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画画不用笔--细数那些不是画笔胜似画笔的材料

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画画不?笔 | 细数那些不是画笔胜似画笔的材料

艺术的形式可以丰富多彩，抛开正常的笔，使?其他材料代替，往往能得到更不?样的绘画体验。尤其对?朋友来讲，?部精细度还没有发展的特别好，对正常的笔不能很好把握，使?其他代替材料反?能更好绘画。所以，谁说画画?定要?笔呢？今天，我们就来细数?下，能代替笔的那些材料。

?常?活中的笔

将?常?活中的材料??夹??夹，直接就是画笔啦。

海绵、泡沫、粗麻布、不织布、钢丝球、??、荧光棒、棉花球、包?果的?、皱纹纸……等等都能拿来作为画笔，?且它们有着意想不到的笔触效果。

这样的绘画更像是?场探索游戏，孩?们兴致盎然。

更多材料等你来发现。

加强型棉签笔

我们都画过棉签画，体会过棉签画的特殊效果。但是你可能还不知道，棉签可以升级

成更炫酷的笔哦~

Tada~就是这样啦！把他们多个组合在?起，或者固定在纸筒上、?板上，会画出什

么呢？来试试吧~

可以点、可以划、还可以转圈

这样画出来的笔触是不是?常可爱？全是我们升级棉签笔的功劳哦。

海绵笔

将海绵上?固定好卫?纸筒，?便拿取，然后蘸颜料，因为海绵吸??多孔的构造，印出来的纹理?常透?。

将条状的海绵固定在?起也可以。

?然物笔

在《不?画笔，孩?们却创造出最美的?然画卷》??中，我们提到过?然物画笔。

这些清?的、散发着松柏??的画笔，在纸上留下的印记是星星点点的形状，让?感觉轻盈、欢喜。

把松枝、松果、松针、??棒也都收集起来试试吧。

苍蝇拍画笔

在?卷纸上滴上颜料

带好护?镜

然后拿出神奇画笔——苍蝇拍！开始啪啪啪地画吧！

恩，效果还不错~

刷?

?放射状的硬?刷画画就是?个字：点！

因为??般较硬，能在纸上留下清晰的痕迹，?般会呈现出簇状的、以点和短线为主的图案，?他们来画植物再好不好。

洗澡?的浴花

浴花的印记相对刷?更加细腻，会有?种?茸茸的童真感觉，?常适合孩??。

初中美术《色彩的魅力.》优质教案、教学设计

《色彩的魅力》教学设计学习领域：造型·表现一、教学目标： 1.知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、色彩对比等基本色彩知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。 2.过程与方法目标：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 3.情感与价值观目标：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维，促进学生的个性发展。二、教学重点、难点让学生认识色彩，并运用色彩进行创作表现，抒发情感。三、教学准备多媒体课件、水彩画工具、装饰画线稿、彩铅、油画棒等四、教学过程：（一）音乐导入播放两段不同风格的音乐（轻音乐、摇滚乐），让学生找出与之风格相对应的配色图片（二）新授环节 ?感知阶段感受大自然的色彩 ?发展认知阶段 1、三原色：红、黄、蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色） 2、三间色：绿、橙、紫（在两种原色之间调配出来的颜色） 3、冷暖色：（视觉上感受的色彩的冷暖分别）自主探究 1、观察分析教材中的色相环，理解色彩三要素色彩三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅程度）纯度（颜色调和后纯度降低） 2、观察教材中的色相环，分析对比色、类似色在色相环中各自有什么关系？

对比色：色环中180 度正对的颜色类似色：色环中30~90 度范围内的颜色巩固认知阶段（体验色彩的奥秘，每种色彩都有自己的脾气）红色：（玫瑰、太阳、红旗）喜庆、热情、危险、革命黄色：（灯火、香蕉、葵花、蛋糕）光明、快乐、希望蓝色：（晴空、湖泊、海洋、冰峰）冷静、理智、永恒、深远绿色：（树木、草原、农田、青山）和平、生机、希望、安全紫色：（葡萄、茄子、丁香、夜空）高贵、典雅、庄重、神秘黑色：（夜晚、煤炭、头发、墨水）严肃、刚健、恐惧、死亡白色：（雪山、白鸽、浪花、面粉）纯洁、神圣、空虚、飘逸三、学生作业 1、运用所学的色彩搭配知识为黑白装饰画线稿配色 2、作业要求： ①选择你喜欢的色调，至少用两种色相来搭配； ②可以表达欢快、沉静、热烈、神秘等各种感受，或者表达不同季节给人们带来的色彩视觉感受。 3、出示作业范例：课件图片、教材中的图片学生先构思，然后创作，教师巡回指导四、展示与讲评 1、学生展示，讲解自己的作品，谈配色思路 2、互评 3、教师总结评价五、课堂小结欣赏一幅室内设计的作品，色彩搭配会应用到室内设计中，在生活中的其他领域也有应用，色彩不仅能运用在设计中，在我们的生活中，还可以运用所学的色彩搭配知识，来表现记录每天的心情。六、板书设计色彩的魅力三原色三要素对比色类似色

