《第7章 婴幼儿安全知识》练习题

《第七章婴幼儿安全知识》练习题

一.单选题

1. 婴幼儿在学前教育机构生活的主要空间是（）。

A.班级

B.社区

C.户外活动场所

D.大型玩具场所

【参考答案】 A

参考解析：学前教育机构中班级的环境是婴幼儿在园生活的主要空间，一定要注意消除环境的安全隐患。

2. 因大型玩具年久失修对婴幼儿造成的伤害属于（）。

A.设施、设备伤害

B.保育教育伤害

C.婴幼儿自身伤害

D.婴幼儿走失

【参考答案】 A

参考解析：该题目考核的是对婴幼儿常见事故类型的理解和掌握。

3. 婴幼儿意外伤害较多发生的季节是（）。

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

【参考答案】 A

参考解析：春季天气转暖，儿童活动量增大，易冲动暴躁，汗液的刺激会导致其自控性、动作准确性降低，因此，学前教育机构中春季意外事故的发生率明显高于其他季节。

4. 婴幼儿人身伤害事故的处理应主要遵循（）。

A.过错责任原则

B.过错推定责任原则

C.无过错责任原则

D.公平责任原则

【参考答案】 A

参考解析：婴幼儿人身伤害事故主要是由于行为人因故意或过失不法侵害他人权利的行为造成的，因此其处理应主要遵循过错责任原则，而兼顾其他归责原则。

5. 学前教育机构中具体全面负责婴幼儿安全的人是（）。

A.园长

B.教研组长

C.保教人员

D.炊事员

【参考答案】 C

参考解析：保教人员是具体负责婴幼儿全面安全工作的人，应确保婴幼儿在园一日生活的安全。

6. 学前教育机构承担民事责任的主要方式是（）。

A.侵权损害赔偿

B.人身损害赔偿

C.精神损害赔偿

D.财产损害赔偿

【参考答案】 B

7. 在根据法律不能适用“无过错责任原则”，而适用“过错责任原则”又会使受害人遭受的重大损害得不到赔偿，在显然有失公平的情况下，法院即可根据双方当事人的实际情况，按“公平合理负担”的原则判定，由双方分担损失的一种责任是指（）。

A.过错责任原则

B.过错推定责任原则

C.无过错责任原则

D.公平责任原则

【参考答案】 D

8. 一天当中，婴幼儿意外伤害多发的时间段是（）。

A.8：00-10：00

B.10：00-14：30

C.14：30-16：00

D.16：00-17：00 【参考答案】 B

9. 损害赔偿理论的核心，也是处理赔偿纠纷的基本准则是（）。

A.归责原则

B.赔偿原则

C.处罚原则

D.教育原则

【参考答案】 A

参考解析：归责原则是损害赔偿法中的一个极为重要的问题，是损害赔偿理论的核心，也是处理赔偿纠纷的基本准则，所以准确把握归责原则对于人民法院正确处理赔偿案件，提高司法实务水平具有重要的意义。

10. 婴幼儿意外伤害较多发生的场所是（）。

A.卧室

B.活动室

C.盥洗室

D.大型玩具场所

【参考答案】 D

参考解析：大型玩具的造型新颖、色彩鲜艳、玩法有趣，婴幼儿活动时易兴奋忘形，导致意外伤害。

11. 没有过错造成他人损害的，与造成损害的原因有关的人也应承担民事责任，指的是（）

A.过错责任原则

B.过错推定责任原则

C.无过错责任原则

D.公平责任原则【参考答案】 C

12. 行为人仅在有过错的情况下才承担民事责任，没有过错，就不承担民事责任，指的是（）。

A.过错责任原则

B.过错推定责任原则

C.无过错责任原则

D.公平责任原则【参考答案】 A

13. 婴幼儿伤害事故发生后，学前教育机构可能承担的主要法律责任是（）。

A.刑事责任

B.违宪责任

C.民事责任

D.行政责任

【参考答案】 C

参考解析：婴幼儿伤害事故发生后，根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，学前教育机构（包括教师）可能承担的法律责任主要有三种类型：民事法律责任、行政法律责任和刑事法律责任，其中民事法律责任是一种主要的法律责任。

