠措施，使技工院校的办学规模不断扩大。然而，这种发展壮大的背后是招生门槛的降低，甚至是无门槛。技工院校不同于其他学校，其学生是一个与众不同的群体，来源广泛，不仅有初高中毕业生，还有社会再就业人员，他们当中的绝大部分都是由于在读期间学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，自制能力较差，心理情绪波动较大，反叛心理强烈，致使其没有机会接受更高层次的教育。很多学生去读技校就是为了获得一技之长，生活和学习目标十分单一，“混日子”“得过且过”，不服从学校的管理，不遵循学校的制度也就见怪不怪了，这使技工院校的学生管理工作面临着更多的挑战，变得更加艰巨和复杂。（二）“以管为先”的管理理念和手段技工院校的很多管理者和老师将学生管理简单地理解为“管”，认为通过管就可保障良好的教学秩序和学校秩序，想要通过管，让“问题学

中等职业学校学生管理制度

中等职业学校学生管理制度一、自习 1、自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。 2、在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。二、课间操 1、学生一定要坚持上操（因病不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。 2、学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。 3、做操要用力，合节拍，姿势正确。 4、做眼保健操时要在原座位上认真做，各班体育委员和上课教师负责督促。三、课外 1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼。 2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生不留长发，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。 3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。 4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动，不准带MP3、MP4和手机等进校园。 5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。 6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。 7、在楼里一律靠右侧行道并要主动向师长和贵宾让路。 8、球类活动只限在运动场上进行, 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动,不准在篮球场踢足球。 9、住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。

10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。 11、爱护公共财物（不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木） 12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。 13、未经允许不许带外人进入校园。课内不准出校门。 14、晚上要认真完成作业，做好复习巩固和预习。四、放学 1、放学后不要在学校逗留，要尽快离校，及时回家。 2、值日生认真做好室内外的清洁工作，离校时关好门窗。二、升国旗制度一、每周一或重大节日、纪念日间操时间举行升国旗仪式。二、升国旗仪式由校团委指定干部轮流主持，体育教师轮流负责整队。三、举行升国旗仪式时，在校的全体师生必须参加，队伍整齐，保持安静。四、升国旗奏国歌时，全体师生面向国旗，肃立致敬，行注目礼，或有感情的唱国歌。五、每日早晨由各班推选出的旗手、护旗手负责升旗，周末降旗，升降旗由班级轮流负责。三、学生尊师守则尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师优良传统，要从我做起，从基本的规矩做起，要长期实践持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园。 1、总则每个学生都要把尊敬老师作为日常规范的重要内容，严格做到“两不三一样”即：不尊敬老师的事不做；不尊敬老师的话不说；尊敬本班任课老师和尊敬其他老师一样，尊敬现任课老师和尊敬原任课老师—样，尊敬老师和尊敬学校职工—样。 2、尊重

浅析高职院校的学生特点及管理方式

浅析高职院校的学生特点及管理方式高职学生思想政治观念相对薄弱，存在着政治积极性低、自信心低、自律能力差等思想道德问题。本文主要分析了高职学生的特点，并根据高职学生的特点提出了发展高职学生思想政治教育的对策。标签：思想教育；学生特点；教育管理方式方法 1.高职学生特点高职学生接受专科教育，普遍存在低分、学生素质参差不齐的问题。因此，他们入学后的行为特征、学习态度、心理意向等方面与其他本科生有显著差异。通过这些年的工作和调查，我发现高职学生主要有以下几个特点。 1.1文化课水平相对较低，自我控制差通过几年的学生管理工作发现，大多数高职院校的学生家庭条件优越，根据中国国情，家庭条件优越的学生，往往会在家里备受宠爱，父母由于忙于工作对学生的管理跟不上，学生自控能力差，缺乏主动学习，学生的学习成绩相对较差。因此，这些学生往往综合能力不强，学习能力也较差。 1.2参与活动的积极性不高大多数学生认为他们已经进入了职业学院，只要他们每门课达到60分，他们就可以这样无忧无虑地度过三年，然后顺利拿到毕业证书。事实上，当他们面临毕业时，他们意识到他们学的太少，他们学的社会知识是多么浅薄。所以我们学生管理教师必须积极引导学生参加各种活动，使他们不仅能参加活动锻炼自己，丰富自己的知识，提高自己的素质；此外，它有利于培养学生与他人沟通和处理各种问题的能力。所以学生在校期间，学校很多举行有意义的活动，对学生的发展是至关重要的，在这种情况下，我认为我们学校很有办法，我们学校每年将举行有学校风采的“百色职业学院艺术节”和“百色职业学院歌舞晚会”，两个品牌等一系列活动，不仅丰富了学生的知识，促进学生的学习热情。 1.3缺乏良好的学习习惯良好的学习习惯是从学生入学之初就养成的，因此大一学生的辅导员和教师在学生学习习惯的养成中起着至关重要的作用。培养学生良好的学习习惯应从提高学习动机、利用网络优势、引导学生正确使用网络为学习和成功服务、加强研究性教学、加强日常管理等方面入手。 1.4文化素质参差不齐大多数高职院校的学生文化基础较差，因为他们来自不同的家庭，所以他们

