走进化学实验室第2课时

第一单元课题 3 走进化学实验室第 2 课时

3、情感态度与价值观

（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

（3）主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

药品的取用、加热等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。

（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）

预习交流

（一）学生围绕教材内容和预习作业

题自学3～5分钟。

1．初步了解酒精灯的使用方法。

2．预习探究实验的过程进行思考。

3．了解物质加热的方法。

（二）学习小组进行讨论交流：

1.可以直接加热的仪器有哪些？

2.可以加热但必须垫上石棉网的仪

1.教师检查学生

预习作业，对发现的

问题作记录。

2. 生生互动，对

预习内容进行讨论

交流。

3.教师巡回辅

导，答疑解惑。

“图1-29”中提供的信息和操作要求，归纳出酒精灯的正确使用方法：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

酒精灯。

（4）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

（深入思考）：

如果酒精灯失火后怎么灭火？并分析灭火的原理：

（总结）

总结：酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分(如图)，酒精灯的火焰的外

教师点评并归纳

学生倾听并记录

体的正确操作方法。

（总结）

用酒精灯给试管里的药品加热时应先使试管均匀受热(来回移动酒精灯或移动试管，防止液体受热不均，而使试管破裂)，然后对准药品部位加热．给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜(防止生成的冷凝水或药品中的湿润水倒流到试管底使试管炸裂)；给液

立即用冷水冲洗？为什么？

（不能，热试管骤冷会破裂。）

④如何给试管中的液体进行预热？

（手持试管夹在酒精灯火焰外焰处左右移动试管，如果试管固定可以左

1.3走进化学实验室(第1课时)导学案

课题：走进化学实验室（第一课时） 常用仪器介绍药品的取用规则 一、学习目标： 1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。 2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3.认识实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的原理和操作方法是实验成功的关键。 【情境导入】家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？实验室有这些“工具”吗？ 二、自主探究： 【阅读】阅读课本P151～P152并对照实验台上的仪器，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。 1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。 2.试管夹：用于。 3.玻璃棒：用于、或。 4.酒精灯：用于加热。（以后还要详细介绍） 5.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。滴瓶用于。 注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。

6.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。 7.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。 注意：加热时外壁要干燥，并放在上，使其。 8.量筒：量度。注意：不能，不能。 9.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。 10.药匙：用于取。镊子：用于取。 11.漏斗：制作或用于向中注入液体，长颈漏斗：用于向中注入液体。分液漏斗：可以控制，从而控制 同学还要认识蒸发皿、燃烧匙、坩埚钳、锥形瓶、烧瓶、水槽、试管刷、石棉网、广口瓶、细口瓶等仪器 【思考与交流】结合课本P17图1—20、1—21，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称： 盛放（固体、液体、气体）的仪器：； 夹持工具；计量仪器：。 可直接加热的仪器：；可间接加热的仪器：； 不能加热的仪器：；可做反应容器的

中考化学总复习 第1篇 考点聚焦 第2讲 走进化学实验室试题

第2讲走进化学实验室 一、选择题 1. (2016，河北)图1所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( C ) 2. (2016，苏州)过滤时不需要的仪器是( D ) 3. (2016，钦州)下列仪器中，其名称为烧杯的是( A ) 4. (2016，北京)下列实验操作正确的是( A ) 5. (2016，上海)实验室取用药品的操作正确的是( C ) 6. (2016，吉林)下列操作中，玻璃棒起引流作用的是( B )

7. (2016，凉山州)下列是化学实验的基本操作，正确的是( D ) A. 用托盘天平准确称取9.65 g固体 B. 在托盘天平两端放大小相同的滤纸称氢氧化钠 C. 用10 mL量筒量取5 mL液体时仰视读数 D. 用10 mL量筒量取9.6 mL的水 8. (2016，广州)下列实验操作符合规范的是( C ) 9. (2016，海南)下列实验操作正确的是( B ) 10. (2016，天津)下列图示实验操作中，正确的是( D ) 11. (2016，深圳)下列实验操作正确的是( D ) 12. (2016，宿迁)下列实验操作正确的是( C ) A. 稀释浓硫酸时，将水沿烧杯内壁慢慢注入浓硫酸中 B. 测定未知溶液的酸碱度时，将pH试纸直接伸到待测溶液中

