新北师版三年级数学上册第八单元《认识小数》考试试题

新北师版三年级数学上册第八单元《认识小数》考试试题

姓名分数／

一、我会判断。（对的打√，错的打×。6分）

1、用竖式计算小数加、减法时，应把小数点对齐。( )

2、3.08元表示3元8角。（）

3、像3.14,100,0.06，……这样的数，都是小数。（）

4、所有的小数都比1小。（）

5、24个1分米是2.4米。（）

6、4.00比3.99小。（）

二、我会选择。（把准确答案的序号填入括号里。12分）

1、与70.70元不相等的是（）。

①70张1元和7枚1分②7张10元和70枚1分③14张5元和7张1角

2、与11.05米相等的是（）。

①1米5分米②11米5角③11米5厘米

3、河宽4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳过去吗？（）

①能②不能③无法确定

4、做同样的10道口算题，小刚用了11.7秒，小强用了12.3秒。（）算得快。

①小刚②小强③一样快

5、400.06，应该读出（）0.

6、大于2.3而小于2.5的小数有（）个。

①0 ②1 ③2 ④3 ①1 ②2 ③3 ④无数

三、我会填空。（每空1分，第6题2分，共22分）

1、淘气在超市的货架上看到：果汁17.45元，牛奶4.05元。他高兴地告诉奶奶：果汁元角分，

牛奶元角分。

2、4.30读作17.45读作零点九零八写作：五十点零零一写作：

3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

0.18元○0.21元5元○4.98元 2.89米○2.90米8.00米○8.0米

4、5个1角就是5个元，是元；6个1分米是6个米，是米。

5、18个0.1元是元；16个1分米是米。

6、把“9元5角，9元5分，0.95元，9元5角5分”按从小到大顺序排列：。

7、三只袋鼠的跳远成绩如下：①跳了8.0米②跳了8.6米③跳了7.7米。号袋鼠跳得最远，号袋鼠

排第二，号袋鼠排第三。第一名和第三名成绩相差米。

四、我会改正。（6分）

（）（）（）

五、我会计算。(26分)

1、直接写出得数。（10分）

0.3+2= 2.6+6.09= 6.5+12= 2.4+12.08= 29+（13-12.06）=

23－17.7= 18.9－1.9= 36.8－8= 0.98－0.89= 48－（35.02+12.98）=

2、用竖式计算。（8分）

32.5＋2.7＝ 4.3＋27＝ 6.1－5.6＝23.6－19＝

3、完成下面计算。（8分）

元角元角元角元角

3 .

4 9 . 8 1 2 .

5 7 0 . 0

+1 . 5 +4 .6 －7. 4 －1 7. 5

六、我会解决问题。（28分）

1、淘气带了13元，买一个笔筒和一个卷笔刀。6分

①买这两样东西需要多少元？②他剩下的钱够不够买日记本？

2、超市购物。6分

①我有20元，买一双旅游鞋和一顶太阳帽，②雨伞的价格比手表便宜5.9元。买一把雨伞和一块手表

够吗？共需要多少钱？

3、笑笑一月份存钱21.6元，二月份存钱39.87元。6分

北师大版小学数学三年级(上册)知识点

北师大版小学数学三年级（上册）知识点一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘（除）两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘；结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除；乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1．周长的认识 2．长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定，经常，偶尔，不可能”等描述事件发生 的可能性。 二、单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数

第一节小树有多少棵 知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一 个0，从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律； 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟 2－3道，正确率达90%以上。 4、使学生理解计算的过程，主要需要解决两个问题，一是如何把两位数转化 成整十数和一位数的和，二是分别求乘积再相加的问题。 5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题，先让学生自己想办法解决。 6、讲解两位数乘一位数的计算方法，并演示计算的过程。10×3=30，2×3=6， 30+6=36，即先将12拆成10和2，再分别与3相乘，然后将乘积相加。 7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答过程中发现问题并及时 解决。 第三节参加科技馆 知识点：1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法，5分钟约2－3道，正确率达到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律；掌握用估算进行 试商的方法；能用乘法验算除法。 2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题，先让学生自己想办法解 决。 3、讲解两位数除以一位数的计算方法，并演示计算的过程：30÷3=10，6÷3=2， 10+2=12（这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。） 4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答的过程中发现问题并及 时解决。 第二单元观察物体 按照要求正确搭建图形 搭建图形

