校园气象科普的重要性、现状和新途径

校园气象科普的重要性、现状和新途径

文章简要分析了校园气象科普的重要性、现状和存在问题，结合恒德小学气象科普的实际情况和教育博览会的契机，提出气象影视也可以作为校园气象科普的重要一环，既加深校园科普知识的深度，也扩大了受科普的对象。

标签：校园气象科普；气象影视；科普途径

1 校园气象科普的重要性

1.1 丰富校园科普活动的内容和形式

2002年《中华人民共和国科学技术普及法》公布并实施。科普入法的目的是为了实现科教兴国战略和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步。以此，我国的科普工作有了法律保障，科普工作进入了法制化轨道。

校园气象科普有多种途径和手段，学校一般通过科普作品来达到科普的目的。目前全国各省市气象部门都在积极开展校园气象科普工作，每年以“3.23世界气象日”，“5.12全国防灾减灾日”或者“科普宣传日”为契机，积极开展气象科普的宣传活动，为学校进行科普知识专题讲座，向学校发放宣传材料，组织学生参观气象站等[1]。

1.2 了解气象相关科学知识，开展气象观测活动，学习预报

气象科普进校园一般来说是学校和气象部门通过各种科普手段教授气象相关科学知识，有条件的学校会配置相应的气象观测器材，通过实地教育使学生了解气象观测仪器，并开展一定程度的气象观测活动。校园科普增长了学生的气象科学知识，不仅通过纸媒接受气象科学知识的课堂教育。通过对气象科普馆、观测场及相关设施的参观活动，通过与气象工作者的交流，了解天气预报的制作发布流程，学习高温、雷电、暴雨、大风等极端天气的形成原因及防范常识[2]。在此基础上，一些学校选用气象作为特色科普，则可以要求更进一步，将科普内容深入，学生可以进行初步的预报学习，例如遇到比较典型的天气现象时，让学生利用学到的气象知识，进行尝试性的天气预报工作。

2 校园气象科普的现状

目前校园气象科普主要是通过气象科普作品、校园气象站、气象科技活动来展开的。有些气象科普比较深入的学校已经将气象作为学校的特色教育加以建设，形成更佳的校园气象科普氛围，达到了更好的效果。

2.1 气象科普作品

世界气象日活动方案

世界气象日活动方案 每年的3月23日是世界气象日，那么，下面是给大家整理收集的世界气象日活动方案，供大家阅读参考。 世界气象日活动方案1 今年“3、23”世界气象日的主题是“直面更热、更旱、更涝的未来”。天津市气象局将围绕该主题，以“发展”的理念贯穿活动始终，拉长科普工作链条，创新科普活动形式，有计划、分步骤地开展系列气象科普公益活动，推进天津气象科普工作的常态化运行。通过“青年气象人地铁快闪”、“气象科普进校园”、“气象科普进社区”、气象科普会等活动以及电视台、广播电台、网站等多种途径，加大对世界气象日主题的宣传，向全社会普及应对气候变化、气象灾害防御等科普常识。同时，拟通过“3、23”系列科普活动，加大对气象频道、气象新媒体平台等新兴应急保障服务手段的宣传力度，引导公众关注气象官方微信、微博以及气象影视节目，拓宽公共气象服务途径。现拟定活动方案如下： 一、走进直播间系列科普宣传活动 1、应急之声访谈 ◆时间：3月18日 ◆活动内容及形式：

由市气象台、气候中心、气象科学研究所、气象服务中心等相关单位的专家参加交通广播“应急之声”栏目，讲解本次气象日主题内涵，结合应对气候变化、气象防灾减灾等热点问题，向公众宣传气象科普知识，将市气象部门全年将要开展的一系列宣传与科普工作向听众进行宣传，鼓励公众积极参加。 2、公仆走进直播间访谈 ◆时间：3月23日 ◆活动内容及形式： 由市局局领导带领市气象台、气候中心、气象科学研究所、气象服务中心等相关单位的专家到新闻广播参加“公仆走进直播间”栏目，讲解本次气象日主题内涵，结合应对气候变化、气象防灾减灾等热点问题，向公众宣传气象科普知识，将市气象部门全年将要开展的一系列宣传与科普工作向听众进行宣传，鼓励公众积极参加。 二、人民网、气象频道联合举办气象访谈节目 ◆时间：3月14日 ◆活动内容及形式： 由市局局领导带领市气候中心、市气象服务中心等相关单位的专家走进气象演播室，举办一次气象科普访谈节目。本次节目由人民网·天津视窗和市气象影视中心联合打造，紧密围绕今年世界气象日主题，讲解主题内涵；结合当下热议的气象焦点，向公众普及厄尔尼诺成因及发展现状、春季天津天气特征以及气象服务新手段等。本次节目将在人民网·天津视窗和中国气象频道本地化插播节目中同时播

浙江校园气象科普经验交流会总结-中国气象学会

浙江省校园气象科普经验交流会总结 （浙江省气象学会） 一、会议概况： 1 筹备过程 项目列入省科协2011年重点活动项目。根据前期分析研究，于2011年8月5日，我会下发了《关于开展校园红领巾气象站建设调查和校园气象科普经验交流会的通知》（浙气会发〔2011〕2号），根据调查掌握的情况，拟定了大会典型交流发言的名单，以及交流发言的方向，于2011年9月28下发了《关于征集浙江省校园气象科普经验交流会交流材料的通知》。 随后，编辑了《浙江省校园气象科普具有交流会文集》。文集收录了特邀报告1篇，大会交流报告18篇（其中，气象部门3篇，中小学15篇），收录了中国气象局郑国光给岱山秀山小学红领巾气象站题词以及部分校园气象科普活动图片50幅，共12页彩页。 2会议概况 2011年11月18日，会议在杭州玉皇山庄隆重召开。浙江省气象局王国华副局长、中国气象学会科普部吴建忠部长、浙江省科协胡国军副部长、浙江省教育厅李斌先生到会指导并发表重要讲话, 领导们对浙江省校园气象科普的现状予以高度赞扬，并提出今后持续发展的希望。中国气象局公共服务中心代表、11个市级气象学会秘书长，以及省内已建有校园气象站等60多位代表出席了会议。会议由秘书长俞善贤主持。 与会的各市气象学会领导和中小学代表分别介绍了各自开展校园气象科普的先进经验。在校园气象科普教育的特色策略，校园气象科技探究实践，校园气