C. 实验室制取气体时，先检查装置的气密性，然后再装入药品 D. 用胶头滴管取用液体药品时，先将其伸入液体内，然后挤压胶头取液 13. (2016，安徽)下列实验操作正确的是( A ) 14. (2016，荆州)下列实验操作中，正确的是( B ) A. 用嘴吹灭酒精灯 B. 实验桌上酒精着火用湿抹布盖灭 C. 为避免浪费，实验用剩的药品放回原试剂瓶 D. 取用粉末状固体药品用药匙，取用块状固体药品直接用手拿 15. (2016，江西)下列实验操作正确的是( D ) 16.下列事故的处理错误的是( D ) A. 如果不慎将浓硫酸沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液 B. 如果不小心将酒精灯打翻而造成酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭 C. 如果不慎将氢氧化钠溶液沾在皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液 D. 如果因胃酸过多而引起的胃不适，可以喝一些稀氢氧化钠溶液加以中和 二、填空题 17. (2016，东营)下列有关化学实验的做法，错误的是ABDF(填序号)。

化学走进化学实验室优秀教案

个人收集整理仅供参考学习第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室 进入化学实验室应该注意些什么呢？？ 【注意】要遵守实验规则，注意安全. 认识常见仪器 一、药品地取用 1. “三不”原则： 2. 节约原则：

3. 处理原则： 1. 固体药品地取用（通常保存在） ◆取用密度大或块状固体： 小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽. “一横二放三慢竖” ◆取用粉末状固体： 块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取. “一斜二送三直立” 如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管地底部为宜. 2. 液体药品地取用（液体药品通常盛放在） 往试管里送入固体粉末: --1）取多量倾倒法 1 / 4 仅供参考学习个人收集整理 2）取少量--滴加法:

3）取定量--用量筒 读数时使视线与量筒内液体地凹液面最低处保持水平. 若俯视，则读出地体积数实际体积数； 若仰视，则读出地体积数实际体积数. 【思考1】细口瓶地塞子为什么要倒放在桌子上？ 【思考2】倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？【思考3】拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签地一面要朝向手心处？ 【思考4】倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外？ 二、物质地加热 1.酒精灯地使用方法

（1）检查：灯芯酒精地量 （2）点灯： 酒精灯火焰可为、、.温度最低，焰温度最高，所以加热时应用焰加热 （3）灭灯 2 / 4 仅供参考学习个人收集整理 使用酒精灯时注意：、添加酒精不能超过酒精灯容积地；且要用添加1 、禁止向地酒精灯里添加酒精，以免；2 . 、点灯：用，禁止，以免3 . 、灭灯：用，禁止，以免4 . 酒精洒在桌面上燃烧起来，要用扑盖、不要碰倒酒精灯.5 给物质加热2. ）给固体加热（试管、坩埚、燃烧匙）（1 . 1、必须用焰加热 . 2、用管壁有水珠地试管加热，以免 . 3、加热地试管立即用冷水冲洗，以免 . 4、给试管中固体物质加热时，试管口倾斜，防止 且加热前要热；再将灯地外焰固定在地部位加热.（2）给液体加热 给试管里药品加热时应先使试管均匀受热（即预热、其操作：来回移动酒精灯或移动试管），然

人教版九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 第1课时学案(无答案)

第一单元课题3走进化学实验室（一）学案 学习目标： 1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则； 2、了解常用仪器名称、特点和用途； 3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。 学习重点： 1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2、药品的取用方法。 学习难点： 练习药品取用的操作要领。 同步学习： 一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。 二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。 仪器用途注意事项 试管 用做少量试剂的反应 容器，在常温或加热时使 用 加热后不能骤冷，防止 炸裂 试管夹玻璃棒酒精灯 用于夹持试管防止烧损和腐蚀 用于搅拌、过滤或转 移液体时引流 用于加热 见酒精灯的使用及给物 质加热部分的说明 第1页

胶头滴管滴瓶仪器 烧杯 胶头滴管用于吸取和 滴加少量液体 滴瓶用于盛放液体药 品 用途 用于固定和支持各种 仪器，一般常用于过滤、 加热等实验操作 用做配制溶液和较大 量试剂的反应容器，在常 温或加热时使用。 量度液体体积 胶头滴管用过后应立即洗 净，再去吸取其他药品 滴瓶上的滴管与滴瓶配套 使用 注意事项 加热时应放置在石棉网上， 使受热均匀 不能加热，不能做反应容器用做收集或贮存少量气体 三、实验室药品取用规则： 1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体的气味），不得品尝任何药品的味道。 2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1-2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部即可。 3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放 第2页

