教师进修学校岗位职责

教师进修学校岗位职责

一、校长岗位主要职责 （一）

认真贯彻执行党的教育方针， 以及上级党委、教育行政主管

部门的指示，保证学校的

正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、 幼儿园教师和小学校长的继续教育，

础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、

幼儿教师的培训中

心、教

科研中心和服务中心。 （二）

按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设， 优化资源配置，拓展服务功能,

积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、 有组织地

开展教育教学科学研究， 不断提高研究水平和层次， 不断提高培训处和教研室的综

合实力。

（三） 组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况， 认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。

（四） 主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。 各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。

（五） 加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民 主管理，提高办学效益。

（六） 恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一 流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。 二、办公室主任主要职责

（一） 协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。

（二） 负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日 常行政事务。

（三） 受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。

（四） 受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文 字把关、签发；督办校务会议决定的事项。

（五） 服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。

（六） 主持全校性教职工会议， 做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各 项原始资料。

（七） 组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。 （八） 完成校长临时指定的任务。 三、培训、干训部主任岗位主要职责 （一） 组织、领导培训处工作

（二） 树立开放意识，通过与高等学校、省市教研室、教科研等机构开展联合或合作等形式， 积极探索以中小学教师继续教育为主、

多元的、适应信息时代发展办学形式， 提高培训机构

的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。

承担基

依靠

注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学 教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。

加强对师干训全过程的指导、监控与评价。 为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。 （六） 组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，

转变教学观念和方式， 提高学员问

卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。 （七） 认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。 （八） 协调处、室之间的工作关系。

（九） 书面总结培训处学年（年度）工作情况。 四、教研室主任岗位主要职责 （一） 组织、领导教研室工作。

（二） 从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题， 把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。

（三） 加强教科研队伍建设， 注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教 研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合 的教研队伍。 （四）

充分发挥教研室的教学研究、

指导和服

务功能，强化以校为本的研究意识， 精心设计

服务项目，供基层学校选择。 （五）

组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，

转变教研观念和形式， 努力与

基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。 倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼 的、行

之有效的教学研究指导的方式方法。 （六） 协调处、室之间的工作关系。

（七） 书面总结教研室学年（年度）工作情况。 五、总务处主任主要职责

（一） 协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。 （二） 管好财务，严格执行《朝阳区教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经 费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。 （三）

管好财产，严格执行《朝阳区教师进修学校财产管理制度》

，一切校产都要登记造册, 原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。

（四） 服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设 备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。

（五） 组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。 （六） 完成校长临时指定的任务。 六、培训、干训教师岗位主要职责

（一） 根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。

（二） 积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导 关。加强对成人教育规律和特点的研究， 转变教学观念和方式， 努力提高课堂教学学员的满

意率。

（三） 为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。

校长、 （四）

（四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。

（五）每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。

七、教研员岗位主要职责

（一）

加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材， 注意收集本学科的教学改

革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。 （二） 对负责的学科教学进行质量监控。 （三）

深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。

在实践中寻找研究

课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展 校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、 及时、有效的指导和服务。每

学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；

有一定的下校时间和下校指导量（下

校听课每学年不少于 60节）；能整理出一篇本学年的讲座材料和 1 — 2所学校的质量分析材

料。

（四） 参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。 八、办公、后勤人员岗位主要职责

（一） 树立服务意识，改进服务态度， 学校的培训、教科研工作有序地进行。

（二） 负责办公工作人员应坚持原则， 会议记录，做好考勤管理、人事管理、

（三） 负责财务工作人员要分工协作， 规范，严格按照财务制度把好收支关。 （四）

负责保管人员必须负责全校所有财产、 办公用品的保管和进出仓工作， 严格执行学校

财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。

（五）

负责后勤事务的人员要热情周到、 积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。

（六） 每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。

提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保 秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好 档案管

理、量化管理等事务工作。

加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、

小学教科室工作职责

学校教科室是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理机构。它的主要工作职责 是：

师学习现代化教育理论，充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。

5、 发动教师参与教育科研，加强团结群众性教育科研队伍建设，通过教育科研， 促进

教师素质的提高。

6、 认真做好本校教育科研的课题规划，做到立足现实，着眼未来，统筹兼顾，合 理安

排，措施配套，不断推进，形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究 课题。

7、 坚持把课题管理作为学校教育科研管理中重要的部分， 对课题管理实行程管理，

包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、 研究成果的推广

与应用等主要阶段的各项内容。

8、 认真总结教师中先进的教育教学经验，积极推广优秀的教育教学研究成果。 9、 开展优秀教育教学研究成果评奖活动， 及时向学校行政推荐、 表彰教育科研的

先进个人、课题组。

10、 认真做好教育科研档案管理，包括课题档案、管理档案及综合档案等管理， 使之系

统化、规范化和科学化。

11、 有目的、有意识地搜集和加工能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务 的情报

住处及时向教师介绍国内外教育改革动态，努力办好校刊。

12、 合理使用科研经费，提高学校教育科研的投入。

1、 坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研，

作为教育理论和教育教

学实践联系的中介，使教育理论在教育教学实践中物化，使教育教学实践升华出反映规律、

揭示本质的经验和理论。

2、 积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题， 改革提供理论和实践依据，

为提高教育教学质量服务。

3、 普及教育科研知识， 有计划地开展教育科研活动， 形成。

4、

根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况，

为学校行政决策和教育 促进活跃的教育科研氛围的 有计划、有针对性地组织教

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教育研修院 关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知 各中小学、幼儿园： 根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。 附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分） 附件： 初中语文 一等奖 现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英 整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊 浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜 以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇 语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞 美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给 异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇 二等奖 复活·灵动·激活北苑初中付东花

