人教部编版三年级语文上册23带刺的朋友课后习题【含答案】

人教部编版三年级语文上册23带刺的朋友课后习题及答案

23 带刺的朋友

基础积累大巩固

一、轻松找朋友。

huǎn chán zǎo huǎng

恍馋枣缓

二、仿写词语。

黑洞洞：

斑斑驳驳：

噼里啪啦：

蹑手蹑脚：

阅读能力大提升

三、重点段落品析。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它

cōnɡ cōnɡ( )地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的nà duī( )红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：cōnɡ mínɡ（）的小东西，tōu zǎo（）的本事可

真高明啊！

1.看拼音，把文中的词语补充完整。

2.请用文中的句子概括上文的主要内容。

3.正确朗读。

“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”要读出的语气。

答案：

一、zǎo chán huǎn huǎng

枣馋缓恍

二、绿油油白茫茫黑乎乎明明白白高高兴兴大大方方叮

叮咚咚叮叮当当滴滴答答碍手碍脚毕恭毕敬独来独往

三、1.聪明的小东西 2.偷枣的本事可真高明啊！

3.钦佩

部编23带刺的朋友教学设计

23、带刺的朋友 教学目标： 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 教学重难点： 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 教学时间：2课时 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，

认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.初读课文，理清文章的层次。 一、谈话激趣，引入课题。 1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23 带刺的朋友）（课件出示1） 2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。 刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。 3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。（齐读课题） 二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。 1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？ 2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。 三、初读课文，自学生字。 1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，

人教部编版三年级上册语文 23.带刺的朋友(课堂实录)

《带刺的朋友》课堂实录 师：多诱人的枣儿啊！小家伙刺猬忍不住来偷枣啦！请小朋友自读2-9小节，圈出刺猬偷枣时的动作的词语。 生：爬、停、摇、掉、归、扎、驮、跑。 （学生回答、教师引导、归纳板书） 师：小朋友读得真仔细，找得也非常准确。把这一连串动词放到文章中再读读2-9小节，让你感受到刺猬偷枣时的技术怎样或者说偷枣所采用的方法怎样？ （生聚精会神地读课文、思考，读完后，纷纷举起小手） 生：技术高超。 生：主意很好。 生：所采用的方法比一般的小刺猬肯定要好。 师：对啊，技术高超，方法高出一般的水平，我们用文章的一个词来形容，那就是—— 生：高明。 师：刺猬偷枣的本事真高明，你愿意把这个过程用上：“先……接着……再……最后……”将给同桌听听吗？ 生：愿意。（声音响亮，情绪高昂） （同学间互相讲述故事，全神贯注的他们时而伴随着欢笑声） 五分钟后…… 师：同学们刚刚讲得都非常投入，谁愿意给我们来讲一讲呢。

（先是胆大的几个孩子怯生生地举起了小手，随后我又是一番激励） 师：没关系，只要你把手举起来，说明你已经比别人进步了。 生：刺猬先爬上老杈，上了枝丫，停住脚，接着摇晃枝丫，红枣落下，刺猬掉下枝丫，再把红枣归在一起，就地打滚，把红枣扎在背上，最后驮着红枣跑走了。 师：你说得非常好，给予他掌声。他已经把所有的动词都用上去了，已经非常了不起了，但是我们现在已经是四年级的小朋友了，显然这样的问题我们还可以继续加深难度，加入一些词语，使句子更加生动、具体点，说说，可以加一些什么呢？ 生：象声词。 师：很不错，看来你已经发现了写作的诀窍了，相信你的文章一定很生动。还有吗？ 生：用上一些比喻句或者拟人句。 生：把当时人物的外貌、神态、语言写出来。 师：刚小朋友都已经把写文章的一些要领熟记于心了，现在能把他运用于实践吗？ 生：只见刺猬先悄悄地爬上老杈，不紧不慢地上了枝丫，灌满红枣的枝丫、慢慢地弯下来了，刺猬见机停住了脚，接着它用力地摇晃着枝丫，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地，刺猬“拍”的一声，径直掉了下来。听得出还摔得挺重呢！很快，他又在匆匆忙碌着，哦，原来它再把红枣归在一起，就地打了一个滚，把红枣扎在

2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》

2018年部编本新人教三年级上册语文 《23 带刺的朋友》 《带刺的朋友》教学设计 教学目标 1. 在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。 2. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵5-7节。 3. 体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。以上内容源自 小精灵儿童网站 4. 感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 教学设计 教学过程 一、启发谈话，揭示课题： 1．师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来 了三位动物朋友（出示图片），我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗？（指名交流。） 2. 除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预 习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。出示课题，齐读。 过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领呢？ 二、整体感知，理清脉络： 1．出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的几件事？用一句话简单概括一下这几