人教版初中九年级化学《走进化学实验室》第一课时说课稿

人教版初中九年级化学《走进化学实验室》第一课时说课稿 各位评委，大家下午好！我今天说课的题目是《走进化学实验室》第一课时。下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行阐述。 一、说教材 1.教材的地位与作用 本节内容选自人民教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，安排在课题2的两个探究活动之后，在学生对化学实验的重要性有了初步的体验的基础上走进化学实验室，是符合学生心理特点的，也为后面的实验操作及对学生的科学素养具有不可取代的重要作用。 2.教学目标 根据课程标准及结合本节教材的特点，我确立了如下三维目标。 通过对学生参与操作，探究，学会药品的取用及初步养成良好的实验习惯，养成主动参与、大胆实验、勇于创新的科学精神。 3.重难点分析 化学是一门以实验为基础的自然科学。初三学生首次接触化学，虽然对实验很感兴趣，但由于对实验仪器陌生，对实验 操作不了解，就有些害怕实验操作。但是实验是学习化学的重要途径，这些实验操作是最常用的，几乎每个实验都会遇到，是基本功，必须严格训练。因此，我将固体、液体药品的使用定为本节的重点。量筒的使用在物理课程上是新学内容，学生对其读书的误差分析掌握还不是很好，所以我将其定为本节的难点。 二、说教法与学法

新课程理念突出培养学生的创新精神和实践能力。本课主要采取实物结合多媒体教学，结合学生实际情况分组，通过组内的自主合作学习，在探究过程中发现问题、分析问题并解决问题。教师则起引导、启发作用。 对于简单的操作，如固体药品的取用，让学生直接动手操作；稍复杂的操作，如液体药品的取用等，则由教师规范演示后再由学生练习操作。有关量筒的使用及读数是一个关键点，可通过学生分组活动，亲自实践，了解俯视、仰视读数造成的偏差，经过讨论、分析归纳得出结论，加以相应的习题巩固，从而突破难点。 三、说教学程序 课前准备 学生：预习教材，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室。 教师：准备实验仪器、药品及多媒体课件。为了便于教学，我将学生带到实验室，并事先在实验桌上摆放常用的仪器，让学生分组坐好。 通过魔术创设情景，激起学生兴趣。 首先在烧杯里倒入一定量的澄清石灰水，接着用胶头滴管往里面滴加酚酞，这时学生会看到液体由无色变红，会觉得化学很神奇。此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸，学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候，我会说：刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器，你们认识它们吗？自燃引入常用仪器的学习，让学生就着桌面上的仪器结合课本P151--152，自主学习常用仪器的名称、用途及注意事项。 接下来我会问：根据仪器的用途，你能否将它们分组呢？让学生讨论之后，我将作出最后总结。仪器大概可以分为反应容器、支持容器等。 投影一张常用仪器的图片，让学生快速说出仪器的名称，从中了解其掌握情况。

(人教版)中考化学考点跟踪【第2讲】走进化学实验室(含答案)

第2讲 走进化学实验室 一、选择题 1．(2014，滨州)下列说法中正确的是( C ) A ．尝药品的味道 B ．实验剩余的药品放回原试剂瓶中 C ．加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人 D ．稀释浓硫酸时，把水注入浓硫酸，并不断搅拌 2．(2013，黄冈)下列实验操作正确的是( D ) 3．(2014，滨州)下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是( D ) A ．托盘天平，称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘 B ．胶头滴管，向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C ．酒精灯，熄灭酒精灯时可用嘴吹灭 D ．试管，加热时所盛液体体积不得超过试管容积的13 4．(2013，德阳)下列实验操作中正确的是( A ) A ．向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管 B ．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 C ．加热后的试管应立即用冷水冲洗 D ．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己 5．(2014，安徽)下列实验操作中，能达到实验目的的是( B ) 6．(2014，连云港)下列操作的图示正确的是( B )

7．(2013，湛江)下列操作正确的是( C ) A．用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的1/2 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费 C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净 D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭 8．(2014，泰安)下列实验操作错误的是( D ) 9．(2014，德州)托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20 g的砝码称取19.5 g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是( D ) ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20 g砝码放在左盘③将 20 g砝码放在右盘④将游码拨至0.5 g刻度处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A．②④⑤B．③④⑥ C．①③④⑥D．①②④⑤ 10．(2014，聊城)下列实验操作正确的是( C )

