中班卖报歌音乐教案
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中班卖报歌音乐教案
中班卖报歌音乐教案第 1 页中班卖报歌音乐教案篇一：
小学音乐《卖报歌》教案《卖报歌》教案教学内容：
一、听《中华人民共和国国歌》二、唱《卖报歌》教学目的: 1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点 : 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
中班卖报歌音乐教案第 2 页 2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：
多媒体、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习 1=F 2/4 54 321 - 1 0 yi ya yi ya yi
三、简介聂耳 1、导入（听国歌）：
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同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？中班卖报歌音乐教案第 3 页总结：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
现在我们一起敬队礼，唱国歌！ 2、简介聂耳：
欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：
这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：
聂耳。
指读：
聂耳（1912-1935），原名守信。
云南玉溪人，生于昆明。
自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。
他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。
1935 年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。
四、学唱《卖报歌》 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童小毛头 3、
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 欣赏歌曲录音：
中班卖报歌音乐教案第 4 页请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。
4、出示歌曲名称。
简单介绍 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
（do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、难点训练：
A、5 3 5 3 2 1 3 2
B、3 3 2 6 1 2 不能唱成 3 3 2〃 1 6
1 2 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。
第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。
中班卖报歌音乐教案第 5 页 9、加入身势动作完整演唱。
10、一生领唱，男女对唱二、三段。
五、思考：
小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？师：
同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里
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无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。
希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。
六、课堂小结，下课。
课后反思：
篇二：
小学音乐《卖报歌》教案小学音乐《卖报歌》教案屯溪柏树小学汪婷教学内容：
学唱《卖报歌》教学目的中班卖报歌音乐教案第 6 页 1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点 1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课前准备：
挂图，多媒体等。
教学课时：
1 课时教学过程：
一、组织教学中班卖报歌音乐教案第 7 页师生问好，检查坐姿。
二、发声练习 1=F 2/4 1 0 || yiya yiyayiya 三、简介聂耳 1、导入（听国歌）：
同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：
欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：
这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：
聂耳叔叔和他的歌。
指读：
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聂耳中班卖报歌音乐教案第 8 页繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：
聂耳的耳朵）总结：
聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童小毛头 3、欣赏歌曲录音请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。
简单介绍：
这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
中班卖报歌音乐教案第 9 页 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
（do re mi sol la） 4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、难点训练：
A、 B、不能唱成 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
8、复习歌谱五、学唱歌词。
1、轻声读歌词，找出不懂的地方。
2、听唱歌词，生跟着哼唱。
中班卖报歌音乐教案第 10 页 3、练习有感情地唱好这首歌，要唱出二拍子的强弱，表现出报童们奔波的辛劳，还要唱出他们对光明追求的热切心情。
4、设计卖报声为歌曲伴奏。
5、完整表演歌曲六、小结：
我们听听，讲讲，演演，唱唱上了一堂音乐课，向大家介绍了聂耳叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且激我们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未来而奋斗。
篇三：
音乐大班音乐活动大班音乐活动大班音乐活动大班音乐活动大班音乐活动篇四：
《卖报歌》教案《卖报歌》教案中班卖报歌音乐教案第 11 页杨忠堡小学任瑞燕教学目标：
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1、创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感受。
2、培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
3、通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
教学难点与重点：
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
（重点） 2、后十六分音符的演唱、情绪的启发以及歌曲的处理。
（难点）教学方法：
体验感知法、自主探究式学习法教学准备：
多媒体、电子琴教学过程一、情境导入中班卖报歌音乐教案第 12 页 1. 师：
同学们，在学习今天的新歌之前,我们先来听一段音乐。
（放国歌）师：
每当你在雄壮的国歌声中，高举起你的右手，向庄严的五星红旗敬礼时，你的脑海中浮现出什么样的画面？总结：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。
2.简单介绍聂耳的生平及代表作品。
二、学习歌曲 1.师：
聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有我们今天要学习的歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？ 2、看课件：
小毛头与《卖报歌》 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她小毛头。
