老师本领大

《老师本领大》

老师本领大，样样都会画，画只鸭子嘎嘎嘎，画个娃娃笑哈哈！

《小白兔》

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！

《小鞋子》

小鞋子，是小屋，小脚丫，暖呼呼！

《两只手》

一只手，两只手，握成两个小拳头。小拳头，伸出来，长出十个小朋友，小朋友，真是乖，一起伸到水里来，擦擦肥皂洗干净，不洗干净不答应！

《洗小手》

洗小手，打开说龙头，冲冲手，关上水龙头，擦肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，打开水龙头，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三，打开毛巾擦擦手，我的小手真干净！

《白米饭》

白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮，小朋友们要爱惜，浪费一粒不应当！

《月婆婆》

小宝宝，睡觉觉，月婆婆，窗口瞧，宝宝睡的香又甜，婆婆看了微微笑！

《好宝宝》

好宝宝，有礼貌，进园叫声老师早，回家喊声妈妈好！

我们还学会了一个《手指游戏》哦~~

一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成一只毛毛虫（小铅笔）呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成一只小白兔（一把小剪刀）呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成一只花孔雀（望远镜）呀

四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成一把小扇子（小刷子）呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成一只大老虎（小花猫）呀

看~~我们学了这么多的儿歌了~~

不信爸爸妈妈可以回家考考我哦~~

我的老师作文1500字(2篇)

我的老师作文1500字(2篇) 2018-12-19我的老师作文1500字（1）与老师相处一个多月，才发现老师是一个绰号大王”。 不知是咬字不清还是说话太快，付老师总喜欢叫我刘志俊；提醒了老师那么多遍，班长叫章昊天，老师还是我行我素地叫章天昊”。 饶进最惨，被改名为牛进”，看来老师认为，教饶进知识就是对牛弹琴”吧。 谁叫他上课经常不听讲又不做作业。 估计不交作业是不听讲的结果吧。 这头牛”还真应该努力学习，积极进取，不然等到猴年马月也只能姓牛”喽！后来才知道，老师叫饶进”为牛进”是因为饶”与牛”的南丰方言有点谐音，叫起来更顺口。 别以为付老师只有绰号大王”这一个外号，搞笑大王”这个外号用在付老师身上也是非常恰当的——付老师身上搞笑细胞时不时就会跑出来亮亮相，到时候我还是劝你闭紧嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。 记得那一次，我们上课大约一个星期吧，艾思和艾想是一对长的几乎一模一样的双胞胎姐妹，各自在付老师教的18班和19班上。 上午第一节课后，付老师从19班上完课回到18班上第二节课，忽然瞪大了眼睛一直看着艾思，他惊奇地说道：你不是在19班上课吗？怎么又跑到18班了？”顿时，全班爆笑。

等到我们跟付老师说清原因后，他又说道：原来是这样，我还以为艾想穿越来到这里了呢。 ”自然，哄笑声又响起。 可由于这两位双胞胎姐妹长得实在太像了，付老师很难分清楚，从此以后，付老师就经常叫艾思”为艾想”，叫艾想”又为艾思”，同学们是逗乐了，可弄得两姐妹真的有点莫名其妙。 点学生回答问题也很好玩。 付老师时常是这样点名回答问题的：李某某”，然后停顿了一下，等到李某某”站起来时，付老师又说道：前面的黄某某你来回答。 ”看到李某某尴尬地站在那里，全班哄堂大笑。 班上有位同学叫周杰鹏”，不知道付老师是不是故意的，有一次点他的名回答问题时，就叫道周杰伦来回答”，引得大家一阵欢笑。 等大家安静下来后，付老师对着周杰鹏调侃道：我看你就是周杰伦失散多年的弟弟。 ”欢笑声又一次响起。 如果付老师身上只有搞笑细胞”，只喜欢与学生嘻嘻哈哈的话，那就错了。 身为班主任的付老师身上还长着另一种细胞——严肃细胞”。 要是谁不听话，严肃细胞马上能使付老师的脸由晴转阴。 那天，付老师正绘声绘色地讲着课文，我们也竖着耳朵认真地听