件事分别是什么？ 2．检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。 3．指名思考题，师小结并板书——偷枣，击退大黑狗。 三．读读议议，体验感悟： （一）学习第一小节，体会比喻句的妙处。 过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣儿的 句子。用直线划下来。 1．指名交流，并出示第一小节。齐读。 2.这是一句比喻句。把红枣儿比作？（玛瑙）老师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句？为什么？ 3.指名交流。（喜欢第一句，抓住红枣儿的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比 喻句在表达上的妙处，以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。） 4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。齐读第一小节。本文源于_小精灵儿童网站 （二）学习第一件事“刺猬偷枣”。小精灵儿童资讯站出品 1.过渡：小朋友们读得可真好，小刺猬听见你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦。你们预 习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？（高明）理解“高明” （技艺高超） 2.为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请小朋友默读课文2-9小节，按照顺序找出刺猬偷 枣的句子，读一读，并圈出它偷枣的动作。 2、指名交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作。 ①那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……

部编版语文三年级上册类文阅读-23 带刺的朋友(附答案)

类文阅读-23 带刺的朋友 猫娃搬家（节选） 宗介华 我家养的那只狮子猫，谁见了都夸。它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗大珍珠，闪闪发着金色的光；浑身的绒毛，蓬蓬松松，又像披了一身金线衣。白天，它总是懒洋洋地躺在炕上，或闭目养神儿，一动也不动；或戏弄根花布条儿，玩得津津有味。走起路来，它把长长的尾巴翘得高高的，一步一步地往前摇，一点不着急。可是，只要太阳一落山，夜幕降临后，它就像听到了上夜班的铃声似的，立刻抖起了精气神儿，屋里屋外来回地窜。我家的老鼠早就被它捉光了。 后来，它的肚子渐渐地大起来。 妈妈悄声告诉我，有时间，多给它弄点好吃的，注意别让孩子们打它——它快要生娃娃了。 呀！原来是这样！放学后，做完作业，我改变了与伙伴去玩打仗的常规，赶忙跑到村北大河边，捉来欢蹦乱跳的小鱼和小虾，让狮子猫美美地饱餐一顿。 猫妈妈的肚子越来越大了。 我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。 （选自《春之会飞的伙伴》湖南少年儿童出版社）1.在括号里填上恰当的词语。 （）的大眼睛（）的尾巴（）的鱼虾 2.“它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗大珍珠”是一个句。请你仿写一句。 3.“呀！原来是这样。”这句话里的“这样”指的是。 4.“我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。”这句话表达了作者（）的心情。 A.无奈 B.郁闷 C.难过 D.兴奋 【参考答案】 1.圆溜溜长长欢蹦乱跳 2.比喻示例：松鼠的大尾巴毛茸茸、蓬松松的，可以当成被子盖。 3.狮子猫快要生娃娃了 4.D

森林乐队 【苏联】维?比安基 五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。 放声歌唱的是莺和鸫（dōnɡ）鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑（chún）；浅吟的是牝（pìn）鹿；吼叫的是狼：哼曲的是猫头鹰；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地变调的是青蛙。 那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌（chuí）。 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？ 这就是森林乐队。 （选自《森林报·春》长江文艺出版社）1.根据意思写出文中的四字词语。 （1）在繁忙中抽出一点空闲时间。（） （2）指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己的全力。（） （3）形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。（） 2.把下面的反问句改为陈述句。 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 3.这篇选文中写了动物开的森林乐队，和“有的放声歌唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛”相照应的句子是哪一句？在选文中找出来，写在下面的横线上。 4.“森林乐队”最大的特点是什么？你从中感受到什么？

语文三年级上最新人教部编版23 带刺的朋友【教案】

语文三年级上最新人教部编版23带刺的朋友 1.认识“枣、馋”等10个生字，掌握多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个字，会写“红枣、摆动”等17个词语。 2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 重点 1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 难点 初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 1.识字写字 （1）识字。 本课的生字，可引导学生采用多样、灵活的方法识记。 可以借助形声字的形旁理解字义。比如，“馋”的食字旁提示这个字与吃东西有关。可以充分利用熟字来识记。比如，“缓”可用熟字“暖”换偏旁来识记。可以利用造字法来识记。比如，“悤”加“耳”（听力器官）另造“聪”代替，强调耳朵灵敏，善于通过辨听声响来洞察环境。 本课的多音字“扎”，可以让学生在语境中辨音。比如，小时候我最怕两件事，一是扎（zhā）针，二是扎（zā）辫子。每次遇到这两件事，我都是拼命挣扎（zhá）。 （2）写字。 要重点指导本课易混的字。要引导学生仔细对比观察，发现它们的区别。 2.理清文章叙述顺序 本文有两条叙事线索贯穿其中，一条是“我”，一条是刺猬。以“我”的见闻为主线，按事情发展的顺序，描写了刺猬偷枣的全过程。引导学生发现在此过程中“我”前后的情感变化，圈画关键词：惊