《走进化学实验室》人教九年级化学 优秀教案

课题3 走进化学实验室（第一课时） 从容说课 学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。 本教案设计时，充分体现了教材的设计特点，并力争使学生在本课题的学习中做到手、脑并用，以提高他们的分析能力和实验基本操作能力。 教学目标 1．知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2．过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3．情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点

化学实验基本操作。 教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。 教学方法 理论→实践→归纳→探究→激趣等。 教具准备 1．投影仪、录像资料。 2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 课时安排 1课时 教学过程 [引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。 [板书]课题3 走进化学实验室 [讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。 (引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28) [师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 [问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试! [教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们]

初中化学第2讲 走进化学实验室.doc

初中化学第2讲走进化学实验室 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx 题总分得分 一、选择题（共10题） 1.1．(2014，滨州)下列说法中正确的是( ) A．尝药品的味道 B．实验剩余的药品放回原试剂瓶中 C．加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．稀释浓硫酸时，把水注入浓硫酸，并不断搅拌 【答案】C 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 2.下列实验操作正确的是( ) 【答案】D 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 3.下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是( ) A．托盘天平，称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘 B．胶头滴管，向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C．酒精灯，熄灭酒精灯时可用嘴吹灭 D．试管，加热时所盛液体体积不得超过试管容积的 【答案】D 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 4.下列实验操作中正确的是( ) A．向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管 B．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 C．加热后的试管应立即用冷水冲洗 评卷人得分

D．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己 【答案】A 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 5.下列实验操作中，能达到实验目的的是( ) 【答案】B 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 6.下列操作的图示正确的是( ) 【答案】B 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 7.下列操作正确的是( ) A．用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的1/2 B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费 C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭 【答案】C 难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学 8.下列实验操作错误的是( )

走进化学实验室1

1、实验时，应严格按照规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按________量取用，液体取_____________，固体只需____________________即可。 2、固体药品保存在_________里，取用固体药品一般用_______。块状可用_____夹取。 3、用量筒量取一定量的液体药品，读数时，视线要与量筒内液体的______________________保持水平。 4、液体药品通常盛放在___________里。取液时，拿下塞子要______放在桌上，瓶上贴标签的一面要朝向__________处；瓶口要__试管口缓慢地倒，倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 5、①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤胶头滴管，以上仪器中，能直接在火焰上加热的是___________，要垫上石棉网加热的是___________，不能加热的是___________。 6、下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是( ) 试管B．量筒C．集气瓶D．烧杯 7、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是：（） A烧杯B试管C量筒D锥形瓶 8、化学实验剩余的药品，处理方法正确的是：（） A带回家B倒在水槽中C倒在指定的容器中D倒回原试剂瓶中 9、某人用托盘天平称量25.1克食盐时（10克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（）A．25.1克 B. 14.9克 C. 25.0克 D. 30.2克 10、托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是( ) A.空载时指针向左偏转，未经调平就称量 B.空载时指针向右偏转，未经调平就称量 C.调零时，游码不在刻度尺零点 D.称量时，左盘放砝码，右盘放称量物 11、用托盘天平称量10 g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要( ) A.添加砝码 B.取下砝码 C.减少称量物 D.增加称量物 12、要准确量取40 mL液体适宜的仪器是（） A. 100 mL量筒 B. 50 mL量筒 C. 10 mL量筒和胶头滴管 D. 50 mL量筒和胶头滴管 13、用量筒量取一定量的酒精，得到下列数据，其中合理的是（） A．6．2mL B．6．23mL C．6．233mL D．6．2345mL 14、某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19 mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10 mL。则该学生实际倾倒的液体体积是（）A．9 mL B．小于9mL C．大于9 mL D．因操作错误无法判断 15、说明下列操作可能造成的不良后果： 取细口瓶中液体时，标签没有向着手心________________________， 将胶头滴管伸入试管中______________ _______， 将块状固体直接放入试管中__________________________________。

第讲走进化学实验室认识常见的仪器

第2讲走进化学实验室——认识常见的仪器【学习目标】 1、能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； 2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯； 3、认识常见仪器及用途。 【教材扫描】