中班科学《我的本领大》

中班科学《我的本领大》 中班科学《我的本领大》 【教材简介】 纸是我们生活中常见的物品，也是孩子们眼中平凡又好玩的东西，其中牛皮纸、餐巾纸、复写纸更是生活中经常会看见、会用到的纸。虽然常见，但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解，因此我设计了本次中班科学活动《我的本领大》，以三种纸张PK赛为线索贯穿整个活动，让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不同特性。 【目标预设】 1、感知纸张的不同特性，尝试记录活动中的发现。 2、了解不同的纸在生活中的用途。 3、在活动中体验科学探索带来的乐趣。 【重点、难点】 1、在探索操作中了解纸张的不同特性。 2、在操作活动中能记录自己的发现，并能大胆交流自己的操作结果。 【设计理念】 《指南》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中，我选择了生活中最为常见的材料——纸，给孩子操作实验，把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探索游戏中感受快乐，获得智慧。 【设计思路】 本次活动是以《指南》精神为引领，创设三种纸宝宝比赛的情境，感知纸张的不同特性，激发幼儿探究的兴趣——在探索讨论中寻找答案——在讨论中再现经验。 【活动准备】

1、牛皮纸、复写纸、餐巾纸操作材料每人一份；操作记录单每人一份；每桌上一盆有颜色的水 2、纸张三次比赛的PPT 【教学过程】 一、开始部分 1、看！今天老师给你们带来了三个纸宝宝，他们是谁呢？你认识他们吗？白色的是谁？黄色的是谁呢？它的名字叫牛皮纸，我们一起来和他们打个招呼。蓝色的纸叫什么呢？（请个别幼儿打招呼，再请全体幼儿打招呼） 2、听，三个纸宝宝在吵什么呢？你们认为三个纸宝宝谁的本领最大？ 3、三个纸宝宝都说自己本领大，谁都不服气，后来他们决定比赛，并请来了熊博士做裁判。看！ 二、PK赛：感知纸张的不同特性 第一轮PK：了解纸的韧性 1、第一个比赛项目是谁的本领大。（出示PPT） 师：两张纸宝宝在干什么？原来两张纸宝宝一起手拉手，用力往后拉，比谁力气大。（教师演示） 问：谁的力气大呀？如果请餐巾纸和牛皮纸比一比，哪会是谁的力气大呢？ 2、是这样吗？熊博士也给你们准备了这三种纸，让你们比一比到底谁的力气最大。比完后，请你把你的发现记录在这张记录表上，我们一起来看看，这张记录表上有什么？（出示PPT） 看记录表上一边有三张纸，是牛皮纸、餐巾纸、复写纸。看看这里还有什么呀。请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比，谁的力气大，就在它后面的格子里画上圆圈。画好后，请你拿好记录表回到座位上，跟旁边的小朋友讲一讲你的发现。 3、好，我们一起到后面桌子上去比一比吧。 4、集中幼儿：你们发现牛皮纸、复写纸、餐巾纸谁的力气最大呢？ 你们都发现牛皮纸的力气最大吗？有谁的发现是不一样？我们请牛皮纸和 xx 再来比一比，看看谁的力气大。