让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳 三等奖 细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华 巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛 初中数学 一等奖 怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京

北京市优秀教师

北京市优秀教师 朱玉贤男北京大学 张祥龙男北京大学 梁根林男北京大学 吴明女北京大学 段连运男北京大学 男北京大学 李玲女北京大学 陈永红女北京大学第一医院倪晋仁男北京大学 王稼军女北京大学 宋绍年男北京大学 陈学飞男北京大学 毛节明男北京大学第三医院黄如女北京大学 贺阳男中国人民大学 郭湛男中国人民大学 朱青男中国人民大学 周珂男中国人民大学 龙永红男中国人民大学 陈享光男中国人民大学 林甦女中国人民大学 田青女清华大学 朱克勤男清华大学 李希光男清华大学 石永久男清华大学 华成英女清华大学 郑纬民男清华大学 魏飞男清华大学 王有强男清华大学

刘文君男清华大学 车丕照男清华大学 杨华中男清华大学 田民波男清华大学 王殿军男清华大学 吴贵生男清华大学 王建龙男清华大学 王移芝女北京交通大学 成正维男北京交通大学 毛保华男北京交通大学 侯建军男北京交通大学 熊庆旭男北京航空航天大学陆利蓬男北京航空航天大学张华男北京航空航天大学樊尚春男北京航空航天大学刘宇男北京航空航天大学韩力男北京理工大学 闫清东男北京理工大学 水小平男北京理工大学 吴祈宗男北京理工大学 张增一男北京理工大学 王玉雯女北京理工大学 陈国良男北京科技大学 曲选辉男北京科技大学 王志良男北京科技大学 齐伟男北京科技大学 汪文川男北京化工大学 杨万泰男北京化工大学 赵子江男北京化工大学 贺祖国男北京邮电大学 林秀琴女北京邮电大学

桑林女北京邮电大学 周知扬女北京电子科技学院 武维华男中国农业大学 张大鹏男中国农业大学 李鲁平女中国农业大学 严耕男北京林业大学 史宝辉男北京林业大学 李雄男北京林业大学 顾东风男中国协和医科大学 叶菜英女中国协和医科大学 杜冠华男中国协和医科大学 王爱霞女中国协和医科大学 李峥女中国协和医科大学 季绍良男北京中医药大学 孙建宁女北京中医药大学 张永涛男北京中医药大学第一临床医学院高琼男北京师范大学 李晓西男北京师范大学 刘家和男北京师范大学 毛振明男北京师范大学 杨大春男北京师范大学 梅仁毅男北京外国语大学 国少华女北京外国语大学 宋柔男北京语言大学 罗林男北京语言大学 冯宋彻男中国传媒大学 刘立新女中国传媒大学 张民权男中国传媒大学 孙国辉男中央财经大学 李健女中央财经大学 施丹女对外经济贸易大学

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知 各镇党委、政府，各街道党工委、办事处，各金华市级文明单位：今年起，金华市级文明单位实行“两年复评一次、评选和复评交叉进行、评选当年不复评、复评当年不评选”原则，根据金市文明办…2010?22号文件精神，今年作为复评年，将组织开展金华市级文明单位复评工作。有关事项通知如下： 一、复评对象 2010年前已命名、确认的金华市级文明单位，名单附后。 二、复评依据和检查重点 各文明单位在认真对照《金华市文明单位建设管理办法》标准基础上，应结合自身实际，重点抓好七个方面的内容，做好复评迎检工作。 一是认真做好2009年至今的复评总结汇报材料； 二是参照《文明单位台帐资料管理规定》，认真收集归纳整理2009年至今的复评台帐资料； 三是有一套内容齐全、装订成册的制度汇编； 四是对荣誉室、活动娱乐室等各类文体活动场所进行一次全面检查，做到设施齐全，管理规范，并通过资料汇编、图片展示，充分体现活动开展的丰富性、活跃性； 五是加强文明环境建设； 六是开展一次环境卫生大整治活动，做到整洁、有序、美观； 七是服务窗口做到各项服务机制健全，环境整洁亮丽，方便群众办事（主要针对窗口单位）。 三、复评的程序和办法 1.各复评单位要对照《金华市文明单位建设管理办法》，先进行自评，认真完成《金华市文明单位复评表》（一式三份）书面稿及电子稿，经主管部门审核盖章后，统一于2010年10月20日前上报市创建办文明科，逾期未上交的视为放弃。地址：江滨北路281号，联系人：龚争艳、龚少斌，联系电话：85570381，

