初中语文 词语填空专题训练

词语填空专题训练(14套)

词语填空过关方法

1．联系上下文（语境）分析。

2．注意备选词语含义(色彩)的差别。

3．注意所填词语之间的逻辑顺序。

4．在理解的基础识记一些近义词或易混词语的词义区别。

一、近义词辨析的一般方法

（一）从色彩方面辨析

色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。

1、感情色彩。褒义词：带有赞许、肯定、或喜悦等感情色彩的词。贬义词：表示贬斥的、否定的、含有坏的意义的词。他在特定的语言环境中也可带上褒义。中性词：不带褒贬感情色彩的词。它介于两者之间。

如：成果——后果节俭——吝啬维护——庇护聪明——狡猾横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。如：果断——决断——武断。

2、语体色彩。书面词：庄重典雅。口语词：平易通俗。

如：陵墓——坟富态——胖马铃薯——土豆苍穹——天空默诵——嘟囔头部——脑袋

（二）从词义方面辨析

1、词义的轻重不同。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：处罚——批评请求——恳求批评——批判研究——探讨蔑视——轻视

制止——阻止绝望——失望

2、词义涵盖的范围大小的不同。如：年华——年岁年代——年月风俗——风尚

书籍——书河流——河局面——场面时代——时期边疆——边境这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。

3、词义侧重点不同。如：“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。

再如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。

（三）从用法方面辨析

1、词语的习惯搭配不同。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。

如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主

发挥——作用、威力、积极性、创造性

改进——工作、方法、技术改善——生活、关系、条件

侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款

履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策

2、词性和句法功能的不同。如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。阻碍（名词）排除一切阻碍。强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。壮大（动词）人多可以壮

大声势。深刻（形容词）他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词）党的政策深入人心。深入（形容词）必须深入批判反动理论。

二、近义词辨析的特殊方法（抓语素）

1、语素意义不同而使词义各有不同的侧重点。这种情况最多。

如：

【培植—培育】植，栽种；育，生育。“培植”有栽种并细心管理之意；“培育”指培养幼小的生物使它发育成长。二词各侧重不同的生长阶段。

【侵袭—侵蚀】袭，袭击；蚀，损耗。“侵袭”指侵入并袭击的行为，而“侵蚀”指侵害并使之受损。分别侧重过程和结果。

【紧缺—紧俏】缺，缺乏；俏，指货物的销路好。“紧缺”指货物、资金或人员因短缺而紧张，“紧俏”指商品因销路好而供不应求。二词各侧重不同的角度和原因。

【从而—进而】从，跟着；进，进一步。“从而”表示上文是原因，下文是自然产生的结果、目的等，表承接；“进而”表示递进关系。二词各侧重不同的关系。

表示侧重点不同的同义词再比如：

化装——化妆遏制——遏止侦察——侦查漠视——轻视体味——体验

精当——精辟吟诵——吟颂慎重——郑重信赖——依赖终止——中止

消失——消逝法制——法治学历——学力年轻——年青品位——品味

国是——国事严密——周密截止——截至干涉——干预法治——法制

2、语素意义不同而使词义轻重和范围大小不同。

如：

【收集—搜集】收，收拢；搜，搜寻。“收集”只指聚集在一起，而“搜集”指到处寻找并聚集在一起。后者词义明显重于前者。

【衰退—衰败】“退”是减弱，“败”是破败。后者显然语义较重。

【违反—违犯】“反”指方向相背，“犯”是抵触。“违犯”比“违反”词义重。

【边界—边境】“界”是界限，“境”是区域。边界，两国间的界限；边境，靠近边界的地方。两者所指范围大小不同。

此类同义词再比如：

侵吞——鲸吞促使——迫使契合——吻合开阔——开朗时代——时期

闪烁——闪耀积淀——积聚典型——典范出现——涌现包括——囊括

3、语素意义不同而使词语适用对象和场合的不同。

【苍茫—苍莽】“茫”指无边际，“莽”指密长的草。“苍茫”指大地、暮色等广阔无边的事物，而“苍莽”则与草木、密林等幽深的事物相搭配。

【反思—反省】“思”是思考，可好可不好，而“省”指检点自己的行为，只指不好的一面。所以“反省”只指能反省自己的错误和不足。

【乞求—祈求】乞，向人讨要；祈，祈祷，与宗教仪式有关。所以前者是对人，后者往往对上天和神灵。

【启用—起用】启是开启，起是起用。因而“启用”多指设备设施开始使用，而“起用”指退职、免职人员的任用。

此类同义词再如：

敦促——督促祛除——驱除终生——终身侵略——侵犯开阔——开朗

贯穿——贯串庇护——庇佑辨别——辨认杂乱——凌乱整治——整改

4、语素意义不同而使同义词所指概念的性质、特点和方式有所不同。如：

【蜕化—退化】退，减退；蜕，蛇、蝉等脱皮，是脱胎换骨的变化。“退化”指事物在

进化中逐渐变化的过程，“蜕化”比喻腐化堕落等本质的变化。

【乱用—滥用】乱，随意；滥，过度。乱用，无条理、无秩序地用；滥用，无限制地用，不该用、不必用也用。

【熔化—溶化】前者指物体受热后变成液体，后者指物质在液体中化开。

【侧目—刮目】侧目，斜着眼看；刮目，指彻底改变眼光。

此类同义词再如：

透露——披露掩盖——掩饰核定——商定误解——曲解争议——异议

摆脱——解脱阻击——狙击标识——标示鉴赏——欣赏贯注——灌注

5、语素意义不同而使同义词所指动作的方向不同。

【传递—传播】“递”是单向传承，“播”是大面积多向传扬。

【授权—受权】“授”是授予，“受”是接受。方向相反。

【抱怨—报怨】“抱”和“报”分指对己和对人，故“抱怨”指自己不满情绪，“报怨”则指向别人报仇。

此类同义词再如：

反应——反映派生——衍生质疑——置疑聆听——倾听抚养——赡养

垂询——征询夸耀——夸奖引荐——引见致病——治病惠赠——敬赠

“唆使——指使”，“肆”

6、语素意义的不同而使词具有不同的色彩。如“大肆——大事”、

“唆”均是贬义语素，使二词具有不同的感情色彩；“遇难——罹难”由于“遇”“罹”二语素分别具有白话和文言色彩而使二词具有不同的语体色彩。

此外，还有的同义词因语素不同而具有了不同的词性，如“正规”和“正轨”、“盈利”和“营利”、“统率”和“统帅”等。

三、结合语境，仔细辨别（抓语境）

不管是使用一般方法，还是使用特殊方法，要想真正掌握其不同用法，正确解答同义词辨析题，还必须结合具体的语言环境综合考虑，仔细辨别，正确选择。

强化语境意识。比如：“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的理解是至关重要的。

（一）利用语境，找寻照应点

在具体的语境中，语意有整体性和连贯性。前后照应是保持语意贯通的基本手法。找到照应点，选用词语或判断词语使用正误就会变得容易。

例：①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“---- ”就是这种情怀的体现。（老夫聊发少年狂 // 暮霭沉沉楚天阔）

分析语境可以看出，照应句中“放达”的情怀，应选“老夫聊发少年狂”。“暮霭沉沉楚天阔”表达的是一种分别的伤感，是婉约派的代表诗句。

例：②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民---- 不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利（前仆后继 //前赴后继）

粗看两个成语似乎都能用，但照应上文“无数英雄儿女献出了生命”，只能用“前仆后继”。

（二）利用语境，找寻限制点

如果孤立地看相邻的上下句，常常会认为选用这个词也行，选用那个词也可以。但从整段话着眼，便会觉得选那个词语不行了。这是因为语境对语言表达起限制作用，当然也为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索。

例：③这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干，早一点完成任务。（尽量 //尽快）

“尽量”表示力求在一定范围内达到最大限度；“尽快”尽量加快，不能修饰“早”，受语境限制，此处只能用“尽量”。

例：依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是

咬文嚼字有时是一个坏习惯，----- 这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们----- 有一字不肯放松的谨严。文学借文字----- 思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有----- ，情感还没有凝练。

A．所以必须表现透彻

B．虽然必需表示精确

C．虽然必须表现精确

D．所以必需表示透彻

第一句表达的意思是承认咬文嚼字不是一个好习惯，所以它含义一般也不好，选择“所以”。“必须”强调了必要性，“必需”强调的是一种需要，原句中有了一个“有”字，受此限制，只能选“必须”。故选A。如果不是这样具体分析语境，发现句子中隐含的限制点，本题就容易答错。

（三）利用语境，找寻色彩生成点

词语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语(俗语)。在使用过程中，必须找寻色彩生成点，辨明色彩，否则就会误用。

例：政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容____突发公共卫生事件。（应付 // 应对）

根据该句语境，两词似可通用，但根据普遍的语感，“应付”这个词语贬义色彩明显，带有一些消极、被动的情感倾向。相较而言，用“应对”更贴切。

例：有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众---- 。（推却 //推诿）

推却：拒绝，推辞。“推诿”是“把责任退给别人”的意思，含有贬义。而语境并无贬义，因此选“推却”。

例：辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。

巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道，贬义。这与语境“精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声”相左。

（四）利用语境，找寻搭配点

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，主谓、动宾不搭配等。

例：“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。

本题主要考查使用虚词（关联词）的能力。“尽管”是连词，它有表示让步的意思，要注意关联一般会成对使用的特点，后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相配。B项正符合了这一要求。

例：建设文明寝室，首先要文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。（确定//决定）

句中“确定”意为明确而肯定，“决定”意为对如何行动作出主张。根据后文动词宾语“量化指标”，只能用“确定”与之搭配。

例：近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。

琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的东西很多，通常是指书籍和工艺品。与“建设”不搭配。

利用语境解答词语题，应从整个语境着眼，既要凭日积月累形成的正确语感作出直觉判断，又要运用语知对语境进行细致分析，只有这样，才能提高解题水平。

词语填空专题训练

词语填空专题练习一

1、诞辰与诞生：（）意为出生，是动词。这是个中性词，对任何人都可使用。而（）意为生日，是名词。这是个褒义词，多用于值得尊敬的人，除诞辰外，还有华诞、寿诞，都用于值得尊敬的人。

2、考察与视察：（）着重于观察、调查研究。适用范围比（）广。多用于对山川、地形、地质、工程、运动、科学研究等方面进行调查研究，以取得具体材料，弄清事物的真相或问题的本质。（）侧重于负有责任地、有指导地察看，多用于上级对下级的地区、部门、单位等工作情况的具体检查察看。