14. 婴幼儿时期最喜欢的游戏对象是（）。

A.同伴

B.父母

C.书籍

D.玩具

【参考答案】 D

15. 婴幼儿伤害事故中的违法主体违反行政法律规范，构成行政违法而应当依法承担的否定性法律后果是指（）。

A.刑事法律责任

B.违宪法律责任

C.民事法律责任

D.行政法律责任【参考答案】 D

16. 行为人因民事违法行为而应承担的法律后果是指（）。

A.刑事责任

B.违宪责任

C.民事责任

D.行政责任

【参考答案】 C

17. 某学前教育机构教师在值中午班时扎堆聊天，没有及时发现一男孩爬到女孩床上，造成女孩阴道严重被抓伤的后果。这类事故属于（）。

A.设施、设备伤害

B.保育教育伤害

C.婴幼儿自身伤害

D.婴幼儿走失

【参考答案】 B

18. 婴幼儿意外伤害发生较多的类型是（）。

A.烫伤

B.烧伤

C.骨折

D.中毒

【参考答案】 C

二.多选题

1. 导致学前教育机构伤害事故的制度问题主要有（）。

A.没有制度

B.制度的制定不完善

C.制度的执行不严格

D.没有认真落实制度

E.制定安全工作责任制

【参考答案】 BCD

2. 学前教育机构对婴幼儿负有（）责任。

A.教育

B.管理

C.保护

D.养育

E.监护

【参考答案】 ABC

参考解析：学前教育机构不是婴幼儿的监护人，所以不承担监护责任。

3.学前教育机构伤害事故中涉及赔偿的主体主要有（）。

A.学前教育机构

B.监护人

C.保险公司

D.社区领导

E.父母单位【参考答案】 ABC

参考解析：在学前教育机构伤害事故中涉及赔偿的主体主要有三个：一是学前教育机构，二是监护人，三是保险公司。

4. 婴幼儿安全教育的内容包括（）。

A.增长婴幼儿的营养知识

B.增强婴幼儿自我保护意识

C.教婴幼儿如何穿衣打扮

D.培养幼儿的应变能力

E.加强婴幼儿体能锻炼，增强其自我保护能力

【参考答案】 BDE

参考解析：婴幼儿安全教育内容主要涉及增强其自我保护意识和能力，因此，增长其营养知识和教其穿衣打扮不属于婴幼儿安全教育的内容。

5. 我国目前采用的设定监护人的方式是（）。

A.协商监护

B.法定监护

C.指定监护

D.委托监护

E.自行监护

【参考答案】 BCD

6. 保证婴幼儿玩玩具的安全应注意（）。

A.教会婴幼儿玩玩具的方法

B.注意玩具的维修和保管

C.玩具用一段时间就扔掉

D.不让婴幼儿玩玩具

E.杜绝使用危害婴幼儿安全的玩具

【参考答案】 ABE

7. 婴幼儿伤害事故发生后，学前教育机构可能承担的法律责任有（）。

A.管理责任

B.教育责任

C.民事法律责任

D.行政法律责任

E.刑事法律责任【参考答案】 CDE

8. 婴幼儿应变能力具体表现在（）。

A.适应周围环境变化的能力

B.自如面对不同的人

C.对突如其来事件的灵活处理

D.愿意玩不同的玩具

E.有能力去处理一些较危险的事情

【参考答案】 AC

9. 承担行政法律责任的方式主要有（）。

A.行政处分

B.行政处罚

C.管制

D.拘役

E.有期徒刑

【参考答案】 AB

10. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园必须放在工作首位的是（）。

A.保护幼儿的生命

B.促进幼儿的健康

C.发展幼儿的特长

D.促进幼儿的社会性发展

E.丰富幼儿的知识经验

【参考答案】 AB

11. 晨检的主要内容包括（）。

A.摸额头、手心

B.看精神状态、面色

C.问家中表现

D.查有无携带不安全的物品

E.问个别婴幼儿饮食，睡眠，大、小便情况

【参考答案】 ABDE

12. 积极预防外来侵犯的措施有（）。

A.实行接送卡制度

B.对非固定接送者来接孩子的情况予以关注

C.严格执行门卫制度，加强门卫管理

D.固定接送孩子的人员

E.不让非学前教育机构人员进入

【参考答案】 ABC

13. 下列属于婴幼儿自身伤害的事故是（）。

A.弄伤自己

B.误伤别人

C.心理伤害

D.婴幼儿走失

E.被开水烫伤

【参考答案】 AB

14. 下列属于行政处分的是（）。

A.警告

B.记过

C.降级

D.降职

E.撤职

【参考答案】 ABCDE

15.下列属于婴幼儿特点的是（）。

A.好动

B.好模仿

C.好表现自己

D.肌肉组织发育不完善

E.善于思考【参考答案】 ABCD

16. 学前教育机构安全保护义务履行应做到（）。

A.定期检查教育活动场所、设施，提供安全、卫生的学习环境

B.配备称职的工作人员并加强管理

C.安全组织园内外活动

D.根据婴幼儿体质合理安排一日生活及教育教学活动

E.事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人

【参考答案】 ABCDE

17.我国刑罚中主刑包括（）。

A.管制

B.拘役

C.有期徒刑

D.无期徒刑

E.死刑

【参考答案】 ABCDE

18. 下列属于学前教育机构常见事故类型的是（）。

A.设施、设备伤害

B.保育教育伤害

C.婴幼儿自身伤害

D.婴幼儿走失

E.园外活动伤害

【参考答案】 ABCDE

参考解析：学前教育机构伤害事故发生的范围、种类是极其复杂的。

19. 结合婴幼儿伤害事故的特点，下列属于人身损害的赔偿范围的是（）。

A.婴幼儿一般伤害

B.婴幼儿人身残疾

C.婴幼儿营养不良

D.婴幼儿死亡

E.婴幼儿精神损害

【参考答案】 ABDE

参考解析：婴幼儿营养不良如未造成严重后果，不属于人身损害的赔偿范围。

三.判断题

1. 在紧急情况发生时，能迅速脱险的孩子通常是那些老实本分的“乖孩子”。（×）

（在紧急情况发生时，能迅速脱险的孩子通常是那些手疾眼快的“机灵鬼”，原因在于他们反应速度快，动作协调能力强。）

2. 婴幼儿意外伤害时较易骨折。（√）

3. 因不可抗力造成婴幼儿伤害的或者因正当防卫、紧急避险造成损害而无不当和未超过必要限度的，学前教育机构也应承担民事法律责任。（×）

（根据我国《民法通则》关于免除民事责任的条件的规定，因不可抗力造成婴幼儿伤害的或者因正当防卫、紧急避险造成损害而无不当和未超过必要限度的，学前教育机构则不承担民事法律责任。）

4. 从婴幼儿伤害事故发生的性别构成看，女孩明显较男孩容易发生意外伤害。（×）

（从婴幼儿伤害事故发生的性别构成看，男孩明显较女孩容易发生意外伤害。因为男孩生性更顽皮好动、探究欲更强，且情感上更易冲动，所以发生意外伤害的概率明显高于女孩。）

5. 婴幼儿具有好动、好模仿、好表现自己的特点。（√）

6. 在学前教育机构中当婴幼儿不听话时可以适当体罚。（×）

（学前教育机构中任何情况下不得体罚及变相体罚婴幼儿。）

7. 夏季是婴幼儿意外伤害多发季节。（×）

（春季是婴幼儿意外伤害多发季节。）

8. 学前教育机构是指定监护人。（×）

9. 一天当中，10：00-14：30最易发生婴幼儿意外伤害。（√）

（这段时间是在集体教学活动之后，教师思想状态由紧张转为放松，婴幼儿也从兴奋期进入疲劳期，体力和自控能力明显下降，容易发生伤害事故。）

10. 学前教育机构的伤害事故是针对其注册儿童而言的。（√）

（学前教育机构的伤害事故是针对正式在学前教育机构注册的婴幼儿而言的，不包括临时进入幼儿园玩耍的婴幼儿。）

11. 学前教育机构中的游泳池不用时应锁上。（√）

12. 教研组是学前教育机构完成保教任务的基本单位。（√）

（对于婴幼儿而言，班级是学前教育机构中最具体的生活环境，婴幼儿在园的一日生活大部分都是在班级中完成的，所以班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。）

13. 事故发生后自己能处理就不用通知婴幼儿的监护人。（×）

（事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人。）

14. 教育责任说到底不是一种法律责任。（√）

15. 学前教育机构的教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，应采取必要措施或调离岗位。（√）