人教版三年级上册数学第八单元测试题及答案

人教版三年级上册数学第八单元测试题及答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

第八单元测试 一、填一填。 1．口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色的。 2．盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（）种情况，分别是（）和（），摸出（）色 跳棋子的可能性大。 3．正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方 体，看看哪一面朝上，有（）种可能出现的结果，每种结果出现的可能性 （），出现其中任意一种结果的可能性是（）。 二、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。 三、涂一涂。 拿到的花一定是红色。 看到的花没有红色的。 拿到的花可能有红色的。 四、一定的画“√”，不可能的画“×”，可能的画“○”。

五、解决问题。 1．新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是什么 2． (1)全班共有多少人 (2)喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人 (3)猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。 (4)你还能提出什么数学问题写在下面并解答。 3．盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券，任意摸出一张，会有几种可能出现的结果出现每一种结果的可能性相同吗出现哪种结果的可能性大一些 六、数学小天地。 把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大 第八单元测试 一、1．白 2．两摸出红色的棋子摸出黄色的棋子红 1 3．相同 6 二、略

三、略 四、1．× 2．√ 3．○ 4．○ 五、1．唱歌 2．（1）8＋34＋14＝5 4（人）（2）32－8＝24（人）（3）香蕉（4）略 3．有两种结果，出现的可能性不相同，二等奖的可能性大一些六、猜到的可能性大

2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

第一单元 第一课：小熊购物 教学内容：P2 --4 教学目标： 1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 重点难点： 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准点：口算题卡、ppt等 教学过程： 一、复习 1、口算。（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？ 3、解决问题。 （1）列算式：3×4+6 6+3×4 （2）理解算理，掌握算法。 组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。 ①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。 ②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。 这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。 （3）引导学生用脱式计算。 3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ （4）认识脱式计算的格式。（板书） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12

XX三年级下册数学第八单元教材分析(人教版)

XX三年级下册数学第八单元教材分析 （人教版） 本单元是在学生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，教材的内容重视培养学生解决问题的能力。首先，选择了学校生动活泼的内容展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣，热情，有利于提高学生对数学问题的理解，其次，注重解决问题的过程，从提出问题收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织，讨论交流，都体现学生与同伴合作解决问题的重要意义，让学生在愉快的环境中搜集、创造，养成良好的学习习惯。 单元重点：两步计算的应用题 单元难点：乘法和除法两步计算解决问题 单元关键：理解解决问题的过程，懂得每步算式解决了什么问题。 单元课时安排：5课时（含综合实践1课时） 第一课时教学设计教学内容：P99例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题 教学目标： 、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解

决问题。 2、通过解决具体问题，让学生得一用乘法计算问题的活动经验，体会数学在日常生活中的作用。 3、通过学生的合作交流，养成良好的合作品质。 教学准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。 教学过程： 一、创设情境生成问题 、口算：5×6 7×8 0×3 25×4 80×3 200×4 3×3×54×5×6 2、口答：1）3个12是多少？ 2）15的4倍是多少？3）每队有18人，4队有多少人？ 4）一盘30个，5盘有多少个？ 3、解答简单的问题（1）幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果，如果每个小朋友每天吃2个苹果，那么5个小朋友1天要吃几个苹果？请两、三名学生说一说解答问题的过程，说一说是怎么想的？（2）幼儿园阿姨每天都

三年级数学上册《练习八》教材解析

《练习八》教材解析 第1题，口算 后可以选择几题 让学生说说自己 是怎样想的。例如 39÷3，可以把39 看作3个十与9 个一的和，用3 个十与9个一分 别去除以3，再把 除得的结果合起 来；也可以想，因 为13×3＝39，所 以39÷3＝13。 第2题，要通 过对计算过程的 交流和评点，帮助 学生进一步明确 两、三位数除以一 位数的笔算方法， 突出：要从被除数 的最高位起，一位一位地往下除；如果最高位不够除，则要看它的首两位；每次除得的余数要与被除数下一位上的数合起来继续除。 第3题，要通过填表后的交流和比较，进一步强调：在有余数的除法算式中，除数与商的乘积加上余数一定会等于被除数。 第5题，可以先让学生看图说说已知的条件和所求的问题，然后启发：根据题中的已知条件，你能想到什么？根据要求的问题，你又能想到什么？从而使他们认识到：这道题要先算出教室的个数，才能进一步算出一共安装的吊扇台数。