象站的建设与管理，校园气象科普校本教材的开发与编写，校园气象科普文化的建设，大型气象科普活动的策划与实施，气象局与政府、教育局、科协等部门的横向联系与协作等方面展现了浙江省校园气象科普的现时风貌与今后可持续发展的锐势。 由秘书长俞善贤作会议小结。俞秘书长向大会报告了我省校园气象站建设调查情况，总结了会议的收获，结合代表们提出的意见和建设，提出了今后工作计划和重点。 二、会议的主要收获 1、提高对校园气象科普活动的认识 通过大会交流，特别是任咏夏老师的特邀报告，与会代表进一步明确校园气象科普活动的作用与意义，提高对校园气象科普活动认识和信心。在中小学校园中的气象科普活动，其目的并不是培养气象科学家和气象工作者；而是通过气象科普活动，传播气象科学知识，增强青少年学生的公众气象意识，培养和提高他们防灾抗灾的技能与能力。特别是在于开拓、延伸、补充他们的课本知识；培养他们的科学精神，强化他们的科学意识，训练他们科学的技能技术，达到提高他们全面素质的效果。 2值得推介的经验和做法 2.1校园气象科普教育的特色策略 德清县洛舍中心校实施的是“面上普及，点上深化”策略。面上普及是积极营造校园气象科普氛围，如：开辟“学校气象科普展室”，“气象小广播”，“红领巾生态种植园”等；同时把气象科普推进课堂，4--7年级每周一节气象科普课；并且开展丰富多彩的气象科普主题活动。点上深化就是组建了“识天社”，每天下午安排半

科普大篷车进校园活动

江西南康开展实施《纲要》暨科普大篷车进校园活动 2011年12月09日 近日，以“体验、创新、成长”为主题的江西省南康市深入实施《科学素质纲要》暨“科普大篷车”进校园活动启动仪式在南康市第六中学校园内举行。南康市委常委、宣传部长黄琨出席并宣布活动启动。南康市人大常委会副主任李大庆主持，市政府副市长刘晓方讲话，市政协副主席温熹等领导出席启动仪式。市科协主席蓝希华宣读活动方案，学生代表朱安琪作《热爱科学》的即兴发言。市委宣传部、市科协、市教育局、市科技局、市老科协、市青科辅协会等主协办单位的领导及工作人员，市六中的领导、老师及学生，共计700多人参加了启动仪式。 启动仪式现场 刘晓方副市长在讲话中强调，要充分认识科普大篷车进校园活动的重要意义；科普教育等职能部门要切实发挥重要作用；广大青少年要树立崇尚科学的创新精神。刘晓方的讲话，目标明确，意义深远，针对性、指导性和操作性都很强，对于扎实开展科普大篷车进校园活动、深入实施《科学素质纲要》具有非常重要的作用。

科普展品的科技魅力吸引了同学们的极大兴趣 同学们正在认真观看科普视频片 启动仪式结束后，科普大篷车进校园活动正式开始。由市科协组织开展的科普展览、科学体验、安全教育体感模拟演练、低碳知识科普讲座、珍爱生命之水科技实践活动和播放科普电教视频等活动在六中校园内同时开展。只见24幅节能减排展板前，围绕着一群又一群

的同学认真参观；科技展品周边，同学们有的在“无弦琴”下挥舞着小手拨弄出悦耳的音乐， 有的在“穿针引线”面前用心的穿插着针绳，有的在“无形的力”面前轻轻一点就能欣赏到 园环突然上冲……视频教室，饶有兴趣的学生们纷纷上台互动，模仿着老师的姿势开展地震、 火灾及交通安全的应急模拟演练，久久不愿离开。此外，《倡导低碳生活》科普讲座及珍爱 生命之水科技实践活动现场，同学们有的在认真地听讲，有的在默默地思考，有的在精心地 做笔记，其对科学的热情与神情，让市科协的工作人员看后非常感动。 本次活动，是南康市深入实施《科学素质纲要》举办的一次大型科普活动。为期1个月的活动将深入该市唐江、龙回、麻双、凤岗及赤土等乡镇的十多所学校开展，目的就是要充 分挥科普大篷车作用，大力提升青少年学生的科学素质，为南康正在实施的“产业兴康、教 育强市、品质铸城、和谐福民”四大战略提供重要的科技支撑和智力支持。（兰希华编辑： 陈焕标） 科普大篷车进校园”活动启动仪式在我校举行 作者：宁国市宁阳学校 2010-5-21 15:38:37 浏览: 176 5月20日，市“科普大篷车进校园”活动启动仪式在我校举行。 宣城市科技局、宁国市科技局、宁国市教体局有关领导莅临启动仪式， 并视察了学生科普实践体验活动现场。在为期一天的活动中，我校千 余名中小学生通过动手操作、阅读图文展览等形式亲身体验了科技的 奥秘和魅力，丰富了科学知识，提高了学科技、用科技的兴趣。 科普大篷车进校园活动启动仪式 2012-01-19 13:14:47来源: 作者: 【大中小】浏览:150次评论:0条 5月23日下午，市区两级科协在市三中举办2008年科技活动周暨科普大篷车进校园活动启动仪式。市四大班子领导程斌、朱恩三、丁绍东、周莲香以及宣州区四大班子负责人参加了启动仪式。 启动仪式结束后，学生们参观了各种科普仪器，并向学生们介绍了地震的产生和类型，震源、震中和震波及家庭减灾常识。同时向师生们发放了地震应急知识等科普宣传资料，深受师生们的欢迎。(徐旺林)