16. 学前教育机构的房舍、设备及大型玩具要做到不定期进行安全检查。（×）

（学前教育机构的房舍、设备及大型玩具要做到定期进行安全检查。）

17. 地震造成的婴幼儿的伤害，学前教育机构应承担民事法律责任。（×）

18. 婴幼儿时期儿童身心处于明显的未成熟阶段。（√）

19. 婴幼儿在学前教育机构内发生人身伤亡，保险公司应依据投保人与保险公司所签合同的险种、险别条款，承担相应的赔偿责任。（√）

20. 学前教育机构承担民事责任的主要方式是人身损害赔偿。（√）

21. 发生在学前教育机构空间范围之外的伤害事故不属于学前教育机构的伤害事故。（×）（处于学前教育机构管理范围内的婴幼儿离园集体活动也属于学前教育机构的伤害事故。）22. 学前教育机构是法定监护人。（×）

（学前教育机构既不是法定监护人，也并非是指定监护人，同时学前教育机构与家长之间也未签订委托合同。）

初二物理下册第六章

初二物理下册第六章：欧姆定律知识点总结 课程标准的要求: 1. 初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响. 2. 初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响. 3. 能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活生产中采用串联电路和并联电路的实例. 4. 通过实验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简单计算. 5. 会使用电流表和电压表. 6.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电意识: 全章内容概述： 1.电压电压的单位,电压的测量. 2.探究串联电路中电压的规律. 3.电阻电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用. 4.欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害. 5.测量小灯泡的电阻. 6.欧姆定理和安全用电 . 教材内容分析及建议： 章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们教师要引导学生观察，引发学生思考。可提问：生活中的电和雷电有关系吗?以激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

初二物理下册第六章欧姆定律：第一节电压 通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么?怎样测量电压?这是对学生最基本的要求。 电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。 图6.1—1是实验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思考自然现象与科学实验也有联系。教师可想办法模拟实验，演示放电现象。 电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。 教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。 想想做做：要求学生仔细观察灯泡两端电压变化及亮度变化情况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。 怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲述式的介绍电压表的使用方法，而是让学生根据说明书自学并使用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的使用说明书，来获取所需要的信息。从而培养了学生的阅读能力。 建议：教师可以采用先让学生阅读电压表使用说明书，然后交流获取的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生根据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手实验。这样培养了学生与人合作、交流的习惯。 教师注意：电压表的连接与旧教材的区别：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“+”入“—”出，过于抽象。现今更加直观、准确、可操作性强。 怎样在电压表上读数：教材没有告诉读数的方法，而是采用类比联想的方法让学生自己思考电压表读数的方法。教师在教学中切忌直接告诉。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。 想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手实验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从实验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。

古代汉语第一册第一单元

古代漢語第一冊 第一單元文選 ?一、鄭伯克段于鄢 （1）孝子不匱，永錫爾類[注] 【注】見《詩經·大雅·既醉》孝子的孝沒有窮盡的,永遠把它(孝) 賜給你 （指孝子）的同類。匱kuì，盡。錫，賜，給輿。（P12） 既醉 既醉以酒，既饱以德，君子万年，介尔景福。 既醉以酒，尔殽既将，君子万年，介尔景明。 昭明有融，高朗令终，令终有俶，公尸嘉告。 其告维何，笾豆静嘉，朋友攸摄，摄以威仪。 威仪孔时，君子有孝子，孝子不匮，永锡尔类。 其类维何，家室之壶，君子万年，永锡祚胤。 其胤维何，天被尔禄，君子万年，景明有仆。 其仆维何，釐尔女士，釐尔女士，从以子孙。 ?二、齊恒公伐楚 （2）無以縮酒[注]（P13） 【注】沒有用來縮酒的東西。縮酒：滲酒，祭祀時的儀式之一：把酒倒在束茅上滲下去，就像神飲了一樣（依鄭玄說，見《周禮·甸師》注） 甸师，下士二人、府一人、史二人、胥三十人、徒三百人。 ?三、宮之奇諫假道 （3）皇天無親，惟德是輔[注]（P18） 【注】所引《周書》早已亡逸，這兩句今見于偽古文《尚書·蔡仲之命》。大意是：上天對於人沒有親疏的不同，只是有德的人上天才保佑他。皇，大。輔：輔佐，這裡指保佑。 周书·蔡仲之命 蔡叔既没，王命蔡仲，践诸侯位，作《蔡仲之命》。 惟周公位冢宰，正百工，群叔流言。乃致辟管叔于商；囚蔡叔于郭邻，以车七乘；降霍叔于庶人，三年不齿。蔡仲克庸只德，周公以为卿士。叔卒，乃命诸王邦之蔡。王若曰：「小子胡，惟尔率德改行，克慎厥猷，肆予命尔侯于东土。往即乃封，敬哉！尔尚盖前人之愆，惟忠惟孝；尔乃迈迹自身，克勤无怠，以垂宪乃后；率乃祖文王之遗训，无若尔考之违王命。皇天无亲，惟德是辅。民心无常，惟惠之怀。为善不同，同归于治；为恶不同，同归于乱。尔其戒哉！慎厥初，惟厥终，终以不困；不惟厥终，终以困穷。懋乃攸绩，睦乃四邻，以蕃王室，以和兄弟，康济小民。率自中，无作聪明乱旧章。详乃视听，罔以侧言改厥度。则予一人汝嘉。」王曰：「呜呼！小子胡，汝往哉！无荒弃朕命！」 【譯文】 周公位居大宰、统帅百官的时候，几个弟弟对他散布流言。周公于是到达商地，杀了管叔；囚禁了蔡叔，用车七辆把他送到郭邻；把霍叔降为庶人，三年不许录用。蔡仲能够经常重视德行，周公任用他为卿士。蔡叔死后，周公便告诉成王封蔡仲于蔡国。 成王这样说：“年轻的姬胡！你遵循祖德改变你父亲的行为，能够谨守臣子之道，所以我任命你到东土去做诸侯。你前往你的封地，要敬慎呀！你当掩盖前人的罪过，思忠思孝。你要使自身迈步前进，能够勤劳不怠，用以留下模范给你的后代。你要遵循你祖父文王的常训，不要像你的父亲那样违背天命！“皇天无亲无疏，只辅助有德的人；民心没有常主，只是怀念仁爱之主。做善事虽然各不相同，都会达到安治；做恶事虽然各不相同，都会走向动乱。你要警戒呀！“谨慎对待事物的开初，也要考虑它的终局，终局因此不会困窘；不考虑它的终局，终将困穷。勉力做你所行的事，和睦你的四邻，以保卫周王室，以和谐兄弟之邦，而 第1頁第一單元