2020技工学校班主任工作计划

2020技工学校班主任工作计划生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更

浅说职业学校的学生管理工作

浅说职业学校的学生管理工作发表时间：2011-05-10T11:00:21.377Z 来源：《现代教育教研》2011年第3期供稿作者：席建军[导读] 中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所席建军（三门峡市大岭路北段河南三门峡472000）【摘要】中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。【关键词】职业学校；管理工作中等职业技术学校是培养社会主义建设事业各类技术技能人才的主要阵地，是传播社会主义精神文明的重要场所，肩负着进行社会主义思想道德建设的重要使命。其培养目标就是使学生成为具有爱国守法、爱岗敬业、诚实守信具有开拓创新精神的社会主义事业的建设者。要圆满完成这一培养目标，就必须重视并加强学生管理工作。 1．学生管理工作是一项综合性工程，需要全校教职工的共同努力和社会各界的积极协助学生管理工作是学校的中心工作，所有的学校都必须加强学生管理工作。学生管理是指对在校学生的日常行为、学习、生活、住宿等方面所进行的管理。搞好此项工作必须通过全校教职工的共同努力。由于学校内部分工不同，可能有些员工认为：自己的本职工作与学生管理没有直接联系，学生管理的效果如何与自己关系不大。这种认识是不对的。现在中等职业学校的学生年龄都在15至18岁之间，正处于长知识、长身体的阶段，也正是世界观人生观形成的关键时期。他们不仅要通过两年的学校学习生活掌握一门专业技术，重要的是要通过在学校的学习，使他们养成良好的道德品质和行为习惯。学生在学校学习，所有教职工的工作态度、精神面貌、言行举止都会对学生产生影响，这种示范影响作用是深刻而持久的。所以，就要求学校上至校长、书记，下到炊事员、清洁工，都要明确自己在学生管理方面的责任。无论是在课堂上还是在实习场所、校园、宿舍，凡见到学生的行为有不规范之处，就要随时予以指正。这样不仅能够巩固课堂的教育教学效果，更重要的是能够帮助学生养成文明守纪的行为习惯。如果是把管理学生的工作只当成是学生科和班主任的事情，而其他人员即使见到学生有违纪行为也不管不问，那么学生管理工作就不可能做好。学校作为社会的一个组成部分，也是一个相对独立的“小社会”，学生在这个小社会里生活，各个部门、每一名教职工都必然与学生发生联系。比如：学生到图书阅览室，看到的是窗明几净，图书摆放整齐，管理员热情和蔼；走进餐厅看到的是地面、餐桌一尘不染，炊管人员都严格按规定着装、按规定操作；不论到哪一个科室或教师的办公室办事，都能感受到教职工积极向上的敬业精神，学生在这种和谐的人际关系中学习生活，对其身心健康就非常有利。学校作为社会的组成部分，也必然与社会发生着方方面面的联系。无论校园的围墙多高、门卫多严，都不能把校园变成与世隔绝的桃花源。学生在学校里也不可避免地会受到来自社会各种因素的影响。因为学生是从大社会走进“小社会”，将来还要融入大社会之中。每一名学生在入校之前，其家庭经济状况、家长的社会地位、家庭成员及亲友的生活态度、价值取向等等因素都已经在学生的心里打下了一定的烙印。中等职业学校的培养目标是要把学生培养成为道德品质高尚、具有实际操作技能的社会主义劳动者。