气象科普进校园启动仪式主持词

气象科普进校园启动仪式主持词 气象科普进校园启动仪式主持词 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 合：大家上午好 女："同学们，如果我们遇到龙卷风应该怎样躲避呀？""雷电是怎样形成的啊？" 男：这些问题我们都非常感兴趣，都和气象有关。大家知道吗？3月23日是"世界气象日". 女：监视天气，保护生命和财产，进一步向全社会普及气象防灾减灾科学知识。 男：每年的"世界气象日"都确定一个主题，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。 女：在2015年"世界气象日"即将到来之际，今天，我们邀请到了气象局的领导，为我们讲解有关气象科普知识，开展"气象科普进校园"活动，共同学习、交流，让我们从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性！ 男：现在，我们宣布：（合）锦纶路小学"气象科普进校园"启动仪式现在开始： 女：第一项：升国旗，奏国歌，全体立正、敬礼（礼毕） 男：第二项：同学们，告诉大家一个好消息，今天参加启动仪式

的有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。 女：第三项：学生代表发言 男：第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。 女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。 男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！ 男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命 齐：祝贺本次"科普进校园系列活动"顺利开展！ 再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！ 男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 男：第五项：呼号 女：第六项：锦纶路小学"气象科普进校园"启动仪式 （合）到此结束。 合：谢谢大家！ 锦纶路小学 2015年3月 "气象科普进校园"学生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。

气象科普进校园启动仪式主持词.doc

（礼毕） 男：第二项：同学们，告诉大家一个好消息，今天参加启动仪式的有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。 女：第三项：学生代表发言 男：第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。

女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。 男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！ 男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命 齐：祝贺本次”科普进校园系列活动”顺利开展！

再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！ 男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 男：第五项：呼号 女：第六项：锦纶路小学 “气象科普进校园”启动仪式

（合）到此结束。合：谢谢大家！锦纶路小学 2015年3月

“气象科普进校园”学生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。 小的时候和家人看新闻联播，之后的天气预报总让我感到很神奇。我总是在想：”天气预报是怎样制作发布的？雷电是怎样产生的？电视上每天所说的厄尔尼诺现象是怎么回事？现在的雾霾天气是怎样造成的？它的危害有哪些？怎样去预防？还有生活在山区的人们怎样去应急山洪泥石流等自然灾害？这些问题常常出现在我的脑海里。”

去年冬天在我们学校操场东北角的拐角处，建起了一个”气象角”.这里安放着最基础的天气监测设备。听老师说：这是气象局为普及气象科普知识，在学校设立的气象监测点。 为了迎接3月23日”世界气象日”,”全国气象科普校园行”活动今日在我们锦纶路小学正式启动。有了这些气象设备，以后我们可以更加深入进行气象观测、近距离接触气象知识、体会大自然与天气之间的关系、提升我们的气象科学知识素养。 今天，我代表锦小的全体师生感谢”气象科普进校园”这一活动，他为我们小学生提供了这一平台。我们在以后的学习生活中对掌握气象防灾、减灾、和应对气候变化的科学知识的应用，会有更大的提升。

学校世界气象日活动总结

篇一:《小学开展“世界气象日”主题教育活动心得总结》 小学开展“世界气象日”主题活动总结 教师卢泳潮 3月23日是世界气象日，今年的主题是“天气、气候和水为未来增添动力”，宫里镇中心小学结合自身实际开展了“世界气象日”主题教育活动。 学校利用晨会，向全体师生介绍了世界气象日的由来，历年来的教育主题等，使全体师生知道世界气象组织为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日而设立的，各成员国在这一天都会举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。同时，学校结合防雷教育，让学生了解了雷电的知识，掌握防雷方法。另外学校政教处还组织高年级学生进行了知识竞赛，让学生在竞赛中巩固学到的气象知识。 本周，学校除了在周四开展“世界气象日”活动外，还在周一开展了“世界森林日”活动，周二开展了“世界水日”教育活动，让学生在一系列的教育活动中了解人与环境、和谐发展的意义。 实验小学 篇二:《世界气象日宣传活动总结》 世界气象日宣传活动总结 世界气象日宣传活动总结 今年3月23日是第56个世界气象日，主题为'气候知识服务气候行动'.我局根据上级气象部门的部署和要求，紧紧围绕主题，并结合我局实际，积极开展形式多样的宣传活动。现将具体情况总结如下 一、思想上高度重视，行动上强化落实 3月上旬，我局就着手准备今年的气象日宣传工作，成立了以局长为组长的宣传活动领导小组，制定了宣传方案，提前征订、印制了宣传资料，制作了宣传牌，并召开会议对活动方案进行详实的布置，落实了详细的人员分工，设置了宣传展示、专题讲座、专家咨询、后勤保障等工作组，分工负责各项活动任务。要求全局干部职工要从思想上高度重视，行动上精心准备。 二、宣传活动精彩纷呈 1、通过电视流动字幕、短信平台进行宣传

校园气象科普方案

校园气象科普资料 （西安科图电子科技有限公司） 校园气象科普是学校教学研究创新的一个亮点，有助于学生开拓视野，激发学生学习自然科学的兴趣和热情，了解更多的气象天气、生态等知识，掌握应对自然天气灾害情况下的保护措施，通过学习使学生明白保护生态环境的重要性。我公司结合多年从事气象科技发展工作的经验，开发了系列校园气象科普方案，适用于小学、初中、高中、大学。 方案一（适用于小学、初中学校，5.0万） 1、基本配置（6要素人工气象站） 场地条件：5M*5M、5M*10M (根据场地条件可调整)； 观测要素：最高温度、最低温度、空气湿度、风向、风速、雨量； 2、工作方式 通过人工观测直接获取最高、最低温度、空气湿度、风速、风向、雨量等气象数据。在辅导员指导下，学生可直接进行观测、记录，并分析数据的变化规律。