我国古代汉语第一册期末试题与答案

古代漢語試題（A） 一.填空題（每空2分，10空，共20分） 1.許慎六書“假借”的定義__本無其字，依聲託（托）事__。 2.本義__詞的本來意義，但不一定都是原始意__。 3.異體字__音義完全相同而形體不同的字__。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的__字形_。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_《说文解字》_。 6.判斷句是以__名词或名词性词组_作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞__是_來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_《左传》__。 9.“莫”的本義是（暮）傍晚_，“莫”的今字是_暮_。 二．解釋下列詞語意義並指出詞性（每題1分，共20題，共20分） 1.都城過百雉，國之害也。雉：長三丈，高一丈。量詞 2.昭王之不復，君其問諸水濱！諸：這事到（之於）。兼詞 3.一之爲甚，其可再乎？ 其：难道，语气词 4.行之往來，共其乏困。 行：外交使者。名詞 5.必死是間，餘收爾骨焉。焉：到那（於之）。兼詞 6.靡不有初，鮮克有終。 克：能夠。助動詞 7.賊民之主，不忠。 賊：殺害。動詞。 8.此車一人殿之，可以集事。殿：鎮守。動詞。 9.雖然，必告不穀。 不穀：我。謙詞。 10.晉侯問嗣焉，稱解狐。稱：推荐。動詞。11.於是乘其車，揭其劒，過其友。過：拜訪。動詞。12齊王使使者問趙威後，書未發。 發：打開。動詞。 13.見兔而顧犬，未為晚也。 顧：囬頭看。動詞。 14.趙誠發使尊昭王為帝，必喜，罷兵去。 誠：如果。（假設）連詞。 15.老臣賤息舒祺，最少，不肖。 息：兒子。名詞。 16.君子於其言，無所茍而已矣。 茍：隨便、隨意。形容詞。 17．齊人歸女樂，季桓子受之。 歸：饋（贈送）。動詞 18.謹庠序之教，申之以孝弟之義。 庠序：學校。名詞。 19.後稷教民稼穡，樹藝五穀。 藝：種植。動詞。 20.徴於色，發於聲，而後喻。 徴：表現，显露。動詞。 三．指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、被動句等（每題1分，20題，共20分） 1.彼者，棄禮義而上首功之國也。判断句 2.制，嚴邑也。判断句 3.虢，虞之表也。判断句 4.吾乃梁人也。判断句 5.君者，舟也；庶人者，水也。判断句 6.百乘，顯使也。判断句 7.郤克傷於矢。被动句 8.君能補過，袞不廢也。被动句 9.故不能推車而及。被动句 10.百姓之不見保，為不用恩焉。被动句11.君何患焉？賓語前置句 12.許子奚爲不自識？賓語前置句 13.日月逝矣，歲不我與。賓語前置句 14.氏何厭之有？賓語前置句 15.“孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎？賓語前置句 16.爾貢苞茅不入，無以縮酒，寡人是征。賓語前置句 17.昭王南征而不復，寡人是問。宾语前置 18.楚國方城以爲城，漢水以爲池。賓語前置句 19.鬼神非人實親，惟德是依。賓語前置句 20.勞心者治人，勞力者治於人。賓語前置句 四.指出下列句子中所活用的詞（如果有多個全部指出），並解釋詞義（每題2分，10題，共20分） 1.晉靈公不君。君：名詞用作動詞。行君道 2.從左右，皆肘之。肘：名詞用作動詞。用肘擊 3.鄂侯爭之急，辯之急，故脯鄂侯。脯：名詞用作動詞。做成幹肉。

初二物理第六章练习卷

第六章《物质物理属性》测试卷 班级_________ 姓名 _________________ 学号________ 一、单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项正确，请将正确选项的序号填在题前 的表内?每题3分，共39分.） 1.下列哪种性质不属于物质的物理属性（） （A）磁性（B）弹性（C）透明度（D）质量 2?宇宙空间站中物体可漂在空中，地球上质量为60kg的宇航员在空间站时的质量（） （A）可用体重计测量，且测得大于60kg （B）可用体重计测量，且测得小于60kg （C）无法用体重计测，质量为60kg （D）无法用体重计测量，质量为0 3 ?用托盘天平称物体质量时，先调节横梁平衡，再将物体放在左盘，砝码放在右盘，发现右盘下沉，这时应采取的措施是（） A ?将横梁右端的螺母向左调 B ?减少盘中的砝码 C ?将横梁右端的螺母向右调 D ?调节游码 4?用天平称一粒米的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是（） A. 先称出100粒米的质量，再通过计算求得 B. 把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量 C. 把1粒米放在天平上仔细测量 D. 把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值 5.下列质量都为100g的液体，体积无法用量程为100ml的量筒一次性测出的（ ） （A）酱油（B）盐水（C）酒精（D）水银 6?某学生在用天平称量时，事先没有将游码移到零刻度，当游码位置在1g时，调节平衡螺母使天平平衡，接着他在左盘放了一物体，右盘加了10g、5g的砝码各一个天平平衡，则该物体的质量为（） （A） 17g （B）16g （C） 15g （D）14g 7 .三个体积和质量都相等的空心球，分别用铅、铜、铝制成，已知p 铝＜p铜＜p铅,则在空 心部分注满水后，质量最大的是（） A、铝球 B、铜球 C、铅球 D、三个球一样大 &关于对密度公式p =m/V的理解，下列说法正确的是（） A ?某种物质的密度与质量成正比 B ?单位体积某种物质的质量越大，密度越大 C.某种物质的密度与体积成反比 D .单位质量某种物质的体积越大，密度越大 9. 食品和药品等包装中经常用到铝箔。铝材能制成铝箔是由于铝具有（） A.良好的导热性 B.较小的密度 C.较强的抗腐蚀性 D.良好的延展性 10. 下列说法正确的是（） A. 一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半 B. 铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量