大班语言：《我的老师》

大班语言：《我的老师》 XX课件大班语言《我的老师》执教者班级大一日期活动内容语言《我的老师》整合策略体现活动目标．学习大胆地向别人提问题。 ．愿意了解自己的老师，喜欢老师。 目标定位定位简单明确，整合了语言情感两方面的内容。 从教学准备看，整合了多种教育资源，既利用了现代多媒体技术，又有实物的直观感受，做到了资源整合。 活动重难点用完整的话讲述所看到的照片内容。 大胆向老师提问。 活动准备．幼儿画册。 ．多媒体课件电脑电视机。 活动过程设计整合策略体现一看看讲讲老师的事情．不知不觉我们在一起已有两年多的时间，我们一起做游戏，一起学本领，日子过得很愉快，你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们，而且对每一个孩子都比较了解，那你们想不想了解我，知道我的事情呢？．这里都是我的照片，这些照片说的都是我的事情，有我喜欢的事小时候的事家里的事……你们去看一看，猜一猜，与旁边的朋友说一说,猜猜是朱老师的什么事？．幼儿自主地找照片观察谈论。 ．谁来说说你看到了什么？交流讨论二大胆提问，了解想知道的事情看了照片你们已经知道朱老师的一些事情了，除了这些还想知道其它事吗？大胆问吧！三为老师找优点缺点，并记录。

你们问了那么多问题,对我的回答满意吧。 那朱老师有没有什么优点缺点啊（拿出记录表）让我们分分组，商量商量，然后请一个孩子记录下来，记录时可以用标记将优缺点分开记。 幼儿分组记录。 哪组先来说说优点吧？缺点也不少，也来提提？活动一看时就直接点题，便于幼儿思考讨论，能激发幼儿对活动的兴趣自主的观察照片与同伴见的交流，再到集体的讨论，并且有效的运用了课件的超级链接，使得在活动中幼儿参与活动积极性很高。 课件很好的辅助了教学的顺利开展。 想问就问幼儿大胆的提问使得整个活动推向了高潮，给幼儿提供了宽阔的说话空间，体现了幼儿思维的活跃创新以及对生活情感的升华。 对幼儿的提问，老师能及时给予回答肯定和支持，师幼互动热烈，体现了一定的亲和度。 给老师找优点提缺点，真正把师幼的关系平等化生活化。 活动后感组织的谈话活动《我的老师》，是在全市综合考评中进行的，幼儿在活动中积极主动大胆提问发言，且语言流畅完整，与我非常充分的进行了互动，活动的气氛热烈，得到了专家的好评。 在活动一开始的看照片讨论环节，运用了多媒体，虽然只是普通的超级链接，但是灵活的随意点击，很好的为教学服务，幼儿参与活

幼儿园公开课教案：《谁的本领大》 (1)

中班语言活动《谁的本领大》 淄博高新区宝鑫新经典幼儿园高玉霞 活动理论依据： 本活动针对幼儿一直非常喜欢小动物，对小动物有浓厚的感情和兴趣。通过幼儿对小猴和梅花鹿的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。 结合《指南》“幼儿的语言能力是在交流和运动中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”在活动中，我运用动作模仿、猜测讨论解决困难、关注生活提升经验等方法，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，发展语言表达能力和思维能力。 活动策略： 1、动作模仿 让幼儿通过动作模仿，“伸长脖子，跳了又跳”；猴子急得“抓耳挠腮”等，体验梅花鹿和小猴摘不到果子的心情和对故事进一步的理解。 2. 开放性提问 活动中，根据故事情节, 抓住孩子的兴趣点，抛给孩子们开放性的问题，如：“你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？”“猴子过不了河，摘不到果子，我们为他想个办法吧？”让幼儿发挥想象，勇于思考，大胆清楚地表达自己的想法与看法。 3. 联系生活实际

让幼儿通过回忆或再现生活掠影，帮助幼儿提升经验、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。 活动目标： 1．知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴摘到果子的故事内容，学习词语“抓耳挠腮”。 2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴间互相合作本领更大的道理（重点） 3.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极表达自己的看法与想法。（难点） 活动准备： 1.梅花鹿和小猴手偶 2.多媒体课件 3.同伴合作的精彩视频。 活动过程： 一、谈话导入 师：“今天有两位小客人来到了咱们的活动室，请看！他们是谁？（出示手偶梅花鹿、小猴子）。 小猴和梅花鹿各有什么本领？(初步了解小猴和梅花鹿的本领) 小结：小朋友，知道的真不少，关于他们本领，还有一个有趣的故事呢！ 二、分段讲述故事 1.出示课件，讲述第一段，并提出问题。 启发提问：小朋友你觉得他们谁的本领大，为什么？（激发幼儿大胆猜测，说出自己的想法）