3、设备清单 方案二（适用于小学、初中、高中学校,10.0万） 1、基本配置（6要素人工站+6要素自动站） 场地条件：5M*5M、5M*10M (根据场地条件可调整)； 观测要素：最高温度、最低温度、空气湿度、土壤表层温度、风向、风速； 2、工作方式 通过人工观测直接获取最高、最低温度、土壤表层温度、空气湿度、风速、风向、雨量等气象数据。在辅导员指导下，学生可直接进行观测、记录，

并分析数据的变化规律。 自动气象站设备可自动观测温度、湿度、风向、风速、雨量、气压，并把数据存储在电脑服务器上，观测数据可通过互联网网页、LED屏（室外）、液晶显示屏（室内）显示，学生可通过自动站的数据，比对观测数据的正确。 3、设备清单 方案三（适用于初中、高中、大学，50.0万） 1、基本配置（多要素人工站+多要素自动站） 场地条件：10M*20M、25M*25M (根据场地条件可调整)； 观测要素：最高温度、最低温度、空气湿度、土壤温度、风向、风速、气压、雨量、蒸发、辐射、能见度、紫外线、二氧化碳、PM2.5等；

中小学生气象灾害安全教育

中小学生气象灾害安全教育 影响中小学生安全的气象灾害及次生灾害 台风 暴雨 大雪 大雾 雷电 道路结冰 山洪泥石流 常见气象灾害防御 如果天气恶劣，同学们要注意收听天气预报，注意接收学校停课等通知。如果停课，尽量减少外出。 台风暴雨 检查门窗是否关好。 不要在大树下躲雨或停留。 在积水中行走要注意观察。防止跌入窨井或坑、洞中。 切勿在玻璃门窗、广告牌、霓虹灯等高空建筑物下面逗留。 大雪道路结冰 外出时，采取防寒保暖和防滑措施。 步行时尽量不要穿硬底或光滑底的鞋。 雷电

远离电线等带电设备和其他类似金属装置。 切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙。 尽量不要使用无防雷装置或者防雷装置不完备的电视、电话等电器。 山洪泥石流 切勿沿沟谷往下跑，向两侧高处躲避。 避免强行渡河，防止被冲走。 远离电线、高压线，防止触电。 2016年两会注重 国家大力提倡精准扶贫，气象灾害防御水平薄弱区的科普知识“贫困”也需要扶持。全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学副校长张淑琴表示，“气象科普知识进校园”活动理应多向村镇倾斜，提升气象灾害防御薄弱地区的防灾减灾水平。 除了自然科学教材里对风雨雷电等气象现象的介绍，组织学生参观气象局、气象监测站外，学校展开的气象知识科普教育比较少，气象科普知识进校园还有很大的发展空间。 “气象预警信息的传播非常好，每当有寒潮、暴雨等天气时，我们都能即时收到信息，提醒学校关好门窗，确保安全。”张淑琴说，“利用气象预警信息实行防灾减灾，得到了层层落实，效果显著。” 强化安全意识，提升安全素养。 由来： 自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日。全国中小学生安全教育日的设立是为全面深入

校园气象校本课程纲要

《校园气象校本课程纲要》 一、一般项目 课程名称:校园气象 课程类型:自选课程 课时计划:一学期，共32课时，每周2课时。 开设对象:四年级部分学生 开设时间:每周一下午的第一、二节课、科学课、课外活动 二、具体内容 (一)、课程开发的背景 气象与人类生活息息相关,随着社会的发展,人们也越来越关注气象,关注生活质量提升。在小学阶段开展气象实践活动是科学教育的有效载体,提升学生素养的重要途径。 (二)、课程开发的意义 开展气象科普教育不仅可以实现课堂学习的有效拓展,也可以培养学生的观察能力,动手能力,分析能力和运用知识解决实际问题的能力,为学生终生学习打下扎实基础。 (三)、课程目标 1、了解掌握气象的一些基本知识,体会气象科学的魅力,知识的力量,更好地激发学生学习气象科学的浓厚兴趣。 2、通过让学生亲身实践活动,更好地掌握气象知识,并培养他们 运用知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养，增强学生预防灾害的能力。 3、通过探究主动获取气象知识,培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。 (四)、课程内容:学习的内容分为气象故事篇,气象常识篇,气象实践篇、气象灾害预防篇四个部分,每部分从知识,技能,情感态度等方面予以体现。 1、气象故事篇 课程目的:了解气象对人类的影响与作用,认识气象名人，激发学生探究气象知识奥妙的兴趣。 课程内容: 火烧赤壁、雅安天漏、草船借箭、巴山夜雨、竺可桢的故事、涂长望的故事。