3、一起与一齐：（），从人或事物的每个个体出发，动作可以是同一时间同一地点发生的，也不一定。（），侧重于从整体出发，动作常在同一时间同一地点发生的。

4、招待、接待：均为动词，都含有“招呼应接”的意思，他们的主要区别是：（）是指接受来访者并给以招待，着重表示交接、接洽或接纳，使用范围广泛；（）是指对宾客或主顾表示欢迎并给以应有的照顾，着重表示招呼、照应或款待。

5、配置、安置：（）：配备布置，（）：使人和事物有着落。

6、申诉、申辩：（）：对受人指责的事申述理由，加以解释；（）：诉讼当事人或其他公民对已发生的效力的判决不服时，向有关部门提出重新处理的要求。

7、脆弱、软弱：（）：禁不起挫折，（）：不坚持。

8、委曲、委屈：（）：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；（）：事情的底细和原委

9、抚养、扶养：（）指爱护并养育，用于长辈对晚辈的教养，（）指养活，用于法律关系，可用于平辈；

10、消失、消逝、消释：（）表示事物从存在到不存在，强调过程；（）含有一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果；“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等消失解除。

11、气氛、氛围：（）：周围的气氛和情调。（）：周围环境中的一种精神表现或景象，不包括情调。

12、反应、反映：（）指事情所引起的意见，态度或行动；（）指向上汇报或通过文艺作品表现客观事物的实质。

13、刻画、刻划：（）用文字或其它艺术手段表现；（）指一种具体的雕刻式动作；

14、蜕化、退化：（）事物由优变劣，由好变坏；（）比喻人形质的变化，或虫脱皮，比喻腐化变劣。

15、间隙、间歇：（）指空隙，空闲的时间，事物间的空间或时间距离；（）指停止、中止，时断时续，两段时间之间的间隔或运动、变化之间间隔一段就休息一会儿。

16、侵害、侵犯：（）指“侵入而损害”，而（）是非法干涉别人，损害其权利，

17、变革、变迁：（）指情况或阶段的变化转移，多用于“人事”“时代”，而“变（）指“改变事物本质”，多用于“社会制度”。

18、引荐、引见：（）是引导、介绍；（）指一方向另一方推荐。

19、体验、体会：（）指亲身在生活实践中的经历、感受、偏重于感情；（）透过现象对事物的精神实质的领悟，偏重于理性。

20、口味、品位：（）是指文艺作品所达到的水平，名词。（）指仔细体会，常作动词，有时也指物品的品质风味。根据语境，应当选用“品位”。

21、“功夫”“工夫”：（）表示三层意思：①表示占用的时间，如一会儿（）就完成、用了两年（）写成一本书：②表示空闲时间，如我现在没（）、双休日大家都有工夫外出旅游了：③表示时候，如刚解放那（），我还是个孩子。（）主要指人的本领怎样、造诣如何。如他的表演真有（），演员都得练（）。这两个词的区别在于：（）表示时间，（）不表示时间，指人的本领。

22、“交代”与“交待”：（）把经手的事务移交给接替的人。（）把事情或意思向有关的说明；把错误或罪行坦白出来。

23、“成见”与“意见”：（）着重指“先入为主，不愿改变”的死看法，多用于人，适用范围较小，贬义词。（）泛指一定的看法，包括正确的、错误的、不满的，用于人也用于事物，适用范围较广，是中性词。

24、“袒护”、“偏向”：（）适用于书面语体，语意较重；（）适用于口头语体，语意较轻。

25、“侦察”“侦查”：关键在于把“查”与“察”的区别搞清楚。（）包括检查和调查的意思，如检查、审查、查究、查阅等。（）包含仔细观察和调查的意思，如观察、考察、察访、察觉等。（）是指公安机关在办理刑事案件时，所进行的查明犯人、搜集证据、确定犯罪事实等活动。对案件所进行的各种调查活动，就叫侦查。（）的意思是指为弄清敌情、地形和有关作战的其他情况，通过观察和调查所进行的活动。“侦查”是司法用语，主要指调查和检查；而“侦察”是军事用语，主要指观察和察看，在词义和用法上都有区别。

26. “度过”与“渡过”：（）：主要是带时间性的经过，如“这个五一假期在海边（）”。（）：主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过，首先是涉水的空间转移，如“（）重洋”“（）黄河”。另外，也用于比喻义的“通过”，如“（）艰难险阻”“（）难关”。

27. “克制”与“抑制”：（）受刺激后，组织或机体活动减弱或变为相对静止。焦虑和精神恍惚会使身体机能减弱，导致（）。是与兴奋相反的生理现象。（）：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。有条件去做而强制自己不去做。

28. “反应”与“反映”：（）：比喻从客观事物的实质表现出来。（）：有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。

29. “筹办”与“筹措”：（）：筹划办理，对象是事情。（）：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。

30. “披阅”与“批阅”：（）：披览，阅读。（）：阅读并加以批示或批改。

词语填空专题练习二

1.“处世”与“处事”：）：处理事务。（）：在社会上活动，跟人来往相处。

2.考察、考查：（）着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；（）和“检查”差不多，强调用一定的标准来衡量（行动、行为）。

3.克复、克服：（）指用精神力量战胜或抑制什么；（）指把敌人占领的地方夺了回来。

4.开辟、开拓：（）指打开通路，创立（从无到有）；（）指开辟、扩展（从小到大）。

5.痛苦、困苦：（）指生活上艰难痛苦；（）指身体或精神感到非常难受。

6.既而、继而：（）：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。

7.矫正、校正：（）：校对更正文字、位置上的偏差和错误。（）：纠正生理毛病和错误偏差。教正：客套话，让人指教。

8.误解、曲解：（）：错误地理解。如：这种奖赏不要~为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。（）：错误解释客观事实或别人的原意（多指故意的）。如：你这样分析课文，实际上是（）了作者的创作意图。

9.接受、接收：（）：容纳不拒绝。如：要虚心（）批评。（）：收受过来。如：（）会员。

10.教诲、教训：（）是褒义词，（书）教训、教导；（）是中性词，（1）教导训诫（2）从错误或失败中取得的知识。

11.界线、界限：（）指不同性质事物的分界、限度、尽头等，意思笼统；（）指分界的线（具体的）。

12.暴躁、急躁：（）侧重于“急”，有两种意思：（1）碰到不称心的事情马上激动不安；（2）想马上达到目的，不做好准备就行动。（）侧重于“暴”，指遇事好发急，不能控制情绪。

13.激奋、激愤（激忿）：（）指激动振奋；（）指激动而愤怒。

14.经历、阅历：（）指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词。（）指（1）亲身见过、听过或做过；（2）由经历得来的知识，较常用作名词。

15.感动、激动：（）指（1）感情因受刺激而冲动；（2）使感情冲动；（3）激荡。（）指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

16.聚集、聚积：（）指集合，凑在一起；（）指一点一滴地凑集，重在聚集的过程。

17.局面、场面：（）范围大较抽象，（）范围小较具体。

18.交流、交换：（）强调双方的共同参与，（）强调互换，另搭配对象不同，（）（思想），交换（礼物）。

19.聚歼、歼灭：聚歼指把敌人包围起来彻底消灭，强调包围；（）指消灭敌人，属一般用法。

20.节余、结余：侧重点不同，（）是因节约而剩下，（）是结算后剩下。

21.简洁、简捷(简截)：（）：说话作文简单明白，侧重于没有废话。（）：说话作文直了当，不拐弯抹角。

22.截至、截止：（）是动词，不带宾语但可带补语，表示到一定期限停止；而（）一般作介词，与宾语组成“介词短语”作状语，通常用于尚未结束的过程。比如：展览会闭幕日期，也就是“截止”日期，若中间统计人数，就只能写“截至”某日，参观人数有多少。

23.尖厉：尖利：（）：形容声音高而刺耳。（）：尖锐；锐利。

24.艰苦、坚苦：（）：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。（）：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。

25.艰辛、艰难：（）强调办事的艰难而辛苦；（）强调事物或行为的困难。

26.坚韧：坚忍：（）：坚持而不动摇；? （）：顽强而有韧性

27.痕迹、踪迹：（）指（1）物体留下的印记；（2）残存的迹象。（）指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。

28.合计、核计：（）指（1）盘算，商量；（2）合在一起计算。（）指核算（成本）。

29.焕发、激发：（）指（1）光彩四射；（2）振作。（）指刺激使兴奋。

30.荒芜、荒废：（）指（田地）因无人管理而长满野草。（）指（1）该种而没有耕种；（2）荒疏（学业等）；（3）不利用，浪费（时间）。

词语填空专题练习三

1.宏大、洪大：（）：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。（）：声音大而响亮。

2.化装、化妆：（）有两个意思：（1）假扮；（2）指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。（）的含义：（1）特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者，有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装”是可以通用的。（2）指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮，后者侧重于打扮

3.独力、独立：（）指不依靠别人；（）指靠自己的力量完成某项任务。

4.高雅、典雅：（）指优美而不粗俗；（）指高尚而不粗俗。

5.抵制、抵御：（）指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；（）指抵挡、抵抗。

6.凋敝、凋零：（）：生活事业衰败。如：民生（）。（）：（1）草木凋谢零落。如：秋风扫过。万木（）。（2）衰落。如：家道（）。

7.而后、尔后：都是连词，常用于书面语言。（）：以后，然后，表示在某事之后。（）：从此以后，此后。“尔”有指代义，相当于“这”“此”。

8.恩惠、恩赐：（）是名词，给予或受到的好处。（）是动词，泛指因怜悯而施舍。

9.法制、法治：（）指有关的法律制度。（）表示根据法律来治理国家。

10.妨碍、妨害：（）指有害于事物发展（程度重）使受损害。如（）健康”；（）指使事物不能顺利进行。如“（）交通”、“（）政策的实施”。

11.134抚养、扶养：都有“供养”之意。（）包含“教养、爱护”之意，多用于长辈对晚辈。扶养多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用于法律关系（父子、夫妻等）。

12.哺育、抚育、抚恤：（）指照料、教育儿童或照管动植物；（）指喂养，比喻培育；“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。

13.复员、复原：（）指军人退出现役而转入地方。（）指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。