比较，帮助学生明确首位 不能整除的两位数除以一 位数的口算方法。以34÷2 为例，先把34看作2个十 与14个一的和，用2个十 与14个一分别去除以2， 再把除得的结果合起来。 此外，还应通过两位数乘 一位数与两位数除以一位 数的比较，使学生认识到： 口算两位数除以一位数 时，也可以根据相应的两 位数乘一位数的结果直接 推算。例如，因为2×18 ＝36，所以36÷2＝18。 第8题，要指导学生 说清楚填写第二组题的思 考过程，强调要从最后的结果10开始，一步一步地倒着推算。 第9题，要适当指导估计商是几位数的方法，使学生认识到：三位数除以一位数，如果被除数最高位上的数比除数大，那么商就是三位数；如果被除数最高位上的数比除数小，那么商就是两位数。 思考题，要重点引导学生理解1个菠萝与1个桃的质量关系：从右图可以知道1个菠萝的质量等于3个橙的质量；从左图可以知道1个橙的质量等于2个桃的质量。联系 起来想，可知1个菠萝的质量等于6个桃的质量。

最新人教版三年级数学上册第八单元达标测试卷

第八单元达标测试卷 一、我会填空。(每空1分，共26分) 1．把一根木条平均分成7份，每份是这根木条的( )分之( )，写作 （ ）（ ），3份是这根木条的（ ） （ ），读作( )。 2．35里面有( )个15；710里面有7个( )；4个( )是45。 3．用分数表示下面各图中的阴影部分。 4．看图写分数。 5．计算1－49时，可以把1看成（ ）（ ），用（ ）（ ）减去4 9，得（ ）（ ）。 6．一杯可乐林林喝了它的1 4，杯中还有（ ）（ ） 。 7．果盘里有16个草莓，明明一次吃了这些草莓的3 8，明明一次吃了( ) 个草莓。 二、我会选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．把一块蛋糕平均分成8块，其中的5块用分数表示是( )。 A ．.18 B ．58 C ．38

2．下图中阴影部分不能用1 4表示的是( )。 A B C 3．右边两个图形中阴影部分所表示的分数( )。 A ．上边大 B ．下边大 C ．一样大 4．妈妈买回9支铅笔，小红拿走了5支，小红拿走了这些铅笔的( )。 A ．1 5 B ．19 C ．59 5．在分数5 6中，6表示( )。 A ．分子 B ．取的份数 C ．平均分成的份数 三、我会比较。(1题6分，2题8分，共14分) 1．在 里填上“>”“<”或“＝”。 79 29 17 19 2 6 56 9 10 1 9 9 2 2 1 33 2．排一排。 (1)13 18 17 15 ( )<( )<( )<( ) (2)713 1 513 913 ( )>( )>( )>( )

四、我会算。(1题4分，2题8分，共12分) 1．计算。 26＋36＝ 39＋29＝ 1013－213＝ 1－18＝ 57－47＝ 38＋28＝ 1－67＝ 25＋35＝ 2．看图列式计算。 (1) (2) ( ) ( )＝( ) ( ) ( )＝( ) (3) (4) ( ) ( )＝( ) ( ) ( )＝( ) 五、涂一涂，算一算。(每空2分，共4分) 这些 的2 3是( )颗。 这些苹果的3 4是（ ）个。 六、我会判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．把一个蛋糕分成6份，每份是这个蛋糕的1 6。 ( ) 2．把12支铅笔平均奖给4个同学，每个同学分得1 4支。 ( )

2020新北师大版数学三年级上册全册教案

2020新北师大版数学三年级上册全册教案 第一课：小熊购物 教学内容：P2 --4 教学目标： 1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 重点难点： 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教具准点：口算题卡、ppt等 教学过程： 一、复习 1、口算。（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。 二、探索新知 出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。 指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？ 3、解决问题。 （1）列算式：3×4+6 6+3×4 （2）理解算理，掌握算法。 组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。 ①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。 ②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。 这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。 （3）引导学生用脱式计算。 3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题） 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ （4）认识脱式计算的格式。（板书） 解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元）答：该付18元。 三、尝试独立解决新的问题 1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？ 2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。 a.3×4=12（元） 20-12=8（元）答：应找回8元。 b.20-3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =20-12

北师大版数学三年级上册乘与除

北师大版数学三年级上册乘与除 复习进程： 1、回归书本，复习书本知识。 2、板块学习，强化知识。 3、综合训练，理解应用知识。 一、知识点： 第一节小树有多少棵？ 第二节知识点： 1 、掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。 2 、着重引导学生理解 20 ×3 的算理，即先计算 2 ×3=6 ，再在积的末尾添上一个0，从而得到20 ×3=60 。 3 、进一步把题目扩展到整百数乘 一位数，由学生自己去类推。 第二节需要多少钱？ 知识点： 1、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0 和任何数相乘都得0 这一规律；2、能正确计算两位数乘一位数。 3 、使学生理解计算的过程，主要需要解决两个问题，一是如何把两位数转化成整十数和一位数的和，二是分别求乘积再相加的问题。 第三节参加科技馆 知识点：掌握整十整百整千除以一位数除法的方法，掌握0 除以任何不是0的数都得 0这一规律；能用乘法验算除法。 二、板块学习 1、整十、整百、整千乘法 1× 10=2×10=3×10 =4×10= 10×10=20× 10=30 × 10=40×10=