幼儿园中班综合教案：老师本领大

幼儿园中班综合教案：老师本领大 幼儿园中班综合教案 活动目标： 1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在 儿歌里。 2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。 3、喜欢老师，产生爱老师的情感。 活动准备： 大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板 活动过程： 1、谈话导入：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师 有什么本领吗? 2、现场作画，加深幼儿的印象。 (画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。 画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。 (画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?——对，小兔子 是短尾巴。 画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。 老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领? 请小朋友举手回答。 我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样 说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。” 真好听，谢谢孩子们的夸奖。

画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······ 这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我 们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。 画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······ 小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。 你们猜一猜老师还会画什么?——作画，小猫捉老鼠。 嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说 一下。 “画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说 一说——画只小猫捉老鼠。 作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。那 这句话要怎么说好听? **你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起 说一遍——画只小狗啃骨头。 3、启发幼儿给儿歌做标题。 这首儿歌连起来是这样说的—— 我的老师本领大，样样东西都会画。 画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴; 画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。 多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们 愿意帮帮老师吗? 下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。 幼儿自由讨论。 4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。 教师提醒幼儿：这首儿歌的第一句和最后一句都是：我的老师本 领大，我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。

语言：我的本领大

语言：《我的本领大》教案与反思 活动目标 1. 能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》 2.知道自己能做的事情应该自己做。 教学重点、难点 知道自己能做的事情应该自己做。 活动准备 1. 幼儿人手一枝画笔、一张画纸。 2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。 活动过程 一、说一说 1. 教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。 2. 教师：老师觉得：你们不仅仅是个子长高了，本领越来越多了，很多事情都能自己干了，对不对？谁能来说说自己学了哪些新本领呢？ 二、画一画、连一连：我的本领大。 1. 教师：原来，我们已经有那么多本领了！而且，每个小朋友拥有的本领也不一样。现在请小朋友们用自己的笔画一画，把自己的本领都画出来！好不好？ 2. 教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。 3. 幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。 教师：在这些物品中找出能够放在一起的东西，并用线连起来。说说自己的理由。生活中还有哪些东西也应该放在一起? 三、学习儿歌《南南和兰兰》 1. 教师：这里有两个小朋友，南南和兰兰，他们也上中班了，也已经学了很多本领。大家看看他们有什么不同？ 教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。 2. 教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”） 3. 教师：你们喜欢哪个小朋友？为什么？要学习哪个小朋友呢？帮南南想想办法，如果糖纸剥不开，鞋带解不开，可以怎么做？ 4. 教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。 5. 教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。 教学反思 我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。

幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)目录： 幼儿园中班综合教案老师本领大一 幼儿园中班综合教案花儿的用途二 幼儿园中班综合教案菜市场三

幼儿园中班综合教案老师本领大一 幼儿园中班综合教案 活动目标： 1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。 2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。 3、喜欢老师，产生爱老师的情感。 活动准备： 大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板 活动过程： 1、谈话导入：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗? 2、现场作画，加深幼儿的印象。 (画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。 画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。 (画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?——对，小兔子是短尾巴。 画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。 老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领? 请小朋友举手回答。

我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。” 真好听，谢谢孩子们的夸奖。 画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······ 这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。 画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······ 小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。 你们猜一猜老师还会画什么?——作画，小猫捉老鼠。 嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。 “画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。 作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听? **你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。 3、启发幼儿给儿歌做标题。 这首儿歌连起来是这样说的—— 我的老师本领大，样样东西都会画。 画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴; 画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。