2、气象常识篇 课程目的:了解常见的气象知识,体会气象科学的魅力,知识的力量,为以后学会气象观测做好准备。 课程内容:认识春夏秋冬，动植物气象员，世界气象日的由来、二十四节气、温室效应、气象与科技、穿插介绍常见的气象知识?? 3、气象实践篇 课程目的:认识天气，气象的基本知识，初步学会一些观测气象的方法与技巧，学做一名合格的小气象员。 课程内容: 关注天气、认识气象符号、认识预警信号、了解气象指数、学会气象观测的一些基本方法, 看云识天气。 4、气象灾害预防篇 课程目的:认识常见的气象灾害，初步掌握预防的方法,提高学生的科学素养,同时增强环保意识与责任。 课程内容: 认识雷电、高温干旱、认识大雾、认识大风、暴雨洪涝等一些气候灾害形成的原因以及预防措施?? (五)、课程的实施 1、学科教育与教学。《气象科技活动》校本课程的开发实施并非对常识学科教学内容和模式的全盘否定，而是在其基础上结合学校自身特点以及社会发展现状，进行批判的吸收和再创生的过程。 2、课外活动。将学生课外的活动看成是课堂教学的延伸和拓展，让学生在课后有更多的时间和空间去进行探究活动，开阔着他们的视野，收获着新知，更重要的是让他们的学习兴趣变得更浓，更主动。 3、家庭教育。作为孩子的第一任老师，对孩子言传身教最多的家长在孩子的成长过程中占有不可替代的地位，家庭教育潜移默化，润物无声的特点是我们课程开发中不可忽略的一环。学校充分利用家长会机会,跟家长探讨科学素养对孩子,希望家长支持孩子参加气象科技活动,培养孩子爱科学,学科学,用科学的精神。 (六)、课程的课时安排《气象科技活动》校本课程的课时安排主要有这三个方面:一是作为科学课的补充;二是课外活动，三是每周安排了两节《气象科技》课作为“3+X”活动内容，对学生开展气象科普教育。

气象科普知识讲座主持词

气象科普知识讲座主持词 各位领导、老师、同学们： 大家上午好！ 每年的3月23日，是世界气象组织设立的世界气象日。当回想起印度洋海啸、2008年的四川大地震等气象极端事件所带来的巨大灾难时，仍然心有余悸。据统计分析，所有的自然灾害中，百分之九十都与天气、气候有关。为了让我们对气象科普知识有更多的了解，今天，市科协、市气象局、市教育局联合举办气象科普知识进校园活动，市科协、市气象局、市教育局的叔叔、阿姨在百忙中来到我们学校，给大家做一场“气象科普知识教育讲座”。（请同学们以热烈的掌声表示欢迎） 这次气象科普知识进校园活动，目的是为了加强我们气象知识普及，让同学们更加深入了解气候对日常生活的影响，进一步增强意识，掌握一定的安全保护和逃生知识。比如因雷电、暴雨、台风等各种强对流天气造成的人员伤亡和损失，就是因为对气象知识缺乏而造成的，所以大家要借助这次机会，提高自我保护能力和应急避险能力，预防和减少事故的发生。 今天讲座分三项内容：第一项，由有关单位向学校赠送书籍；第二项；请市气象局张志慧老师为我们上课；第三项，进行气象科普知识有奖问答活动，题目是按照讲座的内容和大家手上的宣传手册资料而出，希望在座各位同学能够认真听好学好，达到提高自身素质水平的目的。 现在进行第一项内容：由有关单位向学校赠送书籍。 首先请高要市科协向学校赠送书籍。请高要市科协戴子怀主席和夏健强校长；请同学们以热烈的掌声表示欢迎。

再请高要市气象局向学校赠送书籍。请高要市气象局吴振强局长和夏健强校长。 我们用掌声感谢市科协和市气象局对我校的大力支持！ 下面进行第二项内容：请市气象局张志慧老师为我们上课，大家掌声欢迎。我们以热烈的掌声对张老师的精彩讲座表示真诚的感谢! 现在进行第三项内容：大家期待已久的进行气象科普知识有奖问答。首先我说说问答的要求，老师手上有一些问答题，抽取在座的同学参与回答，凡答对的同学均获记念品一份。题目总体不是很难，看大家现在胸有成竹的样子，相信本次竞赛一定会取得圆满成功，祝大家好运！ 请老师们准备道具，现在抽出第一名同学………… 今天的气象科普知识有奖问答各位同学付出了大量艰辛的劳动，在刚刚结束的活动中，各位同学已经充分展示了他们扎实的气象科普知识，为我们的活动增光添彩，在此我代表主办单位向你们表示衷心的感谢。 同学们，，今天非常感谢张老师在百忙之中抽出时间来为我们上了一堂精彩、生动的气象科普知识课，使我们受益匪浅。讲座既有理论高度，又有很强的现实针对性和指导性。通过这次讲座，我们进一步掌握了一定的安全保护和逃生知识，提高自我保护能力和应急避险能力，预防和减少事故的发生。 让我们再以热烈的掌声对张老师的精彩讲座表示真诚的感谢! 今天的讲座到此结束

小学气象日活动总结(最新)

小学气象日活动总结 “同学们，大家都知道哪些气象灾害?”3月23日，一个简明的问题拉开了河北省气象局世界气象日系列活动之一——“气象科普进校园”的序幕，河北省气象灾害防御中心工作人员走进石家庄市裕华路小学，为学生们送上了一道生动的科普大餐。 课堂上，工作人员以互动问答的方式，让同学们介绍身边常见的气象灾害;通过生动的事例和图解，告诉同学们当气象灾害来临时该如何防范。学生们积极踊跃，兴趣十足。活动过程中，还赠送了同学们《中小学气象灾害避险》书籍，发放铅笔、小本子等礼品。 讲解结束后，工作人员带领大家一起完成了简易测风仪制作。纸杯、铅笔、吸管……学生吕佳乐跟随老师，认真完成每一个步骤。她说，“我觉得这堂课特有趣，不仅学到了很多气象知识，还练习了手工制作，我要把这个带回家送给妈妈。” 班主任孙晔对气象科普进课堂的活动表示非常欢迎和支持。她说，这类活动非常有意义，不仅拓宽了同学们的视野，还传递了防灾减灾常识，让一个孩子带动一个家庭，共同面对更热、更旱、更涝的未来。而这，也是今年世界气象日的主题。 3月23日是世界气象日，为了激发同学们对气象学的兴趣，了解气象学对人类生活的贡献，气象日这天广饶县李鹊镇小张小学开展了世界气象日主题活动。 老师通过主题班会向同学们介绍了世界气象日的相关知识，通过视频资料向同学们展示了气象学在航空、航海、水利、农业和人类其他活动方面的应用,气象变化对人们生活及动植物生长繁殖的影响。同学们听后，对这个原本很陌生的节日有了很深的了解，并对气象学产生了浓厚的兴趣。听完老师的`介绍，班里还举行了气象知识竞赛，同学们纷纷踊跃向大家展示自己了解的气象知识。 本次气象日主题活动提高了同学们对气象知识的关注度，也激发了孩子们努力学习科学知识、探索科学奥秘的兴趣，为该校学生的全面发展奠定了良好基础。 “我们每天的天气预报是哪儿发出的呢?天气预报中的数据又是依靠什么设备收集的呢?……”带着一连串的疑问，3月23日“世界气象日”之际，淮安市楚州实验小学红领巾气象站的16名小气象员走进了淮安区气象局，体验天气预报的全过程，探寻气象“风云变幻”的奥秘…… 满怀好奇的红领巾小气象员们一走进气象站就被观测气象的仪器和一个个有趣的气象演示深深地吸引住了。首先，大家在会议室里观看了2016年世界气象日主题宣传片，了解到今年世界气象日的主题是“直面更热、更旱、更涝的未