100 ×10=200 ×10=300 ×10=400 ×10= 2、末尾添零 2× 3=4× 5=5× 6=6× 7= 2× 30=4× 50= 5 ×60=6× 70= 20× 3=40× 5=50× 6=60× 7= 20× 30=40× 50=50× 60=60× 70= 3、加法换乘法 12+12=12+12+12=15+15=15+15+15= 12 ×2=12 ×3=15 ×2=15 ×3= 4,整百数乘一位数 100× 3=200× 3=300× 4=400× 5= 100× 7=200× 5=300× 6=400× 8= 5、任何数乘零 4 ×0=10 ×0=1 5 ×0=11 ×0= 6、转化后相加 11×2=12 ×2=24 ×4= 10×2+1 ×2=10 ×2+2 ×2=20 ×4+4 ×4= 7、整十、整百、整千除法 10÷ 1=60 ÷1=300 ÷1=800 ÷1= 10÷ 10=200 ÷10=300 ÷10=800 ÷10= 8、 0 除以任何不是 0 的数都得 0 5÷0=30÷0=28÷0=100÷0=111÷0= 8÷0=50÷0=49÷0=200÷0=224÷0= 9、乘法验算除法 9÷3=12÷2=20 ÷5=30 ÷6= 3×3=2×6=4×5= 6 ×5= 10、混合运算

最新人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》练习题

第八单元 分数的初步认识 【例1】你能说出涂色部分各是正方形的几分之几一吗？ 解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来理解几分之一。解答时，要先明确涂色部分各是把大正方形平均分成了几份，取了几份，最后写出分时。 解答：4 1 8 1 81 16 1 【例2】原来哪枝铅笔长一些？简单写出你的理由。 解析：本题考查的知识点是比较几分之一的大小。解答时，先找到给出的几分之一的“单位1” ，然后看把这个单位“1”平均分成了几份，取这样的几份同样多，最后再比较出大小。 第一支铅笔的21 与第二支铅笔的4 1同样长，说明第一支铅笔有这样的2份，第二支铅笔有这样的4份，所以第二支铅笔长一些。 解答：第二支铅笔长一些。因为第二支铅笔有这样的4份，第一支铅笔有这样的2份，所以第二支铅笔长些。 【例3】用分数表示下面的涂色部分。

（1） （2） ( ) ( ) 解析：本题考查的知识点是用“数形结合”思想用分数表示涂色部分。解答时，先用转化的方法看单位“1”平均分成了几份，取了几份，最后写出分数。 （1）通过转化，图中的阴影部分可以看成把圆等分成了8份，取了其中的4份，所以用分数表示是8 4。 （2）图中涂色的五角星可以看成是一共有10个，其中的4个涂色，所以用分数表示为 10 4 或者看成平均分成了5份，其中的2 份涂色，写出分数是5 2。 解答：8 4 5 2或 10 4 【例4】在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的4 1。 解析：本题考查的知识点是分数的意义。从左到右，图1有4个苹果，平均分成4份，涂1份即可表示为4 1；图2是把8个苹果平均分成4份，涂其中的两个（一份）即可表示为4 1。解答此题注意，相同的分数，不同的单位“1”表示的个数是不同的。 解答：

人教版数学三年级上册第八单元测试题

人教版小学数学三年级上册 第八单元诊断性作业 1.用分数表示下面每个图里的涂色部分。（6颗☆） 2.在下面的图形中，按分数涂上颜色（4颗☆） 18 34 29 56 3.涂一涂，比一比。（12颗☆） 38 58 1618 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

7 10410 2324 4.根据线段图列式并计算（9颗☆） 210 310 ？ （ ）＋（ ）＝（ ） 27 ？ ？ 35 57 1 （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、我会填空。（16颗☆） 1.5个16是（ ），2个16 是（ ），它们的差是（ ）。 2.把1个苹果平均分成4份，每一份是它的( )( )，这样的2份是它的( )( ) 。 3. 请你写出三个比14小的分数( ) ( )、( ) ( ) 和( ) ( ) 。 4.把1米平均分成10份，每份是（ ）米，也就是（ ）分米。 5.1相当于（ ）个13，（ ）个17 就相当于1。 6.有红气球5个，绿气球6个，红气球占总数的( )( ) ，绿气球占总数的( )( )，放飞1个红气球，这时红气球占放飞后总数的( )( ) 。