肺炎护理诊断及护理措施

肺炎的护理诊断及护理措施 一、清理呼吸道无效 1、观察痰的颜色、性状、量、气味及其咳嗽的频率、程度等。 2、遵医嘱留取新鲜痰标本进行培养和药敏试验，并根据药敏使用抗生素。 3、对呼吸困难、发绀者给予氧气吸入，以改善脑组织缺氧。保持呼吸道通畅。 4、指导并鼓励病人有效地咳痰，床旁备有负压吸引装置、开口器，必要时吸痰 5、鼓励病人多饮水，以维持病人足够的液体入量；同时适当补充蛋白质和维生素，保证充足的能量。 6、给予口腔护理，以保持口腔清洁。 7、指导协助翻身、拍背、行深呼吸后用力咳嗽、咳痰。必要时遵医使用超声雾化和蒸气吸入，湿化呼吸道，促进痰液排出。 二、气体交换受损、低效型呼吸型 1、卧床休息,抬高床头,有利于呼吸，协助患者取半坐卧位或高枕卧位，因合适的体位有利于呼吸和咳痰，从而减轻呼吸困难。 2、遵医嘱给予低流量吸氧，一般1-2/min，同时保持输氧装置通畅，及时清除呼吸道分泌物。 3、鼓励患者有意识地使用呼吸技术（包括缩拢嘴唇呼吸和用膈肌呼吸），以增加肺活量。 4、环境安静舒适、空气洁净，温湿度适宜。

5、心理护理：因不良情绪可以加重呼吸困难，医护人员应安慰病人，使病人情绪稳定，增强对治疗的信心及安全感。 6、用药护理支气管舒张药、抗菌药物、呼吸兴奋剂，观察疗效和副作用。 7、嘱患者戒烟、酒，减少其对肺部的刺激。 8、遵医嘱监测动脉血气分析。 三、睡眠型态紊乱 1、评估导致病人睡眠型态紊乱的具体原因（属于病理生理、心理或情境哪一方面的因素）。病人睡眠型态，如早醒、入睡困难、易醒、多梦等。与医师沟通，遵医嘱用药。 2、尽量减少或消除影响病人睡眠型态的相关因素；如治疗躯体、精神不适和疾病；及时妥善处理好病人的排泄问题。协助医生调整影响睡眠规律的药物种类、剂量或给药时间。为病人安排合理的运动、活动及减少白天卧床、睡眠。帮助病人适应生活方式或环境的改变。夜间病人睡眠时，除必要的观察和操作外，不宜干扰病人睡眠。 3、心理护理措施：通过进行有针对性的心理护理，减轻病人的焦虑、恐惧、抑郁，及兴奋程度，从而改善病人的睡眠医. 四、活动无耐力 1、鼓励病人充分卧床休息。 2、将病人经常使用的日常生活用品(如：卫生纸、茶杯等)放在病人容易拿取的地方。 3、根据病情或病人的需要指导陪护协助其日常生活活动，以减少能

新人教版八年级物理上册第六章第一节知识点

人教版八年级物理上册第六章 第1节质量 第一部分：知识点 一、基本概念： 1.质量 ①定义：物体所含物质的多少叫质量。 ②物理符号：m ③单位：a国际单位：千克（kg） b常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） c单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg ④估测常见物体质量：成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg 2、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以 质量是物体本身的一种属性。 3、测量： （1）日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具 托盘天平。 （2）托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物 右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下: ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁 平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标 尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量； B 保持天平干燥、清洁。 （3）方法：A、直接测量：固体的质量；B、特殊测量：液体的质量。 二、重、难点 重点：质量概念的建立 难点：用托盘天平测物体质量 三、知识点归纳及解题技巧 1、托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 2、托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数： m 物= m 砝 + m 游码示数 。 3、天平使用的注意事项（遵守哪些原则？） （1）不要超过量程 （2）保护天平 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； B．保护天平的清洁和干燥：用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在 天平盘上。 4、测量固体的质量： （1）调节天平； （2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 5、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m ； （3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m 总 ；

初二物理第六章知识点总结(苏科版)

初二物理第六章知识点总结（苏科版）Summary of knowledge points in Chapter 6 of physics in the second grade of junior high sch ool

初二物理第六章知识点总结（苏科版） 前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．质量（m）：物体中含有物质的多少叫质量。 2．质量国际单位是:千克。其他有：吨，克，毫克，1吨 =103千克=106克=109毫克（进率是千进） 3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。 4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。 5．天平的正确使用： （1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； （2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡； （3）把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； （4）这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对

的刻度值。 6．使用天平应注意： （1）不能超过最大称量； （2）加减砝码要用镊子，且动作要轻； （3）不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。 7.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用ρ表示密度，m表示质量，v表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/米3，（还有：克/厘米3），1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积v的单位是米3。 8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。 9．水的密度ρ=1.0×103千克/米3 10．密度知识的应用： （1）鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积v就可据公式：求出物质密度。再查密度表。 （2）求质量：m=ρv。 （3）求体积： 11．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。 -------- Designed By JinTai College ---------

小儿支气管肺炎的护理查房

护理查房 令狐采学 喘息性支气管肺炎的护理 一、概述 喘息性支气管炎也叫哮喘性支气管炎，是一种过敏性质的、常与呼吸道感染有关的疾病。多发生在3岁以内的婴幼儿。常有湿疹及其他过敏史，尤以肥胖者多发。病程较长有反复发作史。多是由于上呼吸道感染了病毒所致。 二、病因 1、内在因素：婴幼儿中枢神经系统发育不完善，机体的免疫功能不健全，加上呼吸系统解剖生理特点，故婴幼儿易患支气管肺炎。 2、环境因素：肺炎的发生与环境有密切的关系。 3、病原体：常见的病原体为细菌和病毒。病毒以呼吸道合胞病毒最常见，其次是腺病毒、流感病毒、副流感病毒等。细菌以肺炎链球菌多见，其它有链球菌、葡萄球菌、革兰氏阴性杆菌及厌氧菌等。近年来，肺炎支原体及金黄色葡萄球菌、真菌所致的肺炎日见增多。 三、临床表现 1、轻度 轻度仅表现为呼吸系统的症状及相应的肺部体征主要症状为发热、咳嗽、气促为主要变现。