中班卖报歌音乐教案第 13 页由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。
第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：
卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：
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今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！小毛头很快就学会了这首歌。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，为了生计，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还为中国的解放做出了许多贡献。
现在，我们就来学习小毛头唱的《卖报歌》，让我们一起来听听卖报儿童的心声吧！ 3.欣赏歌曲录音。
师：
欣赏完了这首歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了怎样的音乐情绪？中班卖报歌音乐教案第 14 页师：
这首歌一直在少年儿童中广为流传，歌曲用朴实、生动的语言，深刻的表现了旧社会报童的痛苦生活。
但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
真正触动著名作曲家聂耳的是，掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发亮的东西（就是对待悲惨生活乐观、积极、向上的生活态度）。
所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。
4.学唱曲谱。
师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决后十六分音符的演唱节奏型的视唱方法。
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跟录音轻声演唱歌曲反复数遍，学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。
全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。
6.表现情感师：
通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得小毛头当时的心情是怎样的？先让我们一起来体会第一段歌词。
师：
从这一段歌曲中你们到了什么样的画面? 中班卖报歌音乐教案第 15 页学生回答：
?? 师：
对，我们仿佛看见了小毛头不到天明就等派报，拿着报纸一边走、一边叫今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
的情景。
从中我们看到了小毛头的辛苦，但也给我们展示了一个天真活泼的小毛头。
歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
体会第二段歌曲：
给我们展示了怎样一幅画面，并把关键的乐句唱出来。
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（这一段是表现小毛头卖报时的凄惨景象，音量上可以弱一些，最后一句饥饿寒冷只有我知道可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。
）同学小议后，再一起把这一段唱一遍。
体会第三段歌曲：
请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。
欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。
（这一段也是表现小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。
）同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。
中班卖报歌音乐教案第 16 页按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。
三、引导学生根据歌曲的内容创编动作表演 1、请同学们模仿小毛头是怎样卖报的呢？（自由模仿） 2、伟大的音乐作曲家聂耳将生活中的声音美化成为动听的声音，使学生懂得音乐来源于生活。
四、小结师：
今天我们再也不要像小毛头一样去街头卖报了，我们可以坐在这宽敞明亮的教室里读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我倡议：
我们一定要珍惜今天幸福美好的生活，好好学习，把我们伟大的祖国建设的更强大，大家有没有信心！！！卖报歌第一段：声音要明快、活泼，速度稍快；板书设计：
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稍慢一些，要表现卖报儿童内心的凄苦；第三段：
表现出她对未来充满了希望，要唱得强一些。
篇五：
卖报歌教案中班卖报歌音乐教案第 17 页《卖报歌》教学设计教学目标：
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。
教学难点：
情绪的启发，歌曲的处理。
学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型教学过程：
一、在模唱听辨中练习，解决教学难点中班卖报歌音乐教案第
18 页师：
老师听说咱们三年级二班班小朋友自信，大方，耳朵特别灵，嘴
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巴巧。
我们来试一试。
1、用 la 模唱听辨歌曲第一乐句视唱歌谱（师用连、断奏的不同方法演奏生对比）
2、用 lu 模唱最后乐句生师用连奏的方式演奏视唱歌谱（设计意图：
教学目标要求用轻快弹性的声音演唱，在这一环节通过断奏连奏的方式解决歌曲难点及部分的识谱教学。
）二、导入新课 1、聂耳介绍相信大家每天练习耳朵会越来越灵我国有个耳朵先生聂耳，原名聂守信，从小听觉很灵敏，能把听到的歌曲很快地唱出来，人们都亲切叫他耳朵先生。
聂耳一生创作了 40 多首作品，《义勇军进行曲》也就是我们的国歌也是聂耳创作的，毛主席称赞他为人民的音乐家。
（播放课件） 2、导入范唱听范唱中班卖报歌音乐教案第 19 页师：
聂耳先生还创作了一首非常著名的儿童歌曲《卖报歌》，卖报歌有三段，听完后告诉老师你的感受？生：
速度快慢快三、新歌教学 1、第一歌词学习师：
非常棒你发现了它的速度发生了变化，通常快速的歌曲表达什么样的情绪？那我们来读一下第一段的歌词看看哪些乐句看得出活泼乐观的孩子。
生找出乐句并视唱曲谱，师强调轻快并有弹性的演唱找生模仿叫卖声，指导学生集体用快速强的力度演唱第一段。
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你知道小报童当时在什么样的处境下卖报呢？播放视频在刚才的视频中你感受到了什么？生：
感受凄苦。
。
。
读第二段歌词。
中班卖报歌音乐教案第 20 页这样的情绪我们应该用什么样的速度力度来演唱？谁能来演唱一下？集体练唱第二段。
（设计意图：
通过观看视频让学生体会到当时背景下报童的艰辛凄苦更好的表达歌曲的情绪。
） 3、第三段歌词学习师：
虽然报童的生活很凄苦，但是仍然保持乐观向上的情绪，相信光明总有一天会来到。
集体演唱第三段（采用快速强的力度来演唱。
） 4、集体完整演唱歌曲。
（设计意图：
这首歌曲熟悉但是歌词比较繁琐，为了让学生能准确表达歌曲的情绪在分段学习歌词当中，针对每段的不同目标进行教学，在学唱歌曲中同时进行歌曲处理，做到扎实教学，达到事半功倍的效果。
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）三、巩固歌曲《我爱记歌词》大赛中班卖报歌音乐教案第 21 页师：
看来同学们渐入佳境，挑战一下!今天我们就来举办一场我爱记歌词大赛欢迎来到《我爱记歌词》。
老师给你三分钟时间背唱这首歌曲，一会我们进行一个小比赛！
四、教学延伸：
歌曲学会了，你知道有关《卖报歌》的故事吗？播放课件 1933 年秋，聂耳在上海遇到一个名叫小毛头的卖报小姑娘。
小姑娘一面走，一面喊，把报名喊得十分悦耳，在聂耳听来，就好像是一首动人的歌。
渐渐地，他们就熟悉了，聂耳了解到小毛头家境贫寒，父亲身体多病没有工作，母亲在家中日夜操劳，全家靠她卖报挣钱才得以维持生计。
她卖报时总是争不过其他男报童，聂耳经常帮她一起向路人叫喊。
有一天，聂耳见到小毛头，就对她说：
干脆我帮你写一首卖报歌吧。
这样，别人叫着卖，你可以唱着卖，一定会比别人卖得更多的。
后来聂耳找到安娥，并请她写好歌词，自己很快就谱好曲。