2021年气象科普进校园启动仪式主持词

2021年气象科普进校园启动仪式主 持词 《2021年气象科普进校园启动仪式主持词》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 男：尊敬的老师女：亲爱的同学们合：大家上午好女：”同学们，如果我们遇到龙卷风应该怎样躲避呀？”“雷电是怎样形成的啊？”男：这些问题我们都非常感兴趣，都和气象有关。大家知道吗？3月23日是”世界气象日”.女：监视天气，保护生命和财产，进一步向全社会普及气象防灾减灾科学知识。男：每年的”世界气象日”都确定一个主题，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。女：在2021年”世界气象日”即将到来之际，今天，我们邀请到了气象局的领导，为我们讲解有关气象科普知识，开展“气象科普进校园”活动，共同学习、交流，让我们从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性！男：现在，我们宣布：（合）锦纶路小学“气象科普进校园” 启动仪式现在开始：女：第一项：升国旗，奏国歌，全体立正、敬礼（礼毕）男：第二项：同学们，范文TOP100告诉大家一个好消息，今天参加启动仪式的有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。女：第三项：学生代表发言男：

第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命齐：祝贺本次”科普进校园系列活动”顺利开展！再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。男：第五项：呼号女：第六项：锦纶路小学“气象科普进校园”启动仪式（合）到此结束。合：谢谢大家！锦纶路小学2021年3月”气象科普进校园”学生发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好。小的时候和家人看新闻联播，之后的天气预报总让我感到很神奇。我总是在想：”天气预报是怎样制作发布的？雷电是怎样产生的？电视上每天所说的厄尔尼诺现象是怎么回事？现在的雾霾天气是怎样造成的？它的危害有哪些？怎样去预防？还有生活在山区的人们怎样去应急山洪泥石流等自然灾害？这些问题常常出现在我的脑海里。”去年冬天在我们学校操场东北角的拐角处，建起了一个”气象角”.这里安放着最基础的天气监测设备。听老师说：这是气象局为普及气象科普知识，在学校设立的气象监测点。为了迎接3月23日”世界气象日”,”全国气象科普校园行”活动今日在我们锦纶路小学正式启动。有了这些气象设

(完整版)校园气象校本课程纲要

校园气象校本课程纲要》 般项目课程名称:校园气象 课程类型:自选课程 课时计划:一学期，共32课时，每周 2 课时。 开设对象:四年级部分学生 开设时间:每周一下午的第一、二节课、科学课、课外活动 二、具体内容 （一）、课程开发的背景 气象与人类生活息息相关,随着社会的发展,人们也越来越关注气象,关注生活质量提升。在小学阶段开展气象实践活动是科学教育的有效载体,提升学生素养的重要途径。 （二）、课程开发的意义 开展气象科普教育不仅可以实现课堂学习的有效拓展,也可以培养学生的观察能力,动手能力分析能力和运用知识解决实际问题的能力,为学生终生学习打下扎实基础。 （三）、课程目标 1、了解掌握气象的一些基本知识,体会气象科学的魅力,知识的力量,更好地激发学生学习气象科学的浓厚兴趣。 2、通过让学生亲身实践活动,更好地掌握气象知识,并培养他们 运用知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养，增强学生预防灾害的能力。 3、通过探究主动获取气象知识,培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。 （四）、课程内容:学习的内容分为气象故事篇,气象常识篇,气象实践篇、气象灾害预防篇四个部分,每部分从知识,技能,情感态度等方面予以体现。 1、气象故事篇 课程目的:了解气象对人类的影响与作用,认识气象名人，激发学生探究气象知识奥妙的兴趣。 课程内容: 火烧赤壁、雅安天漏、草船借箭、巴山夜雨、竺可桢的故事、涂长望的故事。 2、气象常识篇 课程目的:了解常见的气象知识,体会气象科学的魅力,知识的力量,为以后学会气象观测做好准

