中班语言活动：圣诞礼物
中班语言活动：圣诞礼物
中班语言活动：圣诞礼物
活动目标：
1.通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。
2.观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表达自己的想法。
活动准备：
多媒体、大图书
活动过程：
1、谈话交流
（1）生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？
（2）收到礼物后，你的心情是怎样的？
2、阅读理解
今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事？
（1）你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？
圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？
2021幼儿园大班语言活动-龟兔赛跑说课
《大班语言活动龟兔赛跑》说课 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 １、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 ２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 ３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏 法。 为什么要采用以上的方法？ 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话 的形式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。 四、活动准备 示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程 根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。 第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性
最新幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思.doc
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思活动目标 1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 4、体会做事要仔细，不要粗心大意。 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 活动准备 1、兔子，乌龟的头饰。 2、场景。 3、故事情节泛画。 活动过程 一、谈话导入 1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？ 幼：参加过。 2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗? 二、激发兴趣 1、出示范画，让幼儿仔细看范画。 师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？ 幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定l 1、运动员入场再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。 师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 幼1：我想对乌龟说：乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的，加油！ 乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。 幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！ 小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。 师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！ 幼儿集体高呼加油加油! 四、讲述故事 1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 2、老师和幼儿一起看图进行复述。 3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。 五、活动延伸 1、请幼儿进行表演。 2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？ 教学反思
中班语言龟兔赛跑
中班语言《龟兔赛跑》 中班语言《龟兔赛跑》 活动目标 1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。 3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。 活动准备 挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机 活动过程 一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。） 师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！ 二看图讲述、理解故事内容 师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？ 1、师幼一起看图，讲述故事。 （图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢） （图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。 （图三）小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。 （图四）乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！ （图五）等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛？（乌龟） 简单小结故事。 2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。 3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？ 让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述） 4、这么有趣的故事，我们来演一演吧。 老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。 5 、拓展 其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。6、结束 今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲
大班语言龟兔赛跑教案
大班语言龟兔赛跑教案 大班语言：龟兔赛跑教案 活动目标： 1、引导幼儿在活动中大胆地参与讨论，表达自己的想法。 2、初步懂得坚持到底就是胜利的寓意。 活动准备：兔子、乌龟纸偶；《龟兔赛跑》 活动重点：大胆地参与讨论，表达自己的想法 活动难点：懂得坚持到底就是胜利的寓意 活动过程： 一、龟兔赛跑音乐引出，激发幼儿兴趣
1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 （播放龟兔赛跑音乐） 2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？ 3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法） 4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。 二、分段欣赏，表达自己的想法 1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。 （一）播放故事第一段——比赛开始 1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿） 2、你能学一学兔子说这句话时的表
情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子） 3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。 4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲） 5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。 （二）第二段——兔子醒来 1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面） 2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉） 3、它怎么会想到要睡觉的呢？ 4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！） 5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬） 6、你觉得乌龟爬得累吗？ 7、那它为什么不休息呢？
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
中班语言龟兔赛跑教案反思