7.把一根绳子对折二次后剪断，每一段长度是绳子总长度的( ) ( ) 。 三、我会判断（对的画“√”，错的画“×”）。（6颗☆） 1.因为5>4，所以1 5 > 1 4 。（） 2. 3 7 ＋ 5 7 ＝ 5 14 ( ) 3.把一个桃子分成2份，每份就是它的1 2 。（） 4.把1分米平均分成10份，每份是1分米的 1 10 ，就是1厘米。( ) 5.6 8 和 5 8 相比较，因为6>5所以 6 8 > 5 8 。（） 6.阴影部分用可以用1 3 来表示。（） 四、按从大到小的顺序排列下面各分数。(6颗☆) 1.1 3 、 1 10 、 1 7 。（） 2.7 9 、 5 9 、 1 9 。（） 五、我会解决问题。(31颗☆) 1. 2.请把下面长方形的5 8 涂上红色， 1 8 涂上蓝色。涂色部分占这个长方形 的几分之几？

2019北师大版三年级数学上册教材分析

北师大版三年级数学上册 一、班级情况分析： 三（1）班有学生48人。学生通过两个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标： （一）数与代数 1、第一单元“混合运算”。在这一单元的学习中，学生结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 2、第三单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系，并能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，运用三位数加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算三位数连加、连减，加减混合运算，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 3、第四单元“乘与除”，在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两 位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4、第六单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择

【人教版】三年级上册数学第八单元测试卷(含答案)

第八单元测试卷 一、写出下面各题的得数.（12分） 14 88+= 74 99 -= 24 66+= 419- = 123 777 ++= 953101010 --= 23 155 --= 31199-+= 二、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”.（12分） 1277+（ ）4 7 15 99+（ ）1 2 15 - （ ）35 1255+（ ）4255 - 319-（ ）7399 - 5388+（ ）718 - 三、看直尺填空.（12分） （1）1毫米是1厘米的，5毫米是1厘米的. （2）1厘米是1分米的，4厘米是1分米的 . （3）1分米的 12是（ ）厘米，1厘米的9 10 是（ ）毫米. 四、填空.（14分） （1） 39里有（ ）个19，再添上（ ）个1 9 就是1. （2）（ ）个17是57，与1还差（ ）个1 7 . （3）妈妈买来15根冰棍，几天后全家已经吃了1 3 ，已经吃了（ ）根冰棍. （4）三辆车共同运走一批货物.第一辆运走2000千克，是全部货物的29，第二辆车运走了全部货物的4 9 ， 剩下的第三辆车全部运完，第三辆车运了全部货物的，是（ ）千克. 五、想一想，画一画.（10分） 1.（1）把这张长方形纸的12涂上阴影. （2）把这张长方形纸的2 4 涂上阴影.

六、解决问题.（40分） 1.妈妈把一张饼平均分成了5块，小明吃了其中的一块，爸爸和妈妈吃的一样多，他们3人吃完了这张饼.每个人吃了这张饼的几分之几？ 2.盒子里有9颗白珠子和10颗黑珠子，小红拿出3颗白珠子，占白珠子总数的几分之几？小东拿出5颗黑色的珠子，占黑子珠子总数的几分之几？ 3.小明看一本课外书，第一天看了这本书的 3 10 ，第二天比第一天多看了这本书的 1 10 ，两天一共看了这本书 的几分之几？第三天把整本书都看完了，第三天看了这本书的几分之几？ 4.小玲和爸爸、妈妈一起分西瓜，小玲吃这个西瓜的2 8 ，妈妈吃这个西瓜的 3 8 ，剩下的爸爸吃. （1）妈妈和小玲一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）爸爸吃了这个西瓜的几分之几？ 5.一满杯水，第一次喝掉了2 5 杯，第二次喝掉了 1 5 杯，需要再倒入多少水又能把杯子灌满？

北师大版小学数学三年级上册知识点总结(最新最全)