备。 课程内容:认识春夏秋冬，动植物气象员，世界气象日的由来、二十四节气、温室效应、气象与科技、穿插介绍常见的气象知识?? 3、气象实践篇 课程目的:认识天气，气象的基本知识，初步学会一些观测气象的方法与技巧，学做一名合格的小气象员。 课程内容: 关注天气、认识气象符号、认识预警信号、了解气象指数、学会气象观测的一些基本方法, 看云识天气。 4、气象灾害预防篇 课程目的:认识常见的气象灾害，初步掌握预防的方法,提高学生的科学素养,同时增强环保意识与责任。 课程内容: 认识雷电、高温干旱、认识大雾、认识大风、暴雨洪涝等一些气候灾害形成的原因以及预防措施?? （五）、课程的实施 1、学科教育与教学。《气象科技活动》校本课程的开发实施并非对常识学科教学内容和模式的全盘否定，而是在其基础上结合学校自身特点以及社会发展现状，进行批判的吸收和再创生的过程。 2、课外活动。将学生课外的活动看成是课堂教学的延伸和拓展，让学生在课后有更多的时间和空间去进行探究活动，开阔着他们的视野，收获着新知，更重要的是让他们的学习兴趣变得更浓，更主动。 3、家庭教育。作为孩子的第一任老师，对孩子言传身教最多的家长在孩子的成长过程中占有不可替代的地位，家庭教育潜移默化，润物无声的特点是我们课程开发中不可忽略的一环。学校充分利用家长会机会,跟家长探讨科学素养对孩子,希望家长支持孩子参加气象科技活动培养孩子爱科学,学科学,用科学的精神。 （六）、课程的课时安排《气象科技活动》校本课程的课时安排主要有这三个方面:一是作为科学课的补充；二是课外活动，三是每周安排了两节《气象科技》课作为“3+X”活动内容，对学生开展气象科普教育。 （七）、课程的评价。 1、改变评价主体单一的现状。加强自评,互评,使小学生科技学习的评价,成为教师,学生,家长 共同积极参与的交互活动。

校园小气象站

校园小气象站文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

校园小气象站 2015-2016学年度

校园小气象站简介 近年，气象站渐趋成熟，该气象站有风向、风速仪、百叶箱（温度计、湿度计）、雨量器等组成，此举是创建义务均衡县“气象科普进校园”计划内容之一。 我校对小气象站的建设大力支持，并计划组建了气象兴趣小组，选拔小气象观测员，学习观测仪器的实验方法以及观测数据记录意义。 成员：四年级气象观测6人小组 工作职责：每天12点观测记录 内容包括： 1、打开百叶箱检查气温、湿度、舒适度； 2、观测风向标 3、观测雨量器 4、在校园气象站栏公布观测情况 降雨量 从天空降落到地面上的雨水，未经、渗透、而在水面上积聚的水层深度，称为降雨量，以mm为单位，中取一位小数。它可以直观地表示降雨的多少。测定降雨量常用的包括和。 定义 指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经、渗透、，而在上积聚的深度。降水量以mm为单位，气象观测中取一位小数。 测量标准 降水量一般用筒测定，所以降水量中可能包含少量的、和等。中常有年、月、日、12小时、6小时甚至1小时的降水量，6小时中降下来的雨雪统统融化为

水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。液态降水量称为，有时两者也作为同义词。单位的降水量称为，常用mm/h或mm/min为单位。单位的称为雨强。 把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“”。例如，北京的是毫米，上海的是毫米。 简易测量 如果你手边没有雨量筒，那也不用担心，利用一些常见的器皿，你完全可以自制一个，效果也相当不错。取一个口径为20厘米的一次性塑料或纸制碗（可选用大小合适的方便面纸碗），在其底部凿一比玉米粒稍大的小洞，然后将碗放在一个无盖的罐子上。罐内有一玻璃瓶，瓶口与碗底的小洞相接。简易雨量筒就做好了。简易雨量筒做好后，便可将它放在离地70厘米高处（筒口距地面的距离）承接雨水。雨停后，用秤称出瓶中的水重，30克水即相当于1毫米的降雨量。 测量仪器 雨量器是用于测量一段时间内累积降水量的仪器。外壳是金属圆筒分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集雨水。测量时，将雨水倒入特制的内读取降水量毫米数。降雪季节将储水瓶取出，换上不带漏斗的筒口，可直接收集在内，待雪融化后再读数，也可将雪秤出重量然后根据筒口面积换算成毫米数。 风力 风力，是指风的力量，即在任意上的某一定数，如5或7级；也就是从风得到的机械力，气概与魄力；也指指文辞的风格与笔力。语出《宋书·孔觊传》：“觊少骨梗有风力，以是非为己任”。 分级 风既有大小，又有方向，因此，风的预报包括风速和风向两项。风速的大小常用几级风来表示。风的级别是根据风对地面物体的影响程度而确定的。在气象上， 风向秆：指出风的方向，有8个方位。

校园气象科普的重要性、现状和新途径

校园气象科普的重要性、现状和新途径 文章简要分析了校园气象科普的重要性、现状和存在问题，结合恒德小学气象科普的实际情况和教育博览会的契机，提出气象影视也可以作为校园气象科普的重要一环，既加深校园科普知识的深度，也扩大了受科普的对象。 标签：校园气象科普；气象影视；科普途径 1 校园气象科普的重要性 1.1 丰富校园科普活动的内容和形式 2002年《中华人民共和国科学技术普及法》公布并实施。科普入法的目的是为了实现科教兴国战略和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步。以此，我国的科普工作有了法律保障，科普工作进入了法制化轨道。 校园气象科普有多种途径和手段，学校一般通过科普作品来达到科普的目的。目前全国各省市气象部门都在积极开展校园气象科普工作，每年以“3.23世界气象日”，“5.12全国防灾减灾日”或者“科普宣传日”为契机，积极开展气象科普的宣传活动，为学校进行科普知识专题讲座，向学校发放宣传材料，组织学生参观气象站等[1]。 1.2 了解气象相关科学知识，开展气象观测活动，学习预报 气象科普进校园一般来说是学校和气象部门通过各种科普手段教授气象相关科学知识，有条件的学校会配置相应的气象观测器材，通过实地教育使学生了解气象观测仪器，并开展一定程度的气象观测活动。校园科普增长了学生的气象科学知识，不仅通过纸媒接受气象科学知识的课堂教育。通过对气象科普馆、观测场及相关设施的参观活动，通过与气象工作者的交流，了解天气预报的制作发布流程，学习高温、雷电、暴雨、大风等极端天气的形成原因及防范常识[2]。在此基础上，一些学校选用气象作为特色科普，则可以要求更进一步，将科普内容深入，学生可以进行初步的预报学习，例如遇到比较典型的天气现象时，让学生利用学到的气象知识，进行尝试性的天气预报工作。 2 校园气象科普的现状 目前校园气象科普主要是通过气象科普作品、校园气象站、气象科技活动来展开的。有些气象科普比较深入的学校已经将气象作为学校的特色教育加以建设，形成更佳的校园气象科普氛围，达到了更好的效果。 2.1 气象科普作品

