初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ec13067279.html,

初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

作者：王大安

来源：《校园英语·下旬》2016年第01期

【摘要】在我国的中学教育中，语文、数学、英语是最重要且占分比重最高的学科，其中英语作为他国语言，且在生活中运用较少，因此有很多教师和学生都认为英语非常难教或难学。本文主要分析了初中英语教学过程中存在的问题，并针对初中英语教学过程中提升学生学习兴趣的培养方法进行了研究和探讨，以期提高初中学生对英语的兴趣，从而提高学习效率。

【关键词】初中英语教学学习兴趣

由于英语不像语文和数学，从小就接触、学习和运用，甚至有的学校的学生直到初中才开始接触英语，造成他们接受比较缓慢。英语是其他国家的语言，文字、语法等和中文都有着很大的不同，学生在接触和学习英语时，会产生很严重的抵触心理，从而导致无法提高英语学习效率。因此英语教师在教学英语时，要注重引导和培养学生的学习兴趣，学生有了兴趣才会更加投入在英语学习中，从而提高教学效率。

一、初中英语教学过程中存在的问题

1.教学方式落后。英语作为其他国家的英语，学生在接触和学习时本身就会遇到很多问题，如单词语句顺序和语句用途是学生最常遇到的问题，英语“How are you”，如果学生仅仅了解单词，直译过来就是“怎么是你”，然而这句话真正的意思是“你好吗”。传统的英语教学方法只注重让学生将单词和重要的句子背熟，却不注重病如何引导学生学习，导致学生无法掌握英语使用方法，从而出现英语直译汉语的情况。因此英语教师应当注重改革全新的教学方法，以培养学生学习兴趣为主，促进学生探索出适合自己的英语学习方法。

2.教学观念落后。在传统的教学方式中，很长时间都存在一个非常严重的问题，那就是教师在教学过程中一般以教师为主导，常常忽视学生的地位，从而导致教师只顾自己教，而对学生是否有自主思考、自主学习等空间不管不问，使学生对英语产生厌恶心理，无法提起学习兴趣，最终使学生英语成绩无法提升。

3.教学模式落后。很多教师在教学时，都慢慢形成自己一套完整的模式，从而导致对待任何学生，教师都用这种模式进行教学。然而每年学生的兴趣、学习方式、性格等都不一样，如何单单只采用一种模式，则无法针对性的进行教学，从而无法提高教学质量。另外，即使是同一批学生，如果也长时间面对同一种教学模式，也会产生枯燥乏味的心理，从而无法集中精神进行学习。

二、初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养方法