（1）发热：热型不一，多数为不规则热。 （2）咳嗽：较频，初为刺激性干咳，极期咳嗽略减轻，恢复期咳嗽有痰，新生儿、早产儿仅表现为口吐白沫。 （3）气促：多在发热、咳嗽之后出现。 （4）体征：典型病例肺部可听到较固定的中、细湿罗音，以背部两肺下方脊柱旁较多，吸气末更为明显。此外，患儿常有精神不振、食欲减退、烦躁不安、轻度腹泻或呕吐等全身症状。 2、重症 重症除全身中毒症状及呼吸系统的症状加重外，尚出现循环、神经、消化等系统的功能障碍，出现相应的临床症状。 （1）循环系统：常见心肌炎，心力衰竭。 （2）神经系统：常表现为精神萎靡、烦躁不安或嗜睡。（3）消化系统：表现为胃纳差、吐泻、腹胀等。 四、病例分析 病例导入 患者25床患儿高家乐，男，2月，因“咳吼4天”于05-25入院。患者4天前无明显诱因下出现咳嗽，咳嗽呈阵发性，有痰不易咳出，鼻塞、流涕，稍喘，在家予口服药物治疗（具体不详）效果不佳，至我院门诊就诊。门诊拟“喘息性支气管肺炎”收住入院。病程中，患儿精神一般，食欲欠佳，睡眠可，大小便无明显异常。父母体健，否认家族遗传性疾病史。 五、查体

6 八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

第六章 质量和密度 重、难点知识 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属 性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量 B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式： 变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。 这两个单位比较：g/cm 3单位大。 单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质 量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象： 左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升（ml ）=厘米3 ( c m 3 ) 量程、分度值。 ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =

人教版初二物理上册第六章第一节质量(20201015152510)

第六章质量与密度第1节质量

质量的测量：质量的测量是本节的重点，测量工具是天平。天平是精密测量工具，注意天平的正确使用及质量测量的方法。 合作探究 探究课题：怎样使用天平。 器材准备：橡皮、铅笔、托盘天平(带砝码)、大头针、烧杯、水。 实验设计：(1)以教师适当的讲解为前提，通过用天平称量橡皮、 铅笔的质量，让学生学习天平的使用方法。 (2)引申“怎样测量微小质量”展开讨论，并测量一枚大头针的质量，进行实验。 (3)引导学生利用天平、烧杯测量液体质量，建议明确测量的步骤，有计划地进行操作。 讨论交流：(1)测量前，如何调节天平平衡？(调节平衡螺母，左倾右调，右倾左调) (2)测量过程中，指针稍偏向中央刻度线左侧，应如何调节其平衡？(通过移动游码，使天平平衡) (3)测量时，不慎将物体和砝码位置放反，还能测出物体质量吗？若能，如何计算？(能，用砝码质量减去游码所指示的质量即为物体质量) 典案一教学设计 教学程序【新课引入】 【新课推进】 教师札记导入方式五【活动导入】。 (1)铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的。 (2)—把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同, 一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；一块木板和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质要注意“物质”和“物体”的区别。物体有一定的形状，占据一定的空间，是有体积和质量的实物；物质是构成物体的材料，例如：桌子是物体，构成桌子的物质是木材。 “质 一、质量 1 ?讨论：对上面导入中的问题进行交流、讨论，教师引导形成认识：

2020年整理王力古代汉语第一册复习提纲.pdf

学海无涯 古代汉语复习提纲 一、文选 （一）《左传》：郑伯克段于鄢齐桓公伐楚烛之武退秦师晋灵公不君齐晋鞌之战楚归晋知茔祁奚荐贤子产不毁乡校 （二）《战国策》：冯谖客孟尝君赵威后问齐使江乙对荆宣王 （三）《礼记》：大同 复习要求： 1、所有文章要能逐句翻译、并能解释句中的重点词、文中的重点句； 2、识别其中的通假现象，即指出通假字并写出对应的本字。 3、齐桓公伐楚祁奚荐贤大同要求能够背诵（即默写） 二、通论 （一）汉字 1、什么是“六书”？它是如何分类的？象形自与指事自如何区分？形声自与会意字如何区分？前四书与后两书如何区分？ 2、举例说明什么是通假字、古今字、异体字？三者如何相区分？ 3、《说文解字》是一部什么样的书？作者是谁？什么时代的人？此书共收字多少？ 4、《说文解字》是怎样解说一个字的？先说什么？后说什么？ （二）汉语中的词 5、可以将汉语的词按照哪些角度作不同的分类？ 6、举例说明什么叫单音词、复音词、单纯词、合成词？ 7、举例说明单纯词又可细分为哪几类？ 8、举例说明合成词又可细分为哪几类？ 9、举例说明如何区分古汉语中的同义词？ 10、举例说明古汉语中的代词又可细分为哪几类？ 11、在王力的语法系统中，“者”、“所”属于什么词？它们与一般代词有何不同之处？ 12、如何区分“者字结构”和“所字结构”？ 13、什么是谦称和尊称？古书中有哪些常见的谦称和尊称？ （三）词类活用知识 14、什么叫词类活用？主要有哪几类词存在着词类活用现象？ 14、什么叫动词的使动用法？它与动词的一般用法有什么不同？ 15、什么叫名词的使动用法？ 16、什么叫形容词的使动用法？ 17、什么是名词的意动用法？ 18、什么形容词的意动用法？ 19、什么叫名词直接作状语？怎样区分名词是作主语还是作状语？ 20、名词作状语又可细分为哪四种情况？试举例说明。 词的本义和引申义、古今字、通假字、异体字、特别是词义的发展和演变

古代汉语第一册期末试题与答案

古代汉语第一册期末试题与答案

古代漢語試題（A） 一. 填空題（每空2 分，10 空，共20 分） 1.許慎六書“假借”的定義__本無其字，依聲託（托）事__。 2.本義__詞的本來意義，但不一定都是原始意__。 3.異體字__音義完全相同而形體不同的字__。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的__字形_。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_《说文解字》_。 6.判斷句是以__名词或名词性词组_作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞__是_來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_《左传》__。 9.“莫”的本義是（暮）傍晚_，“莫”的今字是_暮_。二．解釋下列詞語意義並指出詞性（每題1 分，共20 題，共20 分） 1.都城過百雉，國之害也。雉：長三丈，高一丈。量詞 2.昭王之不復，君其問諸水濱！諸：這事到（之於）。兼詞 3.一之爲甚，其可再乎？其：难道，语气词 4.行李之往來，共其乏困。行李：外交使者。名詞 5.必死是間，餘收爾骨焉。焉：到那（於之）。兼詞 6.靡不有初，鮮克有終。克：能夠。助動詞 7.賊民之主，不忠。賊：殺害。動詞。 8.此車一人殿之，可以集事殿：鎮守。動詞。 9.雖然，必告不穀。