14.附议、复议：（）：同意别人的提议，作为共同提议人。（）：对己做决定的事再做一次讨论

15.肤浅、浮浅：（）：（学识）浅，理解不深。（）：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。

16.服法、伏法：（）：依法处以死刑。（）：认罪。

17.赋予、付与：（）指（上对下）交给，是特殊用法；（）指拿出、交给，是一般用法。

18.富余、富裕：（）指财物充足；（）指足够而有剩余。

19.分辨、分辩：（）是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。

“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同。

20.风气、风尚、风俗：（）指社会上或某个集体流行的爱好和习惯；（）指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大；（）指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。

21.哄然、轰然：（）大声。（）许多人同时发出声音。

22.废黜、废除、解除：（）指取消、废止（法令、制度、条约等）；（）指罢免、革除（官职），现多指废除特权；（）指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等）。

23.改进、改善：搭配对象不同，（）常与“工作、方法、技术”搭配；（）常与“关系、条件、生活”搭配。

24.沟通、勾通：两个词都有相通连的意思，但后（）贬义词，指暗中串通、勾结。

25.公然、公开：（）指公开的，毫无顾忌的（贬义）；（）指（与秘密相对）不加隐蔽的。

26.关注、关照：（）指关心重视；（）指关心照顾。

27.灌注、贯注：（）指用液体浇灌；（）指精力集中，有贯穿下去的意思。

28.过度、过渡：（）指超过适当限度；（）指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”。

29.工效、功效：（）指作用、效果或功能；（）指工作的效率。

30.黯然、暗然、岸然：（）指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。（）的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。（）指“严肃的样子”。

词语填空专题练习四

1.安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。（）重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而（）重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。

2.安置、安排：（）指使人或事物有着落，安放。（）指有条理，有先后的处理。

3、暴发、爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但（）强调突然性，（）强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发：（1）指突然发财或得势，多含有贬义。（2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。

4.辩驳、辩解、辩白、辩论：（）指提出理由或根据来否定对方的意见；（）指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；（）指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；（）指对受人指责的某种见解或行为加以解释。

5.辨认、辨别、辨析：（）指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；（）指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；（）指辨别分析。

6.边疆、边境、边界：（）指靠近国界的领土，范围较大；（）指靠近边界的地方，范围较小；边界指地区与地区的界线，多指国界。

7、编辑、编撰、编纂：（）主要指对资料或现成的作品进行整理加工。（）指编纂、编写。“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作）

8.变幻、变换：（）指事物的一种形式和内容转换成另一种。（）指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。

9.不至[不至于]、不致[不致于]：（）不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。不致：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。

10.不耻、不齿：（）指不愿提到。（）指不以之为耻。

11.不孝、不肖：（）指品行不好（多指子弟）。（）指对父母不敬。

12.鉴别、甄别：（）通过考核来辨别真伪。（非常认真细致）如：近几年我国出土了

大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以（）。

（）一般用来指判别事物的好坏。如：在选择读书时，我们首先要（）书的好坏。

13.伺候、侍候：伺候:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。（）用于对长辈或地位高者。

14、沉重、繁重：都有分量重的意思，但（）指精神或思想负担重，而（）则指工作、任务的数量。

15、斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。（）偏重于严辞指责。“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。

16.嘲笑、讥笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是语意轻重程度不同。（）是一般的取笑，语意比较轻；（）指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。

17.察访、查访：察访：通过观察和访问进行调查。（）调查打听（案情）

18.查阅、查验：查阅指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；（）指检查是否真实。

19、处罚、惩罚：处罚词义轻，（）词义重。

20.沉思、寻思、深思：（）重在思考的精神贯注；（）重在思考的深入；（）重在思考的反复。

21.才华、才能：（）侧重于做事的能力，（）侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。

22.窜改、篡改：（）指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；（）：对文本、文件、成语、古籍等的改动。

23.筹划、筹备：（）指想办法，定计划/筹措（钱粮）；（）指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。

24.传诵、传颂：（）多用于美名；（）多用于事迹。

25.嗤笑、耻笑：都含有“取笑”的意思，但是程度不同。（）的程度重，（）的程度轻。（）指以为可笑而讥讽嘲笑。如：“他是因为有心理障碍才口吃的，不要嗤笑他。”“他的发音虽然不太正确，但一味嗤笑也不是办法，要帮他纠正。”（）则指以为可耻而鄙视嘲笑。例如：“日本政府至今也不肯面对过去的侵略历史，这种欺世行为怎么能不遭到世人的耻笑！”“人们耻笑他，是因为他做的事太下贱。”使用时要根据程度的轻重来选用。

26.铲除：根除：（）用工具除掉，对象可以是草、土石等具体的东西，也可以用于抽象的对象。如：要想彻底解决足球比赛中的“黑哨”问题，必须（）产生这一现象的社会土壤。根除：连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等。如：要（）这种丑恶现象，不是一朝一夕就能做到的。

27.安详、慈祥、祥和：（）指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。（）指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。

28.草率、轻率：（）指（做事）不认真，敷衍行事；（）（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑。

词语填空专题练习五

1、暴发与爆发：一位（）户骄傲地说：“混到今天不容易，其间我暴发过疾病，目睹过革命的（爆发），脱险于山洪（）和火山（）。”

2、包含与饱含与包涵：小朋误解了朋友话中（）的意思，事后眼里（）热泪，请求朋友（）。

3、必须与必需：我们的原则性（）是坚定的，我们也要有为了实现原则性的一切许可的和（必需）的灵活性。

4、窜改与篡改：野心勃勃的日本改动历史教科书的真正意图，不是（）个别不通的词句，而是（篡改）历史，掩盖侵略罪行。

5、过度与过渡：他写作善于揣摩（）段、（）句，有时为之劳累（）。

6、灌注与贯注：老叶把那种革命加拼命的干劲逐渐地（）进小方的心田，使之把全部精力都（贯注）到革命事业中。

7、化妆与化装：这位女演员（）起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，（）后上台演出，演谁像谁，技高一筹。

8、简捷（截）与简洁：改病句应针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下采取（）的方法，不走弯路，把句子改得通顺、（）。

9、界限与界线：正误之间有是非（），国与国之间有国（），但学无止境，永无（界限）。

10、考察与考查：省长到各县进行实地（），发现这些地方对县长的年度（）不够全面，严肃。

11、历程与里程：四十四年的历史记录了中国足球队的战斗（），如今，中国他出线了，又踏上了新的（）。

12、淹埋与掩埋与湮没：无情的泥石流（）了前抗险的战士小颜，战友们忍痛（）了他的尸首，但他的英名永不会（）。

13、牟取与谋取：小商小贩不能用欺诈手段（）暴利，而应合法经营，谋取利润。

14、曼延与蔓延与漫延：水都（）到地里了，我们沿着（曼延）曲折的羊肠小道行走，发现蚕食的现象在进一步（蔓延）。

15、误解与曲解：而且看看对我的批评文字，得了一种经验，好像评论做得太简括，是极容易招得无意的（），或有意的（）似的。

16、施行与实行：新规定将于明年一月一日开始（），任何单位都要依照新规定（）改革。

17、退化与蜕化：作为干部，随着官龄的增长，感官功能（））无可非议，但若（）变质，则为人们所不齿。

18、推托与推脱：在抗洪抢险面前，他（）有病不能参加，这是典型的（推脱）责任的做法。

19、违反与违犯：中学生要提高文化修养，不（）校规校纪，更不要（）党纪国法。

20、辛酸与心酸：说到过去被骗子拐卖的（）经历，这位姑娘（）落泪。

21、原形与原型：作家高明是这部小说主人公的（），他善于揭露贪官，使之（）毕露。

22、沿用与延用：制药的方法可以（沿用），无需改变；但病人的药品不能（延用），以免耽误病情。

23、正规与正轨：这所民办学校初建时并不（正规），经过两年的改善，现已步入（）。

24、华裔与华人：美国（）英语女作家汤婷婷描写了在美的（）早期移民修建横亘美国的大铁路的情况。还有一些电影表现了早期华人淘金者。（华裔指的是华人的后代。）

25、暴露与败露：在金钱面前某些人贪婪的本质（）在光天化日之下。骗局终会（）。（暴露是中性词，可适用于具体事物，也可以用于坏的事物；败露是贬义词，一般适用于坏的事情或阴谋）

词语填空专题训练六(10--14中调考)

1.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是

（1）我经常心情沮丧，可是从来不_____。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫，并且将艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料。

（2）每天，我望着掩盖我种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果，如一个孕育着生命的母亲，_____着自己将要出生的婴儿。

（3）他和士兵，情不自禁地站起身来，一步步向后退去。接着并拢脚跟，举起右手，向界碑，向祖国，_____地敬个军礼。

A．失望等待严肃 B．绝望期待庄严

C．绝望等待庄严 D．失望期待严肃

2、依次填入下面横线上的词语恰当的一项是

（1）我绝不＿＿＿有谁来代替，因为在这世界土，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

（2）它已经瞎了，失去了知觉。它就像条大虫子在地上_____着前行。

（3）马背驮着夕阳，隐进了____ 着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。

A．企望蠕动画 B．企望蠕动镶

C．希望爬动画 D．希望爬动镶

3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）这声音和浮动的阳光一起，留在了我的心里，就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地_____一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了永远不会消除的彩晕。

（2）他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了______的皱纹。

（3）疲倦像涨潮一样，从他身体的各处_____上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。

A．擦坚强喷B．抹坚毅涌

C．擦坚毅喷D．抹坚强涌

4、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一____出深山罅隙，月光就扑了过来。

（2）那只病狼之所以要紧跟着他这个病人，是希望他先死。早上，他一睁眼睛就看见这个畜生正用如饥似渴的眼光___着他。

（3）亿万棵粗细均匀的白桦。一团团、一片片从大兴安岭铺天盖地、排山倒海地____下来，在坡上、草中、水旁、路边找好自己的位置，风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透的女儿国。

A、流看倾泻

B、冲瞪倾泻

C、冲看排列

D、流瞪排列

5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

⑴我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望____ 。

⑵这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬。彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部____ 在这一江碧玉里。

⑶整幅手卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”，表示原野上低伏____ 的山坡的寥寥几笔线条和疏疏落落的几棵孤单的树就是它的“伴奏”。

A.卑微消融缓和

B.卑鄙消失缓慢

C.卑微消失缓慢

D.卑微消融缓和

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来_____历史人物。他____将前代的杀手、同时代的违法者塑造成了英雄或准英雄。或许，这不是他一个人的想法，剌客们不是经常出现在汉代的画像石上吗？中国历史上最著名的六大刺客，东汉时期就刻在了山东嘉祥的武梁祠内，______。