北师大版小学数学三年级上册知识点总结 一、《混合运算》 1、四则混算的计算法则：先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。 2、在只有加减，或只有乘除的同级混算中，如果没有括号，就按照从左到右的顺序依次运算。 3、应用题的综合列式要注意：四则混算中如果想先算加减法，就应把加减法用小括号括起来。 二、《观察物体》 1、正方体有6个面（大小相等的正方形），12条棱（所有的棱长度都相等），8个顶点。 2、从不同角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。 3、要抓住物体的特征和摆放位置来判断观察位置。 三、《加与减》 1、连加、连减、加减混合运算的运算顺序：没有小括号的，都按照从左到右的顺序依次计算；有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 2、计算方法：可以脱式，也可以竖式分步计算。 3、简算方法：加法：（1）凑整先算 （2）把接近整的加数看成整十、整百……多加就减，少加接着加。 减法：（1）把接近整的减数看成整十、整百……多减往回加，少减接着减。 （2）切尾巴 （3）连减法：减去减数的和 4、“比多”：“比”字前面的多， 求多的，用加法；求少的，用减法。 “比少”：“比”字前面的少， 四、《乘与除》 1、整十、整百数乘一位数的口算：先根据表内乘法用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。 2、两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个乘数（一位数）相乘，最后把两次乘得的积相加。 3、整十、整百数除以一位数的口算方法：先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 4、两位数除以一位数的口算方法：先把被除数看作整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把所得的商相加。 特殊的，例：54÷2可拆成40＋14再分别除以2，再把所得的商相加。 75÷5可拆成50＋25再分别除以5，再把所得的商相加。 五、《周长》 1、周长的含义：一个物体或图形绕边线一周的总长度叫作它的周长。 2、测量方法：绳测法、直尺测量法 3、求一般规则图形的周长，先看有几条边，有几条边就把几条边的长度相加。把几条边的长度相加时，先观察，若发现相加得整十、整百的数，要把它们先相加，再加其他的数，这样会很简便。 4、长方形的周长＝（长＋宽）×2＝长×2＋宽×2＝长＋宽＋长＋宽 5、正方形的周长＝边长×4＝边长＋边长＋边长＋边长 6、长＝长方形周长÷2－宽＝（长方形周长－2×宽）÷2 宽＝长方形周长÷2－长＝（长方形周长－2×长）÷2 边长＝周长÷4 六、《乘法》

人教版三年级下册数学 第八单元测试(含答案)

人教版数学三年级下册第八单元测试 一、填空。 1．每2人进行一场乒乓球比赛，一共要比赛( )场。 2．用3、2、4、7四个数字可以组成( )个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是( )，最大的两位数是( )。如果用0代替4，能组成( )个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是( )，最大的两位数是( )。 3．语文课上，老师带学生玩了一个连词成句的游戏，要求每个学生都不能说别人说过的句子，小刚为保证自己一定胜利，他最晚应该排在第( )位参加游戏。 4．三(1)班有丽丽、欢欢、小华和天天四名同学参加学校组织的女子4×100米接力赛。小华跑步速度最快，所以梅老师把她定在最后一棒，这次接力赛一共有( )种不同的接力排法。 5．把十三香、鸡精、盐、白糖四种调味品倒人右边的调味盒中（每格放一种），有( )种不同的倒法。

6．用3、4、6、9四个数字能组成( )个没有重复数字的三位数，最大的三位数比最小 的三位数多( )。 7．老师在黑板上出了如下的5道口算题，请你任选其中的3道完成。一共有( )种不同的选择方案。 每日计算 4.5+2.1= 10-3.4= 5.6-0.7= 4000÷5= 12×30= 二、选择。 1．兰兰的书架上有4本已经读完的书，她想把其中的2本送给贫困地区的孩子，她有( )种不同的赠送方案。 A．4 B．6 C．12 2．图中有( )条线段。 A．5 B．6 C．15 3．从学校到动物园有( )条路线可以走。 A．6 B．3 C．2 4．在1-100中，数字3出现了( )次。

A．10 B．11 C．20 5．这几个好朋友要拍合照，他们准备排成2排，男生排在第2排，女生排在第1排，有( )种拍照方式。 A．2 B．6 C．12 6．4、6、8、9、0这5个数字中选出3个数字组成三位数，大于900的有( )个。 A．4 B．12 C．20 三、按要求计算。 1．搭配问题。 (1)从上面两组数据中每组任意选出一个数，用从A组选出的数除以从B组选出的数，有( )种不同的相除方案。 (2)任选上面两组中的4组数据相除（列竖式计算），要求2组相除没有余数，2组相除有余数，并验算其中的1道算式。 2．组合问题。 (1)从32、58、40、13、86这5个数中任选两个数相乘，能组成( )种不同的乘法算式。 (2)将上面5个数中两数相乘积最大的算式、积最小的算式以及积末尾有0的算式各列一道并列竖式计算。