三．指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、 被動句等（每 不穀： 我。謙詞。 10. 晉侯問嗣焉，稱解狐。 稱：推荐。動詞。 11. 於是乘其車，揭其劒，過 其友。過： 拜訪。動詞 。 12 齊王使使者問趙威後 ，書 未 發。 發：打開。動詞。 13. 見兔而顧犬，未為晚也。 顧：囬頭看。動詞。 14. 趙誠發使尊秦昭王為帝， 秦必喜，罷兵去。 誠： 如果。（假設）連詞 。 15. 老臣賤息舒祺，最少，不 肖。 兒子。名詞。 16. 君子於其言，無所茍而已 矣。 茍：隨便、隨意。形容詞。 17．齊人歸女樂，季桓子受之 歸：饋（贈送）。動詞 18. 謹庠序之教，申之以孝弟 之義。 庠序： 學校。名詞。 19. 後稷教民稼穡 ，樹藝五 穀 藝： 種植。動詞。 20. 徴於色，發於聲，而後 喻 徴： 表現，显露。動 題 1 分，20 題，共 20 分） 1. 彼秦者，棄禮義而上首功之 國也。判断句 2. 制，嚴邑也。判断句 3. 虢，虞之表也。 判断句 5. 君者，舟也；庶人者，水 也。 判断句 6. 百乘，顯使也。判断句 7. 郤克傷於矢。被动句 8. 君能補過，袞不廢也。 被动 句

人教八年级物理上册《第六章 质量与密度》知识点梳理

人教八年级物理上册第六章 质量与密度（共4节）》知识点梳理 第1节 质量 1、质量：（1）定义： 叫做质量。用字母 表示。质量的国际单位是 ，1t= kg ，1kg= g= mg .一个中学生的质量50 （2）实验中常用 来测量物体的质量。各种秤也是测 的工具。 2、天平：天平是测的 工具，天平的使用的方法如下： 首先把天平放在 的桌面上，之后把 放在标尺左端的 处，调节 ，使指针指到分度盘的 处，表示天平已调平衡。若指针左偏，左右两个平衡螺母都像 调。平衡后才能称量质量。称质量时，物体放在天平的 盘，砝码加在 盘，加砝码时先加质量 的后加质量 的，最后加 ，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量= 质量+ 质量。 3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用 加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。 如何称小瓶中水的质量？ 4、质量是物体的固有属性，它不随 、 、 、 而改变。1kg 的冰化成水后质量为 2kg 的面拿到月球上质量为 ，一铁丝把它完成铁环质量 （变、不变）。 *5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。 第2节 密度 1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。函数图象为 2、密度：（1）定义、 叫做密度，用字母 表示密度。密度的公式是 ； （2）单位：密度的国际单位是 ，常用单位为 ，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。 换算1g/cm 3= kg/m 3； a ×103 kg/m 3；= g/cm 3 3、水的密度为 kg/m 3，读作 ，它表示的物理意 思 ，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答 。 4、密度的大小由 决定，还与物质的 有关。同种物质的密度同否？答 。一般有:固体的密度 液体的密度 气体的密度；铝的密度 铁的密度 铜的密度 水银的密度；盐水的密度 水的密度 冰的密度 木块的密度。（填大于活或小于） 5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成 ； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 （有无关），但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般 （同否），所以密度是物质的一种特 性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成 ；体积相同的不同物质密度ρ与质量成 。 6、图象：右图所示：ρ甲 ρ乙 ρ甲 ρ乙 m V ρ m V =

古代汉语第一册期末复习资料1

一、歷史詞彙消失的原因是什麽？ 1.被新词汇代替了 2.所依存的物或者事情消失了 3.民族走向衰亡了 二．文字學原則的部首與檢字法原則的部首有何區別？ 前者是依照六书体系的，后者则在一定程度上摆脱了六书的体系 三．詞義引申與詞義更替有何不同？ 词义引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意义。 词义更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义。 四．漢字的意符和部首有什麽區別？ 1.偏旁是从造字构形的角度定义的。习惯上有“左偏右旁”的说法。这是采用“两分法”对汉字进行结构分析得出的认识。由于汉字结构复杂，许多汉字并不是左右结构的。所以，不再区分左右，一律称之为“偏旁”。 2.部首是从应用功能的角度定义的。许慎编写《说文解字》时，根据汉字的形义关系排列汉字。他把含有相同表意成分的字排列在一起，并把这种排字方法叫做“分别部居”。每“部”第一个字就是“部首”。可见，部首也是偏旁，是用来作为排列和检索汉字依据的特殊“偏旁”。 五、漢語字典辭書的編排方式主要有哪幾種？ 1.按音序排列。主要有三种： ①古代大多是按平水韵106韵排列。 ②汉语拼音方案公布之前几十年内，有按注音字母排列的。 ③现在通行的是按汉语拼音字母排列的。 2.按部首和笔画排列。把同部的字归在一起，部首的先后以笔画多少为序；同一部内的字，也按笔画排列。少的在前，多的在后。 3.按编码排列 六、古代漢語代詞的哪些類別是現代漢語所沒有的？ 无定代词、辅助性代词 七、《說文解字》貢獻表現在哪些方面？ 1.建立部首是许慎的重大创造之一 （1）、首次阐发六书内容，并在说解中贯穿了六书原则，为汉字建立了理论体系。 （2）、首次从汉字系统中归纳出540部首，并创立了按部首排列的汉字字典编纂法。（3）、保留下来的汉字小篆形体是极为宝贵的文字资料，为后代学者由隶变后的字形直接通向甲骨文、金文的桥梁。 2.训释本义 3.对汉字形音义三方面分析 4.以六书分析汉字 八、與現代漢語相比，古代漢語代詞有什麽不同？ 人称代词古代是有的，也有一二三人称的区分，第一人称“吾”“予”“余”“孤”“朕”“我”，通用，第二人称：“汝”“你”，第三人称：“他”、“它”，还有个很特别的，专指女性的她——“伊”。物主代词古代没有。要说区别呢，在于古代的人称使用是有阶级性的，“吾”“予”“余”“孤”“朕”都是有规定的用法的，什么时候用，什么人可以用，都有规矩，例如“朕”是自我的尊称，“孤”也是，所以曹操说“假使无有孤，不知当今天下几人称王，几人称霸！”是很自负的说法。另外，“在下”“小子”等自谦的词也是第一人称的代用词。再有，古代人一般对于尊敬的人不是说“您”怎么怎么，而是用“左右”“执事”等他身边的仆人来代指，如“敢以劳左右”其实就是说“麻烦您了”。现代汉语的人称是不分阶级性的，我就是我，你就是你，顶多有个尊称“您”，但在用法上没有阶级差别。