为达此目的，就必须抵御和清除社会上存在的一些丑恶、腐败现象给学生的世界观、人生观所造成的负面影响，创造条件组织学生接触社会，正确认识、了解社会。可以邀请市、县的党政主要领导到学校作党和国家在政治、经济建设的方针政策报告，作本地区工农业生产形势前景报告；邀请企业界的工程技术人员做经济建设与人才需求的预测报告；邀请各行各业的劳动模范、先进工作者作立足本职做贡献的报告；邀请政法部门作法制报告。还可以有针对性地选取一些案例组织学生开展模拟法庭活动，使学生学习了解更多的法律知识，增强遵纪守法的意识，为他们能够认清形势、了解社会、端正态度、立志成才创造条件。学生管理工作绝不是紧紧地管住学生不违反校纪就算达到目的了。管理的目的是为了让学生学会做人的道理和规矩，树立正确的世界观和人生观，培养他们认识问题、分析问题、解决问题的能力，为他们今后顺利走入社会打下坚实的基础。为达此目的，学校还要主动地与学生家长建立密切联系。这种联系应该是经常地、积极地，其目的是为了加强学校与学生家长的相互沟通，共同把学生培养成才。学校应该采用书面形式定期向学生家长说明学生在学校的表现以及学校的一些大宗收费项目的情况。这样既可以防止学生因无节制地乱花钱，就谎称学校要收什么什么费而增加家长的经济负担，又能够养成学生的生活自理能力和良好的生活习惯。学校如发现学生无故旷课一天以上，就要立即与家长联系，查明情况。学生家长也要经常地向学校说明学生在假期期间在家庭的表现，每学期开学时间或星期天学生回家，如因家庭有事，学生不能按时到校，要及时地向学校和班主任说明情况。尤其是学生需要请长假、办理休学的情况，其家长应该亲自到校办理相关手续。防止出现学生离校了，学校认为学生在家里，家长认为孩子在校，互不知道真实情况而让学生在社会上乱溜逛。更不能等到学生在学校因违反了校纪之后，才把其家长“请”来承担责任、赔偿损失。一旦弄成这样的局面，就会形成学校指责家长的“养不教”之过；家长反讥学校的“教不严”之责，这对于学生的成长都就非常不利。 2．学生管理是一项长期的艰苦细致的工作，需要管理人员必须具备吃苦耐劳的敬业精神近些年来，许多中等职业技术学校都面临着生源不足，招生困难的局面。学校教职工为了招生可谓是跑细了腿，磨破了嘴，才把这堪称“亲友团的成员”们动员到了学校来的，这就给学校的学生管理工作增加了难度。这就要求从事学生管理工作的人员和班主任在管理过程中，除了要有一颗爱护学生像爱护自己的子女一样的热心之外，还要具有吃苦耐劳的敬业精神，做到四勤：即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。腿勤精神要多走，多到教室、实习车间、学生宿舍、餐厅、运动场所去，深入到学生中间去，这样才能发现情况。眼勤就是要多看，多观察，掌握第一手材料，对每一位学生的学习程度、纪律观念、兴趣爱好、道德品质等等方面的具体表现真正做到心中有数。嘴勤就是要多与学生交谈，在与学生交谈的过程中深入了解学生的思想状况，发现学生的行为有不当之处就要及时进行批评教育。手勤就是要求要把观察到的学生表现动手记录，积累第一手材料，以便对学生有的放矢地进行教育管理。力求做到批评学生要事实确凿、态度中肯，让其心服口服，不因受到批评而产生抵触情绪和逆反心理。表扬学生要有根有据，使受到表扬的学生能够更加重视自己的品德修养，再接再厉。使没有得到表扬的学生能够从受到表扬同学的身上找出自己存在的差距，自觉向先进同学学习，形成人人都能自觉服从管理的局面，以取得事半功倍的效果。