(完整版)北师大版三年级数学上册练习题

北师大版三年级数学（上）练习题 班级：姓名：家长签名：等级： 一、直接写得数。 100×6=16×7=81÷9＝24×3= 1000×3= 18×3= 54+4= 19×4=24×5= 75 ÷5= 40×0= 7×40= 18×8= 120÷3= 4000×2= 11×6=33×3=24×4=77×5= 9×4+7= 二、填空题。 ⑴25×4的积的末尾有（）个0；100×5的积的末尾有（）个0。 ⑵ 330×2=（）；55×2=( )；39×0=( )；（）×（）=600。 ⑶8的60倍是（），200是5的（）倍。 ⑷右图中的立体图形是由（）个小正方体搭成。 ⑸ 5000kg＝( )t；60kg＝( )g；（）kg＝ 3500千克=（）吨( )千克；8700㎏=（）t( )kg。 ⑹填入合适的单位名称。 ①一袋盐约重500（）；②一支牙膏约重50（）； ③王芳的体重约为30（）；④一支铅笔长约为18（）； ⑤张新的身高约为153（）；⑥一头大象约重3（）。

⑺在○里填上“＞、＜或＝”。 23×3○96÷3 84÷4○48÷4 36÷3○32－16 63－32○12×2 96＋4○24×5 500÷5○110 ⑻找规律。 ① 4，8，16，32，（）。② 400，200，100，50，（）。 ③ 1，3，5，7，（）。④ 1，4，9，16,（）。三、脱式计算。 （63+25）÷8 900－12×5 7×20－50 （1323－123）÷2 900×3－600 2×14×9 四、解决问题。 ⑴一个球32元，买9个这样的球要多少钱？ ⑵1件上衣20元、1条裤子50元。要配成8套衣服一共要花多少钱？ （注：1件上衣、1条裤子配成一套衣服） ⑶航模组有28人，美术组的人数是航模组的3倍。请问美术组和航模组一共有多少人？ ⑷小华在做练习中不会画下面立体图形的正面、侧面和上面。请你帮助小华在方格纸中完成这道题目。

最新人教版小学三年级数学上册第八单元教案

人教版小学三年级数学上册第八单元教案 教材简析： 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法.从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难.因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础.无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异.本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）.在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几.所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义. 教学目标： 1.知识目标：使学生初步认识几分之一和几分之几；会读写简单分数；知道分数各部分名称；初步认识分数的大小；并进行同分母分数加减法的简单计算. 2.能力目标：培养学生归纳推理、逻辑思维的能力；观察、动手能力和动口表达能力. 3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生主动探索和主动学习的精神. 教学重、难点： 1.重点：认识几分之一、几分之几和同分母分数加减法的简单计算. 2.难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较以及对“1”的理解. 教学措施： 1、设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识. 从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了丰富的贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义. 2、数学实践活动，让学生主动建构数学知识. 学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用.教材提供了充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义.如，在认识几分之一时，给出分数的概念后，即刻让学生折出一张正方形纸的1／4，进一步体会几分之一的含义.教学时，教师要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动，让学生通过操作、比较、推理、交流等活动，主动建构数学知识. 第八单元分数的初步认识 1、分数的初步认识 第1课时认识几分之一 教学内容：教材第90～91页内容，第91页“做一做”的第1题及练习二十第1～2题. 教学目标： 1、初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写写几分之一. 2、培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力. 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验. 教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一.

2016-2017年最新北师大版小学三年级数学上册全册教案精品完整版

新北师大版三年级数学上全册教案 第一单元混合运算 小熊购物 教学目标： 1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 教学重难点： 掌握先乘法，后加减的运算顺序。 教法：引导发现法。 学法：动手操作法 教学课时：2 教学准备：挂图，实物，课件。 教学过程： 第一课时 一、切入举偶 1、出示课件，故事引入。 今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 二、对话平台：玩中学 1、说一说。 通过看图，获取信息，提出问题。 （1）同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使

学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。） （2）如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。 （3）如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。 （此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。） 2、算一算。 在解决问题中掌握运算顺序。 （1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？ （2）那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组交流汇报。 （学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。） （3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？ （通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。） （4）教师介绍脱式计算的格式及方法。 （脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。） 三、学中做 1、做一做。 （1）大家真聪明。你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？ 任选一题，做一做。 （2）指名汇报。 （用所学知识解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓。） 2、想一想，议一议。 通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

500道三年级上册数学竖式练习题

500道三年级上册数学竖式练习题97×3= 352×5= 296×4= 860×2= 220×9= 153×5= 357×6= 75×5= 42×3= 615×5= 74×5= 74×8= 50×6= 200×7= 121×4= 510×9= 194×2= 516×6= 100×2= 43×8= 125×5= 415×4= 453×6= 705×7= 321×3=