A.评判竟然惟妙惟肖

B.判断竟然惟妙惟肖

C.评判居然栩栩如生

D.判断居然栩栩如生

7．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是

(1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的。

(2)学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和古人勤学苦读的精神。

(3)我总认为这个青年之所以不再而下定决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。

A．热忱发挥怀疑B．热情发扬迟疑

C．热忱发扬迟疑D．热情发挥怀疑

8.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是

（1）独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重的担子在肩头，再苦是没有的了。

（2）马头琴悠扬，蒙古包星星点点，骏马低嘶，流水安详，牧者开始唱了。

（3）我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

A. 压凄惨跑

B. 放凄惨钻

C. 压凄婉钻

D. 放凄婉跑

9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是

（1）青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于_____。

（2）阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人_____。

（3）悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的_____。

A.安逸严谨悔悟

B.安静严谨感悟

C.安逸严格感悟

D.安静严格悔悟

10．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是

（1）我接过书，害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却____地走开了。

（2）苏州园林的每一角落都注意图画美，阶砌旁边栽几丛书带草，墙上____着爬山虎或者蔷薇木香。

（3）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得上____了。

A．旁若无人蔓延清醒

B．若无其事蔓延亢奋

C．若无其事漫延清醒

D．旁若无人漫延亢奋

11．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是

知识与道德有着相互影响、相辅相成的密切关系。一个知识丰富的人，视野必然____，心胸必然____，品德亦应____。专业知识一旦和道德知识脱节，离开了道德的指引，那么专业知识就会变成一种专为个人谋求利益的工具，甚至会变成危害社会的手段。

A. 宽容开朗高尚

B. 宽广开朗高雅

C. 宽广开阔高尚

D. 宽容开阔高雅

12.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们。

A.谦虚勤劳坚韧

B.谦让勤劳坚强

C.谦让勤俭坚韧

D.谦虚勤俭坚强

13. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计得和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画. 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的---------，讲究假山池沼的---------，讲究花草树木的----------，讲究近景远景的----------.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔.

A. 布局配合映衬层次

B. 层次映衬布局配合

C. 布局映衬层次配合

D. 映衬层次配合布局

14．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以____起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以____出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以____ 出一幅精美的画卷。

A.支撑描绘开垦

B.描绘开垦支撑

C.支撑开垦描绘

D.开垦支撑描绘

15.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的____ ，有秋的____ ，也有冬的____ 。此乃亘古不变的自然规律。

A. 奔放成熟萧瑟

B. 奔放萧瑟成熟

C. 成熟奔放萧瑟

D. 成熟萧瑟奔放

16.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的_____，爱与恨的____，知识的____，感情______，艺术的升华，文字的捶打，这一切在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动臌胀，冲击集聚。既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。

A.纠缠搏击浇铸积累

B.纠缠积累搏击浇铸

C.积累纠缠浇铸搏击

D.搏击纠缠积累浇铸

17.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

始终记得在遥远的少年时代，朗读着《战国策》里荆轲的故事，吟咏着“风萧萧兮易水寒”这____的曲调，心中竟燃烧出一团熊熊的火焰，还立即向浑身蔓延开来，____的血液似乎要_____起来，无法再安静地坐在方凳上，双手抚摸着滚烫的胸脯，竟霍地站立起来，绕着桌子缓慢地移动脚步，还默默地昂起头颅，_____地睁着双眼，就像自己竟成了这不畏强暴和视死如归的壮士。

A.悲怆沸腾灼热恼怒

B.悲伤灼热沸腾恼怒

C.悲怆灼热沸腾愤怒

D.悲伤沸腾灼热愤怒

18．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是

心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能。这是一笔任何外力都夺不走的，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。

A．丰富自强不息财富

B．富裕坚强不屈财富

C．富裕自强不息财宝

D．丰富坚强不屈财宝

19.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我主张，面对当今对中华文脉认知的混乱状态，应该_____文脉之思，_____严选之风，____古今坐标，_____普世范本。为此，应努力拨去浮华热闹，远离滔滔口水，进入深度探讨。选择自可不同，目标却是同归，那就是清理地基，搬开芜杂，集得高墙巨砖，寻获大柱石础，让出疏朗空间，洗净众人耳目。由此，中华文化的复兴，才有可能。

A.重立重建重启重开

B.重启重开重立重建

C.重开蓽建重启重立

D.重建重立重开重启

20.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了_____信息，传播知识，为了艺术，创造美感。但还有更深的一层，就像开矿一样，是为了_____新的思想。当然并不是每一篇文章都能有新的思想，但有新思想的文章肯定是好文章。这也是写作人_____的理想。

A.传扬开发追求

B.传递开采追求

C.传递开发追逐

D.传扬开采追逐

词语填空专题训练七(14--19中调)

1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

倾听使人，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。

A.谦虚安宁警醒丰富

B.丰富谦虚安宁警醒

C.警醒丰富谦虚安宁

D.安宁警醒丰富谦虚

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

①美，美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。

②事后总结不如事中控制，事中控制不如事前谋划，可惜大多数经营者均未能到这一点，等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒，结果往往是下再大的功夫也。

A.崇尚追求观察一事无成

B.崇尚追求认识无济于事

C.追求崇尚认识无济于事

D.追求崇尚观察一事无成

3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

对于坐船游玩的人们而言，这一段是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断的景色都让游客们到大自然的绮丽风光。

A.旅游变换领略

B.旅途变换领会

C.旅途变幻领略

D.旅游变幻领会

4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名；知音，是为寂寞。知音之可贵，不但在于，能看出天才，而且在于，敢畅言所见。

A.雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人

B.锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人

C.锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具

D.雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具

5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。岂不知很多东西必须假以时日，方有收获。所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去___生命、____生命、____生命。这才是教育应有的态度。

A.感受领悟思考

B.思考感受领悟

C.感受思考领悟

D.思考领悟感受

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是，

正是那些所谓的无用之书，人文经典著作，能给人以内心强大的定力，为理想信仰等提供_____的精神食粮，抵御和防范各种现实世界糖衣炮弹的_____ 。读无用之书之所以能达成这样的效果，原因在于这些书籍_____了人的精神世界，丰富了对人生的见解，对宇宙、自然，社会和事物的看法，帮助人们确立正确的人生观、价值观和世界观。

A.必需侵袭滋养

B.必须侵蚀滋养

C.必须侵袭滋润

D.必需侵蚀滋润

7.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才，发现人才，举荐人才，使用人才。

A.求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能

B.如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格

C.不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝

D.各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴

8.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

社会转型，道德趋于多元化。一些人精神，价值观扭曲。在扶起跌倒老人或许惹上官司、爱心捐赠恐被挪作他用的

中，善行因利益的考量而。一个经历着深刻转型的社会，有这样的道德可以理解，但应该主动正视、积极引导

A.困惑迟疑迷茫疑虑

B.迷茫迟疑迷茫困惑

C.困惑疑虑迟疑疑虑

D.迷茫疑虑迟疑困惑

9.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我希望在未来岁月中，你能时不时地不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味，唯有如此，你才能到忠诚之重要；我希望你常常被人，唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。

A.遭遇领会轻视

B.遭遇领悟忽视

C.面对领会忽视

D.面对领悟轻视

10.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范筹。血性是个而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所，否则就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。

A.古老限制粗野

B.原始界定粗野

C.古老界定粗放

D.原始限制粗放

11.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

从容中有一种神性。在从容的心境中，我们才得以上帝的作品，并以之为榜样来创作人类的作品。没有从容的心境，我们的一切忙碌就只是劳作，不复有创造；一切知识的就只是学术，不复有智慧；一切成绩就只是功利，不复有心灵的。没有从容的心境，无论建立起多么辉煌的物质文明，我们过的仍是的生活。

A.领略追求满足蛮荒

B.领悟追求满足野蛮

C.领略追逐满意蛮荒

D.领悟追逐满意野蛮

12.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）

在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新，自强不息，

和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，了波涛万顷的辽阔海疆，了物产丰富的广袤良田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，创造了多姿多彩的生活。

A.开垦开拓开发

B.开拓开发开垦

C.开拓开垦开发

D.开发开拓开垦

13.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

树木失去了根就会_______，江河失去了源头就会_______，灵魂失去了家园就会_______。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。

A.枯萎干涸堕落

B.枯黄干涸堕落

C.枯萎干旱陨落

D.枯黄干旱陨落

14.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

一个值得关注的事实是，新闻事件的冲突双方对出现的过失相互____而对出售的生活____品应该如何召回与赔付却_____。

A.推倭必需含糊其辞

B.推倭必需含混不清

C.推托必须含糊其辞

D.推托必须含混不清

15．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到____。一方面．他们躬逢盛世，____飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至____，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却____。

A．卑贱神采前倨后恭浑然天成

B．卑微个性阿谀奉承浑然一体

C．卑微神采阿谀奉承浑然天成

D．卑贱个性前倨后恭浑然一体

词语填空专题训练八

1、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的----，有秋的-----，更有冬的----- 。

A.泼辣蕴蓄丰硕

B.丰硕蕴蓄泼辣

C.蕴蓄丰硕泼辣

D.泼辣丰硕蕴蓄

2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )

“神舟七号”航天团队------ 的团结精神，是“嫦娥”成功奔月的强大动力；他们求真务实的工作作风，让“嫦娥”的舞姿 ------ 完美；他们“一切为了祖国，一切为了成功”的航天精神，永恒地------ 在浩瀚无垠的太空。

A．众志成城清脆飘浮

B．同舟共济精准镌刻

C．众目睽睽典雅刻画

D．同心协力准确堆砌

3、结合语境选择词语填空，表述恰当的一项是：( )

这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够 ----- 。每一件事物都是新的。------ 近处或远处的事物都会使你------ ，但越往上走，攀登越----- ，所以我们要学会坚持。

A．扣人心弦只要依恋流连快乐

B．扣人心弦既然望而生畏困难

C．赏心悦目无论依恋流连困难

D．赏心悦目如果望而生畏快乐

4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )

在我们赖以生存的绿色星球上，----- 着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间----- 着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们------ 这个星球以绿色的情调和生命的意义。

A．嵌入布满呈献

B．勾勒填充馈赠

C．镶嵌充盈赋予

D．勾画覆盖给予

5、依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是( )