讶、猜测、监视、恍然大悟、钦佩。抓重点段落，概括理清刺猬偷枣的过程：爬树摇枣——逐个归拢——打滚扎枣——驮枣快跑。 3.朗读课文 课文引人入胜地描写了刺猬月下偷枣的有趣情景，引导学生关注作者心情的起伏变化，读出相应的语气。朗读刺猬偷枣的内容，边读边想，读出画面感，读出趣味性。 4.课内外结合 本文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。让学生读一读，将阅读触角从课内延展至课外，获得更多的阅读感受。 1.预习提纲 （1）通过查字典认识本课生字，理解题目的意思。 （2）搜集有关刺猬的资料和图片。 （3）搜集作者宗介华的简介。 （4）初读课文，对本课生字能口头组词，对于易错字可和同桌讨论记忆的方法。这篇课文中表示动作的词语比较多，可以用演一演的方法去理解词语，感受小刺猬的聪明伶俐。 （5）再读课文时，找出文中作者对刺猬称呼的变化，可联系生活体会作者的情感变化，试着带着感情读一读。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“枣、馋”等10个生字，掌握多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个字，会写“红枣、摆动”等17个词语。 2.能找出课文中描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

部编版上年级上册23带刺的朋友

23带刺的朋友 【教学目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教学重点】 1?通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.初读课文，理清文章的层次。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】一 一、谈话激趣，引入课题。 1.今夭还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们颇习了课 文，一起说出这位刖友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么 特点？（浑身氏满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为一一（带刺的朋友）（板书：23带刺的朋友）（课件出示1） （课件出示3）刺猬的资料工閱饮了 :; 【设计意图：出示课件，介绍刺猬的形式引入课题，激发学生学习 的兴 刺猬是属于哺乳动物中的猬形I」。最普遍的刺猬种类是学名为

去掉拼音读，开火车读，齐读。 五、 识记生字，指导写字 （出示生字田字格课件6） | 刺 枣 颗 忽 乎 暗 伸 匆沟聪偷追腰 同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写 错？或者不好写？ 预设：刺、追 大家一起读一读，记住每个字的字形。 形声字结构特点：如“伸”，形旁S ”表义，表示和 人的动作有关，声旁“申”表音，表示读音。另外，“忽、 伸、沟、聪”，可以用这种方法识记。 形近字比较：刺一枣棵一颗呼一乎 组词扩展：黑暗聪明偷东西追赶 ① 这儿个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字 格中的范字，对照例字认真观察读帖） ② 交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ ③ 在学生交流的基础上，教师示范： 预设：“刺”左宽右窄，注意左边不是"束”。 ④ 学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子 上写，教师评价。 六、 再读课文，积累词句。 1. 自山朗读课文，边读边标注出自己喜欢的词语和句 子。 2. 标出和“圆乎乎”相似的词语，认真体会。 ［课堂作业新设计］ 一、给加点字选择正确的读音。 眼馋（chdn c6n ） 缓慢（hdn hudn ） 恍然(hudng ■ guang) 聪明(cong ? chong) 偷枣(tOu tou) ■ 二、比一比， 组词语。 枣（ ) 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ) 【设计意图:鼓励 学生多种方法识记 生字，体现部编版 教材多元识字的理 念。这是体现学生 学习的主体性、主 动性和自觉性，可 以提高自学能力。 对重难点生字的书 写指导，培养学生 爱写字的兴趣，教 会学生正确的打字 方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。】 刺猬(cl chi)

部编版小学三年级语文上册23带刺的朋友课后随堂练习题

23 带刺的朋友 第一课时 一、给加点字选择正确的读音。 眼馋．（chán cán）缓．慢（hǎn huǎn）刺．猬（cì chì） 恍．然（huǎng guāng）聪．明（cōng chōng）偷．枣（tōu toū） 二、比一比，组词语。 枣（）棵（）匆（）缓（） 束（）颗（）沟（）暖（） 三、照样子写词语。 1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗： 第二课时 一、圈出下列带点字的正确读音。 兴．许（xīnɡ xìnɡ）着．急（zhe zháo）扎．针（zā zhā） 扫兴．（xīnɡ xìnɡ）怎么着．（zhe zháo）扎．辫子（zā zhā） 二、说说下列词语的近义词。 惊愕（）诡秘（）本事（）清楚（） 兴许（）径直（）朦胧（）钦佩（） 三、阅读选段，完成练习。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬． 来爬去，把散落的红枣逐个归拢 ．．到一起，然后就地打．了一个滚．儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎．在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮．着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑．去了…… 1.标出选段中描写刺猬动作的词语。 2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

参考答案 第一课时 一、chán√ huǎn√ cì√ duī√ cōng√ tōu√ 二、甜枣一棵匆忙缓慢 结束颗粒山沟暖和 三、1.爬来爬去想来想去走来走去 2.一言一行一心一意一草一木 3. 一个个一片片一只只 第二课时 一、xīnɡ zháo zhā xìnɡ zhe zháo zā zhā 二、惊讶神秘本领清晰或许直接模糊佩服 三、1.爬归拢打扎驮跑 2.我先慢慢地活动起来，再匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在我的背上了。然后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……