八年级下册物理第六章知识点

八年级下册物理第六章 知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第六章力和机械 6.1怎样认识力 1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。 ①必须有两个或两个以上的物体；②物体间可以不接触，如磁铁，重力。 2、力的作用效果： 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向） 3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。 4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。 6.2怎样测量和表示力 6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。 7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比。 8、弹簧测力计的用法： 第一步：校零 第二步：认清量程和分度值 第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上 第四步：读数 9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。 画法：第一：找作用点；第二：画带箭头的线段（力越大线越长）；第三：标出字母和大小 6.3 重力 10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球。 假如失去重力将会出现的现象：①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流 11、重力方向：竖直向下； 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和水平面是否水平。 12、重力作用点叫重心。质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心上。 13、重力大小叫物重。重力大小和物体质量成正比。 公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是kg) g=9.8N/kg，含义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg） 6.4探究滑动摩擦力的大小 14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。 15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。 16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。 17、滑动摩擦力方向：与物体相对运动方向相反。有时起阻力作用，有时起动力作用。 18、探究滑动摩擦力大小实验 (1)实验方法：控制变量法 (2)实验要求：拉弹簧测力计要水平、匀速直线运动，此时，弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小 19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；

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一. 填空題（每空2分，10空，共20分） 1. 許慎六書“假借”的定義 _____________ 2. 本義 _____________ 詞的本來意義，但不 3. 異體字 ___________ 音義完全相同而形體不同的字 4. 文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的 —字形 5. 我國第一部字典是東漢許慎著的 ______ 《說文解字》 6. 判斷句是以 _______ 名詞或者名詞性詞組 _________ 7. 上古漢語判斷句很少用判斷詞 __________ 是 ____ 來表示。 8. 教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的 9. “莫”的本義是—暮（傍晚）____ 二. 解釋下列詞語意義並指出詞性（每題 1. 都城過百雉，國之害也。 雉：長三丈，高一丈。量詞。 2. 昭王之不復，君其問諸水濱！ 諸：這事到（之於）。兼詞 3. 一之爲甚，其可再乎？ 其：難道。語氣詞 4. 行李之往來，共其乏困。 行李：外交使者。名詞 5. 必死是間，餘收爾骨焉。 焉：到那（於之）。兼詞 6. 靡不有初，鮮克有終。 克：能夠。助動詞 7. 賊民之主，不忠。 賊：殺害。動詞 8. 此車一人殿之，可以集事。 殿：鎮守。動詞 9. 雖然，必告不穀。 不穀：我。謙詞 10. 晉侯問嗣焉，稱解狐。 稱：推荐。動詞 三. 指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、被動句等（每題 1. 彼秦者，棄禮義而上首功之國也。 判斷句 2. 制，嚴邑也。判斷句 3. 虢，虞之表也。判斷句 4. 吾乃梁人也。判斷句 5. 君者，舟也；庶人者，水也。 判斷句 6. 百乘，顯使也。判斷句 7. 郤克傷於矢。被動句 8. 君能補過，袞不廢也被動句。 9. 故不能推車而及。被動句 10. 百姓之不見保，爲不用恩焉。 被動句 四. 指出下列句子中所活用的詞（如果有多個全部指出） 1. 1.晉靈公不君。君：名詞用作動詞。行君道。 古代漢語試題（A ） 本無其字，依聲託（托）事 _____________________ 。 定都是原始意義 __________________________________ 作謂語。 《左傳》或者《春秋左氏傳》 ______ 。 ，“莫”的今字是_暮——。 1分，共20題，共20分） 11.於是乘其車，揭其劎，過其友。過： 拜訪。動詞 12齊王使使者問趙威後，書未發。 發：打開。動詞 13. 見兔而顧犬，未爲晚也。 顧：囬頭看。動詞 14. 趙誠發使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去。 誠：如果。（假設）連詞 15. 老臣賤息舒祺，最少，不肖。 息：兒子。名詞 16. 君子於其言，無所苟而已矣。 苟：隨便、隨意。形容詞 17. 齊人歸女樂，季桓子受之。 歸：饋（贈送）。動詞 18. 謹庠序之教，申之以孝弟之義。 庠序：學校。名詞 19. 後稷教民稼穡，樹藝五穀。 藝：種植。動詞 20. 徴於色，發於聲，而後喻。 徴：表現，显露。動詞 1分，20題，共20分） 11. 君何患焉？賓語前置句 12. 許子奚爲不自識？ 賓語前置句 13. 日月逝矣，歲不我與 賓語前置句。 14. 姜氏何厭之有？賓語前置句 15. “孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎 ？賓語前置句 16. 爾貢苞茅不入，無以縮酒，寡人是征 賓語前置句。 17. 昭王南征而不復，寡人是問。 賓語前置句 18. 楚國方城以爲城，漢水以爲池。 賓語前置句 19. 鬼神非人實親，惟德是依。 賓語前置句 20. 勞心者治人，勞力者治於人。賓語前置句 ，並解釋詞義（每題 2分，10題，共20分） 2.從左右，皆肘之。 肘：名詞用作動詞。用肘擊

初二物理上第六章--质量与密度(复习)

第六章 质量和密度（复习)? 知识点 一、质量: １、定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位k ｇ ,常用单位:t ｇ m ｇ 对质量的感性认识：一枚大头针约８0m ｇ 一个苹果约 1５0g 一头大象约 6t 一只鸡约２kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体 本身的一种属性。 4、测量： ⑴ 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平。 ⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零， 横梁平衡，左物右砝,先大后 小, 横梁平衡.具体如下: ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位 置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 Ｂ 保持天平干燥、清洁。 如果放反了，被测物体的质量＝盘中砝码总质量-游码在标尺上所对的刻度值 ⑶ 方法：Ａ、直接测量:固体的质量 B 、特殊测量:液体的质量(差量法)、微小质量（平均值）。 二、密度： １、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: 变形 3、单位:国际单位制:主单位ｋg/m ３，常用单位g/cm 3。 单位换算关系：１g/cm ３=1０3ｋg/m ３ 1ｋg/m 3=1０-３g ／cm 3 水的密度为1.0×103k ｇ／m 3,读作１.0×10３千克每立方米 表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×10３千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料,同种物质,ρ不变，m 与 V 成正比; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随 温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象:左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒(量杯) ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积)。 ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =