正确的方法是读书的捷径

正确的方法是读书的捷径

书本人人会读，方法各有不同。现代科学证明，在研究方向正确的前提下，方法优劣具有决定性的意义。

同样是骑自行车，学会了正确方法的杂技演员能使车技成为艺术，一般人则只是骑骑而已。同样是下棋，掌握精湛技艺的人能使下棋成为学问，一般人只是玩玩而已。同样是读书，会读的人读得又快又好，一般人只是能读而已。

别轻视了读书方法问题。人才研究有这样一个观点：一个人从生下来开始认识世界到求学读书，大学毕业，一直到有所创新，犹如从海拔零度的知识地平线攀登到各个学科领域巨人肩头的过程。早成才者一般都是走的短路线，而凡是走短路线者，在读书方法上都是很有讲究的。现代，知识正迅速积累和膨胀，读书的任务日益艰巨和复杂。谁有良好的读书方法，谁就能在攀登事业的峰峦中捷足先登，一路领先。

可是，正确的读书方法不是天生就能得到的。日本教育家田畸仁甚至下过这样的断语：一个没有接受过科学学习方法训练的人，他的读书方法是一定有问题的。许多青年朋友都曾苦恼地问过：“为什么我看书总是静不下心来？”“为什么越读脑子越象一锅粥？”这些问题多半都是读书方法上的毛病。因为这些毛病，我们不知少看了多少书，忘了多少书，白读了多少书！这些时间和精力的虚耗，是生命的一大浪费。

甚至连著名的科学家也逃脱不了不良读书方法和研究方法的耽误。德国大科学家赫姆霍兹说过：“我欣然把自己比作山间的漫游者：他不谙山路，缓慢吃力地攀登，不时要止步回身，因为前面正是绝境。突然，或是由于念头一闪，或者由于幸运，他发现一条新的向前方的蹊径。等到他最后登上了顶峰时，他羞愧地发现，如果当初他具有找到正确道路的智慧，本有一条阳关大道可以直达顶巅。”显然，他在治学钻研中是经过曲折的。

当然，也有无数学者摸索到了正确的学习方法，留下了大量宝贵的经验。

正反两方面的经验教训，使人们愈来愈重视读书方法问题。英国诗人柯勒律治，把读者分成四类：

第一类读者好比计时的沙漏，读书象沙注进去，又漏出来，到头来一点痕迹也没留下。

第二类读者好象海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些。

第三类读者象滤豆浆的布袋，豆浆都流走了，留下来的只有豆渣。

第四类读者象是宝石矿床里的苦工，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石。

近年来，国内外许多心理学家、教育家、科学家运用心理学、信息论、决策学的最新成果，对学习方法进行了研究，提出了“传授学习方法”的主张。美国心理学家布鲁纳强调在掌握知识的同时，必须掌握学习和研究这一学科的基本态度和方法。这些研究的日益深入，促使了学习学的形成，它的诞生指日可待。

巴甫洛夫说过：“科学是依赖于方法的进步程度为推动而前进的，这句话并不假。方法每前进一步，犹如我们每上升一阶一样，它会为我们展开更广阔的视野，因而看到前所未有的景象。”在学习方法已成为一门独立学问的今天，我们不是应该更加注重读书方法吗？