对中班乌龟和兔子教学风格的反思 中班语龟和兔赛跑教学计划的体现主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它在小瓶中表达了乌龟和兔子的不同音乐形象，并养成了倾听的好习惯。适合幼稚园老师。让我们看一下乌龟和兔子赛车课程。活动意向： 《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。幼儿唱歌既好又好吃。将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。 活动目标： 1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。 2：养成倾听的好习惯。 3：体验模仿的乐趣。 4：鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 5：理解故事的意义和哲学 活动准备： 课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子） 活动程序： 一：以故事的形式介绍主题 二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔
老师：谁会赢得今天比赛的第一名？ 幼儿：兔子小乌龟 三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。 四：听音乐分割 （1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。 （2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时带孩子看。 音乐游戏： （1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。是一只小乌龟吗？ 幼儿：好 每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。 （2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏 （3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。 五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？ 幼儿：小乌龟 老师：给孩子们看照片
（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点 （2）小乌龟，伟大，执着第一 六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。 活动反思： 音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。教师是音乐教学的组织者和讲师，是儿童与音乐之间的桥梁。建立新型的师生关系，尊重孩子的主导地位，成为孩子的伴侣，并实现和谐民主的教学氛围。
大班语言龟兔赛跑教案反思
大班语言龟兔赛跑教案反思 大班语言龟兔赛跑教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。 活动设计背景 在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 活动目标 1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 活动准备 1、兔子，乌龟的头饰。 2、场景。 3、故事情节泛画。 活动过程 一、 谈话导入 1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？ 幼：参加过。 2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗? 二、激发兴趣 1、出示范画，让幼儿仔细看范画。 师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 师：乌龟和兔子在争论什么？ 幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。 2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。 师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？ 幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 师：那么你对小兔子充满必胜的信心。 幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？ 三、想象表达 1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。 师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！ 乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。 幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！ 小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。 师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！ 幼儿集体高呼“加油——加油”! 四、讲述故事 1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 2、老师和幼儿一起看图进行复述。 3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。
语言公开课《十二生肖》教案
语言教案：《十二生肖》教学设计 围场第二幼儿园：房海燕设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程： 一、教师戴生肖胸饰，引出主题。 小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相） 小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。 二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。 （1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二） （2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。 幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。 师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。 三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 1、简单感知其顺序，理解其含义 师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序， 提问：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？ 一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
中班语言活动龟兔赛跑
中班语言活动龟兔赛跑 一、活动目标 理解童话故事的内容 能够大胆表达自己的想法和能用完整语言说出图片的内容 喜欢欣赏通话故事 二、活动准备 准备龟兔赛跑的图片制作成PPT，准备龟兔赛跑的动画片 三、活动过程 1. 导入：谜语导入 今天我们有两位动物朋友，小朋友们根据老师的谜语猜猜是哪两个动物，第一位小动物， 缩头又缩尾，房子背上背。走路慢吞吞。第二位小动物耳朵长，尾巴短。 爱吃萝卜，爱吃菜。 2.活动主体 （1）乌龟长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。兔子也长了四条腿，一蹦一跳,跑的真快。图片展示 兔子可神气了，经常瞧不起乌龟，常常嘲笑乌龟，怎么嘲笑乌龟？ 乌龟生气了也不服气，然后决定引出下一张图。 （2）乌龟和兔子站在一起准备比赛跑步。图片展示 引导小朋友，兔子跑得怎么样？乌龟跑得怎么样？ 比赛一开始啊。兔子撒腿就跑，跑的很快。乌龟慢吞吞的爬。图片展示 兔子一下子就跑出了好远，回头一看，看到乌龟还在后面慢慢的爬呀， 哼，乌龟和我赛跑可真是天大的笑话，乌龟怎么可能跑得赢我。白兔 可得意了。 当兔子跑到棵大树底下时，看到什么？ （3）兔子在树底下睡觉。图片展示 乌龟在干什么呢？引导小朋友 在说乌龟，爬的也真是慢，可是它还是坚持爬着，一个劲在哪里爬。 （4）终于，乌龟爬到兔子身边，兔子还在睡觉。图片展示 引导乌龟看到兔子休息，乌龟会怎么样？ 乌龟也感觉到好累，也想休息了，但是它知道兔子跑得比他快，乌龟 只有坚持下去才有可能赢，于是，他不停的爬呀爬，终于爬到了终点 了。 （5）让小朋友自己说出图片内容这时，兔子醒来了。他看见乌龟已经爬到终点，拿到了第一名。图片展示 （6）观看龟兔赛跑的动画片。 兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢。 兔子太骄傲了，乌龟坚持到底，不轻易放弃。
《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教学设计
《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教 学设计 Teaching design of "big class language activity: Tortoise and rabbit race"
《大班语言活动——龟兔赛跑》说课教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《大班语言活动——龟兔赛跑》说课 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 １、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 ２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 ３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。 为什么要采用以上的方法？ 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发 幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