然后，他就唱给小毛头听。
小姑娘听了，连声拍手叫好，并提出了一点建议：
如果能把几个铜板能买几份报的话也唱出来，那我就可以边卖边唱了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 后来，聂耳和安娥接受了建中班卖报歌音乐教案第 22 页议，按小毛头的话加上了七个铜板就买两份报的歌词。
于是《卖报歌》便开始传唱，逐渐传遍全中国。
师：
你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
我们来看看杨奶奶的生活图片。
（出示课件）师：
在咱们班级中有没有同学参加过威海小报童活动吗？这是我们威海各个学校参加的小报童的活动照片，时代不同，但是同样能感受到卖报的不易，老师希望我们大家更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，掌握更多的知识，成为一个有用的人才。
（设计意图：
这一环节即是进行德育渗透，让学生更加的珍惜幸福生活来之不易，还是对歌曲背景创作的教学延伸。
）
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幼儿园中班奥尔夫音乐教案
幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》 文章来自3 e d u 教育网 活动目的: 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。 活动准备: 道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。 活动过程: 1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A 缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。 5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动,离开活动室。 文章来自3 e d u 教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]
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幼儿园大班奥尔夫教案
大班奥尔夫音乐活动 活动名称：《葡萄牙舞曲》 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备： 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。（放主旋律音乐一次） 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音
乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。 2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）×××××︱×××××︱ 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐） 5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动
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幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》 活动目标： 1、让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。 2、幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。 3、让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐《小音符》，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程： 一、问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小朋 | 友们 | 好 ||2/4 师：小朋友们 | 好 || 二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师： 1、你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2、你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但
是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。 三、感知音乐第一次播放音乐《小音符》师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？ 四、声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的
《上学歌》教案设计
音乐第一册第一课时 教师行为学生学习活动设计意图 一、常规培训 1．老师先讲今后上音乐课的要 求。 手平放在腿上，两脚平放在地上，不要 乱动，背要挺直，有利于正确的发声。 书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一 块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音 乐书这个朋友。 2．发声动作应怎样做才是正确 的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置， 放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的 变化，引导学生自己找到腹部变化的规 律。 （第12页发声练习曲，谱例略） 3．进教室的要求：听音乐并根据 音乐节奏自编动作边做边走到自己的 位置。 学生自己说一说今后 应怎样表现。 跟教师练唱小乐段， 感受正确发声方法的 运用。 调动学生积极 性，让学生学会 遵守纪律和要 求 学会听听音乐 练习 二、新授 1．导入： “同学们，今天大家都是第一天上学， 高兴吗？那谁能说一说你的这一天是 怎样过的，你都经历了那些事。”“好， 接着，我们来听一首“快乐的一天”，看 是不是你做的事情。” 回答问题训练学生的听力， 语言表达能力。
2．听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受看 图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 3．“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到 什么景色？” 直接听第二段。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4．学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 5．歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。看图听音乐回答问 题 生边听边做动作表 现 学生跟唱 反复跟唱 增加学生好奇心 引导学生通过音乐 来回想一下自己上 学时的情形，。 通过反复的练习听 唱，使学生记住这 一课的歌词。
幼儿园中班音乐教案：包饺子
幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：
1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。
大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》
大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》 【活动目标】 1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。 2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“XXXX|X—|”。 3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。 【活动准备】 1、《咿呀咿呀哟》音乐。 2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。 3、手摇铃、打棒若干个。 【活动过程】 一、热身律动 随音乐《咿呀咿呀哟》进场 师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧! 二、倾听音乐 师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁? 师：音乐里都有谁? 这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵! 三、感受音乐