幼儿园大班教案《我的老师》含反思

幼儿园大班教案《我的老师》含反思 大班教案《我的老师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现，学习画人物的画法，培养幼儿对各种颜料的认知，快来看看幼儿园大班《我的老师》含反思教案吧。 活动目标 1、学习画人物的画法。 2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。 3、培养幼儿对各种颜料的认知。 4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。 5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 6、感受作品的美感。 教学重点、难点 由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。 活动准备 轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。 活动过程 开始环节 通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。 师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？ 幼：老师的头发扎起来了； 老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。 师：那你们喜欢陈老师吗？ 幼：喜欢！ 师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？ 幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来 师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？ 幼：好 基本环节 幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头―眼―鼻―嘴―耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。 结束环节 当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。 引申环节 通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

[小学作文范文]我的老师小学优秀作文10篇

老师辛勤耕耘、无私奉献，传授给我们知识、启迪我们的智慧、规范我们的行为，更为重要的是教育了我们做人的道理。下面是小编为大家整理的我的老师小学优秀作文10篇，以供大家参考借鉴! 我的老师范文一 新学期开始了，教我们的会是哪些老师呢?我们纷纷猜测着、期盼着。 我们的“前老班”(前任班主任)赵老师仍教我们数学。她像妈妈一样无微不至地照顾我们。午睡了，她怕我们着凉，把窗帘拉上，窗户关好;上体育课时，她提醒我们脱下衣服再去运动;吃午饭时，她要求我们把饭菜吃得精光并把我们的餐盘一一检查。 我们的新班主任贺老师虽然才和我们接触一星期，却已经给我留下了深刻的印象。竞选班干部时，我第一个上去演讲，却落选了。她鼓励我说：“你第一个上去，说明你很自信很勇敢，有没有选上并不重要，重要的是你有没有去尝试过。”她的这番话给我没选上的心情莫大的安慰。还有一次上语文课时，她让张俣哲读课文，张俣哲读得结结巴巴，还错了好几个字，我们一大群同学大笑起来。她严肃地说：“同学没把事情干好，我们不应该取笑他，而是应该热情地帮助他改正错误，笑的人才傻呢!”她的谆谆教诲我们牢记在心。上语文课的同时，她也给我们上了一堂生动的思想品德课。她不仅教我们学本领，还教我们如何做人! 要问我开学以来最喜欢哪个老师，我一定毫不犹豫地回答：“教科学的邬老师，哦不，是小邬老师。”你知道我为什么这么说吗?因为他的开场白就与众不同：“我姓邬，如果大家很喜欢我，就叫我小邬老师;如果讨厌我，可以叫我邬老师;如果特别讨厌我，干脆叫我老师。”他的课更是生动有趣，他的独特的上课形式使人感觉每一堂课都像是一种享受。他那诙谐幽默的语言和新颖独特的手势真是绝配。他还让我们做一个个有趣的小实验，带我们去校园里观察、实践。每次课上完了，同学们都期盼着下节课的到来。你说说，这样一个有趣的老师，我怎能不叫他“小邬老师”呢? 还有许多老师也很有意思。比如美术的代课老师王老师，他的个子多么高大呀!上课时，他的头都快碰到天花板了，王老师的个子没有一米九十也有一米八五吧。教英语的“Miss Xu”，她长着一头卷卷的长发，声音轻轻的，但在批评同学时，轻轻的声音中不免带着几分严厉。 那么多好老师带领着我们，你说我们的三年级能不充满着快乐吗? 我的老师范文二 在我们的生活和学习中，有许多像亲生父母一样对待我们的老师，他们不辞辛苦的培育着我们这些小树苗，把我们像亲生孩子一样看待，既关心照顾我们，又帮助我们了解许多事情，帮助我们学习许多新的知识。 在我上幼儿园的时候，有一位刘老师对我非常好，所以到现在我对她念念不忘。

大班科学 竹子本领大 教案

大班科学竹子本领大 大班活动设计：竹子本领大 者：刘婷婷（上海市金山区庄行幼儿园） 活动目标： 1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。 2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 二、活动准备： 各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。 四、活动过程： 1、导入： 师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。” 2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？ 请幼儿以小组调查的方式交流调查表， 第一组调查的是厨房用具：（表格内以绘画方式表示） 厨房用具 菜板蒸架…… 第二组调查的是农用工具：（表格内以绘画方式表示） 农用工具 扁担竹篓…… 第三组调查的是生活用品及其他：（表格内以绘画方式表示） 生活用品及其他 席子牙签…… 3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，（如窗帘、茶具、工艺品等）（幼儿没有说到的也可有老师补充） 师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。 4、开竹制品商店： 师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放：（各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处） 5、师小结，结束本次活动。

大班科学活动：拆装圆珠笔 活动目标: 1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备: 1、师生提供收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。 活动过程: 一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。 ——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。） ——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ ——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ ——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。 ——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ ——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 ——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。 ——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 ——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。 四、画一画——安装说明书。 ——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 ——请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说——圆珠笔的用途。 ——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？ 六、游戏活动——拆一拆、装一装。 ——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 ——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

我的老师300字(10篇)

我的老师300字第一篇： 我的老师 我的班主任是刘老师，一副好看的容貌再加上“魔鬼”身材，漂亮极了。老师有双魔法般的眼睛，只要盯着我们，全班同学瞬间坐得直直的。 上课的时候，老师既给我们讲故事，又给我们讲语法等众多没接触过的东西。老师朗读课文也是娓娓动听，像唱歌的百灵鸟一样。我听得入了迷，恍如身临其境，直到同学们拍手时我才惊醒。老师的文笔也很好，经常写文章。老师也是一个爱把事往前赶的人，每次都要提前备课，提前做课件。老师写一手方方正正的字，大小如一，字里行间流露出游刃有余的那种感觉。而我的字时而方方正正，时而歪七扭八，时而大小如一，时而大小不一，字里行间流露出不认真的感觉。 老师的脾气时好时坏，开心时笑得可灿烂了，引得同学们也笑起。生气起像个“恶魔”，我们都怕她。虽然我的老师就是这么变化无常，但是我们都非常喜欢她。 我的老师300字第二篇： 我的老师 张老师是我的语文老师，她高高的个子，不胖也不瘦，标准的瓜子脸上长着一双慈祥的眼睛，。平时对我们讲话总是轻声细语的，当我们遇到不懂的问题时，她总是很耐心的为我们讲解这个题的解题方法，直到我们弄懂为止，但是张老师也有严历的一面，当我们犯错误的时候，她不但批评我们，还认真帮我们纠正错误。 有一次，我作文没写好，改了一次又一次，总是写不细至，张老师就拿着我的手，根据我作文写的内容，模仿当时的情景，并对我说，你可以这样写：“妈妈拿着你的手。”果然，我回到座位上后，根据张老师刚才给我讲的，又改了一次，这次动作、神情和语言都写清楚通顺了。 张老师教我们识字的方法也很有趣，比如说岸这个字，张老师会说成从前有一座山，山下有一座工厂，工厂里的人在干活，这样我们就很容易记住这个字了。 这就是我的语文老师，一个讲课风趣，又很有耐心的老师。 我的老师300字第三篇： 我的老师 我有一位非常尊敬的老师，她就是我们班的班主任：孙老师！她有着乌黑发亮的头发，眼睛又圆又大，炯炯有神，鼻子高高的，她的笑容是那么的和谐可亲，平易近人。我就夸夸我的好老师吧！

语文版初中七年级上册《我的老师》教案

我的老师 教学目标 1、训练学生从课文中准确获取信息并进行概括的能力和整体把握课文的能力。 2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。 教学重点、难点： 1、训练学生从课文中准确获取信息并进行概括的能力和整体把握课文的能力。 2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。 教学课时] 一课时 教学过程 一、导入新课 海伦·凯勒，这是世界各国，特别是有志青年人众所周知的名字。她是一个美国人，她出生才19个月，就失去了视力听力，不久又变哑，生命的开端就是多灾多难的。但幸运的是这个病弱的生命受到一位优秀老师——莎利文小姐的关爱和栽培，使她顽强地成长起来，使她生命之火燃烧并焕发出无比的光芒，照亮了人类精神的殿堂。这个残疾儿童最后成长为一名作家、教育家。海伦·凯勒的故事在诸多方面都给我们以启示，但最重要的启示应该是“爱”，爱生命、爱人、爱学习、爱思考。今天我们就来共同学习海伦·凯勒的一篇文章——《我的老师》，让我们一起来感受一下这位杰出的学生的老师—

—莎利文小姐。（板书题目及作者） 二、解题 海伦·凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。此后，她又参加了各种社会活动，她经常来回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。 三、师生共同研习课文 1.在认识莎利文老师前，海伦·凯勒是凭什么去接触世界的？海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？ 明确：身有残疾，又聋又哑又盲。 2.在海伦·凯勒认识世界的过程中，谁为她铺平了一条道路？ 明确：莎利文老师。 3.莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？

老师本领大托班社会优秀教案

老师本领大（托班社会优秀教案） 教学目标： 1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。 2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 活动准备 玩具电话一台。 活动过程 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。 刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？ 起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。 3、教师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。 二、玩游戏“打电话”。 师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。 幼：Ｘ老师好。 师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？ …… 两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。 教学目标： 1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小

朋友学习很多本领。 2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 活动准备 玩具电话一台。 活动过程 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。 刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？ 起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？ 2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。 3、教师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，

【幼儿园教案老师本领大】我的老师本领大教案_幼儿园老师教案

【幼儿园教案老师本领大】我的老师本领大教案_幼儿园老师教案 1 幼儿园教案老师本领大：托班社会老师本领大 活动目标 1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。 2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 活动准备

玩具电话一台。 活动过程 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。 刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？ 2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。 3、教师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。 二、玩游戏“打电话”。 师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。 幼：Ｘ老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？ 两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。 2 幼儿园教案老师本领大：保健老师本领大 活动目标 1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌

2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识 3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。 活动准备 1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。 2、与保健老师取得联系，确定活动时间。 活动过程 1、认识保健老师并初步了解其工作。

我和我的老师 教案

《我和我的老师》 水落坡镇中心幼儿园 王青辉活动目标： 1、通过欣赏散文诗，萌发师幼之间的相互关爱之情 2、激发幼儿大胆说出自己对老师的爱 3、萌发幼儿主动关爱别人帮助别人 活动准备：PPT课件 活动流程： 一、谈话导入，理解故事内容 伴随音乐《我爱你》进入教室，谈话：你们知道这首歌叫什么名字吗在幼儿园里你们最爱谁请用一个词介绍一下你的老师，用一句话说一说你在幼儿园里每天跟老师做什么事情 二、多种感官参与，理解散文诗内容 1、看——老师的样子 先观察老师的样子，说一说小朋友跟老师在干什么教师用散文诗第一句总结 2、说——老师的本领 请小朋友说一说你的老师有什么本领出示图片，学着老师的样子唱首歌，完整说一说学会了什么画（老师教我学会了画…...）

3、演——老师的神情 出示图片，猜一猜发生了什么事老师是什么样子的请小朋友学一学老师的样子 4、想——老师的爱 出示图片，小朋友观察，说一说发生了什么事 5、激——保护老师 老师有很多本领，能解决小朋友之间的纠纷还能像妈妈一样关爱着你们，你们觉得老师厉不厉害老师告诉你们一个小秘密：有一次我给小朋友讲凤的故事，讲到大风呼呼吹的的时候我就害怕起来了，孩子们谁来帮帮我让我不害怕引导幼儿抱老师并说一些关心安慰老师的话 三、完整欣赏散文诗 1、欣赏散文诗 这个故事讲的是老师关爱小朋友，小朋友也爱老师保护老师的故事，我把这个故事编成了一首散文诗，名字叫《我和我的老师》 2、小朋友说一说除了故事中讲的，老师在幼儿园还做什么工作引导幼儿说一说老师的辛苦 四、播放视频，激发幼儿表达对老师的爱 1、观看视频，教师旁白，说一说看完之后的感受 2、游戏：“我给老师打电话”请小朋友说一句最想对老师说的话