中班语言《十二生肖》
.中班语言《十二生肖》
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幼儿园中班社会教案：十二生肖 活动目标 1、知道自己的属相，知道2013年是蛇年。 2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。活动准备幻灯片：十二生肖的特性 活动过程 一、导入 1.谈话引起幼儿兴趣 (1)小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗? 再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想) 教师：老师今年()岁了，是属蛇的。 (2)谁来告诉大家，今年你几岁了? 知道自己是属什么的吗? (幼儿大胆发言) 二、展开 1、.知识引领 一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。 2、课件演示：认识十二生肖的动物 (1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么? (幼儿议论，发言) (2)游戏：猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物? 教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。 幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。 (如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”) 3、民间故事故事：十二生肖 (1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗? (2)为什么小小的老鼠能排在第一呢? (3)那么其它小动物是怎么排队的呢? 4、通过儿歌学习十二生肖的排队 聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来 5、课件演示：十二生肖 (1)巩固幼儿对十二生肖的排序。 一.鼠 二.牛 三.虎
中班语言《龟兔赛跑》教学设计
中班语言《龟兔赛跑》教学设计Teaching design of middle class language "tor toise and rabbit race"
中班语言《龟兔赛跑》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。 3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。 活动准备 挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机 活动过程 一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。）
师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！ 二看图讲述、理解故事内容 师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？ 1、师幼一起看图，讲述故事。 （图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢） （图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。 （图三）小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
《大班语言活动――龟兔赛跑》说课
《大班语言活动——龟兔赛跑》说课 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，填塞童趣，幼儿及易接受并产生深刻的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅薄的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄慢、认真、努力、坚持到底，一定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 １、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 ２、学习用连贯、统统的语言，说出故事里的对话。 ３、明白知道做事情只要不骄慢、认真、努力、坚持到底，一定能胜利的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以统统复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。 为什么要采用以上的方法？ 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内
容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发
幼儿园：小班语言《龟兔赛跑》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言《龟兔赛跑》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language "Turtle and Rabbit Race" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班语言《龟兔赛跑》 活动目标： 1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。 2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。 3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。 活动准备： 物质准备：头饰、课件、图片。 知识准备： 1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。 2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。 活动过程： （一）导入：（2分钟） 1．同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。 2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？ 幼儿：京剧，拖长音。 师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外
国人也喜欢京剧呢？ （二）展开：（27分钟） 1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？ 一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。 师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？ 幼儿：想。 2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。 师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？ 幼儿：拖长音 教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。 3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白 形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说） 幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。 小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。 4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。 5.学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。 小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》
幼儿园中班教学计划《龟兔赛跑》 中班教学计划《龟兔赛跑》适合中班主题教学活动，让孩子养成良好的听觉习惯，用小瓶表达乌龟和兔子的不同音乐形象，体验模仿的乐趣，培养儿童的音乐节奏，并发展儿童的音乐。富有表现力，看看幼儿园中班《龟兔赛跑》的教学计划。 活动意向： 《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。幼儿唱歌既好又好吃。将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。 活动目标： 1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。 2：养成倾听的好习惯。 3：体验模仿的乐趣。 4：培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 5：我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子） 活动程序： 一：以故事的形式介绍主题