周国平说，我不认为读书可以成为时尚，并且对一切成为时尚的读书持----- 态度。读书属于个人的精神生活，必定是非常个人化的。可以成为时尚的不是读书，而是买书和谈书。譬如说，在媒体的----- 下，某一时期有某一本书特别畅销，谈论它显得特时髦，插不上嘴显得特------ 。

A.怀疑影响落伍

B.疑惑影响落后

C.怀疑指导落伍

D.疑惑指导落后

6、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）

（1）香港今日的____归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。

（2）秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖___去了太阳的焦热，将明亮和清爽___给大地。

A、繁荣扫抛

B、繁荣拂撒

C、繁华拂抛

D、繁华扫撒

7、依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

关爱，让人的心灵变得高尚。关爱 ------ 了生命原野的厚度，------ 了灵魂海拔的

高度，------- 了幸福人生的广度。

A.扩展增加提升

B.扩展提升增加

C.增加提升扩展

D.增加扩展提升

8、依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是( )

(1)我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜星空，因为它给我 ----- 。

(2)湘潭拥有----- 的科研开发、技术人才优势，发展高新技术有良好的基础。

(3)胡锦涛强调，要在经济发展的基础上，着力----- 和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

A.幻想深厚保障

B.遐想深厚保证

C.遐想雄厚保障

D.幻想雄厚保证

词语填空专题训练九

1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）在激烈的决赛中，我乒乓健儿经过艰苦拼搏，终于了对方的攻势，获得了冠军。

（2）不法商人以次充好，用假货来利益，这是法律所不允许的。

（3）社会治安的问题引起了人大代表和政协委员的，他们将会在“两会”上提出提案，以便更好地解决。

A．遏止谋取关注 B．遏制谋取关心

C．遏止牟取关心 D．遏制牟取关注

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）近几年来，他们了不少资料，向美国读者介绍中华移民遭受歧视和虐待的详情。

（2）这类事件，十年前有它，现在可没听说过。

（3）一本只有几十页的小书，居然附有两页纸的表，这实在让人深思。

A．收集允许勘误 B．搜集容许勘误

C．收集容许刊误 D．搜集允许刊误

3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也了，心头反而一步步平静下来……

（2）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又下笔。

（3）好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。

A．看见难以徘徊 B．望见难以徜徉

C．望见不能徜徉 D．看见不能徘徊

4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）当你于深山美景时，轻舟已过十六弯。

部编初中语文全册字词

七年级上 1、《春》朱自清 嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展（窠巢宛转黄晕） 2、《济南的冬天》老舍 镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯（伦敦响晴髻） 3、《雨的四季》刘湛秋 蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人（高邈畦） 5《秋天的怀念》史铁生 瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外（仿膳） 6、《散步》莫怀戚 信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 7、《散文诗二首》泰戈尔冰心 蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽（花瑞菡萏攲斜） 9、《从百草园到三味书屋》鲁迅 窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸（皂荚树桑葚油蛉斑蝥秕谷书塾消释宿儒蝉蜕锡箔） 10、《再塑生命的人》海伦·凯勒 捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收 12、《纪念白求恩》毛泽东 冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁 13、《植树的牧羊人》让·乔诺 栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言（干涸） 14、《走一步，再走一步》莫顿·亨特 灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措（抽噎） 16、《猫》郑振铎 逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃（污涩） 17、《动物笑谈》康拉德·劳伦兹 敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕（嗔怪凫水需索蹒跚） 19、《皇帝的新装》安徒生 笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和 20、《天上的街市》郭沫若

小学语文词语专项训练

小学语文词语专项训练 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 （一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 （二）、理解词语：理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。 一、辨析词义辨析词义的方法： （1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 （2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 二、用词造句要做到： （1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 （2）把意思表达完整。 三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 练习 （一）填字成词。 风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）（）大方（）（）风度（））良心地（）尔雅温（（）相貌（）一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（） 岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静 雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（） 无（（）其谈（）胡（）乱（））之谈）娓娓而（（）中开河

人教版中考语文字词专题练习及答案

中考语文字词专题练习及答案附参考答案 1、下面加点字注音全部正确的一项是（） A．嗜好．（hào）破绽．（dìng）迸．流（bang）随声附和．（h?） B．惬．意（xiá）澎湃．（bài）赫．然（ha）泰然处．之（chǔ） C．绮．丽（qǐ）贮．藏（zhù）枢．纽（qū）茅塞．顿开（sāi） D．肇．事（zhào）歹．徒（dǎi）荡涤．（dí）鲜．为人道（xiǎn） 2、下列加点字注音全都正确的一项是（） A．纠葛．(g?) 债券．(juàn) 亲昵．(nì) 侃．侃(kǎn)而谈 B．静谧．(mì) 饶恕．(shù) 蹉．(cuō)跎良莠．(xiù)不齐 C．炽．(zhi)热栖．(qi)息摩挲．(suō) 拈．(zhān)轻怕重 D．匀称．(chan) 造诣．(yì) 湮．(yān)没危言耸．(sǒng)听 3、下列加点字的字音都正确的一项是（） A．无垠．（yín）坦荡如砥．（dǐ）心旷神怡．（tái） B．绽．（dìng）出打折．（zhē）了腿怪癖．（pì） C．嗟．（jiē）偃．（yǎn）旗息鼓白驹．（jū）过隙 D．阴晦．（huí）惘．（wǎn）然一蹶．（ju?）不振 4、下列词语中加点字读音有误的是（） A. 阔绰．（chu?）倔强．（jiàng）无边无垠．（yín） B. 挟．（xi?）持提．（tí）防斤斤计较．（jiǎo） C. 塑．（sù）造胆怯．（qia）不偏不倚．（yǐ） D. 寻觅．（mì）哽咽．（ya）骇．（hài）人听闻 5、下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A．差．（chāi）使寻觅．（mì）懦．（n u?）弱随声附和．（ha） B．蹒．（pán）跚不屑．（xia）热忱．（ch?n）惟妙惟肖．（xiào） C．阔绰．（zhu?）魁．（kuí）梧粗犷．（kuàng）相行见绌．（chù） D．酝酿．（niàng）狼藉．（jí）秀颀．（qí）地大物博．（b?） 6、下列词语中加点的字，注音有错误的一项是（） A 高亢．(kàng) 迄．(qì)今趾．(zhǐ)高气扬赫．(ha)然在目 B 恬．(tián)淡谬．(miào)误鳞次栉．(ji?)比绚．(xuàn)丽多彩

词语填空过关训练 (十五套)

词语填空过关训练 (十五套) 词语填空过关方法 1．联系上下文（语境）选择词语。 2．根据注意备选词语含义(色彩)选择词语。 3．有时需要注意所填词语之间的逻辑关系。 4．在理解的基础识记一些近义词或易混词语的词义区别。 近义词辨析的一般方法 （一）从色彩方面辨析 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。 1、感情色彩。褒义词：带有赞许、肯定、或喜悦等感情色彩的词。贬义词：表示贬斥的、否定的、含有坏的意义的词。他在特定的语言环境中也可带上褒义。中性词：不带褒贬感情色彩的词。它介于两者之间。 如：成果——后果节俭——吝啬维护——庇护聪明——狡猾横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。如：果断——决断——武断。 2、语体色彩。书面词：庄重典雅。口语词：平易通俗。 如：陵墓——坟富态——胖马铃薯——土豆苍穹——天空默诵——嘟囔头部——脑袋 （二）从词义方面辨析 1、词义的轻重不同。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：处罚——批评请求——恳求批评——批判研究——探讨蔑视——轻视 制止——阻止绝望——失望 2、词义涵盖的范围大小的不同。如：年华——年岁年代——年月风俗——风尚 书籍——书河流——河局面——场面时代——时期边疆——边境这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。 3、词义侧重点不同。如：“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：“废”是“废止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。 再如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是“协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 （三）从用法方面辨析 1、词语的习惯搭配不同。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。 如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主 发挥——作用、威力、积极性、创造性 改进——工作、方法、技术改善——生活、关系、条件 侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款 履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策

人教版初中语文词语表

义务教育课程标准教科书词语表 （七至九年级人教版语文） 七年级上册： 第一单元人生 1．在山的那边（王家新）：痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2．走一步，再走一步（莫顿·亨特）：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3．生命生命（杏林子）：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4．紫藤萝瀑布（宗璞）：嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙 5．童趣（沈复） 第二单元人生 6．理想（流沙河）：蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7．短文两篇：（1）行道树（张晓风）；（2）第一次真好（周素珊）：贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8．人生寓言（节选）（周国平）：慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象环生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9．我的信念（玛丽·居里）：固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10．〈〈论语〉〉十则 第三单元自然 11．春（朱自清）：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 12．济南的冬天（老舍）：镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13．山中访友（李汉荣）：幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道 14．秋天（何其芳）：丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸梦寐 15．古代诗歌五首：（1）观沧海；（2）次北固山下；（3）钱塘湖春行；（4）西江月（明月别枝惊鹊）；天净沙·秋思 第四单元科学 16．化石吟（张锋）：奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17．看云识天气：峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常18．绿色的蝈蝈（法布尔）：扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19．月亮上的足迹（朱长超）：观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟 20．山市（蒲松林）

部编版(统编版)五年级语文上册词语专项练习及答案-精选

词语专项 1.用“√”画出加点字正确的读音。 嫉妒．（dùhù）凯．（kǎkǎi）旋琐．（zuǒsuǒ）碎馈．（guìkuì）赠刊．（kān kēn）物客栈．（zàn zhàn）凛冽．（lèi liè）腼腆．（diǎn tiǎn）磁．（cízí）铁鱼鳞．（lín líng）船舵．（duòtuò）鉴．（jiàn qiàn）别 书籍．（jíjì）湖畔．（pàn bàn）比喻（yúyù）卓．（zhuōzhuó）越2.拼音词语连一连。 bǎo lěi 人丘xùn liáng 苔藓 snǒg yǒng 嘲笑tái xiǎn 驯良 rén qiū堡垒jiǎo fèi 明鉴 yīwēi 怂恿jīkě缴费 cháo xiào 依偎míng jiàn 饥渴 3.下面几组词语中，注音没有错误的一组是（）。 A.仇．敌（chóu）冠．军（ɡuàn）发酵．(jiào ) B.日寇．（kòu）水浒．（xǔ）斩．杀（zhǎn） C.祭．奠（chá）烟熏．（xūn）超．级（chāo） D.婚．姻（hūn）晚辈．（bèi）罚．款（fǎ） 4.读音是“cháng é”的词语是（）。 A.唱歌 B.产额 C.嫦娥 D.长鹅 5.下列选项中的词语书写完全正确的一组是（）。 A.身段洁构好处绝口不提 B.随行边界传播同心谐力 C.挑选迟廷嫂子众星拱月 D.漫步流连杏仁诗情画意 6.下面词语中“毕”表示完结意思的一项是（）。 A.毕竟 B.毕业 C.毕露 D.毕其全力 7.下面词语中（）和“积极”搭配最合适。 A.配合 B.出发 C.举行 D.访问 8.读一读下面词语，从感情色彩上不同类的是 A.饮水思源 B.忘恩负义 C.诡计多端 D.臭名远扬 9.下列词语中不属于描写心理活动的是（）。 A.兴高采烈 B.得意忘形 C.胆战心惊 D.足智多谋