【小试身手】 1．试管用于________试剂之间的反应容器，可直接加热。使用时（1）加热时试管外壁不能有水，否则会________。（2）加热时要先______，然后集中在药品部位加热。（3）加热的液体体积不能超过其容积的__________；加热固体药品时，试管口应略微向下倾斜。 2．烧杯用于____________或________________试剂之间的反应容器。加热时需要垫石棉网。使用时注意事项：（1）只能给液体加热，不能给固体加热；（2）加热时应将烧杯放在________________上，使烧杯受热均匀。 3．量筒用于________________的体积，常与________________配套使用。使用时注意事项：（1）量筒不能加热，也不能用作______________。（2）倒入液体至接近刻度线时，应改用____________逐滴滴入该液体至所需体积的刻度线。（3）读数时，视线应与量筒内液体的____________________保持水平。仰视读数会偏_____，俯视时读数会偏______。 4．胶头滴管用于吸取和滴加________液体。使用时注意事项：（1）滴加液体时悬空竖直在试管________，不要伸入试管内，以免污染试剂或滴管。（2）取液后不要平放或倒放，防止________，腐蚀胶头。（3）用过的胶头滴管要立即________________，但滴瓶中配套使用的滴管不用清洗。 5．集气瓶用于收集或贮存少量气体，也可作为气体实验的反应容器。使用时注意事项：不能______。 6．试管夹用于夹持试管。使用时注意事项：（1）从试管底部往上套，夹持在离试管口距离约________处。（2）加热时，要手持试管夹的________柄，拇指不要按在________柄上。（3）取下时应从试管底部取下，防止将试管弄破。

《走进化学实验室》教案

课题3 走进化学实验室 一、教学目标 1、知识与能力 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 3、情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 四、课时安排2课时 教具准备 仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。 教学过程（第一课时） 一、实验室常用仪器 1、试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 1．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 2．玻璃棒①用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 ②注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 3．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项：

1.3《走进化学实验室》第一课时 教案

课题3 走进化学实验室（第1课时） 实验室规则和常用化学实验仪器 【核心素养】 通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。 【教学目标】 1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。 2.认识一些常用的仪器和药品。 【教学重点】 1.认识化学实验常用的仪器。 2.化学实验室的规则。 【教学难点】常用仪器的使用注意事项。 【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。 【教学过程】 活动1【导入】新课导入 同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。(板书课题) 活动2【讲授】新课讲授 首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。(播放视频) 我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？ 请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。 学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。

下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。师记录各小组的得分。 活动3【讲授】过渡 师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。 化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。大屏幕展示常用危险化学品标志。 活动4【活动】学生活动 引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。 多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。师记录得分。 活动5【活动】学生活动 再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。然后小组派代表上讲台给大家讲解。 活动6【练习】随堂练习 （提示：打开配套习题，互动答题，更快更便捷的了解学生的掌握情况） 活动7【练习】课堂小结 本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。 活动8【作业】布置作业 1.巩固性作业：课本P23第1题。 2.探究性作业：实验室里有毒的药品为什么要单独贮存放？ 3.预习性作业：家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？盛放容器的区别？为什么？

中考化学考点跟踪突破 第2讲 走进化学实验室练习(含答案)

2019-2020年中考化学考点跟踪突破第2讲走进化学实验室练习 （含答案） 一、选择题 1．(xx，重庆)下列实验中，酒精灯的使用正确的是( D ) 2．(xx，南宁)下列图示实验操作中，正确的是( D ) 3．(xx，广东)下列常见仪器的使用正确的是( B ) A．量筒可用作中和反应的容器 B. 烧杯加热时应放置在石棉网上 C．温度计可用于搅拌溶液 D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭 4．(xx，毕节)下列化学实验基本操作正确的是( C ) A．用手直接拿取砝码 B．用嘴吹灭酒精灯 C．用洁净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上测pH D．配制溶液时仰视读量筒内液体体积 5．(xx，安徽)下列实验操作符合安全要求的是( D )

6．(xx，资阳)下列化学实验不能实现其目的的是( B ) 7．(xx，上海)有关实验操作正确的是( B ) A．加热蒸发皿时垫上石棉网 B．将氢氧化钠固体放入烧杯中称量 C．在量筒中溶解氯化钠固体 D．将pH试纸浸入待测液中测定pH 8.(xx，广州)下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是( D ) A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B．加热KClO3并用排水法收集O2实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管 C．稀释浓硫酸时，先把浓硫酸倒入烧杯中，后沿器壁缓慢注入水，边加边搅拌 D．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热 9．(xx，德州)托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器。如果仅用一个20 g的砝码称取19.5 g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是( D ) ①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20 g砝码放在左盘③将 20 g砝码放在右盘④将游码拨至0.5 g刻度处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡 A．②④⑤ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．①②④⑤ 10．(xx，滨州)下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是( D )