邮箱：gzy1111@https://www.wendangku.net/doc/ea9004374.html,。 2.材料汇总后，市创建办将按照《金华市文明单位建设管理办法》的要求和标准，组织人员进行抽查，对存在问题的单位和已经撤销、合并、更名的单位，提出具体的处理意见，上报金华市文明办。 四、几点要求 1.各文明单位要高度重视此次复评工作，认真领会相关文件精神，周密部署，精心组织，明确目标，抓好落实。各主管部门要严格做好指导和检查工作，切实担负起复评检查的责任，推动文明创建工作开展。 2.各文明单位要紧紧抓住复评契机，进一步做好文明创建的总结、巩固以及宣传、推广工作，切实提高创建水平，推进创建活动深入开展。同时，通过复评，进一步将文明单位的创建工作与文明城市、“创先争优”、“双百结对，共创文明”、“春泥计划”、未成年人思想道德教育等活动紧密结合起来，全面巩固和推进创建工作多方位、多角度、多层次开展。 3.为确保金华市级文明单位的质量，真正做到动态管理，在复评过程中发现问题突出、创建工作滑坡、不参加“双百结对共建文明”活动、先进性作用不明显的，将予以撤销荣誉称号。 附： 1.列入复评的金华市文明单位名单 2.金华市文明建设单位管理办法 3.文明单位台帐资料管理规定 4.金华市文明单位复评表 义乌市创建文明城市办公室 2010年9月23日

3课题结题鉴定意见(样稿)之令狐文艳创作

《新教师培训模式研究与实践研究》 令狐文艳 鉴定意见 年月日，受肥城市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对肥城市教师进修学校赵西美主持的泰安市教育科学“十二五”规划课题《新教师培训模式研究与实践》（课题编号：TJK2012G0090）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见： 第一，课题具有较高的研究意义和价值。新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。其前瞻性、针对性和普实性都比较强。 第二，课题研究过程扎实，成效显著。该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。

为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。 第三，课题研究的不足与建议。该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。 鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。

海淀区中学排名

北京市海淀区中学排名1人大附中 2北大附中 3清华附中 4首师大附中 5一零一中学 6十一学校 7理工大附中 8八一中学 9人大附中分校 10中关村中学 11交大附中 12建华实验学校 13首师大附属育新学校 14育英中学 15海淀外国语实验学校 16二十中 17海淀区教师进修学校附属实验学校 18北航附中 19十九中 20科迪实验中学 21育英学校 22石油附中 23海淀实验中学（原阜成路中学） 24首师大二附中（原花园村中学） 25五十七中 26北医附中 27一二三中 28方致实验学校 29立新学校 30师达中学 31玉渊潭中学 32知春里中学 33地大附中 34中关村外国语学校 35翠微中学 36矿院附中 37民大附中 38农大附中 39明光中学 40北大附中香山分校 41经济管理学校高中部 42陶行知中学

43永定路中学 44六十七中 45清华育才实验学校 46一零五中 47六一中学 48理工附中分校 49万寿寺中学 50太平路中学 51北外附属外国语学校 52温泉二中 53科兴实验中学 54蓝靛厂中学 55中关村中学分校(原清华附中分校) 56皮革工业学校高中部 57一佳高级中学 58二十一世纪实验学校 59清华志清中学 60盲人学校 61仁达中学 62世贤学院附中 63尚丽外国语学校 64清华园兴起中学 第一档次 1. 人大附中：继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后，06年人大附再创辉煌，600分以上全年级460人左右，重点大学升学率98%. 2. 北京四中：400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半，平均水平无校能敌，但分数主要密集于600-650之间，而人大附培养了强中之强的王牌近卫军，几个实验班分数集中于650分以上，考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让. 3. 师大实验中学：300人左右。整体水平发挥正常，仍稳居全市第三的位置，但由于考生分数普遍偏高，导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿，文科班重点大学升学率96%，理科班94%. 4. 师大二附中：300人左右，师大二附中文科之强，可从文科600分70多人，多于人大附的50余人看出，文理综合位列第四，重点大学升学率94%左右，直逼实验中学，与其几乎不相上下.

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校 关于公布2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比获奖名单的 通知 各中小学： 2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比已经结束，现将获奖名单公布如下： 小学组（共34篇）： 学校实践小组成员指导 教师 实践小论文题目 获奖 等级 实验小学陈臻冯心怡 娄中一刘坚中 徐晓英别让农田再待岗一等奖 后宅小学朱丽青骆文芸可爱的方便碗哪里去了一等奖 朝阳小学吴晨杨吴佳 汪鹏齐佳美 宗瑛 胡晓萍 利用垃圾变废为宝一等奖 群星学校张天朱可心 季奕君金温欣 张宜伟淘米水PK洗洁精一等奖 稠城一小楼铮玥王可 应媛王天可 蔡玉乔环保，从身边的小事做起一等奖 东河小学何少奇何舒婷俞杭君城乡一体化环保实践活动二等奖 东塘学校陈涛金泽涛 傅雷剑金鑫 丁帅“农家乐”不能让“环保忧”二等奖 实验小学金巾熙金琳倩 蒋红艳 吴文娟药物污染人人关注二等奖 稠城三校张心怡龚文玥 丁之闳李黄轲轶 应国苹身边浪费现象的调查研究二等奖 前店小学陈雪晴王燕红 陈娟 陈晓清 绿色食品知多少——走进“绿色食 品”实践活动 二等奖