六年级语文字词专项训练

语文字词专题训练 一同音字 xia洁白无（） 目不（）接 （）路相逢 狡（） 闻名（）迩 行（）仗义 管（） 木（） （）疵 （）肝义胆 （）不掩瑜 云蒸（）蔚 jing疾风（）草相（）如宾 大相（）庭 身临其（） 不（）而走 千帆（）发 有志者事（）成一干二（） 千岩（）秀 树欲（）而风不止 xun 烟（）火燎 （）序渐进怪石嶙（） 鲁（） 以身（）职 谦（） mo描（） （）拟 （）拳擦掌 浓妆淡（） （）然回首 （）守成规 yuan 积水成（） 世外桃（） 饮水思（） （）家路窄 南（）北辙 （）声载道 如（）以偿 自（）自艾 无（）无故 世故（）滑 断壁残（） 二、补全词语 观者如（） 大义（）然 五彩斑（） （）子可教 （）犊之爱 （）山涉水 （）风饮露 大雨（）沱 草长（）飞 万（）争流 鱼（）而入 狡兔三（） 风驰电（） 人头（）动 美轮美（） （）风沐雨 （）马一生 运筹（）（） （）海一粟 有（）无恐 出类拔（） 鞠躬尽（） 谈笑风（） 雷（）风行 轻举（）动 （）苗助长 （）蚌相争 （）驴技穷 郑人买（） 花团锦（） 姹紫（）红 （）为壮观 憨态可（） 相得益（） 大发雷（） 大刀（）斧 毫不气（） 满腹经（） 天（）之乐 美妙绝（） （）亡齿寒 （）（）相照 烟雾（）绕 玉树（）枝 抑扬顿（） 六（）兴旺 国（）民安 循规（）矩 浅尝（）止 拾人牙（） 天道（）勤 （）（）吞枣 （）塞顿开 才华横（） 身先士（） 声色（）厉 含辛（）苦 束手待（） （）名而来

革故（）新 唯才（）举 知人（）任 （）然而止 名（）其实 东施效（） 邯（）学步 （）屈一指 买（）还珠 漫天（）翔 安然无（） 家（）四壁 （）而不舍 （）手不及 （）炙人口 按（）不住 （）而走险 哀（）遍野 兵来将（） 螳臂（）车 虎视（）（）面面相（） 高（）远瞩 风流（）洒 神采（）（） 跌（）起伏 扶老（）幼 化险为（） 惊涛（）浪 心（）诚服 所向披（）（）（）而谈 无（）之谈 芳草如（） 负（）顽抗 脱（）而出 （）（）无几 顶礼（）拜 感人肺（） 唱念（）打 颠（）流离 面色（）尬 （）息万变 回肠（）气 九（）云外 前（）后继 同仇敌（） 众（）悬殊 万（）俱寂 如火如（） （）名思义 不（）设想 抱头鼠（） （）（）有神 （）夷所思 直（）了当 时光（）（） 白（）过隙 逝者如（） 苦心孤（） 感激（）零 莫（）一是 （）往知来 （）如隔世 （）人不倦 （）然开朗 望洋（）叹 除恶（）尽 峰（）叠嶂 三多音字注音 1深恶（）痛绝用 心险恶（） 恶（）心 厌恶（） 2、随声附和（） 和（）面 和（）药 一唱一和（） 和（）牌 和（）蔼 3她受到惊吓，全身颤 （）栗，不停的颤 （）抖。 4他做事的（）目 的（）的（） 确很明确，这叫做有的 （）放矢。 5积累（）知识像 收获累累（ ）硕果，再累（） 心也甜。 6坚强（）的小英 雄雨来性格倔强 （），绝不在敌人 面前强（）颜作态。 7他一头扎（）到水 里，救出了在水里挣扎 （）的扎（） 着小辫子的姑娘。 8她的咽（）喉疼 得厉害，一滴水都咽（ ）不下去，急得她 只呜咽（）。 9大腹便便（） 的他很不方便（） 地来到商店购买便 （）宜的物品。 10身体单薄（）的 他用一张薄（）纸 包好薄（）荷。 四形近字组词 戒（） 戎（） 怒（） 恕（）

六年级词语填空练习试题(答案)

六年级上册词语填空 班级：姓名： 一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.山谷里一片（寂静），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她（静静）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（平静）。 4.我躺在草地上，觉得夜晚的草地格外（静谧），远处，一只知了发出了清脆的叫声。 5.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（肃静）。 6.指导员（冷静、镇静）地指挥大家抗洪救险。 7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（宁静）。 8.一天夜晚，他在（幽静）的小路上散步。 9.上课了，老师一走进教室，同学们顿时（安静）下来。 10.月光正照在盲姑娘（恬静）的脸上。 二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这么重要的会议，你（竟然、居然）敢迟到？ 2.夜已深了，老师的办公室里（依然）亮着灯。 3.天气预报说，今天晚上有雪，晚上（果然）下起了大雪。 4.今天，我走在放学回家的路上，（突然、忽然）下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他，（居然、竟然）成了小偷？ 6.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务。 7.黑板上（赫然）写着答案，你却看不到！ 8.从他的言谈举止来看，这件事（显然）是他做的。 9.听了“让生命充满爱”的演讲，我很感动，鼻子（陡然）一酸，像要哭出来。 10.他太骄傲了，考试得了90分就（飘飘然）了。 11.站在人生的十字路口，我有些（茫然）了，不知怎样走出困境？ 12.面对敌人的屠刀，方志敏（坦然）面对，他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！ 三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这是一次（秘密）行动，绝对不能向外透露半点消息。 2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（周密），成功打掉一家黑网吧。

初中语文生字词大全

初中语文人教版生字词大全 七年级上： 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn)啜(chu?)泣小憩 (qì)擎(qíng)天撼(hàn)地忍俊不禁(jīn)唳(lì) 第二单元 濯(zhu?) 行(xíng)道树十姊(zǐ)妹窖(jiào)泯 (mǐn)厄(a)运猝(cù)然陬(Zōu)邑(yì)不亦说(yua) 乎愠(yùn)曾参(s hēn)三省(xǐng)传(chuán)不习乎? 第三单元 酝(yùn)酿(niàng)黄晕(yùn)髻(jì)栀子(zhī)唱和(ha)丁丁(zhēng)肥硕(shu?) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù)寥(liáo)阔(或“寥(liáo)廓”)枯涸(h?)清洌(lia)梦寐(mai) 碣(ji?)石澹澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì) 第四单元 骸(hái)骨猛犸(mǎ)朱泳燚(yì)峰峦(luán)一霎(shà)那虹(h?ng或jiàng) 喑(yīn)哑(yǎ)静谧(mì)螽(zhōng)斯莴(wō)苣 (jù)颚(a)嗉(sù)囊喙(huì)淄(zī)川 山中蜃景(shan)奂(huàn)山青冥(míng)禅(chán) 院飞甍(m?ng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)连亘(gan)窗扉(fēi)倏(shū)忽 第五单元 丫杈(chà)粼粼(lín)匿(nì)笑谢道韫(yùn)陈寔(shí)尊君在不(fǒu)?

滑稽(jī)陛(bì)下赐(cì)御(yù)聘(pìn)爵(ju?) 士鲛(jiāo)人莽莽榛榛(zhēn)哞哞(mōu)酥(sū)踉踉(liàng)跄跄(qiàng)孪(luán)生边塞(sài)何遽(jù)髀(bì)跛(bǒ) 课后古诗 螣(t?ng)蛇枥(lì)襄(xiāng)州黍(shǔ)开轩面场圃(pǔ)溧(Lì)水婺(wù)源 七年级下 第一单元 确凿（z u?）菜畦(qí)皂(zào)荚(jiá)树桑椹(shan)油蛉(líng)斑蝥(máo)臃(yōng)肿 珊(shān)瑚(hú)珠攒(zǎn)长妈妈敛(liǎn)人迹罕至秕(bǐ)谷系(xì)蝉蜕(tuì)拗(niù)盔(kuī) 甲锡(xī)箔(b?)鸡毛掸(dǎn)子咻咻(xiū)玉簪(zān) 花木屐(jī) 第二单元 哽(gěng)炽(chì)痛嗥(háo)鸣谰(lán)语镐(gǎo)头 第三单元 夐(xuàn)曛(xūn)铤(dìng)弥(mí)高锲(qia)而不 舍兀兀(wù)穷年沥(lì)群蚁排衙(yá)迥(jiǒng)乎不同气冲斗牛踌躇(ch?uchú)磐(pán)石义愤填膺(yīng) 第四单元 归省(xǐng)潺潺(chán)行(háng)辈惮(dàn)撺(cuān)掇(duo) 橹(lǔ)旺相(xiàng) 撮(cuō)桕(jiù)树棹(zhào)着楫(jí)亢奋 (kàng)晦(huì)暗羁(jī)绊蓦(m?)然 冗(rǒng)杂戛(jiá)然而止水门汀(tīng)颦(pín)蹙 (cù)粲(càn)然嗔(chēn)视叱咤(chìzhà)风云尽态极妍(yán)花鬘(mán)斗薮(sǒu)

小学六年级语文词语专项训练(含答案)