化学知识点：走进化学实验室

走进化学实验室 一、基本考点 考点1．药品的取用 （1）取用原则：①“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻药品的气味，不尝药品的味道；②节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部；③处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃。 （2）取用方法：①固体药品的取用：取用粉末、小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；取用块状药品或密度较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三缓立”即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口后，再把试管（或容器）缓缓地竖立起来；②液体药品的取用：滴管吸取法：取少量液体时，可用胶头滴管吸取。取用较多量时，可用倾倒法，步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。倾倒液体时要注意以下几点：a．瓶塞要倒放；b．试管要倾斜且试剂瓶口紧挨着试管口；c．试剂瓶上的标签要朝着手心（防止残留的药液流下来腐蚀标签）。 考点2．物质的加热 （1）酒精灯的使用：①酒精灯是化学实验中常用的加热工具，使用时应注意“两查、三禁、一不可”。“两查”是先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或烧焦，需要剪去少许使其平整，再检查灯里的酒精量。向灯里添加酒精时，不能超过酒精容积的2/3。“三禁”是绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾，禁止用嘴吹灭酒精灯。“一不可”是用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；②酒精灯的灯焰分为焰心、内焰、外焰三部分，外焰燃烧最充分，温度最高，因此应用外焰部分加热；③万一碰倒酒精灯，酒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。

课题走进化学实验室导学案

§1----3走进化学实验室导学案（3课时） 年级：九课型：新授时间：2012-9-4 审核：九年级化学组 〖教案目标〗 1、知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实 验原理是保证实验成功的关键； 2、了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识； 3、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； 4、培养学生的观察能力和动手能力。 〖重点难点〗 1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用； 2、练习药品的取用； 3.掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 4、量筒的使用 第一课时 一、预习导学案： 1、你认识那些常见的仪器？ 2、药品取用的原则： （1）“三不”原则：、、。 （2）节约原则：若没有说明用量，液体取，固体只需盖满试管的。 （3）处理原则：用剩的药品既不能，也不能随意，更不能带出，要放在。 3、固体药品取用的工具有和。 1. 固体药品取用 固体药品通常保存在中，取用一般用（或用），块状药品可用夹取。 用过的钥匙或镊子要立刻,以备下次再用. 把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。小结：一横、二放、三竖。 往试管里装入固体粉末时，为何要将药品送至试管底部? 小结：一斜、二送、三竖 2、液体药品的取用 液体药品通常保存在中。 1．细口瓶的塞子为何要倒放在桌上? 2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒? 3．拿细口瓶倒液时，细口瓶贴标签的一面为何要朝向手心处?

4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处? 5取用一定量的液体药品，常用量出体积。量液时，量筒必须， 视线要与保持，再读出液体的体积。 若仰视则读数将比实际值，若俯视则读数将比实际值。 选择量筒时为何要与所取液体体积最接近? 练习：如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用mL量筒，量取38mL液体应该选用mL量筒，量取88mL液体应该选用mL量筒。 量筒用来量度液体体积，量筒不能用来加热、不能用作反应器、也不能用来贮存液体药品。 【提问】少量液体如何取用?要注意哪些问题呢? 取用少量液体可用。取液后的滴管应保持橡胶头在，不要，， 防止、、或。不要把滴管放在。用过的滴管要，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。 注意：用滴管向某容器滴加液体的时候，要逐滴加入，滴管要垂直悬空放在容器的上方，滴管不能伸入容器内部，不能接触容器的内壁。 【随堂测评】 1．（6分）（07年长沙市中考）化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空： （1）量取4.5mL溶液，需要一种合适的玻璃仪器是________； （2）吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是___； （3）读取量筒内液体体积时视线应______________________________________。 2、（06湖北黄冈课改区）下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（） 3.(05年北京海淀区) 下列四项基本实验操作中，正确的是（） 第2课时 一、预习导学案：

人教版初三化学课题走进化学实验室(教案)

课题3 走进化学实验室 教案目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 教案重点 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教案难点 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教案准备 学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 课时安排 4课时。 教案过程 第1课时 一、导入新课 同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室， 1 / 8