中等职业学校学生管理工作手册范本

珠兰职高学校学生管理工作手册目录一、珠兰职高学校学生行为规管理制度 (一)中等专业学校学生守则。。 (二)珠兰职高学校学生日常行为细则（三）商业学校学生文明公约（四）教室管理制度（五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法）（六）学生就餐管理制度（七）校园环境管理制度（八）学生考勤办法与请假制度（九）关于考场纪律的规定（十）学生值周制度（十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法（十二）学生进出校门管理规定 (十三) 公物使用与损坏赔偿制度二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度

（一）珠兰职高学校班主任考核实施办法（二）珠兰职高学校班级量化考核办法（三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度（一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法（二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法（三）优秀团员评比办法（四）优秀团干评比办法（五）先进班级评比办法（六）优秀团支部评比办法（七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度五、学生管理其他相关制度（一）省商业学校学生应聘（就业）工作操作规程

（二）商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序（三）暂时后进生转化工作制度（四）特别困难学生资助制度（五）省商业学校共青团工作条例（六）商业学校学生“推优”工作规定（七）省商业学校学生会章程（八）学生干部管理规定（九）商校学生户口和办理有关规定 (十）省商业学校德育工作规划及实施办法一、珠兰职高学校学生行为规管理制度（一）中等专业学校学生守则 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。 2、学习马列主义、思想，逐步树立无产阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。 3、热爱专业，学习理论知识技能。 4、坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加劳动。 5、关心集体、爱护公物、勤俭节约、遵守社会公德。 6、诚实谦虚、尊敬师长、尊重职工、开展批评与自我批评。 7、遵守学校规章制度、遵守国家法令，保守国家。 8、听从祖国召唤，服从组织安排。（二）珠兰职高学校学生日常行为细则一、开学 1、新生凭入学通知书报到，交纳有关证件和费用，办理入学手续，并进行体检。其

对学校教学和学生管理工作的意见与建议

给学校教学管理工作的几点建议
我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事：
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的

养成。
根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师的教法选择意识。

中职学校学生手册

海南食品药品技工学校学生手册二0一七年八月印发

学校教育文化学校校训：明德、亲仁、崇技、重能学校师风：乐为、爱施、笃善、求实学校教风：乐教、爱生、笃定、求真学校学风：乐学、爱思、笃行、求知学校办学宗旨：夯实莘莘学子成长基础、构筑就业升学直达通道、弘扬精益求精工匠精神、助力民族复兴梦想腾飞！依法治校、以德立校、质量强校、特色兴校！学校教育理念：道之以德、和之以乐、动之以情、晓之以理！学校教育方法：言传身教、示范引导、激励成长、赏识提高！师生行为标准：不做减分人、只做加分事；不遗余力助人、只争朝夕成事；不为失败找借口、只为成功寻方法！师生成长准则：对自己负责、对家庭有用、对社会有益、对国家贡献！学校育人目标（学生成长目标）：与天下父母同心，育（做）孝悌明理、知行合一的好学生！与社会进步同行，育（做）诚信友善、身心两健的好公民！与企业合作同赢，育（做）爱岗敬业、技艺双馨的好员工！