词语专项训练 一、按拼音写词语。 mǎ tí shuāi jiāo qiào lì yùn cáng xuàn rǎ n （）（）（）（）（） xié shāng bào fā cì xù pí juàn jǔ sàng （）（）（）（）（） dì yù yōng dài bào yuàn yàn yǔ zhē gài （）（）（）（）（） mù dǔ máo wū shǎ shì jiāng yìng cháo xùn （）（）（） ( ) ( ) hūn chén jiě sàn tuì suō líng luàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出下面词语的近义词。 天涯——惊叹——柔美——清鲜—— 洒脱——疾驰——奇丽——明朗—— 柔美——奇丽——无限——洒脱—— 羞涩——愉快——拘束——英勇—— 散布——奇异——勤勉——僻静—— 欢悦——攀谈——静谧——茂盛—— 追随——欢悦——勤勉——散布—— 蕴藏——苍穹——孕育——赠予—— 欢送——摇曳——旖旎——硕大—— 婆娑——长征──等闲——逶迤—— 开颜——进犯——险要——沉着—— 奉命——屹立——相继——依托—— 宣告——欢跃——肃静——热烈—— 瞻仰——宏伟——赞叹——沉思——

沉寂——暴露——憧憬——浓密——疲倦——发达——猜测——紧密——神秘——枯萎——干燥——抵御——咆哮——惊慌——拥戴——放肆——狞笑——沙哑——精美——舒适——顾惜——抱怨——探望——沉思——宁静——嗤笑——迅速——喧闹——遮盖——张望——渺小——恩赐——慷慨——节制——枯竭——感叹——威胁——设想——璀璨——遥望——呼唤——放弃——宝贵——神圣——浓密——体验——滋润——照管——品尝——终究——眷恋——险恶——归宿——恭敬——领悟——洋洋——清秀——纯熟——恬静——情愿——陶醉——尴尬——虚拟——郑重——伶俐——盼望——无端——伟大——允许——熟识——伶俐——盼望——朦胧——陡然——追悼——羞愧——枯瘦——悔恨——团聚——阴暗——感激——羞愧——稀（希）奇—— 呆头呆脑——别出心裁——技高一筹—— 大步流星——怒气冲冲——暴露无遗—— 心满意足——轻手轻脚——化为乌有—— 井然有序——理直气壮——风雨同舟—— 断断续续——波涛汹涌——恍然大悟—— 饱经风霜——熙熙攘攘——花色斑斓—— 顾影自怜——万水千山——威风凛凛—— 霎时间——倚——弹——复——曰——曝——三、写出下列词语的反义词。 低吟——静立——团结——羞涩——明朗——迂回——寂静——拘束——缩小——静谧——茂盛——俏丽——勤勉——得意——娇小——苍穹——孕育——赠予——欢送——摇曳——硕大——细浪——等闲——集中——沉着——崎岖——雄伟——光明——

六年级语文字词专题训练

六年级语文字词专题训练 一、同音字 Xia：洁白无（瑕）目不（睱）接（狭）路相逢狡（黠）闻名（遐）迩行（侠）仗义管（辖）（瑕）疵 （侠）肝义胆（瑕）不掩瑜云蒸（霞）蔚木（匣） Jing ：疾风（劲）草相（敬）如宾大相（径）庭身临其（境）不（胫）而走千帆（竞）发一干二（净）千岩（竟）秀 树欲（静）而风不止有志者事（竞）成 Xun 烟（熏）火燎（循）序渐进怪石嶙（峋）鲁（迅）谦（逊）以身（殉）职、 Mo 描（摹）（模）拟（摩）拳擦掌浓妆淡（抹）（蓦）然回首（墨）守成规 Yuan 积水成（渊）世外桃（源）饮水思（源）（冤）家路窄南（辕）北辙（怨）声载道如（愿）以偿自（怨）自艾无（缘）无故世故（园）滑断壁残（垣） 二、补全词语 观者如（堵）大义（凜）然五彩斑（斓）（孺）子可教（舐）犊之爱（拔）山涉水（吸）风饮露大雨（滂）沱 草长（莺）飞万（舸）争流鱼（贯）而入狡兔三（窟） 风驰电（掣）人头（攒）动美轮美（换）（栉）风沐雨 （戎）马一生运筹（帷）（幄）（沧）海一粟有（恃）无孔 出类拔（萃）鞠躬尽（瘁）谈笑风（生）雷（厉）风行 轻举（妄）动（揠）苗助长（鹬）蚌相争（黔）驴技穷 郑人买（履）花团锦（簇）姹紫（嫣）红（蔚）为壮观 憨态可（掬）相得益（彰）大发雷（霆）大刀（阔）斧 毫不气（馁）满腹经（纶）天（伦）之乐美妙绝（伦）（唇）亡齿寒（肝）（胆）相照烟雾（缭）绕玉树（琼）枝 抑扬顿（挫）六（畜）兴旺国（泰）民安循规（蹈）矩 浅尝（辄）止拾人牙（慧）天道（酬）勤（囫）（囵）吞枣（茅）塞顿开才华横（溢）身先士（卒）声色（俱）厉 峰（峦）叠嶂含辛（茹）苦束手待（毙）（慕）名而来

革故（鼎）新唯才（是）举知人（善）任（戛）然而止 名（副）其实东施效（颦）邯（郸）学步（首）屈一指 买（椟）还珠漫天（遨）游漫天（翱）翔安然无（恙） 家（徒）四壁（锲）而不舍（措）手不及（脍）炙人口 按（耐）不住（铤）而走险哀（鸿）遍野兵来将（挡） 螳臂（当）车虎视（眈）（眈）面面相（觑）高（瞻）远瞩 风流（潇）洒神采（奕）（奕）跌（宕）起伏扶老（携）幼 化险为（夷）惊涛（骇）浪络（绎）于途心（悦）诚服 所向披（靡）（侃）（侃）而谈无（稽）之谈芳草如（茵） 负（隅）顽抗脱（颖）而出（寥）（寥）无几顶礼（膜）拜 感人肺（腑）唱念（做）打颠（沛）流离面色（尴）尬 （瞬）息万变回肠（荡）气九（霄）云外前（赴）后继 同仇敌（忾）众（寡）悬殊万（籁）俱寂如火如（荼） （顾）名思义不（堪）设想抱头鼠（窜）（炯）（炯）有神 （匪）夷所思直（截）了当时光（荏）（苒）白（驹）过隙 逝者如（斯）苦心孤（诣）感激（涕）零莫（衷）一是 （数）往知来（恍）如隔世（诲）人不倦（豁）然开朗 望洋（兴）叹除恶（务）尽 三、多音字注音 1、深恶（）痛绝、用心险恶（）、恶（）心、厌恶（） 2、随声附和（）、和（）面、和（）药、一唱一和（）、 和（）牌、和（）蔼 3、她受到惊吓，全身颤（）栗，不停的颤（）抖。 4、他做事的（）目的（）的（）确很明确，这叫做有的（） 放矢。 5、积累（）知识像收获累累（）硕果，再累（）心也甜。 6、坚强（）的小英雄雨来性格倔强（），绝不在敌人面前强（） 颜作态。 7、他一头扎（）到水里，救出了在水里挣扎（）的扎（）着小辫子 的姑娘。

小学六年级语文词语填空专题训练及参考答案

暑假语文辅导题 （一）剧烈激烈热烈 1、他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出（）的掌声。 2、那摞碗又（）得晃动起来。 3、他好像在和什么人进行（）的争吵。 （二）幻想理想梦想 1、傣家竹楼是傣族人最（）的居住房屋。 2、有些人总想不劳而获，这简直是（）。 3、卖火柴的小女孩（）着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （三）阻止阻挡阻挠 1、客家民居的特殊点在于它还可以（）兵匪、野兽及土著的袭击。 2、虽然帝国主义百般（），京张铁路还是提前竣工了。 3、小弟弟想摘公园里的花，被他的姐姐（）了。 （四）愿望希望渴望 许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈（）子孙和睦相处，勤俭持家的（）。 （五）含糊模糊 1、爸爸的话说得很（），我没有听懂。 2、以前的事，我记不清了，有些（）。 （六）僻静寂静 1、那是一个（）的小院，平时很少有人去。 2、也深了，树林里一片（）。 （七）粗暴残暴 1、教育孩子不能简单（），要有耐心。 2、（）的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 （八）激烈剧烈 1、我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 2、（）的战斗打响了，山冈上响起了战士们豪迈的喊杀声。 （九）聪明聪慧 1、书是阳光，能照亮人生之路；书是钥匙，能开启（）之门。 2、小李是个（）的孩子，挺讨人喜欢的。 （十）侃侃而谈夸夸其谈 1、做事要脚踏实地，不要（） 2、语文老师在课堂上（），同学们听得津津有味。 （十一）敏感敏锐 1、警察叔叔的目光十分（），一下子就能看到案子的症结所在。 2、有些动物对气味很（），比如猫对腥味、狗对臭味等等。 （十二）绚烂绚丽 1、在九寨沟众多的湖泊中，五彩池素以小巧秀美，色彩（）而著称。 2、生命是盛开的花朵，（）多姿，灿烂芬芳。 （十三）疲倦疲惫 1、因为我昨晚没有休息好，所以今天感觉很（）。

人教版初中语文重点字词归纳

初中语文重点字词归纳 七年级上册 第一单元 一瞬(shùn)间嶙(lín)峋(xún) 耸（sǒng）立糟蹋（tà） 啜(chuò)泣小憩(qì) 茁壮（zhu?）挑逗（tiǎo） 迸溅（bang）绽（zhàn）开伫立（zhù）伶仃（líng dīng）小心翼翼擎(qíng)天撼(hàn)地肃然起敬忍俊不禁(jīn) 头晕目眩(xuàn) 鹤唳(lì) 云端 第二单元 洗濯(zhuó) 行(xíng)道树缀(zhuì) 连倔（ju?）强 玷（diàn）污堕（du?）落十姊(zǐ)妹雏(chú) 形 寂寥（liáo）地窖(jiào) 奢(shē)望蹂躏（r?u lìn）厄(è)运掳（lǔ）去呵（hē）责泯(mǐn)然 红灯绿酒碌碌终生绝处逢生回味无穷 玲珑剔(tī)透险象迭(di?)生心旷神怡多愁善感 获益匪（fěi)浅猝（cù）然长逝问心无愧不亦说(yuè)乎？人不知而不愠(yùn) 三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎？ 第三单元 酝(yùn)酿(niàng) 黄晕(yùn) 髻(jì)鬟（huán) 栀子(zhī)花 澄(ch?ng) 清禅（chán）心湛（zhàn）蓝贮（zhù）蓄 唱和(ha) 肥硕(shuò) 德高望重返老还童 津津乐道鳊(biān)鱼寥(liáo)阔乌桕(jiù) 枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì) 倏(shū)忽 第四单元 骸(hái)骨海枯石烂一霎(shà)那喑(yīn)哑(yǎ) 静谧(mì) 狩（shòu）猎篡夺（cuàn）喧嚣（xiāo） 螽(zhōng)斯莴(wō)苣(jù) 嗉(sù)囊更胜一筹(ch?u) 惊慌失措开膛(táng)破肚津津有味毫不犹豫 山中蜃(shèn) 景奂(huàn)山青冥(míng) 禅(chán)院 飞甍(méng) 高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi) 第五单元 虐（nüè）杀苦心孤诣（yì）寒颤（zhàn）颤（chàn)抖 攥（zuàn）紧拆（chāi）散分歧（qí）丫杈(chà) 水波粼粼(lín) 匿(nì)笑谢道韫(yùn) 尊君在不(fǒu)