首先去认识一些常用仪器吧！ 二、新课教案 常用仪器的分类。 常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。 常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。 加热仪器：酒精灯。 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 分离仪器：漏斗。 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管 （1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。 （2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。 ④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2. 试管夹 （1）用途：夹持试管。 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶） （1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 （2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 4. 酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器。 （2）注意事项（一查二看三禁止）：①使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。②灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必须用灯帽盖灭（防止气 2 / 8

知识点汇编：第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第1课时

第一单元走进化学世界 课题3走进化学实验室 第1课时常用化学实验仪器及化学药品的取用 知识点1常用化学实验仪器 (1)反应容器 ①可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 ②能间接受热的：烧杯、烧瓶(加热时，需垫石棉网)。 (2)存放药品的仪器：广口瓶 (固体)、细口瓶 (液体)、滴瓶 (少量液体)、集气瓶(气体)。 (3)加热仪器：酒精灯。 (4)计量仪器：托盘天平(称量)、量筒(量体积)。 (5)分离仪器：漏斗。 (6)取用仪器：药匙 (粉末或小颗粒状)、镊子 (块状、条状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)。 (7)夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳。 (8)其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 知识点2 化学药品的取用 (1)药品的取用规则：①取用药品做到“三不”：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。②注意节约药品：应严格按照实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量，液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部即可。③实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 (2)固体药品的取用：

①固体药品通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用 ②颗粒或块状固体取用：一横二放三竖 ③粉末状固体取用：一送二竖三弹 （3）液体药品的取用： ①液体药品一般保存在细口瓶中，用倾倒法或用量筒量取。 ②量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 ③滴管在取用液体后应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，使用时应悬在容器的正上方垂直滴加，不能伸入容器内。

第一单元 课题 3《走进化学实验室》教案设计一

第一单元课题 3《走进化学实验室》教案设计一 教学目标 1．知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2．过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3．情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点 化学实验基本操作。 教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。 教学方法 理论→实践→归纳→探究→激趣等。 教具准备 1．投影仪、录像资料。 2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 课时安排 1课时 教学过程 [引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段， 故学习化学就必须要走进化学实验室。 [板书]课题3 走进化学实验室 [讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。 (引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28) [师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂 (分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 [问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试! [教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们] [过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。

走进化学实验室

走进化学实验室 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标： ●掌握使用常见仪器的方法；掌握常见实验的操作要领；知道安全防护措施。 ●认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 ●能在教师指导下根据实验方案进行实验，初步学会探究活动的方法。 学习策略： 熟悉各种仪器的名称、使用方法，按照实验操作步骤，选择仪器进行试验。 二、学习与应用 1.学习化学的一个重要途径是。通过以及对的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。 2.蜡烛燃烧，将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁上，取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量 澄清石灰水，振荡，观察到。说明蜡烛燃烧生成了和。 要点一、常用的仪器 初中化学实验常用仪器介绍 主要用途注意事项 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源 ID：#2321#388565 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？

用作试剂的反应容 器，还可以进行少量物质的溶 解或配制少量溶液，在常温或 加热时使用 ①装液体不超过试管容积 的，如需加热则不超 过；加热时需要试管夹， 并使受热均匀，外壁要干燥 ②加热后不能骤冷，防止 ③手拿试管要用拇指、食指和中指 拿住离管口约处 用于夹持试管进行简单的加 热实验 夹持试管时，试管夹要由试管底部 往上套并夹持离管口约处； 手应该拿长柄的一端，同时防止烧 损和腐蚀 用于、， 也可以少量溶液 常见的加热工具见【知识点三】中“酒精灯的使用 方法”部分 ①胶头滴管用于吸取或 滴加液体 ②滴瓶用于盛放液体药品 ①使用过程中，胶头滴管不能平放 或倒置，防止液体进入胶头内 ②滴加液体时，管口不能伸入容器 内接触器壁，要把滴管在 容器正上方 ③使用后，应及时洗涤干净；与滴 瓶配套使用的滴管 ①固定和支持各种仪器 ②用于过滤、加热等 ①配制溶液 ②可用作较大量试剂的反应 容器，在常温或加热时使用 ①加热时应垫上石棉网，且外部擦 干 ②反应液体不超过容积 的，加热时液体不超过容 量的 ③搅拌时玻璃棒不可触及杯壁和杯 底 用于量取一定量的液体①量筒没有零刻度线，最大刻度在 上方 ②读数时，应将量筒放置平稳，并 使与液体凹液面 的。保持水平 ③不能量取温度过高的液体，更不 能加热