《电脑美术画“花布”》教案

《电脑美术——画“花布”》一、教材分析对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。二、教学思路 1.欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。 2.学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。 3.利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。 4.运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。三、教学建议【教案一：（1课时）】（一）引导阶段欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片，提问：这些美丽的纹样有什么规律？知道它是怎么“画”出来的吗？（二）发展阶段猜一猜：认识画图板。

能，并进行初步尝试。活动方式：学生探究，教师总结。画一画：绘制单位纹样。运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。活动方式：教师示范，学生练习。变一变：绘制四方连续纹样。运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。活动方式：教师示范，学生练习。（三）展示与讲评阶段学生展示，教师点评。（四）小结提升我们运用电脑画出了一块漂亮的“花布”，这块“花布”可以用来做什么呢？出示四方连续纹样在生活中的应用，如服装、礼品包装纸、皮包、建筑、街道、广场地面的纹样等。【__________教案二：（1课时）】（一）引导阶段老师今天要为同学们介绍一位新朋友，大家猜猜他是谁？ “方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔·盖茨乐呵呵。” 简单介绍电脑的发展演变历史。别看电脑个子小，它的功能可强大了，可以帮助我们完成很多工作。今天我们就一起来试一试电脑的画画功能。（二）发展阶段猜一猜：认识画图板。

《绘画的色调》教案

《绘画的色调》教案教学目标： 1、能够多角度欣赏和认识画中的色彩，并能够对在美术作品中的作用作出简短评述。 2、提高对绘画色彩的审美能力，培养有目的地运用色彩的创作意识。教学重难点： 1、由于学生的知识面和知识水平都还有限，若要为他们讲解太深、太难或专业性太强的知识，恐怕也难以接受。所以，只有深入浅出的、直观生动的讲授新知识，才可能取得好的教学效果。 2、让学生从这些作品中，体会色调带来的感受，分析画家对其描绘的景色、人物和他们所热爱的生活是怎样理解和认识的，并分析作品中采用的色调，对表达主题和情感，起到了哪些作用，从而明白“美术作品的色彩关系，直接影响作品的主题和风格”。教学过程：一、组织教学：检查学生教材用具配备情况。二、导入新课：前两节课我们体会了不同的色彩会使我们产生不同的联想以及带来不同的感受，及学习了一些色彩学的知识和规律。色彩是一切视觉要素中最活跃最有冲击力的因素，由于色彩的物理性能决定了它对人的视觉影响力远胜于线条以及其他因素，因而更具艺术感染力。记得我们在从前的某课中曾讲过，点、线、面、空间、光、色，对于美术作品而言这称为什么呢?对了，就是美术作品的艺术语言(在第四课《用线条表现》中曾经讲过)。语言就是我们用来表达意思、交流思想的工具。那么艺术家们究竟是如何来运用色彩这种工具的呢?那就是以美术作品为载钵，利用色彩的调配及组合关系，创造出能够更准确突出作品主题的艺术形象和一种最佳的艺术效果。就让我们共同来赏析《绘画的色调》这一节课吧。三、讲授新课： (一)首先，我们要学习本课30页“小资料”中“色调”的意义。色调：作品色彩的总体倾向。从色相上可以倾向于红色调、绿色调等：从明度上可以倾向于亮色调、灰色调、暗色调等；从色性上可以倾向于暖色调、中性色调、冷色调等。如果说每一幅色彩画作品都可以从这些方面来分析，那它究竟属于哪一种色调呢?这就需要我们认真分析比较，看看哪一方面的关系是最突出、最显著的。 (二)利用多媒体教学课件《绘画的色调》展示图片。 1、展示高金法作品《黄昏》，这是一幅色彩装饰性很强的农民画作品。分析此画的色彩特点：运用浓重的土红色和中黄色组合，形成了画面较强烈的暖色调。 (1)提问：面对画面中如此强烈的暖色调以及农民劳动这样的内容，你会联想起怎样的