词语专项训练(答案)

【词语专项训练】 以下类型的词语各写4个。 1.ABB式的词语：亮晶晶、绿油油、胖乎乎、笑哈哈 2.AABB式的词语：明明白白、大大方方、红红火火、快快乐乐 3.ABAB式的词语：打扫打扫、研究研究、商量商量、讨论讨论 4. ABAC式的词语：大模大样、人山人海、各种各样、自言自语 5.AABC式的词语：落落大方、斤斤计较、洋洋得意、彬彬有礼 6.ABCC式的词语：喜气洋洋、秋风习习、北风呼呼、生机勃勃 7.带有数字的词语：十全十美、一心一意、一五一十、三言两语 8.带有颜色的词语：万古长青、青山绿水、白纸黑字、万紫千红 9.带有动物的词语：马到成功、车水马龙、九牛一毛、放虎归山 10.含有比喻的词语：面如土色、如花似玉、恩重如山、如鱼得水 11.含有夸张的词语：人山人海、惊天动地、一步登天、一字千金 12.含有拟人的词语：花枝招展、鸟语花香、春风得意、百花争艳 13.含有近义的词语：不知不觉、见多识广、千辛万苦、欢天喜地 14.含有反义的词语：大材小用、积少成多、声东击西、顶天立地 15.描写外貌的词语：白发苍苍、衣冠楚楚、眉清目秀、虎背熊腰 16.描写神态的词语：大惊失色、愁眉苦脸、神采飞扬、垂头丧气 17.描写心理的词语：心乱如麻、忐忑不安、忧心忡忡、心惊肉跳 18.描写声音的词语：叮叮咚咚、叽叽喳喳、滴滴答答、卜通卜通 19.描写春天的词语：春暖花开、春色满园、春光明媚、春回大地 20.描写夏天的词语：骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、汗流浃背 21.描写秋天的词语：秋高气爽、秋风习习、秋风送爽、秋色宜人 22.描写冬天的词语：冰天雪地、大雪纷飞、北风呼呼、白雪皑皑 23.含寓言故事的成语：坐井观天、井底之蛙、狐假虎威、自相矛盾 24.含历史故事的成语：纸上谈兵，三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌 25.含神话故事的成语：夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海 25. 描写人物品质的词语：拾金不昧、助人为乐、舍己为人、见义勇为 26. 八字成语：十年树木，百年树人千里之行，始于足下 前人栽树，后人乘凉君子一言，驷马难追

词语填空过关训练二

词语填空过关训练二 1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 倾听使人，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A.谦虚安宁警醒丰富 B.丰富谦虚安宁警醒 C.警醒丰富谦虚安宁 D.安宁警醒丰富谦虚 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ①美，美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。 ②事后总结不如事中控制，事中控制不如事前谋划，可惜大多数经营者均未能到这一点，等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒，结果往往是下再大的功夫也。 A.崇尚追求观察一事无成 B.崇尚追求认识无济于事 C.追求崇尚认识无济于事 D.追求崇尚观察一事无成 3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 对于坐船游玩的人们而言，这一段是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断的景色都让游客们到大自然的绮丽风光。 A.旅游变换领略 B.旅途变换领会 C.旅途变幻领略 D.旅游变幻领会 4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名；知音，是为寂寞。知音之可贵，不但在于，能看出天才，而且在于，敢畅言所见。 A.雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人 B.锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人 C.锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具 D.雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具 5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 我们的教育总有一种速食的渴望，表现得很急切。岂不知很多东西必须假以时日，方有收获。所以，学习《诗经》，不能只是急于求得标准答案，而应在真诚品读中帮助学生去___生命、____生命、____生命。这才是教育应有的态度。 A.感受领悟思考 B.思考感受领悟 C.感受思考领悟 D.思考领悟感受 6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是， 正是那些所谓的无用之书，人文经典著作，能给人以内心强大的定力，为理想信仰等提供_____的精神食粮，抵御和防范各种现实世界糖衣炮弹的_____ 。读无用之书之所以能达成这样的效果，原因在于这些书籍_____了人的精神世界，丰富了对人生的见解，对宇宙、自然，社会和事物的看法，帮助人们确立正确的人生观、价值观和世界观。 A.必需侵袭滋养 B.必须侵蚀滋养 C.必须侵袭滋润 D.必需侵蚀滋润

初中语文词语分类大全

初中语文分类词语大全 描写人的品质： 平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落不屈不饶鞠躬尽瘁死而后已 描写人的智慧： 料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三描写人物仪态风貌： 憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情情绪： 悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒描写人的口才： 能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河来自历史故事的成语： 三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光描写人物动作： 走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪描写人间情谊： 恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依说明事理：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞 学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益 来自寓言故事的成语： 自相矛盾滥竽充数画龙点睛画蛇添足刻舟求剑 守株待兔叶公好龙亡羊补牢掩耳盗铃买椟还珠 闻鸡起舞拔苗助长 描写事物的气势气氛： 无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄 铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地 形容四季特点： 春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨桃红柳绿春回大地春雨绵绵泉水丁冬 百花齐放百鸟争鸣骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎 花繁叶茂热火朝天秋风送爽天高云淡五谷丰登 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 天寒地冻滴水成冰寒风呼啸 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席 高朋满座 如火如荼tú【解释】：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。 【出自】：《国语·吴语》：“万人以为方阵，皆白裳，白旗，素甲，白羽之缯，望之如荼。……左军亦如之，皆赤裳，赤 ，丹甲，朱羽之矰，望之如火。” 【示例】：过了两年“五四运动”发生了。报纸上的～的记载唤醒了他的被忘却了的青春。 ◎巴金《家》六 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义 蒸蒸日上欣欣向荣川流不息 描写美景：

【部编版】五年级上册语文总复习—词语专项练习(含答案)

部编版五年级上册语文 词语专项练习 1.用“√”画出加点字正确的读音。 嫉妒．（dù hù）凯．（kǎ kǎi）旋琐．（zuǒ suǒ）碎馈．（guì kuì）赠刊．（kān kēn）物客栈．（zàn zhàn）凛冽．（lèi liè）腼腆．（diǎn tiǎn）磁．（cí zí）铁鱼鳞．（lín líng）船舵．（duò tuò）鉴．（jiàn qiàn）别书籍．（jí jì）湖畔．（pàn bàn）比喻（yú yù）卓．（zhuō zhuó）越2.拼音词语连一连。 bǎo lěi 人丘 xùn liáng 苔藓 snǒg yǒng 嘲笑 tái xiǎn 驯良 rén qiū堡垒 jiǎo fèi 明鉴 yī wēi 怂恿 jī kě缴费 cháo xiào 依偎 míng jiàn 饥渴 3.下面几组词语中，注音没有错误的一组是（）。 A.仇．敌（chóu）冠．军（ɡuàn）发酵．(jiào ) B.日寇．（kòu）水浒．（xǔ）斩．杀（zhǎn） C.祭．奠（chá）烟熏．（xūn）超．级（chāo） D.婚．姻（hūn）晚辈．（bèi）罚．款（fǎ） 4.读音是“cháng é”的词语是（）。 A.唱歌 B.产额 C.嫦娥 D.长鹅 5.下列选项中的词语书写完全正确的一组是（）。 A.身段洁构好处绝口不提 B.随行边界传播同心谐力 C.挑选迟廷嫂子众星拱月 D.漫步流连杏仁诗情画意 6.下面词语中“毕”表示完结意思的一项是（）。 A.毕竟 B.毕业 C.毕露 D.毕其全力 7.下面词语中（）和“积极”搭配最合适。 A.配合 B.出发 C.举行 D.访问 8.读一读下面词语，从感情色彩上不同类的是 A.饮水思源 B.忘恩负义 C.诡计多端 D.臭名远扬

四年级语文词语专题专项训练

词语专项练习题 例1：人体的部位常常被用来比喻有关的事物或道理。请你说出下列人体有关系的部位各表示什么意思 （1）心腹：_________________________ （2）心血：_________________________ （3）心肝：_________________________ （4）心肠：_________________________ （5）心脏：_________________________ （6）心胸：_________________________ 例2：判断下列加点词的词义分类 ①本义②引申义③比喻义 A我已近碰了多次钉子。（）

B快去拿几枚钉子来！（） C今年玩得真痛快。（） D他是我们的头儿。（） 例3：照样子写词语。（各写5个） 例：看——瞧、瞅、盯、瞟、瞥、注视 （1）走——________________________ （2）想——________________________ （3）说——________________________ 例4：用下列词的不同意思写句子 担子：___________________________________________________ _________________________________________________________

桥梁：___________________________________________________ _________________________________________________________ 例5：写出下列句子中“失”的不同意思。 1、他失足掉进沟里。（） 2、人们见了大惊失色。（） 3、要是再不下去，你可要坐失良机了。（） 4、这次竞选，他没选上，感到很失意。（） 5、回来是他迷失了方向。（） 6、你不能把别人的功劳到过失。（） ①失掉、丢失；②找不着；③错误；④违背；⑤没有把握住；⑥没有达到目的；⑦改变（常态）。 例6：选择恰当的词语填空。

初中语文易错字词

深孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证) 汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份) 睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩)惴惴不安(揣) 恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消)昭然若揭(招) 肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰) 浮想联翩(篇）因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事)淋漓尽致(至) 一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 饮鸩止渴(鸠)刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹）靡靡之音(糜) 趾高气扬(指)栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎) 矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事) 惩前毖后(毙)炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和) 优柔寡断(忧)庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇) 鬼鬼祟祟(崇)卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃) 天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜) 神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭)味同嚼蜡(腊) 幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查) 连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫)怙恶不悛(俊) 牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非)水乳交融(溶) 蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩)言简意赅(该)