二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔 老师：谁会赢得今天比赛的第一名？ 幼儿：兔子小乌龟 三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。 四：听音乐分割 （1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。 （2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时向孩子们展示。 音乐游戏： （1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。是一只小乌龟吗？ 幼儿：好 每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。 （2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏 （3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。 五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？ 幼儿：小乌龟
老师：给孩子们看照片 （1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点 （2）小乌龟，伟大，执着第一 六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。 活动反思： 音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。教师是音乐教学的组织者和讲师，是儿童与音乐之间的桥梁。建立新型的师生关系，尊重孩子的主导地位，成为孩子的伴侣，并实现和谐民主的教学氛围。 小百科全书：乌龟通常被称为乌龟，它的所有成员都是存活最久的爬行动物。它的特征是身体上的甲壳非常结实，当受到攻击时，乌龟可以将头，尾巴和四肢缩回到乌龟壳中。大多数乌龟都是肉食性的。乌龟是通常生活在陆地和水中，并长期生活在海中的乌龟。乌龟还是长寿动物，在自然环境中的寿命超过一百年。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》两篇
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》两篇 大班语言教案《龟兔赛跑》两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点，快来看看幼儿园大班语言《龟兔赛跑》两篇教案吧。 【大班语言教案：龟兔赛跑】例1 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 １、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。 ２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。 ３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。 （三）教材重点、难点 本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。 因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法 充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观
法，练习法和游戏法。 为什么要采用以上的方法？ 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学法 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。 四、活动准备 示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程 根据本次活动的目标与内容，我分二大环节进行。 第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。 第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。 【大班语言教案：龟兔赛跑】例2
中班语言《十二生肖》教学设计
中班语言《十二生肖》教学设计Teaching design of Chinese zodiac in middle c lass
中班语言《十二生肖》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 案例背景：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年，纪月的方法，更与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格，新《纲要》指出，“要为幼儿创设宽松的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿主动与教师，同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。”最近我发现孩子们对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友问：“老师，你是属什么的呀？”之类的话，抓住孩子这一兴趣点，于是，我们段设计了中班语言活动《十二生肖》作为一课三研，经过一次又一次的讨论与改进，最后展示出一节成功的教学活动，一课三研的过程让我进步很大感受颇多。案例描述及分析：【第一次教学】片段一：活动一开始时，我就依次提问：1）“小朋友，你们知道今年是什么年吗？”（龙年）。 2）你们家里人是属什么的呢？（我的爸爸是属龙，还有属蛇，老鼠，羊，我妈妈属鸡，鼠，羊）“你属什么？（属狗还有说属猪）你还知道哪些生肖”？（兔、马、猴）孩子们兴趣勃勃的一下子说出了很多属相。片段二：我利用图片边讲述故事边依
幼儿园大班语言《十二生肖》详案
大班语言活动：十二生肖 活动目标 1.知道每个人都有自己的生肖。 2.熟悉十二生肖的排列顺序。 3.体验表演及游戏的乐趣。 活动准备 1.物质准备：十二生肖ppt（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印） 2.经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。 活动过程 ●谈话引入，激发幼儿兴趣。 ——师：小朋友们，你们知道什么是生肖吗？那你知道自己的生肖吗？请你和旁边的小朋友来说说你的生肖。 ——幼儿互相交流自己生肖。 ——提问：除了知道自己的生肖你还知道谁的生肖？ 小结：十二生肖，又叫属相，是我们中国特有的民俗文化。每个人都有生肖，但不同年龄人的生肖也是不同的。 ●回顾《动物渡河比赛》故事，了解每个生肖的特点并学习儿歌。 1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物） ——师：小朋友，上周我们听了十二生肖的故事，还记得都有谁吗？ ——幼儿回答，教师根据回答出示生肖图。 ——师：现在十二生肖遇到了一个问题，它们忘记了自己的排列顺序，谁能来帮帮它们呢？——幼儿说，教师操作PPT排好12生肖顺序。 小结：哇，原来十二生肖的的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2.播放《十二生肖》儿歌PPT，引导幼儿学习儿歌。 ——师：十二生肖们为了答谢小朋友们，都在展示自己的特长呢！快看。 ——提问：谁还记得儿歌中第几个生肖的特征？请你来表演一下。 ——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。 ●游戏引入，巩固儿歌内容。 ——出示十二生肖图（或地垫）。师：谁能按十二生肖的顺序将它们排列好呢？ ——个别幼儿排列十二生肖图。 ——介绍游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图片前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图片前，并用动作表现出生肖。 ——幼儿游戏，师与幼儿一同发现解决游戏中出现的问题。 ——介绍升级版游戏规则：当所有儿歌都念完时会出现一段欢快的音乐，请你在音乐结束前
中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思) 中班语言活动龟兔赛跑教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，养成倾听的良好习惯，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。 活动意图： 《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。 活动目标： 1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。 2：养成倾听的良好习惯。 3：体验模仿的乐趣。 4：感知故事中象声词运用的趣味性。 5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子） 活动过程： 一：以故事形式引入主题 二：让幼儿欣赏图片----龟兔赛跑 师：今天的比赛谁会得第一名呢？ 幼儿：小兔子小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。 四：听音乐分段 （1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。 （2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。 音乐游戏： （1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？ 幼儿：好 每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。 （2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶 （3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。 五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？ 幼儿：小乌龟小兔子 师：出示图片，让幼儿欣赏 （1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一 （2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一 六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。 活动反思：