浅谈中职物理生活化教学策略

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浅谈中职物理生活化教学策略

作者：刘芳芳

来源：《科学大众·教师版》2016年第02期

摘要：在中职物理教学中，生活化教学是一种新型教学方法，不但能提高教学质量、教

学效率，还能促进教学水平快速提升，对于促进中职学生全面发展有着极大作用。本文就中职物理生活化教学策略进行全面分析，以促进中职物理教学不断创新，从而推动中职物理教学效率全面提高。

在实践教学中，根据学生的学习情况和教师的教学目标，制定合适的教学策略，是中职物理生活化发展的重要基础。因此，注重中职物理生活化教学策略的合理运用，对于增强学生的学习兴趣和积极性等有着极大作用，是中职物理教学水平全面提升的重要基础。

一、比喻方法的合理运用

在中职物理教学中，比喻方法的合理运用，通常是采用与新知识相似的特征来说明事物的特点，不但可以使教学内容更加具体化、生动化和形象化，还能真正提高中职物理教学效率，最终实现教学课时的最有效利用。根据中职物理的实践教学情况来看，很多物理知识都可以通过比喻的方式来进行教学，例如在进行电场知识的教学时，“在电场中放入一个检验电荷，某点电场的强弱和方向与检验电荷电量无关”是比较难的一个教学内容，教师可以将电场比喻成风、将检验电荷比喻成风中被系着的气球，其中，气球可以用来检验风的方向、有无、强弱等，但不能表明风的强弱程度。通过采用比喻的方式，学生可以将抽象、不可见的电场想象成具体的场景，对于提高学生的学习效率和了解电场知识等有着极大作用。又如在进行“固、液、气三种状态分子的运动”这个知识点的教学时，气体分子与强烈灯光下蠓虫的运行比较相似，固体分子与教学中学生的欢畅调动相差不大，所以，通过采用比喻的方式来开展教学活动，不但能加深学生对物理知识的理解，还能促进中职物理教学水平快速提升，最终促进中职学生各方面能力不断提高，是中职物理生活化发展的重要体现。

二、物理故事的合理应用

在素质教育不断推广的过程中，中职物理生活化教学是一种新型教学方式，教师必须开放课堂，不断转变教学模式，根据不同的知识点采用不一样的教学方法，才能真正与实际生活联系在一起，最终促进学生思维能力、探索能力等不断提高。目前，在人们的生活中，很多物理知识都有着比较广泛的应用，与中职物理生活化发展有着极大联系。因此，充分利用各种物理故事，加强物理理论知识和真实生活的联系，对于优化物理教学环境、提高教学效率等有着极大作用。根据中职物理教学的实际情况可知，良好的教学环境不但可以提高学生的学习积极性，还能促进学生学习效率全面提高，最终培养学生的探索能力和创新能力。例如在进行动力学这个知识点教学时，教师可以引用的故事是：某个人拿着一桶油在结冰的湖面上行走，桶突然掉落到湖面上，因而整个湖面都被油所覆盖，在这个时候出现了一个奇怪的现象，这个人不