实验小学金浩远李加辉 龚宸艺 周丽华环保产品受人亲睐二等奖 稠城一小何梓琰王亦涵巧用废旧塑料二等奖 福田小学徐婧鲍健彪 曹灿 何超燕粉尘飞扬小问题影响环境大问题二等奖 龙回小学金琳何燕菲 王正显龚俊吕 陈秀琴节约用水珍惜水资源二等奖 江滨小学赵杨侃陈韵文 童利剑黄文进 杨灵仙 装潢木料的利用与回收的环保实 践调查 二等奖 实验小学王凯黄俊杰翁雪贞请不要让电视机睁着眼睛睡觉三等奖实验小学黄汇涛吴月萍铅笔与环保三等奖 江东一小陈佳辉吴晓敏 攀丽婷宋萍萍 何凤君鸡鸣山公园环境保护调查报告三等奖 绣湖小学黄诗嘉陈昊洋 黄恬莉郑婉婷 周建林 何丽萍 土壤环保小工程三等奖 群星学校饶欣怡卢慧慧 黄丽伟吴婉婷 张宜伟校园鸟类调查与保护三等奖 东洲小学季浩峰胡皖义 熊远莹 王丰平东洲社区用水节水现状调查三等奖 田心小学陈倩倩王瑛 刘扬姚高文 叶姣妍环保行动从我做起三等奖 倍磊学校徐凯莉张耀厅 陈晨跃许祖德 陈立新 倍磊村家庭厕所（卫生间）使用与 排污情况调查 三等奖 稠城一小楼凯达李天乐 张琴 何亚琴义乌水资源调查报告三等奖 东洲小学江东一小朱昕霞申静韵 楼安晓 金云耕 金碧花 我们与饮料瓶的故事三等奖 湖门小学刘淑蓝刘建伟 吴建虹徐智超 陈朝阳废电池的回收三等奖 后宅小学方玉妍朱玉兰听，水哭的声音三等奖 苏溪一小金海涛吴筱雪 黄奕铭 蒋玉卿让“母亲河”重展笑颜三等奖 前店小学方旭辉黄志凯陈晓清遗失的美好——关于身边垃圾再 利用的调查报告 三等奖 赤岸小学赵秋萍冯英健 周剑冯铄雁 朱晓华 金黎青 垃圾分类你我他三等奖

北京海淀区进修属中18-19高二下学期年中-英语

北京海淀区进修属中18-19高二下学期年 中-英语 北京市海淀区教师进修学校附属实验中学 2018—2018学年度下学期期中考试 高二英语试题 出题人：审核人： 第一卷 第一部分：听力〔共两节，总分值30分〕 第一节〔共5小题；每题1.5分，总分值7.5分〕 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项，并在答题卡上将该项涂黑。每段对话仅读一遍。 1.Whatdothespeakersneedtobuy? A.Afridge. B.Adinnertable. C.Afewchairs. 2.Wherearethespeakers? A.Inarestaurant、 B.Inahotel、 C.Inaschool、 3.Whatdoesthewomanmean? A.Cathywillbeattheparty. B.Cathyistoobusytocome. C.Cathyisnotgoingtobeinvited. 4.Whydoesthewomanplantogototown? A.Topayherbillsinthebank B.Tobuybooksinabookstore. C.Togetsomemoneyfromthebank. 5.Whatisthewomantryingtodo? A.Finishsomewriting. B.Printanarticle. C.Findanewspaper. 第二节(共15小题；每题1.5分，总分值22.5分) 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最正确选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6.Whatisthemandoing? A.Changingseatsontheplane. B.Askingforawindowseat.

优秀管理奖(集体)

优秀管理奖（集体） 杭州市萧山区教育技术装备中心东阳市电化教育馆 临安市教育技术装备中心丽水市电化教育馆 建德市教育技术装备中心台州市电化教育馆 杭州市下城区教育信息中心温岭市电化教育馆 杭州市西湖区教师进修学校教育技术部舟山市教育装备中心 宁波市江东区教育技术装备站衢州市电化教育馆 宁波市江北区教育装备电教站苍南县教育局教育技术装备站安吉县电化教育站平阳县教学仪器站 湖州市电化教育馆永嘉县教育局信息中心 嘉兴市教育装备与信息中心温州市瓯海区教学仪器站 金华市电化教育馆温州市第九中学 兰溪市电化教育馆绍兴市电化教育馆 东阳市电化教育馆绍兴市稽山中学 丽水市电化教育馆 优秀管理奖（个人） 沈岭梅萧山区教育技术装备中心 冯文安杭州市余杭区仪器电教站 汪林福富阳市教育技术装备中心 姚林土桐庐县教育技术装备中心 周清海杭州市下城区教育技术中心 许海燕杭州市西湖区教育信息中心 尹恩德宁波市镇海区教育局教育条件装备站 王昂伦奉化市电教站 方克强浙江省宁海县电教馆 沈家清慈溪市电化教育馆 包淼根安吉县电化教育站 周武春湖州市南浔区教育条件装备中心 沈端祥湖州市东风小学 孙爱华安吉县高级中学 钱金明海宁市教师进修学校 蔡奇旭兰溪市电化教育馆 陈莹琅东阳市电化教育馆 施能信武义县电教仪器站 曹才秀金华市电化教育馆 叶菊华丽水市电化教育馆 倪福敏青田县电化教育馆 朱杰林缙云县电教仪器管理站 周若茜丽水市电化教育馆 蒋朝锋天台县现代教育技术中心 王永会临海市电化教育馆 郑志华天门县现代教育中心

陈健华玉环县电教仪器站 李军舟山市普陀区教育仪器站 吕海忠嵊泗县教育装备中心 何军舟山市定海区教育装备中心 胡凯光岱山县教育装备中心 吕伟民衢州市电化教育馆 林学锋温州市电化教育馆 施正迪永嘉县教育局信息中心 丁妙筱瓯海区教学仪器站 黄启东苍南县教育局教育技术装备站周承露温州市电化教育馆 余海风平阳县教学仪器站 陈永强温州市电化教育馆 林信温州市电化教育馆 朱惠康绍兴市电教馆 魏大可上虞市电教馆 王再荣嵊州市教研室 吕兰兰新昌县教育局信息中心 毛贵明绍兴市稽山中学 优秀培训者奖 俞琼涯杭州市萧山区洄澜初级中学 谢斌杭州市余杭区临平第一初级中学文华富阳市富春中学 董立强临安市昌化镇第二小学 陆柳青建德市寿昌中学 姚锦林桐庐县第一实验小学 王永锋杭州市浦沿小学 李梦媛杭州市长江实验学校 洪波杭州市九莲小学 陈静杭州市夏衍中学 王小华杭州市卖鱼桥小学 胡卿燕杭州市时代小学 马建军慈溪市教育局教研室 吕炳群宁波镇海区中心小学 胡苗坤宁波市李兴贵中学 程盛芳奉化东方外国语学校 沈斌帅宁波市江北区实验小学 钟九生奉化实验小学 陈怡余姚低塘镇校 谢增焕江东实验小学 熊开武鄞州区实验小学 费海明宁波江北实验小学 薛斌安吉县孝丰镇中心小学

31微课程,美术课堂因你而精彩

31 微课程，美术课堂因你而精彩 景玉 在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员--微课，这一新名词迅速在教育界得到推广，受到广大师生的喜爱和推崇。我也从不愿尝试---敢于尝试---愿意尝试，经过这一系列的思想斗争后，我发现，微课程给我带来的不止教学上的创新，关键是让我与学生之间的学习关系更融洽，既拓展学生的视野，也让我们彼此了解更多的想法。现在，我可以很自信的说，微课程，美术课堂因你而精彩。基于微课程资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一；对学生而言，微课程的加入，能更好地满足他们对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习的要求，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课程的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习将会越来越普及，微课程必将成为一种新型的教学模式和学习方式。因此如何利用网络，如何使用网络技术是全体美术教师都必须关注与探究的课题。 一、微课程的发展 微课程（microlecturle）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。在国外，早已有了“微课程”（Microlecture）这个概念，在我国首先提出微课程概念的是广东佛山教育局的胡铁生.他对微课程在教与学两个方面有很多创新的认识。之后深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师带领其他教师成立了微学时代工作室，开发了一系列微课程，其中《微笑的力量》、《在路边鼓掌的人》等微课，都以不同的表现形式讲述了非常有意义的故事，深受广大观众的喜爱。 二、微课程在美术教学中的运用 微课程以它的信息容量大，可操作性强的特点，在美术课教学中既激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，又给学生练习提供了广泛的可以参考的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。它以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果，使学生在学习中掌握了相关的美术知识，提高了利用信息技术的科学文化素养，使美术教学与现代科技紧密地联系起来。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。采用微课程的方式，在图片中配以文字或旁白，以故事的形态播放给学生看，美术欣赏课的效果则大为改观。 微课程在美术综合探索课中的运用给学生开阔了眼界，丰富了知识。学生身在课堂，就能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。例如，在上八年级《变废为宝》这―课，为了让同学们的美术课堂变得更加有趣，我精心设计了一段微视频，让学生通过有趣生动的画面，在优美的音乐声中并配有简单明了的文字体会本课的主题，让他们知道，生活中废弃物随处可见，已经给地球环境带来巨大挑战，如何将这些废弃物有效利用，变废为宝？需要同学们发挥想象力，收集材料，小组合作，创新设计作品。 微视频中提供的图片可引导学生从构思---搜集素材---准备工具---动手实践---小组合作---废物利用---变废为宝等等一系列的图片提示，让他们从中知道一件作品怎样变废为宝。真正体会到创意无处不在，让我们携起手来一起将有限的资源无限的利用，变废为宝，我们的世界才会更加美好！就这样，一段小小的微课程，让大家对本课主题更加明确，同时还能感受创意无处不在。 在针对美术教学重点和难点上，微课程的运用也常常能起到简洁、明了、高效的示范作用。我们常常为了一个教学难点，尤其是美术课中的技法讲解，教师的示范往往并不能很清晰的突出重点，而采用微课程的方式针对某一教学难点进行解说就能起到事半功倍的效果，例如，我在上《水墨人物》一课时，针对人物画如何用笔和用墨录制了简短的60秒微课程，通过学生演示视频加上视效合成，完美的演示了绘制的步骤，耗时短，效率高，学生听得明，取得了非常好的教学效果。 三、微课程对教师的作用 微课程不仅仅对学生起作用，它对教育中的另外的一个对象也有着不可估量的影响，那就是老师，微

浙江省功勋教师候选对象

浙江省功勋教师候选对象 邱锋杭州第十四中学 黄孟轲慈溪中学 胡海帆温州中学 徐桦君海盐元济高级中学 杨连忠安吉高级中学 董建奋绍兴市北海小学 华康清永康市职业技术学校 潘志强衢州第二中学 方松根龙泉一中 邵文其台州市第一中学 丁成云舟山中学 林瑞光浙江大学 许江中国美术学院 高增梁浙江工业大学 张先亮浙江师范大学 赵知劲杭州电子科技大学 全国模范教师候选对象尚可浙江大学附属中学 柴丽华杭州市清河中学 黄伟民淳安县千岛湖镇清溪初级中学

胡建军宁波效实中学 方世国宁波市北仑区芦渎中学 俞毅宁波外事学校 陈耀温州市实验小学 杜军义瑞安中学 沈小玲苍南县龙港镇第二辅导中心小学徐新泉嘉兴高级中学 黄丽君湖州市吴兴高级中学 王伟勇新昌中学 裘香芹嵊州中学 徐双莲浦江县教育研究与教师培训中心方菊凤金华师范附属小学 孙亦器衢州一中 郭跃安遂昌中学 翁丽芬台州市椒江区大陈实验学校 陈红天台中学 程永清普陀中学 骆仲泱浙江大学 李小年浙江工业大学 赵匀浙江理工大学 杨华温州医学院 赵英军浙江工商大学

全国优秀教师候选对象公示 李春艳杭州第十一中学 李伟儿浙江省盲人学校 朱秋蓉杭州市浦沿中学 许宏杭州市学军小学 詹国华杭州师范大学 金永生杭州第二中学 费蔚杭州市江干区教师进修学校 朱云方鄞州中学 薛瑞芬宁海跃龙教育集团跃龙中学 王爱娣余姚中学 张贤祺奉化中学 刘光霞江东实验小学 蔡宗乃乐清中学 李琴平阳县凤卧镇红军小学 陈秀华温州中学 林培明温州市建设小学 帅学华温州市瓯海区职业中等专业学校陈钱林瑞安市安阳实验小学 叶世祥温州大学

杨永兴嘉善县西塘镇中心小学 张炜桐乡市高级中学 高吾林海宁市实验小学 谢亚芳平湖市新仓中学 程红长兴中学 朱晓华德清县高级中学 陈优珍安吉县实验初中 赵水荣绍兴县实验中学 余全利诸暨中学 闾剑宝上虞中学 方家鸿金华市第八中学 楼晓明磐安中学 方青金华市金东区赤松中心小学徐崇德开化县苏庄镇初级中学 翁孝川衢州中等专业学校 姚丽雅庆元县实验小学 刘为邦丽水二中 叶永平青田高湖镇中心小学 周力骅温岭市太平小学 王植胡仙居县安洲小学 王正台州学院 范群嵊泗中学

海淀进修实验学校“深度学习”教学改进项目推进方案

让学校成为整体 “深度学习”教学改进项目工作方案 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 2014年10月 一、实验背景 自1998年建校以来，学校一直在教育教学的过程中不断探寻教育的本质和真谛。围绕“教什么？”“怎么教？”“为什么而教？”等教学核心问题，学校请来美国、德国、加拿大等国的教育家，为全体老师带来一系列高水平的教师培训。逆向设计、技能教学、概念教学、单元教学设计等先进、前沿的教育理念开阔了教师视野，启发了教师思维。在不断的探索和实践过程中，我校教师教研的重心逐渐聚焦到一点，那就是如何让学习更有意义，即在获得知识和取得考试成绩之外，让学习更有价值，帮助学生更从容、更自信地面对未来。 不断深入的教育教学研究和实践改变了老师的思想，改变了学生的课堂。近年来学校教学质量稳步提高，一大批教师脱颖而出，课堂教学也发生了积极变化，学校教研氛围日益浓厚，绝大多数的教师乐于接受新的教育理念，并勇于将先进的教育教学理念运用到课堂教学实践。但从总体来看，教师在对教与学关系的认识与实施上，在学习活动的设计与实施上、在活动效果的评估与反馈上、在学科课程目标的整体性把握等方面都存在很多困惑与问题，亟待解决。学校课程教学改革的现状迫切要求我们探索促进学生深度学习的措施和方法。 “深度学习”教学改进项目是教育部课程教材中心基于深化课程改革的实际需要，组织专家团队在借鉴国外相关研究成果的基础上研究和开发的教学改进项目。这一项目旨在实现课程内容的深度整合，实现教与学关系的深度调整，从而找到创新人才的培养模式。项目组构建出深度学习的理论框架，明确了教学单元设计的基本流程，提供了教学实践模式，为学校教师开展深度教学改进实验提供了重要的理

肥城市教师招聘简章

肥城市教师招聘简章

肥城市公开招聘教师简章 为充实我市教师队伍，优化队伍结构，提升教育教学水平，按照“公开、公平、公正、择优”的原则，公开招聘中小学和幼儿教师，有关招聘事项公告如下： 一、招聘计划 计划招聘180人，其中，中小学教师160人，幼儿教师20 人（详见附件）。 二、招聘条件及范围 报考中小学教师，具有相应教师资格证书且取得全日制普通高等院校本科及以上学历；报考幼儿教师，具有教师资格证书且取得全日制普通高等院校专科及以上学历。具备下列基本条件者可报考： 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业； 2、遵纪守法，思想品德端正，事业心强； 3、身体健康，具有适应岗位要求的身体条件； 4、在肥城市人才交流服务中心报到登记的肥城市生源毕业生或配偶、父母、岳父母一方在肥城市工作，未落实就业单位或已在企业就业的人员经单位同意报考的； 5、肥城市外生源研究生学历，配偶或父母或岳父母一方在肥城投资兴业，尚未落实就业单位或已在企业就业的人员经单位同意报考的；

6、往届本、专科学历毕业生年龄在30周岁以下（1982年8月7日以后出生）；往届研究生学历毕业生年龄可放宽到35周岁以下（1977年8月7日以后出生）。 有以下情形之一的人员不得报考： 1、不符合招聘岗位条件要求的人员； 2、在读的全日制普通高校非应届毕业生； 3、现役军人； 4、机关事业单位在编人员（包含辞职、辞退人员）； 5、在各级各类招考中被考试主管部门认定具有作弊行为，处于停考期内 的； 6、受过刑事处罚和曾被开除公职人员以及法律法规规定的其它不得聘用的人员。 三、招聘方法及程序 招聘采取报名及资格审查、笔试、说课、审查档案与考核、体检、公示、选岗、录用的程序和方法进行，资格审查贯穿招聘工作的全过程。 1、报名及资格审查。报名时，需持报到证、毕业证、教师资格证、身份证原件及复印件各一份，到肥城市教师进修学校报名。已在企业就业的报考人员还须出具单位同意报考证明。父母或岳父母一方在肥城市工作的报考人员须出具父母或岳父母一方的单位证明及当地公安部门出具的父（母）子（女）关系证明。配偶在肥城工作

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知 各中小学、幼儿园： 根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。 附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）

附件： 初中语文 一等奖 现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇 二等奖 复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳 三等奖 细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞

教育城域网

教育城域网 一等奖 网站名称单位名称 杭州教育城域网杭州市教育技术中心 宁波教科网宁波市教育局 嘉兴教育网嘉兴市教育装备与信息中心 余杭教育网杭州市余杭区教学仪器电教站 北仑教科网宁波市北仑区教育局 诸暨教育网诸暨市教育局 东阳教育网东阳市教育体育局 二等奖 衢州市教育网衢州市教育信息技术中心 西湖区教育信息网西湖区教师进修学校 宁波市江东区教育信息网宁波市江东区教育研究与装备中心苍南教育网苍南县教育局 嘉善教育网嘉善县教育局 长兴教育网长兴市教育局

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海盐教育网海盐县教育局 平湖教育网平湖教育局 安吉教育网安吉教育装备中心 越城教育网绍兴市越城区文化教育局 永康教育城域网永康市教育信息技术装备管理中心婺城教育网婺城区教研室 柯城区教育网衢州市柯城区教育体育局 江山市教育信息网江山市教育局 龙游县教育信息网龙游县电化教育中心 畲乡教育城域网景宁县教育局 黄岩教育信息网黄岩区教育局 普陀区教育网普陀区教育局 校园网 一等奖 网站名称单位名称 杭州市求是教育集团杭州市求是教育集团 杭州市学军小学杭州市学军小学

先烈精神伴我成长

“先烈精神伴我成长” ——记中原路小学分校龙华烈士陵园扫墓活动 “祖国是民族的根，爱国是民族的魂。”为了让同学们永远记得幸福生活是千千万万的烈士用生命和鲜血换来的，为了对学生进行爱国主义和革命传统教育，教育学生不忘革命先烈，珍惜优越的学习生活条件，树立远大的理想，为社会的发展做出积极的贡献，学校组织了全校师生到龙华烈士陵园扫墓活动，在活动中对学生进行文明礼仪、团结互助等的行为教育，培养学生的集体主义和组织纪律观念。 同时，四月学校将结合传统节日清明节进行“先烈精神伴我成长”的主题月活动，希望通过本次活动，以“行、习、赏、唱、礼”形式，丰富“两纲”课外体系，加强民族传统节日文化内涵的普及，增强学生对传统节日的认知和理解，对我国优秀传统文化的认同，激励广大中小学生珍惜幸福生活，立志成长成才。 廊坊市第五小学组织学生到烈士陵园扫墓 清明节到来之际，为缅怀革命先烈，继承先烈遗志，弘扬爱国主义精神，今天，廊坊市第五小学组织150余名少先队员代表一大早来到新建的烈士陵园开展扫墓活动。活动中，学生们参观了革命烈士纪念馆，聆听了革命先烈的英雄事迹。学生向陵园烈士纪念碑敬献了鲜花，还通过朗诵诗歌的形式，表达对烈士的沉痛悼念、缅怀之情。校领导告诉同学们，我们今天的幸福生活是烈士们用鲜血和生命换来的... 钟山区第十五小学300余师生烈士陵园扫墓 4月8日，钟山区第十五小学的300余名学生及领队老师，来到仙水坡烈士陵园，开展了清明节“学英雄，祭英烈，争做四好少年”扫墓活动。 当日下午2时，在共青团钟山区委的组织下，300余人怀揣着缅怀悼念的心从钟山区第十五小学出发，在乘坐了50分钟左右的车程后来到仙水坡烈士陵园。进入烈士陵园后，孩子们向烈士敬献了花圈，全体在场人员垂下头为先烈默哀3分钟（如图）。 随后，团区委工作人员及领队老师，给扫墓的学生简单介绍了先烈们的英雄事迹，原来，这个初具雏形的烈士陵园里，目前埋葬着80余具烈士的遗骨，其中包括剿匪牺牲的烈士、开发建设水城的部队战士及与歹徒搏斗牺牲的场坝派出所民警张双全。

