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将相和试讲详案

将相和

一、导入

1.今天我们要学习一篇新的课文——将相和。课前大家都已经预习了,这里的将指的是谁?这里的相指的又是谁呢?(教师板书)

2.他们两个人发生了怎样的故事呢?让我们走进今天的课文,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.生字词

2.课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事?很会读课文,完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。

3.那这三个故事能不能颠倒?

4.是啊,不能,前两个故事是原因,第三个故事是结果。三个故事看似独立,却蕴含着种种联系。要想写好故事,就要像作者这样,理清故事的前因后果(板书)三、研读

(一)典型人物

1、通过预习我们知道,他们不和的原因就在于一张嘴,那蔺相如到底有没有能耐,是不是只靠一张嘴就能当上卿呢?我们一起学习第一个小故事《完璧归赵》。

请同学们自由读,用“~~~~”和“——”分别划出描写人物语言、为行的句子,并在句子旁写下自己的体会。

3.你找的句子很有代表性,蔺相如说话前为什么要“想一会儿”?

4.你读进了作者的心里。一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题,必须思考成熟,二是因为这是一个难题,不能不假思索就可以找到解决问题的办法,所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法,表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去,表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。

5.读出人物的自信、聪明。

6.一个词便能有这么多的体会,真是不简单。作者在塑造这个人物时,主要运用了什么样的写作手法?是啊,这就是对人物的语言描写(板书)。

7、还从哪些地方能够感受到蔺相如的特点?

上前一步”“往后退了几步”“举起”些词语都是对人物的动作描写。(板书:动作)

b.蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗?说说你的观点。(蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他,他也会真撞的,他决

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