新学期寄语亲爱的同学们：大家好！欢迎你们来到海南食品药品技工学校开始新的学习生活！跨入海南食品药品技工学校，你们一定对未来的中职生活充满着无限的遐想，对人生的理想追求寄予了美妙的期望！海南食品药品技工学校是一所培养“知行合一、身心两健、技艺双馨”实用型人才的摇篮。你们在校期间，如何丰富和发展自己?怎样学习和生活才更有意义呢？对每一位中职生来讲，这是一个即十分重要又必须认真思考的问题。而要给这个问题交上一个满意的答卷，前提就是必须熟悉和遵守学校的各项规章制度。《学生手册》正是这样一本制度汇编，它汇集了学校学生管理方面的诸多制度，涉及到行为规范、校纪校规、考核评比、奖励惩罚、学籍管理、实习就业等方面的内容。我也真诚的希望这本《学生手册》能成为你们的良师益友，同时伴随你们度过宝贵的中职时光，给你们留下珍贵而美好的人生成长记忆！由于时间仓促，书中编录的内容难免有不足之处，或许还有一些不够准确和错误的地方，还请各位同仁、同学批评指正，以便我们今后进一步修订完善。另外，在编写过程中也等到了各方面的大力支持，在此也一并表示衷心地感谢！中职生活因为规范而美好，青春年华因为美妙而精彩！今天校园因你的行为而光芒四射，明天你们因学校严格而感恩戴德！衷心地祝愿你们在学校的每一天快乐而有意义、紧张而有秩序！ ——执行校长：李贤中

高职院校学生的特点及其教育

高职院校学生的特点及其教育提要本文讨论了在我国高等教育大众化的环境下，对于高职高专学生的特点分析，学生管理存在的问题分析，以及针对这些特点和问题的对策。关键词：高职高专；学生管理；管理我国高等教育正面临着大众化发展时期，人们开始对高等教育有了更多的关注和更进一步的认识。从1999年开始，我国高校连续五年进行了大规模扩招，在高等教育的各个层次中，高职高专教育也得到了迅速发展。正确认识和分析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，努力做好新时期高职学生的管理工作，具有重要的现实长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路子，把学生的管理工作推向新的局面，是当前面临的艰巨任务。一、当前高职高专学生特点 1、个人理想和现实差异的心理矛盾。他们也曾有过远大的理想，有很高的个人目标，期望能踏进重点本科院校，他们也努力过，付出过，竞争过，而由于“命运”不如人，未能如愿，看着昔日的同窗好友高兴地进入了理想的大学而心理失衡，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。他们没有作为一名大学生的荣誉感，不敢正视自己的身份，甚至逃避现实。 2、文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，专科这个层次的学生已是高等教育的最低层次，学生的整体素质特别是文化课的成绩也成了最头疼的问题。很多高职高专学校只要考生过了专科提档线就可以上，所以其文化基础可想而知。这对于学生本身的自我控制能力以及对他们的管理带来了很大的问题。 3、自身素质与高校要求不适应。虽然此类学生圆了大学梦，但进校后，由于自身基础不牢，学习能力差，各方面的素质都难以适应大学的学习和生活。经过高考的无硝烟战争，尝尽了高中学习生活的酸甜苦辣，肩负着家人、朋友和自己的期望，艰难地度过了高中生活。如今，进入了大学生活，有些学生就有了“如释重负”、“熬出头”的感觉，加上传统想象中大学生活是自由、轻松、美好的，促使其进一步放松自己，他们认为没有了新的挑战，没有了竞争意识，反映在行为上就表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到，甚至无故旷课，不重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高，缺乏公民道德意识，对学习、集体活动缺少热情，过分地强调自我性，过高的估计自己的判断力，没有时代紧迫感。他们当中有很多人并没有认识到自己虽然有幸跨进了大学，但实际上更需要严格管理，反而极力反感学校对他们加强管理，经常对学校的管理进行指责，甚至说：“我都是大学生了，应该给我更多的自由空间，你们的管理就如同中学一样”。他们想问题、提建议不是从自身特点出发，而是把一切归咎于学校管理方式的死板僵化。

