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九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室同步练习新人教版

课题3 走进化学实验室

答案：

(1)试管、蒸发皿、燃烧匙 (2)烧杯、锥形瓶、烧瓶 (3)量筒、托盘天平 (4)胶头滴管 (5)向燃着的酒精灯里添加酒精 (6)用一只燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 (7)均匀受热(或预热) (8)略朝下倾斜 (9)1/3 (10)朝向有人的方向 (11)将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气 (12)洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下

器；用于溶

吸取和滴加少量试剂

①可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。②可垫石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶。③可加热固体的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙。④可加热液体的仪器有：试管、蒸发皿、烧杯、锥形瓶。⑤不可加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗等。

【例1】下列实验仪器，能够受热或者在加热过程中可以用到的是( )

①试管②量筒③烧杯④酒精灯⑤胶头滴管⑥蒸发皿

A．①②④⑥ B．①③④⑥

C．②③⑤ D．①②③⑤

解析：能够受热说明仪器具有承受加热的功能；提供热源的仪器也是在加热过程中必须

2．化学药品的取用规则

(1)三不原则——不摸、不凑近闻、不品尝

不用手直接接触药品，不把鼻孔凑近容器口去闻药品(特别是气体)，不品尝任何药品的味道。

闻气体时的正确操作

(2)

(3)

【例2

A．带回家中

B．倒入下水道

C．倒入指定的容器内

D．倒回原试剂瓶

解析：大多数化学药品对人体及环境有害，处理不当会造成严重的后果。因此，实验用剩的药品要做到“三不”：不放回原瓶(防止污染整瓶试剂)，不乱丢乱倒，不拿出实验室。

答案：C

3．固体药品的取用

(1)存放容器

固体药品通常存放在广口瓶中。

(2)取用工具

药匙(也可用纸槽代替)、镊子。

(3)取用方法

①块状或颗粒状药品

点技巧取用块状或颗粒状药品速记口诀

一横、二放、三慢竖。

②固体粉末

点技巧取用固体粉末速记口诀

一斜、二送、三直立。

【例3】下列药品应用药匙取用的是( )

A．酒精 B．稀盐酸

C．植物油 D．食盐

解析：药匙一般用于取用粉末状固体，食盐是粉末状固体，可用药匙取用；酒精、植物油、稀盐酸是液体，应用胶头滴管取用。

答案：D

4．液体药品的取用

(1)存放容器

液体药品通常盛放在细口瓶中。

(2)

(3)

①倾倒液体药品时，先把瓶塞拿下，倒放在桌面上，以防止药剂腐蚀实验台或污染试剂；倾倒液体时，瓶上的标签朝向手心，以防止瓶口残留的药液流下来，腐蚀标签，同时试管要倾斜，瓶口紧挨着试管口缓慢倾倒，以防止药品洒落或溅出；倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，以防药品挥发或吸收杂质。

液体的倾倒

点技巧取用液体药品速记口诀

一倒、二向、三紧挨。

②取用少量液体时，可用胶头滴管滴加。

胶头滴管使用时保持橡胶帽在上，不要平放或倒置；不要伸入容器内，要在容器口上方1 cm左右滴加；用过的滴管要清洗干净(滴瓶上的滴管与滴瓶配套，不要用水冲洗)。

滴管的使用

(4)量筒的使用——量取一定量液体

①量液读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。

②量取一定体积的液体时，使量筒倾斜，试剂瓶口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入，当液面接近刻度时，改用胶头滴管滴加。当凹液面的最低点与刻度线相平时，量取的液体即为所要量取的体积。

【例4】正确规范的实验操作是实验成功的关键。下图所示操作正确的是( )

解析：向试管中滴加液体时，不能将胶头滴管伸入试管内，应离开试管口上方1 cm左右，A错误，D正确；倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，B错误；液体读数时，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平，仰视读数错，C错误。

答案：D

5．物质的加热

(1)酒精灯的使用方法

①酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，焰心温度最低，所以要用酒精灯的外焰加热。

②酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的2/3，不能少于酒精灯容积的1/4。

③绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精或用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯，以免引起火灾。

④用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

⑤要是不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，千万不要慌，立即用湿抹布盖灭就可以了。

(2)给物质加热时的注意事项

①给固体物质加热

先预热，再集中加热；给固体物质加热可以使用干燥的试管和坩埚；给试管里的固体加热时，试管口应略朝下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。

②给液体物质加热

先预热；给液体物质加热可使用试管、烧杯、烧瓶等，试管可直接加热，烧杯、烧瓶需垫石棉网加热；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积不能超过试管容积的1/3；试管口应向上倾斜，与桌面成45°角。试管口不能朝向自己或有人的方向，防止液体沸腾溅出烫伤人。

2019年度人教版化学九年级上册同步练习：第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质(有答案)

2019-2019学年度人教版化学九年级上册同步练习第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质一?选择题（共15小题） 1 .诗词是民族灿烂文化的瑰宝下列著名诗句所反映的物质变化主要与化学变化相关的是（） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.落红不是无情物，化作春泥更护花 C.夜来风雨声，花落知多少 D.日日思君不见君，共饮一江水 2.化学使世界变得绚丽多彩生活中的下列变化没有化学变化发生的是（） A.节日燃放焰火 B.木炭烤熟食物 C.西瓜榨成西瓜汁 D.檀树皮制成宣纸 3.以下我国古代的制作或技术涉及到化学变化的是（雕刻石像预报地震4.陶瓷是中华民族在人类科技史上的伟大发明下列陶瓷制作工艺中发生化学变

化的是（

5 ?化学变化的本质特征是（ A.有新物质生成 B.发光发热 C.有气体生成 D.有沉淀生成 6 ?下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（） A.发出淡蓝色的火焰 B.放出大量的热 C.生成一种有刺激性气味的气体 D.硫粉的质量减少了 7.生活与化学有着密切的联系.以下叙述中只发生物理变化的是（） A.牛奶变酸 B.用食醋除去热水瓶内壁上的水垢 C?云变成雨 D.抹在墙上的石灰浆逐渐变硬 8.下列现象在物理变化过程中不可能产生的是（） A.颜色改变 B.发光放热 C.物种减少 D.体积膨胀 9.下列有关物质的变化，叙述正确的是（） A.不需要加热就能发生的变化，一定是物理变化 B.需要加热就能发生的变化，一定是化学变化 C.变化中有发光、放热现象，就可以判断它是化学变化 D.有新物质生成的变化是化学变化 10.日常生活中的下列做法，一定含有化学变化的是（） A.用胶带粘合破损书画 B.用白醋泡制软皮鸡蛋 C?用钢丝球擦除灶具污渍D.用汽油清洗衣服油污 11.下列物质的用途由化学性质决定的（

课题3 走进化学实验室知识点

课题3 走进化学实验室试管① 量试剂的反应容器 ②溶解少量物质 ③收集少量气体或作简易气体发生装置玻璃棒酒精灯用于加热烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器，使用。铁架台集气瓶①用于收集或贮存少量气体 ②用作一些气体的反应容器胶头滴管滴瓶①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品量筒用于量取液体体积

二、常用仪器的分类直接加热：试管蒸发皿坩埚燃烧匙反应容器间接加热（需垫石棉网）：烧杯烧瓶锥形瓶（不能加热：量筒集气瓶水槽）固体---广口瓶存放仪器液体---细口瓶滴瓶气体---集气瓶仪器取用仪器：药匙镊子胶头滴管夹持仪器：试管夹铁架台坩埚钳加热仪器：酒精灯分离仪器：漏斗（洗气瓶干燥管）质量---托盘天平计量仪器：体积---量筒温度---温度计其他：石棉网试管刷试管架玻璃棒长颈漏斗三、化学药品的取用（一）药品的取用规则 1、“三不”原则：不触、不闻、不尝。即：①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品③不得尝任何药品的味道 2、用量原则：严格按规定用量取用；无规定的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。 3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。（二）固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢立) 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一斜二送三直立）步骤：先把试管倾斜，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管壁上。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。（三）液体药品的取用：“多倒少滴”。工具——量筒和滴管。 1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四刮五原）步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，瓶口在试管口刮两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：“垂直悬空四不要”。 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管 ②读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 ③错误读数：“仰小俯大” 若仰视则读数偏低：液体的实际体积＞读数俯视则读数偏高：液体的实际体积＜读数 *准确称量固体药品——托盘天平 1、构造(指针，分度盘，托盘，平衡螺母，标尺，游码，砝码) 2、准确度：0.1g 天平平衡时：m左盘=ｍ砝码+ｍ游码 3、使用方法：⑴平放；⑵调衡(游码归零在左边—指针摆动不均匀—平衡螺母来帮忙—指针处于零刻度)；⑶称量(左物右码，用镊子夹取砝码，先取大砝码，再取小砝码，最后用游码调节)； ⑷称量结束后将砝码放回砝码盒中，游码归零； ⑸注意事项：○1干燥粉末放在纸上称量○2易潮解，有腐蚀性的药品可用玻璃仪器（小烧杯，表面皿）称量。 4、错误操作○1.物码错位:ｍ药＝ｍ砝码—ｍ游码 ○2.未调节天平平衡便称量：指针偏左: 读数＞实际质量指针偏右: 读数＜实际质量 ③指针未指到中央便读数：指针偏左: 读数＜实际质量指针偏右:读数＞实际质量装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管外壁；D、过一会儿导管口有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。说明气密性良好清洗干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净

课题3 走进化学实验室_教学设计_教案

教学准备一、教学目标知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。二、教学重点/难点重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。三、教学用具四、标签教学过程一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2．试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 ⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。 ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）

初中化学九年级下册《课题1 金属材料》同步练习题及答案

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料 5分钟训练 1.下列关于金属的物理性质的说法，错误的是( ) A.具有导热性 B.具有延展性 C.具有金属光泽 D.能溶于酸解析：金属元素的物理性质：金属都具有金属光泽。共同具有的物理性质有：导热性、导电性、延展性等。D项属于化学性质。答案：D 2.常温下，____________是液体，____________是熔点最高的金属，通常用____________做电缆线。白炽灯泡用的灯丝是用_________制备的；日光灯内则充入了低压_________蒸气，_________和_________可用作货币，古代用_________做镜子。解析：考查常见金属的用途和常识。答案：汞钨铝钨汞金币、白银铜 3.________________________________________________叫合金。合金具有许多良好的 ____________、____________或____________。硬度一般比各成分金属____________，熔点一般比各成分金属低。生铁的含碳量____________，还含有较多的____________、 ____________、____________、____________等；把生铁进一步冶炼，除去过多的 ____________、____________、____________、____________等，可以得到钢。钢的含碳量一般比生铁____________。1996年，我国钢产量首次突破____________吨，2002年后，连续多年保持世界第一。解析：根据合金的知识和合金的一般性质回答。结合合金推断铁合金的性质。答案：由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起形成的具有金属特性的物质物理化学机械性能大大于2% 硅磷硫碳硅磷硫碳低一亿10分钟训练 1. “21金维他”中含有铁、钾、钙等多种成分，这里的铁、钾、钙是指( ) A.分子 B.原子 C.单质 D.元素解析：“21金维他”中含所含的铁、钾、钙等是金属元素而不是金属单质。答案：D 2.下列各物质不属于铁合金的是( )

课题3 走进化学实验室讲义

课题3 走进化学实验室讲义教学目标知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点、难点及突破重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学突破对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。教学过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2．试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。

九年级化学上册同步练习参考答案

九年级化学上册同步练习参考答案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

九年级化学上册同步练习参考答案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩组成结构性质变化规律课题1 物质的变化和性质味道颜色气味硬度 8.①④②⑥③⑤（1）银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，良好的导电性和传热性（2）在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气课题2 化学是一门以实验为基础的科学 8.（1）紫红无无（2）固态气态液态（3）醋、白酒(或其他合理答案)（4）小于（5）木材、煤酒精、汽油液化石油气、天然气(或其他合理答案) 9.（1）较小（2）较低（3）比水小（4）银白色课题3 走进化学实验室 7.（1）试管夹（2）药匙（3）胶头滴管（4）酒精灯（5）试管（6）集气瓶 8.放在水平桌面上凹液面的最低处偏小 9.防止酒精洒出而起火用湿抹布扑灭 10.既不聚成水滴成股留下第一单元走进化学世界能力提高 9.不能用手拿药品不得品尝任何药品的味道10.镊子 11.测量液体的体积水平放置液体凹液面的最低处44 12.（1）苯是一种没有颜色、带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水（2）在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应；苯还能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。 13.实验步骤：(3)澄清石灰水实验现象：（2）烧杯内壁有白雾（3）澄清石灰水变浑浊结论：水和二氧化碳第一单元走进化学世界阶段测评（1）胶头滴管（2）水槽、集气瓶（3）酒精灯（4）量筒（5）试管外焰 17.没有预热；试管口没有略向下倾斜 18.分别放入燃着的木条，熄灭的是二氧化碳，反之是空气分别通入澄清石灰水，明显变浑浊的是二氧化碳，反之是空气 19.集气瓶装满水，用量筒测出集气瓶中水的体积，即为该集气瓶最多能收集气体的体积 20.（1）集气瓶装满水，在大棚中将水倒掉，盖上玻璃片，集气瓶中的气体即为大棚空气样品（2）提示：可用注射器或塑料袋等（3）大棚中二氧化碳的含量在午时比在凌晨更少 21（1）打开关闭（2）关闭打开澄清的石灰水变浑浊（3）吸收吸气时空气中的二氧化碳检验呼气时呼出的二氧化碳

第一单元课题3 走进化学实验室教案设计

课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教学目标知识要点课标要求 1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项 2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。 ⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。探究点二化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？ 2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结固所操作要点规范操作的原因

课题3 走进化学实验室.doc

课题3 走进化学实验室 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。二、实验准备 1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。三、课堂程序 1、学习酒精灯的使用方法。一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）；不少于酒精灯容积的1/4（为什么？）三禁止： 2、做（实验1-4）酒精灯火焰分、、三层，

焰温度最高。加热应该用焰。 3、探究活动三。探究活动（或实验）报告姓名合作者班级日期天气探究活动名称探究活动目的实验用品实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释文字表示反应式 ⑴取三支试管，各加入3毫升水。 ⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。加热到沸腾，所需时间约为 ⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。加热到沸腾，所需时间约为 ⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。加热到沸腾，所需时间约为 ⑸ 讨论 a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ c、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ d、如何给试管中的液体进行预热？

⑹归纳给物质加热的方法问题和建议反思与体会自我评价组内（他人）评价 6 做（实验1-5）。实验现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质 5、学习仪器的洗涤并练习。 a、玻璃仪器的洗涤倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置 b、玻璃仪器洗涤干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。 2017-05-05 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质同步练习(带答案)

人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质同步练习（带答案）一、选择题 1．（2019·乐山）下列变化中属于物理变化的是（） A．冰雪融化B．纸张燃烧C．钢铁生锈D．食物变质2．（2019·济南）赏中华诗词，品生活之美。下列诗词中，不涉及化学变化的是（）A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．北国风光，千里冰封，万里雪飘 C．人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同 D．野火烧不尽，春风吹又生 3．（2019·锦州）在精彩文艺演出中，发生化学变化的是（） A．焰火表演B．舞台升降C．音乐喷泉D．灯光表演 4.下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是（） 5.（2019·衡阳）下列变化中，不属于化学变化的是（） A. 铁钉生锈 B. 水的沸腾 C. 纸张燃烧 D. 食物腐败 6. （2019?广安）下列关于物质的性质或变化叙述正确的是（） A．活性炭净水——化学性质 B．盐酸遇石蕊试液变红——物理性质 C．冰川融化——物理变化 D．工业上分离液态空气制取氧气、氮气——化学变化

7．（2019?辽阳）下列变化属于物理变化的是（） 8．（2019?昆明）物质的下列性质中属于化学性质的是（） A．密度B．可燃性C．熔点D．状态 9. 下列四种变化中，有一种与其他三者有本质区别的是（） A.铁生锈 B.水汽化 C.汽油燃烧 D.脂肪酸败10．（2019?日照）从化学角度分析，下列诗句只涉及物理变化的是（）A．炉火照天地，红星乱紫烟 B．夜来风雨声，花落知多少 C．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 11．（2019?常州）下列过程属于物理变化的是（） A. 铁锅生锈 B. 粮食酿酒 C. 食物腐败 D. 白醋挥发12．（2019?玉林）下列变化中，不属于化学变化的是（） A．食物腐烂B．纸张燃烧C．葡萄酿成酒D．蜡烛受热熔化13. 成语是中华文化的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是() A．聚沙成塔B．死灰复燃C．破釜沉舟D．滴水成冰 14. 在下列某种气体的性质中，属于化学性质的是（） A.常温下为无色气体 B.难溶于水 C.没有气味 D.可以燃烧 15.（2019?东营）下列用途利用了物质物理性质的是（） A．木炭用作吸附剂B．生石灰用作干燥剂

人教版九年级化学同步练习题第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学

人教版九年级化学同步练习题第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学一、选择题 1．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象描述错误的是() A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B．实验2白瓷板表面无明显变化 C．实验3外焰部分的火柴杆最先变黑D．实验4烧杯的内壁有水雾生成 2．蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是（） A．蜡烛燃烧时会发光、发热B．蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来 C．用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊 D．蜡烛越烧越短 3．通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（） ①燃烧时发光、发热；②蜡烛燃烧时有水雾生成；③火焰温度的最高处是外焰；④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭后蜡烛冒白雾。 A．①②③B．③④⑤C．④D．①②③④ 4．有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（） A．蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水B．蜡烛燃烧时放出热量、发出黄色火焰 C．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟D．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 5．进行科学探究是学好化学的一个重要手段，下列因素与化学探究有关的是 ① 提出合理假设和猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告 A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤ 6．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论正确的是 A．我们吸入的气体全部是氧气B．我们呼出的气体全部是二氧化碳 C．我们呼出的气体全部是氮气D．我们呼出的气体中含有二氧化碳 7．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验,如图所示。据此实验,下列有关分析中正确的是( ) A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高 C．要使该实验成功,导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 8．在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是( )

第一单元走进化学世界

第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质学习目标： 1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。教学重点：物理变化和化学变化的概念教学难点：物理变化和化学变化的判断教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高学习过程：预习导学： 1.物理变化是指变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。 3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生即能表现出来。例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。一、物质的变化实验，填写记录。实验1、2有什么共同特征？㈠、物理变化 1、概念：叫做物理变化。 2. 特征．．没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。㈡、化学变化 1．概念：叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 [讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有你能理解下面几个重要的物理性质吗？1、熔点 2、沸点 3、密度 [讨论与交流] 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。

人教版初三化学课题3 走进化学实验室 (教案)

课题3 走进化学实验室教学目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。教学重点 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。课时安排 4课时。教学过程 1

第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。加热仪器：酒精灯。计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。分离仪器：漏斗。取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。（2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2. 试管夹（1）用途：夹持试管。（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶）（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。（2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 2

九年级化学上 1 走进化学世界全章教学设计1新人教版

九上《1 走进化学世界》全章教学设计1新人教版课题一化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识与能力 1．了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2．知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 3．培养学生观察生活、探索生活的能力。过程与方法本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。在教学过程中，教师可运用媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学、认识化学。情感、态度与价值观 1．通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学的激情。 2．通过本课题的学习培养学生关注生活、关注自然的态度。教学重点、难点及突破重点 1．什么是化学 2．化学与人类生活、社会发展的联系。 3．化学在生活中的应用。难点什么是化学。教学突破现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源，因此在介绍“什么是化学”时尽量从与学生密切相关的现实生活入手，从他们熟悉的事物讲起，让学生从熟悉的事物中领悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的知识。

教学过程一、导入新课 1．陈述：同学们一定听过很多的童话故事吧，大家还记得点石成金和神笔马良的故事吗？下面谁来给大家讲讲这两个故事。（在很久以前，传说有一根魔棒，用它点一下石头，石头就会变成亮闪闪的黄金，这就是点石成金的传说。神笔马良讲的是：从前有一个叫马良的孩子，家境贫寒。他从小就喜欢画画。后来，他得到一支笔，用这支笔画出的东西都会变成真的。 2．小结学生的讲述并导入：这两位同学讲得很好，多么神奇的魔棒与画笔！那么在我们现实生活中存在这样的魔棒与画笔吗？它们到底在哪里呢？就在我们今天开始学的化学里。下面我们就一起走进化学世界。（板书：第一单元走进化学世界） 3．下面请同学设想一个富有创意的愿望，并说出你们的愿望。（学生发言，表达自己的愿望） 4．承接提问：大家的愿望都这么美好，都希望我们的世界变得更多彩。那么，这样美好的愿望我们怎样去实现呢？ 5．画龙点睛：其实很简单，通过化学的方法我们的愿望就可以实现了。现在我们就来学习课题一——化学使世界变得更加绚丽多彩。（板书课题一）二、什么是化学 1．让学生阅读P2第一段。陈述：这段文字列举了一些改变我们生活的例子。请同学们结合实例想一想化学究竟是什么。（板书：一、什么是化学） 2．结合刚才看书引导学生：通过看书，大家发现在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且这些物质还不断在变化着。想一想我们身边的这些物质，例如书本、桌椅是由什么组成的呢？人离不开食盐，那么食盐有什么性质？为何对人类那么重要？还有大家常用的小刀，为什么沾了水就会生锈？多数植物为什么会冬季落叶，春季发芽呢？这些问题你们都能找到答案吗？ 3．提出问题：不用急，化学可以帮助我们解决这些问题，当大家掌握了化学知识就会知道答案了。那么化学是什么呢？

初三化学金属与金属矿物同步练习及答案

金属与金属矿物（一）【基础巩固】一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意） 1．日常生活中下列物质的主要成分不属于金属的是( ) A．锅B．碗C．钥匙D．防盗门 2．下列不是金属元素的是( ) A．Al B．Fe C．Cu D．S 3．物质的性质决定用途。下列物质的用途和性质一致的是( ) A．铜导电性好作导线B．铝密度小作飞机材料 C．金延展性好做成金箔D．银导热性好作装饰品 4．关于纯铁的颜色的描述正确的是( ) A．红色B．银白色C．黄色D．黑色 5．铁在纯氧中燃烧，其生成物是( ) A．FeO B．Fe2O3 C．FeO和Fe2O3 D．Fe3O4 ６．下列金属中，能被磁铁吸引的金属是( ) A．铁片B．铝片C．铜片D．都能７．下列物质中，不能导电的是( ) A．铁片B．铝片C．铜片D．电线外层塑料８．常用于制造电线、电缆的金属是（） A．铁B．铜C．锌D．镁９．铜具有独特的导电性能，是铝所不能代替的，在今天电子工业迅速发展的时代，这个古老的金属又恢复了它的青春。铜正在被广泛的应用。下列物质中不会用到铜的是( ) A．计算机主板B．印刷电路板 C．食堂IC卡D．造房子用的钢筋 10．关于铝的叙述下列错误的是( ) A．是地球上含量最多的金属元素B．可用作飞机的结构材料 C．可用作车床的刀具材料D．可用于日常器皿二、填空题 11．写出除铁、铝、铜外，你所知道或见过的金属的名称和元素符号： (至少写出三种) 12．请从铜、锌、钛、铁、钙、银、铝、汞、钨等金属中选取合适的答案填入下面空格中：（1）用于干电池的是；（2）广泛地应用于制造电线、电缆的是；（3）广泛用于航空工业、造船工业和化学工业、医学材料的是；（4）铁栏杆外层涂料的“银粉”大多是；（5）温度计中银白色的液体是；（6）热水瓶内胆壁常镀一层银白色物质中有。 13．铝的物理性质有①硬度；②密度；③颜色；④导热性⑤导电性。14．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点；③密度；④颜色。 15．小黄同学在做金属导电实验中，发现连接上铜片后小灯泡未亮。请你帮他分析出现上述现象的可能原因有①；②；

走进化学世界--知识点总结(汇编)

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系

联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。课题2 化学是一门以实验为基础的科学 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化，内焰部分呈黄色，焰心部分基本无变化；结论：外焰温度最高

（3）检验产物水：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾二氧化碳：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），将燃着的火柴靠近白烟，蜡烛复燃。说明白烟是石蜡蒸气。 5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中氧气的量减少，二氧化碳和水的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）课题3 走进化学实验室一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网-受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器--量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意"三不"：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于2/5。（3）酒精灯的火焰分为，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（四）夹持器－－铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住二、化学实验基本操作（一）药品的取用

课题3走进化学实验室导学案

课题3 走进化学实验室第一课时实验室常用仪器【知识回顾】 1、氧气的特性是；二氧化碳的特性是。 2、人呼出的气体中主要成分是、、。 3、是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进。【学习目标】 1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。 2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 3、会画出常用仪器的平面图。 4、了解常用仪器的分类。【学习重点】化学仪器的名称、用途、使用时注意事项【学习难点】仪器的使用注意事项【学习过程】 [自主学习] 1、走进化学实验室时，我们应该注意、、。 2、阅读认识课本P151常用仪器的用途及使用注意事项。 3、用作反应容器能直接加热的有、、、。间接加热的有、、（加热时须垫上）。 4、存放药品的仪器：存放固体的有，液体的有、，气体的有。 5、作热源的仪器有，作分离仪器有。 6、取药品的仪器：块状或大颗粒固体：，粉末状或小颗粒固体，少量液体，一定量液体。 7、夹持仪器有：、、。 [合作探究] 探究一、实验的准备工作 [阅读] 课本P17 [讨论] 走进实验室时，应该注意什么？ [小结] 走进实验室时，应该注意、、。探究二、认识常用的仪器 [阅读] 课本P159

[实验] 展示仪器，让学生说出其名称、用途、使用规则。 [讨论] 让学生根据实物画出平面图。 [小结] 实验常用仪器：、常温或加热时使用，可直接加热 2

吸取和滴加少量液体用后擦干净，再取用其它药品

[练习]1、下列仪器不能加热的是（） A.燃烧匙 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒 2、下列药品可用镊子夹取的是（） A.氧化铜粉末 B.块状大理石 C.高锰酸钾颗粒 D.二氧化锰粉末探究三、常用仪器的分类 [讨论] 根据仪器的用途，可把上述仪器分几类？ [小结] 常用仪器的分类：

九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室 同步练习 新人教版