(一)节奏练习 1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了? 师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，(出示节奏卡)，看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍，学一学)。 2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词) (二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。 2、用身体动作表现固定乐句。 师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息)，让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。 师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作，你还想用什么动作表示呢? 你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作)。 四、乐器演奏。 师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。
中班奥尔夫音乐活动《锯木头》
中班奥尔夫音乐活动《锯木头》 活动目标： 1. 通过音乐律动，感知“锯”、“钉”、“转”的动作。 2. 引导幼儿能够跟着音乐，与他人配合做动作。 3. 体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1.教学PPT 2. 音乐《锯木头》 3. 视频《锯木头》 活动过程： 一、导入，听音乐邀请幼儿欣赏乐曲，感受乐曲节奏。 家长进入教室，教师准备手指游戏，游戏结束开始上课。 二、教师导入乐曲，幼儿欣赏。教师：小朋友们看，今天爸爸妈妈们来到教室里来和小朋友们一起上课了，今天呀米老师想带小朋友来玩音乐游戏，在玩游戏之前，我要给小朋友听一段好听的音乐，请你认真听，然后回答问题。 你听完是什么感觉？什么样的乐曲？
你喜欢这首乐曲吗？为什么？ 你的心情如何？ 三、出示音乐图谱，引导幼儿观察，并了解不同的工具 教师引导幼儿观察。 教师：小朋友们，听完了好听的音乐，老师这里还有跟乐曲有关的图谱，请你来看看，并在观察的时候思考问题。 你看到了什么？ 你认识它们吗？它们的作用是什么？（对日常生活的作用） 引导幼儿观察工具图片，与教师一同认识不同的工具。 ——这是什么？（幼儿：锤子，扳手，锯子） ——它们有什么作用吗？（钉钉子，拧螺丝，锯木头） 四、教师高榜示范指图，幼儿跟指欣赏音乐。 1、教师：好了，小朋友们，我们已经认识了这三个工具，我们现在可以准备玩音乐游戏了，玩游戏之前请你仔细听老师如何使用这三种工具呢？（教师第一次指图，并唱引导语）
引导语：我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，锤呀锤呀，我是一把锤子，我是一把锤子，锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤呀锤！ （扳手，锯子同上）教师指图，幼儿跟指（指图第二次，幼儿跟指熟悉旋律） 教师高榜，进行示范游戏。 角色游戏：教师当锤子，请一名幼儿当钉子 教师：现在老师当锤子，你们来当钉子，锤子锤钉子的时候钉子会有什么反应？（幼：越来越矮）教师请一名小朋友来示范，老师敲，幼儿蹲，并说引导语。 教师引导幼儿扳手和锯子的玩法 扳手，老师来拧，幼儿来转（越转越矮） 锯子，老师来锯，幼儿手臂当木头 教师邀请小朋友播放音乐进行示范合作游戏。 教师：现在小朋友们都会了吗？那么谁当工具，谁当钉子，螺丝和木头呢？这需要你们共同配合。 现在邀请两个小朋友上前来玩游戏我们来看看他们玩的好不好 教师引导其他幼儿观察看有什么问题。 ——他们配合的好不好，哪里有问题，哪里合作的好？
《上学歌》小学一年级音乐教案
《上学歌》小学一年级音乐教案课题：上学歌总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 3、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书
放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
《上学歌》教案
幼小衔接课教案《上学歌》 一、学习目标： 1、会正确读、背，能初步感悟诗意； 2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。 二、教学准备：课件、音乐 三、教学过程： 1、师生互相认识，自我介绍 2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。 3、游戏学习： （1）春风来，花满枝 孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天） 春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。” 我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作） （2）儿手牵娘衣。 师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。
我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。 （3）儿今断乳儿不啼 师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。 （4）娘去买枣梨 师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。 师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。 （5）待儿读书归 师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归） （6）上学去，莫迟迟 师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。） 4、师范读，带读。 5、请小朋友分组读。 6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。 7、小结。
大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》
幼儿教育：________ 大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班奥尔夫音乐教案《咿呀咿呀哟》 【设计意图】 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察图谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。 【活动目标】 1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。 2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“xx xx |X—|”。 3、提高观察图谱，分工、合作演奏的能力。 【活动准备】 1、《咿呀咿呀哟》音乐。 2、节奏图，完整图谱、水彩笔一支。 3、手摇铃、打棒若干个。 【活动过程】 一、热身律动 第 2 页共 6 页
随音乐《咿呀咿呀哟》进场 师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐的玩耍吧！ 二、倾听音乐 师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？ 师：音乐里都有谁？ 这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！ 三、感受音乐 （一）节奏练习 1、师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？ 师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。 2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词） （二）根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 1、师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅图谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。 第 3 页共 6 页
中班奥尔夫音乐教案 野餐
中班奥尔夫音乐教案野餐
中班奥尔夫音乐教案野餐 活动目标： 1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。 2、乐意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。 活动准备： 课件、音乐。 活动重点： 熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。 活动难点： 掌握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。 活动过程： 1、回忆经验，引出话题。 （1）小朋友，上次我们去秋游开心吗？（开心）快看，你们在干什么呀？（出示课件1 ——秋游活动分享食物）你们在哪里分享好吃的呀？（野外） （2）我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？（开心） 2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。 （1）去野餐是件开心的事情，（出示课件2）快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。 他们在干什么呢？（笑、手拉手、很开心、唱歌） （2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）教师示范演唱第一段歌曲 “啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手， 啦啦啦啦，我们一起去野餐” （3）你们听到了什么呀？教师根据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。 （4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（教师带着幼儿清唱歌曲边指图） （5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段） 3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。 （1）小朋友野餐、唱歌真开心，（出示课件4）你们看还有谁也很开心呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很开心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）教师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。” （3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗？ （4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。
幼儿园：大班音乐《上学歌》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐《上学歌》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music "Song to School" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班音乐《上学歌》 活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。 难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备：视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题 师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
（1）完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样？ （2）再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么？ （2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： （1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 （2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 （3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱） 3、幼儿表演唱： （1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。 三、小结
文库幼儿园大班奥尔夫音乐教案及反思库企企
幼儿园大班奥尔夫音乐教案及反思库企企活动目标： 1、通过图谱的帮助，感受乐曲abc的结构及风格特点。 2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。 活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带 活动过程： 一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？ 2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图） 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编骑马动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 （二）欣赏第二乐句： 1、倾听音乐：上了几个台阶？ 2、用动作表示上台阶。 （三）欣赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？
2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： （1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 （2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。 （3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。 四、为乐器配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么宝贝？ 拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 奥尔夫音乐活动反思： 这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下： 小班音乐活动一《粉刷匠》 ●老师接待工作： 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ●音乐活动环节： 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四．音乐教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五．音乐教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
中班歌唱活动《上学歌》说课
中班歌唱活动《上学歌》说课 一、说教材 4岁左右的幼儿，他们喜欢倾听各种好听的声音，努力感知声音的高低、长短、强弱等变化，他们经常唱唱跳跳来表达自己的心情。歌曲《上学歌》曲调简洁欢快，填词通俗易懂它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方块字排列组合，成就了一首欢快的风格的歌曲。 二、说幼儿。 我班幼儿有36名，其中新生19名，老生17名，少数民族幼儿有8名，我班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏，少部分幼儿唱歌不张嘴，不会打节奏、节拍，为此，我根据本班幼儿歌唱的现有水平，设计了本次歌唱教学活动—《上学歌》，希望通过本次教学活动能吸引孩子们都张嘴唱歌，体验唱歌的快乐。 三、说目标。 根据教材分析和幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我从认知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标： 1、体验歌唱活动的乐趣。 2、感受歌曲欢快的情绪。 3、能根据歌词大胆创编动作。活动重点是：会唱第一段歌曲。活动难点是：能根据歌词大胆创编动作。 四、说准备。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：在经验准备上我有让幼儿听过本首歌曲，为本次歌唱活动的展开做一个有效的铺垫。物质准备有节奏图谱，歌曲图谱，大教学图，钢琴，下载的音乐，协助幼儿把握重点和难点。 五、说教法学法。 本次歌唱活动主要使用的教法有：1、直观演示法：教师使用演唱、演奏、动作表演、图片等直观性的手段协助幼儿获得清晰的音乐表象，提升活动的兴趣。2、激励法：教学活动中教师使用提问、讲解、评价、鼓励等手段启发幼儿更好的理解音乐。
幼儿园中班音乐歌曲教案
幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣
3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?
大班奥尔夫音乐教案
大班奥尔夫音乐教案节奏快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 二、活动准备 音乐：《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2）是什么结构的？ （3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍游戏规则。 （1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐） 提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？ （2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。） （3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器 （1）听完整音乐快乐的传递小乐器。 原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 （2）变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递) 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍） 9、改变玩法进行游戏 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
大班音乐活动教案--上学歌教案
大班音乐活动教案：上学歌教案 大班音乐活动上学歌教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲，通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看上学歌教案吧。活动目标： 1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。 3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 了解歌曲内容，学唱歌曲。 活动难点： 用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。 活动准备： 视频，课件 活动过程： 一、导入，谈话引出话题
师：小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？ 师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？ 二、引导幼儿感受歌曲的旋律。 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： （1）完整欣赏歌曲第一遍。 提问：歌里的小朋友心情怎么样？ （2）再次感受乐曲 提问：你听到歌里唱了些什么？ （2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。 师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。 2、听唱结合，初步学唱歌曲： （1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。 （2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展。 小鸟说：早早早轻松、亲切、富有弹性。 我去上学校……爱劳动情绪饱满、富有激情、节奏明快。
幼儿园中班音乐教案
中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。 活动准备 音乐、小花图片、下雨图片 活动过程 一、开始部分 回忆下雨的场景 师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？ 二、基本部分 1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。 教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。 图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的
结束。 尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。 教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。 请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。 请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。 小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。 自由结伴，一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。 教师示范怎么和小花捉迷藏。 教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。 三、结束部分 完整的表演A+B段 完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。 幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B
中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备
音乐、图谱、视频 活动过程 一、开始部分 《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。 二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。 引导幼儿关注歌曲中的拟声词。 教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听 师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？ 教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。 师：你们听到了什么？我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。 师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。 三、结束部分 边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。
【幼儿园音乐教案】幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题）
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各 种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿 的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是 一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起 才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）