中等职业学校学生实习管理办法

中等职业学校学生实习管理办法百科名片《中等职业学校学生实习管理办法》是为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定的办法。第一章总则第一条为加强和规范中等职业学校学生实习管理工作，提升学生的技能水平，维护学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》以及《中华人民共和国安全生产法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。第二条本办法适用于本市行政区域内各类中等职业学校学历教育学生的实习。第三条实习应当坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，按照学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行。第二章组织管理第四条市、区（市）有关部门应当按照属地管理和对口管理的原则，分别负责管理各类中等职业学校的实习工作。市职业教育联席会议（办公室设在市教育局）统筹管理全市中等职业学校学生实习工作，负责制定实习工作的政策，研究解决实习工作中的重大问题。联席会议各成员单位根据各自职责，做好中等职业学校实习管理的相关工作。市教育局负责制订全市中等职业学校学生实习工作规划和有关组织管理工作；市劳动和社会保障局负责用人单位接纳实习学生的备案、劳动保护工作，依法对实习单位进行监督管理；市经贸委负责选择符合条件的企业接纳学生实习和落实激励企业接纳学生实习的政策；市安全生产监督管理局负责对接纳实习学生实习单位的生产安全进行监督管理。市经贸委、市劳动和社会保障局等部门应当根据全市职业教育发展的需要，定期（原则上每二年一次）公布接纳学生实习的企事业单位，确定接纳学生实习计划。第五条校长是学生实习工作的第一责任人，应当切实做好实习工作的组织领导。学校应当建立实习工作机构，具体负责学生实习工作。实习工作机构应当设主任1人，并配备适当数量的工作人员。

浅谈技工学校的学生管理

浅谈技工学校的学生管理摘要：技工学校的学生管理工作是校园文化建设的重要组成部分,是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础，既是学校的重点工作，也是学校的难点工作，是一项艰巨而繁杂的工作。尤其是技工学校学生的素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。本文针对如何搞好技工学校的学生管理,结合自己多年来技工学校学生管理的实践谈几点经验与做法。关键词：学生管理校园文化经验做法随着技工教育的改革和发展，技工学校的总体规模不断扩大，学生人数也不断增加，学生管理面临着严峻的考验和挑战，尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度，所以针对新形势，探索技工学校学生管理的新路子、新办法，势在必行。技工学校的职业技术教育，不同于普通教育。也正是因为这种教育体系的不同，决定了技工学校生源的三大特点: 一是学生来源面宽。他们来自于各个不同地区和层面，他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识，都受到不同程度的影响。二是年龄普遍较大。由于年龄大，思想相对成熟，意识较为复杂，并且个性已基本形成。三是这些学生中，绝大部分是由于当初没有端正的学习态度，没有明确的学习目标，没有规范的言语行为和良好的思想品德，以至不能进入高层次学校深造。他们不同程度地带来了原有的不良习惯。正是由于这三种特点，决定了生源的复杂性，给学校的学生管理工作，带来了一定的难度。但不管管理难度有多大，要将学生教育好,管理好,这是原则。一、加强德育队伍的建设是重心。一个学校的德育工作是工作中的重中之重。德育队伍的建设，应摆在重心位置。那么，如何加强德育队伍的建设呢？（一）组建强有力的领导班子和管理体系。要搞好德育工作,首先要组建好一个强有力的领导班子，创建一套科学的管理体系。以校长为主管，以德育校长为分管，以学生科长为具体负责，班主任主抓、教职员工协抓，组建一个庞大的德育队伍；实行全员德育管理，有明确责任、有具体分工，创建一套科学的管理体系。（二）、加强班主任队伍建设 1、对班主任要进行选拔。班主任是德育工作的主力军，班主任人选是直接关系到德育工作成败的关键因素之一。所以要挑选年富力强、经验丰富、工作认真负责的教师来担任班主任。这样，德育工作才能得到有力的保障。 2、对班主任要进行培训。采用请进来（请有经验有名望的班主任来校传授经验）、走出去（组织班主任到外校学习班级管理经验）和观看班级管理的光碟等方法，定期或不定期对班主任进行班级管理培训，同时定期或不定期进行班主任工作经验交流，探讨班级管理方法，摸索班级管理模式，提高班主任管理能力。 3、对班主任要进行量化管理建立和健全班主任管理制度。对班主任实行量化考核，建立激励机制，以促进班主任工作的管理。对班主任实行能者上，不能者下的管理模式；工作做得好的多得，做得差的少得；对于工作能力强、工作态度好的班主任，应予以大力度的表扬和奖励；对于个别工作能力差，工作态度也不好的班主任，要予以辞聘。