870×3= 352×5= 429×6= 54×8= 594×7= 569×4= 498×7= 197×2= 974×5= 483×8= 320×2= 408×2= 890×6= 825×5= 132×2= 285×6= 267×3= 67×3= 434×8= 375×2= 567×6= 362×4= 75×6= 203×8= 168×9=

804×4= 685×5= 308×7= 600×9= 204×5= 428×7= 942×3= 612×3= 635×9= 690×6= 416×4= 416×4= 724×4= 129×8= 805×5= 735×5= 176×4= 7200×9= 4816×4= 2106×2= 57×28= 744×2= 118×2= 4702×2= 96×3＝

917×7＝252×2＝906×6＝96×4＝84×7＝705×5＝585×5＝745×5＝847×7＝98×7＝426×3＝784×7＝447×3＝256x9= 384×4= 111x9= 110×5= 222x7= 184×2= 122x7= 75×3= 188x5= 440×5= 133x5= 56×2=

人教版三年级上册数学第八单元测试题及答案

第八单元测试 一、填一填。 1．口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色的。 2．盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（）种情况，分别是（）和（），摸出（）色跳棋子的可能性大。 3．正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方 体，看看哪一面朝上，有（）种可能出现的结果，每种结果 出现的可能性（），出现其中任意一种结果的可能性是 （）。 二、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。 三、涂一涂。 拿到的花一定是红色。 看到的花没有红色的。 拿到的花可能有红色的。 四、一定的画“√”，不可能的画“×”，可能的画“○”。

1．新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是什么？ 2． (1)全班共有多少人？ (2)喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人？ (3)猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。 (4)你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。

3．盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券，任意摸出一张，会有几种可能出现的结果？出现每一种结果的可能性相同吗？出现哪种结果的可能性大一些？ 六、数学小天地。 把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大？ 第八单元测试 一、1．白 2．两摸出红色的棋子摸出黄色的棋子红 1 3．相同 6 二、略 三、略 四、1．×2．√3．○4．○ 五、1．唱歌 2．（1）8＋34＋14＝5 4（人）（2）32－8＝24（人） （3）香蕉（4）略

3．有两种结果，出现的可能性不相同，二等奖的可能性大一些六、猜到的可能性大

三年级下册数学第八单元知识点和试卷

三年级下第八单元（解决问题）重点难点知识要点典型题分析 1、用两步计算解决问题。1、培养 综合运 用数学 知识解 决问题 的能 力。 1、求几个几是多少用乘法计算。 2、两步或三步计算解决的问题里都 含有中间问题，解题时要先找出中 间问题，及解决中间问题的条件， 然后再综合分析具体问题决定先 算什么，再算什么，最后算什么。 3.用乘法计算的两步应用题，也就 是我们常说的连乘应用题，它可以 用两种思路来解答。如课本99页 例题1，可以先求3个方阵一共有 多少行；也可以先求一个方阵有多 少人，每一步都用乘法计算。 4.用除法计算的两步应用题，也就是 我们常说的连除应用题，它也可以用 两种思路来解答。如课本100页的例 题2，可以先求一个大圈的人数，再 求出问题所问，这种思路的每一步都 用除法计算；也可以先求一共有多少 个小圈，而这一步是用乘法计算，第 二步再用除法计算。 5.另外还有乘加、乘减应用题，这类 应用题没有固定的模式，需要具体问 题具体分析，如课本101页第2题、 103页第9题。 6.解答应用题不管有多少信息，都要 找出与问题相关的并逐步分析，明白 每种思路的第一步求的是什么，第二 步又要求什么，只有这样才算真正明 白了题意。 例题一、啄木鸟每天能捉640只害虫，大约是青蛙的8倍， 青蛙一个星期能捉多少只害虫？ 解答：640÷8=80（只） 80×7=560（只） 温馨提示：解决有关倍数问题，关键找准谁是“1倍数”。 在“一个数是另一个数的几倍”“中，“另一个数”就 是1倍数。” 归纳总结：连除应用题的解题思路和连乘应用题 一样，应从问题入手，确定先算什么，再算什么。 例题二、妈妈买7个同样的杯子用了105元，觉得还不够 用，又多买3个，妈妈一共用多少钱？ 分析：解答此题可以先求出买一个杯子花多少钱，再求 买3个杯子的价钱，最后用买3个杯子所花的钱加上 买7个杯子所花的钱，就是妈妈买杯子一共用的钱。 解答： 105÷7×3+105 =15×3+105 =45+105 =150（元） 归纳总结：解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件 找间接量，确定好先算什么，再算什么。连乘应用题求的是 总数，可先求每份数量，再乘总份数就求出总数；也可以 先求出总份数，再乘每份的数量，就得出总数。