大班美术有趣的颜色教案及教学反思

大班美术《有趣的颜色》教案及教学反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。二、活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。三、活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。四、教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动

小学美术教案-电脑美术──四方连续纹样教案设计

电脑美术──四方连续纹样教案设计年级：三年级教学领域：造型?表现设计?应用教学目标： 1．指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用windows画图程序创作一幅四方连续纹样。教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。二、复习导入

1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件：下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。） 2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布 ──“电脑美术”。三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。

人美版高中美术高一《绘画的色彩》教学设计

《绘画的色彩》教学设计一、设计理念课程标准指出： “自主探索和合作交流是学生学习的主要方式。”为此，我在教学中设计学生动手模拟布置电影场景的情境，在亲身体验中调动学生的积极性。关于主要理论知识的归纳，有学生的实验中完成。二、教学策略 1.创设情景，激励自主探索。 2.创建探究空间，主动发现新知。 3.自主总结规律，体验领悟新知。 4.解决生活问题，深化所学新知。三、教材分析《绘画的色彩》是高中美术“绘画”模块第五课的内容，围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，固有色环境色光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。在学习过程中分两部分进行。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。第一部分是光色的关系，通过观察课间中色光的混合和小组调制颜色的混合的区别，明晰色彩的几个概念。第二部分先引导学生以导演的身份排演《动物世界》观察动物的变化思考原因，说明固有色和影响物体色彩的因素。再介绍印象派画家莫奈的作品。让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。最后，引导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知识。b5E2RGbCAP

四、教学目的 1.学生了解自然界中物体的色彩成因和影响自然界中物体色彩变化的因素。 2.学生探讨固有色的概念。 3.学生了解色彩的几个知识，同时能注意和生活现象结合。
五、教学难点 “固有色”观念的明晰。六、教学重点 1.了解色彩的相关概念、原理、规律、观察与表现的方法。 2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩美的能力七、教具学具准备多媒体课件三原色八、教学过程（一）创设情景，激励自主探索一·光与色彩 1．自然界中物体色彩形成的原理不同色的衬布、灯光、几何体
教师播放幻灯片，夜幕降临后，大地隐入黑暗中。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？生：思考哪种光源对我们的视觉经验影响最大？
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电脑美术教案

《电脑美术》教案教学目标： 1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学过程：一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。二、引导阶段 1、复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具学会了哪些绘画技巧（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜欢用什么绘画工具为什么能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。） 2、老师归纳师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗你知不知道怎么画出来的谁到教师主机上演示给大家看” 主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。” 4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗你觉得这两张漂亮的图案纸像什么学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘…… 三、发展阶段 1、认识“四方连续纹样” （1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化是怎样变化的是否发现它的规律学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。 2、观察对比：这四张图有什么不一样（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以改变一张图的方向问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来” 请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成 3、欣赏课本范图让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。四、实践阶段 1、师示范绘制四方连续老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案3

《色彩的魅力》教案一、教学目标： 1、知识与能力 ◆理解色彩知识的基本术语。 ◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。 ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。 2、过程与方法 ◆通过自主学习和教师讲解引导获取网络相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。 ◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。 ◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。 3、情感态度与价值观 ◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。 ◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。二、教学过程：（一）导入拿一盒水彩笔，做个小调查，找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。欣赏体会两幅作品，思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。（二）展开 1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。 2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的

播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。 (三)深入播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。在春、夏、秋、冬四幅图中找出： 1、互为类似色调的两幅图； 2、互为对比色调的两幅图； 3、互为冷色调、暖色调的两幅图。（四）作业 1、设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系。 2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉（也可以是其它的情感表达）。（五）总结色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学”是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

秋浙美版美术五上第15课《色彩的世界》word教案

色彩的世界一教学目标： 1、学习掌握对比色，类似色的基本知识，练习调色 2、用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，提高学生对色彩敏锐的观察、辨别能力 3、欣赏观察自然界、生活中、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识二、教学重难点： 1、重点：了解类似色、对比色的知识并能在自然界、生活中以及绘画作品中准确区分 2、难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并能应用于创作表现三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具（教师）课件、水粉画颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水布等工具五、教学设计： 1、欣赏导入：（1）欣赏一张有丰富绿色层次的图片，找一找有多少种不一样的绿色？这样的色调会带给我们怎样的心情？（2）小结：仅仅绿色就有这么多丰富的层次，一起走进色彩的世界，板书课题——《色彩的世界》 2、深入感知（1）师生一起寻找这些绿色的关系和位置，给学生充分的机会说一说自己的体会（2）通过引导与谈论，了解类似色调的关系和特点类似色：柔和、悦目、平静（3）欣赏对比色调的图片，师生交流探讨这样的色调带来的感受教师引导小结：对比色：强烈、耀眼、跳跃（4）两两相对的颜色距离很远，我们称之为“对比色”。比如蓝色和橙色、红色和绿色、黄色和紫色、给人醒目、强烈、跳跃的感觉

（5）分辨课件中四幅图片的色调，哪些是类似色，哪些是对比色？ 3、技法探究环节（1）在班级中寻找类似色调或对比色调例如：学生的着装色彩；衣服和红领巾的色彩关系；教室窗帘和班级装饰的色彩关系等（2）调色练习：教室实物投影示范对比色调的调色，或请学生上台尝试小结：色彩的世界是如此多姿多彩，在大自然中还有许多类似色调或对比色调景物，你观察到了吗？（3）生活中也不乏类似色或对比色的物品，但是要学会合理搭配（4）欣赏马蒂斯《红色的和谐》和梵高《向日葵》，了解画家怎样运用类似和对比色调的（5）请欣赏一组花朵绽放的视频，并观察它们的色调，为创作素材铺垫（6）欣赏同伴作品，增强创作自信（7）创作练习 ①用类似色调或对比色调进行调色练习 ②用类似色调或对比色调创作一幅色彩画（风景、花卉、想象画等；也可以参考课件给出的8张图片进行创作）（也可尝试其他色彩工具创作：水彩颜料、水彩笔、水溶彩铅、油画棒等）4、展示评价环节教师点评、学生自评、互评。（巡视展示、实物投影等） 5、课后拓展环节感受色彩魅力的同时，还可以用所学的色彩知识主动去利用和改变色彩，从而让环境更加美丽迷人，让身心更加健康愉悦。

美术教案色彩的冷与暖

美术教案－色彩的冷与暖 7、色彩的冷与暖课型: 绘画基础课课时：1课时教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教具准备：多媒体、一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计： 7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程（https://www.wendangku.net/doc/e412336956.html,）：一、组织教学：请放置好学习水粉画的用具及书。二、导入新课：（一）、谈话，引起兴趣。 “在讲课之前，先回答几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。” 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。

（二）、导入课题： “色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。板书课题：7、色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让去亲自感觉。（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（观察后回答）---给人以冷的感觉。（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

《西方绘画的色彩》教案

《西方绘画的色彩》教案导入阶段课件展示荷兰画家卡雷尔?阿偑尔的“自由的呐喊”。（师）现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿偑尔的代表作，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。现在我们是否也用这种自由的精神一起来合作创作一幅作品呢。以师生共同创作的作品导入新课。学生以接龙的方式，在教师事先画好色块的基础上，加上自己喜欢的色彩，注意色彩与色彩之间的对比与和谐，注意画面的美感。游戏是学生的天性，以游戏作为导入可以营造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中学习无拘无束，有利于引发学生学习的动机。发展阶段 7分钟下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。（课件展示大师的作品）教师引导学生欣赏分析，归纳。学生讨论分析，归纳：大师常作的方法有两点： 1、色彩对比。 2、色彩调和。学生进行色彩游戏搭配练习。欣赏是一种直观的教学方法，在欣赏过程中除了引导学生分析大师是如何搭配色彩（突出重点）同时还能引导学生感受作品的内涵。深入阶段不同的色彩可以表现个人的情感，大师们的作品中也常常利用不同的色彩来表达自己的情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析《向日葵》、《呐喊》、《门》、《大堤上的缺口》等作品。学生分组讨论回答听音乐，想一想这段音乐与所展示出来的作品，哪一幅所表达的情感是一样？在这一教学环节中，学生在老师的引导下，自主的自由的开展探究活动。讨论内容为： 1、从作品中，我们是否能感受出画家想表达某种情感？ 2、画家为了表达某种情感，在画面的构图及颜色的搭配使用上有什么特点？ 3、作品《门》、《大堤上的缺口》与前面的作品有什么区别？ 4、所有这些作品都有什么共同的特点，我们能从中受到什么启发？

小学三年级美术教案《四方连续纹样》教案设计

小学美术教案《四方连续纹样》教案设计年级：三年级教学领域：造型·表现设计·应用教学目标： 1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。 2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学 1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。 2．学生各就各位。二、复习导入 1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。出示课件：下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。） 2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。三、发展阶段 1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：

并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。（通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。） 2．出示课件：一个步骤图。请学生自学花布的设计制作步骤，有疑问可同桌交流讨论。集体总结设计制作步骤： ①画一个单独纹样； ②复制粘贴单独纹样； ③按照一定的骨式进行排列组合。

《色彩的对比》五年级美术教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《色彩的对比》五年级美术教案《色彩的对比》五年级美术教案色彩的对比课时： 2 课时课程类型：造型与表现授课时间： 5 月 8 日12 日教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：艺术实践中对比樊色的选择与搭配。教学过程弃一、课前准备检查学生栅学具准备情况，稳定学生情暇绪。二、导入新课：欣身赏图片：蓝天白云、红墙碧贞瓦、色彩鲜艳的民间工艺品问 ...... 这些色彩写多么令人赏心悦目啊！为什烙么它们会那么漂亮？ 1 / 3

生寡活中有很多对比现象，在色询彩世界也是一样。出示课题稠：色彩的对比三、讲授新课凿：结合图片分析：元 1．哪些色彩是对比色良 ?(出示色相环) 2．催引导学生分析色相环中的色也彩，找出对比色。 3．树总结：色相环中互为 150 极一 180的色彩为强烈喻对比。 4．山示色卡，该请学生挑出几组对比色。篡 5．生活中的对比色。提逐问：我们周围哪儿有对比色颜 ? ．观察教材上的图片誓，找出有哪些对比色?给你耸什么感觉? 色彩的色相毡对比、明度对比、纯度对比埂 7．分析课本上画家作雁品。提问：画面上用了哪些擦对比色?有什么作用? 硕 8．继续利用课件分析俭艺术作品中对比色的作用。阀运用色彩的对比进行民酸间工艺品色彩设计。烫 1．为学生提供民间工艺痰品设计图。 2．分誉析如何用对比色设计颜色。剪四、作业要求运用色彩埃对比的知识对民间工艺品进慢行色彩重塑。

小学美术色彩的色相教案

小学美术色彩的色相教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

色彩的色相目标： 1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。人美版第九册教案第十课色彩的色相 3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。人美版第九册教案第十课色彩的色相重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点调配时水和色彩的分量教学准备：

颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种二、新课。 1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。（2）、色相在生活中的应用（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。 4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结

人教版四年级美术下册电脑美术教案及反思

人教版四年级美术下册电脑美术教案及反思第17课电脑美术（设计?应用）（电脑绘画）本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学目标 1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求 ?用笔刷工具进行电脑绘画练习。教学过程：一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。二、引导阶段

1、复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。） 2、老师归纳：师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

第五课-五光十色-绚丽多彩-绘画的色彩-教案.

第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩美术组戴姝蕊【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。 2．明晰“固有色”的观念。 3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。 4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。 5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、类似色和互补色。． 6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联想的作用从生理与心理上对我们产生影响。 7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂得色彩搭配的规律。【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。【教学方法】讲授法谈话法观察法比较法【教学时长】1课时【教具准备】红黄蓝墨水透明杯子课本幻灯片【导入新课】教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4 教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？教师播放幻灯片：播放幻灯片 5 教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？学生回答：

教师播放幻灯片：播放幻灯片 6 教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？学生回答：教师提问：那么色彩从何而来？就请大家一起来学期第五课五光十色绚丽多彩绘画的色彩教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题【讲授新课】一、色彩的来源教师播放幻灯片：播放幻灯片 8 教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。二.影响物体色彩变化的三个条件教师播放幻灯片：播放幻灯片 9 教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色（一）光源色教师播放幻灯片：播放幻灯片 10 教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？学生回答：教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。教师播放幻灯片：播放幻灯片 11 教师讲述：什么是光源色自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上所引起的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。（二）固有色教师播放幻灯片：播放幻灯片 12 教师讲述：下面我们来看看什么是固有色教师讲述：请同学们来做个填空题一只（）色的绵羊一个（）色的大苹果一片（）色的天空学生回答：教师补充：当我们在回答问题的时候想到的颜色，就是物体的固有色。