北京市海淀教师进修学校附属实验学校2019-2020 学年度八年级第二学期数学期末练习

6 9 2019—2020 学年度第二学期期末练习 初二数学 一、选择题：（每题3 分，共30 分） 1．下列式子为最简二次根式的是（ ） A ． B ． C ．8 D ． 2．一次函数y =5x +1的图象不经过下列哪个象限（ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 3．如图，平地上A 、B 两点被池塘隔开，测量员在岸边选一点C ，并分别找到AC 和BC 的中点M 、N ，测量得MN =8米，则A 、B 两点间的距离为（ ） A ．4 米 B ．24米 C ．16米 D ．48米 4. 已知一次函数y =-2x +1图象上两点A (-2,y 1)、B (1,y 2)，则y 1与y 2的大小关系是（ ） A ．y 1 y 2 C ．y 1 =y 2 D ．无法比较大小 5．在下列条件中，能判定四边形为平行四边形的是（ ） A. 两组对边分别平行 B.一组对边平行且另一组对边相等 C. 两组邻边相等 D. 对角线互相垂直 6．甲、乙、丙、丁四位选手各10 次射击成绩的平均数和方差的数值如下表： 选手 甲 乙 丙 丁 平均数 9.2 9.2 9.2 9.2 方差 0.035 0.015 0.025 0.027 则这四人中成绩发挥最稳定的是（ ） A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 考生 须知 1．本卷共6 页，包括三个大题，26 小题，满分为100 分。练习时间90 分钟。 2．考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。 3．考试结束后，将答题纸交回。 1 3

7．周长为8cm 的正方形对角线的长是（ ） 8．同一平面直角坐标系中，一次函数y =x +1与y =ax +3的图象如图所示，则满足x +1>ax +3的x 取值范围是（ ） A ．x > 1 B ．x <1 C ．x <-2 D ．x >-2 9．在△ABC 中，∠A ：∠B ：∠C=1：1：2，则下列说法错误的是（ ） A ．∠C=90° B ．c 2 =2a 2 C ．a =b D ．a 2 =b 2 -c 2 A B C D 二、填空题：（每题3 分，共24 分） 11．函数y = 2x -1中自变量x 的取值范围是 ． 12．若直线y =-5x 沿y 轴向上平移3个单位，则平移后直线的解析式为 ． 13．已知直角三角形的两边分别为6、8，则第三边为 ． 14．已知菱形两条对角线的长分别为6cm 和8cm ，则这个菱形的面积是 cm 2． 15．如图，在□ABCD 中，B C =7，A B =4，B E 平分∠ABC 交 AD 于点E ，则DE 的长为 . 16．如图，在平面直角坐标系中，点A ，B 的坐标分别为（1，3），（3，3），若直线y =kx 与线段AB 有公共点，则k 的取值范围为 ． 17．如图，在□ABCD 中，AC ⊥CD ，E 为AD 中点，若CE =5，AC =8则CD = ． 第15题 第16题 第17题 18．甲、乙两队参加了“端午情，龙舟韵”赛龙舟比赛，两队在比赛时的路程s （米）与时间t （秒）之间的 函数图象如图所示，根据图象有以下四个判断： 10．如图，在正方形ABCD 中，AB =4cm ，动点E 从点A 出发，以1cm/秒 的速度沿折线AB —BC 的路径运动，到点C 停止运动．过点E 作 EF ∥BD ，EF 与边AD （或边CD ）交于点F ，EF 的长度y （cm ） 与点E 的运动时间x （秒）的函数图象大致是（ ）

北京市海淀教师进修学校2019—2020学年七年级下学期期末调研数学试题(word无答案)

北京市海淀教师进修学校2019—2020学年七年级下学期期末调研数 学试题 一、单选题 (★) 1. 如图所示，∠1和∠2是对顶角的是（） A．B．C．D． (★) 2. 4的平方根是 A．±16B．C．D． (★) 3. 已知，下列不等式中，变形正确的是（）． A．B．C．D． (★) 4. 在平面直角坐标系中，如果点在第三象限，那么的取值范围为（）A．B．C．D． (★★) 5. 下列调查方式，你认为最合适的是（） A．了解某地区饮用水矿物质含量的情况，采用抽样调查方式 B．旅客上飞机前的安检，采用抽样调查方式 C．调查某种品牌笔芯的使用寿命，采用全面调查方式 D．调查浙江卫视《奔跑吧，兄弟》节目的收视率，采用全面调查方式 (★) 6. 如图，将含30°角的直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上,已知∠1=35°,则∠2的度数是（）.

A．55°B．45°C．35°D．65° (★) 7. 下列命题中，是假命题的是（）. A．在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. B．同旁内角互补，两直线平行. C．如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. D．两条直线被第三条直线所截，同位角相等. (★★) 8. 如图，O为直线AB上一点，OE平分∠BOC，OD⊥OE于点O，若∠BOC=80°，则 ∠AOD的度数是（） A．35°B．40°C．50°D．70° (★) 9. 象棋在中国有着三千多年的历史，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的益智 游戏．如图，是一局象棋残局，已知表示棋子“馬”和“車”的点的坐标分别为（4，3），（-2，1），则表示棋子“炮”的点的坐标为（） A．B．C．D． (★★) 10. 如图，在平面直角坐标系 xOy中，如果一个点的坐标可以用来表示关于 x， x的二 元一次方程组

课题结题鉴定意见样稿

《新教师培训模式研究与实践研究》 鉴定意见 年月日，受肥城市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对肥城市教师进修学校赵西美主持的泰安市教育科学“十二五”规划课题《新教师培训模式研究与实践》（课题编号：TJK2012G0090）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，课题具有较高的研究意义和价值。新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。其前瞻性、针对性和普实性都比较强。 第二，课题研究过程扎实，成效显着。该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。 第三，课题研究的不足与建议。该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。 鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。