气象科普进校园启动仪式主持词

气象科普进校园启动仪式主持词 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 合：大家上午好 女：同学们，如果我们遇到龙卷风应该怎样躲避呀？雷电是怎样形成的啊？男：这些问题我们都非常感兴趣，都和气象有关。大家知道吗？3月23日是世界气象日 . 女：监视天气，保护生命和财产，进一步向全社会普及气象防灾减灾科学知识。男：每年的世界气象日都确定一个主题，要求各成员国在这一天举行庆祝活动，并广泛宣传气象工作的重要作用。 女：在2018年世界气象日即将到来之际，今天，我们邀请到了气象局的领导，为我们讲解有关气象科普知识，开展气象科普进校园活动，共同学习、交流，让我们从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性！ 男：现在，我们宣布：（合）锦纶路小学气象科普进校园启动仪式现在开始：女：第一项：升国旗，奏国歌，全体立正、敬礼（礼毕） 男：第二项：同学们，告诉大家一个好消息，今天参加启动仪式的有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。 女：第三项：学生代表发言 男：第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。 女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、

学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！ 男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命 齐：祝贺本次科普进校园系列活动顺利开展！ 再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！ 男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 男：第五项：呼号 女：第六项：锦纶路小学气象科普进校园启动仪式 （合）到此结束。 合：谢谢大家！ 锦纶路小学 2018年3月 气象科普进校园学生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。 小的时候和家人看新闻联播，之后的天气预报总让我感到很神奇。我总是在想：天气预报是怎样制作发布的？雷电是怎样产生的？电视上每天所说的厄尔尼诺现象是怎么回事？现在的雾霾天气是怎样造成的？它的危害有哪些？怎样去预防？还有生活在山区的人们怎样去应急山洪泥石流等自然灾害？这些问题常常出现在我的脑海里。 去年冬天在我们学校操场东北角的拐角处，建起了一个气象角 .这里安放着最基础的天气监测设备。听老师说：这是气象局为普及气象科普知识，在学校设立

气象科普进校园启动仪式主持词

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有气象局领导陈主任，现在我们用热烈的掌声欢迎我们的大朋友为我们讲话。 女：第三项：学生代表发言 男：第四项：有请李校长为我们致开幕词。大家掌声欢迎。 女：校长的讲话让我们深深感受到了科学的重要性及气象科学给予我们的乐趣。 男：知识和科学就在身边，只要我们调动了对气象、对科学的兴趣和爱科学、学科学、用科学的热情，一定能学有所成，报效祖国！男：用科学开启智慧，用智慧点亮生命 齐：祝贺本次科普进校园系列活动顺利开展！ 再次感谢领导为我们带来丰富多彩的科普知识！ 男：希望老师们、同学们的生活以科普为伴，让气象科普知识飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 男：第五项：呼号 女：第六项：锦纶路小学气象科普进校园启动仪式 （合）到此结束。 合：谢谢大家！ 锦纶路小学 2018年3月 气象科普进校园学生发言稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好。

气象观测科技实践活动方案(创新大赛)

气象观测科技实践活动方案 (2010-2011学年) 一、活动背影 我校红领巾气象站于1975年10月8日。集体和个人先后多次荣获全国、市、区级表彰。2001年荣获“第六届全国青少年生物和环境科学实践活动”优秀活动三等奖，2005年我校开发的气象科技校本课程获得通过，正式用于学校地方课程，9月学校成为区首批农村教育特色岗位工作室——大磨滩小学气象观测工作室。经过多年的探索与实践，学校以“以磨小精神塑造校魂，以教育科研促进提高，以气象科普教育实现跨越，以多彩活动推动发展”为办学特色的办学理念正在逐渐形成。在新的形势下，如何更好地发挥气象站育人与服务的功能？今后我学校校本课程的发展方向是什么？如何为学生的发展服务？如何为大磨滩小学的发展服务？如何为打造学校特色品牌服务？能否与学校文化建设目标有机结合？等等，这些问题是摆在我们面前的新课题。这些问题如能很好地解决，那么大磨滩小学的办学特色也就“油然而生、水到渠成了”。 二、活动目标 学校通过气象科普教育活动的开展，真正促进每一个学生科学素质的发展。这目标分成认知、方法、情感、观念四个素质结构层面。 认知层面目标——使学生初步接触气象，知道气象在人类生产和生活中的作用，掌握简单的气象知识和气象谚语，了解常见气象灾害的形成原因和预防方法。 方法层面目标——使学生掌握常见气象观测方法，能对气象数据进行简简单统计和对气象数据进行简单分析。根据天象谚语预测未来可能发生的天气现象。通过气象对动植物的影响的观察，经历科学探究的过程，使学生真正做到学以致用。培养学生收集、分析和利用信息的能力。 情感层面目标——通过提示天气现象产生的原因，激发学生探索科学奥秘的热情，使他们在活动中获得成功的体验，从而激励他们进行新的创造。培养学生认真做事的态度、坚强的意志和坚忍不拔的精神。 观念层面目标通过学习历史上天气变化危害人类生命财产安全的事例，感受到气象工作和保持生态平衡的重要性，增加他们的学习积极性和社会责任感，从而使他们形成珍惜自然资源、热爱大自然和保护自然环境的社会公德。在气象科普实践活动中，通过对天气现象的科学解释，有助于学生破除迷信，树立起辨证唯物主义科学世界观。养成学生良好的科学态度和科学精神，培养学生善于与人交流和合作的团队精神，树立对社会的责任心和使命感。 四、活动过程