幼儿园老师本领大教案设计

幼儿园老师本领大教案设计 篇一、幼儿园老师本领大教案设计1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。 2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。 3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 玩具电话一台。 一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。 1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。 刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他，给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？ 睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？ 起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？ 2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。 3、教师小结。 让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。 二、玩游戏“打电话”。 师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

幼：Ｘ老师好。 师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？ 两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。 篇二、幼儿园老师本领大教案设计1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌 2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识 3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。 1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。 2、与保健老师取得联系，确定活动时间。 1、认识保健老师并初步了解其工作。 教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？ 小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。 2、初步了解保健老师的工作内容。 提问：保健老师主要做些什么事情呢？ 幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。 幼儿向保健老师咨询、求证。 教师引导幼儿总结。

幼儿园大班社会《我和我的老师》教案模板范文

幼儿园大班社会《我和我的老师》教案模板范文 活动目标 1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。 2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。 活动准备 PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。 活动重、难点 重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。 难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。 活动过程 一、开始部分 谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。 二、基本部分 1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。 (1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。 (2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。 播放视频，欣赏散文诗第二段内容。 (3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。 播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。 2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。 教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。 3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

教案：老师本领大

教案：老师本领大 XX课件活动目标：能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。 ：能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。 ：喜欢老师，产生爱老师的情感。 活动准备大画纸画笔提前画好的几幅画快板活动过程：谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？：现场作画，加深幼儿的印象。 （画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。 小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。 画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。 （画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。 画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。 老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？请小朋友举手回答。 我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。 这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。 小朋友：我的老师本领大，样样东西都会画。 真好听，谢谢孩子们的夸奖。 画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。

······这位小朋友模仿的小熊太可爱了。 小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。 画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。 ······小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。 你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。 嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。 ，你来说一下。 画只小猫捉老鼠，王晨曦说的太棒了。 小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。 作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？骨头，画骨头。 那这句话要怎么说好听？**你来说一下，画只小狗啃骨头。 **说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。 ：启发幼儿给儿歌做标题。 这首儿歌连起来是这样说的——我的老师本领大，样样东西都会画。 画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。 多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？下面请小朋友讨论分钟，给这首儿歌找个好听的题目。

小学生作文我的老师

小学生作文我的老师 我的老师 老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师又像…… 我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。 胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着："胡老师!胡老师!"胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情?到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。 第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，转载自百分网，请保留此标记可胡老师却瘦了不少。 在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。 胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。 第二篇 我的老师 我们班的数学老师涂老师，她有一特别的“爱好”那就是抢课。她有五.六十岁了，满头爬满了白发。小小的眼睛上架着一副金边老花眼镜，衣着十分朴素。看起来很温和，但又她不是那么温和，还经常打人，但她终究是我老师呀!我不但不讨厌她，我还喜欢她，因为她那么大公无私，和包青天一样。她教了我三年。 有一次，科学老师正在津津有味的讲着空气的知识，同学们全神贯注的听着，一点儿杂音听不到，突然从半路杀出个“程咬金”，涂老师手拿着本教科书，笑嘻嘻的走进去。同学们十有八九已经估计到涂老师的目的了。只见涂老师和科学老师谈论了几句，科学老师就走出了教室。涂老师边翻书边笑着说“这里有几道题，对你们有好处，就拿这节课讲一讲。”教室里鸦雀无声，还没等同学做出反应，涂老师已经开始津津有味地讲了起来。大家那有心情，半句话也听不进去。还有一次，同学们正在着急地等待音乐老师来上课这时，一个熟悉的身影走了进来。啊!涂老师。涂老师面带笑容地说：“这节课上数学课。”说着讲起了课。这时音乐老师恰巧走了进来，一看见有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我们有几周